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统编版语文七年级下册第7课谁是最可爱的人练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的语段，完成各题。
中国人民志愿军“抗美援朝，保家卫国”，英勇玩强，不怕牺牲，作家魏巍深情赞颂志愿军战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳仆和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
1.请你写出语段中加点字的正确读音。
坚韧（　　） 谦逊（　　）
语段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①中华人民共和国成立之初，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，近20万英雄献出了宝贵的生命，他们被誉为“最可爱的人”。②在松骨峰战斗中，王金传、邢玉堂等勇士子弹打光了，就和敌人抱在一起，让身上被汽油弹点燃的火，把占领阵地的敌人烧死。③激战后，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势：有的抱着敌人的头，有的掐着敌人的脖子，有的咬着敌人的耳朵……他们一个连打死了300多个敌人，最终守住了阵地，坚持等到了部队主力的到来。
3.第①句中的加点词语“献出”是 词，第②句中的加点词语“就”是 词。（填词性）
4.第③句中画横线的句子运用了 的修辞手法。
5.请提取第③句中画波浪线的句子的主干，并写在下面的 横线上。
6.下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A .离敌人越近，越觉着打得过瘾 ， 越觉着打得解恨！
B .让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
C .也许还有人心里隐隐约约地说……
D .即使已经被警察包围，劫匪仍然奋不顾身地想逃出去。
7.下列句子有语病的一项是（ ）
A .《谁是最可爱的人》这份珍贵的历史记录，今天读来仍使人获得深深的教益。B .通过朗诵古典诗文，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。
C .核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家的教育方针在新时期的具体体现。
D .中国提出的共建“一带一路”倡议，为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。
8.将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是（　　）
①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，
②他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
③是我们值得骄傲的祖国之花！
④我们以生在这个英雄的国度而自豪！
⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！
A .②③⑤④①B .①④⑤③②C .②⑤③④①D .②⑤③①④
9.某校正在筹备“厚植爱国情怀　不负青春使命”五四青年节文艺会演，下面是学校会演的节目设计，请你参与并完成任务。
音诗画《谁是最可爱的人》
序曲：《中国人民志愿军战歌》（合唱） 志愿军的告别（情景表演）
主体：战地通讯（朗诵＋情景表演）　长津湖战役（第一幕）　松骨峰战斗（第二幕）　（第三幕）　胜利（第四幕）
尾声：《英雄赞歌》（合唱）＋《谁是最可爱的人》（朗诵）
备注：“音诗画”是一种融合了音乐、诗歌、表演画面的一种文艺形式。
（1）在主体部分第三幕，创作团队想在“魏巍与小战士的防空洞谈话”和“志愿军战士与亲人的家书往来”之间选择一种形式进行呈现。请你进行选择，并对比前两幕，说明理由。
（2）小语准备对前来报名表演、朗诵的同学进行面试。为此，他设计了一张面试评分表，请你帮他补充其中空缺的评分项目。
音诗画《谁是最可爱的人》表演、朗诵面试评分表
面试序号：×× 试镜内容：志愿军与家人的告别（情景表演）
剧本理解能力 ☆☆☆☆☆
① 能力 ☆☆☆☆☆
② 能力 ☆☆☆☆☆
朗诵内容：亲爱的朋友们，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
吐字发音：清晰准确 ☆☆☆☆☆
语气语调：③ ☆☆☆☆☆
总体评价 ☆☆☆☆☆
备注：先根据表现情况分项评分，再进行总体评价，5颗星为最高分
阅读理解
（一）阅读课文，回答问题。
谁是最可爱的人
　　在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
　　谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
　　也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
　　让我还是来说一段故事吧。
　　还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
　　这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
