资源简介

(共30张PPT)
14.2 法治与德治相得益彰
（2024统编版）八年级
下
第五单元
01
教学目标
02
新知导入
03
新课讲授
04
05
课堂小测
课堂总结
01
教学目标
1.政治认同：
理解新时代坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的重要性。
2.法治观念：
明确法治与德治在国家治理中的不同作用，理解法治对德治的促进作用和德治对法治的支撑作用，树立依法办事、敬畏法律的观念。
3.道德修养：
涵养诚信、守法的道德品质，用道德和法律双重标准规范自身行为，提升个人道德境界与法治素养。
4.责任意识：
认识法治与德治建设需要全社会共同参与，明确新时代青少年在推动国家法治与德治建设中的责任，自觉践行道德准则、遵守法律法规。
自主学习
1
法治和德治的重要性/作用？
2
法治与德治的关系？
浏览课本P112-114页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
3
如何正确处理法治与德治的关系？
02
新知导入
你对于这件事有哪些感触？
“盲人女孩盲道上被撞”系摆拍
网传视频中，刘某（男，26岁）和江某某（女，24岁）为吸粉引流、博取关注、牟取私利，在朝阳区某路旁虚假摆拍“盲人在盲道行走被电动自行车撞击并遭骑车人斥责”内容，并通过短视频平台对外发布，误导大量网民关注和讨论，造成恶劣影响。上述二人已被公安机关依法采取刑事强制措施。
环节一
探析法治与德治的
共同作用
03
讲授新课
思考：结合本案，简要说明国家治理中法治与德治发挥了怎样的共同作用？
2026年5月，两名短视频博主自编自演视障女孩走盲道被电动车撞倒、遭车主辱骂的剧情，剪辑视频全网传播，靠博取大众同情心赚取流量收益。事发后网友大量举报，北京警方立案调查，对涉事人员依法处置、封禁违规账号；各地同步开展盲道占道专项清理，线下组织助残公益宣讲、诚信文明宣传活动。
法治依靠法律惩戒造假、侵占盲道等不当行为，德治依托道德宣传引导公民向善守信，二者协同规范个人言行、化解社会乱象、维护公共出行秩序，是国家治理必不可少的治理手段。
生活观察
徒善不足以为政，徒法不能以自行。
——《孟子·离娄上》
思考：解读这句话的意思，说说这句话揭示了什么道理？
释义：仅有善心不足以治理好国家，仅有法律也不能自动施行。
说明治理国家需要法律和道德共同发挥作用，二者缺一不可。
总结归纳
1.法治和德治的重要性/作用？P112
法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
道德
法律
不可或缺
环节二
捋清法治与德治的关系
03
讲授新课
思考：结合素材内容，谈谈法律与道德的内在联系。
我国全社会形成尊重残疾人、诚信做人、不占用盲道的普遍道德共识，《无障碍环境建设法》把上述成熟公德上升为法律条文，明确盲道专属视障群体使用、禁止随意占用与恶意消费残障群体。
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
知识拓展
区 别 法 律 道 德
形成
实施方式
表现形式
违反后果
相同点 由国家制定或认可
人们在社会生产生活中自然生成的
依靠国家强制力实施，具有强制性
依靠社会舆论、内心信念、风俗习惯
成文形式
不成文为主，部分成文
承担法律责任，受到法律制裁
舆论谴责、良心自责、道德批判
比较法律和道德的异同
道德、法律都属于社会规则，二者都是社会行为规范。
都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
探究与分享一
思考：结合英雄烈士保护的相关材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。
材料一：近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案(十一)》增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。
材料二：赵某在社交媒体上发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院以侵害英雄烈士名誉、荣誉罪判处有期徒刑八个月，并责令其通过国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。
法治对德治具有促进作用：①国家把尊崇英烈、敬畏先烈的社会道德共识上升为英雄烈士保护相关法律规范，以法治承载尊崇英雄的道德理念，为弘扬英烈精神提供制度支撑。
②司法机关依法惩处诋毁英烈的违法行为，依靠公正司法惩戒失德言行、震慑不良风气，激励全社会崇德向善，引导公众自觉尊崇英烈，提升全社会思想道德素养。
知识拓展
2018年，第十三届全国人大常委会第二次会议通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。一方面将侮辱、诽谤或以其他形式侵害英雄烈士及其遗属合法权益的行为纳入重点打击范围，另一方面以立法的形式将烈士纪念日正式确立下来，成为不可动摇的国家意志。
总结归纳
①法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
2.法治与德治的关系？P112-113
