资源简介

【高一】【青衿志明，跬步云程】
期末家长会-发言稿
前言：
我们本次家长会的目的是：提升假期学习效果，为 高二 爬坡加油！
目录：
01回顾篇：学生成长轨迹
02展望篇：高二新挑战
03共育篇：家校携手合作
04成功篇：暑期有规划
一、回顾篇：学生成长轨迹
班级情况介绍
据实介绍
学生每日常规作息
6:30 起床吃早餐
7:00 开始早读
7:50-8:30 第一节
8:30-9:00 课间操
9:00-9:40 第二节
9:50-10:30 第三节
10:40-11:20 第四节
11:30-12:10 第五节
13:00-2:30 午休
14:30-15:10 第六节
15:20-16:00 第七节
16:16-16:55 第八节
17:00-17:40 自习
17:40-19:00 晚饭、锻炼
19:00-19:50 晚读讨论
19:50-20:30 晚自习第一节
20:40-21:30 晚自习第二节
21：40-22:30晚自习第三节
充分利用课余时间
班级近期大事记
记录活动：可以采用多种方式
比如播放视频、展示照片
学生分享
日常活动照片欣赏
可以把平时抓拍到的照片，做成视频或者PPT；争取让每个同学都出镜；
还可以放一些老师们辅导学生的照片。
在活动中比较突出的同学
这里的表彰，不一定针对成绩，可以是任何方面，只要孩子做得好。
比如，才艺表演获奖，劳动勤快，课堂积极回答问题，帮助同学，拾金不昧……
家长会嘛，家长们还是很想听到自己的小孩得到表扬的。
学生学习现状问题
1压力过大，心态调整不好，影响考试成绩，甚至影响平时的学习；
2学习态度好，但是效率不高，不会充分高效利用时间；
3成绩较后的学生积极性和信心不足；
4个别学生缺乏学习动力，学习习惯懒散，一到放假就全盘松懈。
期末考试总结
班级总分前十：据实说明
单科前十：据实说明
考试暴露出的问题：
01存在“瘸腿”学科
02缺乏有效的学习方法
03不注重知识的融会贯通
04考试心理承受能力差
05不注重错题归纳
06沉迷于手机
应对措施
1.师生成绩分析，共同找出成绩不佳的原因。各科老师通过谈话帮助学生分析成绩（学生可主动找老师分析问题），找出原因，采取相应措施，帮助学生确定新目标；
2.增强学生时间观念，提高效率；
3.加强自习及课余时间有效利用，多问多练多反思多总结，掌握答题技巧；
4.加强思想教育工作，增强学生的自信心，找到动力，激发成才欲望，充分利用课堂及班会时间进行励志教育；
5.加强常规管理，严格考勤请假制度，严格班规班纪，保证良好学习氛围；充分调动班委干部，齐抓共管；
6.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验（结对子学习）。
7.准备错题本，积累本、知识梳理总结本等。
如何看待期末考试？
希望所有看见成绩的父母情绪稳定
父母应对考试成绩的方式间接塑造了学生应对成功或者失败的方式。进步的大喜会带来下次退步的大悲，退步的大悲容易沉浸于悲伤的情绪而忘记从失败中吸取教训。情绪是考试的附带产物，而容易喧宾夺主让学生忘了考试的目的。
我们为什么考试？
第一，检查阶段性的学习成果；
第二，通过无数次考试筛选出“薄弱，未掌握的知识”，从而立刻弥补。
考的不好？
如果只是看了一眼成绩，喜悲一下，考试的价值就大打折扣。
学生和家长都容易变成考试的奴隶，而不是督促进步的工具。
对于考得好的同学
和孩子同喜，该奖励奖励，该表扬表扬，但不必过分夸赞，也不要立刻提高对孩子的期望。（很可能造成下次考试大悲的来源，并且进步一定是循序渐进，曲折中前进的，不能急功近利）
也可以客观总结这个阶段做的好的方法，继续保持；
对于考得不好的同学
不泼冷水，不进行人生攻击和伤害，不冷嘲热讽，尽量做到克制愤怒情绪（心中默念，与把孩子逼成心理异常的学生相比，我更想要一个健康的孩子；我也不是特别厉害的家长，我为什么要求自己的孩子那么厉害；学习方法上我帮助不了她，那就不要在情绪上给他增加绊脚石）。
情绪愤怒之时，先离开。等情绪恢复冷静，再找合适的机会，坐下来和孩子慢慢沟通（可能孩子的一生，都不会有除了老师以外的其他长辈可以和孩子促膝谈心，我们应该担起这个职责来）。
无论成绩好坏，隐藏在成绩底下，还有一个波澜壮阔的内心世界。我们培养孩子，最终是希望看见有一个能“感知幸福”的孩子。
考试之后，家长如何和孩子交流？
控制自己的情绪，接纳孩子的感受
考试总会有一些偶然性，况且发现问题本身就是收获，让孩子放平心态，踏踏实实的学习。自信而踏实的的心态就是最好的“补习班”。
一起克服困难，尽量不指手画脚
家长不能假设孩子都是克服困难的英雄，被指出不足就一定能克服不足。恰恰相反，很多孩子知道自己某方面做得不好，但是不知道如何做得更好。
如果您对某学科了解不多，也没关系，您要做的，就是保护孩子的学习兴趣，树立起他对学习的自信。有了兴趣和自信，害怕学不好吗？
缺点少说，优点多说
孩子不会凭空出现问题，一定是有一些长期积淀的症结没有得到解决。
优点放大说，这种方式多鼓励孩子。使孩子具有一定的自信心，要是孩子每天感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
