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（统编版）七年级
下
11.3 严于律己
远离违法犯罪
第11课
第四单元 生活在法治社会
新课导入
在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪，我们要坚决同犯罪行为作斗争。我们应该如何远离违法犯罪？
学习目标
道德修养：
加强自身修养，防微杜渐，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
法治观念：
树立正确的是非观念，形成依法参与社会生活的自觉性。
健全人格：
学会明辨是非，积极抵制不良心理和行为，培养自尊自律的健全人格。
责任意识：
增强自控力，严于律己；学会拒绝不良行为，明辫是非，增强控制力。
教学重点 严于律己，预防违法犯罪。
教学难点 杜绝不良行为。
自主探究
请同学们认真阅读课本P99-102内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、我们为什么要严于律己？
2、远离违法犯罪，为什么要认清危害，增强法治观念？
3、远离违法犯罪，为什么要杜绝不良行为？
4、如何做到严于律己，远离违法犯罪？
5、刑法关于刑事责任年龄的规定？
6、未成年人的不良行为和严重不良行为
课堂探究
01
生活观察
①学习相关的法律法规，了解自己的权利和义务，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
②青少年要明辨是非，增强自控力，避免冲动行事，增强法治观念，提高法律素养。
③加强道德自律，树立正确的价值观和道德观，不为一己私利而触犯法律。在日常生活中，要时刻提醒自己遵守法律法规，做到言行一致。
如何避免上述情境中的违法行为的发生？
高空抛物
民事违法行为
谎报火警
行政违法行为
非法拘禁索债
刑事违法行为
视频探究
最高检：未成年人犯罪数持续下降 低龄犯罪绝不姑息
视频探究
①2026 年 6 月 1 日，最高人民检察院发布了《未成年人检察工作白皮书 (2025)》， 显示 2025 年未成年人犯罪和侵害未成年人犯罪均实现下降 ，这是近五年来首次出现“双下降”态势 。
②2025 年检察机关受理审查起诉未成年犯罪嫌疑人 91573 人，同比下降 9.8% 。其中盗窃、聚众斗殴、强奸、抢劫、寻衅滋事、诈骗六类犯罪人数占比超七成 。最高检依法核准追诉已满十二周岁不满十四周岁未成年人严重暴力犯罪 24 人，释放“低龄不是免罪金牌”信号 。
③最高检依法核准追诉 未成年人严重暴力犯罪 的举措向社会持续释放明确信号，即年龄不再是逃避法律制裁的“护身符”，对于故意杀人、故意伤害致人死亡等恶性犯罪，司法机关将坚决依法追究刑事责任 。 最高检通过强化专门学校建设、专门矫治教育以及深化家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六大保护”融通发力，旨在从源头上预防未成年人犯罪，同时以法治力量守护未成年人健康成长 。
视频给我们什么启示？
2025年11月28日，广东省深圳市中级人民法院一审公开宣判被告人钟某某故意杀人一案，以故意杀人罪判处钟某某无期徒刑，剥夺政治权利终身。
　　法院经审理查明，被告人钟某某（时年14岁）与被害人潘某某（殁年14岁）是同学。钟某某因无端猜疑对潘某某心生不满，并购买折叠刀伺机作案。2025年4月8日19时许，潘某某行至自家楼下准备上楼时，钟某某持刀对潘某某身体多处捅刺，致其抢救无效死亡。
　　法院认为，被告人钟某某故意非法剥夺他人生命，其行为已构成故意杀人罪。钟某某预谋行凶，犯罪手段特别残忍，情节特别恶劣，主观恶性深，应当依法予以惩处。钟某某作案时不满十八周岁，依法应当从轻处罚。根据其犯罪事实、性质、情节和对社会的危害程度，遂作出上述判决。
据此前新闻报道，今年4月，广东省深圳市龙华区初三女生潘某某，在自家楼栋门口被同住一小区的同班男同学钟某某持刀杀害。钟某某因涉嫌故意杀人罪被提起公诉，案件于10月15日在深圳市中级人民法院开庭审理。
给我们什么启示？
①近年来，低龄未成年人实施故意杀人、故意伤害致人死亡等恶性犯罪案件频发，本案被告人无端猜疑便预谋行凶，犯罪手段也特别残忍。②我国刑法规定，对犯罪时不满18周岁的未成年人不适用死刑，包括不适用死刑缓期2年执行。本案被告人一审被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，属于顶格刑罚。 “低龄不是免罪金牌” 旨在向社会释放对未成年人严重暴力犯罪依法惩治的强烈信号，同时坚持教育、感化、挽救的方针。
