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Unit 2 No Rules,No Order Section B 教学评一体化设计
（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材七年级下册英语Unit2 No Rules,No Order Section B（1a-3d）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：七年级
4.学科：英语
5.学情分析
通过Section A的学习，学生已经掌握基础校园场景词汇、否定祈使句以及must/can’t/have to基础规则句型，能够简单描述校园禁止行为与基本规章制度。但学生词汇储备单一，缺乏家庭、公共场所规则类词汇；对must与have to的深层语境差异掌握不扎实，无法区分主观义务与客观约束；语段输出能力薄弱，只能零散罗列规则，不会分层、有条理介绍多场景规则，写作缺少逻辑与衔接。本课拓展家庭、公共场合规则话题，新增行为规范、礼仪规则类词汇及拓展句型，重点突破多场景规则表达、情态动词综合运用；难点为不同场景规则的区分表达、长短句结合完成语段输出、结合生活实际发表对规则的看法，依托听说读写综合素材，全面落实语言运用与德育素养目标。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握核心词汇与短语：
outgoing,quiet,noisy,relax,read,before,after,dirty,kitchen,more,remember,follow,keep,learn,be quiet,make one’s bed,clean the room,do the dishes,go out,be strict with sb
②掌握重点句型：I have to... I must... Don’t... There are a lot of rules at my home. My parents are strict with me. I think it’s best to...
③听懂1a-3d听力素材，精准抓取家庭、公共场所规则、行为要求、个人感受等关键信息
④能够自主谈论家庭、校园、社会多场景规则，熟练综合运用祈使句、情态动词句型，完成80词左右规则主题书面短文
（2）文化意识
对比中外家庭礼仪、校园规范、公共秩序的异同，理解规则不仅是约束更是自我成长的保障；养成自律、守礼、遵规的良好品质，树立自觉遵守社会公共秩序、敬畏规则、严于律己的生活理念。
（3）思维品质
依托多场景素材对比、听力信息梳理、句型归纳整合、文本逻辑拆解，培养学生分类归纳、对比辨析、辩证思考、有序表达的逻辑思维。
（4）学习能力
掌握话题集群记词法、听前预判场景关键词、听力分层抓取信息、句型模块化替换、总分总式语段写作的学习方法，全面提升规则话题听说读写综合运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①家庭生活、公共场所规则类词汇、动词短语的识记与灵活运用
②综合运用must/have to/can’t/否定祈使句表达多场景规则
③精准抓取听力中不同场景的规则要求、行为限制与个人感受
（2）教学难点
①精准辨析must（主观自觉）与have to（客观规定）在复杂语境中的用法
②整合校园、家庭、公共场景多类规则，连贯完成口语与书面输出
③结合自身生活，表达对规则的个人看法，实现个性化语言输出
8.教学准备
家庭日常场景图片、公共秩序标识图、课本听力音频、词汇任务卡、分层课堂练习单、PPT课件
9.教学方法
情境教学法、任务型综合教学法、分组合作探究法、对比辨析法、读写结合教学法
10.学法指导
话题归类记词、场景预判听力、关键词定位提取、模块化句型替换、分层逻辑写作、对比辨析识记
二、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.情境激趣：展示卧室、厨房、客厅、图书馆、街道等生活场景图片，引导学生对比校园规则，思考家庭与社会生活中的规则。
2.问答导入：What rules do you have at home Can you go out on school nights
3.点明课题：Today we will learn Section B. We will talk about rules at home and in public places and learn to express our ideas about rules.
