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江苏省徐州市第一中学2025-2026学年高二下学期5月测试语文试题
一、阅读（72分）
（一）（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①数据主义当然也会面临批评及异见。生命究竟能不能简化为数据流，还有待商榷。特别是我们也还不清楚，数据流究竟如何或为何能够产生意识和主观经验。或许在未来20年，我们就能得到一个很好的解释，但也许我们会发现，原来生物与算法还是不同。
②同样有待商榷的一点，在于生命是否真的只是做出各种决策。在数据主义的影响下，生命科学和社会科学一心投入研究决策过程，仿佛这就是生命的全部。但是否真的如此？知觉、情绪和想法当然对决策很重要，但这就是它们唯一的意义吗？数据主义越来越了解决策过程，但对于生命的看法却可能越来越偏狭。
③要对数据主义提出批判，可能不仅是21世纪最大的科学挑战，更是最急迫的政治和经济议题。生命科学和社会科学的学者应该自问，把生命当作数据处理和决策时，是否遗漏了什么因素？在这世界上，会不会有什么无法简化成数据？如果在所有已知的数据处理任务上，无意识算法终于完全胜过了有意识的人类智能，一旦我们用前者取代后者，可能会失去什么？
④当然，就算数据主义有错，生物不只是算法，也不一定能阻止数据主义接管世界。因为数据主义正传播到所有科学学科，前景一片光明。只要能成为统一的科学范式，就很容易成为一个难以撼动的教条。
⑤如果数据主义成功征服世界，人类会发生什么事？一开始，数据主义可能会让人文主义加速追求健康、幸福和力量。数据主义正是通过承诺满足这些人文主义愿望而得以传播。而为了幸福快乐，我们就需要处理大量数据，远远超出人类大脑的能力，也就只能交给算法了。然而，一旦权力从人类手中交给算法，人文主义的议题就可能惨遭淘汰。只要我们放弃了以人为中心的世界观，而秉持以数据为中心的世界观，人类的健康和幸福看来也就不再那么重要。都已经出现更为优秀的数据处理模型了，何必再纠结于这么过时的数据处理机器呢？我们正努力打造出万物互联，希望能让我们健康、快乐，拥有强大的力量。然而，一旦万物互联网开始运作，人类就有可能从设计者降级成芯片，再降成数据，最后在数据的洪流中溶解分散，如同滚滚洪流中的一块泥土。
⑥于是，数据主义对人类造成的威胁，正如人类对其他动物所造成的威胁。在历史进程中，人类创造了一个全球性的网络，不论面对任何事物，都以它在这个网络中有何功能来给予评价。几千年来，这让人充满了自尊和偏见。人类在这个网络中执行着最重要的功能，也就很容易认为自己是这个网络所有成就的主要功臣，并认为自己就是造物的巅峰。至于其他所有动物，因为它们执行的只是网络中次要的功能，于是其生命和经验都遭到低估；只要动物不再能发挥任何功能，就躲不开惨遭灭绝的命运。然而，一旦人类对网络也不再能发挥重要功能，就会发现自己到头来也不是造物的巅峰。我们自己设定的标准，会让我们也走上长毛象和白鳍豚的灭绝之路。到时回首过去，人类也只会成为宇宙数据流里的一片小小涟漪。
⑦我们无法真正预测未来，因为科技并不会带来确定的结果。同样的科技，也可能创造出非常不一样的社会。举例来说，火车、电力、无线电、电话这些工业革命时期出现的科技，就能催生出法西斯政权或自由民主政体。
⑧人工智能和生物科技的兴起肯定将改变世界，但并不代表只会有一种结局。书中讲到的一切情境，都只是可能性，而非预言。如果你觉得某些可能性令你反感，欢迎运用各种新思维或采取新行动，让那些可能性无法实现。
⑨然而，因为我们的思想和行动通常会受限于当今的意识形态和社会制度，要以新的方式来思考或行动并非易事。本书追溯了目前各种制约条件的起源，希望能够让我们稍微从中松绑，以更丰富的想象力思考我们的未来。本书所做的，并不是断言未来必会如何而让我们的视野变得更窄，而是希望让我们把视野放宽，体察到还有其他更多选项。
