资源简介

湖南省长沙市长望浏宁四区县市2026届高三下学期4月调研考试历史试卷
一、单选题
1．黄河中游地区发现的一处大型文化遗址，年代为公元前2300年至1900年之间，该遗址发现了规模空前的城址、王墓、观象台、宫殿、仓储区、手工业区等。同类遗址在晋西南汾河下游和浍河流域已发现70余处。据此可知，该文化遗址( )
A.开始迈入阶级社会门槛 B.是帝尧都城的所在地
C.已经步入“万邦”时代 D.存在成熟的礼乐文化
2．汉初法律相对省简、稳定。汉武帝时，命张汤等制定了《越宫律》《朝律》；司法领域董仲舒倡导“春秋决狱”，以《春秋》等儒家经典的经义、道德观念来分析案件、定罪量刑。此变化( )
A.反映了治国思想的重大调整 B.旨在加强中央集权
C.体现了汉初外儒内法的特征 D.深受引经注律影响
3．贞观二十一年，铁勒、回纥等部内附，请求在回纥以南、突厥以北开通一条大道，称为“参天可汗道”，沿途设置驿站68处。唐朝蕃臣、蕃将众多，《新唐书》特置《诸夷蕃将》一传。这些现象( )
A.体现羁縻政策有效促进了边疆治理 B.反映了唐代农牧民族交融趋势加强
C.源于唐朝“四夷一家”的汉化政策 D.见证了草原丝路促进文明交流互鉴
4．南宋理学家张栻撰写《潭州重修岳麓书院记》，提出“以传道而济斯民”的办学宗旨，强调为学须“求仁”，并明“义利之辨”。时人评价：“尝诵张先生所记，及于治心修身之要，湖湘之后学，亦既知所指归。”张栻的实践( )
A.反映了宋代经济转型推动教育变革 B.突破了科举制对人才培养的束缚
C.体现了理学世俗化与思辨化的特征 D.影响了湖湘学子经世务实的学风
5．下表为史书中有关一条鞭法的记载。据此可知，一条鞭法( )
记载 出处
（万历五年正月辛亥）张居正言：“法贵宜民，不必相袭。江南行一条鞭法，小民以为便，当因之。江北地异，宜仍其旧。” 《明神宗实录》
（万历九年二月甲子）诏：“各省直州县，俱行一条鞭法，务令均平简便，毋得偏累小民。” 《明神宗实录》
A.减轻农民赋役负担 B.推广过程注重循序渐进
C.意在缓和社会矛盾 D.实施理念突出因地制宜
6．咸丰年间，清廷在孔庙大规模增祀“行道之儒”与“殉道之儒”，如增祀宋抗金、抗元名臣；光绪年间，更将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之从祀文庙。清廷此举意在( )
A.强化文化认同应对统治危机 B.坚守传统伦理抵制西学冲击
C.消弭华夷之辨重构政治认同 D.践行中体西用调和新旧矛盾
7．1934年底，白崇禧复电蒋介石：“钧座手握百万之众，不趁其疲敝未及喘息之际，围歼于宁远、道县（位于湘南）之间，反迟迟不前，抑又何意？得毋以桂为壑耶？”这说明( )
A.国共两党力量悬殊 B.桂系军阀已经脱离国民政府
C.华北事变牵制国军 D.红军顺利转移存在客观因素
8．有学者认为，抗战时期中国社会的核心变化，在于“国家权力下沉”与“民众政治意识觉醒”，传统以士绅、宗族为中心的基层结构逐渐让位于以民族、国家、政党为核心的动员体系。据此可知，该学者强调抗日战争的深远影响是( )
A.推动基层治理向现代民族国家转型 B.彻底打破传统封建土地所有制根基
C.确立政党主导一切的集权政治模式 D.实现社会各阶层利益的高度同质化
9．1954年长江发生特大洪水后，长江水利管理体制进行了调整：中央机构逐步转向规划设计，地方施工能力不断增强。这一调整反映出中国共产党( )
A.重视发挥地方积极性 B.适应国民经济恢复的需要
C.坚持实事求是的方针 D.旨在推动水利事业专业化
10．下图为1987年新华社记者拍下的一张珍贵照片——深圳房地产公司经理骆锦星（举11号牌者）以525万元的价格，获得市政府拍卖的一块住宅用地的使用权。这张照片( )
