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Unit 3 Growing Up Section A 教学评一体化设计（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1. 课题：人教版新教材八年级下册英语 Unit 3 Growing Up Section A（1a-3d）
2. 课时安排：1 课时（45 分钟）
3. 授课年级：八年级
4. 学科：英语
5. 学情分析
学生已经熟练掌握一般过去时、现在完成时基础用法，能够简单描述日常小事，但成长经历类话题词汇储备不足，不会运用 used to 结构描述过去与现在的变化，听力难以抓取人物外貌、爱好、性格前后变化关键信息，口语缺少规范句型，无法完整对比自身成长改变。本课围绕成长变化展开，重点落实 used to 句型、成长类名词短语、听说信息抓取；难点突破 used to 否定与疑问结构、结合实例口语对比成长变化，依托听说素材层层落实知识点。
6. 学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握核心词汇与短语：
change,hobby,shy,outgoing,short,thin,brave,used to,in the past,take up。
②掌握重点句型：Sb used to do sth./Did sb use to do sth. /Sb didn’t use to do sth.
③听懂 1a-3d 听力素材，精准捕捉人物外貌、性格、爱好前后变化信息。
④结对问答，熟练运用 used to 谈论自身与他人成长变化。
（2）文化意识
感悟成长过程中的身心变化，正视自身优缺点，学会接纳成长中的改变，树立积极乐观的成长观念。
（3）思维品质
依托图片对比、听力归纳、句型对比，培养归纳总结、对比辨析能力，多角度梳理个人成长变化。
（4）学习能力
掌握图片归类记词法、听前预判话题、关键词定位听力、句型替换操练、情景口语输出的学习方法。
7. 教学重难点
（1）教学重点
①成长变化类名词、形容词与固定短语识记运用。
②used to 肯定、疑问、否定句型熟练套用。
③听力筛选人物前后变化相关信息。
（2）教学难点
①used to 结构在不同句式中的变形与正确运用。
②结合真实生活经历，完整用英语描述自身成长变化。
③自主拓展素材创编对比类情景对话。
8. 教学准备
人物成长对比配图、课本听力音频、词汇任务卡、课堂练习单。
9. 教学方法
情境教学法、任务型听说教学法、分组操练法、问答互动法。
10. 学法指导
看图归类记词、预判听力内容、抓取关键形容词、替换单词造句、结合实例完整表达。
二、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 图片激趣：出示同一个人幼年与现在外貌、爱好对比图片，师生互动问答。
2. 问答导入：How did you change when you were little What did you like to do before
3. 点明课题：Today we learn Unit3 Growing Up and talk about our changes with used to.
4. 学法渗透：依托画面联想单词，快速进入成长变化话题语境。
（二）词汇精讲（8 分钟 重点落实）
1. 教师带读单词与短语：change,shy,outgoing,brave,short,thin,used to,in the past,take up。
2. 词义精讲：区分形容词描述外貌性格，used to 固定搭配含义与用法。
3. 当堂小练：英汉互译巩固词义。
4. 学法小结：按外貌、性格、爱好三类分类记忆单词。
（三）听说训练 1a-2c（15 分钟 重点突破）
1.1a：匹配图片与对应描述短语，完成图文配对。
2.1b：初听录音，勾选人物过去的外貌爱好。
3.1c：精听补全句子，融入 used to 基础句型。
4. 句型集中操练：
—Did you use to be shy
—Yes,I did./ No,I didn’t.
—I used to have short hair.
5. 时态点拨：used to 专门描述过去习惯性动作或过去存在的状态，现在已经发生改变。
6. 两两结对，替换形容词、爱好短语自编问答。
7. 学法：听前浏览选项，听中锁定人物特征类关键词。
（四）对话研读 3a-3d（12 分钟 难点突破）
1.3a 头脑风暴：学生自由补充自身成长变化，扩充话题素材。
2.3d 齐读对话，梳理对话人物过去和现在在性格、爱好上的不同。
3.难点拆解：used to 否定式 didn’t use to、一般疑问句句式结构用法。
4.提炼对话主旨：Everyone changes a lot during growing up.