③未成年人保护制度的核心是保护未成年人作为弱势群体的权益，保障他们健康成长，而非为犯罪行为提供庇护。加大对已满12周岁不满14周岁的人犯罪打击，更加彰显了对于未成年人犯罪的宽容但不纵容。
材料探究
知识探究
我们为什么要严于律己？
作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
02
课堂探究
视频探究
明确公安学校协同治理校园欺凌
视频探究
①校园暴力和学生欺凌是当前社会面临的重要问题之一，不仅影响学生的身心健康和学业发展，更是对学校和社会安全的威胁。防范和处理校园暴力和欺凌，需要学校、家庭、社会等多方面的合作和努力。
②自2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》正式将 校园欺凌 纳入治安管理处罚范畴，并确立了 公安机关与学校协同治理 的法律框架。这一机制旨在打破以往“和稀泥”式的处理模式，通过明确责任、强化惩戒和多方联动，构建全链条的防治体系。
③让我们积极行动起来，团结同学，友善待人，遵纪守法，规范言行，讲文明有礼貌，坚决抵制欺凌，不当残忍的欺凌者，不当沉默的受害者，不当冷漠的旁观者，共建平安和谐校园，护航青少年学生健康成长！
视频给我们什么启示？
探究分享
遇到这些行为该怎么办？
①遭受学生欺凌、网络暴力的学生，应立即向家长、老师和学校寻求帮助，并尽量保持冷静，不要轻易受到这些行为的影响。
②家长和老师应加强对学生的教育和引导，提高学生的法治意识、自我保护意识和能力，减少这些行为的发生。
③如果情况严重，可以考虑向警方报案，利用法律手段维护自己的权益。
秦某的行为涉及寻衅滋事罪和侮辱罪
本案涉及侮辱罪、诽谤罪和侵犯公民个人信息罪
学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？
①学生欺凌和网络暴力行为会对受害者造成严重的心理和社交伤害，包括自尊心受损、自信心受挫，甚至可能引发抑郁、焦虑等心理问题。
②不仅直接影响受害者的身心健康，还可能影响其未来的发展和生活质量。
2026年4月9日，媒体报道“玉龙县某中学初三女生被5名舍友殴打”事件引发关注。我县立即成立由教体、公安、检察、纪委监委等部门组成的联合调查组开展调查处置。
经查，2025年11月至12月，我县一初级中学女生张某某在学校宿舍被姚某某、和某甲、和某乙、杨某某、鱼某某5名同学4次殴打。2025年12月29日学生家长报警，12月30日公安机关依法立为行政案件调查。
学校将张某某送至市级医院检查治疗，开展安抚慰问、心理疏导等工作，对5名涉事学生给予处分，要求监护人严加管教。涉事学生及其家长向被打同学赔偿道歉，当事双方协议和解。公安机关依法对5名涉事学生予以训诫。我县已对涉事学校校长金某作出停职检查、分管安全副校长杨某免职的处理，对教育主管部门、学校及相关责任人启动责任追究。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对5名涉事学生按程序送至专门学校接受专门教育。
给我们什么启示？
①近年来，学生欺凌和暴力事件时有发生，引发社会广泛关注，不少案件已由警方介入处置。这类事件的涉事者多为十几岁的中学生，其欺凌手段残忍、性质恶劣，给受害者的身心造成了极大伤害。
②2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。这次修法，对学生欺凌和未成年人违法问题有了明确规定：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关依法给予治安管理处罚，或者采取相应矫治教育等措施。
③未成年人年龄小，易因叛逆冲动、规则意识淡薄出现欺凌或暴力行为，不仅会伤害他人，也会给自己的成长和未来带来负面影响。这一问题需要学生、家长与学校三方重视，共同引导和防范。
材料探究
探究分享
①未成年人保护法不是“违法免责牌”，而是为未满18周岁者提供特殊保护与教育矫治的法律，违法仍需依法承担责任。
