资源简介

2026年初中学业水平模拟卷(二)
语 文
(考试时间：150分钟满分：120分)
注意事项：
1. 答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。
2. 考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。
一、积累运用(22分)
暮色在窗棂间酝酿出三分诗意，案头泛黄的古籍散发着淡淡墨香，此刻我对先贤“言之有物，行之 有
文”的才情愈发qin佩。文字如清泉，洗涤着浮躁的心灵，也让那些沉淀千年的好词好句，在时光里
愈发温润。
遥想古人治学，从不是富丽堂皇的装点，而是“两句三年得，一吟双泪流”的打磨。就像那位娉婷 立于历
史长河的易安，笔下既有“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约，亦有“生当作人杰”的铿锵，从不锋 芒毕露，却自
有千钧之力。这般风骨，与当下急于求成的浮躁风气判若两人。
曾记风雪载途的冬夜，我困于难题慌不择路，恰如书中描写的“惊慌失措”。幸得恩师点拨，他抑 扬顿挫
地诵读“宝剑锋从磨砺出”,字句如灯，照亮迷津。夜深人静时，枕着满室书香酣然入梦，梦中 皆是文人墨
客“文质彬彬，然后君子”的儒雅模样。
原来好词好句从不是辞藻的堆砌，而且灵魂的独白、品格的写照。它如春风化雨，让浮躁归于沉
静； ; 如朗月清风，让平凡生出诗意。愿我们都能在墨香中浸润，于
文字中修行，让言行带着“腹有诗书气自华”的温润，让生命藏着“胸有丘壑心自宽”的格局，活成文质 彬彬的
模样。
1. 阅读上面文段给加点的字注音，按所给拼音写出汉字。(2分)
(1) 娉婷 (2) qīn佩
2.语段中画横线的词语运用不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 锋芒毕露 B. 判若两人 C. 抑扬顿挫 D. 春风化雨
3. 下列表述不正确的一项是( )(2分)
A. “浮躁的心灵”中的“浮躁”是形容词，“这般风骨”中的“这”是代词，“梦中皆是文人墨客”中的“皆”是副词。
B.“好词好句”“历史长河千钧之力”“文质彬彬”这四个短语的类型完全不同。
C. “案头泛黄的古籍散发着淡淡墨香”这个句子的主干是：古籍散发墨香。
D. “洗”字根据东汉许慎《说文解字》提出的“六书”理论，“洗”为形声字；“洗，洒足也。
从水，先声。”字形采用“水”作形旁，“先”作声旁。
4. 文中画波浪线的句子有语病，请指出病因并把修改后的句子写下来。(2分)
5. 请在文中横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。(2分)
6. 初中生活如一幅斑斓画卷，承载着青春的欢笑与成长。相识犹如昨天，离别却已在即。为珍藏美好 记忆，
光明中学九年(1)班将开展以“青春驿路，繁花不辍”为主题的综合性学习活动，请你完成 下列任务。
(6分)
(1)同学们要制作名为《花样年华—我的初中生活》的毕业纪念册，请仿照示例设计两个版块。 (2
分)
示例：课间风景线
版块一：
版块二：
(2)假如你是班长，你要邀请音乐老师孙老师为毕业微视频创作主题曲，你会怎么说 (4分)
2026年 初 中 学业水平模拟卷 (二 )语 文 第 1页 (共 6页 )
7. 根据语境在横线上填写古诗文原句和文学常识。(6分)
阅读古诗词，总能让我们感受到精神的滋养和温暖的文化力量。“① , 自缘身在
最高层”(王安石《登飞来峰》)抒发了不怕艰难险阻、勇于突破的豪迈气概；“②
,
病树前头万木春”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)蕴含着历经磨难而不断积极进取的人生态度；
“③ ,风休住，蓬舟吹取三山去”(李清照《渔家傲》)表现出如大鹏般凌云高飞
的 远大志向；刘禹锡以“斯是陋室，④ ”(《陋室铭》)道出甘于淡泊的高尚情操和“
陋 巷之乐”的美德；⑤ (人名)借莲表达自己“出淤泥而不染，⑥
25 (《爱莲说》)的高洁人格和志趣追求。
二、阅读(48分)
(一)现代文阅读(本题共7小题，23分)
阅读下面的文字，完成问题(8-10题)。
班级开展“拒绝过度思考，拥抱快乐自我”主题班会，请你完成以下任务。
【材料一】
①你会经常感觉自己想太多，怎么也停不下来吗
②比如：对别人的评价非常敏感，会因为别人一个动作或者一句话就不停地怀疑对方是不是讨厌
自己；犯了一个小错误，反复担忧可能发生的后果，焦虑得无法好好上课；晚上躺在床上不断回想起 白天
