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安徽省合肥市庐阳中学2026年中考二模语文试题
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。（10分）
四季轮转，节气更迭，古诗文中的“时间之美”，或晕染成鲜活画面，或生发为深沉情思。春分过后，草长莺飞，若寻一片桃花林，便能饱览陶渊明《桃花源记》中“①______，______”的烂漫盛景；清明之际，细雨霏霏，人们常用韩愈《早春呈水部张十八员外》中“②______，______”的诗句，描摹出春草沾雨之后的清新之景；夏至时分，佳木葱茏，绿叶成荫，山中野花散发出清幽的香味，恰如欧阳修《醉翁亭记》中“③______，______”的景致，引人驻足；白露过后，秋意渐浓，漂泊异乡的游子常会借马致远《天净沙·秋思》中“④______，______”的诗句，抒发思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情；大雪过后，边塞银装素裹，岑参《白雪歌送武判官归京》中“⑤______，______”的诗句则勾勒出这奇异壮丽的雪后风光，令人叹为观止。
2．请运用积累的知识，完成小题（12分）
【甲】枪口轻miè地对着保尔的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。即使到了生活实在难以忍受的时候，也要活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”他站起来，朝大路走去。
【乙】我越是孤独，越是没有朋友，越是没人支持，我就越要尊重我自己。我得zūn守上帝赐予、世人认可的法则，我要坚守我作为正常人的原则和底线。在遭到诱惑、面临考验的时刻，我会牢牢站稳脚跟，绝不屈服，绝不违背自己的本心。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
轻miè( ) 即( )使 zūn( )守 诱( )惑
（2）文段【甲】段选自《______》，保尔经历了______等多重磨难，仍坚守生命的意义；文段【乙】的作者是______，这段话集中体现了主人公的精神追求。
（3）下列词语中，结构与“竭尽全力”相同的一项是（ ）
A．难以忍受
B．没人支持
C．坚守原则
D．牢牢站稳
（4）两位主人公都在困境中守住了自我的“精神脊梁”。请结合选文，分别说说保尔与简·爱的“精神脊梁”各指什么。
3．班级开展以“科韵庐州，戏润江淮”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分）
（1）请结合“科技创新”与“戏曲文化”两大城市特色，拟写一则宣传语，要求至少使用一种修辞。
（2）为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。
①“科戏共生”主题板报
②________③_______
（3）班级准备采访市文旅局工作人员，了解“科技如何赋能传统文化”，请你补全下面采访提问。
你：______
工作人员：我们运用数字光影、VR体验等技术，让戏曲“活”起来。
你：______
工作人员：希望同学们多走进剧场、博物馆，做戏曲与科技的小小宣传员。
（4）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。
科韵筑梦，戏润庐州。【甲】合肥既有领跑世界的科技成果，也有韵味悠长的戏曲唱腔，既有日新月异的城市风貌，更有代代相传的文化根脉。【乙】通过科技赋能与文化传承，使合肥成为一座既有创新高度，又有人文温度的城市。这座江淮名城以科创为翼、以文化为魂，【丙】正向着更美好的未来迈进。
①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。
②画线句【乙】有语病，请修改。