⑩但放宽视野也可能造成副作用，让我们比以往更加困惑和不知所措。面对这么多情况和可能性，该注意些什么？这个世界的变化速度比以往更快，而我们又已被海量的数据、想法、承诺和威胁所淹没。人类正逐渐将手中的权力交给自由市场、群众智能和外部算法，部分原因就在于人类无力处理大量数据。过去想阻挡思想言论，做法是阻挡信息流通。但到了21世纪想阻挡思想言论，反而靠的是用不相关的信息把人淹没。在古代，力量来自有权获得资料。而到今天，力量却是来自知道该忽略什么。所以，面对这个混沌世界的一切，我们究竟该注意什么？
如果思考的是未来几十年的情形，注意的就是全球变暖、不平等的恶化，以及就业市场的破坏。但如果把视野放大到整个生命，都比不过以下三项彼此息息相关的发展：
1．科学正逐渐聚合在一个无所不包的教条之中，也就是认为所有生物都是算法，而生命则是进行数据处理。2．智能正与意识脱钩。3．无意识但具备高度智能的算法，可能很快就会比我们更了解我们自己。
（摘编自尤瓦尔·赫拉利《未来简史》第11章）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 数据主义认为生命可以简化为数据流，这一观点已在生命科学和社会科学领域得到证实，成为难以撼动的教条。
B. 作者认为，一旦万物互联网开始运作，人类的健康和幸福将彻底失去意义，因为算法模型远比人类更高效。
C. 历史经验表明，火车、电力等科技曾催生出不同的政体，这意味着数据主义的未来走向也并非单一确定的。
D. 作者明确指出，人工智能和生物科技的发展只有一种结局，即人类将权力移交给算法，最终被数据洪流溶解。
2. 下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 文本以“商榷—追问—警示—反思”的思路展开，逻辑上层层推进，对数据主义保持理性批判。
B. 文中使用“有待商榷”“可能”“或许”等词语，体现作者在科学研究中的审慎态度，避免绝对化表述。
C. 文本从生命认知、价值伦理与人类命运等角度反驳数据主义的核心观点，否定了数据算法的参考价值。
D. 文章末尾提出“我们究竟该注意什么”，以对策性思考收束全文，呼应前文对数据主义泛滥的隐忧。
3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料第⑤段观点的一项是（ ）
A. 某跨国企业在员工晋升方案上取消自我推荐与民主选举的方式，直接用算法对员工的价值进行数据量化考核。
B. 某城市启用智能交通系统，实时调控信号灯配时，高峰期通行效率提高35%，市民通勤时间显著缩短。
C. 某电商平台通过分析用户行为数据优化推荐算法，使商品转化率提升45%，商家营收同比增长60%。
D. 某科研机构利用AI模型模拟气候变化，预测精度较传统方法提升50%，为全球减排政策制定提供了关键依据。
4. 材料第⑥段在论证“数据主义可能威胁人类地位”时，使用了类比推理，将人类与动物进行类比，请分析该类比推理的逻辑结构。
5. 数学中的概率统计通过采集、分析样本数据，可对事物发展趋势做出推断与预测。有人认为：只要采集足够多的人类行为数据，运用概率统计就能精准预测人类的选择与生命过程，那么生命就可以简化为可统计、可计算的数据流程。请结合材料内容，对这一观点进行评析。
（二）（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
乡村教师（节选）
刘慈欣
他知道，这最后一课要提前讲了。
又一阵剧痛从肝部袭来，几乎使他晕厥过去。他已没有气力下床了，便艰难地移近床边的窗口。月光映在窗纸上，银亮亮的，使小小的窗户看上去像是通向另一个世界的门，那个世界的一切一定都是银亮亮的，像用银子和不冻人的雪做成的盆景。他颤颤地抬起头，从窗纸的破洞中望出去，幻觉立刻消失了，他看到了远处自己度过了一生的村庄。
村庄静静地卧在月光下，像是百年前就没人似的。那些黄土高原上特有的平顶小屋，形状同村子周围的黄土包没啥区别，在月夜中颜色也一样，整个村子仿佛已融入这黄土坡之中。只有村前那棵老槐树很清楚，树上干枯枝杈间的几个老鸦窝更是黑黑的，像是滴在这暗银色画面上的几滴醒目的墨点……