A.反映了市场在资源配置中的主导作用 B.拉开了现代企业制度改革序幕
C.释放了城市经济体制改革深化的信号 D.体现了城市企业自主权的扩大
11．图1、图2分别为世界古代两大帝国的疆域地图，关于这两大帝国统治的共同点，说法正确的是( )
A.都建立了完善的行省制度进行地方管理
B.都推动了被征服地区希腊化进程
C.都因长期对外扩张产生了内部统治危机
D.都实现了帝位继承制度的规范化
12．15世纪中期以后，伦敦行会数量锐减。行会通过合并重组形成皮革公会、呢绒商公会等跨行业组织，甚至获得国王特许的行业垄断权，逐渐参与城市事务管理。行会调整旨在( )
A.规范手工业技术标准以提升质量 B.强化行业垄断以便适应商品经济发展
C.削弱教会对城市经济生活的干预 D.推动城市自治权向基层行会组织转移
13．文艺复兴是西方哲学史上的决定性转折，此前中世纪经院哲学的思想发展呈连贯垂直链条，而文艺复兴后哲学不再沿单一主干生长，而是横向分裂成无数枝杈。据此可知( )
A.人文思想影响哲学发展路径 B.神学主导的哲学体系瓦解
C.哲学研究回归古代希腊传统 D.哲学发展实现世俗化转型
14．1885年美国标准石油公司垄断美国国内市场，其70%产品外销并占据英国煤油市场三分之二。英荷商人联合成立荷兰皇家壳牌集团以抗衡，同时在缅甸开采石油但产量极低。这一现象可用于说明第二次工业革命时期( )
A.跨国垄断资本主导世界市场 B.英国殖民优势助力工业发展
C.垄断组织阻碍国际市场竞争 D.欧美工业竞争延伸至殖民地
15．甘地领导的非暴力不合作运动中止后，印度国大党内形成策略分歧：不变派坚持非暴力建设性运动，主变派主张进入立法机构斗争。1925年甘地妥协，两派达成一致，转向议会政治与社会改革并行。这反映出印度民族解放运动( )
A.由无产阶级力量主导进程 B.伴随策略调整与路径探索
C.依附议会斗争实现其目标 D.坚持暴力革命的斗争方式
16．近年来，国际金价屡创历史新高，美元指数跌至四年低点；全球央行连续多年增持黄金，美元在全球外汇储备中占比下降。这一现象反映了( )
A.国际货币体系可能面临调整 B.国际货币体系向金本位回归
C.美国经济霸权地位相对弱化 D.黄金储备成为货币稳定核心
二、材料题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一：汉武帝时期，国家财政匮乏，而富商大贾囤积居奇，冶铁、煮盐、酿酒等行业获利丰厚。为打击富商豪强、充实国库，汉武帝采纳桑弘羊等人建议，推行盐铁官营，由官府垄断生产与销售，严禁民间私造私售；同时实行均输平准，官府统购统销物资，控制全国商品流通。专卖制度以官府直接经营、全面垄断为核心，依靠严刑峻法强制推行，将工商业暴利完全收归中央。
——摘编自翦伯赞《秦汉经济政策与经济思想》
材料二：唐代专卖制度范围扩大，除盐、铁外，茶、酒、香料均纳入专卖体系。与汉代官府直接生产、直接销售不同，唐代实行官收、商运、商销模式：官府控制货源与定价权，向商人发放许可凭证，由商人承担运输与零售。安史之乱后，盐利成为朝廷核心财政收入，专卖制度更注重效率与协作，减少官府直接经营成本，同时通过与商人合作扩大征收范围。
——摘编自吴宗国《唐代财政制度研究》
材料三：明清时期专卖制度进一步调整。明代前期延续官府控制，中期后推行专卖许可制，商人缴纳银两即可获得经营特权，盐商、茶商形成垄断商帮。清代专卖更强调财政优先、分类管控：盐、茶实行特许经营，允许商人世袭经营权；对矿产、海外商品管控松紧随财政需求波动。专卖制度从“官府直接垄断”转向官府与商人分利，成为国家调控经济、维系财政的核心手段，也推动了商帮崛起与区域市场形成，但也强化了重农抑商导向，抑制了民间工商业自由发展。
——摘编自傅衣凌《明清社会经济史论文集》