③把【丙】处句子改为反问句，不要改变原意。
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。（22分）
超市里的“向日葵”
程果儿
①我刚搬进小区时，这家超市已经开了有些日子。店面不大，由三四个女人打理。进去买东西，总能听见她们聊着闲话，熟络些的顾客路过也会顺势插几句嘴，透着市井里特有的热乎气。
②超市老板娘，我其实早有印象。十来年前，我还住在附近老小区时，她就在那儿开着一家小超市。她比我略长几岁，身形瘦削小巧，如今已四十好几，劲头却丝毫没减。除了照管超市，她还带着一群中老年妇女缝双面呢大衣。不管天热天冷，只要是晴好的日子，她们就坐在阳光下或者阴凉里，将双面呢搭在双膝上，一针针缝着。老板娘自己也缝，不冷不热的时节，可以看见瘦小的她坐在檐下，弓着腰飞针走线。
③偶然发现超市里的一小块地盘上，开了个煎饼店。明黄色的招牌，看起来亮眼干净。周末清晨，我去煎饼店买早餐。面积不过四五平方米的空间，安置了工作台、橱柜、水池，还站着一对戴口罩的中年男女。我问：“这是你们从超市租过来的地方？”背对着我的女人探过头，拉下口罩，招呼说：“是我呀！”我一看，竟然是老板娘。
④我调整语调，带三分吃惊、两分亲密地说：“你看我这眼神，竟然没认出你来，你怎么又开煎饼店了？”男子接话说：“家里还有三家店，交给别人打理了。我这几年一直闲着，闲得难受。之前认识一个小伙子，会做这个，我就和他学，反正超市是自己的，弄一块地方出来，试试看！”
⑤两人手不停，面糊摊开，迅速成形，磕开鸡蛋，略熟，放入各种配菜，再盖一张。最后卷成长长一条，用锋利的铲刀从中间切开。老板交代我拽下一个纸袋，撑开，饼太烫，要晾凉一下。然后，立刻开始做第二份。
⑥老板娘的声音透着嘶哑：“煎饼生意还不错，就是怪累人。他现在做得还不是很熟练，一个人做还有点儿吃力，我就跟着一起做。”
⑦又一张煎饼，在老板的手里变得圆润。老板说：“好在我体能还可以，这些年一直在踢足球。就在城北体育场，我还是队长呢。”我立刻笑着接话：“那儿离我单位很近，有时候会看到那边举行足球比赛，没想到你就是队长呀。”
⑧三份煎饼做好了，菜的鲜绿和鸡蛋、胡萝卜丝不同色度的黄，被杂粮饼略显暗淡的颜色衬得越发鲜艳。果真很好吃，而且料足、管饱。
⑨再过不久，超市门口的空地上又多了一辆做炸串的小车。桌椅由少到多地添置。煎饼店忙个不停，早晨还时常排队。炸串小车傍晚出摊，忙到夜里。一大早，四五平方米的煎饼店里，依然忙碌着两个人。老板做好，老板娘含笑将煎饼递到食客手中。明黄色招牌鲜亮如初，像开在小区门口的一株向日葵，透着一股生机。
⑩一个夏夜，我们一家三口去超市买饮料。晚上9点，室外还如蒸笼一般。看到精瘦的老板娘站在小车后面的烤架旁，戴着围裙，旁边桌上有几个食客。她拿起手边的果汁吮吸起来，然后偏头向后，笑眯眯扬起手。她眼角皱纹明显，可是笑容灿烂，四肢纤细。我心中一动，这就是有人说的“少女感”吧，不是刻意装出来的稚态，而是舒展、恣意、自信的生命状态……年近半百的她，分明也把自己活成了一株向日葵。
伸头看，微胖的“足球队长”从煎饼店里出来，握着她的手，拿起饮料，喝了大大一口。
步出店门，我不禁提起夫妻俩：“超市里的店员都比老板娘舒服，她们有空调呀。这夫妻俩太能吃苦了，也难怪能把生意做起来。”儿子接口道：“他们家还加工电线呢，我看到老板娘带店里几个人一起做的。”我又一声感慨。
这对夫妻，没有高学历，凭着吃苦的毅力跟不错的眼光，在这小县城里一点点把事业做起来。店虽不大却足以让他们安身立命。他们不贪安逸，在普通人看来已经很好的生活里，尽可能“折腾”着，经营出一份不错的家业。
老板娘走路的样子，给我留下很深印象，有力，挺拔，带着风。对生活，她从来没有懈怠过，总是风风火火地往前奔。
（刊于2026年01月01日《解放日报》朝花周刊，有删改）
4．下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“我”的视角展开叙事，通过“我”与老板娘的对话、观察，串联起人物的过往与当下，使故事真实可感，富有生活气息。