②年龄小犯罪并非“不受处罚”，而是可能从轻、减轻处罚或适用专门矫治教育措施，其行为仍受法律约束。二者均未正确理解法律对未成年人违法犯罪的规定。③我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之,勿以善小 而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
观点错误
①目前我国的未成年犯罪率处于较高的水平，下调年龄可以有效的遏制这一情况的发生，保护更多的未成年人不受到伤害。
②一些低龄未成年人实施重大犯罪行为，对受害人造成重大伤害，对社会秩序形成重大威胁。而法定刑事责任年龄的限定，使其免除刑事责任，对受害人及其家庭来说无疑是不公平的，不利于社会公共利益的维护以及司法正义。
我国为什么降低刑事责任年龄？
刑法关于刑事责任年龄的规定？
相关链接
知识探究
远离违法犯罪，为什么要认清危害，增强法治观念？
①违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。
②我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
③那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。
如何做到严于律己，远离违法犯罪？（1）
视频探究
未成年人“不良行为”和“严重不良行为”
视频探究
①依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》， 不良行为是指不利于未成年人健康成长的行为 ，而 严重不良行为则是指严重危害社会或触犯刑法但因年龄不予处罚的行为 。
② 很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。不良行为、严重不良行为，一般违法行为与犯罪行为之间有着密切的联系，二者没有不可逾越的鸿沟。
③未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。
视频给我们什么启示？
探究分享
不良行为和严重不良行为有什么区别？
①不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为。
②严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为。
③两者的主要区别在于行为的严重程度和社会危害性。两者在教育措施等方面也有所不同。
下列行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。
不良行为
严重不良行为
不良行为
不良行为
严重不良行为
严重不良行为
知识拓展
未成年人不良行为和严重不良行为
知识探究
远离违法犯罪，为什么要杜绝不良行为？
①很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
②预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
如何做到严于律己，远离违法犯罪？（2）
视频探究
山东警方摧毁针对未成年人电诈团伙
视频探究
①2026年4月8日，警方在临沂市兰山区捣毁一出租房内犯罪窝点，摧毁了一个针对未成年人实施电信诈骗的犯罪团伙。据警方初步查证，此案涉及全国各地受害者200多人，涉案金额巨大。 在对犯罪嫌疑人的审查中民警发现，团伙头目黄某文虽然只有18岁，但他的作案手法老到，反侦查经验丰富。
②据警方初步查证，此案涉及全国各地受害者200多人，涉案金额巨大，仅目前证据确凿的10起案件中，涉案金额就高达25万元。警方表示，此类案件的社会危害性远超普通的电信诈骗案件，它会给未成年人和家庭以及社会带来多重危害。
③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
视频给我们什么启示？
知识探究
我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
如何做到严于律己，远离违法犯罪？（3）
知识归纳
如何做到严于律己，远离违法犯罪？
①认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
②明辨是非， 杜绝不良行为。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
03
课堂练习
课堂练习