(1)根据材料一、二，结合所学知识，指出与汉相比唐代专卖制度有何变化。
(2)根据上述材料和所学知识，针对制度发展与社会变迁的关系，围绕材料主题，得出一个结论，并予以阐述。（要求：结论明确，史论结合，逻辑清晰）
18．阅读材料，完成下列要求。
材料：中国古代士人常有“讲会”传统，多在书院内部进行学术辩论。至民国初年，受欧美“平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念影响，北京、上海等地的高校纷纷打破围墙，倡导“走向民间”，其中“平民演讲团”成为风行的社会实践形式。
1919年3月，北京大学成立“平民教育演讲团”，学生们分组深入街头巷尾、工厂农村。演讲时，“演说者态度诚恳，语言通俗，专讲浅近道理”。同年，南京高等师范学校演讲团在下乡活动中，“不仅宣讲识字算术，更结合时事，揭露军阀混战之苦，讲解卫生防疫知识”。活动结束后，学生们需撰写《演讲日记》。有学生写道：“往日只知书斋之乐，今日见农夫面黄肌瘦，方知民生之多艰”；另有学生在演讲后记录：“听者虽多不识字，然闻‘外争主权’之语，无不愤慨填膺，甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事”。
——摘编自王汎森《五四时期的平民演讲运动》等
(1)根据材料，概括民国初年“平民演讲团”兴起的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析民国初年“平民演讲团”的作用。
三、论述题
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一：世界现代化五种模式
模式 代表国家 核心特征
先发后至型 西班牙、葡萄牙 早期现代化具备先发优势，但因内在缺陷陷入停滞，未能率先完成现代化转型。
温和渐进型 英国 通过相对和平、渐进、非暴力的方式实现制度过渡与社会转型，保持历史延续性。
激烈变动型 法国 伴随剧烈的政治动荡、社会重组与体制断裂，在冲突与反复中推进现代化。
防御性发展型 德意志 基于外力冲击或内在体制压力，采取保守、被动的防御性姿态应对现代化挑战。
冲击—反应型 近代中国 将现代化的动力主要归结于外部西方的冲击，强调全球史视角下的被动变革。
——据钱乘旦《世界现代化历程》整理
材料二：多样性是人类文明最本质的属性。近代以后，随着西方的扩张，文明的多样性曾受到挑战。然而，随着世界现代化进程的深入，许多非西方国家在现代化过程中取得成功，恢复了自信，找到了自我，文明的多样性再次焕发新生……多样性是成功的保证，每一个国家根据自己的国情寻找自身发展的道路，恰恰是现代文明的特征。
——摘编自钱乘旦《文明的多样性与现代化的未来》
根据上述材料，结合世界近现代史的史实，撰写一篇历史短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）
参考答案
1．答案：C
解析：A.阶级社会的萌芽(如贫富分化、私有制)在新石器时代晚期(如仰韶、龙山早期)已出现，该遗址处于国家形成的高级阶段，并非“开始迈入”，错误。
B.陶寺遗址虽被学术推测与尧都相关，但属于假说，无直接史料证实，材料仅描述遗址遗存，无法证明其为帝尧都城，错误。
C.“万邦时代”指先秦时期邦国林立的早期国家形态。该遗址有大型城址、王墓、宫殿(体现王权与国家组织),且区域内存在70余处同类聚落(众多方国),契合“万邦”时代的特征，正确。
D.成熟的礼乐文化确立于西周，是周公制礼作乐的产物。该遗址虽有社会分化，但未形成系统的礼乐制度，错误。
故选C项。
2．答案：A
