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五年级下册科学期末素养测试卷
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________
(考试时间：60分钟 满分：100分)
一、填空题（每空2分，共20分）
1. 在“绿豆种子发芽”实验中，如果将种子放在常温下有水有空气的环境，种子会发芽；若将种子放在冰箱里，种子不发芽，这说明种子发芽需要______________________。
2. 生物之间像链环一样的食物关系叫做_____________。在“草→兔→鹰”这条关系中，如果鹰大量减少，短期内兔的数量会____________（选填“增加”或“减少”）。
3. 工程师为了让沉在水底的钢铁造出大船，通过改变形状增大了船的__________，从而获得了更大的浮力。
4. 热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现。冬天我们坐在火炉旁感到温暖，主要是通过______________的方式获得热量的。
5. 地球表面虽然大部分被水覆盖，但其中97%以上是难以利用的_____________（选填“咸水”或“淡水”）。
6. 古人利用太阳的投影方向来计时的仪器叫做______________。
7. 物体在水中受到的浮力方向是__________________的。
8. 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水的这种变化叫做________________。
9.除了食物网和生物多样性，我们居住的地球表面约有__________被海洋覆盖，它是地球最大的储水体。
二、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列环境中，最不容易找到蚯蚓的是（ ）。
A. 干燥疏松的沙堆 B. 阴暗潮湿的土壤 C. 腐烂的落叶堆
2. 在制作“船的形状与载重量”的铝箔船时，为了增加载重量，我们应该（ ）。
A. 把船做得尽量大 B. 把船做得尽量小 C. 把船涂成深色
3. 下面几种材料中，最适合用来制作锅柄的是（ ）。
A. 铜 B. 不锈钢 C. 木头
4. 下列计时工具中，精确度最高的是（ ）。
A. 日晷 B. 水钟 C. 机械摆钟
5. 潜水艇是通过改变自身的（ ）来实现上浮和下沉的。
A. 体积 B. 轻重 C. 形状
6. 在做“比较同体积不同液体的轻重”实验时，小明将相同体积的清水和浓盐水分别称重，发现（ ）。
A. 清水比浓盐水重 B. 浓盐水比清水重 C. 两者一样重
7. 下列属于生态系统中分解者的是（ ）。
A. 小草 B. 蘑菇 C. 小鸟
8. 在“滴漏”实验中，漏水速度随着水位下降会（ ）。
A. 越来越慢 B. 越来越快 C. 保持不变
9. 下列做法中，能有效减慢铁锅生锈的是（ ）。
A. 经常用水冲洗 B. 保持干燥并抹油 C. 放在潮湿的地方
10. 在“设计和制作小船”活动中，下列做法正确的是（ ）。
A. 直接动手制作，不用画图纸 B. 测试发现问题后，修改设计并重新制作
C. 只要船好看就行，载重量不重要
三、判断题（每题1.5分，共15分）
1. 环境影响生物的生存，生物也会影响环境。 （ ）
2. 所有的金属都是热的良导体。 （ ）
3. 船舵可以控制船行驶的方向。 （ ）
4. 种子发芽离不开水，所以水浇得越多，种子发芽越快。 （ ）
5. 羽绒服能产生热量，所以穿上会觉得暖和。 （ ）
6. 水受热以后体积会膨胀，受冷以后体积会缩小。 （ ）
7. 一个摆，摆绳越长，摆动越慢。 （ ）
8. 地球上的淡水资源是取之不尽、用之不竭的。 （ ）
9.船的排开水量越大，获得的浮力就越大，载重量也就越大。 （ ）
10.在生态瓶中，植物的数量越多，小动物存活的时间就一定越长。 （ ）
四、连线与作图题（共9分）
1. 连连看：将下列材料与其导热性能连线。（5分）
木勺
铁钉 热良导体
塑料杯
铜丝 热不良导体
棉花
热传递方式连线。（4分）
用热水袋焐手 热辐射
太阳照在身上暖洋洋 热传导
炒菜时铲子烫手 热对流
烧开水时水的翻滚
五、科学探究题（共20分）
实验一：研究“蚯蚓的选择”（8分）
小明做了如下实验：找了一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的泥土，另一端铺干燥的泥土，将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后打开观察。
1. 小明想研究的问题是：蚯蚓喜欢生活在___________还是____________的环境中？（2分）
2. 实验改变的条件是：______________________。（2分）
3. 实验结果表明：大多数蚯蚓爬到了湿润的一端。这说明：__________________________
__________________。（2分）
4.如果在这个实验的基础上，小明还想研究“蚯蚓是否喜欢黑暗的环境”，他应该怎么做？
请简单写出你的改进方案：__________________________________________________
