资源简介

(共15张PPT)
好习惯伴我行，
好品行伴我长
惯常
行 为
奖赏
习惯是一种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人生。 — 培 根
开动小脑筋，猜猜看这是什么好习惯呢？
提示：它和我们的学习、生活都息息相关哦！
猜谜唤习惯
暗示
我有一个好朋友，每天上学跟着我。
整理书包它先到，学习用品放整齐。
上课铃响它报到，安静坐好把课听。
认真思考勤举手，积极发言真神气。
完成作业不忘记，整理桌面更爱你。
大家快来猜一猜，这个朋友它是谁？
（打一种行为习惯）
习惯养成寻宝地图
互动实践：
我是习惯小达人
新知学习：
好习惯大揭秘
榜样引领：总结升华
趣味导入：猜谜唤习惯
课后延伸：
巩固好习惯
二备心情：安静坐好，不打闹，保持愉快的心情迎接新课程。带着微笑和好奇的心上课，知识会学得更快哦！
三备大脑：停止课间活动，让大脑休息，做好听讲准备。让大脑从兴奋的课间中平静下来，就像小海绵一样准备好吸收新知识！
课前好习惯——三准备
一备用品：课本、文具提前摆放在桌角，方便取用。就像给你的学习小助手们排好队，要用的时候一下子就能找到！
课中好习惯——三认真
情景辨析
左边的同学坐得笔直，认真听讲，还积极举手发言；右边的同学在做小动作，不认真听讲。
思考：你觉得哪位同学做得对？为什么？
1. 认真听：认真听老师讲课和同学发言，不做小动作。
2. 认真想：开动小脑筋，积极思考老师提出的问题。
3. 认真说：大胆举手，清楚地表达自己的想法。
课后好习惯——三及时
1.及时整理：下课及时整理好自己的书桌和学习用品，保持整洁。
2.及时完成：按时、认真地完成老师布置的作业，不拖延。
3.及时请教：遇到不懂的问题，及时向老师或同学请教，不留疑问。
互动实践：情景小表演
互动实践：情景小表演
互动实践：好习惯拍手歌
你拍一，我拍一，课前准备要牢记；
你拍二，我拍二，课上听讲不儿戏；
你拍三，我拍三，作业按时不拖延；
你拍四，我拍四，整理书包有秩序；
你拍五，我拍五，认真思考不怕苦；
你拍六，我拍六，大胆发言显身手；
你拍七，我拍七，遇到问题勤学习；
你拍八，我拍八，同学之间要融洽；
你拍九，我拍九，热爱集体乐悠悠；
你拍十，我拍十，好习惯养成是大事！
好习惯，伴我行，　好品格，我能行！
互动实践：习惯小自查
请大家拿出你的小贴纸，对照屏幕上的好习惯，做到了就打上√！
课前准备好用品
课上认真听讲，不做小动作
积极举手发言
课后及时整理书包和桌面
榜样引领：我们的“习惯小明星”
在我们班，就有很多同学在学习习惯方面表现得非常出色，他们是我们身边的‘习惯小明星’，是我们学习的好榜样！今天，老师也邀请了几位‘习惯小明星’来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们上台，和大家分享一下他们的好习惯秘诀！
明星风采展示
互动实践：好习惯故事分享会
好习惯就像一个个温暖的小故事，藏在我们生活的每一天里。现在，让我们来举办一个“好习惯故事分享会”，请大家勇敢地站起来，和小伙伴们分享一个你自己或者你知道的关于好习惯的小故事吧！
分享小贴士
互动实践：好习惯绘画坊
活动说明：
听了这么多精彩的好习惯故事，大家一定对好习惯有了更深的理解。现在，让我们拿起画笔，在纸上画出你心中的“好习惯”吧！你可以画自己认真听讲的样子，也可以画整理书包的场景，或者任何你想到的好习惯画面。
创作提示：
1. 发挥你的想象力，画出最能代表好习惯的画面。
2. 可以给你的画涂上漂亮的颜色。
3. 画完后，可以和同桌互相介绍一下你的画。
互动游戏：好习惯大闯关
判断对错，对的打√，错的打×。
1. 第一关：课前准备 —— 上课铃响了，小明还在和同学打闹。（ ）
2. 第二关：课中表现 —— 老师在讲课，小红认真听讲，还积极举手发言。（ ）
3. 第三关：课后整理 —— 下课了，小刚立刻整理好桌面和书包，再出去玩。（ ）
4. 第四关：遇到难题 —— 小华遇到不懂的问题，就放在一边，不想再思考了。（ ）
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总结升华
同学们，今天我们一起学习了很多好习惯，也看到了身边榜样的力量。好习惯不是一天养成的，它像一颗小小的种子，需要我们每天用坚持和努力去浇灌，从做好课前、课中、课后的每一件小事开始。希望大家都能让好习惯陪伴我们学习，让好品格陪伴我们快乐成长，成为更优秀的自己！
课后延伸：好习惯打卡任务
从今天开始，坚持整理书包、认真完成作业，并“好习惯打卡表”上打勾。第二天来学校和小伙伴分享！
任务一：好习惯打卡
设立“好习惯角”，每周五班会课根据打卡情况和平时表现，评选本周“习惯小标兵”并授予荣誉小勋章！
任务二：评选“习惯小标兵”
加油！坚持下去，你们都是最棒的“习惯小标兵”！
播下一个行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。中小学教育资源及组卷应用平台
《好习惯伴我行，好品格伴我长》
本次班会课件以 “好习惯伴我行，好品格伴我长” 为主题，遵循 “认知 - 体验 - 内化 - 践行” 的设计思路。通过趣味猜谜导入，激发学生兴趣；以 “三准备、三认真、三及时” 系统讲解学习习惯，构建认知基础。设计情景表演、拍手歌、故事分享、绘画创作、闯关游戏等多元互动环节，让学生在体验中深化理解，实现知识内化。结合榜样引领和课后打卡任务，将习惯培养延伸至日常生活，旨在引导学生从点滴做起，将良好行为内化为自觉行动，最终实现习惯养成与品格塑造的协同发展，为学生的健康成长奠定坚实基础。
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