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2026年科学精选物理实验探究45题
1．（2026·新昌模拟）某科学兴趣小组在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图1所示的电路。实验器材有：电压为6V的电源；阻值分别为 5Ω、10Ω、20Ω、25Ω、50Ω的定值电阻；滑动变阻器；电流表；电压表；开关；导线若干。
实验序号 1 2 3 4 5
电阻值/Ω 5 10 20 25 50
电流表示数/A 0.5 0.25 0.18 0.1 0.05
（1）小科连接好电路，闭合开关后发现电压表偏转正常，电流表指针如图2所示，他断开开关后下一步操作是　 　。
（2）实验中，将5Ω的定值电阻换成10Ω后，小新认为可直接闭合开关，再移动滑片，使电压表示数达到预设值。小科认为小新的操作存在安全隐患，他的理由是　 　。
（3）分析表中实验数据可知，本次实验选择的滑动变阻器的规格是____ (填字母)。
A．50Ω， 1A B．100Ω， 1A
（4）为了直观的得到实验结论，请你根据表中实验数据在坐标系上描点作出 的图像。
【答案】（1）将电流表正负接线柱上的导线对调
（2）将5Ω的定值电阻换成10Ω后直接闭合开关，定值电阻两端的电压超过电压表的量程
（3）B
（4）
【知识点】串、并联电路的电流特点；串、并联电路的电压特点；欧姆定律及其应用；探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）电流表中的电流应从正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针将反偏。
（2）串联电路的分压特点：用电器阻值越大，其两端分压越大。
（3）根据表中数据结合计算定值电阻两端电压，再结合串联电路电流处处相等、电源电压等于各用电器两端电压之和计算变阻器连入电路的阻值进行判断。
（4）探究电流与电阻的关系时，要控制电阻两端电压不变，第3组数据没有控制电压不变，是错误数据。
【解答】（1）由图可知，电流表指针向左偏转，可知电流从电流表的负接线柱流入，接下来的操作为：断开开关，将电流表正负接线柱上的导线对调。
（2）当把小电阻更换为大电阻后，若直接闭合开关，根据串联电路分压原理，滑动变阻器滑片没移动到最大阻值处时，定值电阻分得的电压会大于预设的控制电压，超过设定的电压值，可能损坏电压表，因此存在安全隐患
（3）由表中数据可知，定值电阻两端电压为，电源电压为6V，则变阻器连入电路的阻值为，可知选择的是最大阻值为100欧姆的电阻。
故答案为：B。
（4）将表中各点描在图中，再将各点用光滑的曲线连接，其中第3组数据定值电阻两端的电压为，没有控制电压不变，是错误数据，不需要练在曲线上，如图所示
。
2．（2026·新昌模拟）小科进行“探究影响浮力大小的因素”实验，请据图回答问题。
（1）图1实验中金属块在步骤②中所受浮力为　 　N。
（2）小科根据①、②、③得出浮力的大小与金属块浸在水中的深度有关。指出该实验设计不合理之处：　 　。
（3）由①、③、④可得出的结论：金属块受到的浮力大小与　 　有关。
（4）完成图1实验后，小科利用图2所示器材继续研究。①首先将溢水杯放到天平的左盘，并向溢水杯内缓慢加水，直至液面到达溢水杯杯口，再在右盘添加砝码直至天平平衡。②将量筒放到溢水杯杯口下方，将木块缓慢放入溢水杯，待水不流出时，天平依然平衡。由此可说明　 　。
【答案】（1）1.4
（2）没有控制排开液体的体积相同
（3）液体的密度
（4）物体的重力等于物体排开的液体受到的重力或物体受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力
【知识点】二力平衡的条件及其应用；阿基米德原理；浮力大小的计算
【解析】【分析】（1）根据二力平衡进行分析--重力等于浮力加拉力。
（2）根据控制变量法进行分析--要控制除深度以外的条件相同。
（3）根据图像和控制变量法进行分析，变量为液体密度，导致浮力不同，可知液体密度大小会影响浮力大小。
（4）天平始终平衡，说明两侧的压力大小相等，可得物体受到的浮力等于排开液体受到的重力，物体的重力也等于排开液体受到的重力。
【解答】（1）由①可知，金属块的重力为4.8N，由②可知金属块受到的拉力为3.4N，可知金属块受到的浮力为4.8N-3.4N=1.4N。
（2）由图可知， ②③金属块在水中的体积不同，即排开液体的体积不同，没有控制变量，所以设计不合理。
（3）由图可知，③④中液体密度不同，金属块在水中的体积相同，即排开液体的体积相同，而测力计示数不同，即浮力大小不同，可知浮力大小与液体密度有关。
（4）初始时天平平衡，放入木块后，木块排出了与自身体积相等的水到量筒中，天平依然保持平衡，说明左盘增加的木块重力，等于流出的水的重力，即木块受到的浮力等于排开液体的重力或物体的重力等于物体排开的液体受到的重力。
3．（2026·上虞模拟）小虞“探究物体动能的大小与什么因素有关”，设计了如下实验(摩擦力忽略不计)。具体步骤如下：
步骤1：在一条没有弹性的细绳下方悬挂一个实心铁球，将一滑块M放到光滑桌面上并使之左端刚好在悬点的正下方。
步骤2：将铁球移到h1高度静止释放，撞击滑块后，记录弹簧被压缩后的最小长度l1。
步骤3：将铁球移到h2高度静止释放，撞击滑块后，记录弹簧被压缩后的最小长度l2。
（1）该实验中探究的物体的动能指的是____。
A．滑块滑行过程中的动能 B．铁球在释放点的动能
C．铁球撞击滑块时的动能 D．铁球撞击滑块后的动能
（2）本实验用到的科学研究方法是　 　(写出一种即可)。
（3）在步骤2、3中铁球下落高度l1>l2，能得出的结论是　 　；
（4）若要利用此装置“探究物体重力势能大小与物体质量的关系”，请简要写出你的设计思路： 　 　。
【答案】（1）C
（2）控制变量法(或转换法)
（3）质量相同的物体，速度越大，动能越大
（4）质量不同的小球从同一高度静止释放，比较弹簧压缩后的长度(或弹簧长度变化量)。
【知识点】控制变量法；动能的影响因素
【解析】【分析】（1）实验改变的是小球下落的高度，从而改变小球撞击滑块时的速度，探究的是小球撞击滑块时的动能。
（2）转换法：用更易观察的现象来反映不易观察的现象--用弹簧的形变量表示动能大小；
控制变量法：在探究某一因素的影响时，控制其它条件不变--小球下落高度相同。
（3）结合步骤23的内容进行分析，从不同高度下落，改变的是小球撞击时的速度。
（4）探究质量对动能的影响，应改变小球的质量，控制小球的速度相同，即从相同高度由静止释放。
【解答】（1）实验的目的是探究动能的影响因素，实验过程是铁球从不同高度下落，撞击滑块，通过弹簧的压缩程度反映铁球撞击滑块时动能的大小，因此我们研究的动能是铁球撞击滑块时的动能。
故答案为：C。
（2）我们通过弹簧被压缩后的最小长度来间接反映铁球动能的大小，这种将不易观察的动能大小转换为容易观察的弹簧压缩量的方法，叫做转换法；
同时实验探究动能与速度的关系时控制铁球质量不变，探究重力势能与质量关系时控制下落高度不变，这种控制一个变量不变研究另一个变量影响的方法是控制变量法。
（3）步骤2、3中，同一个铁球（质量不变），从不同高度静止释放，下落高度越高，铁球到达撞击位置时速度越大。实验现象说明h1更大时，弹簧被压缩程度更大，说明铁球撞击时动能更大，因此可得出结论：当物体质量一定时，物体的速度越大，动能越大。
（4）探究重力势能大小与物体质量的关系，根据控制变量法，需要控制铁球下落的高度相同，改变铁球的质量，通过弹簧被压缩后的最小长度反映重力势能的大小，具体设计思路为：
将质量不同的铁球从同一高度静止释放，分别撞击滑块，记录弹簧被压缩后的最小长度，比较压缩长度得出结论。
4．（2026·上虞模拟）某科学兴趣小组探究“电流与电阻的关系”，已知电源电压为5V，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”， 选择的定值电阻阻值为A： 5Ω、B： 10Ω、C： 15Ω、D： 20Ω和E： 25Ω。
（1）用笔画线代替导线，将图甲的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片向右滑动时电流表的示数增大。
（2）小虞正确连接电路后，闭合开关时，发现电流表、电压表指针均指向零刻度；假设电路只有一处故障，出现这一现象的原因可能是____(填字母)；
A．定值电阻短路 B．定值电阻断路
C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路
（3）小虞对同学根据实验所绘制的图乙提出质疑，他认为其中一组数据与事实不符。请你指出是哪一组，并分析说明小虞的判断依据：　 　。
（4）排除错误数据后，根据实验可以得出结论：　 　。
【答案】（1）
（2）C
（3）E组(或 25Ω， 0.1A或 25Ω) ，定值电阻两端电压控制为 2.5V，当定值电阻为25Ω时，滑动变阻器需要接入 25Ω的电阻，但滑动变阻器的最大阻值仅为 20Ω。(或当25Ω的定值电阻和20Ω滑动变阻器接入电路，电流大于0.1A，不可能达到0.1A，或当25Ω的定值电阻和20Ω滑动变阻器接入电路，定值电阻两端的电压一定大于2.5V)
（4）电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【知识点】实物的电路连接；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；欧姆定律及其应用；探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）滑动变阻器一上一下接进电路，通过改变连入电路中的有效长度来改变连入电路的阻值，连入电路的有效长度越长，说明连入电路的阻值越大。
（2）故障：电流表没有示数，电压表有示数时的故障一般为：电压表测量对象断路；电流表有示数，电压表没有示数时的故障一般为电压表测量对象短路。电流表和电压表都没有示数，可能是电压表测量对象以外的部分断路。
（3）串联电路电流处处相等，电源电压等于各用电器两端电压之和。
（4）根据图乙进行分析，注意前提--电压一定时。
【解答】（1）滑动变阻器滑片向右滑动时电流表的示数增大，说明变阻器连入电路的阻值减小，应用导线将变阻器B接线柱与开关右接线柱相连，如图所示
。
（2）AD、定值电阻短路或滑动变阻器短路 ，电路仍为通路，电流表有示数，故AD错误；
B、定值电阻断路，电压表相当于测量电源电压，电压表有示数，故B错误；
C、滑动变阻器断路，整个电路处于断路状态，电压表和电流表均没有示数，故C正确。
故答案为：C。
（3）由图乙可知，定值电阻两端电压为，E点电路中电流为0.1A，此时变阻器连入电路的阻值为，大于变阻器的最大阻值，可知E组数据与事实不符。
（4）由图乙可知，定值电阻两端电压一定时，电流随定值电阻的阻值增大而减小，故可得：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
5．（2026·文成模拟）小文利用如图甲的电路进行相关实验，电源电压为3V，小灯泡上标有“2.5V”的字样。
（1）请在图甲中用笔画代替导线，完成电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡逐渐变亮。
（2）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，两个电表示数如图乙所示，则电路故障的原因可能是　 　。
（3）排除故障后，小文将各组实验数据绘制成如图丙所示，小灯泡的额定电功率为　 　。
（4）小文想用这些器材继续研究“欧姆定律”，但却不能得出“通过导体的电流与电压成正比”的结论，请分析原因　 　。
【答案】（1）
（2）小灯泡短路
（3）0.5W
（4）由图丙可知小灯泡的电阻会随温度的升高而变大。(由图丙可知小灯泡的电阻不是固定不变的)
【知识点】实物的电路连接；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；探究电流与电压、电阻的关系实验；电功率计算公式的应用；测定小灯泡的功率
【解析】【分析】（1）滑动变阻器一上一下接进电路，通过改变连入电路中的有效长度来改变连入电路的阻值，连入电路的有效长度越长，说明连入电路的阻值越大。
（2）障：电流表没有示数，电压表有示数时的故障一般为：电压表测量对象断路；电流表有示数，电压表没有示数时的故障一般为电压表测量对象短路。电流表和电压表都没有示数，可能是电压表测量对象以外的部分断路。
（3）由图丙读数灯泡正常发光时的电流，再由P=UI计算电功率。
（4）由可知，在探究电流与电压的关系时，应控制电阻大小不变，灯泡的阻值不是一个定值，所以实验失败。
【解答】 （1）滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡逐渐变亮，电路中电流变大，由欧姆定律可知，变阻器连入电路的阻值减小，应将变阻器的右下角接线柱与电源正极相连，如图所示
。
（2）由图可知，电流表有示数，说明电路为通路，电压表没有示数，故障可能是灯泡短路。
（3）由丙可知，当灯泡两端电压为2.5V时，经过灯泡的电流为0.2A，灯泡的额定功率为。
（4）在探究电流与电压的关系时，应控制电阻大小不变，灯泡的阻值受温度影响，不是一个定值，所以不能得出“通过导体的电流与电压成正比”的结论。
6．（2026·文成模拟）小文利用如图甲的装置探究“平面镜的成像规律”。
资料一：茶色镀膜玻璃片的其中一面涂有金属氧化物镀膜，作为主要的反射镜面。
资料二：反光率越高，成像越清晰；透光率高于 10%—15%，才可以看清镜面后的物体。
资料三：不同材料的反光率与透光率表
材料种类 反光率 透光率
茶色镀膜玻璃片 约为50% 约为 45%
普通玻璃片 约为10% 约为90%
（1）小文移去蜡烛 B， 将光屏放在原蜡烛 B的位置上，并观察光屏上是否能承接到蜡烛 A的像，他想探究的问题是　 　。
（2）小文将蜡烛A向右移动(如图乙)，为了重新找到像的位置，接下来的操作是　 　。
（3）根据资料一，在测量像到平面镜的距离时有以下三种方式，其中最合理的是　 　。
（4）结合资料一、二、三，说出用茶色镀膜玻璃片替代普通玻璃片的优点是　 　。
【答案】（1）探究平面镜成的像是虚像还是实像
（2）蜡烛B向左移动，直到蜡烛B与新成的像重合。(或向右移动平面镜，直至蜡烛B与像重合)
（3）①
（4）1.茶色镀膜玻璃片以金属氧化物镀膜为主要反射镜面，不会成两次像2.反光率高，成像更清晰，更易找到像的位置3.透光率远大于10%-15%，透过玻璃能清晰看到蜡烛B。
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象
【解析】【分析】（1）实像由实际光线会聚而成，可以呈现在光屏上，虚像由光线的反向延长线会聚而成，不能呈现在光屏上。
（2）根据平面镜成像中物距等于像距进行分析。
（3）像距指的是像到反射面之间的距离，据此进行分析。
（4）结合题中信息“ 反光率越高，成像越清晰；透光率高于 10%—15%，才可以看清镜面后的物体 ”以及表中信息进行分析。
【解答】（1）实像能在光屏上承接，虚像不能在光屏上承接。小文将光屏放在像的位置，观察光屏能否承接像，目的是探究平面镜所成的像是不是实像（或平面镜成的是虚像还是实像）。
（2）平面镜成像的特点是：像与物到平面镜的距离相等，像与物大小相等。蜡烛A向右移动后，物的位置改变，像的位置会随之向左移动，因此需要向左移动蜡烛B，直到蜡烛B与蜡烛A的像重合，就能重新确定像的位置。 或向右移动平面镜，是B与A的像重合。
（3）根据资料一可知，茶色玻璃的涂镀膜面才是反射面，测量像距时，应该测量物体和像到反射面的距离，如图①所示。
（4）结合资料分析：反光率越高成像越清晰；同时需要透光率高于10%-15%才能看清玻璃后方物体，方便确定像的位置。对比表格数据：茶色镀膜玻璃反光率约为50%，远高于普通玻璃的10%，因此成像更清晰；同时茶色镀膜玻璃透光率约为45%，高于10%-15%，仍然可以透过玻璃看清后方物体，满足实验需要。 且茶色镀膜玻璃片以金属氧化物镀膜为主要反射镜面，不会成两次像，不会干扰实验探究。
7．（2026·余杭模拟）探究“物体在水平面上运动时，阻力对运动距离的影响”时，某同学分别将毛巾、棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在不同水平面上通过的距离。小车在毛巾、棉布和木板表面通过的距离分别如图甲、图乙和图丙所示。