自己干过的“蠢事”,老是想着“要是当时不这么做就好了”……
③如果你被说中了，那你可能是一个陷入了过度思考的人。
④“思”作为人体的一种情志活动，是正常的，也是必须的。但当你反复思虑过度，时间过长，百 思不解
仍不休止时，你就容易沉溺于对过去的懊悔以及对未来的焦虑中，以致心理资源过度消耗，产 生精神内
耗，难以专注做好当下的事情。这种现象在心理学上称为过度思考。
(节选自河南师范大学心理健康教育中心公众号，有删改)
【材料二】
①过度思考有以下特点和表现：
②持续性。思考过程长时间持续，难以停止。例如，在面对工作中的一个小失误时，普通人可能 会
简单反思并改正，但过度思考者会在数天甚至数周内，不断在脑海中重现这个失误，反复琢磨每一 个细
节。
③重复性。思维围绕着相同或相似的内容不断循环。比如，过度思考者在人际关系中遇到一点矛 盾后，
会不断回忆双方的对话和行为，反复分析对方的意图，即使已经得出一些结论，还是会不由自 主地重新
思考。
④消极性。思考内容往往倾向于负面，以准备考试为例，过度思考者可能会不断想象考试失败的 后果，
如被父母责备、在同学面前丢脸等，而不是专注于如何复习备考。
(节选自“壹心理”公众号，有删改)
【材料三】
过度思考的危害
PPT备选方案甲 PPT备选方案乙
危害 过度思考时大脑消耗的能量比解数学题还
类型 具体表现 相关研究数据 多，其中前额叶皮层(负责理性思考的区域)像
长期过度思考者患焦虑症风 永远亮着屏幕的手机，后台持续运行着“他是不
情绪 焦虑、抑郁
情绪耗竭 险比普通人高3倍；75%的
是讨厌我”“方案会不会被否决”这些程序。
困扰
抑郁症患者存在过度思考。
等 更可怕的是，这种思维模式会让杏仁核(恐
惧中枢)持续分泌压力激素，使大脑葡萄糖代谢
过度分析使决策时间延长
拖 延 、 完 速度加快，就像猛踩油门却空转的汽车。这种状
决策 40%,但决策质量无显著提
美 主 义 、
升；87%的拖延行为与过 态下，身体会启动“生存模式”:优先把能量供给 负瘫 无法 行 动
度 责焦虑的大脑区域，导致四肢供血不足，消化 系痪 等
思考相关。 统罢工，免疫细胞活性下降。
所以，长期处在“生存模式”下的人们，不仅引发 一系
失眠、免疫 过度思考者失眠概率为 列健康问题，像失眠、高血压等，甚至还可 能产
身体
力下降、慢 普 通人的2.5倍；长期压 生焦虑、抑郁等精神问题。
亚健康
性病等 力
使免疫力降低50%。
2026年初中学业水平模拟卷(二)语文 第 2 页 ( 共 6 页 )
【材料四】
我们可以通过一些具体的方法来减少过度思考对我们的影响。
①接纳自己的情绪。过度思考是一种常见的心理现象，承认自己的焦虑和担忧是正常的，不要试
图强迫自己停止思考，而是告诉自己：“我现在感到焦虑，这是可以理解的。”接纳情绪是缓解过度思 考的
第一步。
②设定“担忧时间”。给自己设定一个固定的时间段专门用来思考那些让你困扰的问题。在这个时 间段
之外，尽量将注意力转移到其他事情上，如读书、与家人聊天等。这样“思考— 休息”的交替模 式，可以
建立明确的时间边界，帮助你控制思考的频率，提高问题解决的创造性。
③写下解决方案。当你发现自己反复思考某个问题时，尝试将问题的解决方案写下来，将庞大的、 令
人望而生畏的任务分解为可管理的小目标，“分而治之”。这种将抽象担忧转化为具体行动方案的过 程，
不仅能够缓解焦虑，还能激活大脑的前额叶皮层，提高解决问题的效率。
④练习正念冥想。我们需要闭上眼睛静坐，跟随呼吸将注意力转移到身体的各个部位，在每次呼
气时有意识地放松身体各个部位的肌肉。然后开始在脑海中默念你的呼吸1到5次，如此循环。当杂
念出现时，轻轻把注意力拉回到呼吸上。每天花10-15分钟进行正念练习，可以显著减少过度思考的
发生。长期坚持练习还能带来更深远的心理转变：培养“觉察而不评判”的态度，帮助我们以更平和的 方
式应对各种挑战。
(节选自《心理内耗者的自救手册》,有删改)
8. 根据材料，下列理解或推断正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 当你发现会因为别人的动作或者所说的话怀疑对方讨厌自己时，需要警醒，你是一个陷入了过 度思考
的人。
B.过度思考者所思考的内容往往都是围绕着相同或相似的内容不断循环，且基本都不是正面积极 的，容
易引发担忧、焦虑等不良情绪。
C. 过度思考会造成决策瘫痪，相关研究数据显示，过度分析会使决策时间延长40%,但决策质量
无显著提升，并且87%的拖延行为都是因为过度思考造成的。