联系交流
如果您有好的意见或者建议，或者想了解您孩子的情况，欢迎联系任课老师
二、展望篇：高二新挑战
高二特点
认识高二
高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，是一个非常重要的学习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。
在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。但另一方面，环境熟悉了，也容易出现松懈的现象；学习难度增大了，更容易产生悲观的情绪。
高一是基础，高二是关键，高三是决战。
高二年级学业加重又面对分班，高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为了高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。高考的必备知识都是在高二打下基础，为复习提供可能性。
高二的学业即使比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学习的。
在高二的时候所有的新课基本上已经结束，高三的主要任务是复习，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。
希望与困难并存 机遇与挑战同在
高二学生的心理状态
1、学习上不稳定，心理问题增多。
高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟奋起直追。有的学生则出现倦怠厌学焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。
2、差距拉大。
经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。
高二阶段：提升、补弱！
3、干扰学习的现象增多。
违纪现象增多。
已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。
早恋现象增多。
高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。
（1）由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。
（2）受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。
4、孤独感和焦虑感较强。
孤独感增加。
随着学习压力的增加，以及与同龄人的竞争日渐激烈，他们可能会感到自己孤军奋战，缺乏支持和理解。这种孤独感不仅会影响他们的心理健康，还可能导致学习动力下降，进一步加剧学业上的困难。
焦虑感增加。
同时，学生对未来的不确定性、对高考成绩的担忧、以及对自我价值的质疑，都可能引发深深的焦虑。他们可能会担心自己的努力是否足够，是否能够在高考中取得好成绩，进而实现自己的人生目标。这种焦虑情绪如果得不到有效的缓解和引导，可能会对学生的身心健康产生严重影响。
家长和老师：关注、支持和沟通
认识高二的重要性
高二的重要性
1、高二成绩将决定高三的心态
高二成绩好，对高三的心态有极大的正面影响，相反则需要用很长一段时间甚至整个高三的第一轮复习时间才能进入状态。
2、高二成绩将决定高三的节奏
进入高二下学期时，部分学科现在或即将进行高考知识的复习。这是一个机遇，是同学查漏补缺的大好机会，所以如果这个学期，学生能够把握好，紧跟教师的步伐，弱势学科也会捡回来的。
3、高二成绩将决定高三的走势
高二成绩好的同学，除成绩上的体现外，更深层次地体现在心智上的成熟，体现在同学间毅力角逐上的胜出，毅力的胜出其作用之巨大将延续至高三，从极大程度上决定高三的走势。
经验分享：自律上进，成绩稳定 ——xxx家长发言
三、共育篇：家校携手合作
学生可能遇到的困难（心理篇）
兴奋、失落与彷徨：考试、同辈压力初现端倪，不自信是普遍存在的，焦虑抑郁也冒出苗头
独立、叛逆与冲动：主体、自我意识的觉醒，渴望挣脱父母的束缚，比较难与家长沟通
丰富、压抑与释放：逃避学习、厌学、沉迷网游和言情小说、手机（周末使用）
学生可能遇到的困难（生活篇）
初次住宿，与家庭分离，难以适应：学校的新作息、宿舍的值日制度、扣分的压力
出现人际交往的困惑：性格的差异、作息的不一致，感觉孤独
生活和学习出现冲突：丰富多彩的学生会、社团活动
家长学会搭“脚手架”
教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭。两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才会走得快、走得顺。一条腿出了问题，或者两条腿不能配合，走不快也走不好。
家长学会搭“脚手架”之 “四不要”
1.不要唠叨不休
整天用“为父母争口气”来刺激孩子。
不时督促孩子，要抓紧时间做作业。
经常在孩子耳边唠叨要刻苦、努力，否则就只能...