②法治对德治具有促进作用。
以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。
要求：把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。
探究与分享二
思考：结合案例，分析道德对法律的作用。
网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人为了牟取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流量”，后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为目的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，应属无效，判决驳回王某的诉讼诮求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定。
道德对法律具有支撑作用。此案例中，王某和李某的行为违背了诚信这一基本道德要求，而民法典中对“不得违背公序良俗”有明确规定，这是道德为法律创制提供了伦理基础的表现。人民法院经审理，驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定，维护了社会公平正义，体现了道德为法律的正当性提供评判标准。
总结归纳
③德治对法治具有支撑作用。
道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
2.法治与德治的关系？P112-113
环节三
正确处理法治与
德治的关系
03
讲授新课
思考：1.有人认为：治理家事问题靠法律就足够，不需要依靠传统美德。结合材料评析该观点。
陕西柞水法院“孝义法苑”家事审判
陕西柞水是孝义文化之乡，当地法院打造 “孝义法苑” 家事法庭。审理赡养、家暴类家事案件时，依据《民法典》婚姻家庭相关法条划分法律责任，同时深挖本地孝亲敬老传统文化劝说当事人尽赡养义务、化解家庭积怨。近三年当地家事案件零恶性冲突，各村同步修订融入孝义美德的村规民约，实现法律规制与道德教化双向发力。
观点错误。法治划定行为底线，德治滋润人心，二者缺一不可。柞水借助孝义美德配合法律审判高效化解家事纠纷，印证法治与德治相辅相成，治理需要坚持依法治国与以德治国并举。
讲授新课
思考：2.结合柞水“孝义法苑”案例，谈谈青少年该怎样处理法治与道德的关系？
青少年既要学习法律知识、增强法治观念，自觉依法规范言行；又要涵养孝老向善的道德品质，提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的公民。
知识拓展：
孝亲敬长是中华传统美德，也是法定义务，体现传统美德与法治建设相融。
辨析易错点： 错误：道德能替代法律处罚违法、法律可以管控所有不文明行为； 正确：二者不能互相取代，缺一不可。
易错点：在我国，法治与德治如车之两轮、鸟之两翼，不可偏废，二者都很重要，不能说哪个更重要。
总结归纳
①国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
②青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
3.如何正确处理法治与德治的关系？P113-114
相关链接
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。坚持贯穿结合融入、落细落小落实、把社会主义核心价值观要求融入日常生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则。坚持德法兼治，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，全面贯彻实施宪法，推动社会主义核心价值观融入法治建设，将社会主义核心价值观要求全面体现到中国特色社会主义法律体系中，体现到法律法规立改废释、公共政策制定修订、社会治理改进完善中，为弘扬主流价值提供良好社会环境和制度保障。
相关链接聚焦社会主义核心价值观与德治法治的辩证关系，旨在让我们深刻理解：以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
04
课堂总结
重要性：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序
①法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
②法治对德治具有促进作用。
③德治对法治具有支撑作用。
关系
如何处理
国家：坚持依法治国和以德治国相结合
青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养做崇德向善遵纪守法的新时代好公民
法治与得知相得益彰
05
课堂小测
1．下列关于法治和德治的关系，说法正确的是（ ）
A．法治和德治相互对立，不能同时存在
B．法治是德治的保障，德治是法治的基础
C．只需要法治，不需要德治，就能实现社会治理
D．只需要德治，不需要法治，就能规范社会行为
B
05
课堂小测
