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(共11张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
课题2 思维形态及其特征
1. 了解思维的基本形态，把握思维基本形态的依据、分类。
2. 明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系。
活动一：了解思维的基本形态，把握思维基本形态的依据、分类 [学生用书P3]
材料一　一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二　在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”
探究：比较上述材料在思维表达上的差异。
【答案】①因为战争是残酷的，所以，全人类都希望和平与发展；因为全球命运与共，所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。材料一用因果关系来表达，运用的是以概念作为思维的基本单元来表达思想的抽象思维。②把和平想象为白天鹅的翅膀、翅膀掠过宁静的湖水、水底映出的云影、开向四方的门、门里圆桌上斟满的红酒、酒上照耀的灯……材料二用形象思维的语言表达，运用的是以感性形象作为思维的基本单元来表达思想的形象思维。
活动二：明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系[学生用书P3]
郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。
探究：
1. 郑板桥的“眼中之竹”和“胸中之竹”分别属于思维的哪种形态？这两种思维形态各有什么特征？
【答案】①“眼中之竹”属于形象思维，“胸中之竹”属于抽象思维。②抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
2. 说说抽象思维与形象思维的关系
抽象思维 形象思维
区别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理等 联想、想象、幻想等
联系 ①抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同的思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。
②形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维
【答案】抽象思维与形象思维的关系：
提醒： 思维形态≠思维形式
(1) 根据思维加工时所使用的基本单元不同，思维可区分为不同的形态，即抽象思维和形象思维。
(2) 抽象思维的基本单元是概念，形象思维的基本单元是感性形象。抽象思维的形式是概念、判断和推理等，形象思维的形式是联想、想象和幻想等。
释疑解惑：下列说法是否正确并说明理由。
1. 从思维反映认识对象的方式看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
【答案】错误。从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
2. 根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。
【答案】错误。根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。
3. 形象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
【答案】错误。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
4. 抽象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
【答案】错误。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
5. 辩证思维和形而上学思维是思维的基本形态。
【答案】错误。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
6. 抽象思维比形象思维更具有价值。
【答案】错误。抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。不能认为抽象思维和形象思维哪一个更具有价值。(共12张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
课题1 思维的含义与特征
1. 了解思维的含义与表现、思维有广义与狭义之分、思维的方式具有多样性。掌握思维的意义、思维的作用。
2. 掌握思维的特征，明确思维的方式。
活动一：了解思维的含义、思维的表现 [学生用书P1]
材料一　论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎……然而，人成了万物之灵。
材料二　中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，主要涉及生态领域，大自然是人类生存和发展的基础，强调共生、生命共同体，体现了人与自然的关系。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展，促进人与自然和谐共生。
探究：
1. 说明材料中“人成了万物之灵”的原因。
【答案】由于人有思维的参与社会实践，人成了万物之灵。
2. 什么是思维？ 思维有哪些表现和作用？
【答案】①思维的含义：思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。②思维的表现和作用：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
3. “中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”的认识是否为思维活动？请说明理由。
【答案】 “中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”是对人与自然关系的规律性的认识，不仅属于一种意识(认识)，而且属于理性认识，所以，这种认识属于思维活动。
活动二：掌握思维的特征 [学生用书P2]
材料一 两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以 5×104千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少？
材料二 我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。
材料三 “袅袅凉风动，凄凄寒露零。兰衰花始白，荷破叶犹青”出自白居易的诗《池上》。“爽气澄兰沼，秋风动桂林。露凝千片玉，菊散一丛金”出自李世民的诗《秋日二首·其二》。同样因为寒露节气而作的古诗，白居易的诗引人愁思，而李世民的诗却勾勒出壮丽辉煌的秋日景象。
探究： 上述材料分别反映了思维具有什么特征？
【答案】①材料一反映了思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②材料二反映了思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。③材料三反映了思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
释疑解惑：下列说法是否正确并说明理由。
1. 理性认识是广义的思维。
【答案】错误。理性认识是狭义的思维，广义的思维与意识同义。
2. 战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类感性认识方式的高度概括。
【答案】错误。战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括。
3. 实践能够把握一类事物的共同本质。
【答案】错误。思维能够把握一类事物的共同本质。
4. 思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。
【答案】错误。思维本身不能直接把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。
5. 思维在人脑中产生，在实践中发展，帮助人们在实践中实现预期的目的。
【答案】错误。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。

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