　　这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”
　　朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
　　我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。
　　在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
　　在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
　　朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
　　谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说，“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说，“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似的说“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问，‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
　　朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
　　亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
10.“防空洞谈话”事例中有三问三答，其中三种人称根据需要交替出现，这样安排有何妙处？
11. 文中三个事例的顺序能否调整？请简要分析。
12.全文三部分，各以什么表达方式为主？这样安排有什么好处？
（二）阅读下文，完成各题。
身临其境、心知其意：以田野调查认识真实社会
周飞舟
①当前中国社会正处于快速变化之中，新社会现象和新社会群体不断出现。在新的时代背景下，数字和人工智能技术带来了便利，也带来了“信息茧房”“虚拟人生”等新问题。无论是面对新社会现象还是网络虚构的社会现实，我们达成深入、真实认识社会的一个重要方法，就是开展田野调查。
②田野调查一般是指实地调查，“田野”强调的是去现场，并不限于狭义上的田野和农村，城市、工厂等都是社会学的“田野”。
③在中国社会学发展脉络中，田野调查的前身是“社区研究”。费孝通自20世纪80年代主持恢复重建社会学学科以来，大力提倡社区研究的方法，并在研究实践中将这种研究概括为“从实求知”的田野调查。而在其93岁时发表的最后一篇长文中，费孝通将研究的主旨概括为“将心比心”，这是对“从实求知”的升华。他通过回顾一生的田野调查，指出社会研究一个重要局限性在于只是研究“看得见摸得着”的制度、结构等“生态”层面，而要真正找到问题的本质，需要进入“只能意会、不能言传”的“心态”领域，即研究对象一些深层的观念、情感状态。如果研究对象是组织或社区，“心态”就是指隐藏的人际关系、风俗习惯和价值观念等，是一些“氛围”或“风气”。费孝通将此看作外人看不到、内部人说不清楚的只能“意会”的部分，有学者将其称为“社会基础”或者“社会底蕴”。
④要研究这些“言外之意”，研究者只是在田野中进行访谈和记录是远远不够的，还要调整和提升自己的“心态”，以把握和理解研究对象的“心态”。在笔者看来，研究者的“心态”应具备两个方面，引用钱穆的用语，可以叫作“温情与敬意”。
⑤敬意的“心态”，是指研究者在田野中应保持一种尊重的态度。这种态度首先是要把自己和研究对象放在平等、贴近的位置，自己不是从空中高处进行鸟瞰，而是研究对象的同行者。对于越熟悉的田野，研究者越容易从研究对象的眼睛和心灵去理解他们的世界，越容易进入“心态”的层面。这是对研究对象最大的敬意。费孝通晚年经常提起，身边的社会就是最好的田野。我们如果真的能够保持尊重的态度，我们周围的人就是观察对象，我们每天的生活就是参与观察，而这样的田野调查的最大成果就是我们做人态度的改变。事实上，在人与人相处中，正是保持敬意的态度才使我们的眼睛更加明亮，更加具有洞察力。
⑥温情的“心态”，是指研究者在田野中应该保持一种共情的态度。这种共情态度的根源，在于对田野调查研究目的的认识。费孝通晚年提倡“人民”的社会学，主要是说研究者进行调查的目的是服务调查对象的福祉，这是对西方田野调查方法理论的重要改造。研究者如果只是出于科研发表或者社会管理的目的来进行研究，与被研究者的福祉不相干甚至相反，又怎么能够感其所感、心心相通？可能有人认为，温情不是一种客观的态度，会影响研究的科学性。如果我们认为田野调查的目的就是要对研究对象的心态、底蕴有深刻的认识，那么最为客观的态度就是以其心为心、共其情为情。反之，将研究对象当作木石砖瓦来“客观”地研究，是主观唯心的态度，离科学只能更远。
⑦田野调查的本质特点在于心灵的感通，只有“身临其境”，才能“心知其意”。对于持有温情与敬意“心态”的研究者来说，田野中的现场感具有特别的意味。这些感受就像含有意蕴的星火，会引导我们进入研究对象“心态”的域堡。古人说，“听于无声，视于无形”。就将心比心而言，温情和敬意每增加一分，感官的感受范围就向外伸展一分。实际上，当我们在田野中用心感受研究对象的“心态”，努力通过他们的心灵理解他们的世界时，我们的温情和敬意也会不自觉地增加，田野调查的过程也是每个研究者学习和修身的过程。