（1）实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是为了使小车到达斜面底端水平面时　 　相同。
（2）实验结果发现木板表面运动的距离最远，说明水平面粗糙程度越小，小车运动的路程越远，小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　(填“快”或‘慢”)。
（3）进一步推理得到：在绝对光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，小车将做　 　运动。
（4）若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，在不改变原有器材的情况下，改进的方法是　 　。
【答案】（1）初速度
（2）慢
（3）匀速直线
（4）降低小车下滑时的高度
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【分析】（1）实验采用控制变量法，要探究阻力对小车运动的影响，需要保证小车到达水平面时的初始速度相同。
（2）（3）在更光滑的水平面上受到的摩擦力小，运动的距离更远，可知运动状态改变的慢，若没有摩擦力，运动状态不会改变，将做匀速直线运动。
（4）运动距离过远，是因为初速度过大，可以将小车从更低的位置滑下，减小初速度。
【解答】（1）让小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，重力势能转化为的动能相同，因此目的是使小车到达斜面底端水平面时初速度相同。
（2）实验中，水平面粗糙程度越小（木板比棉布、毛巾更光滑），小车受到的阻力越小，相同初速度下，小车运动的路程越远，说明小车的速度下降得更慢，即速度减小得越慢。
（3）根据实验结论进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，那么小车的速度不会减小，将会保持恒定不变的速度一直运动下去，即小车将做匀速直线运动。
（4）小车冲出水平木板，说明小车到达水平面时的初速度过大，在原有器材不变的条件下，不需要更换器材，只需要降低小车下滑时的初始高度，即让小车从斜面上更低的位置由静止滑下，这样小车到达水平面时的初速度更小，运动的总路程更短，就不会冲出木板了。
8．（2026·嘉兴模拟）小嘉为了探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，设计了以下4个实验步骤（图甲）。
【建立猜想】根据步骤3和4可知，小嘉设计这两步实验基于的猜想是　 　。
【数据处理】实验中，使用的弹簧测力计、细线、木块和木板等器材完全相同。将玻璃板、木板固定，用弹簧测力计沿水平方向以相同的速度匀速向右拉动木块，
每个步骤经多次实验测得数据平均值如下。
　 步骤1 步骤2 步骤3 步骤4
弹簧测力计的示数/N 0.3 0.6 1.2 1.2
每个木块重均为2牛，试分析出木块在木板上受到的摩擦力f与木块重G之间的定量关系：　 　。
【实验改进】小嘉发现同一步骤每次实验结果差异较大，于是用拉力传感器对实验装置进行了改进（图乙）。细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传感器，拉力传感器显示的示数即为细线的拉力大小。实验时，向右拉动木板，待木块相对于固定的拉力传感器保持　 　（选填“静止”或“运动”）时，读出相关示数即为摩擦力大小。此改进的优点是不需要匀速拉动木板，因为不管木板是否做匀速运动，木块受到的摩擦力和传感器对它的拉力始终　 　
【答案】摩擦力的大小与接触面积大小有关；；静止；相互平衡（大小相等）
【知识点】控制变量法；二力平衡的条件及其应用；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】 【建立猜想】 根据图甲中34进行分析，可知变量为接触面积，则探究的是接触面积对滑动摩擦力的影响。
【数据处理】根据表中数据读出摩擦力大小，再与重力相除，得出两者之间的关系。
【实验改进】改进后木块相对于测力计静止，受力平衡，摩擦力等于拉力，滑动摩擦力大小与速度无关，所以不需匀速拉动木板。
【解答】 【建立猜想】 由图可知，3和4压力大小以及接触面的粗糙程度均相同，不同的是物体与木板之间的接触面大小，可知猜想是：摩擦力的大小与接触面积大小有关。
【数据处理】由表中数据可得，步骤2一个木块，重力G=2N，摩擦力f=0.6N，可得f=0.3G；
步骤3：两个木块，总重力G=4N，摩擦力f=1.2N，同样满足f=0.3G，因此定量关系为：f=0.3G。
【实验改进】改进后，木块需要保持受力平衡来测量摩擦力，因此待木块相对于拉力传感器保持静止时，木块受力平衡，此时拉力等于摩擦力，读出示数即可。
无论木板是否匀速运动，木块最终都会保持静止，此时木块在水平方向上只受到传感器的拉力和木板对木块的滑动摩擦力，两个力大小相等、方向相反，是一对平衡力，因此摩擦力和拉力始终是一对平衡力（大小相等）。
9．（2026·嘉兴模拟）小嘉在探究“导体的电阻与导体长度”的关系时，将固定在木板上长为15厘米且粗细均匀的铅笔芯作为研究对象，标记为等长的五段，并连接了如图甲所示的部分电路。
【电路连接】请以笔划线代替导线，将电路连接完整。　 　（要求滑动变阻器的滑片P向C端滑动时，电压表示数增大）。
【故障分析】小嘉将电路连接完整，把线夹夹在f点，闭合开关，发现无论如何调节滑动变阻器，电压表和电流表始终无示数。若故障发生在滑动变阻器处，故障是　 　
【结论归纳】排除故障后，将线夹分别夹在 点，根据铅笔芯的接入长度和相应电阻的平均值，描点连线（如图乙所示）。据图得到的结论是　 　
【实验反思】实验前，小嘉的同学提出将线夹分别夹在 点进行实验时，要保持铅笔芯两端的电压始终相等。你是否支持他的想法？并说明理由。　 　
【答案】见图；滑动变阻器处开路；在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比；不支持，本实验只需测出接入电路的不同长度铅笔芯两端的电压及相应电流，即可计算出电阻
【知识点】实物的电路连接；影响电阻大小的因素；变阻器的原理及其使用；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；欧姆定律及其应用
【解析】【分析】 【电路连接】 滑动变阻器一上一下接进电路，通过改变连入电路中的有效长度来改变连入电路的阻值，连入电路的有效长度越长，说明连入电路的阻值越大。
串联电路电流处处相等，由U=IR可知，电阻越大，其两端分压越大。
【故障分析】 电流表没有示数，电压表有示数时的故障一般为：电压表测量对象断路；电流表有示数，电压表没有示数时的故障一般为电压表测量对象短路。电流表和电压表都没有示数，可能是电压表测量对象以外的部分断路。
【结论归纳】 根据图像得出电阻大小与长度的关系，注意控制前提---材料和横截面积相同。
【实验反思】 实验中铅笔芯两端电压大小不会影响探究，所以不需要控制电压相等。
【解答】 【电路连接】 电路为串联电路，电压表测量铅笔芯两端电压，要求滑片向C移动，电压表示数变大，由串联分压的特点可知，变阻器两端电压变小，变阻器连入电路的阻值减小，所以应将A与电源正极相连，如图所示
。
【故障分析】 电流表始终无示数说明电路发生断路，故障在滑动变阻器处，因此是滑动变阻器断路，整个电路断开，无电流，电流表、电压表都无示数，符合故障现象。
【结论归纳】 由图乙可知，随着长度逐渐变大，电阻逐渐变大，故可得：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比。
【实验反思】 本实验探究电阻与长度的关系，根据，只要测出每次接入铅笔芯的电压和电流即可计算出电阻，不需要控制铅笔芯两端电压不变；若要保持电压不变，每次都需要调节滑动变阻器，反而增加操作步骤，没有必要。
10．（2026·天台模拟）小明利用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”，电压为4.5V的电源、电流表、电压表、开关，定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一个)，规格为“20Ω1A”的滑动变阻器一个，导线若干。
（1）实验时电流表示数如图丙所示，此时电流大小为　 　安。
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示1-R图像。当定值电阻由10Ω换成15Ω时，则滑动变阻器的滑片最终应该向　 　端(选填“左”或“右”)移动，使电压表的示数为2.5V.
（3）小明发现在用30Ω的定值电阻做实验时，无论如何调节滑动变阻器，都无法使电压表示数达到预定值。为完成实验，则滑动变阻器的最大阻值至少为　 　Ω。
（4）利用以上实验器材，还可以完成的电学实验是　 　(写出一种即可)。
【答案】（1）0.5
（2）右
（3）24
（4）伏安法测电阻：伏安法测电功率；电流与电压的关系等
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）电流表读数时，需先确定量程和分度值。图丙中电流表选用的是 0~0.6A 量程，分度值为 0.02A，根据指针位置读取电流大小。
（2）探究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压不变。当定值电阻由 10Ω 换成 15Ω 时，根据串联分压规律，定值电阻两端的电压会升高，为保持其电压不变，需增大滑动变阻器接入电路的电阻，从而使滑动变阻器分得更多电压，定值电阻两端电压回到预定值。
（3）根据串联电路电压和电阻的关系，当定值电阻为 30Ω 时，若要保持其两端电压为 2.5V，滑动变阻器两端的电压为电源电压减去定值电阻两端电压，即 4.5V-2.5V=2V。根据串联分压规律，电压之比等于电阻之比，可计算出滑动变阻器所需的最小阻值。
（4）本实验器材包含电源、电流表、电压表、定值电阻和滑动变阻器，可完成伏安法测电阻、伏安法测电功率、探究电流与电压的关系等电学实验。
【解答】（1）图丙中电流表选用 0~0.6A 量程，分度值为 0.02A，指针指向 0.5A 刻度线处，因此电流大小为 0.5 安；
（2）当定值电阻由 10Ω 换成 15Ω 时，定值电阻两端电压会升高，为使电压表示数回到 2.5V，需增大滑动变阻器接入电路的电阻，因此滑片应向右端移动；
（3）电源电压为 4.5V，定值电阻两端电压需保持 2.5V，则滑动变阻器两端电压为 4.5V-2.5V=2V。根据串联分压规律，
即，
解得R滑=24Ω，因此滑动变阻器的最大阻值至少为 24Ω；
（4）利用以上器材，还可以完成伏安法测电阻（或伏安法测电功率、探究电流与电压的关系等，合理即可）。
故答案为：（1）0.5；
（2）右；
（3）24；
（4）伏安法测电阻（或伏安法测电功率、探究电流与电压的关系等，合理即可）。
11．（2026·天台模拟）小明用下图装置探究动能大小的影响因素，他将小球从斜面上相应高度静止释放，小球沿斜面滚下后撞击水平面上的弹簧，将弹簧压缩相应长度，记录数据如下表：
组别 1 2 3 4 5
小球质量/克 4 4 8 36 12
小球下滑高度/厘米 5 20 10 20
弹簧的最大压缩长度/厘米 4 8 8 24 12
（1）实验中，小明通过　 　比较小球动能的大小。
（2）第2、4组实验中控制小球下滑高度相同的目的是　 　。
（3）根据1、2组数据可得出的初步结论是　 　。
（4）根据表中数据，推测第5组小球下滑高度为　 　厘米。
【答案】（1）弹簧的最大压缩长度
（2）控制小球到达水平面的速度相同
（3）质量一定时，速度越大，动能越大
（4）15
【知识点】动能的影响因素
【解析】【分析】（1）动能的大小无法直接观察，实验中通过转换法，将小球动能的大小转换为弹簧被压缩的最大长度来间接反映，弹簧压缩越长，说明小球的动能越大。
（2）控制变量法在探究动能与质量的关系时，需保持小球到达水平面的速度相同。让小球从同一斜面的同一高度滑下，目的是使小球到达水平面时的初速度相同。
（3）当物体的质量一定时，速度越大，动能越大；当物体的速度一定时，质量越大，动能越大。结合表格数据可分析出动能与质量、速度的关系，并据此推算第 5 组的下滑高度。
【解答】（1）实验中利用转换法，通过观察弹簧的最大压缩长度来间接比较小球动能的大小，弹簧被压缩得越长，说明小球的动能越大；
（2）第 2、4 组实验中，小球从同一高度滑下，目的是控制小球到达水平面时的速度相同，以便探究动能与质量的关系；
（3）第 1、2 组实验中，小球质量相同，下滑高度不同（即到达水平面的速度不同），高度越高、速度越大，弹簧压缩长度越长，动能越大，因此结论为：质量一定时，物体的速度越大，动能越大；
（4）比较表格中1、3两组数据可知小球的质量扩大2倍，滚下的高度扩大倍，弹压缩的长度扩大2倍，比较表格中1、5两组数据可知小球的质量扩大3倍，弹压缩的长度扩大3倍，则小球滚下的高度扩大倍，所以小球滚下的高度为5×3=15cm。
故答案为：（1）弹簧的最大压缩长度；
（2）控制小球到达水平面的速度相同；
（3）质量一定时，速度越大，动能越大；
（4）15。
12．（2026·鹿城模拟）铅笔芯主要成分是石墨和黏土，为探究成分比例不同对其导电性的影响，小明找来同种品牌、粗细相同的四种型号铅笔芯（4B、2B、HB、2H）、电压恒定的电源、电流表、定值电阻（阻值 10 欧）开关和导线等器材，进行如下实验：
①如图 1，用铜丝制作两个＂ Y ＂形支架，分别插在开关 两个接线柱金属上。
②按图2所示电路连接各个元件。
③空载测试：支架上不放置铅笔芯，闭合 ，电流表示数为 0.3 安－
④接入铅笔芯：将某一型号铅笔芯架在两个＂ Y ＂形支架上，断开 ，闭合 ，记录电流示数。
⑤更换不同型号铅笔芯，重复步骤④，数据记录如下。
实验
次数 铅笔芯
型号 主要成分及其质量分数/% 电流表读数/A 电阻
石墨 黏土
① 4B 79.0% 16% 0.26 1.54
② 2B 74% 21% 0.24 2.50
③ HB 68% 27% 0.20 待填
④ 2H 60% 35% 0.14 11.43
（1）将不同型号铅笔芯依次放在的“Y”形支架上，可以控制被测铅笔芯的　 　相同。
（2）某次测量中，电流表如图3所示，其示数为　 　A
（3）结合表中数据，推测石墨和黏土两种物质，导电能力更强的是　 　
（4）分析实验步骤及相关数据，表格中“待填”数据应为　 　。
【答案】（1）长度
（2）0.26
（3）石墨
（4）5.0
【知识点】控制变量法；电流的测量及电流表的使用；导体、半导体和绝缘体；欧姆定律及其应用
【解析】【分析】（1）控制变量法（影响电阻大小的因素）：导体的电阻与材料、长度、横截面积和温度有关。本实验探究铅笔芯成分比例对导电性的影响，需控制铅笔芯的长度、横截面积和温度相同，只改变石墨与黏土的比例。将不同型号铅笔芯放在相同的 “Y” 形支架上，可控制其接入电路的长度相同。
（2）电流表的读数：电流表读数时，需先确定量程和分度值。图 3 中电流表选用的是 0~0.6A 量程，该量程下分度值为 0.02A，指针指向 0.26A 的位置，因此示数为 0.26A。
（3）物质导电能力的比较：铅笔芯中石墨含量越高，黏土含量越低，电路中的电流越大，说明铅笔芯的电阻越小，导电性越强。由此可推测，石墨的导电能力比黏土更强。
（4）欧姆定律的应用：空载时，电路中只有定值电阻R0=10，电流I0=0.3A，根据U=I0R0，可算出电源电压。
【解答】（1）本实验探究铅笔芯成分比例对导电性的影响，需控制铅笔芯的长度、横截面积和温度相同。将不同型号铅笔芯放在相同的 “Y” 形支架上，可保证其接入电路的长度一致，排除长度对实验结果的干扰。
（2）图 3 中电流表选用 0~0.6A 量程，分度值为 0.02A，指针指向 0.26A 的位置，因此示数为 0.26A。
（3）从表格数据可知，石墨含量越高的铅笔芯，电路中的电流越大，电阻越小，导电性越强，说明石墨的导电能力比黏土更强。
（4）空载时，电源电压；
接入 HB 铅笔芯时，电路总电阻
因此铅笔芯的电阻，
即表格中 “待填” 数据为 5.0。
故答案为：（1）长度；
（2）0.26；
（3）石墨；
（4）5.0。
13．（2026·鹿城模拟）小明用图1装置探究“液体压强影响因素”时，发现金属盒浸入水中的深度H始终大于 U 形管两侧液面高度差。他猜测是金属盒上弹性膜受力形变引起的，于是用 A、B、C三种弹性膜等器材进行探究。