B．文中对煎饼制作过程的细节描写，既展现了老板娘夫妇的熟练手艺，也侧面烘托了他们的辛苦。
C．文章写老板娘的丈夫是“足球队长”，又写夫妻俩一同经营煎饼店、炸串小车，意在通过对比，突出老板娘比丈夫更能吃苦、更有活力。
D．文章以小见大，通过描写普通超市老板娘的生活片段，展现了平凡人在生活中不贪图安逸、积极向上的精神风貌，传递出温暖动人的力量。
5．结合语境，按要求赏析句子。
（1）他们不贪安逸，在普通人看来已经很好的生活里，尽可能“折腾”着，经营出一份不错的家业。（从加点词语的角度）
（2）明黄色的招牌鲜亮如初，像开在小区门口的一株向日葵，透着一股生机。（从修辞手法的角度）
6．文章第②段写老板娘多年前开超市、缝大衣的往事，有什么作用？
7．文中第⑨、⑩段两处提到老板娘的“笑”，这对表现人物形象各有什么作用？请结合上下文简要分析。
8．文章标题“超市里的‘向日葵’”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
阅读下文，完成小题。（17分）
【材料一】
①在我国数千年的文明史中，马不仅是重要的生产工具，更是文化与精神的象征。
②________，马是文人情感的寄托。《诗经·鲁颂·駉》通篇咏马，用“駉駉牡马，在坰之野”的诗句，描绘出马匹矫健肥壮、在郊野自由驰骋的景象，借马之盛赞鲁国国力的昌盛。唐代诗人李贺的《马诗二十三首》，以马喻人，“何当金络脑，快走踏清秋”道尽了怀才不遇的苦闷与渴望建功立业的豪情。
③________，马是极具生命力的形象。汉代的“马踏飞燕”以三足腾空、一蹄踏鸟的造型，展现了骏马风驰电掣的速度与奔逸绝尘的神采；唐代画家韩干笔下的马，膘肥体壮、筋骨雄健，尽显盛唐气象的雄浑大气；近代徐悲鸿的奔马图，笔墨酣畅、气势磅礴，成为自强不息、昂扬向上的民族精神的写照。
④________，马承载着人们的美好祈愿。“马上封侯”“马到成功”等吉祥图案，寄托了人们对仕途顺遂、事业有成的向往；北方草原的那达慕赛马、藏族的赛马节，既展现了民族的勇武精神，也寄寓了人畜兴旺的美好愿望。
【材料二】
①东汉许慎《说文解字》：“马（馬），怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”
②就字形而言，马是典型的象形字：甲骨文中的“马”字，勾勒出马头、马蹄、马尾的轮廓，还用活灵活现的几笔，描绘出马背的鬃毛——在早期文字中，有很多为动物而造的象形字，都有着类似的身躯和尾巴。倘若仔细观察，不难发现，古人用敏锐的眼光，捕捉着每一种动物的特点，并取以造字，一起组成了汉字世界中生动多彩的动物形象。
③就音义而言，桂馥《说文解字义证》言“马、怒声相近”，“马、武声相近”，都指出许慎的“怒也”和“武也”，其实是用语音相近、意义相通的同源词阐明“马”之特点。什么是“怒”？这并不是指指向内心的愤怒，而是指向气势的猛烈。《汉书·第五伦传》“鲜车怒马”，颜师古注：“怒马谓马之肥壮，其气愤怒也。”也就是说，“怒”形容的是马的奋迅气盛。什么是“武”？这是说马勇猛刚健、孔武有力。《周易·说卦》“乾为马，坤为牛”。乾卦刚健，与飞驰奔腾的马最为契合；坤卦柔顺，与勤恳踏实的牛最为契合。
④在中国文化中，马有着独特的精神象征。马，象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。曹植的“白马饰金羁，连翩西北驰”，道出少年的意气风发；曹操的“老骥伏枥，志在千里”，写出暮年的雄心壮志。成语之中，“一马当先”“单枪匹马”，讲述的也是关于勇气和果敢的故事。马，也代表着纵意驰骋、不断前行的速度。李白《侠客行》“银鞍照白马，飒沓如流星”，是何等轻快驰骤。成语中的“星驰电掣”“倚马可待”“马不停蹄”，或直言速度之快，或比喻才思敏捷，或指刻不容缓。副词之中，“马上”表示即时、立刻，最初亦和马之迅疾有关。从速度到时间，这一引申路径，正体现出古人对马儿疾驰速度的深刻理解。