窗前走过几个小小的黑影，在不远的田垅上围成一圈蹲下来，亮起了几点红色的小火星星。在银灰色的月夜背景上，那红色格外醒目。他知道娃们在为他烧香烧纸。他用尽一生在娃们心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩这偏远山村的愚昧与迷信相比，那火苗多么弱小，像深山冬夜教室里的一根蜡烛。
半年前，村里有人要从破旧校舍取下椽子木修老君庙。他拿扁担拼命，被打断两根肋骨。镇医院检查时，意外查出食道癌。医生说早期手术能治愈，两万多元即可。他沉默地问：“不手术，我还有多久？”“半年，”他长出了一口气——至少能送走这届毕业班了。
他真拿不出这笔钱。民办教师工资微薄，孤身一人，钱全花在娃们身上：代交学杂费，买肉和猪油给娃们改善伙食……全部积蓄不过是手术费的十分之一。从省城回来，他把身上所有的钱都买了书。
夜深了，烛光中，娃们围在病床前。
他把剩下的十二片止疼药一次吞下，靠在墙上，开始上最后一课。声音微弱却坚定，每个字都像用生命锤打出来的：“听着，娃们，我讲的这些，你们现在不懂没关系，背下来，一辈子都别忘了。”
“第一定律：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”
娃们跟着念，声音带着哭腔，一遍又一遍。
“第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。公式是：F=ma。”
他反复讲解，反复让娃们背，直到他们能整齐念出。
“第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。”
他的声音越来越弱，视线模糊，眼前的娃们变成晃动的影子。他用尽最后一丝力气，嘴唇动了动：“背……背……”
娃们抽泣着，齐声背诵那三条冰冷的物理定律，童音在破旧教室里回荡，带着悲壮的虔诚。
就在这背诵声中，他的头歪了过去，眼睛永远闭上了。
距地球五万光年的银河系中心，碳基联邦舰队即将完成使命：建立五百光年宽的隔离带，封锁硅基帝国残余势力。隔离带内，只有达到3C级以上文明的恒星系才会被保留，其余全部用奇点炸弹摧毁。
“蓝84210号舰报告，目标编号：500921473，主星序正中，带有九颗行星。”
最高执政官直觉：3号行星有生命。
来自太空的检测波束落到亚洲大陆南部，覆盖中国西北这片山区，形成直径五千米的圆形，这所山村小学，正好位于圆心。
“1号随机点检测，绿色结果！发现生命！”
波束收缩，对准小学。十八个孩子被四维波束扫描，数字复制体在飞船计算机中形成。孩子们悬浮在无际的蓝色空间，脚下是纯白方格大地——像无限的语文作业本。有人扔出鞋子，鞋子以匀速直线滑行，他们亲眼看到了牛顿第一定律。
空灵的声音回荡：“开始3C级文明测试。”
“试题1：叙述生物进化基本原理。”沉默。
“试题2：恒星能量来源。”沉默。
……
“试题13：物体不受外力时的运行状态？”
数字宇宙中，突然响起孩子们清脆的声音：
“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变！”
“13号试题通过！”
“试题14：相互作用的两个物体间力的关系？”
“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“14号通过！”
“试题15：质量、外力、加速度的关系？”
“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“15号通过！文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星存在3C级文明！”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”
在太阳系，推送奇点炸弹的力场束急剧弯曲。炸弹擦过太阳边缘，亮度激增，太阳边缘出现刺眼蓝白色光球，引力在太阳表面划出V型划痕，撞断百万公里长的日珥……随后消失在太空深处。