（1）为了比较三种弹性膜受力形变程度，小明将A、B、C膜分别蒙在三个相同空心圆柱筒上端，中央正放10g砝码，凹陷程度如图2所示。
①实验中选用相同的10g砝码并都正放的目的是　 　
弹性膜 H/cm 4h/cm
A 10 8.0
B 10 8.6
C 10 9.5
②三种弹性膜中最容易发生形变的是　 　
（2）将上述三种弹性膜分别蒙在液体压强计的金属盒上，浸入水中，记录相应的如表所示。据此分析，蒙在金属盒上的弹性膜越　 　（填“容易”或“难”）发生形变.越接近
（3）反思：分析如图1可知，弹性膜受到水的压力作用，会向　 　（填“上”或“下”）凹陷，同时产生弹力，抵消了一部分水对弹性膜的压力，所以始终大于。
【答案】（1）控制压强相同；弹性膜C
（2）容易
（3）上
【知识点】探究液体压强的特点实验
【解析】【分析】（1）控制变量法的应用：探究弹性膜形变程度时，需遵循控制变量法。实验中选用相同的 10g 砝码并正放，是为了保证不同弹性膜受到的压力和受力面积都相同，即控制压强相同，只改变弹性膜的种类，从而比较不同膜的形变程度。
（2）形变程度的比较：在相同压强下，弹性膜的凹陷程度越大，说明越容易发生形变。从图 2 和表格数据可知，弹性膜 C 的凹陷程度最大，因此它最容易发生形变；同时，当弹性膜越容易形变时，会抵消更多水的压力，导致 U 形管液面高度差 Δh 越小；反之，弹性膜越难形变，Δh 越接近 H。
（3）液体压强计的工作原理：金属盒浸入水中时，水对弹性膜产生向下的压强，弹性膜会向上凹陷，并产生弹力，抵消了一部分水对弹性膜的压力，导致 U 形管两侧液面高度差 Δh 始终小于金属盒浸入水中的深度 H。
【解答】（1）①实验中选用相同的 10g 砝码并都正放，目的是控制不同弹性膜受到的压强相同，只改变弹性膜的种类，从而比较不同弹性膜的受力形变程度；②三种弹性膜中，弹性膜 C 的凹陷程度最大，因此最容易发生形变。
（2）当弹性膜越难发生形变时，它抵消的水的压力越少，U 形管两侧液面高度差 Δh 就越接近金属盒浸入水中的深度 H；反之，弹性膜越容易形变，Δh 与 H 的差距越大。
（3）弹性膜受到水的压力作用时，会向上凹陷，同时产生弹力，抵消了一部分水对弹性膜的压力，所以金属盒浸入水中的深度 H 始终大于 U 形管两侧液面高度差 Δh。
故答案为：（1）①控制压强相同；②弹性膜 C；
（2）难；
（3）上。
14．（2026七下·瑞安期中）某实验小组进行了如下工程设计。
工程一：自制简易天平。
【材料准备】均匀木杆、支架、燕尾夹、细绳、小桶(桶上划有均匀刻度)、胶头滴管、水等。
【结构设计】自制简易天平如图所示。细绳连接小桶，系在木杆上的位置固定且到0点距离相同，燕尾夹可在木杆上移动。
（1）燕尾夹的功能与托盘天平中的　 　结构功能相同。
【天平测量】天平平衡后，在左边小桶内放置待测物体，在右边小桶内逐滴滴加水至天平平衡，如图甲所示。最后，读出加入水的体积，算出待测物体的质量。
（2）往右边小桶加水这一操作作用与托盘天平使用时　 　的操作作用相同。
（3）工程二：将自制简易天平改造成液体密度计。
评级指标 优秀 合格 待改进
直观性 可以直接读出物体质量 可以通过计算得到物体质量 无法得到物体质量
结构完整性 结构完整 结构基本完整，有1-2 处缺失 结构不完整，有三处及以上缺失
依据评价量表，从“直观性”角度评价该自制天平为“合格”，请写出评价的理由　 　
【答案】（1）平衡螺母
（2）砝码
（3）该自制天平直接获得的读数为小桶中液体体积，无法直接读出物体质量
【知识点】天平的使用及读数；固体密度的测量；液体密度的测量；设计实验测密度
【解析】【分析】（1）在实验开始前，通过调节平衡螺母让天平实现平衡；
（2）根据天平使用时“左物右码”的要求分析；
（3）根据题目分析得到物体质量的过程，注意是否能够通过天平直接读取物体的质量即可。
【解答】（1）在实验中，通过调节燕尾夹在木杆上的位置使木杆实现平衡，这和杠杆上平衡螺母的作用相同。故填：平衡螺母。
（2） 托盘天平测量物体质量时，遵循“左物右码”，左盘放待测物体后，需要向右盘添加砝码使天平平衡；本题中左边小桶放待测物体，往右桶加水是为了让天平重新平衡，通过水的重力得到待测物体质量，作用和托盘天平测量时向右盘添加砝码的操作一致。 故填：砝码。
（3） 天平平衡后，需要读出加入水的体积，再利用公式m=ρV计算得到水的质量，进而得到待测物体的质量，无法直接读出待测物体质量，符合“合格”的评价标准。故填：该自制天平直接获得的读数为小桶中液体体积，无法直接读出物体质量。
15．（2026·普陀模拟）小科在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中， 烧杯中的水和煤油液面在同一高度，用两个相同的酒精灯加热，每隔 2 分钟记录一次温度。（已知）
（1）如图甲所示是小科的实验情景，其中一处有明显错误，请指出错误之处：　 　。
（2）该实验中用　 　（填“加热时间”或“升高的温度”）表示物质吸收热量的多少。
（3）纠正错误后继续实验，小科根据实验数据绘制了如图乙所示的温度随时间变化的关系图像。已知水的比热容为，则煤油的比热容为　 　。
（4）如图丙所示，若将物质吸热升温和柱形容器盛水水面升高做类比，则可以将比热容和容器的____（填字母）做类比。
A．高度 B．底面积 C．容积 D．表面积
【答案】（1）没有控制水和煤油的质量相同
（2）加热时间
（3）
（4）B
【知识点】控制变量法；比热容；热量的计算
【解析】【分析】（1）根据可知，比较不同物质的吸热能力时，应控制物质的质量相同。
（2）实验采用了转换法，用加热时间表示物质吸收热量的多少。
（3）根据图像和计算煤油的比热容。
（4）根据和类比对象将物质吸热升温和柱形容器盛水水面升高 进行分析。
【解答】（1）实验探究不同物质吸热升温的特点，根据控制变量法的要求，需要控制不同物质的质量相等。由图甲可知，水和煤油体积相同，已知水的密度大于煤油，根据，可得水和煤油质量不同，没有控制变量。
（2）实验中使用两个相同的酒精灯加热，相同时间内，两个酒精灯放出的热量相等，因此物质吸收的热量相等，所以可以用加热时间来表示物质吸收热量的多少。
（3）水和煤油吸收的热量相同，由图乙可知，煤油与水的温度变化量为2：1，由可知，煤油与水的比热容之比为1：2，则煤油的比热容为。
（4）用容器类比吸热过程：相同的吸热（类比倒入相同体积的水），比热容越大的物质，升高温度越小（类比相同体积水倒入容器，水面高度升高越小）。
对于容器，倒入相同体积的水，容器底面积越大，水面升高量越小，这和Q、m相同时，c越大，稳温度变化量越小”的规律一致。因此比热容可以类比容器的底面积。
故答案为：B。
16．（2026·温州模拟）小明利用剪去上半部分的平底空矿泉水瓶、刻度尺、适量的清水和木块测量某种盐水的密度，测量过程如图所示。(清水的密度取1.0克/厘米3)
（1）步骤②和步骤④中，木块受到的浮力分别为F2和F4，则两者大小关系为：　 　。
（2）该盐水的密度ρ盐水=　 　克/厘米3。
（3）为了能测出盐水密度，该实验中必须控制的条件有____。(可多选)
A．步骤①、③中液体的深度相同
B．步骤①、③矿泉水瓶的横截面积相同
C．实验中刻度尺零刻度线与瓶底齐平
D．实验中木块的密度须小于清水的密度
【答案】（1）F2=F4
（2）1.2
（3）B；D
【知识点】阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据物体的漂浮条件比较木块受到浮力的大小；
（2）根据图片分别计算出木块漂浮时排开水的体积和排开盐水的体积，然后根据阿基米德原理列方程计算盐水的密度即可；
（3）根据（2）中的分析得到盐水密度的数学表达式，从而确定控制的条件即可。
【解答】（1）根据图片可知，步骤②中，木块漂浮在水面上，则浮力等于重力。步骤 ④中，木块漂浮在盐水中，则浮力也等于重力。木块的重力不变，则它受到的浮力相等，即F2=F4。故填：F2=F4。
（2）根据步骤①②可知，放入木块后水面升高：12.4cm-10.0cm=2.4cm；
根据步骤③④可知，放入木块后盐水水面升高：12.0cm-10.0cm=2.0cm；
根据木块受到的浮力相等得到：F浮水=F浮盐；
ρ水gV排水=ρ盐gV排盐；
ρ水gS瓶h排水=ρ盐gS瓶h排盐；
当矿泉水瓶的横截面积相同时，得到：ρ水h排水=ρ盐h排盐；
解得：；
代入数据得到：。
故填：1.2。
（3）ABC.根据（2）中推导过程得到，计算过程中需要保证矿泉水瓶的横截面积相同。由于计算时只要知道木块排开水的水面变化量和排开盐水的水面变化量即可，不必控制步骤①、③中液体的深度相同， 刻度尺零刻度线不必与瓶底齐平，故B正确，而AC错误；
D.根据（2）中分析可知，测量的前提是木块受到的浮力相等，即木块必须漂浮在水面上，即 木块的密度须小于清水的密度，故D正确。
故选BD。
17．（2026·浙江模拟）图甲是小科“测量灯泡的电功率”实验的电路图，图乙是即将连接完成的实验电路。其中电源为四节新的干电池，灯泡的额定电压为4V，灯丝的电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“20Ω1A”的字样。请回答：
（1）对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图乙中未完成的部分连接好。　 　
（2）小科刚闭合电路的开关，就出现灯泡很亮的现象，此时电压表示数为5V。请指出他操作上的错误： 　 　。
（3）实验中，当灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则该灯泡的额定功率为　 　W。
（4）小科移动滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压为2V，此时电流为0.18A，电压表示数与电流示数的比值与灯泡正常发光时不同。请帮他解释产生这个现象的原因：　 　。
【答案】（1）
（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片未移到最大阻值处
（3）1.2
（4）灯泡的电阻随温度变化而变化
【知识点】测定小灯泡的功率
【解析】【分析】（1）电压表并联在小灯泡的两端；
（2）为了保护电路，闭合开关前，滑片放在阻值最大处；
（3）根据电流表的量程和分度值读出电流表的示数，由P=UI算出小灯泡的额定功率；
（4）小灯泡的电阻随温度的升高而变大。
【解答】 （1）电压表并联在小灯泡的两端，如下图所示：；
（2）为了保护电路，闭合开关前，滑片放在阻值最大处，实验中小科刚闭合电路的开关，就出现灯泡很亮的现象，此时电压表示数为5V，说明闭合开关前，滑动变阻器的滑片没有放在阻值最大处；
（3）由图知电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流表的示数为0.3A；
小灯泡的额定功率为：P=UI=4V×0.3A=1.2W；
（4）由于小灯泡的电阻随温度的升高而变大，所以当灯泡两端的电压为2V时，小于小灯泡的额定电压，小灯泡的电流会小于实际电流，实际功率小于小灯泡的额定功率，小灯泡发光较暗，温度较低，电阻较小，所以电压表示数与电流表示数的比值比灯泡正常发光时小。
18．（2026·舟山模拟）科学小组在探究液体内部压强的特点时，经讨论提出以下几个猜想。
猜想一：液体内部压强与探头方向有关。
猜想二：液体内部压强与液体深度有关。
猜想三：……
随后，小组成员用如图所示实验装置进行实验(探头半径1厘米)，数据记录及处理结果列于下表。
实验序号 液体种类 深度 H/厘米 探头方向 U 形玻璃管中液面高度差△L/厘米
1 水 6.0 向下 5.6
2 水 6.0 向左 5.6
3 水 6.0 向上 5.6
4 水 9.0 向上 8.4
5 水 12.0 向上 11.2
6 酒精 12.0 向上 9.0
7 盐水 12.0 向上 14.2
请回答：
（1）该实验是通过　 　来反映液体压强大小。
（2）根据表1 中的5、6、7三组实验可知，科学小组想探究的问题是　 　
（3）分析比较　 　(填实验序号)三组数据，可得结论：液体内部压强与液体深度有关。
（4）小科认为液体内部的压强还可能与探头底面积有关，于是按照表2进行实验，实验结果证明液体内部的压强与探头底面积无关，则小科在实验中获取的证据是　 　。
实验序号 液体种类 探头直径/厘米 深度 H/厘米 U形玻璃管中液面高度差△L/厘米
1 水 3 9.0 　
2 水 4 9.0 　
3 水 5 9.0 　
【答案】（1）U形玻璃管中液面高度差
（2）液体内部压强是否与液体密度有关
（3）3、4、5
（4）三次实验U形玻璃管中液面高度差相同
【知识点】探究液体压强的特点实验
【解析】【分析】（1） 该实验中，液面高度差是由探头处液体压强引起的，高度差越大，表示压强越大；
（2）根据表格1分析实验5、6、7中哪个因素不同即可；
（3）根据控制变量法的要求选择对照实验；
（4） 证明液体内部的压强与探头底面积无关， 则探头面积改变时液体压强不变，据此描述U型管两侧液面高度差的变化即可。
【解答】（1） 该实验中，液面高度差是由探头处液体压强引起的，高度差越大，表示压强越大，即通过U形玻璃管中液面高度差来反映液体压强的大小。故填：U形玻璃管中液面高度差。
（2） 表1中的5、6、7三组实验，液体深度相同（12.0厘米），探头方向相同（向上），但液体种类不同（水、酒精、盐水），导致U形管液面高度差不同。因此，科学小组想探究的问题是：液体内部压强是否与液体种类（或密度）有关。 故填：液体内部压强是否与液体密度有关。
（3） 探究液体内部压强与液体深度的关系，需控制液体种类和探头方向相同，仅改变深度，故选3、4、5。故填：3、4、5。
（4） 小科探究压强是否与探头底面积有关，需控制液体种类、深度相同，仅改变探头直径（底面积）。若实验中U形管液面高度差相同，则证明压强与底面积无关。故填：三次实验U形玻璃管中液面高度差相同。
19．（2026·舟山模拟）科学小组研究电流与电压、电阻的关系。实验中电源电压恒为3伏，滑动变阻器最大阻值为 20欧。请回答：
（1）用5欧的定值电阻研究电流与电压的关系，实验电路如图1所示
① 闭合开关前，小科建议对电路进行检查，请你提出其中一项需要检查的内容：　 　。
② 检查完毕，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了 5组数据。测第 6组数据时，电压表示数为2.60伏，电流表示数如图 2所示。请在图 3 的坐标系中描绘出第 6组数据对应的点，并根据 6个数据点画出定值电阻的I-U图像　 　。
③ 分析I-U图像可得出结论：在电阻一定时，　 　。
④ 更换阻值不同的定值电阻进行多次实验，得出普遍规律。
（2）在上述实验基础上，小组成员又准备了阻值为10欧、15欧和 20欧的三个定值电阻，以研究电压一定时电流与电阻的关系。为控制电压不变，每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持相同。这个电压应控制在多大才合适呢 小科提出了 0.5伏、1伏和 2伏三个电压值，大家进行了分析与讨论，你认为应该选　 　伏的电压值才能使实验顺利进行。
【答案】（1）滑片是否在阻值最大处；；通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比
（2）2
【知识点】串、并联电路的电压特点；探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）①根据电路连接的注意事项解答；
②根据图2确定电流表的量程和分度值，根据指针位置读出示数，然后在方格纸上描点，最后将相邻的点连接起来即可；
③根据图像的形状分析电流随电压的变化规律。
（2）在串联电路中，电压与电阻呈正比，据此计算出定值电阻为20Ω时对应的电压即可。
【解答】（1）①在闭合开关前， 为了防止闭合开关时电流过大，损坏电路元件或电源，则要求滑动变阻器的阻值调到最大。故填：滑片是否在阻值最大处。
② 根据图2可知，电流表的量程为0-0.6A，分度值为0.02A，则此时电流为0.52A。据此在坐标系中描出该点，并用平滑直线连接所有6个数据点 ，如下图所示：
③根据图片可知，电流随电压变化的图像是一条通过坐标原点的斜线，那么得到： 在电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比 。