1、初中生小明经常旷课、夜不归宿，社区工作人员按照相关规定对其进行教育和引导。关于这一行为，下列说法正确的是（ ）
A．小明只是旷课，没有违法，社区无权对他进行教育
B．旷课、夜不归宿属于不良行为，社区的教育是对未成年人的保护
C．只要不违法犯罪，有点不良行为也没关系，社区是多管闲事
D．社区对小明的教育侵犯了他的人身自由，他可以拒绝接受
B
课堂练习
2、2026年3月，徐州市司法局联合教育局举办了一场主题为“守护青春，普法宣传共成长”的普法活动。活动中，同学们通过真实的案例，认识到校园欺凌和性侵害的危害，以及如何预防和应对这些行为。这告诉我们青少年要（ ）
①预防违法犯罪，制定法律法规全力预防犯罪
②加强学校保护，打击校园霸凌，维护校园安全
③提高对校园欺凌和性侵害的认识，增强自我保护
④树立法治观念，用法律的手段维护自身合法权益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂练习
3、2024年5月30日，最高人民法院发布的《关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见》规定对涉罪未成年人宽容不纵容，对于主观恶性深、情节恶劣、危害严重、屡教不改的，坚决依法惩治。该规定警示未成年人要（ ）
①树立法治观念，遵纪守法
②珍惜美好生活，远离犯罪
③勇敢坚强，打击犯罪活动
④加强监督，健全法律制度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
4、针对校园欺凌乱象，新修订的《治安管理处罚法》明确了“言语侮辱、社交孤立、肢体冲突”等行为的法律后果，打破了“孩子间打闹无责”的传统认知。对此，下列认识正确的是（ ）
①认清校园欺凌的违法性质，坚决杜绝不良行为，防患于未然
②校园欺凌属于未成年人之间的内部矛盾，法律不应过度干预
③增强法治观念，明晰行为边界，不参与任何形式的校园欺凌
④法律面前人人平等，实施校园欺凌行为必将受到刑罚的处罚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
板书设计
严于律己
如何做到严于律己
依法自律，做自觉遵纪守法的人
认清危害，增强法治观念
明辨是非， 杜绝不良行为
增强自控力，严于律己
不良行为
严重不良行为
作业布置
央视《新闻调查》曾播出节目“那些被宽宥的少年”，节目的主要内容如下：小瑞，16岁，因伙同他人敲诈勒索被移送检察院审查起诉。小杰、小雄，17岁，在一次盗窃摩托车的过程中被抓获，涉嫌盗窃罪被移送检察院审查起诉。小强、小宇，17岁，离家出走后多次盗窃，涉嫌盗窃罪被移送检察院审查起诉。北京市海淀区人民检察院依据法律决定对这些孩子附条件不起诉，并联合司法社工、观护基地，对这些犯了错的孩子们考察帮教。
(1)以上涉罪未成年人得到法律宽宥说明了什么
(2)青少年如何做才能避免违法犯罪？
参考答案
(1)①我国坚持对未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。②法律给予未成年人特殊关爱与特殊保护，体现司法保护。③国家重视矫治未成年人不良行为，帮助失足未成年人改过自新，回归正道。④我国不断完善未成年人司法制度，用温情司法守护未成年人健康成长。
(2)①认清违法犯罪危害，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法。②杜绝不良行为，远离不良诱惑，及时改正自身小毛病、小错误。③谨慎交友，不交损友，远离社会闲散人员。④增强自控能力，树立正确价值观，明辨是非善恶。⑤遇到问题学会求助父母、老师，学会依法办事，依法规范自身行为。
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部编版道德与法治七年级7.11.3《严于律己》教学设计
课题 7.11.3《严于律己》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：加强自身修养，防微杜渐，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。法治观念：树立正确的是非观念，形成依法参与社会生活的自觉性。健全人格：学会明辨是非，积极抵制不良心理和行为，培养自尊自律的健全人格。责任意识：增强自控力，严于律己；学会拒绝不良行为，明辫是非，增强控制力。