“天啊！这颗行星文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼。
“他们已使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至登上了卫星。”
“记忆遗传等级？”
“他们没有记忆遗传，所有记忆后天取得。”
“个体信息交流方式？”
“极其原始：用声波调制信息，接收方用薄膜器官感知。”
“传输速率？”
“每秒1至10比特。”
“什么？！”旗舰上所有人大笑。
“上尉，你是白痴吗？！”舰队统帅大怒，“没有记忆遗传、用声波交流、每秒1—10比特的物种，能创造5B级文明？还自行进化？！”
“但，阁下，确实如此。”
“他们有一种个体，充当两代生命体间知识传递的媒介。”
“听起来像神话。”
“不，”参议员说，“银河文明太古时代有过这概念，极其罕见。”
“这类个体叫什么？”
“教师。”
“教——师？”
“一个早已消失的太古文明词汇，生僻，一般数据库查不到。”
最高执政官凝视全息影像中蔚蓝色的地球：“独立进化到5B级，绝无仅有。列为禁航区，让文明自然演化。”
北半球失眠者，会看到星空微微抖动，像静水被指尖点过。蓝84210号舰跃迁的时空激波到达地球时已衰减，只让所有时钟快了3秒——人类无法觉察。
山村黎明，宁静如初。
娃们沿着小路走向村子，身后是新堆的小小土坟，没有墓碑，只有几株刚冒芽的小草在晨风中摇曳。
没人知道，这位平凡的乡村教师，用生命点燃了文明火种，在宇宙生死裁决中，守护了蓝色星球的未来。而那些他用生命教会的牛顿定律，将伴着孩子们的成长，一代代传递下去，如同文明的基因，镌刻在人类血脉之中。宇宙的最不可理解之处在于它是可以理解的。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 乡村教师因经济拮据无力承担手术费用，并非为坚守毕业班刻意放弃治疗，只是暗自庆幸自己尚能撑完这届学生，尽显教育初心。
B. 孩子们为濒死的老师烧香烧纸，并非全然是愚昧迷信的表现，更多是源于对老师的不舍与敬畏，与老师传递的科学火种形成了温情的呼应。
C. 外星文明以牛顿三大定律作为3C级文明测试的核心内容，这一设定既符合科幻小说的硬核特质，也暗含了基础科学对文明发展的基石作用。
D. 外星舰队最初判定地球达到3C级文明，最终定为5B级，是因为人类已掌握核能、实现太空探索，与乡村教师的教育坚守实际上缺乏关联。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开篇对月夜山村的景物描写，如“平顶小屋”“老槐树”“鸦窝”，既营造出荒寂悲凉的氛围，也暗示了乡村教育的贫瘠与艰难。
B. 文章采用“双线交织”的叙事结构，一条线是乡村教师临终授课的凡人坚守，一条线是外星文明裁决星球的宏大叙事，两条线在“牛顿定律”处交汇，极具戏剧张力。
C. 文中“吞下十二片止疼药”“反复让孩子们背诵定律”等细节，精准刻画了乡村教师的坚韧与执着，凸显出教师默默坚守、忘我奉献的可贵品质。
D. 小说结尾“星空抖动”“时钟快了3秒”的细节，揭示了外星文明干预地球的真相，让读者清晰感知到科幻元素的存在，增强了文本的震撼力。
8. 小说中“牛顿三大定律”既是关键情节线索，也是核心意象，请结合文本，分析其丰富内涵。
9. 刘慈欣的科幻小说常以“宏大宇宙”映衬“渺小个体”，请结合文本，谈谈这种写法在文中的具体体现及表达效果。
（三）（22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
余时年五岁，上以世方扰乱，教余学射。六岁而知射；又教余骑马，八岁而知骑射矣。以时之多故，每征，余常从。建安初，上南征荆州，至宛，张绣降。旬日而反。亡兄孝廉子修、从兄安民遇害。时余年十岁，乘马得脱。夫文武之道，各随时而用。生于中平之季，长于戎旅之间，是以少好弓马，于今不衰。逐禽辄十里，驰射常百步。日多体健，心每不厌。建安十年，始定冀州。濊貊贡良弓，燕代献名马。时岁之暮春，句芒司节，和风扇物。弓燥手柔，草浅兽肥。与族兄子丹猎于邺西。终日，手获獐鹿九，雉兔三十。
