资源简介

(共28张PPT)
景点简述
壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家4A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。
壶口瀑布是是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。
壶 口 瀑 布
梁 衡
文体知识
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主,兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
游记包括三个核心要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻引发的所思所想）。
所至是骨骼，是文章的线索与框架；
所见是血肉，是文章的主体与核心；
所感是灵魂，是游记的生命力所在。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可,构成一个完整的格局。
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。
作者介绍
梁衡，当代作家，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。出版散文集《只求新去处》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》等，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。梁衡强调游记写景散文“四美”：描写美、境界美、哲理美和语言美，崇尚“以常人之心言大情大理”，讲究谋篇布局，注重炼字铸句。
背景链接
本文选自《梁衡文集》卷一。梁衡在《我写<壶口瀑布〉》中说:“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访,接到北京来的电话,成立国家新闻出版署,要我立即回京上任,从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的缘分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字,就知道离河有多么近了，后来当了记者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河因季节和地势不同而出现的万千变化，在我脑子里印象极深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影,也是我对黄河精神的理解。”
词语注集
溪水、泉水等流动的声音。
从轧钢机里出来。
寒战。
形容声音很大，好像要把耳朵振聋一样。
前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。形容随从多。
深得无法测量。比喻对事物情况捉摸不透。
愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。
被挟持、压迫而不屈服。
形容水流动的声音
寒噤
潺潺
出轧
震耳欲聋
前呼后拥
深不可测
怒不可遏
挟而不服
汩汩
寻向所至
作者一共去过几次壶口瀑布？其中哪次详写，哪次略写？
1、
第2段
3-5段
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次：雨季
略
第二次：枯水季节
详
两次观景的位置分别在哪里？观景视角又有何不同？
2、
第一次：河滩
第二次：河心
俯视（单一视角）
俯视—仰视—视线由上至下又由下至上—平视—俯视脚下（定点观景，视角变换）
寻向所至
细读第2段，赏析：雨季的壶口瀑布有何特点？是从哪些 角度进行描写的？
1、
寻向所见
涛声——隐隐如雷；震耳欲聋
听觉
视觉
河水——沸腾急促；浪沫横溢；水浸沟岸。
雾气——弥漫；雾罩乱石。
触觉
水汽——扑面而来
雨季的壶口瀑布：
水势浩大
震耳欲聋
气势磅礴
撼人心魄
①第二段一开始写别人的告诫运用了什么描写方法？有什么作用？
写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。
②第二段中的“不是…而是…”意味着什么？“跌”和“吸”体现出了什么
“不是…而是…”的句式在对比中突出表现了壶口瀑布特殊的地理形态。
寻向所见
“跌”字形象生动地描绘出水流自高处陡然下落的形态，突出表现了壶口瀑布崖高壁陡的地势特点。水本是从上游往下流的，这里却说是被“吸”去的，可见壶口瀑布的水势之大。
③品析“冲进去，冲进去”的表达效果。
反复，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。
④第一次壶口瀑布之旅，给作者带来了怎样的感受？
匆匆逃离
心惊胆战
感到可怕
寻向所见
⑤第二段结尾最后一句话是否多余？为什么？
不多余。从“我”的感受出发，间接写出了雨季瀑布令人畏惧的气势，衬托瀑布之险，照应中心句，使人感受深刻，省略号更是令人遐想无穷，为下文详写第二次观看壶口瀑布做铺垫，也给后文设置了悬念。
枯水季的壶口瀑布有什么特点？作者是如何进行描写的？
阅读第3-4段，找出你喜欢的句子，试作赏析。
2、
我喜欢第 段第 句，此处从 角度，通过（运用了） ，写出了壶口瀑布______ _ __ _的特点。
【解说思路提示】