重点 严于律己，预防违法犯罪。
难点 杜绝不良行为。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪，我们要坚决同犯罪行为作斗争。我们应该如何远离违法犯罪？ 第十一课 远离违法犯罪第三节 严于律己 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P99-102内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我们为什么要严于律己？2、远离违法犯罪，为什么要认清危害，增强法治观念？3、远离违法犯罪，为什么要杜绝不良行为？4、如何做到严于律己，远离违法犯罪？5、刑法关于刑事责任年龄的规定？6、未成年人的不良行为和严重不良行为三、师生合作探究(一) 严于律己01探究一：生活观察探究二：播放视频《最高检：未成年人犯罪数持续下降 低龄犯罪绝不姑息》视频给我们什么启示？①2026 年 6 月 1 日，最高人民检察院发布了《未成年人检察工作白皮书 (2025)》， 显示 2025 年未成年人犯罪和侵害未成年人犯罪均实现下降 ，这是近五年来首次出现“双下降”态势 。 ②2025 年检察机关受理审查起诉未成年犯罪嫌疑人 91573 人，同比下降 9.8% 。其中盗窃、聚众斗殴、强奸、抢劫、寻衅滋事、诈骗六类犯罪人数占比超七成 。最高检依法核准追诉已满十二周岁不满十四周岁未成年人严重暴力犯罪 24 人，释放“低龄不是免罪金牌”信号 。③最高检依法核准追诉 未成年人严重暴力犯罪 的举措向社会持续释放明确信号，即年龄不再是逃避法律制裁的“护身符”，对于故意杀人、故意伤害致人死亡等恶性犯罪，司法机关将坚决依法追究刑事责任 。 最高检通过强化专门学校建设、专门矫治教育以及深化家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六大保护”融通发力，旨在从源头上预防未成年人犯罪，以法治力量守护未成年人健康成长 。 探究三：材料探究 探究四：知识探究我们为什么要严于律己？点拨：作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。(二) 严于律己02探究一：播放视频《明确公安学校协同治理校园欺凌》视频给我们什么启示？①校园暴力和学生欺凌是当前社会面临的重要问题之一，不仅影响学生的身心健康和学业发展，更是对学校和社会安全的威胁。防范和处理校园暴力和欺凌，需要学校、家庭、社会等多方面的合作和努力。②自2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》正式将 校园欺凌 纳入治安管理处罚范畴，并确立了 公安机关与学校协同治理 的法律框架。这一机制旨在打破以往“和稀泥”式的处理模式，通过明确责任、强化惩戒和多方联动，构建全链条的防治体系。③让我们积极行动起来，团结同学，友善待人，遵纪守法，规范言行，讲文明有礼貌，坚决抵制欺凌，不当残忍的欺凌者，不当沉默的受害者，不当冷漠的旁观者，共建平安和谐校园，护航青少年学生健康成长！ 探究二：探究分享探究三：材料探究给我们什么启示？①近年来，学生欺凌和暴力事件时有发生，引发社会广泛关注，不少案件已由警方介入处置。这类事件的涉事者多为十几岁的中学生，其欺凌手段残忍、性质恶劣，给受害者的身心造成了极大伤害。②2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。这次修法，对学生欺凌和未成年人违法问题有了明确规定：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关依法给予治安管理处罚，或者采取相应矫治教育等措施。③未成年人年龄小，易因叛逆冲动、规则意识淡薄出现欺凌或暴力行为，不仅会伤害他人，也会给自己的成长和未来带来负面影响。这一问题需要学生、家长与学校三方重视，共同引导和防范。探究四：探究分享探究五：相关链接 探究六：知识探究远离违法犯罪，为什么要认清危害，增强法治观念？①违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。②我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。③那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。