后军南征次曲蠡，尚书令荀彧使犒军。见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”余言：“执事未睹夫项发口纵，俯马蹄而仰月支①也。”彧喜笑曰：“乃尔！”余曰：“埒②有常径，的有常所。虽每发辄中，非至妙也。若驰平原，赴丰草，要狡兽，截轻禽。使弓不虚弯，所中必洞，斯则妙矣！”时军祭酒张京在坐，顾彧拊手曰：“善！”
（选自曹丕《典论·自叙》）
注：①马蹄、月支：都是古代练习射击的靶帖。②埒（liè）：古代校场四周的围墙，此处代指射击场。
材料二：
《礼记》有投壶之宴，《论语》称博弈之贤，兹三戏者，君子末事，不足为也。樗蒱、弹棋，既不益人，又国有禁，皆不得为也。吾见坐围棋而死，近事非远。昔晋侯以投壶丧，宋公好博弈亡，岂不哀哉？诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺。若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。
（选自《御览·三戏论》）
材料三：
袁术遣将纪灵率步骑三万攻刘备。吕布遣人招备，并请灵等飨饮，谓灵曰：“布性不喜合斗，但喜解斗耳。”乃令植戟于营门，弯弓曰：“诸君观布射戟小支，中者当解兵，不中留决斗。”布一发中戟支，遂罢兵。
（选自王粲《英雄记》）
材料四：
建威翰奔还本国，有劲骑百余追之。翰遥谓之曰：“吾既思恋而归必无返面吾之弧矢汝曹知否？无为相逼，自取死也！吾处汝国久矣，誓不杀汝。可百步竖刀，吾射中者，汝便宜返；不中者，可前也。”诸骑解刀竖之，翰发而中环，追骑乃散。
（选自崔鸿《十六国春秋》）
10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾既思A恋B而归C必无D返面E吾之弧F矢G汝曹H知否
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 南，向南，名词作状语，与《过秦论》“赢粮而景从”中的“景”用法相同。
B. 樗蒱，古代博戏名称，与《登泰山记》“稍见云中白若樗蒱数十立者”中的“樗蒱”意义不同。
C. 乃，副词，于是、就，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意义相同。
D. 解，jiě，解下，与《庖丁解牛》“謋然已解”中的“解”字音相同但意义不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 曹丕自幼在军旅之中生活，擅长骑射，曾跟随父亲曹操南征荆州。张绣反叛时，他的兄长曹子修、曹安民遇害，十岁的曹丕骑马得以逃脱。
B. 曹丕认为，真正的妙技不是在固定场地、固定靶位射中目标，而是在平原草泽间驰骋追逐，拦截狡兽，射中轻禽，做到弓不虚发、箭箭洞穿。
C. 《三戏论》认为投壶、博弈、樗蒱、弹棋等游戏既无益于人，又属于国家禁止的事，只有射箭属于六艺的一项，才是男子应当从事的活动。
D. 吕布为调解纪灵与刘备的争斗，让人将戟竖立在营门，一箭射中其上小支，使双方罢兵；建威翰面对追兵，百步之外射中刀环，迫使追骑散去。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”
（2）若欲戏，惟得射而已，其余不得为也。
14. 材料二认为“诸戏中唯有射者，男子之事，在于六艺”，材料一、三、四中的射箭故事能否支持这一观点？请简要分析。
（四）（9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
再韵谢黎月罔笔墨丹砂④之贶①
萧立之
今君好赐及层颠，怜我幽篁不见天。
束缚遣前浮月窟②，品题称绝重黟川③。
药来南海增新价，剂入西窗煮晚烟。
惟有吟哦相报答，为君涤砚试新泉。