解析：汉初奉行黄老无为，法律省简稳定；汉武帝时期不仅制定新律，还推行以儒家经典经义定罪量刑的“春秋决狱”，这反映出治国思想从黄老无为向儒法结合转变，是治国思想的重大调整，故选A项；题干中的法律变化主要涉及司法实践和思想层面，并非直接针对中央与地方关系，排除B项；汉初的治国特征是黄老思想主导，外儒内法是汉武帝之后逐渐形成的治国模式，排除C项；引经注律是后世法律儒家化的方式之一，但“春秋决狱”是直接引用儒家经典决狱，并非注释法律条文；且这一变化是董仲舒倡导的主动行为，而非受引经注律影响，排除D项。
3．答案：B
解析：
4．答案：D
解析：
5．答案：B
解析：
6．答案：A
解析：A.咸丰、光绪年间，清朝内有太平天国等农民起义、外有列强侵略，统治危机严重。清廷增祀抗金抗元的忠义名臣，甚至将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之入祀孔庙，本质是通过推崇儒家忠义、道统文化，强化士人与民众对清王朝的文化认同，以此巩固统治、应对危机，正确。
B.材料未体现“抵制西学”的意图，且光绪年间西学已广泛传播，清廷也推行洋务，错误。
C.清廷此举是强化儒家文化认同，而非消弭华夷之辨；且顾炎武等本身就有强烈的华夷观念，入祀并非为了重构政治认同，错误。
D.中体西用是洋务运动的指导思想，核心是“中学为体、西学为用”，而材料仅涉及文化祭祀，未体现学习西方、调和新旧矛盾的内容，错误。
故选A项。
7．答案：D
解析：
8．答案：A
解析：A.抗战时期国家权力深入基层，民众的民族与国家意识显著提升，基层社会从传统士绅宗族结构，转向以国家、政党为核心的动员体系，推动基层治理向现代民族国家转型，正确。
B.彻底打破封建土地所有制是新中国成立初期土地改革的成果，错误。
C.材料仅体现基层社会结构与动员方式变化，并未涉及政党集权政治模式的建立，错误。
D.抗日战争凝聚了各阶层抗战共识，但不同阶级、群体的利益诉求存在明显差异，错误。
故选A项。
9．答案：C
解析：A.材料仅提及“地方施工能力不断增强”，未体现“重视积极性”的政策导向，错误。
B.1954年时国民经济恢复工作（1949-1952年）已基本完成，且材料核心是水利管理体制的调整，并非直接服务于经济恢复的生产需求，错误。
C.1954年面对长江特大洪水的实际灾情，中央调整水利管理体制，弱化自身直接施工、强化规划设计，同时赋能地方提升施工能力，符合从实际出发、具体问题具体分析的实事求是原则，正确。
D.材料的核心是中央与地方的职能分工，并非追求水利事业专业化，错误。
故选C项。
10．答案：C
解析：
11．答案：C
解析：A.罗马帝国确实建立了成熟、完善的行省制度。但是亚历山大帝国在亚历山大死后迅速瓦解，并未建立起稳定、完善的行省管理体系，不存在完善的行省制度，错误。
B.亚历山大帝国推动了被征服地区的希腊化，但是罗马的扩张是罗马化，而非希腊化，这不是两者的共同点，错误。
C.图1是亚历山大帝国，而图2是罗马帝国。亚历山大帝国通过快速军事扩张形成庞大疆域，但境内民族、文化差异大，缺乏统一统治基础，且亚历山大突然去世未指定继承人，导致帝国迅速分裂，这是扩张后统治不稳定的体现。罗马通过数百年扩张成为地跨三洲的大帝国，但长期对外战争带来的军队膨胀、行省管理压力、阶级矛盾激化等问题，最终引发了社会危机，帝国由盛转衰。由此可知，罗马与亚历山大帝国均因长期对外扩张，最终产生了严重的内部统治危机，这是二者的共同点，正确。
D.亚历山大突然去世，未指定继承人，亚历山大帝国也没有建立规范的帝位继承制度，而罗马帝国的帝位继承长期混乱，也从未实现真正规范化的帝位继承制度，错误。
故选C项。
12．答案：B
解析：
13．答案：A
解析：A.文艺复兴以人文主义为核心思想，打破了中世纪经院哲学以神学为绝对核心的单一发展脉络，推动哲学从依附神学的垂直链条，转向多元分化的横向发展格局，体现人文思想对哲学发展路径的影响，正确。