1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等；
2、表现手法：对比、象征、动静结合、多种感官等；
3、富有表现力的词语：动词、形容词、叠词、拟声词等；
4、句式特点：感叹句、疑问句、长短句等。
寻向所见
比喻、对比，将枯水期的黄河比作“一张极大的石床”，形象生动地描绘了此时黄河的形态。“从从容容”与第一次“大着胆子”形成鲜明对比。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
“丁”字形象地交代了龙槽与宽宽的河面所构成的形状，也表明了黄河河道在此处陡然变窄，交代了壶口水流迅猛的原因。
我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
①拟人、比喻，从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现出河水排山倒海、湍急汹涌的特点。②使用一系列动词，写出了水道之窄、水势浩大，展现出黄河水奔腾激越、浩浩荡荡的雄壮气势。③叠词的运用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
寻向所见
①冷色调的“灰”与“蓝”，营造出静谧、冷峻的氛围；而“水的存在”（夸张）却以动态的形式打破了这种静谧，奔腾的黄河水仿佛能震撼天地。②以静衬动——以山和天的静衬托水的动，凸显出壶口瀑布的浩瀚气势。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
拟人、排比，分别从声音、波浪横向宽度、纵向速度几方描绘河水急坠的画面。短句的使用，表现了黄河水飞流直下、一泻千里的浩荡之势，语言急促有力，充满趣味。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
引述当地传闻侧面烘托出水流的汹涌、力量大和壶口之险，增添神秘色彩。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
寻向所见
①比喻、拟人的修辞，把河水跌落的过程层层展现，写出了瀑布气势磅礴的壮美。②反复强调“跌”“碎”二字，把河水坚韧不屈、勇往直前的精神写活了，不仅强化了瀑布流水的力量，也形成了独特的音节效果。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
比喻，将柔而无形的洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势生动传神地表现出来，突出了水势变化之大。一个“不”字，写出了作者边写边思、力求精准的创作姿态，也把洪流从“柔”到“刚”的质感写到了极致。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
寻向所见
①拟人、排比，写出了河水因地势而变得纤细柔和的优美形态。
②动词，运用得十分贴切，写出了水流的灵动多姿，使人如临其境。
③四字短语，精炼生动，简洁整齐，读来颇有一种典雅的韵味。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
比喻，生动形象地写出了黄河水的声音、颜色、态势之美，表达出作者的赞美之情。
观察角度 关键语句 景物特点
俯视龙槽 “我一直走到河心……这便是'壶口'” 奇（河中有河）
仰视河面 “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪” 壮（气势磅礴）
俯视水流 “黄河在这里由宽而窄，由高到低……一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾” 险（惊心动魄）
平视两边 “还有那顺壁挂下的…像一曲交响乐，一幅写意画” 美（多姿多彩）
俯视脚下 “这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍……但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏” 力（坚韧震撼）
寻向所见
结合下面的表格，找出作者在不同观察视角下看到的景物，并用一个字概括其特点。
定点换景是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。文中景物,有大有小,有远有近,有静有动;表现出多重意境,刚柔相济,层次分明,情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。
寻向所见
作者除了写壶口瀑布的水，还写了什么？是如何进行描写的？
3、
先运用比喻，写脚底巨石的顽固坚硬；接着用一系列动词“凿”“旋”“切”“剁”，描绘水对巨石的侵蚀，侧面衬托出了黄河水的遇强则强、内柔外刚，极具有力量感。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
第5段：脚下石
说说作者为什么在描写了瀑布的水之后，又要描写“脚下的石”？
石头的出现，避免了景物的单调，写出了壶口瀑布的多姿多彩，写被河水侵蚀的石头，更能展现河水的力量，也自然地引出了作者的内心感受（最后一段）。
第二次观瀑时，作者的感受又是怎样的？
从从容容
陷入沉思
寻向所感
挑战：在第4段找一找能体现出黄河水这些“情绪”的句子。
喜
观瀑布奇观后，作者联想到了什么？
1、
想到了人——
眼前这小小的壶口，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