【注】①南宋诗人萧立之宋亡后归隐乡里，友人黎月罔特意送来笔墨、丹砂（药用朱砂）等物，诗人作诗答谢。②月窟：传说中月的归宿处，此处用以形容墨石质地莹润，如月中取出的珍品。③黟川：今安徽黟县，宋代以出产优质徽墨闻名。④丹砂出自岭南，古时为修道养生的珍稀药材。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联点明赠物之事，说友人的馈赠送到了我隐居的偏远之所，知道我久居幽僻竹林、与世隔绝的处境，满含对友人体恤之情的感激。
B. 颔联着重写所赠的笔墨，送来的毛笔捆束整齐、品质上乘可与月中珍品媲美，墨块是被人赞誉为极品的黟川名产，凸显赠礼的珍贵。
C. 颈联转写丹砂，友人送来的南海丹砂本就价值不菲，我收到后立刻拿到西窗下入药煎煮，傍晚的炊烟里都散发出药香，表现诗人迫不及待享用赠礼的心情。
D. 全诗语言清淡自然，从受赠的感动，到称颂礼物的品质，再到答谢友人的心意，层层递进，于平实中见两人深厚的交谊。
16. 全诗表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。
（五）名篇名句默写（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）高适《燕歌行》“________，________”两句诗中的两个地理坐标，已成为厚重的历史与文化符号。
（2）《伶官传序》中“________，________”两句，告诫我们“冰冻三尺，非一日之寒”，如果沉迷于不良嗜好，能力再高的人也会陷入人生困境。
（3）小剑老师输入关键词“月”“哲思”，AI迅速调取数据库并给出诗句，小剑老师判断“________，________”两句符合要求。
二、语言文字运用（18分）
下面是介绍古代体育运动宣传小视频《趣说举重》项目的相关文字，请根据要求，完成下面小题。
材料一：
（甲）你敢信吗？博物馆里那些静静伫立、仿佛在诉说着千年故事的青铜鼎，竟有可能是古人的“体育器材”！秦始皇帝陵博物院藏的那尊秦青铜鼎，就藏着这个足以颠覆我们认知的惊人答案。这尊秦代重器重达212公斤，有学者大胆推测，它正是古代力士登台献艺时使用的“举重道具”。
①要探究古人的力气究竟有多大，②赛场纪录或许能赋予我们一些启示。③在2024年举重世界杯上，④中国选手刘焕华一举取得232公斤的抓举佳绩。⑤这也让人明白，⑥西楚霸王的“神力”在司马迁的《史记》中真不是传说。他们以举鼎为荣，将其视为自身勇猛和力量的象征。
材料二：
古人“举重”并不是像现代举重比赛按选手体重来划分级别，而是区别在“器具”上。在不同朝代，古人所热衷举重的“器具”也各有不同，大致可分为翘关、扛鼎、举石、舞刀等。
（乙）其中“翘关”，听起来让人有点“懵”，其实是指城门门栓，这个门栓重量惊人，有100—200公斤重，据传最早源于孔子的老爸叔梁纥的故事。《左传》记载，一次，叔梁纥随晋、曹、鲁等诸侯联军攻打逼阳国都城，逼阳守军企图引诱攻城将士入城后放下悬门，形成包围。危急时刻，叔梁纥用手撑起近千斤重的悬门，挽救了联军。孔子也是“翘关”的大力士，《吕氏春秋》曾记载，“孔子之劲，举国门之关”。
材料三：
唐太宗李世民选择军士的条件，要求“翘关五举”“负米五斛行三十步”。武则天在702年始设武举制，力士汪节一鸣惊人，举起渭水桥上的石狮子。
南宋临安已经有了举重运动，《水浒传》中记载武松的片段“武松威镇安平寨”一节，描述了古时举石练习的场景：“天王堂前的石墩，约有三五百斤重，武松去那里，只一把轻轻地提起，双手把石墩只一撇，提将起来望空一掷，掷去离地一丈来高。”没有千百斤的力气，何能在景阳冈上赤手空拳打死吊睛白额大虎？
18. 整理以上材料，其中材料一标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
19. 梳理材料内容，按要求填写小视频内容框架图中空处，每处不超过15个字。
20. 围绕举重运动，也产生了众多文化现象，比如成语。如“扛鼎之作”，“扛鼎”本义是举起大鼎，形容人力大无穷，以“扛鼎”修饰作品，用比喻修辞形容作品影响广大、意义深远。请你举一个与举重有关的成语，并解释其语义变化。