B.文艺复兴时期神学仍在思想领域占据重要地位，经院哲学体系并未彻底瓦解，只是受到人文主义的冲击与挑战，错误。
C.材料仅体现哲学发展方向的多元化，并未涉及哲学研究回归古希腊传统的相关内容，错误。
D.材料侧重哲学发展形态的变化，未体现哲学研究内容的世俗化转型，错误。
故选A项。
14．答案：D
解析：
15．答案：B
解析：
16．答案：A
解析：
17．答案：(1)变化：
专卖范围扩大：从汉盐铁为主，扩展至唐盐、铁、茶、酒等多品类；
经营方式转变：从汉代官府直接垄断产销，变为唐代官控货源、商人运销；
管理理念调整：从严刑峻法强制管控，变为注重效率、官商协作。（答出三点）
(2)示例
论题：专卖制度的演进反映了中国古代社会治理与经济变迁的互动
阐述：专卖制度是中国古代重要的经济政策，既是国家财政的工具，也是社会变迁的缩影，其变迁折射出中国古代经济与社会的复杂互动。
汉武帝时期，面对财政危机与豪强兼并，推行盐铁全面官营，强化中央集权，打击地方富商，适应了大一统国家巩固的需求，体现农耕王朝集权优先、重农抑商的早期治理特征。
唐代随商品经济发展，专卖范围扩大，采用官商协作模式，既保障财政收入，又适应流通需求，反映出唐代国家调控与市场协作的治理调整，是中古社会经济繁荣的制度体现。
明清专卖推行特许制、官商分利，催生商帮崛起，成为国家财政支柱，但也以垄断压制民间自由工商业，强化传统经济结构，折射出封建社会晚期专制集权强化、商品经济受限的社会特征。
综上，专卖制度从汉之全面官营，到唐之官商协作，再到明清之特许分利，既是国家财政与集权手段的调整，也反映了中国古代商品经济发展、国家治理模式演进与社会结构变迁的历史轨迹。
解析：
18．答案：(1)背景：
思想潮流：新文化运动兴起，民主与科学思想传播；欧美平民教育思潮的影响。
教育变革：近代新式教育发展，知识分子观念转变，倡导教育走出书斋，服务社会。
社会现实：北洋军阀统治下，政局动荡，民众生活困苦，国民素质亟待提高。
民族危机：列强侵略加剧，救亡图存意识增强。
（从思想潮流、教育变革、社会现实、民族危机四个层面答题，任答4点）
(2)作用：
普及了基础文化知识（识字、卫生），提高了平民的文化素质和生活常识。
唤醒了民众的民族意识和爱国热情，推动了反帝爱国运动的社会动员（如为五四运动奠定群众基础）。
促进了知识分子与工农群众的结合，推动了知识分子的思想改造。
打破了传统教育封闭办学的模式，推动了教育社会化和平民化进程。
传播了新道德、新思想，冲击了封建愚昧思想，促进了社会风气的开化。
（从教育、文化、民族意识、思想解放、移风易俗五个层面答题，任答5点）
解析：(1)背景:本题需要从思想潮流、教育变革、社会现实、民族危机等四个角度分析。解题思路如下表:
材料关键信息 推理过程 背景
北京、上海等地的高校参与“平民演讲团” 北京参与→北京大学是新文化运动的阵地 新文化运动兴起，民主与科学思想传播；欧美平民教育思潮的影响。
欧美“平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念影响社会 “平民教育”思潮及杜威实用主义教育理念→近代教育思想发展 近代新式教育发展，知识分子观念转变，倡导教育走出书斋，服务社会
演讲活动揭露军阀混战，讲解卫生防疫知识 揭露军阀混战，讲解卫生防疫知识→关注社会现实 北洋军阀统治下，政局动荡，民众生活困苦，国民素质亟待提高
有人说出“甚至有老妪落泪，愿捐铜元以助国事” “愿捐铜元以助国事”→民族危机加剧 列强侵略加剧，救亡图存意识增强
(2)作用:本题需要从教育、文化、民族意识、思想解放、移风易俗等五个角度分析。解题思路如下表:
材料关键信息 推理过程 作用