2．“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”在我国国家治理的宏大体系中，治国理政不可或缺的重要手段是（ ）
A．法治和德治
B．科学立法和严格执法
C．经济建设和文化建设
D．基层群众自治和民族区域自治
A
05
课堂小测
3．“法安天下，德润人心。”这句话启示我们，国家治理需要（ ）
A．坚持法治与德治相结合
B．只依靠法治，不需要德治
C．只依靠德治，不需要法治
D．以德治代替法治
A
05
课堂小测
4．某班组织开展“与法治同行”的主题探究活动。小明同学整理的法理笔记中，完全正确的一项是（ ）
A．小刘：法治和德治是相互对立的，治国理政只能选其一
B．小陈：只要有了完备的法律，国家治理就能自动实现长治久安
C．小张：把实践中广泛认同的道德要求及时上升为法律规范
D．小王：人民政协是我国的国家检察机关，负责法律监督
C
05
课堂小测
5．习近平总书记在河南考察时强调：“河南人口总量、人口密度、人口流动量都比较大，社会问题复杂多样，必须扎扎实实加强社会治理。”河南户籍人口超1亿，任何社会治理工作乘此人口基数，都不是小事。加强社会治理，必须（ ）
①健全基层党组织领导的基层群众自治机制
②坚持德治与法治相结合，法德并举
③让人民直接管理国家事务和社会事务
④坚持厉行法治，全面推进依法治国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
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八年级道德与法治下册同步分层作业
14.2 法治与德治相得益彰
(
基础过关
)
一、基础知识填空：
1．法治和德治的重要性/作用？
法治与德治都是___________________不可或缺的重要手段，都具有______________________________、_______________________________、_________________________________的作用。
2．法治与德治的关系？
①法律是______________的道德，道德是______________的法律。法律的有效实施有赖于______________支持，道德的自觉践行离不开______________________。
②______________________________________。以法治承载___________________，德治才有可靠的___________________。
要求：把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。
③______________________________________。
道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
3．如何正确处理法治与德治的关系？
①国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中___________________、___________________、___________________。
②青少年：既要增强___________________，又要提升___________________，做___________________、___________________的新时代好公民。
(
能力提升
)
一、选择题。
1.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这一“好人条款”为见义勇为者提供了法律保障，有效消除了“扶不扶”“救不救”的后顾之忧。以下对该条款揭示的道理理解正确的是（ ）
①以道德滋养法治精神
②强化道德对法治文化的支撑作用
③以法治承载道德理念
④强化法律对道德建设的促进作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.2026年我国将修订《道路交通安全法》，新规既加大对交通违法行为的处罚力度，也倡导文明驾驶、礼让行人的社会公德，让交通治理既有力度又有温度。这说明（ ）
①国家修订完善法律法规，说明规则不是一成不变的，要积极改进规则
②法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
③既重视法律的教化作用，又重视道德的规范作用
④文明有礼是一个人立身处世的前提
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.交警呼吁，斑马线前不仅要“车让人”，更要“车让人、人快走”。这一倡导体现了（ ）
A．法德相得益彰——“车让人”是法律规定，“人快走”是道德倡议
B．道德规范优先——礼让行为主要依靠公民自觉，无须法律强制约束
C．法律至上原则——严格处罚机动车不礼让的行为即可解决问题
D．自觉维护秩序——行人与车辆可自行协商通行规则，自行改变规则
4．我国在社会治理中，既通过法律来规范人们的行为，又通过道德来引导人们的思想，二者相辅相成、相得益彰。下列语句中能体现这一关系的有（ ）
①法安天下，德润人心
②徒善不足以为政，徒法不足以自行
③法令行则国治
④天下兴亡，匹夫有责