21. 材料中的举重故事将被改编为AI制作的小短剧，其中短剧名模仿古代小说章回回目形式，用对偶句来呈现人物与事件。以下短剧名最恰当的一项是（ ）
A. 力举悬门叔梁纥，威掷石墩武二郎 B. 逼阳城下撑悬门，安平寨中抛石墩
C. 叔梁纥力举悬门，武二郎提石惊魂 D. 千钧悬门叔梁举，武松威掷一石墩
22. 整合上述内容形成《趣说举重》小视频解说词。在划线处甲、乙两种语言风格中，你将选择哪一种来撰写解说词？为什么？
三、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
①斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——《孟子》
②暧暧远人村，依依墟里烟。——《归园田居》
③穷则变，变则通，通则久。——《周易》
④从基层上看去，中国社会是乡土性的。——《乡土中国》
⑤绿水青山就是金山银山。——习近平
⑥科技赋能乡村，智慧点亮田园。——时代金句
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
答案：1. C 2. C
3. A 4.
①类比对象：人类与其他动物的价值评判关系。
②相似属性：均以“在全球网络中的功能”作为价值评判标准；核心功能者被视为巅峰，次要/无功能者价值被低估。
③推出结论：其他动物失去网络功能会灭绝，同理推论人类未来若失去网络核心功能，也会面临相似的灭绝结局。
5. 该观点片面。
①概率统计的确可通过海量数据捕捉规律、推断趋势，帮助生命做出决策。
②但是生命能否简化为数据流有待商榷，生物与算法可能存在本质不同。
③生命不只是做出各种决策，概率统计无法解释知觉、情绪、想法等不可量化的生命特质。
④科技并不会带来确定的结果，我们无法真正预测未来，概率统计无法完全预测人类选择与生命过程。
答案：6. D 7. D
8. ①作为情节枢纽，串联人间与宇宙两条叙事线，推动核心情节发展。
②映照人物，见证乡村教师以身传道、无私奉献的精神品质。
③象征科学与文明，是人类文明进阶的基础。
④深化主旨，凸显教育薪火相传、教师守护文明延续的深刻内涵。
9. 体现：文章将浩瀚宇宙、外星文明裁决星球的宏大场景，与黄土山村中平凡教师带病授课的渺小日常相对照；以掌控星系命运的强大外星文明，对比力量微弱、身处困境的乡村教师。
效果：宏大与渺小形成强烈反差，增强艺术张力；凸显乡村教师平凡又伟大的形象；揭示平凡个体的坚守足以守护人类文明，深化文章主旨。
答案：10. CEG
11. C 12. C
13. （1）（荀彧）见到我，谈话快结束时，荀彧说：“听说你善于左右开弓射箭，这确实很难办到。”
（2）如果想要游戏，只有射箭罢了，其余的游戏不能够去做。
14. 能支持这一观点。
①射箭不同于其他无益的游戏，本属六艺，是男子该掌握的实用本领。
②曹丕习射，体现了射箭作为“男子之事”的实用性，同时也是对技艺的精益求精。
③吕布射戟解斗，表明箭术高超可以化解冲突。
④建威翰射环退敌，表明箭术高超能够震慑敌军。
答案：15. C 16. ①对友人馈赠的真挚感激之情。首联“怜我幽篁不见天”直接点出友人深知自己隐居的困窘处境，特意送来所需的笔墨与药材，这份体恤让诗人十分感动。
②对友人审美品味的认可与赞赏。颔联称笔墨是“浮月窟”的上品、“重黟川”的名产，既写礼物的珍贵，也暗含对友人眼光独到、懂己所好的肯定。
③隐居避世的淡然心志与知音相惜的情意。尾联诗人说没有贵重之物回赠，只能吟诵诗作作为报答，还特意为友人洗净砚台、汲来新泉研墨，既表现自己归隐后清贫自守的状态，也体现出两人不为俗礼拘束、以文相交的真挚情谊。
17.答案： ①. 校尉羽书飞瀚海 ②. 单于猎火照狼山 ③. 夫祸患常积于忽微 ④. 而智勇多困于所溺 ⑤. 人生代代无穷已 ⑥. 江月年年望相似（今人不见古时月，今月曾经照古人/人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）
答案：18. ②改：赛场纪录或许能带给我们一些启示。⑥改：司马迁《史记》中记载的西楚霸王的“神力”真不是传说
19. ①唐宋举重运动的发展如何？/古人为什么重视或热衷举重？②举重运动在唐宋以后的发展怎样？/古代举重比赛赛制是怎样的？
20. 示例一：举重若轻
本义指举起沉重的东西像拿起轻的东西一样，形容力气极大。通过比喻，将举重物比作处理复杂艰难的问题，以此形容人能力强、经验丰富，处理事情从容不迫、轻松自如。
示例二：轻而易举
本义指举起沉重的东西像做轻物一样容易，现指做事情非常容易，不费力气。从原本描述举物之易，泛化为形容一切事务完成之易。
示例三：举鼎绝膑
本义出自《史记·秦本纪》，指秦武王与力士比赛举鼎，用力过猛，导致膝盖骨断裂。通过比喻，将举重物比作担当重任，用来形容人能力有限，难以胜任重任而招致失败。
21. A 22. 甲处。①使用第二人称反问句式，语言亲切活泼且能引起读者兴趣，更符合“趣说”语境。②“静静伫立、仿佛在诉说着千年故事”等词句重描述，富有画面感和感染力，符合小视频的传播特点。
乙处。①“听起来让人有点‘懵’”“孔子的老爸”等词语口语化，语言更通俗活泼，更符合“趣说”语境。②解释“翘关”概念平实而贴近现实生活，更易走近读者，获得共鸣，易于小视频传播。
23.略

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