⑧将心比心的田野调查在信息爆炸的时代尤为珍贵。当前社会的迅速数字化、智能化，使得人们越来越倾向于以数字分析来代替社会现实，对他人、社会和世界的理解越来越数字化和虚拟化。可以说，一个人如果主要靠网络来获得信息和认识，那么他生命的一个重要部分是生活在虚构的社会中，被虚拟信息的洪流所裹挟。要在洪流中岿然不动，关键是要让自己扎根于真实社会之中。在这个意义上，田野调查不仅是社会和政策研究的事，还是数字时代每一个人认识自我和认识社会的重要工具。
（有删改）
[注]本文入选光明日报理论版2025年十大热门文章。光明日报是中国共产党中央委员会主办，以知识分子为主要读者对象的思想文化大报。
13.对第⑤段画线句中的“心态”所指理解正确的一项是（ ）。
A.研究对象深层的观念、情感状态 B.研究者应持有的尊重态度
C.“社会基础”或者“社会底蕴” D.身临其境而心知其意的状态
14.对第⑦段画线句的表达效果分析不正确的一项是（ ）。
A.“星火”既刻画出感受的零星、微妙，又凸显它对在黑暗中摸索的研究者的指引。
B.“城堡”坚固而神秘，表现出研究对象“心态”的不易把握和有待探索的丰富性。
C.暗示随着交流的深入，星火燎原般释放突破性力量，人们终将彻底打破心灵隔阂。
D.把抽象的研究过程具象化，精准生动，不仅便于读者理解，还增强了文章感染力。
15.根据文意，下列调研最符合“将心比心”的田野调查要求的一项是（ ）。
A.某社会学研究者发现农民看不懂海报标语，得出“要通过‘文字下乡’，帮助乡村居民提升文化素养”的结论。
B.某中学生通过日常交往，体察、分析自家小区中居民文化生活习惯与诉求，为优化小区文化建设提出具体建议。
C.某数据分析师采集数百万条微博评论，用情感分析算法判断公众对某政策的态度，并向有关部门反馈分析结果。
D.某乡村工作者通过土地占有数据、家庭人口规模、宗族祠堂数量等指标，总结出本地乡土社会结构的核心特征。
16.本文作为理论文章，说理严密而透彻，请以第⑥段画线部分为例加以分析。
17.梳理本文针对的现实问题，探究其何以成为“热门文章”。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
红旗飞舞 魏巍
第三阶段的作战地区在北汉江以西、金化以东和金城以南的弓形战线上。郭祥所在的第五军，对这里的地形比较熟悉，被调到这个地区来，准备对黑云岭的敌人展开进攻。7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。邓军和周仆站在交通沟旁边，与出击的战士们一一握手。军文工团和师文工队的男女队员敲锣打鼓，喊着口号，说着快板。松树杈挂着的大喇叭一遍又一遍地播送着《中国人民志愿军战歌》与《歌唱祖国》的歌曲。“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
这种战斗方式，使各级指挥员在精神上都处于高度的紧张状态。他们惟恐敌人有一丝一毫的察觉，也惟恐哪一位战士在敌人盲目的射击下负伤而忍受不住。郭祥和老模范蹲在一个小小的洞子里，真是觉得百爪挠心，实在难捱。终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。郭祥和老模范等人立即出了洞口，向我方阵地一望，只见三颗红色的信号弹，还飘坠在空中。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。
这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似地在向前滚动。
冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。烟尘还没有散，乔大夯就领着爆破组的同志冲了上去。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！”“为了胜利，快过去吧！”
突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！连长齐堆心里热辣辣的，不知怎样处理才好。带领突击排的副连长疙瘩李更急得什么似的，摆着手说：“不行！不行！快下来组织爆破！”这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
（节选自《东方》，有删改）
18.以“红旗”为主线，梳理情节，补全表格内容。
情节名称 主要内容
接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备
红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻
红旗停滞 （1）
红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗
我的思考：“红旗”在行文中起到了（2）
的作用
19. 阅读要学会把握关键语句，请你品析文中画横线句子的作用。
数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。
20. 圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合文中加点词语分析细节描写的妙处。
郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说．：“同志们！踩过去！”
21.本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，分析下面的选文片段的叙述视角及其作用。
示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，有利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。