_____________________。（2分）
实验二：比较羊毛衫和棉布衫的保温性能（6分）
1. 实验方法：准备两个大小相同的烧杯，一杯用羊毛衫包裹，一杯用棉布衫包裹，往两杯中倒入同样多、同样温度的开水，插入温度计，每过3分钟记录一次水温。
2. 实验记录表：
时间（分钟） 羊毛衫包裹水温（℃） 棉布衫包裹水温（℃）
0 60 60
3 55 56
6 51 53
9 48 50
3. 分析数据：经过9分钟，__________（选填“羊毛衫”或“棉布衫”）包裹的水温下降得更多，说明它的保温性能更差。（2分）
4. 实验结论：在这个实验中，____________的保温效果更好。（2分）
5. 为了实验公平，除了水量和水温相同外，还需要保持相同的是：____________________
__________（写出一点即可）。（2分）
实验三：摆的快慢（6分 每空2分）
1. 小红发现同一个摆在相同时间内摆动次数__________（选填“相同”或“不同”）。
2. 她想研究摆的快慢与什么因素有关，设计了如下实验：
摆锤重量 摆绳长度 15秒摆动次数
10克 20厘米 18次
20克 20厘米 18次
10克 10厘米 25次
对比第1组和第2组数据，可以发现：摆的快慢与____________无关。
对比第1组和第3组数据，可以发现：摆的快慢与______________有关，具体关系是：
__________________________________________。
六、综合应用题（共16分）
1. 综合论述：（6分）近年来，全球气候变暖导致北极冰川融化，海平面上升，威胁沿海城市。结合本学期所学的“环境与我们”单元知识，谈谈你对“低碳生活”的理解，并列举两条你在生活中能做到的“低碳”行为。
理解：______________________________________________________。
行为1：____________________________________________________________________。
行为2：______________________________________________________________________。
2.思维拓展（10分）在一个密封的生态瓶（有水草、小鱼、螺蛳、泥沙）中：
(1) 如果拿走水草，小鱼会因为缺少__________而死亡。
（2）这个生态瓶中的能量最终来源于____________。
（3）请写出这个生态瓶中的一条食物链：_________________________________________。
（4）如果在这个生态瓶中再放入几条小鱼，会出现什么后果？为什么？
后果：_________________________________________________________。
原因：________________________________________________________。
五年级下册科学期末素养测试卷.答案
填空题(共20分)
1.适宜的温度 2.食物链 3.排开的水量（“体积”或“浮力”也给分）
4. 热辐射 5.咸水 6.日晷 7.竖直向上 8.热胀冷缩 9. 71%（或四分之三/3/4）
二、选择题(共20分)
1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.B 7.B 8.A 9.B 10.B
三、判断题(共15分)
1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.×
四、连线与作图(共9分)
1 （5分连对1根得1分）热良导体：铁钉、铜丝热 不良导体：木勺、塑料杯、棉花
2.（4分连对1根得1分）
用热水袋焐手 —— 热传导
太阳照在身上暖洋洋 —— 热辐射
炒菜时铲子烫手 —— 热传导
烧开水时水的翻滚 —— 热对流
科学探究(共20分)实验一(8分 每题2分)
1. 湿润；干燥
2. 土壤的湿度（或水分）
3. 蚯蚓喜欢生活在湿润的环境中
4. 将盒子一端遮光（黑），一端透光，两端铺同样湿润的土壤，观察蚯蚓的分布。
实验二(6分)
棉布衫 4. 羊毛衫 5. 初始水温相同 / 烧杯大小相同 / 包裹厚度相同
实验三(6分)
相同 3. 摆锤重量 4. 摆绳长度；摆绳越短，摆动越快（或摆绳越长，摆动越慢）
综合应用(共16分)
1.论述(6分)
理解：低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。（2分）
行为：①节约用电（随手关灯）；②绿色出行（步行/骑车/乘公交）；③少用一次性塑料袋；④节约用纸。（每点2分，任答两点即可，共4分）
拓展(10分)
氧气（或空气） (2) 太阳能（或太阳）
(3) 水草→螺蛳→小鱼（或水草→小鱼）（2分箭头方向正确，合理即可）
(4) 后果：小鱼可能会死亡（生态瓶崩溃）。（2分）
原因：消费者（鱼）过多，超过了生产者的供养能力，导致氧气耗尽或水质恶化。（2分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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