考不上大学就...
学会“察言观色”，开启恰当的聊天时机
不要过度关注（什么也不要说，什么也不要做。）
有这样一位妈妈。这位妈妈总是与其他的家长抱怨自己的小孩没有主见。小孩的“没主见”导致她在陪玩的时候，必须得帮孩子安排好怎么玩。比如其他小孩都在玩沙土，妈妈就会说：宝贝，你去和大家玩沙子吧。孩子去玩的时候手摸了沙子，妈妈说：“宝贝，你要用铲子。”孩子跪在地上挖沙，妈妈又说：“你不要跪在地上，裤子弄脏了，你蹲着挖”。
2.不要过度关注家（长不学会放手，孩子学不会成长。）
多余的关心少一点，尽量不在孩子学习时以送牛奶、水果等名义打扰/监督他。
除了关注孩子的学习，还应关注孩子的综合能力与素质的提高，在生活中同步开展真实的学习。
3. 不要期望值过高
Ta英语中考考了116／120，怎么这次考试才110／150？
Ta在初中成绩特别拔尖，怎么到高中就到中下游了？
Ta很聪明，怎么会跟不上，学不会呢？
01考虑本身成绩差距等现实因素
02正确定位，制定合适的目标。
4. 不要过度焦虑
怕孩子在学校吃不饱、睡不好、上课听不懂、成绩下降、交友不畅、过分内敛、违反校规等问题出现——父母自身忧心忡忡、担惊受怕、焦虑不安。
“我们应该尽可能地淡定从容，一步步地陪孩子耐心地走下去。”
1. 要聊人生的活法，开阔眼界与格局。
2. 要聊孩子的想法，了解孩子，帮助孩子发现价值。
3. 要聊未来的规划，帮助孩子认识社会，找到融入方式。
---李玫瑾
最好不要对孩子说下面十句话
1家长说的：你为什么就不能够像-----
孩子听到后的感受：孩子被对比，很可能增加他们本能的敌对情绪，甚至耿耿于怀。
家长应该怎么做：应该向孩子讲清楚你的具体要求，重点放在你希望他改变的不良行为上。
2家长说的：你怎么这么不懂事
孩子听到后的感受：被话刺伤的孩子只会心生叛逆，把事情弄得更糟。
家长应该怎么做：要和颜悦色，耐心讲理，才能达到预期的目的。
3家长说的：你简直笨到家了
孩子听到后的感受：这话只能使他们的心灵受到极大伤害。有的因此产生自卑感，不求上进。
家长应该怎么做：家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助，才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法。
4家长说的：走开，能不能让我安静一会儿
孩子听到后的感受：会使他们觉得自己是多余的人，产生无以名状的孤独感。
家长应该怎么做：倘若你的确想独自呆一会儿，可以耐心向孩子解释：我很乐意与你在一起，只不过现在太忙，请原谅。
5家长说的：少啰嗦，闭嘴
孩子听到后的感受：孩子会认为父母对我的意见一点也不重视。长此下去，孩子会变得毫无主见，依赖性极强，把自己看成一个无足轻重的人。
家长应该怎么做：家长应该耐心倾听孩子的意见和想法，给予积极的反馈和鼓励，让孩子感受到自己的话语被重视。
6家长说的：老老实实去做，不然-----
孩子听到后的感受：空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为，瞧你怎么办。
家长应该怎么做：最好办法是根据实际情况选择具体的赏罚手段。
7家长说的：妈妈求你了
孩子听到后的感受：教育最怕出现孩子软硬不吃，但千万别说妈妈求你了，说这话就意味着父母缴械投降，孩子会从心里更加蔑视你 。
家长应该怎么做：家长应保持坚定和自信，避免过度恳求孩子。应该明确表达期望和要求，以理智和建设性的方式与孩子沟通。
8家长说的：我没本事
孩子听到后的感受：和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗，绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。
家长应该怎么做：父母如果能坚定自信，乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的。
9家长说的：揍死你
孩子听到后的感受：当你说这话时，表明你再也拿不出什么好办法了。这是一句根本无法兑现的大话，孩子并不会因此而停止他的活动。
家长应该怎么做：家长应冷静下来，选择更为理性和有效的教育方式，比如设定合理的奖惩机制。
10家长说的：你滚吧，想去哪里去哪里
孩子听到后的感受：最后通牒式的话让孩子没法应对，他虽然不想离家出走，但更不想就此低头。任性的孩子可能会逞一回英雄，真的离家出走了。
家长应该怎么做：若孩子出现问题行为，应坐下来与其进行平静、理性的对话，共同找出问题的原因和解决方案。
十年树木 百年树人
树根：家庭教育（求木之长者必固其根本）
树干：学校教育（促其枝繁叶茂）
树冠：社会教育（促其枝繁叶茂）
我们的孩子：迎风雨坚强挺拔，沐骄阳而享幸福
关注孩子的精神生活→陪伴沟通
表达期许（激发孩子内驱力）→理解需求（包容、肯定、理解）→培养习惯（身教大于言传）
四、成功篇：暑期有规划
暑期有规划
暑期生活总体规划
1.暑期主要划分为五个阶段，每个阶段有共性要求，又各有侧重，同学们要明确每个阶段的目标任务，家长配合督促检查，合理安排自己的暑期生活；