5.分角色朗读、脱稿角色扮演，再更换人物特征创编新对话。
6.拓展：结合自身，简单说说自己从小到大发生的三项变化。
（五）课堂小结（2 分钟）
1.词汇：成长相关形容词与固定短语。
2.句型：used to 肯定、疑问、否定三类核心句式。
3.情感：正视成长变化，珍惜成长过程。
（六）当堂检测（2 分钟）
1.汉译英：过去、变得外向、开始从事（爱好）。
2.造句：用 used to 造一句描述自身过去外貌的句子。
（七）作业（1 分钟）
1.熟读单词短语，背诵 3d 对话。
2.仿写三组谈论成长变化的问答句。
3.三句话写出自己从小到大的三处改变。
三、板书设计
Unit3 Growing Up Section A
1.Key words & phrases
shy,outgoing,change,used to,in the past,take up
2.Key sentences
Sb used to do/be...
—Did sb use to...
—Yes,.../ No,...
3.Topic:changes in growing up
四、教后反思
本课围绕成长变化话题完成词汇、句型与听说训练，多数学生掌握基础短语和 used to 基础句式，能简单说出自身小变化。不足之处：部分学生混淆 used to 句式变形，疑问句和否定句书写易错，自主创编对话缺少生活细节。后续增设句式对比小练习，补充生活化素材，丰富口语表达内容。
第二部分 学案
Unit 3 Growing Up Section A 导学案
班级： 姓名： 学号: 得分:
一、学习目标
1掌握成长变化类单词和固定短语。
2.熟练运用 used to 三类核心句型谈论过往样貌、爱好与变化。
3.听懂听力，抓取人物成长变化相关信息。
4.能用完整语句说明自身成长前后的不同。
二、预习导学
（一）英汉互译
1.shy
2.outgoing
3.change
4.used to
5. 在过去
6. 开始从事
（二）用所给词适当形式填空
1.I (use) to be short when I was young.
2.You use to (like) drawing
3.She didn’t use to (be) outgoing.
三、课中探究
（一）1a-2c 探究
1. 写出三种描述性格的形容词：
2. 补全句子：
—She use to have long hair
—No,she .
（二）3d 对话探究
1. 对话围绕人物成长 展开。
2.He used to be shy now he is outgoing.
（三）句型仿写
1.Did you use to...
2.I used to...
四、课堂达标
（一）词汇
1. 外向的
2. 改变
3. 过去常常
（二）句型翻译
1. 你过去很内向吗？
2. 我过去留短发，现在留长发。
导学案答案
二、预习导学
（一）1. 害羞的 2. 外向的 3. 改变
4. 过去常常 5.in the past 6.take up
（二）1.used 2.Did; like 3.be
三、课中探究
（一）2.Did;didn’t
（二）1.changes 2.but
四、课堂达标
（一）1.outgoing 2.change 3.used to
（二）1.Did you use to be shy
2.I used to have short hair but now I have long hair.
第三部分 测评案
Unit 3 Growing Up Section A 同步测评
满分：100 分 时间：40 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇运用（20 分）
1.He has a big (change) these years.
2.She used (be) very quiet in class.
3.Did your brother use (like) playing basketball
4.Now he is much (outgoing) than before.
5.Many kids take up (dance) in their free time.
二、句型转换（20 分）
1.I used to get up late.（改为一般疑问句）
2.She used to be short.（改为否定句）
3. 我过去害怕当众讲话。（汉译英）
4. 他以前不爱画画，现在很喜欢。（汉译英）
三、阅读理解（30 分）
Everyone changes as they grow up. Lily used to be a shy girl and she had short black hair. She didn’t like talking with others and stayed at home alone on weekends. But now she changes a lot. She becomes outgoing and takes up singing. She has long hair and enjoys making new friends. Good changes make her life more colorful.
1.Lily used to be outgoing.（T/F）
2.Lily takes up singing now.（T/F）
3.Lily liked making friends in the past.（T/F）
四、句子翻译（15 分）
1. 成长带给我们很多不一样的改变。
2. 我猜想每个人都会在成长中慢慢变化。
五、书面表达（15 分）
以 My Changes 为题，80 词左右，介绍自己外貌、性格、爱好三方面的成长变化，正确使用 used to 句型。
测评案答案
一、词汇运用
1.change 2.to be 3.to like 4.more outgoing 5.dancing
二、句型转换
1.Did you use to get up late
2.She didn’t use to be short.
3.I used to be afraid of speaking in public.
4.He didn’t use to like drawing but he loves it very much now.
三、阅读理解
1.F 2.T 3.F
四、句子翻译
1.Growing up brings us many different changes.
2.I suppose everyone changes little by little when growing up.
五、书面表达范文
My Changes
I have changed a lot during these years. I used to be short and quiet with short hair. I didn’t use to take up any sports and liked staying at home alone. But now I grow taller and become outgoing. I take up playing basketball and make lots of friends. I love my changes and enjoy my growing life.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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