主张“不仅宣讲识字算 术，更结合时事” 宣讲识字算术一向民 众普及文化知识 普及了基础文化知识（识字、卫 生），提高了平民的文化素质和生活常识。
有人提出“愿捐铜元以助国事” “以助国事”一民众 的民族意识与爱国意识觉醒 唤醒了民众的民族意识和爱国热 情，推动了反帝爱国运动的社会 动员（如为五四运动奠定群众基础）
学生们深入街头巷尾、工厂农村 学生深入工厂农村一 知识分子与工农群众的走向联合 促进了知识分子与工农群众的结 合，推动了知识分子的思想改造
学生概率“往日只知书 麋之乐，今日见农夫面 黄肌瘦，方知民生之多艰” 今日见农夫面黄肌 瘦，方知民生之多艰—教育逐步走向社会与民众 打破了传统教育封闭办学的模 式，推动了教育社会化和平民化进程
北京、上海等地的高校 纷纷打破围墙，倡导“走向民间” 倡导“走向民间”一 旧的是思想体系与教育模式遭到冲击 传播了新道德、新思想，冲击了封建愚昧思想，促进了社会风气的开化。
19．答案：示例：
论题：文明的多样性塑造了现代化的多元路径
文明的多样性决定了各国走向现代化的道路各不相同。近代西方虽率先开启现代化，但世界各国的实践表明，只有根植于自身文明土壤的发展道路，才能最终取得成功。
不同的文明传统决定了各国现代化的起点与方式。英国作为“温和渐进型”代表，得益于其长期形成的议会传统与法治精神，从《大宪章》到光荣革命，通过非暴力制度演进平稳完成转型，率先释放工业革命动能。而法国因深厚的封建特权和尖锐的等级对立，被迫走上“激烈变动型”道路，大革命时期的动荡正是旧秩序在剧烈冲突中艰难蜕变的写照。
后发国家的实践进一步证明，脱离自身文明土壤的“移植”难以生根。近代中国在西方冲击下应变，但从洋务运动到新民主主义革命，本质都是在应对外部挑战同时激活本土文明资源。德意志“防御性发展”形成军国主义色彩浓厚但资本主义经济发达的怪象，恰是传统容克势力与工业化强行嫁接的结果，体现了文明传统对现代化路径的深刻塑造。
现代化的成功在于对文明多样性的尊重与创造性转化。英国利用制度遗产，日本在明治维新中平衡“文明开化”与“民族之魂”，皆是对自身文明特质的有效激活。反之，盲目照搬往往导致失序。
总之，没有放之四海而皆准的模式，只有立足自身文明传统，才能找到属于自己的现代化道路。
解析：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出论点，并结合所学知识撰写一篇历史短文，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料：“西班牙、葡萄牙早期现代化具备先发优势，但因内在缺陷陷入停滞，未能率先完成现代化转型”“先发后至型”；“英国通过相对和平、渐进、非暴力的方式实现制度过渡与社会转型，保持历史延续性”“温和渐进型”；“法国伴随剧烈的政治动荡、社会重组与体制断裂，在冲突与反复中推进现代化”“激烈变动型”等信息可知，不同的文明特质塑造了本国独特的现代化路径，因此可以拟定论点为文明的多样性塑造了现代化的多元路径。
第二步：对提出的论点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从英国的“温和渐进型”、法国的“激烈变动型”、中国的“冲击一反应型”、德意志的“防御性发展”等国家的现代化路径的特点、原因、影响等角度进行分析，突出现代化的成功从来都没有固定模式，要从本国国情出发，借鉴成功经验，而不是盲目照搬照抄。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从文明史观的角度深刻认识和理解立足自身文明传统，才能更稳健地向现代化迈进。

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