故填：通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比 。
（2） 由串联电路的规律及分压原理有：，
等式左边为一定值，故右边也为一定值，当变阻器连入电路的电阻最大时，对应的定值电阻应最大，即：；
解得：UV=1.5V，
即定值电阻两端的电压最小为1.5V，故定值电阻只能选择2V的电压保持不变。
故填：2。
20．（2026·嘉兴模拟） 地砖的防滑程度是房屋装修时选择地砖种类的重要依据之一。某科学小组用如图装置对影响地砖防滑程度的因素进行探究。
材料 干燥时的摩擦力/N 微湿时的摩擦力/N 全湿时的摩擦力/N
甲 3.61 3.93 4.03
乙 4.22 3.37 3.11
丙 4.02 4.57 4.42
【实验步骤】
①将三种不同材料的地砖甲、乙、丙放在水平桌面上，向鞋子中加入一定质量的石子；
②把鞋子分别放在三种干燥的地砖上，向左水平拉动地砖，测出鞋子受到的摩擦力大小，将数据记录在表中；
③给每种地砖按10g/m2的量加水并涂抹均匀，使地砖表面为“微湿”状态，重复测量：
④给每种地砖按100g/m2的量加水并涂抹均匀，使地砖表面为“全湿”状态，重复测量。
【实验分析】
（1）本实验研究的问题是　 　。
（2）实验中，地砖的防滑程度是通过　 　来判断的。
（3）实验中，用手拉动地砖时是否一定要匀速拉动 　 　
（4）厨房间通常由于用水多，地面容易潮湿， 不适合铺设的地砖材料是甲、乙、丙中的哪种，并说明理由。　 　
【答案】（1）地砖的防滑程度是否与材料种类和地面潮湿程度有关
（2）弹簧测力计的示数或摩擦力的大小
（3）不一定
（4）乙，地面越潮湿，由乙材料制成的地砖，防滑能力越差
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）根据表格数据确定实验中的变量和题目描述确定要探究的问题；
（2）当压力相同时，弹簧测力计的示数越大，则说明鞋子受到的摩擦力越大，那么鞋子的防滑程度越好；
（3）滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关；
（4） 地面容易潮湿， 不适合铺设的地砖材料应该是潮湿程度越大，产生的摩擦力越小的材料，根据表格数据分析解答。
【解答】（1）根据题干描述可知，实验探究影响地砖防滑程度的因素。根据表格数据可知，变量为“干燥”、“ 微湿 ”和“ 全湿 ”，“甲、乙、丙”，那么本实验要探究的问题是：地砖的防滑程度是否与材料种类和地面潮湿程度有关
故填：地砖的防滑程度是否与材料种类和地面潮湿程度有关
（2）当压力相同时，弹簧测力计的示数越大，则说明鞋子受到的摩擦力越大，那么鞋子的防滑程度越好，那么实验中地砖的防滑程度是通过弹簧测力计的示数或摩擦力的大小来判断的。
故填：弹簧测力计的示数或摩擦力的大小。
（3）实验中，无论是否匀速拉动地砖，鞋子对地砖的压力和接触面的粗糙程度不变，因此鞋子受到的滑动摩擦力大小不变，即不一定要匀速拉动。故填：不一定。
（4） 厨房间通常由于用水多，地面容易潮湿，不适合铺设的地砖材料是乙，理由是乙地砖的摩擦力随地面湿润程度的增大而减小，防滑性能最差，容易导致滑倒。
故填：乙。
21．（2026·金华模拟）科学兴趣小组开展“制作新型液体密度测量工具”项目式学习，各小组结合所学知识设计并制作测量工具。请回答：
（1）启航小组设计如图1所示装置，选用水、酒精等液体进行“定标”操作。他们先将空桶挂在弹簧测力计上静止时，指针位置处标上　 　；装入一定量水时指针示数所对应的刻度值标上1.0g/cm3，然后换成相同　 　(填“质量”或“体积”)的酒精，此时对应的指针示数处标上0.8g/cm3，然后进行均匀划分，并标上相应刻度。
（2）拓展小组设计如图2所示装置，将实心金属块浸没在不同液体中，利用弹簧测力计示数变化测量液体密度。已知金属块重力为G，浸没在水中时弹簧测力计示数为F1，浸没在待测液体中时示数为F2，推导待测液体密度的表达式：ρ液=　 　(用G、F1、F2、ρ 表示)。
（3）创新小组结合杠杆平衡条件设计如图3所示的密度测量工具，杠杆支点为O，左端挂盛有液体的小桶，右端挂钩码，当杠杆水平平衡时，根据杠杆平衡条件可计算液体密度。若要增大该工具的量程，可　 　(“增大”或“减小”)右端钩码的质量。
【答案】（1）0；体积
（2）
（3）增大
【知识点】液体密度的测量；设计实验测密度；阿基米德原理；杠杆的平衡条件
【解析】【分析】（1）①根据此时液体密度为0分析解答；
②根据m=ρV可知，液体的体积相同时，液体的密度越大，则质量越大；
（2）当金属块浸没在液体中时，则它排开液体的体积相同，以此为等量条件，利用阿基米德原理和称量法计算浮力的知识列方程计算即可；
（3）根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2分析右侧砝码的重力变化即可。
【解答】（1）① 将空桶挂在弹簧测力计上静止时， 里面没有液体，即液体的密度为0，则指针位置处表上0；
②当小桶内装满液体时，即液体的体积相同时，根据m=ρV可知，液体的密度越大，则质量越大，因此测力计上的示数越大。因为液体的质量与液体密度成正比，所以上面的刻度是均匀的。
故填：0；体积。
（2）当金属块浸没在液体中时，则它排开液体的体积相同，即V排水=V排液；
；
；
；
解得：。
故填：。
（3）增大工具的量程时，液体的密度增大，根据m=ρV可知，左侧小桶和液体的总重力增大。
根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知，右侧砝码的重力会变大。
故填：增大。
22．（2026·金华模拟）为了完成“探究电流与导体两端电压的关系”的实验，小科准备了以下器材：电压恒定的电源(6V)、定值电阻(10Ω)、电流表(0~0.6A) 、电压表(0~15V) 、滑动变阻器(50Ω 1A)等，并设计了如图甲的电路。
（1）请用笔画线代替导线完成图乙的电路连接(要求：闭合开关后，向右移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数变小)。　 　
（2）小科正确连接好电路后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，电路故障可能为____(填字母)。
A．电流表处存在断路 B．滑动变阻器短路
C．定值电阻R断路 D．定值电阻R短路
（3）小科根据实验数据绘制的I-U图像，如图丙所示，分析图像初步得到结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　 　(填“正”或“反”)比。
（4）做完该实验后，小科又找来阻值分别为5Ω、15Ω、20Ω、25Ω的四个定值电阻，用来做“探究电流与电阻的关系”的实验，该实验需要控制定值电阻两端的电压不变。在不改变原电路连接的前提下，为了保证完成该实验，小科能选取的定值电阻两端的电压最大不超过　 　V。
【答案】（1）
（2）C
（3）正
（4）2
【知识点】串、并联电路的电压特点；欧姆定律及其应用；探究电流与电压、电阻的关系实验；家庭电路的故障分析
【解析】【分析】（1）根据电流表的示数变化确定变阻器接入阻值的变化，进而选取相应的接线柱，从而完成电路的连接；
（2）根据电压表和电流表的示数变化确定故障的种类和位置；
（3）根据图像的形状分析电流与导体两端电压的关系；
（4） 当将定值电阻换上较大的电阻时，如果控制电压表示数较小，根据串联电路电压的规律，变阻器就要分去更多的电压，由分压原理，变阻器连入电路中的阻值将要求更大，而题中变阻器的最大电阻为25Ω，根据串联电路电压的规律得出变阻器分得的电压，根据分压原理表达式讨论，当用最大电阻25Ω电阻进行实验时，变阻器连入电路中的电阻应最大，由此得出控制电压表的最小电压。
【解答】（1） 闭合开关后，向右移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数变小，根据欧姆定律可知，此时变阻器接入的阻值增大，那么应该将左下角的接线柱与定值电阻右端相连即可，如下图所示：
（2） 闭合开关，发现电压表示数接近电源电压， 说明电压表两个接线柱与电源两极之间连接正常。电流表没有示数，说明有断路发生。比较可知，应该是与电压表并联的定值电阻发生断路，
故选C。
（3）根据丙图可知，通过导体的电流随电压的变化图像是一条通过坐标原点的斜线，那么得到： 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 。
故填：正比。
（4） 研究电流与电阻的关系时，要控制电压表示数不变，
设电压表示数为UV，则变阻器分得的电压：U滑=U总-UV=6V-UV，
根据串联电路分压原理得到：；
即，
因定值电阻两端的电压即电压表示数UV为定值，等式左边为一定值，故右边也为一定值，
故当定值电阻取最大时，变阻器连入电路中的电阻最大时，
则：；
解得：UV=2V，
所以为完成实验，定值电阻两端的最低电压为2V。
故填：2。
23．（2026·临平模拟）为“研究影响滑动摩擦力大小的因素”，小科设计如下实验(实验所用铁块的长、宽、高不同，每个面的粗糙程度都相同，两台平板小车的材料不同)。
步骤一：如图甲所示，用水平向左的拉力F拉动放在水平面上的平板小车1，观察并记录4s内拉力传感器的示数，绘制了如图乙所示的图像；
步骤二：将同一铁块以同种方式放置在平板小车2上，如图丙，用电动机向左水平拉动放在水平面上的平板小车2，再用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数，记录在表格中。
实验次数 铁块重力/N 弹簧测力计示数N 拉力传感器示数/N
1 5 0 1.5
2 5 1.0 1.2
3 5 2.0 0.9
（1）在步骤一中，要测量铁块受到的滑动摩擦力，应读取平板小车1开始运动，铁块相对地面　 　(填“运动”或“静止”)时的拉力传感器示数。实验时　 　(填“需要”或“不需要”)控制小车做匀速直线运动。
（2）步骤二第1次实验中拉力传感器的示数比步骤一中 1s~4s内拉力传感器的示数小，由此可知滑动摩擦力的大小与　 　有关。
（3）通过分析表中数据，可得出结论：　 　。
【答案】（1）静止；不需要
（2）压力大小
（3）当接触面粗糙程度相同时，压力越大，则受到的滑动摩擦力越大。
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）①当物体处于静止或匀速直线运动状态时，它受到平衡力，此时它受到的拉力等于摩擦力。
②根据影响滑动摩擦力大小因素的知识分析是否要控制小车做匀速直线运动。
（2）根据表格数据分析实验1和2中哪个因素不同即可；
（3）根据表格数据分析哪个因素不同，哪个因素相同，根据控制变量法的要求描述结论。
【解答】（1）①在步骤一中，拉动下面的小车，则铁块受到滑动摩擦力。当它相对地面静止时，则它受到的测力计的拉力和摩擦力相互平衡，即二者大小相等，通过拉力传感器可以读取摩擦力。
②无论下面的小车是否匀速直线运动，铁块对它的压力和接触面的粗糙程度不变，因此它受到的摩擦力不变，则拉力传感器的示数不变。
故填：静止；不需要。
（2）步骤一中，铁块对小车的压力等于重力5N。步骤二中，铁块对小车的压力等于重力与测力计的拉力差，即为：5N-1N=4N，因此步骤二中压力较小，摩擦力也较小，那么得到：滑动摩擦力大小与压力大小有关。故填：压力大小。
（3）比较效果数据1、2、3可知，步骤③中小车受到的压力最小（3N），且拉力传感器的示数最小，即摩擦力最小，那么得到结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，则受到的滑动摩擦力越大。
故填：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，则受到的滑动摩擦力越大。
24．（2026·浙江模拟）科学兴趣小组在做“测小灯泡电功率”实验时使用了如下器材：电源（电压恒为3V）、小灯泡L（额定电压为 2.5 V ）、电流表、电压表、＂＂的滑动变阻器 R 、开关、导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，完成图甲中的电路连接，要求滑动变阻器向左移动时灯泡变亮。
（2）闭合开关后，发现小灯泡不发光，电压表、电流表示数均为零，小组同学认为可能电路某处发生故障，于是小科提出产生此故障的可能原因是：
①小灯泡灯丝断了②接线柱松动导致接触不良③滑动变阻器电阻丝断了
同组的其他同学一致认为　 　（填序号）不可能；若该选项成立，则闭合开关后观察到的现象是　 　。
为了进一步探索故障的原因，同学们仔细检查了每个接线柱，确认接线柱没有松动，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现当滑片移到某一位置时，电流表、电压表突然有示数（如图乙），从而确定了故障的原因。
（3）为了完成实验内容，小组同学认为需要更换损坏的元件重新实验，但是小宁通过认真分析后认为，只需要改接某一个电器元件，用原实验器材仍可以完成对小灯泡额定功率的测量，你认为该元件是　 　（填“滑动变阻器”或“电压表”）。
【答案】（1）
（2）①；电流表无示数，小灯泡不亮、电压表显示接近电源电压。
（3）滑动变阻器
【知识点】串、并联电路的设计；电路的动态分析；测定小灯泡的功率
【解析】【分析】（1）实验中电流表、滑动变阻器、小灯泡要串联在电路中，电压表并联在小灯泡两端；滑动变阻器“近下电阻小，远下电阻大”；
（2）闭合开关后，发现小灯泡不发光，说明小灯泡短路或者电路断路，电压表无数数，说明电压表所测部分短路或者电压表所测部分以外发生断路、电流表无示数说明电路断路；
（3）已经确定故障是滑动变阻器断路，且移动滑片到某一位置时，滑动变阻器可以接入电路，说明滑动变阻器只是部分电阻丝断路，仍然有部分电阻可以正常使用。
【解答】（1）根据题目要求滑动变阻器向左移动时灯泡变亮，即向左滑电阻变小，近下电阻小，因此导线要接左侧下端接线柱A端，故答案为：；
（2）闭合开关后，发现小灯泡不发光，电压表、电流表示数均为零，小灯泡不发光，电流表示数为零说明电路断路，电压表示数为零，说明电压表所测部分以外发生断路，①小灯泡灯丝断了，电流表无示数，小灯泡不亮，但电压表跟电源连通显示接近电源电压，不符合题意；②接线柱松动导致接触不良，断路在电压表所测部分以外，符合题意， ③滑动变阻器电阻丝断了，断路在电压表所测部分以外，符合题意，故答案为：①；电流表无示数，小灯泡不亮、电压表显示接近电源电压；
（3）滑动变阻器只是部分电阻丝断路，仍然有部分电阻可以正常使用，故答案为：滑动变阻器。
25．（2026·嵊州模拟）实验小组利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等仪器，探究了“做功与物体内能变化间的关系”。
①将温度计的探头放入气压式喷雾器内，测得喷雾器内气体的温度如图甲所示。
②关闭喷嘴处的阀门，接着用手向下快速按压活塞，喷雾器内气体的温度如图乙所示。
③打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内部分气体时，喷雾器前的小叶轮转动，喷雾器内气体的温度如图丙所示。
（1）该实验是通过　 　的变化来反映气体内能的变化。
（2）比较　 　两图可知，外界对气体做功，气体的内能增大。
（3）图丙实验中，气体的内能转化为小叶轮的　 　能。
（4）小科受到上述实验的启发，组装了一个图丁所示的汽轮机模型。实验时，向烧瓶内注入适量水，用酒精灯将水加热，一段时间后叶轮才开始转动，原因是　 　。
【答案】（1）喷雾器内气体的温度
（2）甲和乙
（3）机械能或动能
（4）刚开始加热时，产生的水蒸气量不足
【知识点】实验探究的其他思想方法；物体内能的改变方法；热机的工作原理
【解析】【分析】（1）内能的变化无法直接观察测量，可以通过转换法转换成容易观察的；
（2）探究“外界对气体做功，气体内能增大”，需要控制其他变量，只改变做功情况；
（3）打开阀门后，气体对外喷出，推动小叶轮转动，小叶轮具有机械能；
（4）酒精灯加热水时，水先吸热升温，达到沸点后汽化产生水蒸气，随着加热进行，水蒸气不断增多，内能和压强不断增大，当水蒸气的内能足够大，压强足够推动叶轮时，叶轮才会开始转动。
【解答】（1）本实验中，气体内能改变后，温度会随之发生改变，实验通过温度计测量气体温度的变化来反映气体内能的变化，这是转换法的应用，故答案为：喷雾器内气体的温度。
