资源简介

(共26张PPT)
中国的世界文化遗产
（部编）五年级
下
第1课时
游戏导入，激发兴趣
水城威尼斯
埃及金字塔
世界文化遗产
看图猜猜猜
仔细观察图片，猜猜这是哪儿。
长城
敦煌莫高窟
北京故宫
秦始皇陵兵马俑
你最感兴趣的中国的世界文化遗产是哪一处？你想搜集关于它的哪些资料？你是怎么搜集的？请写下来。
中国的世界文化遗产之（ ） 项目 内容
外观
长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（资料来源：实地考察）
长城
历史
结构
长城始建于战国时期，秦始皇统一中国后，连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑，长度超过一万华里，所以也叫万里长城。后代多有增建或整修。 [资料来源：《现代汉语词典（第7版）》]
北部长城东起山海关东南老龙头，西至嘉峪关，称为“边墙”。宣化、大同二镇之南，直隶、山西界上，并筑有内长城，称为“次边”。全部长城总长约6300千米。大部分至今仍保存完好。[资料来源：《辞海（第七版）》]
意义
长城是世界上修建时间最长、工程量最大的军事防御工程，是中华民族的象征和骄傲。（资料来源：网络）
搜集途径 ①查阅书籍和报纸、杂志等资料；
②通过网络、电视、广播等；
③听去过的人讲；
④请大人帮忙查资料。
活动：浏览自己搜集的资料，借助下面的“学习提示”，完成表格。
学习提示：
1.标注：（1）用“√”标记有必要向他人介绍的几个方面，不宜过多；（2）用“①②③”等序号标注介绍顺序；（3）用“△”标记需要详细介绍的一两个方面，并在资料里勾画出重点语句。
2.内容：将准备重点介绍的内容简要摘抄在“内容”栏。可以只摘抄开头和结尾，中间用省略号表示。
中国的世界文化遗产之（　　　　　　　） 分类 内容 标记符号 介绍顺序
地理位置
历史背景
基本现状
结构外形
历史变化
相关故事
其他
交流分享，合作学习
中国的世界文化遗产之大足石刻
介绍类别：地理位置、结构外形、历史变化、相关故事
介绍顺序：地理位置→历史变化→结构外形→相关故事
详细介绍：结构外形
介绍的思路很清晰，但是介绍的方面太多了，可以将与它相关的故事去掉。
中国的世界文化遗产之秦始皇陵兵马俑
介绍类别：位置、规模、历史故事、兵马俑的样子
介绍顺序：位置→规模→兵马俑的样子→历史故事
详细介绍：兵马俑的样子和历史故事
请你们把整理出来的资料按顺序讲给小组同学听。大家一起议一议。
作文修改
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。
颐和园有名的景点有很多，在这里我主要介绍长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。
开头点题，交代了圆明园的地理位置和特点，引出下文
过渡段，引出下文对长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。
例文赏析
长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，有728米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，共有图画14000余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。
佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，兴建在20米的石造台基上，八面三层四重檐。高约40米，内有8根铁梨木大柱，直贯顶部，下有20米高的石台基。佛香阁内供接引佛，每月望朔，慈禧在此烧香礼佛。
具体介绍佛香阁建筑特点和作用。
关于佛香阁有这样一个传说。当年，乾隆皇帝想在海淀这片风景秀美的地段造大园子，有人说这万寿山下是个古墓，是明朝某个王妃的墓，号称这妃子当年可不是善主，她的墓动不得！ 乾隆听了，说怕什么，当乾隆亲到现场一看墓的大石门已被挖开，可是门里面刻着八个大字：“你不动我，我不动你！”乾隆惊吓至一身冷汗，赶忙命人把土都盖回去，并在万寿山上盖一大庙镇住不冥的鬼魂，这就是佛香阁了。
小作者用比喻修辞描述昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，形象生动地表现了昆明湖的美丽。
昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三，约220公顷。昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，因为石桥有十七个桥洞，所以叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着500多只姿态不一、栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。
颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，有机会你一定要来亲自看一看啊！
结尾总结全文，与读者互动，突出文章主题。
点评：随着小作者的文字去颐和园游览，仿佛在我们眼前展现出了一幅清晰的颐和园美景，它让我们既了解了颐和园的各个景点特点，又从中领悟着每个景点中富有人文色彩的文化，真是美不胜收！小作者用比喻修辞描述事物，如“昆明湖多美呀！静得像一面镜子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”形象生动地表现了昆明湖的美丽。
