资源简介

《高二（生物）学科素养阶段训练》参考答案
题号
y
2
3
4
8
9
10
答案
C
A
D
B
B
B
A
0
D
题号
11
12
13
14
15
16
答案
B
D
AB
BC
ABD
AD
17.(10分)
(1)调节气候（1分)
(2)优势（1分)
增长(1分)
(3)基因(2分)
(④木麻黄抑制周围其他植物生长，导致物种丰富度降低，营养结构简单，自我调节能力弱(3分)
(⑤)减少人为干扰，让群落自然演替；引入本土植物，增加物种丰富度等(2分)
18.(11分)
(1)强(1分)
生物防治(1分)
(2)太阳能和有机物中的化学能(2分)
单向流动(1分)
蛇(1分)
(3)生产者或分解者(2分)
①增加了排泄物②增加了水稻中的氮③增加土壤肥力（任意一点，1分）
(4BCD(2分，漏选1分)
19.(14分)
(1)淀粉(1分)碳源（和能源）(1分)
(2)终止酶的进一步作用(1分)
防止高温杀死酵母菌，保证发酵正常进行(1分)
(3)使酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖，增加发酵体系中菌种数量(2分)
酵母菌有氧呼吸过强，大量消耗葡萄糖，酒精产量显著降低(2分)
(④主发酵(1分)主发酵(1分)
(⑤)消毒(1分)
稀释涂布平板(2分)
少(1分)
20.(13分)
(1)纤维素酶和果胶酶(2分)
酶解时间过长、酶浓度过高、（培养液）渗透压不适宜（或过低）等（任意一点，1分）
(2)细胞膜（生物膜）具有一定的流动性(1分)56、48、52(2分)
(3)高Ca2+一高pH融合法(2分)
(④)生长素和细胞分裂素的比例适中(2分)
耐盐、高产(1分)
答案第1页，共2页
(⑤)植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示
出独特的优势(2分)
21.(12分)
(1)胚胎细胞分化程度低，表现全能性相对容易(2分)
(2)MⅢ（或减数第二次分裂中期）(1分)
纺锤体-染色体复合物(1分)
诱导细胞融合(1分)
Ca+载体，乙醇，蛋白酶合成抑制剂等(2分，一个1分)
无菌、无毒的环境，温度、pH、渗透压，气体环境(2分)
(3)相同(1分)
与克隆猴生理状态相同的正常个体(2分)
答案第2页，共2页高二（生物）学科素养阶段训练
一、单项选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目
要求。
1.下列关于协同进化与物种形成的叙述，错误的是()
A.捕食者与被捕食者之间可通过相互选择实现协同进化
B.地理隔离会导致不同种群的基因库差异逐渐增大
C.捕食者优先捕食数量占优势的物种是精明的捕食者策略
D.物种形成过程中自然选择使种群的基因频率发生定向改变
2.当种群密度过大时，某鼠群体个体表现出低血糖、惊厥休克以及免疫力低下，其中雌鼠排卵功能减退，
容易流产，母鼠泌乳过程受到抑制，对幼鼠照顾不良，行为反常而好斗等，引起种群数量的下降。这
些变化是由于社群压力加大，下列叙述错误的是()
A.社群压力引起的生理变化会导致鼠群的环境容纳量下降
B.社群压力可能促进胰岛素的分泌，抑制促性腺激素和抗体的分泌
C.社群压力调控种群数量，属于影响种群数量变化的密度制约因素
D.社群压力通过调节出生率和死亡率来降低种群密度，属于反馈调节
3根据“培养液中酵母菌种群数量变化”实验的统计结果，某学习小组绘制了下图所示曲线。下列叙述错
误的是()
注：增长率=增长量÷原来的总量×100%，增长速率=增长量÷时间。
D
A.对酵母菌进行抽样检测时，可使用血细胞计数板进行计数
103
B.配制培养液时葡萄糖浓度不能太高，且培养期间无须更换培养液
10
C.若B、C点酵母菌的种群增长速率相同，则B点增长率一定大于C
点
D.A点时没有酵母菌死亡、D点时没有酵母菌新生，故种群数量均无
012345
时间/d
变化
4.秦岭植被分为森林、灌丛、灌丛草甸、草甸等。秦岭森林类型主要包括落叶阔叶林、针叶林、针阔混
交林等。下列相关叙述错误的是()
A.依据其中的物种组成可以认定其所属的群落类型
B.森林中动物的种群密度主要直接决定因素是森林中的资源
C。森林中植物多样性高时，动物的物种丰富度可能也较高
D.从山脚到山顶植物不完全相同，属于不同的群落类型
。生态位重叠指数
●物种多样性
5.某自然保护区草原生态系统经过长期封育后，研究人员引入羊群进行放
牧，并对中度放牧前后该草原植被的生态位重叠指数和物种多样性进行
调查，结果如图。下列叙述错误的是()
放牧前
放收后
A.草原土壤动物可作为中药材，这体现了生物多样性的直接价值
注：不同物种对资源利用的相似程度
越高，生态位重叠指数越高
B.中度放牧使草原植被的物种多样性减小，种群间的竞争强度减小
试卷第1)
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描ApP

展开更多......

收起↑