D. 过度思考是一种常见的心理现象，我们可以通过强迫自己停止思考减少它的影响。
9. 为帮助同学们认识过度思考的危害，班委为班会课准备了课件，甲乙两张PPT,你会选哪一张 请 结
合材料三具体分析。(3分)
10. 模拟考试结束后，很多同学思绪万千。请你根据以上材料，判断以下哪个同学最有可能陷入过度 思考的
困境，为其提供两个切实可行的对策，并分别说明原理。(4分)
小语：可能我真不适合学文科；这些题也太难了；算了，反正怎么努力也追不上那些学霸；明天 中午吃
点什么呢；今天前桌看我的眼神，不会是喜欢我吧……
小文：怎么会看错题号呢，错了这么多题，有些我明明可以做对的；老师肯定不喜欢我了，我同
桌今天那个眼神就是在嘲笑我；下一次还考这么差怎么办；怎么会看错题号呢……
小渝：这次默写居然扣了一分，以前从没出过错的，要继续加强基础知识的复习；做阅读时间太
长了，下次要注意把控；明天去找老师指导下作文还有什么可以改进的地方……
阅读下面的文字，完成11-14题。
守山人
爷爷守了一辈子的山。
那座山叫青崖岭，在我们村子的北面，绵延数十里，最高处海拔一千二百多米。山上多松柏，间 或有几
棵野生的核桃树和柿子树。从我记事起，爷爷就是这片山的护林员。他每天天不亮就起床，背 上那个褪了色
的军用水壶，揣上两块玉米饼子，拄着那根磨得发亮的木棍，沿着山路开始一天的巡护。
小时候，我常常缠着爷爷带我上山。他总是把我架在脖子上，一步一步往山上走。山路崎岖，有 的地方
只有一脚宽，旁边就是深沟。爷爷走得很稳，步子不紧不慢，好像那些石头和树根都是他多年 的老熟人，
他知道哪块石头稳当，哪根树根可以借力。
“爷爷，你天天上山，不累吗 ”我趴在他背上问。
“累啥，这山养了咱祖祖辈辈，咱得护着它。”爷爷的声音从胸腔里闷闷地传出来。
2 0 2 6年 初 中 学 业 水 平 模 拟 卷 (二 )语 文 第 3页 (共 6页 )
山上的每一条路，每一棵树，每一个泉眼，爷爷都了如指掌。他知道哪片林子里的蘑菇最早冒出 来，
知道哪棵松树上有松鼠做的窝，知道哪条沟里的山泉水最甜。他也知道哪些地方容易被盗伐，哪 些地方
容易起火，哪些季节需要特别注意。
有一年秋天，一连几个月没下雨，山上的松针干得能当火柴。爷爷急得嘴上起了一圈泡，每天天 不亮就
出门，天黑了才回来。他把自己种的烟叶拿出来，挨家挨户地叮嘱：“千万不能在山边烧荒，千 万不能带火种上
山。”那段时间，他晚上也睡不踏实，常常半夜起来，爬到村后的山坡上，望一望山上 有没有火光。
那年冬天，邻村的山场起了火，火借风势，烧了三天三夜。爷爷带着村里的年轻人去帮忙灭火， 走的时
候只丢下一句话：“看好咱们的山。”三天后他回来，人瘦了一圈，眉毛被火燎掉了一半，衣服
上全是烟熏火燎的痕迹。他站在村口，望着青崖岭，好久才说了一句：“没事了。”
爷爷说，他十六岁就开始看山。那时候刚解放不久，山上没什么树，到处是光秃秃的石头和荒草。
村里的老人说，再早些年，山上是有大树的，两人合抱都抱不过来。后来大炼钢铁，树被砍光了。爷 爷跟着
他的父亲，一棵一棵地栽树。春天栽，秋天也栽。松树、柏树、橡树，有什么苗子就栽什么。 有些苗子活
了，有些死了，死了第二年再补。就这样一年一年地栽，十几年过去，山慢慢地绿了。
“这些树，跟我儿子一样。”爷爷摸着树干的时候，眼神特别温柔，好像在抚摸一个孩子的头。 我曾经
问爷爷：“您打算看山看到什么时候 ”
爷爷想了想，说：“看到我走不动的那天吧。”
“然后呢 ”
“然后，有你爸呢。”
我爸并没有继承爷爷的“事业”。他高中毕业后去了城里打工，后来在城里安了家，成了半个城里 人。爷
爷从来没有埋怨过我爸，只是每次我爸回来，他都要带着我爸上山走一圈。我爸走得上气不接 下气，爷
爷却步履如飞。
“爸，您慢点。”我爸在后面喊。
“你们这些年轻人，还不如我这老头子。”爷爷笑着，放慢了脚步，但语气里有一种说不出的骄傲。
我考上大学那年，爷爷特别高兴。他喝了两杯酒，脸红红的，拉着我的手说：“娃，你是咱们村第 一个大学
生，爷爷高兴。你以后在城里好好干，不用回来。但是有一条，不能忘了这山。”
我使劲点头。
大学毕业后，我留在城里工作。每年回去一两次，每次回去，都要陪爷爷上山。爷爷老了，背驼 了，走
路也没有以前快了。但他还是坚持每天上山，只不过巡护的范围小了一些。
前年冬天，爷爷病了一场，在医院住了半个月。出院后，他的身体大不如前，走几步路就喘。我 们都劝
他别再上山了。
“山上的路我走了六十多年，闭着眼睛都能走。”爷爷不听。
有一天，爷爷在山上摔了一跤，把腿摔伤了。躺在床上养伤的时候，他闷闷不乐，总是一个人发