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.“治之经，礼与刑，君子以修百姓宁。明德慎罚，国家既治四海平。”“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这两段话的思想共识是（ ）
①德为准绳有规范作用，法为基石有支撑作用
②法治与德治相得益彰，法律与道德协同发力
③道德为法治提供道义滋养，以法治承载道德理念
④法为治理国家之重器，法治优于德治
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.习近平总书记强调，在新的历史条件下，我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，把法治中国建设好，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进国家治理体系和治理能力现代化。以下有关法律、道德的表述，正确的是（ ）
①法律是内心的道德，道德是成文的法律
②法律是准绳，必须遵循；道德是基石，不可忽视
③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束
④法律与道德同为靠国家强制力保证实施的行为规范，国家治理需要道德和法律协同发力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7.“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”这句话说明了（ ）
①法律和道德相辅相成，法治与德治相得益彰
②法律的作用大于道德，道德是法律的补充
③国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
④法律可以替代道德，道德可以取代法律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8.老人摔倒“扶不扶”？《民法典》为好人撑腰！《民法典》第184条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定既以法律形式为善意救助者保驾护航，又倡导了乐于助人的传统美德。这体现了德治与法治的关系是（ ）
A．道德滋养法治精神，法治承载道德理念
B．法治比德治更重要，二者相互独立
C．强化法治文化对道德的支撑作用
D．法治注重教化作用，德治注重规范作用
9.在杭州西湖景区，有人用弹弓射死了一只正在游泳的鸳鸯。事发后，一场为鸳鸯“讨公道”的接力开启：现场目击者积极提供线索，管理人员迅速赶到现场，西湖景区公安部门通过专业技术精准锁定了肇事者并开启跨省追查。在该案例中，肇事者能够被迅速锁定是因为（ ）
①肇事者违背遵守宪法和法律规定的义务
②德润人心，发挥德治对法治的支撑作用
③管理人员依法行政，依法履行行政管理职责
④科学技术先进，为成功破案提供唯一线索
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
10.结合下面情境，民法典保护见义勇为者体现了（ ）
刘先生：我上午在河边救一个落水男孩时不慎把他的胳膊弄骨折了，他的家长向我索要医药费。真是寒心！
律师：民法典第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
①法治是解决道德领域突出问题的唯一手段
②民法典浸润了社会主义核心价值观的要求
③法治滋养道德精神，对道德具有支撑作用
④法治承载道德观念，促进道德建设
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
11.青少年是国家的未来，也是世界的未来。在新时代新征程上，为了让法治与德治相得益彰，我们青少年应当（ ）
A．既要增强法治观念，又要提升道德素养
B．依法行使国家立法权，亲自制定相关法律
C．行使国家监察权，对公职人员的道德进行监督
D．遇到纠纷只能通过刑事诉讼解决问题
12.勤俭节约是中华民族的传统美德。《中华人民共和国粮食安全保障法》也规定，公民要培养形成科学健康、物尽其用、杜绝浪费的良好习惯。由此可见（ ）
A.法律的规范比道德的教化更为重要
B.法治与德治是完全可以互相替代的
C.法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
D.国家治理不需要依法治国和以德治国相结合
二、非选择题。
（一）阅读材料，完成下列法理探究。
某校八年级（3）班正在开展以“法安天下，德润人心”为主题的时政探究活动。同学们搜集到了以下三则关于国家治理的纪实材料：
【纪实一】《中华人民共和国反食品浪费法》将中华民族“勤俭节约”的传统美德上升为法律规范，明确规定餐饮服务经营者不得诱导、误导消费者超量点餐，对造成明显浪费的将依法予以警告甚至罚款。
【纪实二】针对网络空间中捏造事实、网暴他人的恶劣行径，公安机关和人民法院坚持严厉打击、公正司法。通过依法惩治这些违背社会公德的网络违法犯罪行为，有效净化了网络风气，弘扬了友善互助的社会主义核心价值观。
【纪实三】某地在开展基层治理时，一方面通过巡回法庭、普法大篷车等形式将法律知识送到群众身边；另一方面，设立“道德评议庭”，用乡规民约和道德力量化解了大量邻里纠纷，让群众在潜移默化中既尊法守法，又崇德向善。