（2）根据题中信息，（甲图）是初始状态，测得未做功时气体的温度；其他条件不变，关闭阀门按压活塞，外界对喷雾器内气体做功，对比甲、乙两图的温度，乙图温度更高，说明气体内能增大，因此选甲、乙两图对比，故答案为：甲和乙。
（3）打开阀门后，气体对外喷出，推动小叶轮转动，小叶轮获得了机械能，这个过程中气体的内能转化为小叶轮的机械能，故答案为：机械能或动能。
（4）需要先加热水产生足够的水蒸气，水蒸气内能增大到足够程度，才能推动叶轮转动，故答案为：刚开始加热时，产生的水蒸气量不足。
26．（2026·舟山模拟）小舟同学想测量小灯泡的额定功率，并探究电流与电压的关系。实验室提供如下器材：电源（电压恒为4.5V）、小灯泡（额定电压2.5V）、滑动变阻器（20Ω 1A）、电压表、电流表、开关、导线若干。
（1）实物图连接：请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。要求：滑片P向左移动时，灯泡变亮。
（2）故障分析：正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终无示数，电压表指针始终偏转了较大角度，则故障的原因可能是　 　。
（3）实验操作与数据记录：排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，记录多组电压表和电流表示数，绘制成如图乙所示的I-U图像。由图可知，小灯泡的额定功率为　 　。
（4）分析与解释：若将本实验中的小灯泡换成一个定值电阻（阻值10Ω），继续探究“电流与电压的关系”。在移动滑片的过程中，电压表示数能否达到3.0V并说明理由：　 　。
【答案】（1）
（2）小灯泡断路
（3）0.625W
（4）能，当时，电路中电流，电路中的电流小于电流表的测量范围和滑动变阻器允许通过的最大电流，滑动变阻器两端电压；此时滑动变阻器接入电路的阻值；由于在滑动变阻器阻值范围（0~20）内，因此电压表示数能调到3.0V。
【知识点】串、并联电路的电压特点；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；探究电流与电压、电阻的关系实验；电功率计算公式的应用；测定小灯泡的功率
【解析】【分析】（1）滑动变阻器接线“一上一下”，且与用电器串联。根据灯泡的亮度变化确定电流变化，根据欧姆定律分析变阻器接入阻值的变化，进而确定选择的接线柱。根据灯泡的额定电压确定电压表的量程，最后补充实物图即可；
（2）根据电压表和电流表的示数变化确定故障的种类和位置；
（3）根据乙图确定灯泡的额定电流，然后根据P=UI计算灯泡的额定功率；
（4）首先根据欧姆定律计算电压表的示数为3V时通过电路的电流，根据计算变阻器的电压，最后根据计算变阻器接入的阻值大小即可。
【解答】（1） 连接电路时，滑动变阻器需，要“一上一下”接线，要求滑片P向左移动时灯泡变亮，则电路电流变大。根据公式可知，此时滑动变阻器接入电阻变小，因此需要选择滑动变阻器的左下接线柱与灯泡的右边接线柱连接即可。同时电压表需要并联在灯泡两端，因为灯泡额定电压为2.5V，所以电压表选择0~3V量程，如下图所示：
（2） 流表无示数说明电路发生断路故障，电压表有较大偏转，说明电压表的两个接线柱能连接到电源两端，因此和电压表并联的部分断路，故障为小灯泡断路。 故填：小灯泡断路。
（3） 小灯泡的额定电压是2.5V，从图乙的I-U图像可知，当电压U=2.5V时，对应的额定电流I=0.25A，则灯泡的额定功率P=UI=2.5V× 0.25A=0.625W。故填：0.625。
（4）当时，电路中电流，
电路中的电流小于电流表的测量范围和滑动变阻器允许通过的最大电流，
滑动变阻器两端电压；
此时滑动变阻器接入电路的阻值；
由于在滑动变阻器阻值范围（0~20）内，因此电压表示数能调到3.0V。
故填：能。
27．（2026·普陀模拟）为探究树脂刹车片与金属刹车片的制动性能差异，某科学兴趣小组分别对两种材质刹车片的滑动摩擦力大小、实际制动效果开展探究。
实验一：比较不同刹车片滑动摩擦力的大小
将木块B底面分别固定树脂刹车片和金属刹车片，控制木块B与刹车片的总质量相同，按如图甲装置进行实验。水平拉动木块A，待弹簧测力计示数稳定后，记录示数。
（1）以上测量摩擦力的改进装置与课本实验相比，其优点是：　 　（写一点即可）。
（2）实验中若加快拉动木块A的速度，弹簧测力计的示数将　 　。
（3）实验二：测试两种刹车片实际制动效果
同一辆自行车先后安装两种刹车片，用大小相同的力按压刹车把，控制车辆初始行驶速度相同，记录自行车减速过程中的速度变化规律如题图乙。
日常代步自行车骑行速度一般在 12~20 千米／时，请结合图2判断日常骑行应选用哪种刹车片，并说明理由：　 　。
（4）从增大摩擦力的原理角度分析，在不更换刹车片的前提下，请写出一种可以提升车辆制动效果的可行方法：　 　。
【答案】（1）不需要匀速拉动木块A，操作简单；弹簧测力计示数稳定，便于读数
（2）不变
（3）树脂刹车片，因为当速度在 12~20 千米／时内，树脂刹车片速度减小更快
（4）增大按压刹车把的力（合理即可）
【知识点】增大或减小摩擦的方法；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）（2）根据滑动摩擦力与速度大小无关进行分析。
（3）结合图像和自行车运动的速度进行分析--曲线越陡，说明减速越快。
（4）根据滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度两个因素有关，且压力越大、接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大进行分析。
【解答】（1）课本实验需要匀速拉动木块，很难保证木块做匀速直线运动，且弹簧测力计是运动的，读数难度大。
本装置中，木块B和弹簧测力计保持静止，木块B受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力始终是一对平衡力，大小相等，不需要匀速拉动木块。因此优点为：不需要匀速拉动木块A，操作更方便（或弹簧测力计静止，便于读数，答案合理即可）。
（2）滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度两个因素有关，和物体相对运动的速度无关。加快拉动木块A的速度时，木块B对A的压力不变，接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力大小不变；木块B始终静止，弹簧测力计拉力等于滑动摩擦力，所以弹簧测力计示数不变。
（3）题目说明日常代步自行车骑行速度为 12~20 千米／时 ，结合图像可知：在该速度范围内，相同初速度下，树脂刹车片减速更快（相同时间速度下降更多，制动效果更好），所以应选择树脂刹车片。
（4）增大滑动摩擦力的方法有：增大压力，增大接触面粗糙程度。因此不更换刹车片的前提下，可行方法比如：
增大捏刹车把的力（增大刹车片对轮毂的压力），或增加刹车片表面的粗糙程度，答案合理即可。
28．（2026·仙居模拟） 利用如图所示的装置“探究浮力大小与哪些因素有关”。选用一个实心长方体、弹簧测力计、水等实验器材进行探究。
（1）实验前，要对弹簧测力计进行的操作是：　 　。
（2）若在完成步骤D时不小心将物体碰到了容器底，则最后测得的浮力将　 　 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
（3）综合分析图1实验，可得出结论是：　 　
（4）请在图2中画出实心长方体从刚接触水面到完全浸没的过程中，弹簧测力计示数F随长方体浸入水中深度h变化的大致图像。
【答案】（1）调零
（2）偏大
（3）{在液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大
（4）
【知识点】二力平衡的条件及其应用；阿基米德原理；浮力大小的计算；浮力的变化
【解析】【分析】（1）测力计在使用前应在力的方向上调零。
（2）根据F浮=G-F拉进行分析。
（3）根据F浮=G-F拉可知，拉力越小，说明浮力越大。
（4）根据F浮=G-F拉和阿基米德原理进行分析。
【解答】（1）弹簧测力计使用前，需要先检查指针是否对准零刻度线，如果没有对准需要调零，因此实验前要对弹簧测力计进行调零。
（2）根据称重法测浮力：F浮=G-F拉。当物体不小心碰到容器底时，容器底会对物体产生向上的支持力，此时弹簧测力计的示数F拉会偏小，物体重力G不变，因此计算得到的浮力将偏大。
（3）由图可知，液体都是水（密度不变），物体排开液体的体积越大，弹簧测力计示数越小，浮力越大。因此可得到结论：在液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。
（4）当h=0时，没有受到浮力，拉力等于重力等于8N。随着浸入深度h增大，物体排开水的体积逐渐增大，浮力逐渐增大，根据F浮=G-F拉，弹簧测力计的示数F逐渐减小。当物体完全浸没后，继续向下浸入时，排开水的体积不变，浮力不变，因此弹簧测力计的示数F保持不变，如图所示
。
29．（2026·仙居模拟） 在“探究电流与电阻的关系”实验中，小科准备的实验器材有：3节新的干电池、电流表、电压表、滑动变阻器，五个定值电阻（），开关、导线若干。
（1）如图甲所示，闭合开关前滑片应位于　 　端。
（2）小科将的定值电阻接入电路，闭合开关，发现电流表几乎不偏转，电压表有示数且接近4.5V，产生这一现象的原因是　 　。
（3）排除故障后，小科依次将的定值电阻接入电路，多次实验收集的数据如下表所示。其中，第2次实验时电流表示数如图乙所示，则电流大小为　 　
实验序号 1 2 3 4 5
电阻 5 10 15 20 25
电流I/A 0.60 　 0.20 0.15 0.12
（4）在本次实验中，两组同学把各自的实验数据绘制成图像曲线，如图丙所示，请判断出错误的曲线并说明理由　 　。
【答案】（1）B
（2）定值电阻断路
（3）0.3A
（4）a，没有控制定值电阻两端电压不变
【知识点】电流的测量及电流表的使用；变阻器的原理及其使用；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；欧姆定律及其应用；探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】【分析】（1）滑动变阻器一上一下接进电路，通过改变连入电路中的有效长度来改变连入电路的阻值，连入电路的有效长度越长，说明连入电路的阻值越大。
（2）故障：电流表没有示数，电压表有示数时的故障一般为：电压表测量对象断路；电流表有示数，电压表没有示数时的故障一般为电压表测量对象短路。电流表和电压表都没有示数，可能是电压表测量对象以外的部分断路。
（3）根据图像分析电流表的量程，结合分度值进行读数。
（4）由可知，探究电流与电阻的关系时，应控制定值电阻两端电压不变。结合图像进行分析。
【解答】（1）闭合开关前，滑动变阻器需要调节到最大接入阻值处，起到保护电路的作用。由图甲可知，滑动变阻器接的是左下端接线柱，当滑片位于右（或最右、B）端时，滑动变阻器接入电路的电阻丝长度最长，阻值最大。
（2）闭合开关，发现电流表几乎不偏转，说明电路中可能存在断路，电压表有示数且接近4.5V，即接近电源电压，故障为电压表测得对象定值电阻断路，此时电压表串联在电路中，阻值很大，所以电流表几乎没有示数。
（3）由图乙可知，电流表连接的是小量程，分度值为0.02A，示数为0.3A。
（4）由图可知，当电阻为5欧姆时，电流为0.6A，ab曲线定值电阻两端电压为，当电阻为25欧姆时，a电流为0.2A，定值电阻两端电压为，没有控制电压相同，所以曲线a是错误的。电阻为15欧姆时，b的电流为0.2A，定值电阻两端电压为，定值电阻两端电压相同。
30．（2026·龙湾模拟）小龙用溢水杯、泡沫块、托盘、支撑杆等材料制作成“漂浮器”来验证小石块所受浮力等于小石块排开液体所受的重力，其步骤如下：
①将“漂浮器”置于装满水的溢水杯中，取一小石块放在上托盘中，待装置稳定后，在与液面相平处的支撑杆上作标记A。
②取下小石块，将其放入下托盘，再往上托盘中添加砝码，并用空烧杯接收溢出的水，直到液面与支撑杆上的标记A相平。
③取下砝码，将烧杯中的水倒入上托盘中，发现溢水杯中液面与支撑杆上的标记A相平。
④换用盐水等其他液体，重复步骤①~③。
（1）判断“漂浮器”漂浮时受到的浮力和重力的大小关系：F浮　 　G器。
（2）步骤④换用盐水进行实验，待装置稳定后，在与液面相平处的支撑杆上作标记B，则B的位置在A的　 　。
（3）观察实验现象，小龙得出实验结论为小石块所受浮力等于小石块排开液体所受的重力，请写出他得出该实验结论的推理过程：　 　
（4）老师认为，该实验中添加砝码难以准确做到标记A恰好与液面相平这一实验现象，请提出一种改进措施：　 　
【答案】（1）=
（2）下方
（3）由步骤①②可知，石块的浮力等于砝码的重力，即，由步骤②③可知，烧杯中水的重力，所以，即小石头所受的浮力等于小石头排开液体所受的重力
（4）用细沙代替砝码，缓慢添加细沙直到液面与标记A相平 （合理即可）
【知识点】阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据沉浮状态进行分析--物体处于漂浮或悬浮时，浮力等于重力；上浮时，浮力大于重力；下沉时，浮力小于重力。
（2）根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排进行分析。
（3）结合实验步骤进行分析，石块的浮力等于砝码的重力，砝码的重力等于排开水的重力，可知浮力等于排开水的重力。
（4）砝码的质量不能微小调整，所以难以与液面相平，可以将砝码改为沙子等可以微调质量的物体进行实验。
【解答】（1）由浮沉条件可知，物体漂浮时，浮力等于重力，即F浮=G器。
（2）换用密度更大的盐水，第一次实验（对应步骤①，小石块放在上托盘）中，总重力不变，因此漂浮时总浮力不变。根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排，可知，液体的密度变大，因此排开液体的体积减小，因此新的液面对应标记B在原来标记A的下方。
（3）由步骤①②可知，石块的浮力等于砝码的重力，即，由步骤②③可知，烧杯中水的重力等于砝码的重力，即，所以，即小石头所受的浮力等于小石头排开液体所受的重力。
（4）原实验的问题是添加砝码难以精准让液面和标记对齐，砝码是固定重量，无法连续改变重量，因此可以改进为：用可改变质量的细沙代替砝码，缓慢添加细沙直到液面与标记对齐（合理即可）。
31．（2026·龙湾模拟） 小龙为了测量标有“2.5伏”字样的小灯泡的电阻，设计图甲电路，电源电压保持不变。
（1）连接好电路，闭合开关，小龙发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数。由此可判断产生该故障的原因可能是　 　。
（2）排除故障后，小龙移动滑动变阻器滑片，观察到电压表的示数如图乙，其示数为　 　伏。
（3）根据实验测得的数据，绘制出通过小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图像如图丙。
①据图分析，该小灯泡的额定功率为　 　瓦。
②分析实验数据，发现小灯泡电阻随温度升高而增大。小龙想较准确估测小灯泡未通电时的电阻，设计了以下三种方案。
方案一：闭合开关，移动滑片至阻值最大处，测出此时小灯泡电阻 ；
方案二：闭合开关，移动滑片至小灯泡即将发光，测出此时小灯泡电阻 ；
方案三：完成方案一和方案二中的测量，算出 的平均值为小灯泡的电阻。
请结合电流热效应的知识选择一种最合理的测量方案，并说明理由：　 　。
【答案】（1）灯泡断路
（2）2.2
（3）0.75；方案一、此时电路中电阻最大，电流最小，产生热量最少，灯丝的温度最低，测得的电阻与未通电时最接近
【知识点】电压的测量及电压表的使用；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；电功率计算公式的应用；测定小灯泡的功率；焦耳定律的计算公式及其应用
【解析】【分析】（1）故障：电流表没有示数，电压表有示数时的故障一般为：电压表测量对象断路；电流表有示数，电压表没有示数时的故障一般为电压表测量对象短路。电流表和电压表都没有示数，可能是电压表测量对象以外的部分断路。
（2）根据电压表所选量程确定分度值后读数。
（3）灯泡两端电压等于额定电压时，与经过灯泡的电流的乘积为额定功率。