4.学法渗透：依托多场景图片构建话题语境，快速关联旧知、吸纳新知，形成规则话题词汇体系。
（二）词汇精讲（8分钟·重点落实）
1.教师带读单词与短语：
outgoing,quiet,noisy,relax,read,before,after,dirty,kitchen,more,remember,follow,keep,learn,be quiet,make one’s bed,clean the room,do the dishes,go out,be strict with sb
2.词义精讲：将词汇分为性格情绪类、家务动作类、时间介词类、规则短语类四大模块，重点精讲高频动词短语make one’s bed、do the dishes、be strict with sb，区分before/after时间用法、quiet/noisy反义词用法。
3.构词拓展：quiet-quietly,noise-noisy形容词副词变形；总结动词短语固定搭配规律，方便学生批量记忆。
4.当堂小练：快速英汉互译、看图说短语、根据场景匹配正确短语，夯实词义与语境搭配。
5.学法小结：采用场景归类记忆法，按家庭生活、公共场合、情绪状态三类归集词汇，构建系统化话题词库，提升记忆效率。
（三）听说训练1a-2c（15分钟·重点突破）
1.1a任务：匹配家务、生活行为图片与对应英文短语，完成图文配对，熟练掌握家庭规则类核心短语。
2.1b听力：初听录音，抓取人物的家庭规则、日常约束行为，完成信息匹配。
3.2a-2b精听：聚焦听力细节，捕捉时间限制、行为禁止、必须做的家务等关键信息，补全句子，强化have to句型在家庭场景中的运用。
4.句型集中操练：
—What rules do you have at home
—I have to make my bed and clean my room.
—Can you go out on school nights
—No,I can’t.
—My parents are strict with me,so I must follow the rules.
5.语法点拨：系统总结must主观自律、have to客观约束的核心区别；强化can’t表禁止、Don’t祈使句表规劝的句式用法，区分校园、家庭不同场景句型侧重。
6.两两结对：结合自身生活，替换短语创编家庭规则问答对话，全员操练、随机展示。
7.学法指导：听前熟悉场景短语，听中重点锁定情态动词、动作短语、时间关键词，快速梳理听力信息。
（四）对话研读3a-3d（12分钟·难点突破）
1.3a头脑风暴：学生自主梳理校园、家庭、公共场所三类规则，积累多场景口语素材，尝试简单区分不同场景规则差异。
2.3d齐读文本，梳理文章结构：个人困扰—各类规则—自我感悟，理清文本逻辑层次。
3.难点拆解：重点突破be strict with sb、follow rules等拓展短语用法；解决must与have to混用难题；指导学生用衔接词串联多条规则，提升表达连贯性。
4.提炼对话主旨：Rules help us grow. We need to understand and follow rules instead of hating them.
5.分层朗读、角色品读，结合自身生活改编文本，替换规则、调整句式创编新语段。
6.拓展输出：学生按照“场景+规则+个人看法”三层逻辑，完整口头阐述自己的生活规则，做到内容完整、逻辑清晰、表达流畅。
（五）课堂小结（2分钟）
1.词汇：家务动作短语、时间介词、情绪形容词、规则拓展固定搭配
2.句型：家庭/公共场景规则句型、表达个人规则看法核心句型
3.素养：理解规则的约束与保护意义，学会自律自控，养成良好生活与学习习惯
（六）当堂检测（2分钟）
1.汉译英：整理床铺、洗碗、对某人严格、外出
2.造句：分别用must（主观）和have to（客观）各造一个生活句子
（七）作业布置（1分钟）
1.熟读所有单词短语，背诵3d核心语段与重点句型
2.仿写八组家庭、公共场景规则问答句子
3.书写一篇80词左右短文，介绍自己的生活规则并简单表达个人感受
三、板书设计
Unit2 No Rules,No Order Section B
1.Key words & phrases
make one’s bed,clean the room,do the dishes,go out,be strict with,be quiet,follow rules
2.Key sentences
I have to...（客观不得不）
I must...（主观必须）
There are many rules at home/school.
My parents/teachers are strict with me.
3.Grammar:must与have to辨析；多场景规则综合表达
四、教后反思
本节课完成了家庭与公共场景规则的词汇、句型、听说读写综合训练，大部分学生能够掌握家务类短语与拓展句型，可简单区分校园与家庭规则，能够运用核心句型描述生活规则。不足之处：部分学生仍无法精准区分must与have to的语境差异，写作中句型单一、缺少衔接词，语段逻辑混乱；be strict with等短语搭配容易出错。后续教学将增设情态动词专项辨析训练、句型分层仿写练习，增加语段衔接专项指导，引导学生规范、丰富、有条理地完成语言输出，提升综合语用能力。
第二部分 学案
Unit2 No Rules,No Order Section B 导学案
班级____姓名____学号____得分____
一、学习目标
1.熟练掌握家庭、公共场所规则类单词与动词短语
2.精准辨析must与have to用法，综合运用各类句型表达多场景规则
3.听懂听力素材，精准抓取场景、行为、约束、感受等关键信息
4.能够流畅口语表达、分层书面写作，介绍生活规则并抒发个人观点
二、预习导学
（一）英汉互译
1.quiet____
2.noisy____
3.kitchen____
4.follow____
5.整理床铺____
6.洗碗____
7.外出____
8.对某人严格____
（二）用所给词适当形式填空
1.I have to ____(make) my bed every morning.
