资源简介

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单元整体教学设计
单元基本信息
学科 道德与法治 主备人 年级 二
课程标准模块 义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版） 使用教材版本 统编版小学二年级《道德与法治》
单元名称 《播下梦想的种子》 单元课时数 8
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题 《播下梦想的种子》 核心素养 健全人格 责任意识 政治认同
单元内容结构化分析 课标要求 核心素养 本单元要培养的核心素养主要包括：健全人格（树立理想、自我认知）、责任意识（为梦想努力、担当使命）、政治认同（个人梦想与中国梦相结合）。 课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对本节课的要求是： 学段目标（第二学段）：树立人生理想，愿意为实现梦想而努力；了解个人成长与社会发展的关系，增强社会责任感和使命感。 课程内容：学习“梦想与未来”主题，认识每个人都有梦想，了解个人梦想与国家梦想的关系，懂得实现梦想需要从现在做起、从点滴做起。 学业质量：能够说出自己的梦想，初步规划实现梦想的行动步骤，表达对未来的美好向往。课标分解 学生学什么：了解梦想的含义与价值；认识每个人都有梦想，梦想可以不同但都值得尊重；知道个人梦想与国家梦想紧密相连；掌握实现梦想的基本方法。 2.学到什么程度：能够清晰表达自己的梦想，说出为实现梦想愿意付出的努力，初步形成目标意识与行动意识。 3.学生怎么学：通过故事分享、榜样学习、梦想绘画、行动计划制定等活动，在体验与交流中感悟梦想的力量。
教材分析 本单元围绕“播下梦想的种子”主题，共设四课，内容层层递进： 第13课《每个人都有梦想》：引导学生认识梦想的普遍性，理解每个人都有追求梦想的权利，激发学生表达自己的梦想。 第14课《我们共同的梦想》：从个人梦想上升到集体梦想、国家梦想，让学生了解中国梦、民族复兴等共同梦想，体会个人与集体的关系。 第15课《梦想接力棒》：通过榜样故事（如科学家、运动员、身边榜样等），让学生理解梦想需要传承与接力，激发学生接续奋斗的意识。 第16课《实现梦想从现在做起》：聚焦行动，引导学生将梦想转化为具体计划，从日常学习、习惯养成等小事做起，脚踏实地向着梦想前进。
学情分析 已有认知、能力基础：二年级学生开始对未来有初步憧憬，但梦想往往模糊、易变，缺乏持久性。他们对“梦想”一词有感性认识，但理解不深。 可能遇到的困难：部分学生认为梦想遥不可及，缺乏信心；部分学生梦想过于空泛，不知如何落实；对“共同梦想”理解较抽象。 发展点：通过故事、活动、榜样引领，帮助学生将梦想具体化、行动化，培养目标意识和坚持品质。
基于以上分析确定本单元学习重点： 1.认识每个人都有梦想，梦想不分大小，都值得尊重。 2.了解个人梦想与国家梦想（中国梦）的关系，增强责任意识。 3.学习榜样人物追逐梦想的故事，感悟梦想需要坚持与接力。 4.制定实现梦想的具体行动计划，从现在做起、从小事做起。
基于以上分析确定本单元学习难点： 1.帮助学生对“梦想”形成清晰、具体的认识，避免空泛。 2.理解“共同的梦想”（如中国梦）的内涵及其与个人梦想的联系。 3.将梦想转化为持续的行动动力，培养坚持到底的意志品质。 4.激发学生内心对梦想的珍视与追求，避免流于形式。 5.激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 1.通过故事分享与交流，认识每个人都有梦想，能够说出自己的梦想，尊重他人的梦想。（健全人格） 2. 通过了解中国梦、民族复兴等共同梦想，理解个人梦想与国家梦想的关系，增强社会责任感和使命感。（政治认同、责任意识） 3. 通过学习榜样人物（如科学家、运动员、身边榜样等）追逐梦想的故事，感悟梦想需要坚持、传承与接力，愿意接续奋斗。（健全人格） 4. 通过制定“我的梦想行动计划”，将梦想转化为具体可行的日常行动，从现在做起、从小事做起，培养目标意识和行动力。（责任意识）
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动/任务1 梦想分享会 核心目标 认识每个人都有梦想，激发表达梦想的愿望。
具体表现 学生围绕“我的梦想是什么？为什么有这个梦想？”进行小组分享。教师引导学生理解梦想不分大小（如当医生、当老师、做面包师、保护环境等），尊重每个人的梦想。
活动/任务2 共绘中国梦 核心目标 理解个人梦想与国家梦想的关系。
具体表现 展示“中国梦”的相关图片或视频（如神舟飞船、脱贫攻坚、全民健康等），引导学生讨论：我们的梦想和国家梦想有什么联系？学生分组绘制“个人梦想+国家梦想”主题画报，并在班级展示。
活动/任务3 梦想接力棒故事会 核心目标 学习榜样故事，感悟梦想需要坚持与接力。
具体表现 学生讲述或观看名人（如袁隆平、屠呦呦、苏炳添等）或身边榜样（如优秀学长、父母）追逐梦想的故事。讨论：他们遇到了哪些困难？怎样坚持下来的？我们如何接好“梦想接力棒”？
活动/任务4 我的梦想行动卡 核心目标 将梦想转化为具体行动计划，从现在做起。
具体表现 每位学生填写“梦想行动卡”，内容包括：我的梦想、为实现梦想我每天/每周可以做什么、我的监督人。之后在班级中分享并张贴，定期回顾进展。
四、单元教学结构图
五、单元课时计划安排
课时安排课时教学内容教学要点2 第13课《每个人都有梦想》 第一课时：通过“梦想是什么”的谈话导入，引导学生理解梦想是对未来的美好向往。阅读教材中的故事，讨论“谁有梦想？”。 第二课时：开展“梦想分享会”，每位学生说出自己的梦想并简单说明原因，教师引导学生尊重每个人的梦想，完成“我的梦想”绘画或写话。续培养乐观向上的生活态度奠定基础。2第14课《我们共同的梦想》第一课时：介绍“共同的梦想”概念，通过图片、视频展示国家的重大成就（如航天、高铁、环保等），引导学生感受国家梦想。 第二课时：组织“共绘中国梦”活动，学生分组绘制画报，展示个人梦想与国家梦想的联系，进行班级交流与展示。2第15课《梦想接力棒》第一课时：讲述榜样人物追逐梦想的故事（如袁隆平禾下乘凉梦、苏炳添突破极限等），引导学生发现梦想实现需要坚持。 第二课时：开展“梦想接力棒故事会”，鼓励学生分享身边榜样（家人、老师、同学）的梦想故事，讨论“我们如何接好下一棒”，撰写梦想接力卡。2第16课《实现梦想从现在做起》第一课时：讨论“梦想如果只说不做会怎样？”，引导学生认识到行动的重要性。分析实现梦想需要哪些具体行动（如认真学习、锻炼身体、培养好习惯等）。 第二课时：每位学生制定“我的梦想行动卡”，列出至少3条具体可行的日常行动，并寻找监督人（同学或家长）。班级内分享并张贴，约定定期检查进展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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