资源简介

(共32张PPT)
壶口瀑布
—— 梁衡 ——
黄河之魂 · 中华象征
壶口瀑布
壮美陕西行
第一站：延安宝塔山
观革命遗址
尝米酒油馍
第二站：延安安塞县
赏安塞腰鼓
品黄土风情
第三站 ？
1、积累重点字词，品味文中描写瀑布气势的精彩语句，感受壶口瀑布的雄浑壮美。
2、理清文章两次观瀑的写作顺序，学习借景抒情、托物言志的写作手法。
3、理解壶口瀑布背后的黄河精神，领悟中华民族坚韧不屈、勇往直前的品格。
学习目标
任务一：观景象
天地壮阔，山河雄姿
壶口瀑布 · 梁衡 | 文本细读
雨季 · 水盛之时
景象特点：汹涌磅礴，气势滔天，似千军万马奔腾而下，裹挟雷霆万钧之势。
枯水季 · 水缓之期
景象特点：刚柔并济，错落多姿，像银链碎玉铺陈石上，尽显山河的丰富层次。
总结：无论是气势滔天的雨季，还是错落多姿的枯水季，壶口瀑布都没有小桥流水的柔美，只有山河壮阔、雷霆万钧的磅礴之态。这正是梁衡散文大气的第一层内核——宏大壮阔的大景象。
思考问题：请同学们自由通读课文，读准字词、通顺语句。想一想作者两次观瀑所见景色有何差异？带来怎样不同观感？勾画相关语句，概括瀑布景色特点。
任务一：观景象
时间、观察对象 视角均不同
浏览第3—5段，聚焦第二次“所至”，完成表格，分析视角有变化吗？
观察对象 观察视角 景物特征（一个词）
龙槽 奇
河面 仰视
河水 视线由上至下
龙槽两边 多姿多彩
脚下石头 震撼人心
浏览第3—5段，聚焦第二次“所至”，分析视角有变化吗？
观察对象 观察视角 景物特征（一个字）
龙槽 奇
河面 仰视
河水 视线由上至下
龙槽两边 多姿多彩
脚下石头 震撼人心
俯视
雄
险
平视
俯视
《长江三日》（刘白羽）节选
早晨，一片通红的阳光，把平静的江水照得像玻璃一样发亮。长江在穿过长峡之后，现在变得如此宁静，就像刚刚诞生过婴儿的年轻母亲一样安详慈爱。天光水色真是柔和极了。江水像微微拂动的丝绸。我坐在船尾，望着江面，心里有一种说不出的喜悦。一切都是那么宁静，那么柔和，那么美丽。江水缓缓地流着，船儿轻轻地摇着，两岸的田野、村庄、树木，都在阳光下静静地躺着，显得那么安详，那么和谐。
资料一链接
景象之一：空间格局之大
天地山河 · 壮阔格局
不同于普通瀑布的一方小景，壶口瀑布依托黄河百里河道，五百米宽的河水骤然收拢。一收一放之间，拉开了天地山河的壮阔格局，视野辽阔、气势恢弘，尽显黄河母亲的磅礴胸怀。
景象之二：形态气势之大
雨季的黄河
浪涛奔腾、汹涌咆哮，水势滔天、势不可挡，展现了大自然雷霆万钧般的磅礴力量。
枯水季的黄河
虽无漫天洪流，却兼具刚劲与灵动，巨石、激流、水雾、彩虹交织，尽显北方山河的雄浑风骨与千变万化。
任务二：品表达
笔力铿锵，文气浩荡
感受文字里的雷霆气势
任务二：品表达
思考问题：请同学们再次细读文本，赏析文中的动词、句式、修辞，说一说：作者用了哪些写作手法，让静态的文字，写出了黄河奔腾不息的动态气势？
示例：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
任务二：品表达
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
这些动词有什么共性之处？
示例：当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
“跌”字能否换成“落”？
“更闹，更挤，更急” 顺序能否调换？
示例：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
层层递进，越来越急促
示例：当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧 ，的确有那种凝重，那种猛烈。
任务二：品表达
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
示例： 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
四字短语的运用有何妙处？
任务二：品表达
节奏明快、气势贯通；形态多样，画面丰富；结构整齐，富有张力
表达特色
01
用词刚劲
力道十足
02
句式错落
气势充沛
03
修辞宏大
虚实相生
任务三：悟情怀
山河寄志 · 民族风骨
任务三：悟情怀
资料二：黄河治理--从决口到安澜
资料三：《保卫黄河》--民族怒吼
博大宽厚，柔中有刚；
挟而不服，压而不弯；
不平则呼，遇强则抗；
死地必生，勇往直前。
思考：作者仅仅是在描绘壶口瀑布的磅礴之美吗？关注文本4-6段，结合三则资料助读，谈谈你的理解。
资料一：黄河流域史前文明分布图
结合课文与三则材料，完成探究。黄河的姿态，就是民族的姿态。
请结合内容作答：
1、壶口黄河在激流险阻中，有着怎样的特点？
2、这股精神，折射出国人怎样的品格？
3、纵观不同历史境遇，黄河所象征的民族精神具体有哪些内涵？
四、补充：参考答案逻辑
黄河水：遇阻不退、夺路向前、奔腾咆哮、生生不息，充满力量与韧性。
人：不畏艰难、坚韧顽强、奋勇进取、绝不屈服。
不同历史境遇 民族精神
自然险阻面前：自强不息、坚韧不拔；
战乱危难时期（《保卫黄河》）：同仇敌忾、保家卫国、顽强抗争；
和平发展时期（治黄相关材料）：勤劳智慧、艰苦奋斗、开拓进取。
备课材料
1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
2、当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
3、黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
4、尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
5、看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
任务二：悟情怀
任务三：悟情怀
任务三：悟情怀
课堂小结：三维合一，理清核心逻辑
本文记叙作者两次游览壶口瀑布，详写枯水季瀑布千姿百态的水景，抓住黄河柔中带刚、顽强不屈的特点；由水及人、由景悟理，借壶口黄河赞颂中华民族不畏磨难、奋勇向前的民族精神，运用多角度写景、借景抒情的写法。
《壶口瀑布》
壶口瀑布
师：黄河之水天上来，
走到壶口，
一跌千丈，
惊涛拍岸，
卷起千堆雪！
就在这生死一线的刹那，
我们看到了黄河的壮举，
齐：我们更看到了中华民族历尽磨难而不屈生存的伟大！
生：黄河——
你博大宽厚，柔中有刚；
你挟而不服，压而不弯；
你不平则呼，遇强则抗；
你死地必生，勇往直前。
师：这正像一个人——
是谁？
齐：我们博大宽厚，柔中有刚；
我们挟而不服，压而不弯；
我们不平则呼，遇强则抗；
我们死地必生，勇往直前。
课堂结课
山河不语，自有风骨；
文字无声，自有力量。
一壶黄河水，奔腾千年，流淌的不仅是滔滔河水，
更是中华民族生生不息、奋勇向前的精神血脉。
愿你品读散文，既能看见眼前山河，读懂笔下文字，更读懂文字背后的家国情怀与民族担当。
—— 谢谢大家 ——
课后作业：
请同学们借鉴课文“景象+表达”的写法，选取一处你见过的风雨、江河、山海等壮阔自然景象，运用动词锤炼、排比、比喻等手法，写一段150字左右的片段，突出景物的动态气势。

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