2.My mother is strict with ____(I).
3.We must ____(follow) all the rules at school.
4.Don’t ____(be) noisy in the library.
三、课中探究
（一）听力探究
1.The girl ____(have to) clean her room every day.
2.She can’t go out ____ school nights.
（二）对话探究
1.There are many ____(rule) in the girl’s family.
2.She thinks the rules are strict ____ useful.
（三）句型仿写
1.I have to...
________________________
2.My parents are strict with...
________________________
四、课堂达标
（一）词汇汉译英
1.放松____
2.脏的____
3.记住____
4.在……之前____
（二）句子翻译
1.我每天必须整理床铺、打扫房间。
________
2.我的父母对我很严格，但这些规则对我有好处。
________
导学案答案
二、预习导学
（一）1.安静的 2.吵闹的 3.厨房 4.遵守；跟随 5.make one’s bed 6.do the dishes 7.go out 8.be strict with sb
（二）1.make 2.me 3.follow 4.be
三、课中探究
（一）1.has to 2.on
（二）1.rules 2.but
四、课堂达标
（一）1.relax 2.dirty 3.remember 4.before
（二）1.I have to make my bed and clean my room every day. 2.My parents are strict with me,but these rules are good for me.
第三部分 测评案
Unit2 No Rules,No Order Section B 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级____姓名____得分____
一、词汇运用（20分）
1.Please keep ____(quiet) in the reading room.
2.I have to do the ____(dish) after dinner.
3.My teacher is strict with all the ____(student).
4.Don’t make your room ____(dirty).
5.We must ____(remember) to follow the rules.
二、句型转换（20分）
1.I have to clean my room every day.（改为一般疑问句）
________
2.You can’t be noisy in class.（改为祈使句）
________
3.他每天晚上不能外出。（汉译英）
________
4.我们必须遵守学校和家庭的所有规则。（汉译英）
________
三、阅读理解（30分）
Every kid has a lot of rules in life. At school,we must be on time,keep quiet and don’t fight with classmates. At home,parents are always strict with us. We have to make our beds,clean our rooms and do the dishes after meals. We can’t go out on school nights. Some students think rules are boring and strict. But in fact,rules help us develop good habits. They teach us to be disciplined and responsible. No rules,no order. We should understand and follow rules happily.
1.Students must be on time for school.（T/F）
2.Kids can go out freely on school nights.（T/F）
3.Rules help us form good living habits.（T/F）
四、句子翻译（15分）
1.我们应该在公共场合保持安静，遵守公共秩序。
________
2.严格的规则能够帮助我们成为更好的自己。
________
五、书面表达（15分）
请以 My Life Rules 为题，写一篇80词左右短文，内容包含家庭、校园两类规则，适当表达自己对规则的看法，正确使用must/have to句型，语句通顺、逻辑清晰、无语法错误。
测评案答案
一、词汇运用
1.quiet 2.dishes 3.students 4.dirty 5.remember
二、句型转换
1.Do you have to clean your room every day
2.Don’t be noisy in class.
3.He can’t go out on school nights.
4.We must follow all the rules at school and at home.
三、阅读理解
1.T 2.F 3.T
四、句子翻译
1.We should keep quiet in public and follow public order.
2.Strict rules can help us become better ourselves.
五、书面表达范文
My Life Rules
There are many rules in my life and they make my life orderly.
At school,I must be on time for every class and keep quiet in the library. I can’t fight or run in the hallways. At home,I have to make my bed and clean my room. I also have to do the dishes after dinner. I can’t go out on school nights.
Sometimes the rules are strict,but they help me develop good habits. I will keep following these rules.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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