⑤在汉字中，“马”作为义符，也承载着许多与马有关的文化记忆。在史书和小说中，留下了许多具有高辨识度的名马：项羽的坐骑是乌骓，刘备的坐骑是的卢，关羽的坐骑是赤兔，……在十二生肖中，马一直深受人们的喜爱。在马年启程之时，愿你我每一个人，都能以梦为马，笃志前行——即便道途崎岖，载驰载驱，跨越艰险，我们终能得到属于自己的“马到成功”！
（有删改）
【材料三】
①马在古代交通、军事与信息传递中扮演着不可替代的角色。古代交通依赖马匹，《后汉书·舆服志》记载，帝王将相出行的车驾，以马匹数量彰显等级，“天子驾六，诸侯驾四，大夫三，士二，庶人一”。长途出行中，驿马更是关键，从秦汉到明清，驿站每隔三十里设置一处，驿马传递文书，日行数百里，构建起全国性的信息传递网络。
②军事上，骑兵的出现改变了战争形态。战国时期赵武灵王推行“胡服骑射”，将中原的车战改为骑战，大幅提升了军队的机动性。汉代卫青、霍去病率骑兵出击匈奴，唐代的骑兵部队更是成为开疆拓土的主力。战马的优劣直接影响战局，唐太宗李世民的“昭陵六骏”，便是他征战沙场时骑过的六匹战马，它们见证了大唐的崛起与帝王的戎马生涯。
③即便在现代，马依然在文化、体育领域焕发活力。马术运动成为奥运会正式项目，展现着人马合一的优雅；草原上的赛马、驯马活动，延续着千年的游牧文化传统。
9．下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．《周易》以乾卦配马、坤卦配牛，是因为马刚健奔腾，牛温顺勤恳。
B．“一马当先”“马不停蹄”等成语，分别体现出马的勇气和速度特点。
C．胡服骑射推动中原由骑战改为车战，极大降低了军队的作战灵活性。
D．时至今日，马术、赛马等活动依旧延续着与马相关的文化传统。
10．将下面三个句子依次填入材料一②③④段划线处，正确顺序为：_____
A．民俗文化中 B．文学作品里 C．艺术创作中
11．材料二中，作者从哪几个方面阐释了“马”的文化内涵？请简要概括。
12．结合三则材料，谈谈你对“马”在中国文化中多重价值的理解，并说说这对你的成长有何启示。
阅读下文，完成小题。（16分））
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】
濂，字景溪。幼英敏善记，有乡先生延见之，抽架上杂书俾记五百言。濂以指按行，按毕成诵。乡先生大惊，携就学于梦吉。梦吉，所通五经，其友胡翰曰举子业①不足溷②景溪，盍学古文辞③乎，乃往从吴莱。已，游柳贯，黄溍之门，两人皆大儒急④逊濂自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见，除江南儒学提举，兼命授太子经，寻改起居注⑤。
（选自《宋濂传》）
【注】①举子业：也叫“举业”，指当时专为应试科举而研习的学业。②溷（hùn）：使……混乱。③古文辞：泛指经典的古代散文，韵文作品。④急：极力。⑤起居注：负责记录皇帝言行的官职。
13．下列对文章中加点词的解释和分析，不正确的一项是（ ）
A．“不敢稍逾约”的“逾”和“逾十余年”的“逾”意义相同；
B．“有乡先生延见之”中的“延”和“余人各复延至其家”中的“延”意义不同；
C．“除江南儒学提举”中的“除”是授予官职的意思；
D．“寻改起居注”中的“寻”是不久的意思；
14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
两人皆大儒急逊濂自谓弗如
15．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）手自笔录，计日以还。
（2）濂以指按行，按毕成诵。
16．甲乙两文画线的句子“余虽愚”“幼英敏善记”都是对宋濂天赋的评价，你认为二者是否矛盾？请分析理由，并据此说说你对宋濂形象的认识。
三、写作（55分）
17．阅读下面的文字，按要求作文。