根据串联电路电阻越大，电流最小，相同时间内生成热量越少，灯丝温度越低进行分析，
【解答】（1）闭合开关，小龙发现灯泡不亮，电流表无示数，说明电路中存在断路，电压表有示数，可知断路的部位是灯泡，此时电压表串联在电路中，电阻很大，电流很小，所以电流表没有示数。
（2）电压表连接的是小量程，分度值为0.1V，示数为2.2V。
（3）由图丙可知，当电压为2.5V时，流过灯泡的电流为0.3A，可知灯泡的额定功率为。
方案一更合理，因为此时电路中电阻最大，电流最小，由可知，相同时间内，产生热量最少，灯丝的温度最低，测得的电阻与未通电时最接近。
32．（2026·余杭模拟）在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡 L1 额定电压为2.5V，电源电压为4.5V，滑动变阻器标有“20 Ω 1 A”字样。
请回答：
（1）如图所示电路，有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，用笔画线代替中小学教育资源及组卷应用平台
2026年科学精选物理实验探究45题
2026年科学精选物理实验探究45题
1．（2026·新昌模拟）某科学兴趣小组在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图1所示的电路。实验器材有：电压为6V的电源；阻值分别为 5Ω、10Ω、20Ω、25Ω、50Ω的定值电阻；滑动变阻器；电流表；电压表；开关；导线若干。
实验序号 1 2 3 4 5
电阻值/Ω 5 10 20 25 50
电流表示数/A 0.5 0.25 0.18 0.1 0.05
（1）小科连接好电路，闭合开关后发现电压表偏转正常，电流表指针如图2所示，他断开开关后下一步操作是　 　。
（2）实验中，将5Ω的定值电阻换成10Ω后，小新认为可直接闭合开关，再移动滑片，使电压表示数达到预设值。小科认为小新的操作存在安全隐患，他的理由是　 　。
（3）分析表中实验数据可知，本次实验选择的滑动变阻器的规格是____ (填字母)。
A．50Ω， 1A B．100Ω， 1A
（4）为了直观的得到实验结论，请你根据表中实验数据在坐标系上描点作出 的图像。
2．（2026·新昌模拟）小科进行“探究影响浮力大小的因素”实验，请据图回答问题。
（1）图1实验中金属块在步骤②中所受浮力为　 　N。
（2）小科根据①、②、③得出浮力的大小与金属块浸在水中的深度有关。指出该实验设计不合理之处：　 　。
（3）由①、③、④可得出的结论：金属块受到的浮力大小与　 　有关。
（4）完成图1实验后，小科利用图2所示器材继续研究。①首先将溢水杯放到天平的左盘，并向溢水杯内缓慢加水，直至液面到达溢水杯杯口，再在右盘添加砝码直至天平平衡。②将量筒放到溢水杯杯口下方，将木块缓慢放入溢水杯，待水不流出时，天平依然平衡。由此可说明　 　。
3．（2026·上虞模拟）小虞“探究物体动能的大小与什么因素有关”，设计了如下实验(摩擦力忽略不计)。具体步骤如下：
步骤1：在一条没有弹性的细绳下方悬挂一个实心铁球，将一滑块M放到光滑桌面上并使之左端刚好在悬点的正下方。
步骤2：将铁球移到h1高度静止释放，撞击滑块后，记录弹簧被压缩后的最小长度l1。
步骤3：将铁球移到h2高度静止释放，撞击滑块后，记录弹簧被压缩后的最小长度l2。
（1）该实验中探究的物体的动能指的是____。
A．滑块滑行过程中的动能 B．铁球在释放点的动能
C．铁球撞击滑块时的动能 D．铁球撞击滑块后的动能
（2）本实验用到的科学研究方法是　 　(写出一种即可)。
（3）在步骤2、3中铁球下落高度l1>l2，能得出的结论是　 　；
（4）若要利用此装置“探究物体重力势能大小与物体质量的关系”，请简要写出你的设计思路： 　 　。
4．（2026·上虞模拟）某科学兴趣小组探究“电流与电阻的关系”，已知电源电压为5V，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”， 选择的定值电阻阻值为A： 5Ω、B： 10Ω、C： 15Ω、D： 20Ω和E： 25Ω。
（1）用笔画线代替导线，将图甲的实物图补充完整，要求滑动变阻器滑片向右滑动时电流表的示数增大。
（2）小虞正确连接电路后，闭合开关时，发现电流表、电压表指针均指向零刻度；假设电路只有一处故障，出现这一现象的原因可能是____(填字母)；
A．定值电阻短路 B．定值电阻断路
C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路
（3）小虞对同学根据实验所绘制的图乙提出质疑，他认为其中一组数据与事实不符。请你指出是哪一组，并分析说明小虞的判断依据：　 　。
（4）排除错误数据后，根据实验可以得出结论：　 　。
5．（2026·文成模拟）小文利用如图甲的电路进行相关实验，电源电压为3V，小灯泡上标有“2.5V”的字样。
（1）请在图甲中用笔画代替导线，完成电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡逐渐变亮。
（2）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，两个电表示数如图乙所示，则电路故障的原因可能是　 　。
（3）排除故障后，小文将各组实验数据绘制成如图丙所示，小灯泡的额定电功率为　 　。
（4）小文想用这些器材继续研究“欧姆定律”，但却不能得出“通过导体的电流与电压成正比”的结论，请分析原因　 　。
6．（2026·文成模拟）小文利用如图甲的装置探究“平面镜的成像规律”。
资料一：茶色镀膜玻璃片的其中一面涂有金属氧化物镀膜，作为主要的反射镜面。
资料二：反光率越高，成像越清晰；透光率高于 10%—15%，才可以看清镜面后的物体。
资料三：不同材料的反光率与透光率表
材料种类 反光率 透光率
茶色镀膜玻璃片 约为50% 约为 45%
普通玻璃片 约为10% 约为90%
（1）小文移去蜡烛 B， 将光屏放在原蜡烛 B的位置上，并观察光屏上是否能承接到蜡烛 A的像，他想探究的问题是　 　。
（2）小文将蜡烛A向右移动(如图乙)，为了重新找到像的位置，接下来的操作是　 　。
（3）根据资料一，在测量像到平面镜的距离时有以下三种方式，其中最合理的是　 　。
（4）结合资料一、二、三，说出用茶色镀膜玻璃片替代普通玻璃片的优点是　 　。
7．（2026·余杭模拟）探究“物体在水平面上运动时，阻力对运动距离的影响”时，某同学分别将毛巾、棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在不同水平面上通过的距离。小车在毛巾、棉布和木板表面通过的距离分别如图甲、图乙和图丙所示。
（1）实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是为了使小车到达斜面底端水平面时　 　相同。
（2）实验结果发现木板表面运动的距离最远，说明水平面粗糙程度越小，小车运动的路程越远，小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　(填“快”或‘慢”)。
（3）进一步推理得到：在绝对光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，小车将做　 　运动。
（4）若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，在不改变原有器材的情况下，改进的方法是　 　。
8．（2026·嘉兴模拟）小嘉为了探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，设计了以下4个实验步骤（图甲）。
【建立猜想】根据步骤3和4可知，小嘉设计这两步实验基于的猜想是　 　。
【数据处理】实验中，使用的弹簧测力计、细线、木块和木板等器材完全相同。将玻璃板、木板固定，用弹簧测力计沿水平方向以相同的速度匀速向右拉动木块，
每个步骤经多次实验测得数据平均值如下。
　 步骤1 步骤2 步骤3 步骤4
弹簧测力计的示数/N 0.3 0.6 1.2 1.2
每个木块重均为2牛，试分析出木块在木板上受到的摩擦力f与木块重G之间的定量关系：　 　。
【实验改进】小嘉发现同一步骤每次实验结果差异较大，于是用拉力传感器对实验装置进行了改进（图乙）。细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传感器，拉力传感器显示的示数即为细线的拉力大小。实验时，向右拉动木板，待木块相对于固定的拉力传感器保持　 　（选填“静止”或“运动”）时，读出相关示数即为摩擦力大小。此改进的优点是不需要匀速拉动木板，因为不管木板是否做匀速运动，木块受到的摩擦力和传感器对它的拉力始终　 　
9．（2026·嘉兴模拟）小嘉在探究“导体的电阻与导体长度”的关系时，将固定在木板上长为15厘米且粗细均匀的铅笔芯作为研究对象，标记为等长的五段，并连接了如图甲所示的部分电路。
【电路连接】请以笔划线代替导线，将电路连接完整。　 　（要求滑动变阻器的滑片P向C端滑动时，电压表示数增大）。
【故障分析】小嘉将电路连接完整，把线夹夹在f点，闭合开关，发现无论如何调节滑动变阻器，电压表和电流表始终无示数。若故障发生在滑动变阻器处，故障是　 　
【结论归纳】排除故障后，将线夹分别夹在 点，根据铅笔芯的接入长度和相应电阻的平均值，描点连线（如图乙所示）。据图得到的结论是　 　
【实验反思】实验前，小嘉的同学提出将线夹分别夹在 点进行实验时，要保持铅笔芯两端的电压始终相等。你是否支持他的想法？并说明理由。　 　
10．（2026·天台模拟）小明利用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”，电压为4.5V的电源、电流表、电压表、开关，定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一个)，规格为“20Ω1A”的滑动变阻器一个，导线若干。
（1）实验时电流表示数如图丙所示，此时电流大小为　 　安。
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示1-R图像。当定值电阻由10Ω换成15Ω时，则滑动变阻器的滑片最终应该向　 　端(选填“左”或“右”)移动，使电压表的示数为2.5V.
（3）小明发现在用30Ω的定值电阻做实验时，无论如何调节滑动变阻器，都无法使电压表示数达到预定值。为完成实验，则滑动变阻器的最大阻值至少为　 　Ω。
（4）利用以上实验器材，还可以完成的电学实验是　 　(写出一种即可)。
11．（2026·天台模拟）小明用下图装置探究动能大小的影响因素，他将小球从斜面上相应高度静止释放，小球沿斜面滚下后撞击水平面上的弹簧，将弹簧压缩相应长度，记录数据如下表：
组别 1 2 3 4 5
小球质量/克 4 4 8 36 12
小球下滑高度/厘米 5 20 10 20
弹簧的最大压缩长度/厘米 4 8 8 24 12
（1）实验中，小明通过　 　比较小球动能的大小。
（2）第2、4组实验中控制小球下滑高度相同的目的是　 　。
（3）根据1、2组数据可得出的初步结论是　 　。
（4）根据表中数据，推测第5组小球下滑高度为　 　厘米。
12．（2026·鹿城模拟）铅笔芯主要成分是石墨和黏土，为探究成分比例不同对其导电性的影响，小明找来同种品牌、粗细相同的四种型号铅笔芯（4B、2B、HB、2H）、电压恒定的电源、电流表、定值电阻（阻值 10 欧）开关和导线等器材，进行如下实验：
①如图 1，用铜丝制作两个＂ Y ＂形支架，分别插在开关 两个接线柱金属上。
②按图2所示电路连接各个元件。
③空载测试：支架上不放置铅笔芯，闭合 ，电流表示数为 0.3 安－
④接入铅笔芯：将某一型号铅笔芯架在两个＂ Y ＂形支架上，断开 ，闭合 ，记录电流示数。
⑤更换不同型号铅笔芯，重复步骤④，数据记录如下。
实验
次数 铅笔芯
型号 主要成分及其质量分数/% 电流表读数/A 电阻
石墨 黏土
① 4B 79.0% 16% 0.26 1.54
② 2B 74% 21% 0.24 2.50
③ HB 68% 27% 0.20 待填
④ 2H 60% 35% 0.14 11.43
（1）将不同型号铅笔芯依次放在的“Y”形支架上，可以控制被测铅笔芯的　 　相同。
（2）某次测量中，电流表如图3所示，其示数为　 　A
（3）结合表中数据，推测石墨和黏土两种物质，导电能力更强的是　 　
（4）分析实验步骤及相关数据，表格中“待填”数据应为　 　。
13．（2026·鹿城模拟）小明用图1装置探究“液体压强影响因素”时，发现金属盒浸入水中的深度H始终大于 U 形管两侧液面高度差。他猜测是金属盒上弹性膜受力形变引起的，于是用 A、B、C三种弹性膜等器材进行探究。
（1）为了比较三种弹性膜受力形变程度，小明将A、B、C膜分别蒙在三个相同空心圆柱筒上端，中央正放10g砝码，凹陷程度如图2所示。
①实验中选用相同的10g砝码并都正放的目的是　 　
弹性膜 H/cm 4h/cm
A 10 8.0
B 10 8.6
C 10 9.5
②三种弹性膜中最容易发生形变的是　 　
（2）将上述三种弹性膜分别蒙在液体压强计的金属盒上，浸入水中，记录相应的如表所示。据此分析，蒙在金属盒上的弹性膜越　 　（填“容易”或“难”）发生形变.越接近
（3）反思：分析如图1可知，弹性膜受到水的压力作用，会向　 　（填“上”或“下”）凹陷，同时产生弹力，抵消了一部分水对弹性膜的压力，所以始终大于。
14．（2026七下·瑞安期中）某实验小组进行了如下工程设计。
工程一：自制简易天平。
【材料准备】均匀木杆、支架、燕尾夹、细绳、小桶(桶上划有均匀刻度)、胶头滴管、水等。
【结构设计】自制简易天平如图所示。细绳连接小桶，系在木杆上的位置固定且到0点距离相同，燕尾夹可在木杆上移动。
（1）燕尾夹的功能与托盘天平中的　 　结构功能相同。
【天平测量】天平平衡后，在左边小桶内放置待测物体，在右边小桶内逐滴滴加水至天平平衡，如图甲所示。最后，读出加入水的体积，算出待测物体的质量。
（2）往右边小桶加水这一操作作用与托盘天平使用时　 　的操作作用相同。
（3）工程二：将自制简易天平改造成液体密度计。
评级指标 优秀 合格 待改进
直观性 可以直接读出物体质量 可以通过计算得到物体质量 无法得到物体质量
结构完整性 结构完整 结构基本完整，有1-2 处缺失 结构不完整，有三处及以上缺失
依据评价量表，从“直观性”角度评价该自制天平为“合格”，请写出评价的理由　 　
15．（2026·普陀模拟）小科在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中， 烧杯中的水和煤油液面在同一高度，用两个相同的酒精灯加热，每隔 2 分钟记录一次温度。（已知）
（1）如图甲所示是小科的实验情景，其中一处有明显错误，请指出错误之处：　 　。
（2）该实验中用　 　（填“加热时间”或“升高的温度”）表示物质吸收热量的多少。
（3）纠正错误后继续实验，小科根据实验数据绘制了如图乙所示的温度随时间变化的关系图像。已知水的比热容为，则煤油的比热容为　 　。
（4）如图丙所示，若将物质吸热升温和柱形容器盛水水面升高做类比，则可以将比热容和容器的____（填字母）做类比。
A．高度 B．底面积 C．容积 D．表面积
16．（2026·温州模拟）小明利用剪去上半部分的平底空矿泉水瓶、刻度尺、适量的清水和木块测量某种盐水的密度，测量过程如图所示。(清水的密度取1.0克/厘米3)
（1）步骤②和步骤④中，木块受到的浮力分别为F2和F4，则两者大小关系为：　 　。
（2）该盐水的密度ρ盐水=　 　克/厘米3。
（3）为了能测出盐水密度，该实验中必须控制的条件有____。(可多选)
A．步骤①、③中液体的深度相同
B．步骤①、③矿泉水瓶的横截面积相同
C．实验中刻度尺零刻度线与瓶底齐平
D．实验中木块的密度须小于清水的密度
17．（2026·浙江模拟）图甲是小科“测量灯泡的电功率”实验的电路图，图乙是即将连接完成的实验电路。其中电源为四节新的干电池，灯泡的额定电压为4V，灯丝的电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“20Ω1A”的字样。请回答：
（1）对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图乙中未完成的部分连接好。　 　