优点借鉴
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
内容是介绍中国的世界文化遗产。
按一定的顺序，分成了几个方面介绍。
写出了主要特点运。
用了修辞方法等描写手法加入了传说。
评 价 标 准
关于长城的谚语也很多，如：不到长城非好汉；不到九门口，枉来长城走。这些谚语即表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。
评改范例
下面是评改前的段落，
读一读，看看有什么问题吗？
问题分析
标点错误，谚语内容要加上双引号，谚语太少，不能体现“很多”二字。
关于长城的谚语也很多，如：“不到长城非好汉。”“不到九门口，枉来长城走。”“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。”“筑就长城千夫苦，何止孟姜一人哭。”这些谚语即表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
关于长城的谚语也很多，如：不到长城非好汉；不到九门口，枉来长城走。这些谚语即表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。
原段落
评改后
修正了标点，加上了两条谚语，突显修建长城不易。
技巧总结
写之前要查找相关资料，了解相关知识。
要分多个方面来写。
抓住景物特点，写出景物特色。
材料内容丰富，修辞手法多样。
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习作：中国的世界文化遗产
核心素养目标
文化自信:了解有关“世界文化与自然遗产”的知识,了解我国的世界文化遗产数量和分布。
语言运用:感受、理解、体验文化遗产的价值;判断、交流、评价有关文化遗产的价值。
思维能力:使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。
审美创造:通过此次习作训练,提高保护世界文化遗产的意识。
一　游戏导入，激发兴趣
师：同学们，本单元我们学习过两篇介绍著名文化景点的课文，分别是什么？
生：《威尼斯的小艇》和《金字塔》。
师：大家知道吗？水城威尼斯和埃及金字塔还有一个共同的身份。（课件出示“世界文化遗产”，生齐读。）
师：什么是世界文化遗产？老师准备了一些资料，一起来看一看吧。（多媒体播放关于世界文化遗产的介绍视频）
师：世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产属于世界遗产范畴，是文化的保护与传承的最高等级。
师：现在，老师要跟同学们玩一个“看图猜猜猜”的游戏。仔细观察图片，猜猜这是哪儿。（课件出示长城、敦煌莫高窟、北京故宫、秦始皇陵兵马俑等图片，指名学生猜。）
师：猜对了！长城、敦煌莫高窟、北京故宫、秦始皇陵兵马俑等都是中国的世界文化遗产。中国的世界文化遗产是指在中国发现并根源于中国历史文化的，对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然遗产或文化遗产。
师：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作课，请选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产说一说。（板书“习作：中国的世界文化遗产”，生齐读。）
师：截至2021年7月25日，中国已有56处世界文化和自然遗产被列入《世界文化遗产名录》，其中世界文化遗产38处、世界文化与自然双重遗产4处、世界自然遗产14处。课前同学们已经查阅了“中国的世界文化遗产”相关资料，你感兴趣的中国的世界文化遗产是哪一处？和同学们说一说吧！（出示课前预学单）
生：我对雄伟的万里长城感兴趣，毛主席在诗歌里说“不到长城非好汉”，我很想去长城看看。
生：我在宫廷剧中看过故宫，去年暑假我还跟爸爸妈妈去过北京故宫。
师：刚才同学们说的这几个地方都是中国知名度很高的世界文化遗产，很好！只有深入了解这个地方，才能更好地介绍。快和你的同桌交流，你搜集了感兴趣的中国的世界文化遗产的哪些资料？这些资料是关于哪些方面的？谁来和大家分享？
生：我感兴趣的是丽江古城，我上网查找了它的位置、历史变化和相关故事。
生：我爸爸去过苏州古典园林，于是，我向他了解了苏州古典园林的外形、结构以及位置，并上网查找了它的历史变化。
生：我和爸爸妈妈去看了大足石刻，我了解了它的位置、结构以及相关故事等。
师：同学们真能干，通过各种途径搜集到了中国的世界文化遗产的相关资料。
师：可是，我们查到的资料这么多，哪些资料是特别重要的？又应该按什么顺序来介绍呢？接下来，我们需要对搜集的资料进行整理。
（学生根据提示自主整理资料）
二　交流分享，合作学习
师：谁愿意将整理的资料拿上来展示，并和大家交流？
生：我要介绍的是大足石刻。我准备介绍大足石刻的地理位置、结构外形、历史变化以及相关故事。先介绍它的地理位置，然后介绍它的历史变化，再介绍它的结构外形，最后介绍与它相关的故事。我将详细介绍的是它的结构外形。
师：同学们，他从这几个方面来介绍可以吗？按这样的顺序介绍可以吗？详细介绍的那个方面恰当吗？
生：我觉得他介绍的这几个方面都是与大足石刻相关的。按这样的顺序介绍，思路很清晰。
生：我觉得详细介绍大足石刻的结构外形是可以的，但是，介绍的方面太多了，可以将与它相关的故事去掉。
师：嗯，我们在向别人介绍的时候，不宜介绍得过多。再请一位同学和大家分享。