选文片段：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。
22.标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。
答案
1.rèn xùn 2.玩 顽 仆 朴 3.动 副 4.排比 5.遗体保留姿势。6.D 7.B 8.D
9.（1）（示例1）第三幕选择“魏巍与小战士的防空洞谈话”。
理由：前两幕都是描写激烈的战斗场面，突出了志愿军战士对敌人的“狠”，因此第三幕可以呈现能够表现志愿军战士的铁骨柔情的内容，从而突出志愿军战士对祖国人民的“爱”，揭示志愿军战士在前线不怕牺牲的崇高精神，使志愿军战士的形象更丰满。
（示例2）第三幕选择“志愿军战士与亲人的家书往来”。
理由：前两幕都是描写激烈的战斗场面，突出了志愿军战士对敌人的“狠”，因此第三幕可以呈现能够表现志愿军战士的铁骨柔情的内容，从而突出志愿军战士对亲人的“爱”，揭示志愿
军战士在前线不怕牺牲的崇高精神，使志愿军战士的形象更加丰满。
（2）①人物展现（或“台词朗诵”） ②团队合作（或“现场掌控”） ③富有变化
10.第一人称，自然亲切，以“我”的身份采访，以“我……”“我们……”作答，读来真实可信，感情真切深挚，易于表现内心活动。第二人称，便于面对面说话交流，拉近与读者的距离，引人深思，发人深省。第三人称，叙述客观公正，使读者感到事件真实可信，增强文章的真实感。“我”“你”“他”三种人称根据需要交替出现，使行文自然，表达自由灵活。
11.不能。这三个事例共同揭示了“志愿军战士是我们最可爱的人”这一主题。第一件事写松骨峰战斗，反映了志愿军战士对敌人的“狠”和英勇杀敌的气概。第二件事写战士从烈火中救孩子，传达出志愿军战士对朝鲜人民的爱，反映了志愿军战士崇高的国际主义精神。这是对第一件事的补充，对敌“狠”，是因为对朝鲜人民的“爱”。第三件事写防空洞谈话，揭示了志愿军战士对敌“狠”，对朝鲜人民“爱”的根本原因，即源于深厚的爱国主义精神和国际主义精神，有画龙点睛的作用。这三个方面共同构成了“最可爱的人”的完整形象。
12.第一部分以抒情为主，第二部分以记叙为主，第三部分以抒情、议论作结。这样安排，以感受揭示主题，以事例表现主题，以抒情和议论深化主题，因而集中且深刻地表现了主题。
13.A 14.C 15.B
16.严密性：作者针对“共情不客观、不科学”的质疑，先为论证划定清晰的边界，即“研究目的就是要深刻认识研究对象的心态”/运用关联词“如果……就”（充分条件假言推理）明确论证的前提（范围），
再从既定前提出发，推出“最为客观的态度就是以其心为心，以其情为情”的结论；
再用“反之”从反面推导出“不共情”的荒谬结果，正反对照突出了两种研究态度的根本性差异，体现了理论文章的严密性。
透彻性：①作者对“客观性”概念的重新思考击穿了“温情不是客观的态度”这一偏见的逻辑根基。“客观性”应该是“符合研究对象的本质”，根据目的和对象确定研究方法；
②“木石砖瓦”的比喻精准指出了错误研究态度的本质：把人视为没有情感的客观物体，这是研究者把自己的主观预设强加于对象，这才是真正的“主观唯心”，在思想上深入本质，论述透彻。
17.本文不仅借对费孝通思想的介绍，凸显其研究方法背后的“人民”理念，批评社会研究和政策研究中“忽视深层的社会心态与底蕴”“居高临下地调研，疏离身边对象”“研究目的偏离服务对象福祉”等种种问题，提倡研究者在田野调查的过程中不断学习和修身；还进一步指出，在人们对他人和世界的理解越来越数字化、虚拟化的今天，“身临其境，心知其意”的田野调查是每一个人认识自我和社会的重要工具；回应了数字时代全社会普遍面临的认知焦虑与社会科学研究的核心困境，具有极强的现实针对性和实践指导意义。文章对当前思想文化风气的关注与反思，符合光明日报的定位特点和导向性要求，能够启迪不同行业的知识分子如何更好地立足数字时代，认识新现象，解决“信息茧房”“虚拟人生”等新问题，引发读者的广泛共鸣。
18.（1）最后一道铁丝网来不及再次爆破，部队进攻受阻，为了不让红旗退回去，爆破组的同志在铁丝网上趴成一排，让同志们踩过去 （2）作为线索，推动故事情节发展　
19.运用了比喻的修辞手法，将“大炮出口的闪光”比作“闪电”，将“火箭炮弹”拖着长长的火尾巴比作“赤红的钢板”，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了壮烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志，从而引出下文战士们发起进攻的情节。
20.加点词语运用了动作描写和语言描写，通过对志愿军战士郭祥的一系列动作和语言的细节描写，突出了其在面临抉择前的那份果断、坚决，体现了他顾全大局的领袖精神。
21.选文片段采用第三人称的叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景。
22.①“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面红旗送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军战士的英勇无畏和他们炽烈的爱国主义情感。④“红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美之情。

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