（2）小科刚闭合电路的开关，就出现灯泡很亮的现象，此时电压表示数为5V。请指出他操作上的错误： 　 　。
（3）实验中，当灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，则该灯泡的额定功率为　 　W。
（4）小科移动滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压为2V，此时电流为0.18A，电压表示数与电流示数的比值与灯泡正常发光时不同。请帮他解释产生这个现象的原因：　 　。
18．（2026·舟山模拟）科学小组在探究液体内部压强的特点时，经讨论提出以下几个猜想。
猜想一：液体内部压强与探头方向有关。
猜想二：液体内部压强与液体深度有关。
猜想三：……
随后，小组成员用如图所示实验装置进行实验(探头半径1厘米)，数据记录及处理结果列于下表。
实验序号 液体种类 深度 H/厘米 探头方向 U 形玻璃管中液面高度差△L/厘米
1 水 6.0 向下 5.6
2 水 6.0 向左 5.6
3 水 6.0 向上 5.6
4 水 9.0 向上 8.4
5 水 12.0 向上 11.2
6 酒精 12.0 向上 9.0
7 盐水 12.0 向上 14.2
请回答：
（1）该实验是通过　 　来反映液体压强大小。
（2）根据表1 中的5、6、7三组实验可知，科学小组想探究的问题是　 　
（3）分析比较　 　(填实验序号)三组数据，可得结论：液体内部压强与液体深度有关。
（4）小科认为液体内部的压强还可能与探头底面积有关，于是按照表2进行实验，实验结果证明液体内部的压强与探头底面积无关，则小科在实验中获取的证据是　 　。
实验序号 液体种类 探头直径/厘米 深度 H/厘米 U形玻璃管中液面高度差△L/厘米
1 水 3 9.0 　
2 水 4 9.0 　
3 水 5 9.0 　
19．（2026·舟山模拟）科学小组研究电流与电压、电阻的关系。实验中电源电压恒为3伏，滑动变阻器最大阻值为 20欧。请回答：
（1）用5欧的定值电阻研究电流与电压的关系，实验电路如图1所示
① 闭合开关前，小科建议对电路进行检查，请你提出其中一项需要检查的内容：　 　。
② 检查完毕，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了 5组数据。测第 6组数据时，电压表示数为2.60伏，电流表示数如图 2所示。请在图 3 的坐标系中描绘出第 6组数据对应的点，并根据 6个数据点画出定值电阻的I-U图像　 　。
③ 分析I-U图像可得出结论：在电阻一定时，　 　。
④ 更换阻值不同的定值电阻进行多次实验，得出普遍规律。
（2）在上述实验基础上，小组成员又准备了阻值为10欧、15欧和 20欧的三个定值电阻，以研究电压一定时电流与电阻的关系。为控制电压不变，每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持相同。这个电压应控制在多大才合适呢 小科提出了 0.5伏、1伏和 2伏三个电压值，大家进行了分析与讨论，你认为应该选　 　伏的电压值才能使实验顺利进行。
20．（2026·嘉兴模拟） 地砖的防滑程度是房屋装修时选择地砖种类的重要依据之一。某科学小组用如图装置对影响地砖防滑程度的因素进行探究。
材料 干燥时的摩擦力/N 微湿时的摩擦力/N 全湿时的摩擦力/N
甲 3.61 3.93 4.03
乙 4.22 3.37 3.11
丙 4.02 4.57 4.42
【实验步骤】
①将三种不同材料的地砖甲、乙、丙放在水平桌面上，向鞋子中加入一定质量的石子；
②把鞋子分别放在三种干燥的地砖上，向左水平拉动地砖，测出鞋子受到的摩擦力大小，将数据记录在表中；
③给每种地砖按10g/m2的量加水并涂抹均匀，使地砖表面为“微湿”状态，重复测量：
④给每种地砖按100g/m2的量加水并涂抹均匀，使地砖表面为“全湿”状态，重复测量。
【实验分析】
（1）本实验研究的问题是　 　。
（2）实验中，地砖的防滑程度是通过　 　来判断的。
（3）实验中，用手拉动地砖时是否一定要匀速拉动 　 　
（4）厨房间通常由于用水多，地面容易潮湿， 不适合铺设的地砖材料是甲、乙、丙中的哪种，并说明理由。　 　
21．（2026·金华模拟）科学兴趣小组开展“制作新型液体密度测量工具”项目式学习，各小组结合所学知识设计并制作测量工具。请回答：
（1）启航小组设计如图1所示装置，选用水、酒精等液体进行“定标”操作。他们先将空桶挂在弹簧测力计上静止时，指针位置处标上　 　；装入一定量水时指针示数所对应的刻度值标上1.0g/cm3，然后换成相同　 　(填“质量”或“体积”)的酒精，此时对应的指针示数处标上0.8g/cm3，然后进行均匀划分，并标上相应刻度。
（2）拓展小组设计如图2所示装置，将实心金属块浸没在不同液体中，利用弹簧测力计示数变化测量液体密度。已知金属块重力为G，浸没在水中时弹簧测力计示数为F1，浸没在待测液体中时示数为F2，推导待测液体密度的表达式：ρ液=　 　(用G、F1、F2、ρ 表示)。
（3）创新小组结合杠杆平衡条件设计如图3所示的密度测量工具，杠杆支点为O，左端挂盛有液体的小桶，右端挂钩码，当杠杆水平平衡时，根据杠杆平衡条件可计算液体密度。若要增大该工具的量程，可　 　(“增大”或“减小”)右端钩码的质量。
22．（2026·金华模拟）为了完成“探究电流与导体两端电压的关系”的实验，小科准备了以下器材：电压恒定的电源(6V)、定值电阻(10Ω)、电流表(0~0.6A) 、电压表(0~15V) 、滑动变阻器(50Ω 1A)等，并设计了如图甲的电路。
（1）请用笔画线代替导线完成图乙的电路连接(要求：闭合开关后，向右移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数变小)。　 　
（2）小科正确连接好电路后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，电路故障可能为____(填字母)。
A．电流表处存在断路 B．滑动变阻器短路
C．定值电阻R断路 D．定值电阻R短路
（3）小科根据实验数据绘制的I-U图像，如图丙所示，分析图像初步得到结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成　 　(填“正”或“反”)比。
（4）做完该实验后，小科又找来阻值分别为5Ω、15Ω、20Ω、25Ω的四个定值电阻，用来做“探究电流与电阻的关系”的实验，该实验需要控制定值电阻两端的电压不变。在不改变原电路连接的前提下，为了保证完成该实验，小科能选取的定值电阻两端的电压最大不超过　 　V。
23．（2026·临平模拟）为“研究影响滑动摩擦力大小的因素”，小科设计如下实验(实验所用铁块的长、宽、高不同，每个面的粗糙程度都相同，两台平板小车的材料不同)。
步骤一：如图甲所示，用水平向左的拉力F拉动放在水平面上的平板小车1，观察并记录4s内拉力传感器的示数，绘制了如图乙所示的图像；
步骤二：将同一铁块以同种方式放置在平板小车2上，如图丙，用电动机向左水平拉动放在水平面上的平板小车2，再用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数，记录在表格中。
实验次数 铁块重力/N 弹簧测力计示数N 拉力传感器示数/N
1 5 0 1.5
2 5 1.0 1.2
3 5 2.0 0.9
（1）在步骤一中，要测量铁块受到的滑动摩擦力，应读取平板小车1开始运动，铁块相对地面　 　(填“运动”或“静止”)时的拉力传感器示数。实验时　 　(填“需要”或“不需要”)控制小车做匀速直线运动。
（2）步骤二第1次实验中拉力传感器的示数比步骤一中 1s~4s内拉力传感器的示数小，由此可知滑动摩擦力的大小与　 　有关。
（3）通过分析表中数据，可得出结论：　 　。
24．（2026·浙江模拟）科学兴趣小组在做“测小灯泡电功率”实验时使用了如下器材：电源（电压恒为3V）、小灯泡L（额定电压为 2.5 V ）、电流表、电压表、＂＂的滑动变阻器 R 、开关、导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，完成图甲中的电路连接，要求滑动变阻器向左移动时灯泡变亮。
（2）闭合开关后，发现小灯泡不发光，电压表、电流表示数均为零，小组同学认为可能电路某处发生故障，于是小科提出产生此故障的可能原因是：
①小灯泡灯丝断了②接线柱松动导致接触不良③滑动变阻器电阻丝断了
同组的其他同学一致认为　 　（填序号）不可能；若该选项成立，则闭合开关后观察到的现象是　 　。
为了进一步探索故障的原因，同学们仔细检查了每个接线柱，确认接线柱没有松动，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现当滑片移到某一位置时，电流表、电压表突然有示数（如图乙），从而确定了故障的原因。
（3）为了完成实验内容，小组同学认为需要更换损坏的元件重新实验，但是小宁通过认真分析后认为，只需要改接某一个电器元件，用原实验器材仍可以完成对小灯泡额定功率的测量，你认为该元件是　 　（填“滑动变阻器”或“电压表”）。
25．（2026·嵊州模拟）实验小组利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等仪器，探究了“做功与物体内能变化间的关系”。
①将温度计的探头放入气压式喷雾器内，测得喷雾器内气体的温度如图甲所示。
②关闭喷嘴处的阀门，接着用手向下快速按压活塞，喷雾器内气体的温度如图乙所示。
③打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内部分气体时，喷雾器前的小叶轮转动，喷雾器内气体的温度如图丙所示。
（1）该实验是通过　 　的变化来反映气体内能的变化。
（2）比较　 　两图可知，外界对气体做功，气体的内能增大。
（3）图丙实验中，气体的内能转化为小叶轮的　 　能。
（4）小科受到上述实验的启发，组装了一个图丁所示的汽轮机模型。实验时，向烧瓶内注入适量水，用酒精灯将水加热，一段时间后叶轮才开始转动，原因是　 　。
26．（2026·舟山模拟）小舟同学想测量小灯泡的额定功率，并探究电流与电压的关系。实验室提供如下器材：电源（电压恒为4.5V）、小灯泡（额定电压2.5V）、滑动变阻器（20Ω 1A）、电压表、电流表、开关、导线若干。
（1）实物图连接：请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。要求：滑片P向左移动时，灯泡变亮。
（2）故障分析：正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终无示数，电压表指针始终偏转了较大角度，则故障的原因可能是　 　。
（3）实验操作与数据记录：排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，记录多组电压表和电流表示数，绘制成如图乙所示的I-U图像。由图可知，小灯泡的额定功率为　 　。
（4）分析与解释：若将本实验中的小灯泡换成一个定值电阻（阻值10Ω），继续探究“电流与电压的关系”。在移动滑片的过程中，电压表示数能否达到3.0V并说明理由：　 　。
27．（2026·普陀模拟）为探究树脂刹车片与金属刹车片的制动性能差异，某科学兴趣小组分别对两种材质刹车片的滑动摩擦力大小、实际制动效果开展探究。
实验一：比较不同刹车片滑动摩擦力的大小
将木块B底面分别固定树脂刹车片和金属刹车片，控制木块B与刹车片的总质量相同，按如图甲装置进行实验。水平拉动木块A，待弹簧测力计示数稳定后，记录示数。
（1）以上测量摩擦力的改进装置与课本实验相比，其优点是：　 　（写一点即可）。
（2）实验中若加快拉动木块A的速度，弹簧测力计的示数将　 　。
（3）实验二：测试两种刹车片实际制动效果
同一辆自行车先后安装两种刹车片，用大小相同的力按压刹车把，控制车辆初始行驶速度相同，记录自行车减速过程中的速度变化规律如题图乙。
日常代步自行车骑行速度一般在 12~20 千米／时，请结合图2判断日常骑行应选用哪种刹车片，并说明理由：　 　。
（4）从增大摩擦力的原理角度分析，在不更换刹车片的前提下，请写出一种可以提升车辆制动效果的可行方法：　 　。
28．（2026·仙居模拟） 利用如图所示的装置“探究浮力大小与哪些因素有关”。选用一个实心长方体、弹簧测力计、水等实验器材进行探究。
（1）实验前，要对弹簧测力计进行的操作是：　 　。
（2）若在完成步骤D时不小心将物体碰到了容器底，则最后测得的浮力将　 　 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
（3）综合分析图1实验，可得出结论是：　 　
（4）请在图2中画出实心长方体从刚接触水面到完全浸没的过程中，弹簧测力计示数F随长方体浸入水中深度h变化的大致图像。
29．（2026·仙居模拟） 在“探究电流与电阻的关系”实验中，小科准备的实验器材有：3节新的干电池、电流表、电压表、滑动变阻器，五个定值电阻（），开关、导线若干。
（1）如图甲所示，闭合开关前滑片应位于　 　端。
（2）小科将的定值电阻接入电路，闭合开关，发现电流表几乎不偏转，电压表有示数且接近4.5V，产生这一现象的原因是　 　。
（3）排除故障后，小科依次将的定值电阻接入电路，多次实验收集的数据如下表所示。其中，第2次实验时电流表示数如图乙所示，则电流大小为　 　
实验序号 1 2 3 4 5
电阻 5 10 15 20 25
电流I/A 0.60 　 0.20 0.15 0.12
（4）在本次实验中，两组同学把各自的实验数据绘制成图像曲线，如图丙所示，请判断出错误的曲线并说明理由　 　。
30．（2026·龙湾模拟）小龙用溢水杯、泡沫块、托盘、支撑杆等材料制作成“漂浮器”来验证小石块所受浮力等于小石块排开液体所受的重力，其步骤如下：
①将“漂浮器”置于装满水的溢水杯中，取一小石块放在上托盘中，待装置稳定后，在与液面相平处的支撑杆上作标记A。
②取下小石块，将其放入下托盘，再往上托盘中添加砝码，并用空烧杯接收溢出的水，直到液面与支撑杆上的标记A相平。
③取下砝码，将烧杯中的水倒入上托盘中，发现溢水杯中液面与支撑杆上的标记A相平。
④换用盐水等其他液体，重复步骤①~③。
（1）判断“漂浮器”漂浮时受到的浮力和重力的大小关系：F浮　 　G器。
（2）步骤④换用盐水进行实验，待装置稳定后，在与液面相平处的支撑杆上作标记B，则B的位置在A的　 　。
（3）观察实验现象，小龙得出实验结论为小石块所受浮力等于小石块排开液体所受的重力，请写出他得出该实验结论的推理过程：　 　
（4）老师认为，该实验中添加砝码难以准确做到标记A恰好与液面相平这一实验现象，请提出一种改进措施：　 　
31．（2026·龙湾模拟） 小龙为了测量标有“2.5伏”字样的小灯泡的电阻，设计图甲电路，电源电压保持不变。
（1）连接好电路，闭合开关，小龙发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数。由此可判断产生该故障的原因可能是　 　。
（2）排除故障后，小龙移动滑动变阻器滑片，观察到电压表的示数如图乙，其示数为　 　伏。
（3）根据实验测得的数据，绘制出通过小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图像如图丙。
①据图分析，该小灯泡的额定功率为　 　瓦。
②分析实验数据，发现小灯泡电阻随温度升高而增大。小龙想较准确估测小灯泡未通电时的电阻，设计了以下三种方案。
方案一：闭合开关，移动滑片至阻值最大处，测出此时小灯泡电阻 ；
方案二：闭合开关，移动滑片至小灯泡即将发光，测出此时小灯泡电阻 ；
方案三：完成方案一和方案二中的测量，算出 的平均值为小灯泡的电阻。
请结合电流热效应的知识选择一种最合理的测量方案，并说明理由：　 　。
32．（2026·余杭模拟）在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡 L1 额定电压为2.5V，电源电压为4.5V，滑动变阻器标有“20 Ω 1 A”字样。
请回答：
（1）如图所示电路，有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，用笔画线代替导线将电路连接正确。
（2）纠正错误后，继续进行实验，移动滑动变阻器滑片，将数据记入表格，如表所示：
实验次数 灯泡两端.电压U 通过灯泡的电流 I 发光情况 灯泡的电功率 P
1 2 0.24 较暗 0.48