怒
哀
怨
愁
于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。
或被夹在石间，哀哀打旋。
于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。
或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。
海
河
瀑
泉
雾
→浩瀚博大
→奔腾不息
→跌落破碎
→幽咽低回
→迷茫飘渺
寻向所感
作者为什么忽然将没有生命的黄河称为“她”？为什 么不用“它”或者“他”？
2、
作者用“她”，转换为人称代词，表示这里的河水已经从“水”转向“人”。作者借用人对环境压迫的抗争本能，来展示黄河的伟大性格。
“她”是女性形象，更符合作者对于“柔情似水”的描写。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
除了由黄河水想到个人以外，作者还联想到了什么？
3、
黄河的品格
人的个性
这里说的仅仅是河水冲过壶口的“一刹那”吗？
黄河入壶口的“一刹那”
民族复兴的“一刹那”
寻向所感
黄河精神
中华民族的伟大精神
在千百年的伟大历程里，宽厚忍耐、负重前行是中华民族的主要形象。但在遭遇压迫的“刹那”，她也会展现出以力抗争、金刚怒目的一面！
作者通过对黄河伟大性格的称颂，实际上是表达了对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前的精神的歌颂与赞美。
至此，作者将思考由“人”延伸到了整个民族，激情飞越而意境壮美。
作者心中的黄河具有怎样的个性？这种个性是如何得来的？
4、
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
“历经磨难，方显个性。”
黄河“正像一个人”是指谁？你如何理解黄河精神？
5、
资料助读
黄河，是中国人的母亲河。3000多年前，在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。
黄河，更是一条承载了革命历史的河流。它深沉而温柔，守护着革命的火种。红军曾于1936年渡过黄河，开启了东征的篇章；抗日战争期间，它以移山倒海之势，阻挡着日寇的铁蹄；1948年党中央再次渡河，则吹响了大战的号角。长征精神、延安精神等众多共产党人宝贵的精神财富，都深深烙印在黄河的篇章中。
“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”——毛泽东
从一条河，看一个民族；从一处景，悟一种魂。
思考探究
1、全文重在写枯水季节的壶口瀑布，为何开头要先写雨季的壶口瀑布？
作者第一次在雨季观瀑时是远观，除了模糊地感受到水势浩大以外，对壶口瀑布的情感态度是相当疏离的。这与第二次枯水季节观瀑的感受形成了对比。
由此可见，作者写雨季是为了引出枯水季节的描写，略写是为详写蓄势。没有前者的铺垫与反衬，后者的情感震荡之力会削减很多。
2、结合作者所观之景的变化，说说第二次为何作者要专选一个枯水季节去看黄河？
①有独特的观察角度——立足河心，定点观察，可以有多重角度观看；枯水季能见到石头，但雨季不能。
②便于展现壶口瀑布的壮观
③水石相激，引发理性思考
思考探究
3、结合上下文思考，作者由眼前的“景”引发了怎样的“思”？文章的“景”与“思”有什么关系？
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
寓情于景，情景交融。作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的各种情感联系起来——水的种种形态，正是人生百态的象征，文章的意蕴也顿时变得丰富起来。
·大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。 ——梁衡
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
作者将水极具反差的特性——“宽厚”与“绝无软弱”、“柔和”与“奋力抗争”联系在一起，让人耳目一新，又合情合理，这也与坚韧不屈的生命品质建立起关联，为下文进一步阐发思考奠定基础。
思考探究
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
作者用拟人的手法阐述自己的深刻思考：黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”，换言之，就是未经磨难不成材，“艰难困苦，玉汝于成”。从自然之景到人生之理，再到民族之魂，这种思考让文章具有理性色彩，也更具深度和质感。
主旨归纳
本文记叙了作者两次游览壶口瀑布时所见的景象，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神，进而联想到人的精神，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。
结构梳理
拓展延伸
教师寄语
在未来的人生旅途中，你们可能会遇到各种挑战和困难。愿你们能从母亲河——黄河的壶口瀑布中汲取力量，学习它那种“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”的精神。在逆境面前，不屈服，不退缩，用旺盛的生命活力和顽强的生命意志，去书写属于你们自己的人生篇章。

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