生：我要介绍秦始皇陵兵马俑。我准备介绍它的位置、规模、历史故事以及兵马俑的样子。我准备先介绍它的位置，然后介绍规模大小，再介绍兵马俑的样子，最后介绍历史故事。我要详细介绍兵马俑的样子和历史故事，这是我特别感兴趣的。
师：这两位同学的发言有理有据。让我们结合刚才同学们的分享，以及这两位同学的发言，再看看自己的课中导学单是否需要修改。（学生反思，再次修改。）
师：接下来，让我们把整理出来的资料按顺序讲给小组同学听。大家一起议一议：从这几个方面来介绍可以吗？按这样的顺序介绍可以吗？详细介绍的那个方面恰当吗？（小组合作交流）
师：听了同学们的评议，相信你一定知道该如何整理自己搜集的资料啦！如果你觉得自己搜集的资料不够完善，还可以在课后继续查找、补充。相信经过整理、补充之后，你一定可以把中国的世界文化遗产介绍清楚。（板书：搜集资料　整理资料）
第2课时
一、导入谈话
教师:足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒。上节课我们一起搜集资料,写了作文“中国的世界文化遗产”,这节课我们把大家的习作评一评、改一改。
二、赏析例文
1.出示例文《颐和园》。
颐　和　园
颐和园,坐落在北京西郊,距城区十五公里,占地约二百九十公顷,与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址,以杭州西湖为蓝本,汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林,也是保存最完整的一座皇家行宫御苑,被誉为“皇家园林博物馆”。
颐和园有名的景点有很多,在这里我主要介绍长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。
长廊位于万寿山南麓,面向昆明湖,有728米长,被分为273间,是世界上最长的长廊,列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画,共有图画14 000余幅,内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。
佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑,为颐和园建筑布局的中心。“佛香”二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造,兴建在20米的石造台基上,八面三层四重檐。高约40米,内有8根铁梨木大柱,直贯顶部,下有20米高的石台基。佛香阁内供接引佛,每月望朔,慈禧在此烧香礼佛。
关于佛香阁有这样一个传说。当年,乾隆皇帝想在海淀这片风景秀美的地段造大园子,有人说这万寿山下是个古墓,是明朝某个王妃的墓,号称这妃子当年可不是善主,她的墓动不得! 乾隆听了,说怕什么,当乾隆亲到现场时,一看墓的大石门已被挖开,可是门里面刻着八个大字:“你不动我,我不动你!”乾隆惊吓至一身冷汗,赶忙命人把土都盖回去,并在万寿山上盖一大庙镇住不冥的鬼魂,这就是佛香阁了。
昆明湖是颐和园的主要湖泊,占全园面积的四分之三,约220公顷。昆明湖多美呀!静得像一面镜子,绿得像一个碧绿的圆盘,游船画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有多座不同式样的石桥,有一座石桥一直通到湖心岛,因为石桥有十七个桥洞,所以叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着500多只姿态不一、栩栩如生的小狮子,凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。
颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,有机会你一定要来看一看啊!
3.讨论交流:欣赏了范文,你认为它好在哪里
指名让学生说。
教师点评:随着小作者的文字,仿佛在我们眼前展现出了一幅清晰的颐和园美景,它让我们既了解了颐和园的各个景点的特点,又从中领悟了每个景点中富有人文色彩的文化,真是美不胜收!小作者运用比喻的修辞手法描述事物,如“昆明湖多美呀!静得像一面镜子,绿得像一个碧绿的圆盘,游船画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”,形象生动地表现了昆明湖的美丽。
4.优点借鉴。
(1)特点鲜明；(2)生动有趣；(3)条理清晰。
三、评改习作
1.相互评改。
教师引导:下面请同学们交换作文,根据评分标准相互评改。要使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。
四人小组内交换习作欣赏。
2.出示评价标准。
3.评改范例。
(1)下面是评改前的段落,读一读,你觉得有什么问题吗
关于长城的谚语也很多,如:不到长城非好汉;不到九门口,枉来长城走。这些谚语表明了长城在人们心中的地位,也表明了建造长城的不易。
教师引导:标点错误,谚语内容要加上双引号;谚语太少,不能体现“很多”二字。
(2)这是修改后的段落,和原段落对比一下,说一说为什么这么修改。
关于长城的谚语也很多,如:“不到长城非好汉。”“不到九门口,枉来长城走。”“万里长城永不倒,千里黄河水滔滔。”“筑就长城千夫苦,何止孟姜一人哭。”这些谚语表明了长城在人们心中的地位,也表明了建造长城的不易。
教师引导:改正了标点,加上了两条谚语,突显了修建长城的不易。
4.总结技巧。
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