(1)仔细研读【纪实一】和【纪实二】，运用教材原文分析，这两则材料共同生动体现了法治对德治发挥着怎样的作用？
(2)结合【纪实三】中“道德评议庭”化解纠纷的实践，请你依据教材知识说明，德治对法治体系的建立和运行具有怎样的重要支撑作用？
(3)法治与德治的交响乐离不开每一个人的参与。面对新时代新征程的召唤，作为青少年的你应该如何以实际行动回应这一时代要求？
（二）阅读材料，回答问题。
近年来，海南持续推进党风廉政建设和反腐败斗争，制定完善公职人员政务处分相关配套法规，用法治手段加大反腐力度，推动法治政府建设。小海认为：推动海南廉政建设，只需要靠完善的法律和法治手段，不需要弘扬廉洁文化等德治手段。
请你对小海的观点进行辨析。
参考答案
基础过关
一、基础知识填空：
1.治国理政；规范社会行为；调节社会关系；维护社会秩序
2.①成文；内心；道德；法律约束；②法治对德治具有促进作用；道德理念；制度支撑；③德治对法治具有支撑作用
3.①相互补充；相互促进；相得益彰；②法治观念；道德素养；崇德向善；遵纪守法
能力提升
一、单项选择题：
1.D 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.A 9.B 10.D 11.A 12.C
二、非选择题：
（一）(1)生动体现了：法治对德治具有促进作用。
(2)德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水。
(3)①我们既要增强法治观念；
②又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
（二）小海的观点错误。①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。法治承载道德理念，对道德建设起促进作用；道德滋养法治精神，对法治文化起支撑作用。②推动廉政建设，法治凭借强制性规范公职人员的行为，筑牢反腐的制度防线；弘扬廉洁文化（德治）能从思想上提升公职人员的廉洁自律意识，滋养法治精神，二者缺一不可。③因此，廉政建设需要将法治与德治结合，共同发挥作用。中小学教育资源及组卷应用平台
14.2《法治与德治相得益彰》教学设计
教材分析 《法治与德治相得益彰》是统编版八年级下册道德与法治第十四课《以法治推进国家治理现代化》第二框的内容。本课阐述法治与德治的作用、法治与德治的关系以及国家与青少年践行要求。本课是习近平法治思想中依法治国和以德治国相结合的重要教学内容，既是对前面法律知识的升华，也是对学生道德修养、法治观念的双重培育，在单元教学中具有收官育人的重要地位。
教学目标 1.政治认同：理解新时代坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的重要性。2.法治观念：明确法治与德治在国家治理中的不同作用，理解法治对德治的促进作用和德治对法治的支撑作用，树立依法办事、敬畏法律的观念。3.道德修养：涵养诚信、守法的道德品质，用道德和法律双重标准规范自身行为，提升个人道德境界与法治素养。4.责任意识：认识法治与德治建设需要全社会共同参与，明确新时代青少年在推动国家法治与德治建设中的责任，自觉践行道德准则、遵守法律法规。
教学重点、难点 重点：理解法治与德治相互促进、相得益彰的关系：法治对德治的促进作用和德治对法治的支撑作用。难点：如何在实际生活中正确处理法治与德治的关系，践行德法兼修。
教学准备 PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：《“盲人女孩盲道上被撞”系摆拍》网传视频中，刘某（男，26岁）和江某某（女，24岁）为吸粉引流、博取关注、牟取私利，在朝阳区某路旁虚假摆拍“盲人在盲道行走被电动自行车撞击并遭骑车人斥责”内容，并通过短视频平台对外发布，误导大量网民关注和讨论，造成恶劣影响。上述二人已被公安机关依法采取刑事强制措施。提问：你对于这件事有哪些感触？引导语：本节课让我们一起学习——《法治与德治相得益彰》。 观看视频，思考并回答问题。 通过热点新闻，激发学生学习兴趣，导入本课主题。
讲授新课 自主学习：浏览课本P112-114页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.法治和德治的重要性/作用？2.法治与德治的关系？3.如何正确处理法治与德治的关系？环节一：探析法治与德治的共同作用（一）案例分析提问：结合本案，简要说明国家治理中法治与德治发挥了怎样的共同作用？提示：法治依靠法律惩戒造假、侵占盲道等不当行为，德治依托道德宣传引导公民向善守信，二者协同规范个人言行、化解社会乱象、维护公共出行秩序，是国家治理必不可少的治理手段。（二））生活观察提问：解读这句话的意思，说说这句话揭示了什么道理？提示：释义：仅有善心不足以治理好国家，仅有法律也不能自动施行。说明治理国家需要法律和道德共同发挥作用，二者缺一不可。总结归纳：1.法治和德治的重要性/作用？P112法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。环节二：捋清法治与德治的关系（一）素材分析我国全社会形成尊重残疾人、诚信做人、不占用盲道的普遍道德共识，《无障碍环境建设法》把上述成熟公德上升为法律条文，明确盲道专属视障群体使用、禁止随意占用与恶意消费残障群体。