探究七：播放视频《未成年人“不良行为”和“严重不良行为”》视频给我们什么启示？①依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》， 不良行为是指不利于未成年人健康成长的行为 ，而 严重不良行为则是指严重危害社会或触犯刑法但因年龄不予处罚的行为 。② 很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。不良行为、严重不良行为，一般违法行为与犯罪行为之间有着密切的联系，二者没有不可逾越的鸿沟。 ③未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。探究八：探究分享探究八：知识拓展探究九：知识探究 远离违法犯罪，为什么要杜绝不良行为？点拨：①很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。②预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。探究十：播放视频《山东警方摧毁针对未成年人电诈团伙》视频给我们什么启示？点拨：①2026年4月8日，警方在临沂市兰山区捣毁一出租房内犯罪窝点，摧毁了一个针对未成年人实施电信诈骗的犯罪团伙。据警方初步查证，此案涉及全国各地受害者200多人，涉案金额巨大。 在对犯罪嫌疑人的审查中民警发现，团伙头目黄某文虽然只有18岁，但他的作案手法老到，反侦查经验丰富。②据警方初步查证，此案涉及全国各地受害者200多人，涉案金额巨大，仅目前证据确凿的10起案件中，涉案金额就高达25万元。警方表示，此类案件的社会危害性远超普通的电信诈骗案件，它会给未成年人和家庭以及社会带来多重危害。③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。探究十一：知识探究如何做到严于律己，远离违法犯罪？（3）点拨：我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。探究十二：知识归纳如何做到严于律己，远离违法犯罪？点拨：①认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。②明辨是非， 杜绝不良行为。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
7.11.3《严于律己》课时训练
一、单项选择题：
1．2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，云南曲靖、楚雄等地警方依据新法，对多起无人机“黑飞”违法行为依法作出处罚，及时消除了公共安全隐患。这警示我们（ ）
①所有“黑飞”行为都是犯罪行为 ②要增强法治观念，依法自律 ③要增强规则意识，防范违法行为 ④违法犯罪行为必然受到法律制裁
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》规定：已满十四周岁不满十六周岁的，以及已满十六周岁不满十八周岁初次违反治安管理的行为人违反治安管理情节严重、影响恶劣，可以依法执行行政拘留处罚。这警示我们未成年人应（ ）
①珍惜美好生活，预防违法犯罪 ②维护法律尊严，打击违法活动 ③推进司法公正，杜绝不良行为 ④增强法治观念，自觉遵纪守法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．2026年3月，广陵区普法办联合区教育局开展“法治副校长进校园”活动，围绕预防校园欺凌、防范电信诈骗等主题以案释法。这一做法有利于（ ）
①增强学生的法治观念和自我保护意识 ②引导学生尊法学法守法用法 ③杜绝校园欺凌和违法犯罪的发生 ④营造知法、懂法、守法的校园氛围
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，云南曲靖、楚雄等地警方依据新法，对多起无人机“黑飞”违法行为依法作出处罚，及时消除了公共安全隐患。这警示我们青少年（ ）
A．预防违法犯罪，制定法律法规全力预防犯罪
B．加强学校保护，打击校园霸凌，维护校园安全
C．要增强法治观念，依法自律,规范自身行为
D．不良行为一定会发展成违法犯罪