2 2.5 0.3 正常发光 　
3 3 0.32 较亮 0.96
①该实验的数据记录表格中不够规范的地方是　 　；
②小灯泡 L1 的额定功率 　 　
（3）小科想比较另一个额定电压同为2.5V 的小灯泡 L2的额定功率 P2与 P1的大小关系，他先断开开关，保持滑动变阻器滑片位置不变，再用小灯泡L2替换小灯泡L1，闭合开关后，发现电压表示数为2.3V。依据上述现象，可推断出P1　 　P2(选填“>”、“=”或“<”)。
33．（2026·金华模拟）小金用外形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块探究影响滑动摩擦力大小的因素。
步骤1：如图，小金先用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板
上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力；
步骤2：用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；
步骤3：重复上述实验多次；取平均值，记录数据，比较实验数据得出结论。
两接触表面 弹簧测力计示数平均值/N
木板、塑料表面 1.2
木板、橡胶表面 3.3
请回答：
（1）步骤1中根据弹簧测力计示数测得滑动摩擦力大小，所依据的科学原理是　 　。
（2）小金提出：由于两种材料的密度不同，该设计方案存在不能有效控制变量的缺陷，并提出在不改变实验器材的情况下对步骤1进行改进即可。你的改进方案是　 　。
（3）改进方案后重新实验，得到如表乙所示结果。根据结果分析，得出的结论是　 　。
（4）应用：冰壶是冬奥会的项目之一，比赛时，运动员需要一只脚蹬地发力，另一只脚滑行。运动员会根据运动习惯在鞋底加装不同的滑片，则上述两种材料所制成的滑片，常加装在滑行鞋底的是　 　(填“塑料滑片”或“橡胶滑片”)。
34．（2026·金华模拟）小金同学利用如图所示的电路完成多个电学实验。
【实验一】研究电流与电阻的关系
已知电源电压恒为4.5伏，实验所用电阻 R1的阻值分别为5欧、10欧、15欧、20欧、25欧，滑动变阻器的规格为“30欧， 1安”。
（1）按照电路图正确连接电路后，小金闭合开关，发现电流表指针偏转，电压表指针不偏转。若此电路中只有一处故障，则故障可能是　 　。
（2）小金排除故障后，测得以下四组数据，根据数据绘制I-R图像，正确的是　 　。
实验组别 1 2 3 4
电阻R1(Ω) 5 10 15 20
电流 I(A) 0.40 0.20 0.13 0.10
（3）小金将25欧的定值电阻接入电路后，发现电压表示数始终不能调节到2伏，接着她可以____(选择下列合适的选项，填字母)，测得电流填入表格，完成此次探究。
A．移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压为1.5伏
B．移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压为2.5伏
C．将电压为4.5伏的电源更换为电压为3伏的电源
D．将滑动变阻器更换为“25欧，1安”的滑动变阻器
（4）【实验二】伏安法测电阻
小金按照电路图正确连接电路，移动滑动变阻器，测得定值电阻R三组数据，填入设计1好的实验表格中。你认为应该选择哪个记录表，并说明理由　 　。
表Ⅰ
实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω
1 1.5 0.1 15
2 3 0.2 15
3 4.5 0.31 14.5
电阻平均值 14.8
表Ⅱ
实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω
1 1.5 0.1 15
2 3 0.2
3 4.5 0.31
平均值 3 0.2
35．（2026·温岭模拟）某兴趣小组为探究滑动摩擦力大小与压力的关系进行了如下实验。
在木块上放砝码，沿水平方向匀速拉动木块，测出此时木块受到的滑动摩擦力如图2。
（1）为直接读出滑动摩擦力大小，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块如图1，此时滑动摩擦力大小为　 　N；若加速拉动木块，则弹簧测力计示数　 　(填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。
（2）在实际操作中出现一系列问题，改用拉动硬纸板测量滑动摩擦力如图3，相比图1实验的优点有 (写出一点即可)：　 　。
（3）【实验分析】
有同学认为加了砝码增大压力的同时也增大了木块和砝码的总重力，影响滑动摩擦力大小的因素究竟是重力还是压力呢 为解决该问题，小组进一步进行探究。
拉动硬纸板，记录压力传感器和弹簧测力计的示数如图3。通过充气改变氢气球的体积，拉动硬纸板，记录三次弹簧测力计稳定后的示数F1、F2、F3。在接触面粗糙程度相同时，当F1、F2、F3大小　 　(填“相等”或“不相等”) 说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
36．（2026·上城模拟）为了测定小灯泡的电功率，小科利用电压为3伏的电源、合适规格的滑动变阻器、标有“2.5V”字样的小灯泡等器材按图甲方式连接电路进行实验。
（1）小科连接好电路闭合开关后发现电压表读数为0V，电流表指针发生偏转，电路出现的故障是小灯泡　 　；(填“短路”或“断路”)
（2）小科排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片，某一时刻电压表的示数如图乙所示，其示数为　 　伏；
（3）读数后为了测定小灯泡的额定功率，小科接下来的操作是　 　；
（4）小科多次实验，画出小灯泡的I-U关系如图丙所示，并划分为6块区域，面积分别为S1~S6。当电流为I2时小灯泡的实际功率可以用图丙中的____表示；
A．S1 B． C．
37．（2026·临平模拟）小明在探究“导体的电阻与导体长度”的关系时，选择图甲所示的器材，并连接了部分电路。以固定在木板上长为15厘米的铅笔芯为研究对象，标记等长的五段，a、f为铅笔芯的两个端点，中间四点分别标记为b、c、d、e。
（1）若使滑动变阻器的滑片P向D端滑动时，电流表示数减小，需用一根导线将电源的正极接线柱与滑动变阻器的　 　(填“A”“B”或“C”)接线柱连接。
（2）将电路连接完整，把线夹夹在f点，闭合开关，发现无论如何调节滑动变阻器，电压表和电流表始终无示数。用一根导线的两端分别接到开关两端的接线柱上时，电压表和电流表仍无示数；将导线的两端分别接到滑动变阻器接入电路的两接线柱上时，电压表和电流表均有示数。若电路中只有一处元件故障，则故障是　 　。
（3）排除故障后，某次实验的电流表示数如图乙，结合甲图电路连接，读数为　 　安。
（4）将线夹分别夹在e、d、c、b点，重复步骤(3)，得到数据如表所示：
线夹位置 b c d e f
铅笔芯接入长度//厘米 3 6 9 12 15
铅笔芯接入电阻的平均值 R/欧姆 2.0 4.0 5.9 8.0 10.0
请在丙图的坐标纸画出铅笔芯接入电阻的平均值 R 和铅笔芯接入长度l的关系图。
38．（2026·余杭模拟）金属刹车片和树脂刹车片是常见的两种自行车刹车片。兴趣小组对使用金属刹车片与树脂刹车片的摩擦力大小和实际制动效果分别进行了对比实验。
实验一：比较摩擦力大小。将木块B底面分别牢固粘贴树脂刹车片和金属刹车片，按如图1所示进行实验，拉动木块 A，当弹簧测力计示数稳定后，记录测力计示数。
（1）拉动木块 A，当弹簧测力计示数稳定后，刹车片所受的摩擦力类型是　 　(选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”)
（2）图1中测量刹车片摩擦力大小所运用的科学原理是____(填字母)。
A．二力平衡 B．惯性
C．力能改变物体的运动状态 D．物体间力的作用是相互的
（3）实验中需控制　 　(选填“木块 B质量”或“木块 A 上表面所受压力”)相同。
实验二：实际制动效果测试。专业试车手用同一自行车分别安装两种刹车片，用大小相同的力按压刹车把，使初速度为50 km/h的自行车从运动到静止，记录速度变化的数据，如图2所示。
（4）通勤代步自行车速度一般在12~20 km/h。根据图2所提供的信息，为达到更好的制动效果，代步自行车应选用　 　(填“金属”或“树脂”)刹车片。
39．（2026·浙江模拟）小科用如图所示装置探究电流通过导体产生的热量与导体电阻、电流大小的关系。甲、乙两个完全相同的烧瓶内装有等质量的煤油，瓶内电阻的阻值分别为5欧和10欧，A、B是相同的玻璃管，管内初始液面位置相同。
实验一：闭合开关，通电1分钟记录液面上升的高度，分别记作h1和h2。
实验二：断开开关，当两根玻璃管中的液面降回到原来的高度后，减小滑动变阻器连入电路的阻值。再闭合开关，通电1分钟记录液面上升的高度，分别记作h3和h4。
（1）除电流表和秒表外，本实验中还需要用到的测量工具为　 　。
（2）实验步骤二中，减小滑动变阻器接入电路的阻值，其目的是　 　。
（3）多次重复实验均发现h1＜h3，则可以得出的结论为　 　。
（4）小科又将玻璃管换成温度计，重新实验，测得数据如表所示：
实验序号 电流表读数 4分钟后甲瓶升高的温度/℃ 4分钟后乙瓶升高的温度/℃
1 1 5.0 10.0
2 1.5 11.25 △t
3 2 20.0 40.0
　 　 　 　
他得出“在通电时间不变时，电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比”的结论，则表中的△t值为　 　。
40．（2026·拱墅模拟）在“伏安法测电阻”的实验中，小乐用图甲所示的电路测量电阻的阻值。
（1）图甲所示电路中，导线a应与滑动变阻器的　 　(填字母)接线柱相连。
（2）正确连接电路后，闭合开关，电流表和电压表示数均为0。用导线先后并联在电压表两端、电流表两端，两表示数仍为0；再将导线并联在滑动变阻器两端，两表指针明显偏转。由此可知，电路的故障是　 　。
（3）排除故障后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，电压表示数为2.20V，电流表示数如图乙所示，则被测电阻R的阻值为　 　Ω。
（4）小乐测得三个电阻的I-U关系如图丙所示，其中阻值最大的是　 　(填“R1”“R2”或“R3”) 。
41．（2026·滨江模拟）科学兴趣小组的同学们正在开展“斜拉桥的原理与模型制作”跨学科实践活动。
（1）在研究斜拉索对桥面拉力F1的大小与斜拉索和桥面夹角α的关系时，该小组同学利用硬卡纸和细线制作出如图1(a)所示桥面的模型，桥面与桥柱间的连接点为 O，用力传感器测出斜拉索顶端悬点在不同位置A、B、C时拉力 F1的大小，整个过程中桥面始终水平，硬卡纸质量分布均匀，相关数据见表1。表1：
斜拉索顶端悬点位置 A B C
拉力F1的大小/N 1.55 1.73 2.12
a.请在图1(a)中作出阻力F2和阻力臂l2的示意图　 　。
b.该小组同学分别画出了三个位置时O点到斜拉索的距离l 、lB、lc，如图1(b)所示。请根据简单机械的相关知识，分析并解释拉力F1变化的原因　 　。
（2）为进一步研究桥面稳固性与桥面截面形状和桥墩间距的关系，该小组同学用相同纸张制作了不同截面形状的桥面，如图 2 所示，将桥面放在两桥墩之间，在纸桥中央放上硬币，直到纸桥塌陷，记录下此时硬币的个数，相关数据见表。
序号 桥面 截面形状 桥墩间距(cm) 硬币个数 (个)
1 a 圆 形 15 36
2 b △△△△ 三角形 15 16
3 c 方 形 18 19
4 c 方 形 12 28
根据表2数据，请你选出稳固性最强的截面形状，并简要说明理由　 　。
42．（2026·杭州模拟）小明利用如图甲所示电路测量小灯泡的功率，被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω左右， 实验室有如下器材： 电源(U═6V) ， 电流表(0~0.6A， 0~3A) ， 电压表(0~3V，0~15V)，滑动变阻器、电阻箱各一只，单刀单掷、单刀双掷开关各一个，导线若干。
（1）图甲是小明刚连好的实物图，实验前小华帮他检查了一遍，发现有两处不合实验规范。请你指出来： 　 　。
（2）完善电路后，闭合开关，小明改变滑动变阻器的阻值测量出了5组数据，并描点画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图像，如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 　 　W。
（3）实验中所使用的滑动变阻器的规格可能为____。
A．10Ω 3A B．30Ω 1A C．60Ω 1A
（4）现要测量另一个额定电流已知的小灯泡L2的额定电功率，在实验过程中，电压表发生故障，小明和小华增加一只电阻箱和一个单刀双掷开关设计出了丙、丁两种电路图，则能测出小灯泡额定电功率的是　 　。
43．（2026·绍兴模拟）在探究液体压强与哪些因素有关时，小科提出如下猜想：
① 与深度有关；②与液体密度有关；(已知： ③ 与容器大小有关。
（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面有高度差(如图1所示)，接下来的操作是____(选填字母)。
A．用注射器从U形管右侧抽取适量液体
B．拆除胶管重新安装
C．转动压强计的探头
（2）调好器材后，探究猜想①和②。比较图 2中的甲和乙得出了液体压强与深度的关系；比较图乙和图丙，可得出结论：　 　。
（3）将探头放入图 3的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致。根据实验结论推测，探头的位置可能在　 　(选填“a”、“b”或“c”)处。
（4）为探究猜想③，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，如图4，观察U形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地方是　 　。
44．（2026·绍兴模拟）小科想测量额定电压为 2.5V的小灯泡在不同工作状态下的电阻，设计了如图1所示实验电路，电源电压不变。
（1）将滑动变阻器滑片移至阻值最大处，闭合开关。移动滑片，观察到小灯泡开始发光时电压表示数为0.42伏，此时电流表示数如图2，读数为　 　安。
（2）为了测量小灯泡正常工作时的电阻，小科在调节滑片时，应该通过观察　 　(填“灯泡亮度”、“电压表示数”或“电流表示数”)来判断小灯泡是否正常工作。
（3）根据实验数据绘制U-I图像如图3，小灯泡未发光时电阻可能为____。
A．0欧 B．3欧 C．3.5欧 D．8.3欧
（4）请结合图像信息分析，能否用该实验的小灯泡探究电流与电压的关系，并说明理由　 　。
45．（2026·丽水模拟）斜面是科学实验中被反复应用的器材。
（1）如图甲是用斜面探究“物体动能大小与质量关系”的实验示意图。
①实验中应将质量不同的小球放在　 　(填“相同”或“不同”)高度静止落下；
（2）该实验用木块被推动的距离反映小球动能大小。下列实验也应用该方法的有____；
A．利用光线研究光的传播规律
B．通过电磁铁吸引大头针数目判断电磁铁磁性强弱
C．通过受热后水温变化来比较不同食物所含的能量
（3）实验分析：当小球从斜面上滚下时，小球的重力势能转化为小球动能。当小球撞击木块时，小球动能转移给木块。同一木块在滑行过程中运动距离越长，克服摩擦力做的功越多，获得的内能越大，则说明撞击木块前小球的动能越大。思维过程如下：
小球的重力势能 小球的动能 木块的动能 内能
克服摩擦力做功
据以上分析，若用质量不同的两小球从斜面上滚落，不撞击木块，能否用小球在水平面运动的距离来比较小球动能的大小 并说明理由　 　。
（4）如图乙是用斜面探究“阻力对物体运动影响”的实验示意图。让同一小球从同一斜面的同一高度静止滚下，分别在三种不同材料(木板、棉布、毛巾)的水平面上运动，停下的距离依次减小。则小球在水平面上运动过程中，产生的热量　 　多(填“毛巾上”、“棉布上”、“木板上”或“一样”)。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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