2.所有时间段均伴随有读书、运动和做家务活动，每个学生都需要制定假期读书和运动锻炼计划，明确要达成的具体目标，并且能够持之以恒，在此过程中就需要家长们的日常督促。
3.每个阶段都有固定的任务提交时间和老师集中答疑时间，请关注具体的时间安排，其他时间如果有个别问题，也可与老师联系，寻求老师的帮助。
4.在年级总体要求基础上，和家长一起制定可落实的个性计划，自觉接受家长和老师的指导和监督，根据个人实际情况真实记录并按时反馈假期任务的完成情况。
前期规划
总结规划阶段-7月11日至7月12日（2天）：
活动内容：修改期末试卷，做好期末总结。和家长一起总结个人一学年的成长情况，总结优势与进步，查找问题和不足。根据年级假期规划制定个人假期总体规划，明确目标任务和具体措施。
社会实践阶段段-7月12日至7月25日（14天）
活动内容：坚持每天读书、运动和做家务。根据条件和个人爱好组织家庭旅行，或参加夏令营、志愿者活动，或参加特长班培训等。完成本阶段老师布置的其他学习性任务。
中期规划
共性复习阶段-7月26日至8月15日（21天）
活动内容：坚持每天读书、运动和做家务。集中时间和精力高质量完成老师布置的各项作业，及时巩固复习已学知识。按时提交作业，积极参加老师组织的答疑活动。
个性提升阶段-8月16日至8月22日（7天）
活动内容：坚持每天读书、运动和做家务。认真整理上一阶段的错题，总结存在的问题和不足。在老师的指导下，有针对性的强化学习和训练。完成本阶段老师布置的其他学习或实践任务。
后期规划
自主预习阶段-8月23日至8月29日（7天）
活动内容：坚持每天读书、运动和做家务。在老师的指导下，自主预习新课，开展组内研学活动。完成本阶段老师布置的其他学习或实践任务。
暑假学习策略
如果把高中比喻为一场长跑，寒暑假就是弯道，弯道正是选手超越别人的绝佳时机。在几十天的假期，如果奋起直追，到了新学期开学，会脱胎换骨，令人刮目相看，并能让我们笑傲终点。
要有正确的学习目的。
正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。
计划内容一般分五个部分
全学期学习的总目的、要求和时间安排。
分科学习的目的、要求和时间安排。
系统自学的目的、要求和时间安排。
①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
② 为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③ 不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
（4）参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。
（5）坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
第三，要从实际出发。
一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。
有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。
学习有法
不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。
结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。
第五、要坚持执行
在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。
给家长的几点建议
1、相信和配合学校老师很重要
家长不要当着孩子的面盲目非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。
我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻老师。其实，我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不成正比。尊重孩子的老师也是在尊重我们自己，同时我们也在赢得未来。
2、适合自己孩子的教育才是最好的教育（集体授课制）
3、要耐心
4、树立正确的期望值
5、关注学生细节（手机等电子产品、穿着打扮攀比（快递）、男女非正常交往）
6、正确看待学校的处理
健康暑假，安全第一
请再次叮嘱孩子，并在假期中做好监督工作。孩子的假期安全，我们共同守护。
1、不私自游泳，不靠近河边等危险地方，杜绝溺水隐患。
2、不乘坐违规车辆，不私自外出，遵守交通规则，注意交通安全。
3、文明绿色上网，增强网络安全意识，自觉抵制不良信息，防止网络沉迷 和上当受骗。
4、其他安全：食住用行，样样留心！
给家长的几点建议
孩子的假期效率与我们息息相关
好学习习惯的保持——今后学习关键
假期作业认真完成——今后学习基础
假期内容查漏补缺——今后学习效率
假期的坚持与耐力——今后学习信念
“每一种文化教育下都会有优秀的孩子，找到合适自己的，和孩子一起成长，才能成为更好的我们！”

展开更多......

收起↑