资源简介

初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称： 3-5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
第（2）课时 （ 八 ）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容分析 《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》是部编版道德与法治八年级下册第三单元第五课第二框的内容，承接根本政治制度，进一步帮助学生了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这一基本政治制度。学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱，对我国政治制度的了解，增强制度自信。
学情分析 八年级学生在日常学习和生活中会遇到一些政治现象，并对此充满好奇，开始探究。但是他们缺乏理论支撑，对于政治现象背后涉及到的制度不能深入了解。学生通过前面的学习，了解了我国的根本政治制度，但对于我国的基本政治制度知之甚少，对其内容、优越性、作用，更是知识匮乏。本节课学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，帮助学生深入理解和认识生活中经常遇到的现象，培养政治认同，增加制度自信，适应学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断、 自觉行动、走向成熟具有重要意义。
课标要求分析 1 、政治认同：通过分析多党合作案例与制度优势，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合中国国情的基本政治制度，增强制度自信。 2 、法治观念：知道该制度被载入宪法，明确其法律地位，认识到我国政治制度的合法性与规范性。
教学重难点 教学重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容。 教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。
二、课时学习目标
通过分析政协委员的热议话题、东西方政党制度的对比等，引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱，对我国政治制度的了解和认同，增强制度自信。
三、课时教学过程设计
首 课 导 入 AI 融合虚拟政协委员，共赴春天的盛会。（ AI 虚拟政协委员简单介绍提案） 提问学生：“ 2000 多名政协委员来自 34 个界别，齐聚人民大会堂建言献策，他们的履职背后依托的是什么政治制度？政协委员究竟如何为国家发展、民生改善发声？ ” 引出课题：今天我们就一同走进中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，于政协委员的履职风采中探寻这一制度的奥秘。 观看视频，独立思考后分享所得。
合作探究： 总议题：“于政协委员履职风采间探寻政协制度 ” 议题一：关系解码 —— 中国共产党与民主党派是什么关系？
教师活动 学生活动
议学情境：呈现 PPT 中乡村振兴相关素材 ——2025 年中央一号文件聚焦乡村全面振兴，政协委员邱华康（民革党员）、陆铭（民建会员）等深入 11 个省 33 个地市调研，提交 600 多篇涉农提案，围绕生态农业、农田经营模式等建言献策。 议学任务：小组合作，结合教材 P50-52，探讨三个问题： ① 我国中国共产党与民主党派是什么关系？ ② 各民主党派为乡村振兴建言献策，体现了我国的什么政党制度？其地位如何？ ③ 中国共产党同各民主党派实行的基本方针是什么？ 成果展示与知识总结： 1.政党关系：中国共产党与民主党派是亲密友党关系； 2.政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国一项基本政治制度； 3.基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 补充讲解：PPT 中八大民主党派的成立时间和主要组织成员，让学生了解民主党派的构成特点。 小组讨论并推选代表，分享讨论成果。
设计意图： 以乡村振兴提案为案例，让学生在具体情境中探究政党关系和制度核心内容，落实教学重点。
议题二：职能深挖 —— 人民政协的 “三大法宝 ” 是什么？
教师活动 学生活动
议学情境：呈现 PPT 中多领域提案及落实素材 —— 全国政协十四届三次会议提案涵盖人工智能、银发经济、生态环境等领域；蒋胜男委员关于农村妇女权益的建议被写入法律，鲁晓明委员的人格权编建议被全国人大法工委采用；2024 年国务院承办政协提案 4813 件，办结率 96.1%，成为民生改善 “助推剂 ”。 学生结合材料及教材，同桌之间讨论并分享成