“却顾所来径，苍苍横翠微”，回首成长旅途的这些年，迷茫困惑时，是亲人的一次次促膝“面谈”，让我们有了清晰的目标；懒散懈怠时，是师长的一回回交心“面谈”，让我们找回了勤奋的状态；悲观消沉时，是朋友的一遍遍微笑“面谈”，让我们又重燃了昂扬自信的斗志；……
有的面谈，充满信任，给人力量；有的面谈，充满哲理，让人警醒；有的面谈，充满关怀，给人温暖……
根据以上材料，结合你的经历和体验，写一篇记叙文，自拟标题。
要求：
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
参考答案
1．【答案】芳草鲜美；落英缤纷；天街小雨润如酥；草色遥看近却无；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴夕阳西下；断肠人在天涯；忽如一夜春风来；千树万树梨花开
2．【答案】（1）蔑；jí；遵；yòu
（2）钢铁是怎样炼成的；战争、疾病、贫困；夏洛蒂·勃朗特
（3）C
（4）保尔的“精神脊梁”是指在困境中坚守生命的意义，为人民的利益而奋斗；简·爱的“精神脊梁”是指在困境中尊重自己，遵守法则，坚守原则和底线。
3．【答案】（1）示例：科创如潮涌庐州，戏曲似风润江淮
（2）示例：科创戏曲创意情景剧展演；戏曲经典配科技配乐朗诵会
（3）示例：请问我市是借助哪些科技手段来传承弘扬戏曲这类传统文化的？；那您对我们青少年传承创新戏曲文化有哪些建议呢？
（4）将第二个逗号改为分号。 删去“通过”或“使”。 难道不正向着更美好的未来迈进吗？
【答案】4．C 5．（1）“折腾”本义是“翻来覆去，反复做某事”，在文中指老板娘夫妇在普通人看来已经很好的生活里，依然努力经营，不贪图安逸。该词生动形象地表现了老板娘夫妇的勤劳和进取精神。
（2）该句运用了比喻的修辞手法，将“明黄色的招牌”比作“开在小区门口的一株向日葵”，生动形象地写出了招牌的鲜亮和生机，也象征着老板娘夫妇积极向上的生活态度。 6．从内容上看，补充了老板娘的过往经历，丰富了人物形象。从结构上看，为下文写老板娘夫妇经营煎饼店，炸串小车做铺垫，使文章情节更加连贯。从主题上看，通过老板娘的过往经历，展现了她不贪图安逸，积极向上的精神风貌，深化了文章主题。 7．第⑨段的“笑”表现了老板娘的善良和热情，她对顾客的关心和照顾，体现了她的良好品质。第⑩段的“笑”表现了老板娘在劳累生活中的乐观和自信，她对自己的生活和未来充满信心。 8．从表层含义看，“向日葵”指超市里的招牌，它鲜亮如初，透着一股生机。从深层含义看，“向日葵”象征着老板娘夫妇积极向上的生活态度，他们不贪图安逸，努力经营家业，就像向日葵一样，永远向着阳光生长。从主题上看，“向日葵”也象征着平凡人在生活中不贪图安逸，积极向上的精神风貌，传递出温暖动人的力量。
【答案】9．C 10．BCA 11．①从字形角度，介绍“马”是典型的象形字；②从音义角度，阐释“马”“怒也”“武也”的特点；③从精神象征角度，说明马代表奋发有为的力量与纵意驰骋的速度；④从文化记忆角度，说明“马”承载着名马传说、生肖文化等丰富的文化内涵。 12．示例：马在中国文化中有着多重价值，它是古代重要的生产、交通、军事工具，推动了文明的发展；它是文学、艺术中的经典意象，承载着文人的情感与民族的精神；它是民俗文化中的吉祥符号，寄托着人们的美好祈愿；它的形象也象征着刚健勇猛、奋发有为、自强不息的精神。马的这些价值启示我，在成长路上要学习马的坚韧不拔与勇往直前，面对困难不退缩，始终保持昂扬向上的姿态；同时也要像马一样，在学习和生活中追求进步，心怀理想，不断前行，努力实现自己的目标。
【答案】13．B 14．两人皆大儒/急逊濂/自谓弗如15．（1）亲手用笔抄写，约定好日期归还。
（2）宋濂用手指按着行数，按完之后就能背诵。 16．不矛盾。甲文“余虽愚”是宋濂自谦愚钝，意在强调自己靠后天勤奋刻苦才有成就；乙文“幼英敏善记”是传记客观记载他天赋极佳。两处从不同的角度再现了宋濂既有过人天赋，又有后天勤奋谦逊的大儒形象。
17.略
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