5．某校八年级学生开展“模拟法庭”活动，审理一起未成年人盗窃案件。在庭审过程中，“审判长”宣布：“根据《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。”这警示青少年（ ）
①违法就要承担刑事责任 ②要增强法治观念，依法自律 ③年龄小犯罪不受处罚 ④要珍惜美好生活，远离违法犯罪
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．小林原本是一个品学兼优的中学生。有一次，他遭到高年级学生小伟的欺凌，非常难受。后来，小林结识了社会青年李某，并请李某狠狠地教训了小伟。从此，小林与李某关系日益密切，经常出入网吧，小林再也无心向学 最后，小林和李某拦路抢劫，被警方一举抓获。小林的故事警示我们（ ）
①慎重交友，学会理性辨别 ②拒绝求助，独自面对欺凌 ③洁身自好，杜绝不良行为 ④加强自律，远离违法犯罪
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．未成年人因结伙斗殴被公安机关依法矫治，下列说法正确的是（ ）
A．未成年人违法不需要承担法律责任
B．强制矫治是对未成年人的特殊保护
C．有过矫治记录的未成年人将来不能参加中考
D．矫治措施会直接记入个人档案伴随终身
8．初中生小李因为和同学发生争执，一气之下把同学打成了重伤，被法院判处有期徒刑。这说明（ ）
A．未成年人违法犯罪不用承担法律责任
B．我们要学会控制情绪，触碰法律底线的行为坚决不能做
C．打伤人只要赔钱就可以，不用负刑事责任
D．同学之间有矛盾只能用暴力方式去解决
9．中学生陈某在食堂排队打饭时，被同学不小心撞到，饭菜洒了一身。陈某瞬间怒火中烧，挥拳将对方打倒在地，导致对方受伤，自己也受到了法律惩罚。这警示我们（ ）
①面对他人侵害，敢于依法维权 ②情绪无法调控，冲动在所难免 ③合理调节情绪，做情绪的主人
④增强法治观念，自觉遵纪守法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》自2026年1月1日起施行。该法打破了以往对特定年龄段未成年人“一律不执行拘留”的惯例，对于14至16周岁以及16至18周岁初次违反治安管理，但情节严重、影响恶劣的，或者14至16周岁一年内二次以上违反治安管理的，将依法执行拘留。这一调整（ ）
①体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力 ②意味着未成年人不再受法律的任何特殊保护 ③表明未成年人的违法行为必然受到刑罚处罚 ④引导未成年人增强法治观念，自觉尊法守法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．新时代青少年修身立德、守法向善，需要融合青春品格、传统文化与法治精神。下列逻辑关系表述严谨正确的是（ ）
①自强自信的青春品格是守法担当的基础 ②传承传统美德能够涵养法治素养、坚守行为底线 ③法治约束限制青春自由，不利于个性发展 ④崇德向善、尊法守法是青春成长的必备素养
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．初中生小浩近期出现无故夜不归宿、多次旷课逃学的行为，其父母和老师多次劝说仍不改正。下列对小浩行为的认识正确的是（ ）
A．属于严重不良行为，应受到刑罚处罚
B．属于不良行为，应及时纠正避免发展为违法犯罪
C．属于犯罪行为，会被记入个人档案
D．属于民事违法行为，需承担民事责任
13．15岁的陈某原本是品学兼优的学生,自从结识了社会上的一群“朋友”,他开始旷课,还经常因盗窃被公安机关处罚。但他仍不悔改,为了“搞钱”竟拦路抢劫。对此,你可以得出哪些结论（ ）
①不良行为与违法犯罪没有不可逾越的鸿沟 ②小错不改、积少成多，极易演变为违法犯罪 ③盗窃是严重危害社会的犯罪行为 ④青少年交友需谨慎，要远离“损友”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．《中华人民共和国刑法》第十七条明确规定，已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。这一规定带给青少年的思考有（ ）
①司法保护保障未成年人健康成长 ②一般违法可原谅，刑事违法要坚决杜绝 ③年龄不是“免罪金牌”，要敬畏法律底线 ④要增强法治观念，杜绝不良行为