呆。我打电话回去，他接了，声音苍老了许多。
“爷爷，您就别上山了，好好养着。”
电话那头沉默了很久，然后传来爷爷的声音，有些哽咽：“娃，爷爷老了，守不住山了。”
那一刻，我的眼泪一下子涌了出来。
去年春天，村里说要搞林权制度改革，青崖岭要承包给个人。爷爷听了，一连几天没睡好觉。他 找到村
支书，说：“山是大家的山，不能包给个人。包了，树就保不住了。”
村支书说：“大爷，现在是市场经济，人家承包了也会护林的。”
“不一样，不一样。”爷爷摇着头，却说不出来哪里不一样。
后来，村里开会讨论这件事。爷爷拄着拐杖去了，在会上说了几句话：“这片山，我和我爹栽了几 十年的
树。这些树不是为了卖钱，是为了给子孙后代留一片绿。山要是分了，今天你砍一棵，明天他 砍一棵，用
不了几年，山又秃了。我活了八十多岁，见过秃山，知道那是啥光景。不能再回去了。”
爷爷说完，会场沉默了很久。最后，大家举手表决，决定青崖岭作为集体林场，继续由村里统一 管理，
爷爷被聘为终身顾问。
那天晚上，爷爷喝了两杯酒，破天荒地唱起了山歌。那调子苍凉悠远，在夜风中传出很远很远。
今年春节，我回老家过年。爷爷拉着我去看山。雪后初晴，青崖岭银装素裹，松柏的绿色从白雪 中透
出来，像一幅水墨画。
“好看吧 ”爷爷问我。
“好看。”
“这些树，大部分是我和你太爷爷栽的。”爷爷的声音很平静，“人这一辈子，总得给后人留下点什
2 0 2 6年 初 中 学 业 水 平 模 拟 卷 (二 )语 文 第 4页 (共 6页 )
么。我没啥本事，就留下了这片山。”
我站在雪地里，望着那片无边无际的松柏林，忽然明白了一件事：爷爷守的不是山，是根。他把 根扎
在这片土地上，用一生的时间，守护着这片绿。而我，虽然走出了大山，但那根，还在这里。
“爷爷，等我退休了，我回来替您看山。“我说。
爷爷笑了，笑得脸上的皱纹像山上的沟壑：“好，爷爷等着。”
阳光照在雪地上，亮得晃眼。远处的青崖岭沉默着，像一个慈祥的老人，注视着这片土地上发生 的一
切。
我知道，总有一天，我会回来的。不是为了别的，只是为了那片山，为了爷爷的那句话——“人 这一
辈子，总得给后人留下点什么。”
(选自《光明日报》,有删改)
11. 文章围绕“守山”写了爷爷多件事情，请简要概括，请补全下面空缺内容。(3分)
①日复一日，坚持日常巡山，熟悉山林环境。
②大旱时节， ,严防山林起火。
③邻村山火，带队前往，驰援救火，奋力扑救山火。
④早年时期，跟随父辈栽树， 。
⑤反对山林私人承包， ,保住集体山林。
12. 从修辞的角度赏析文中的画线句。(3分)
他知道哪片林子里的蘑菇最早冒出来，知道哪棵松树上有松鼠做的窝，知道哪条沟里的山泉水最 甜。
他也知道哪些地方容易被盗伐，哪些地方容易起火，哪些季节需要特别注意。
13. 文章以“守山人”为标题，有什么含义和作用 (4分)
14. 文章最后一段写道：“我知道，总有一天，我会回来的。”请联系全文，分析我回来的原因。(4分)
(二)古诗文阅读(本题共6小题，18分)
阅读下面这首诗，完成15-16题。
送张判官赴河西
王维
单车曾出塞，报国敢邀勋。
见逐张征虏①,今思霍冠军②。
沙平连白雪，蓬卷入黄云。
慷慨倚长剑，高歌一送君。
【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。
15. 对这首诗歌的赏析，不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 首联写朋友轻车简从，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。
B. 颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。
C. 尾联直抒心声，感情深厚而复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。
D. 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。
16. 王维诗多有精妙之语，请赏析其颈联的“连”字和“入”字的精妙之处。(4分) 阅读
下面的文言文，完成17-20题。
【甲】
邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而 见
光武知非常人，遂相亲附。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我 得专封拜，