提问：结合素材内容，谈谈法律与道德的内在联系。提示：法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。知识拓展：（二）探究与分享一：提问：结合英雄烈士保护的相关材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。提示：法治对德治具有促进作用：①国家把尊崇英烈、敬畏先烈的社会道德共识上升为英雄烈士保护相关法律规范，以法治承载尊崇英雄的道德理念，为弘扬英烈精神提供制度支撑。②司法机关依法惩处诋毁英烈的违法行为，依靠公正司法惩戒失德言行、震慑不良风气，激励全社会崇德向善，引导公众自觉尊崇英烈，提升全社会思想道德素养。知识拓展：（三）探究与分享二：网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人为了牟取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流量”，后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为目的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，应属无效，判决驳回王某的诉讼诮求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定。提问：结合案例，分析道德对法律的作用。提示：道德对法律具有支撑作用。此案例中，王某和李某的行为违背了诚信这一基本道德要求，而民法典中对“不得违背公序良俗”有明确规定，这是道德为法律创制提供了伦理基础的表现。人民法院经审理，驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王某、李某非法获利的决定，维护了社会公平正义，体现了道德为法律的正当性提供评判标准。总结归纳：2.法治与德治的关系？P112-113①法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。②法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。要求：把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。③德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。环节三：正确处理法治与德治的关系（一）观点辨析：提问：1.有人认为：治理家事问题靠法律就足够，不需要依靠传统美德。结合材料评析该观点。 提示：观点错误。法治划定行为底线，德治滋润人心，二者缺一不可。柞水借助孝义美德配合法律审判高效化解家事纠纷，印证法治与德治相辅相成，治理需要坚持依法治国与以德治国并举。提问：2.结合柞水“孝义法苑”案例，谈谈青少年该怎样处理法治与道德的关系？ 提示：青少年既要学习法律知识、增强法治观念，自觉依法规范言行；又要涵养孝老向善的道德品质，提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的公民。总结归纳：3.如何正确处理法治与德治的关系？P113-114①国家：坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。②青少年：既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。补充P114相关链接解析：相关链接聚焦社会主义核心价值观与德治法治的辩证关系，旨在让我们深刻理解：以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。阅读案例素材、名人名言，思考分析并回答问题。分小组合作，完成三部分内容的探究，总结后派代表回答问题。分小组探讨，阅读案例素材，判断观点对错，并评析。 自主预习，培养学生自主学习能力。借助网红摆拍碰瓷盲道真实案例与古语名句，让学生直观理解法法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段。通过小组探究的方式，引导学生主动思考，提升分析问题、归纳知识的能力。通过以公德入法的素材，让学生明白法律和道德紧密相通；再通过英烈保护案例，直观讲解法治保障、推动道德建设的作用；最后借助暗刷流量案件，让学生理解道德支撑、辅助法律实施的意义。通过开展观点辨析，纠正学生片面认知，帮助学生深刻理解法治与德治相辅相成、缺一不可的关系。
课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。
课堂练习 1.展示课件的练习题目。2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。
作业布置 1.完成本课的课后练习题。2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知；2.预习新内容，提前感知知识点。
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