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
15．初中生小刚经常在课间欺负同学，向低年级学生索要财物，小刚索要了共计650元。社区工作人员联合学校对其进行矫正教育。对此下列认识正确的是（ ）
A．小刚的行为属于严重不良行为，接受教育有利于他改正错误
B．小刚还未成年，就算做了错事也不需要承担任何责任
C．社区和学校的做法会伤害小刚的自尊心，应当停止
D．索要财物和欺负同学都只是小毛病，长大之后自然就会变好
二、分析说明题
16．【法治护航青春杜绝违法犯罪】
材料 《法治宣传教育法》持续推进校园法治教育，重点强化青少年规则意识与法治思维。现实生活中，部分初中生存在认知误区：认为“未成年人有特殊保护，犯错不用担责”“小错无伤大雅，不会酿成大错”，出现网络侵权、欺凌同学、违反校规等不良行为，逐步触碰法律红线，危害自身成长。
(1)结合法律特征与违法犯罪相关知识，评析“年少犯错无需担责”的错误认知。
(2)结合教材知识，谈谈青少年如何树立法治意识、防微杜渐，远离违法犯罪。
17．2026年是《未成年人网络保护条例》实施两周年，全国持续开展“清朗 未成年人网络环境整治”与“防治校园欺凌”专项行动。
初中生小阳在班级群与短视频平台被同学恶意造谣、辱骂、曝光隐私，遭受严重网络欺凌与校园欺凌，出现失眠、厌学、抑郁情绪。他多次向老师求助，处理效果微弱。
对此，同学们形成两种对立观点：
观点甲：“未成年人受法律特殊保护，我们可以自由使用网络，别人无权干涉。”
观点乙：“面对欺凌，如果老师和学校管不了，我们就只能以牙还牙、私下报复，这是自我保护。”
有关部门依据《民法典》《未成年人保护法》《未成年人网络保护条例》介入处置，责令侵权同学道歉、删除不良信息，并对双方开展法治教育与心理疏导。
(1)请你运用七年级下册第四单元《生活在法治社会》相关知识，对观点甲、观点乙分别进行评析，并阐明正确态度与做法。
(2)结合材料与2026法治热点，以“法治护航青春，共建安全校园”为主题，从青少年自身、家庭、学校三个层面各提出1条可落地的实践措施，并说明法律依据。
参考答案
1．D 2．B 3．B 4．C 5．C 6．C 7．B 8．B 9．D 10．B
11．B 12．B 13．B 14．D 15．A
16．(1)该观点错误。法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也不例外；国家对未成年人的特殊保护是关爱与护航，绝非纵容特权；不良行为与违法犯罪没有不可逾越的鸿沟，年少犯错、小错不改，会滋生侥幸心理，逐步滑向违法犯罪，必须承担相应法律责任；青少年要摒弃侥幸心理，树立法治底线思维，敬畏法律、规范行为。
(2)①主动学习法律知识，了解违法犯罪的危害，明确行为边界，树立牢固法治意识。②防微杜渐，从小事做起，杜绝不良行为，远离不良诱惑，不触碰校规校纪与法律红线。③学会依法办事，自觉尊法学法守法用法，用法律规范自身言行。④增强自我保护意识，远离违法人群，遇到侵害依法求助、依法维权。
17．(1)① 观点甲片面（错误）
未成年人虽受法律特殊保护，但权利与义务相统一，网络不是法外之地。公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由和权利。造谣、辱骂、曝光隐私侵犯他人人格尊严，是违法行为，应承担法律责任。
② 观点乙错误
以牙还牙、私下报复属于非法维权，会侵犯他人合法权益，激化矛盾，甚至构成违法犯罪，背离依法办事要求。面对侵害，应通过合法途径维护自身权益，而不是采取非法方式报复。
③ 综上，作为青少年应该树立法治意识，尊法学法守法用法，依法规范自身行为，依法维护自身权益。
(2)①青少年层面：增强法治观念与自我保护意识，遭遇欺凌及时告知家长、老师，保留证据，依法维权，不冲动、不报复。法律依据：未成年人要学会依法办事，通过合法途径维护自身合法权益。
②家庭层面：家长履行监护职责，关注孩子身心健康与网络行为，发现欺凌第一时间介入，引导孩子依法维权。法律依据：未成年人保护法规定，父母或其他监护人应依法履行对未成年人的监护职责和抚养教育义务。
③学校层面：加强法治教育与欺凌防治，建立快速处置机制，及时制止欺凌行为，保护学生人格尊严与身心健康。法律依据：学校应依法对未成年人进行教育、管理、保护，预防和处置校园欺凌。
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