生远来，宁欲仕乎 ”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为 ”禹曰：“但愿明公威 德加于四海，禹得
效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业， 救万民之命。”光武
大悦，常与定计议。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。
建武元年，禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡等合军十余万，复共击禹， 禹军
不利。会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中 无得妄动，
既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。
(节选自《后汉书·邓寇列传》)
2 0 2 6年 初 中 学 业 水 平 模 拟 卷 (二 )语 文 第 5页 (共 6页 )
【乙】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。
刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫
大 国 ，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(节选自《曹刿论战》)
17. 下列句子括号加点词的意思不相同的 一 项是( ) ( 2 分 )
A. 而见光武知非常人 登轼而望之 B. 禹得效其尺寸 恐托付不效
C. 会日暮 迁客骚人，多会于此 D. 因传发诸将鼓而并进 一鼓作气
18. 文中画波浪线句子断句正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻/十日破之。
B. 禹自箕关将入河东河东都尉守关不开/禹攻十日/破之
C. 禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻/十日破之。
D. 禹自箕关将入河东河东都尉守关/不开禹攻十日破之。
19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。
(2)彼竭我盈，故克之。
20. 邓禹和曹刿在军事、谋略上有哪些不同之处 (4分)
(三)整本书阅读(本题共2小题，7分)
21.请你完成下面的表格，体悟经典名著中的“家国情怀”。(3分)
名 著 核心意象/情节 精神内涵 原著示例(引用诗句/情节)
“泸定桥的铁索上，红军战士用血
《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ①
肉之躯铺就胜利之桥。”
奉献精神，“他咬着牙，用体温融化冻土，直
《钢铁是怎样炼成的》 示例：② 百折不挠 到铁轨延伸到远方。”
“其中最使我不解，甚至于发生反
示例：鲁迅批判封建礼 革新意识，
《朝花夕拾》 感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿 两
③《 》 批判精神
件事”。
22.“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，
说说这次选择对人物而言为什么重要。(4分)
①周恩来(《红星照耀中国》)②保尔 ·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)③鲁迅《朝花夕拾》
三、写作 (50分)
23. 根据要求写作(50分)
谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场， 这已经
是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择、每一次比赛都是属于你的“赛 场”。不必苛
求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。
要求： ①联系自己的学习生活体验写作，写一篇有温度的文章。
②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
③表达是一种能力，字数不少于600字。
④文中不得透露真实的人名、校名、地名等。
2026 年初中学业水平模拟卷(二)语文 第 6 页 ( 共 6 页 )

展开更多......

收起↑