议学任务：结合教材 P52，思考并回答：人民政协的性质、主题、职能分别是什么？为何说政协提案能成为社会发展的 “助推剂 ”？ 成果展示与知识总结： 1.人民政协核心知识（三大法宝）： 性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织（拓展：不是国家机关，不等于民主党派）； 主题： 团结和民主； 职能：政治协商、民主监督和参政议政。 2.提案的价值：政协委员通过提案反映民声、汇集民智，提案的高效落实体现了人民政协切实履行职能，推动决策科学化、民主化，助力民生改善和社会发展。 果。
设计意图： 以提案落实的真实案例为依托，让学生理解人民政协的核心知识，同时体会政协履职的现实意义，衔接教学难点。
议题三：优势对比 —— 中国新型政党制度 “新 ” 在哪里？
教师活动 议学情境：呈现 PPT 中政协委员履职风采与中美政党制度对比素材 —— 政协委员为民生 “传声 ”、为国家 “奔波 ”，聚焦百姓冷暖、国家发展；反观美国政党制度存在的派系争斗、决策低效等问题。 议学任务：结合教材 P52，小组讨论：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为新型政党制度，有哪些独特优势和现实意义？ 成果展示与知识总结：坚持这一制度的意义： 1.是发扬社会主义民主的重要形式； 2.有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策； 3.有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐； 4.有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 AI 总结：教师输入本节课核心关键词（政党关系、政协职能、制度优势），AI 生成动态思维导图，投屏展示，梳理知识体系。 学生活动 学生观看视频并进行小组讨论，推选代表，分享成果。
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设计意图：通过中美制度对比，让学生直观感受我国政党制度的独特优势，突破教学难点，增强制度自信。
学以致用：案例分析，巩固提升
2025 年全国两会（十四届政协三次会议）期间，农工党中央提交《关于加快推进 “行走的医院 ” 基层医疗赋能工程的提案》，建议整合优质医疗资源，为县域医院捐赠专业设备、组建专家义诊团队，破解农村群众 “看病远、看病难 ” 问题； 民革中央提交《关于深化基层矛盾纠纷多元化解机制的提案》，提议推广 “律师诉调工作室 ” 模式，通过非诉讼方式高效化解民生纠纷。同年 9 月，全国政协召开 “老旧小区改造提质增效 ” 专题协商会，新疆裕民县政协委员樊晓勇结合百余户居民诉求提出的 “增设充电桩、修复路面、优化绿化 ” 等建议，与住建、民政部门负责人面对面沟通后被纳入改造方案。 截至 2025 年底，农工党中央提案推动的医疗设备已在宁夏贺兰县等 12 个县落地，惠及群众超 2700 人次；民革中央提议的 “诉调工作室 ” 已化解全国基层纠纷超千件；新疆裕民县 10 个老旧小区改造工程完工，新增规范停车位、休闲凉亭等便民设施，居民幸福指数显著提升。 1、材料中农工党中央、民革中央的提案，以及全国政协的专题协商会，分别体现了民主党派和人民政协的什么职能与作用？ 2、材料中 “政协委员走访居民收集诉求 ” 的做法，对青少年参与公共事务有何启示？ 解析：1、农工党中央、民革中央的提案：体现了民主党派作为参政党的参政议政职能。全国政协的专题协商会：体现了人民政协政治协商、民主监督、参政议政的综合职能。 2、树立 “ 民生无小事 ” 的参与意识：青少年应学习政协委员 “扎根基层听民意 ” 的态度，关注身边的社区设施、校园周边安全等问题，认识到公共事务与自身息息相关。 掌握 “精准表达诉求 ” 的方法：像委员 “记录百余户居民诉求 ” 那样，通过问卷、访谈等方式收集身边人的意见，让建议更具针对性和说服力。 践行 “有序参与 ” 的原则：通过学校意见箱、社区议事会、政府青少年建言专栏等正规渠道反馈建议，不随意发表无根据的言论，养成理性参与的习惯。
总结评价：盘点收获，升华情感
学生谈收获，教师总结寄语 情感升华： 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，政协委员的每一次调研、每一份提案，都是这一制度生命力的体现。作为新时代青少年，我们要了解、认同我国的政治制度，主动关注国家发展、民生冷暖，做社会主义民主政治的学习者和践行者。
四、板书设计
五、课时作业设计
课后实践： 践行公民参与，探寻身边的民主 —— 我为家乡 / 社区 / 校园提 “微提案 ”
六、教学反思与改进
七、学习评价设计
评价： 1 课堂及时反馈。 2 行为观察与过程性评价相结合。

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