资源简介

(共22张PPT)
人教版2024·道德与法治二年级上册·第三单元
第11课 可亲可敬的家乡人
第二课时《可敬的家乡人》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├─政治认同：感受家乡人的奉献精神，增强对家乡的认同感与自豪感。
├─道德修养：学习家乡人诚实守信、热心助人、吃苦耐劳等优秀品质，提升自身道德判断力。
├─健全人格：培养感恩之心、尊重他人、乐于学习的积极心理品质。
└─责任意识：激发学生发现身边榜样、向榜样学习、从小事做起服务社会的责任感。
教学重难点
├─教学重点：引导学生从身边平凡人物中发现 “可敬” 之处，理解 “可敬” 源于责任、坚持与善良。
└─教学难点：将 “敬佩” 转化为 “行动”，鼓励学生从 “旁观者” 变为 “参与者”，在生活中践行尊重与助人。
情境导入·激发情感
1.提问引导：“同学们，视频歌曲里这些人是谁？他们正在做什么？你觉得他们辛苦吗？为什么？”
2.揭示课题：板书《可敬的家乡人》，引导学生思考：“可敬”不等于“有名”，而是“值得我们尊敬和学习”。
一起走进平凡而伟大的身影：
→ 环卫工人：晨光中挥扫街道，守护城市洁净
→ 建筑工人：烈日下筑起高楼，托起家乡新貌
→ 快递员：风雨中穿梭街巷，传递万家温暖
→ 社区志愿者：微笑里守候邻里，点亮互助微光
活动一：教材探究·发现榜样
1.观察教材P43三幅图，分组讨论：
图①：修路的叔叔伯伯 → “他们为什么值得尊敬？”
图②：卖菜叔叔评“诚信模范” → “诚信是什么？他做了什么？”
修路的叔叔伯伯们是可敬的人，他们起早贪黑，只为早点修好路方便大家出行，很辛苦。
诚信，即诚实守信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观在公民个人层面的重要价值准则。他不缺斤少两，甚至多给。
图③：寻找名人足迹 → “我们身边也有名人吗？谁是你心中的榜样？”
有。我们万载县有六位开国将军。还有百岁抗战英雄徐桃生爷爷
2.填写“小调查”表格
示例二（家乡老师）
可敬的家乡人：班主任刘老师
上榜理由：耐心教我们知识，关心每个同学的成长，像大家长一样
我是通过：课堂上的教导、生活里的关怀发现的
环卫工人
不管严寒酷暑，都把街道扫得干干净净，让家乡整洁美丽
每天早起上学，看到他们认真清扫街道发现的
示例三（家乡菜农）
可敬的家乡人：菜农张伯伯
上榜理由：辛苦种出新鲜蔬菜，保障市场供应，让大家吃到健康菜
我是通过：去菜市场买菜，和他聊天了解到的
示例四（家乡医生）
可敬的家乡人：社区医生王阿姨
上榜理由：守护居民健康，看病细致又亲切，半夜也能上门急诊
我是通过：家人看病、社区健康讲座发现的
示例五（家乡快递员）
可敬的家乡人：快递员郭叔叔
上榜理由：郭叔叔不管刮风下雨，都会按时把快递送到大家手里，特别负责。
我是通过：每次去取快递，都能看到郭叔叔忙忙碌碌送快递的样子发现的。
小结：在我们身边有很多人，默默地服务着大家，不求回报。我们要尊敬他们，以他们为榜样，向他们学习！
网格员：高叔叔
活动二：深度对话·情感升华
1.观察教材P44“校园志愿者姐姐”与“热心肠叔叔”图，提出问题：“姐姐为什么能坚持做志愿者？叔叔为什么被大家称为‘热心肠’？如果是你，你会怎么做？”
★ 志愿者姐姐的故事：
① 每天放学后 → 坚持整理图书角、帮助低年级同学
② 三年从未间断 → 风雨无阻，默默奉献
③ 她说：“能帮到别人，我很开心”
→ 热心助人、持之以恒的好品质
这些品质，我们也能学会！
怪不得大家都说他是个热心肠，他总在别人需要时主动帮忙，用行动温暖着身边的人。
对话智能体
2.组织“角色扮演”活动：
请2名学生分别扮演“记者”和“志愿者姐姐”，模拟采访对话。
另请2名学生扮演“路人”和“热心肠叔叔”，模拟送菜场景。
分组表演，其他同学观察并评价：“他们哪里做得好？”“如果是我，我会……”
小结：“热心帮助别人、坚持做好事、讲诚信，就是家乡人的好品质。”
情景③：买东西时，对诚信经营的摊主说“谢谢”。
3..行为判断游戏：做尊重家乡人的小使者
出示情景卡片，小组合作判断“尊重行为/不尊重行为”，并说明理由：
情景①：和打扫卫生的清洁工阿姨主动问好。
（尊重）
情景②：乱扔垃圾，让环卫工人更辛苦
（不尊重）
（尊重）
4.思考：遇到可敬的家乡人，我们该怎么表达敬意？
记录故事：把可敬之人的故事画下来或写下来。
主动问候：说一句 “叔叔辛苦了，注意休息！”
我想对邻居老教师王奶奶说：“王奶奶，您虽然退休了，还经常教我们写字、给我们讲故事，您知道的东西可真多，我特别佩服您，也很感谢您陪我们度过这么多快乐的时光。”
我想对村里的张医生说：“张医生，您每天都很辛苦地给大家看病，不管多晚，只要有人不舒服，您都会赶紧过去帮忙，真的特别谢谢您，有您在，我们都觉得很安心。”
活动三：行动倡议·践行榜样
让敬佩落地生根
我为家乡人做件事
├─感谢卡行动
│ ├─写一句真心话
│ ├─画一个暖心图案
│ └─送出去并拍照记录
├─榜样画像行动
│ ├─画出修路工人、卖菜叔叔或志愿者姐姐
│ ├─标注他 / 她的可贵品质
│ └─贴到班级点赞墙上
└─日常善举行动
├─帮家人做家务
├─扶老人过马路
├─为同学讲解难题
└─整理教室公共物品
总结延伸·情感共鸣
总结：今天我们认识了这么多可敬的家乡人，他们用勤劳、诚信、热心建设家乡。家乡因有这些可敬的人而美丽，我们因懂得感恩而成长。希望同学们能将这些精神品质融入自己的日常生活中，从小事做起，努力成为家乡的骄傲，为美好的家乡生活贡献一份力量。
家乡人的闪光品质
├─勤劳坚守：修路工人起早贪黑铺就平坦大道
├─诚实守信：诚信摊主风雨无阻守护承诺
├─热心助人：校园志愿者默默奉献温暖校园
└─负责担当：社区保安日夜守护一方平安
板书设计
可敬的家乡人
修路工人 —— 吃苦耐劳
卖菜叔叔 —— 诚实守信
志愿者姐姐 —— 坚持不懈
热心肠叔叔 —— 乐于助人
发现 → 敬佩 → 学习 → 行动
—— 我的家乡，因你而美 ——
作业设计：“我是小记者”采访任务
任务要求：
1.周末采访一位你敬佩的家乡人（家人、邻居、社区工作者均可）
2.提前准备2-3个问题（如：“您的工作辛苦吗？”“您为什么坚持做这件事？”）
3.用录音或视频记录采访过程（时长不超过2分钟）
4.完成“小小记者采访记录单”：
下 课
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