资源简介

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Unit 3 Keep Fit Section A 教学评一体化设计（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版七年级下册英语 Unit 3 Keep Fit Section A（1a-3d）
2.课时安排：1 课时（45 分钟）
3.授课年级：七年级
4.学科：英语
5.学情分析
七年级学生已经掌握一般现在时描述日常活动的基础用法，认识常见运动类基础词汇，能够进行简单的日常情景对话。但学生缺乏专业运动器材词汇，对频度副词、频率短语的概念认知模糊，无法熟练运用 How often 引导的疑问句询问动作发生频率。同时学生对名词性物主代词 mine,yours,his 用法掌握不扎实，听力难以抓取运动项目、运动频率、物品归属等关键信息，口语表达句式单一，不能结合场景完成多信息整合对话。本课围绕运动与健康话题开展听说教学，重点落实运动器材词汇、频度词汇、询问频率与物品归属的核心句型；难点为区分不同频率短语的语义差异、物主代词在语境中的灵活运用、整合多条信息创编完整对话，依托课本听说素材分层落地知识、能力与素养目标。
6. 学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握核心词汇与短语：
keep fit,baseball glove,tennis racket,ping-pong bat,jump rope,running shoes,exercise mat,once,twice,hardly ever,at weekends,three times a week
②掌握重点句型：
Whose...is this It’s mine/his/yours. How often do you play... I play...once/twice/three times a week. Do you like playing... I’m not good at...
③听懂 1a-3d 听力素材，精准捕捉运动器材、运动项目、动作频率、物品归属等关键信息
④能够结对开展问答练习，口头介绍个人运动项目与运动习惯，熟练运用频度词汇、物主代词完成情景对话
（2）文化意识
了解国内外主流休闲运动项目，知晓不同年龄段人群的运动习惯差异，理解规律运动对身心健康的重要作用，养成坚持锻炼、科学健身的良好生活习惯，树立终身运动的健康理念。
（3）思维品质
依托运动图片分类、听力信息归纳、句型对比辨析、对话逻辑梳理，培养观察归类、信息提炼、对比判断、逻辑表达的思维能力。
（4）学习能力
掌握话题归类记词法、听前预判听力信息、关键词定位抓取内容、句型模块化替换、情景分层表达的学习方法，全面提升运动健康话题的听说综合运用能力。
7. 教学重难点
（1）教学重点
①运动项目、运动器材类名词、频度词汇与固定短语的识记与运用
②熟练运用 How often 询问运动频率、Whose 询问物品归属的核心问答句型
③听力快速筛选运动名称、使用物品、运动频率等核心信息
（2）教学难点
①精准区分 once,twice,hardly ever 等频度词汇的语义与场景用法
②正确区分形容词性物主代词与名词性物主代词，在对话中灵活转换使用
③结合物品归属、运动项目、运动频率三类信息，连贯创编完整情景对话
8.教学准备
各类运动项目、运动器材实景图片，课本听力音频，词汇任务卡，课堂随堂练习单，PPT 课件
9.教学方法
情境教学法、任务型听说教学法、分组操练法、问答互动法、对比辨析法
10.学法指导
话题归类记词、预判听力场景、抓取运动与频率关键词、替换句型造句、分层完整表达
二、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1.图片激趣：
展示篮球、网球、棒球、跳绳等运动场景及配套器材图片，引导学生识别运动项目，说一说自己日常参与的运动。
2.问答导入：
What sports do you usually play Do you often do sports to keep fit
3.点明课题：
Today we learn Unit 3 Keep Fit Section A. We will learn sports words and talk about how often we play sports.
4.学法渗透：依托实景图片建立词汇与实物的关联，快速融入运动健身话题语境。
（二）词汇精讲（8 分钟 重点落实）
1.教师带读单词与短语：
keep fit,baseball glove,tennis racket,ping-pong bat,jump rope,running shoes,exercise mat,once,twice,hardly ever,at weekends,three times a week
2.词义精讲：
将词汇划分为运动器材类、运动动作类、频率表达类三大板块，重点讲解 once,twice 的特殊拼写规则，hardly ever 表示否定频率的用法，区分 at weekends 与...times a week 的表达差异。
3.构词拓展：
总结 sports 类复合名词结构，讲解名词性物主代词 mine,yours,his 的词形变化，梳理物主代词使用规律。
4.当堂小练：
英汉互译、看图匹配器材与运动项目，结合例句判断频度词汇使用是否合理。
5.学法小结：
按照运动器材、运动项目、频率短语三类分类记忆词汇，搭建完整的话题词汇体系，提升记忆效率。
（三）听说训练 1a-2c（15 分钟 重点突破）
1.1a 任务：
匹配运动器材图片与对应英文词汇，完成图文配对，夯实运动器材类词汇认知。
2.1b 听力：
初听录音，匹配人物、运动项目与对应的运动器材，初步感知对话场景。
3.2a-2b 精听：
聚焦听力细节，抓取运动频率、个人喜好等信息，补全听力句子，重点落实 How often 引导的问答句型。
4.句型集中操练：
—Whose tennis racket is this
—It’s his.
—How often do you play football
—I play football three times a week.
—Do you play baseball often
—I hardly ever play it.
5.语法点拨：
讲解 How often 专门用于询问动作发生频率，搭配一般现在时使用；名词性物主代词 mine/yours/his 后不接名词，单独使用指代前文提到的物品。
6.两两结对：
替换运动项目、器材与频率短语，自主创编问答对话，全员参与并轮流展示操练成果。
7.学法指导：
听前熟记运动词汇与频率短语，听中重点锁定疑问词、频度词汇、物主代词等关键词。
（四）对话研读 3a-3d（12 分钟 难点突破）
1.3a 头脑风暴：
学生自由列举自己熟知的运动项目与运动器材，分享个人日常运动习惯，积累口语表达素材。
2.3d 齐读对话，分层梳理对话中的运动器材、物品归属、运动项目、运动频率四大核心信息。
3.难点拆解：
对比辨析 hardly ever 与 often,sometimes 的语义差别，强化名词性物主代词在长对话中的连贯使用，指导学生整合多类信息完成连续表达。
4.提炼对话主旨：
Playing sports often helps us keep fit and stay healthy.
5.分角色朗读、脱稿角色扮演，更换运动项目、频率词汇改编对话，实现句式灵活运用。
6.拓展输出：学生用三到四句话介绍自己的一项运动，依次说明运动器材、运动项目、运动频率，做到信息完整、表达流畅。
（五）课堂小结（2 分钟）
1. 词汇：运动器材名词、运动项目词汇、频率类固定短语
2. 句型：询问物品归属句型、询问运动频率核心问答句型
3. 素养：明白规律运动的价值，主动参与体育锻炼，养成健康的生活方式
（六）当堂检测（2 分钟）
1.汉译英：棒球手套、跳绳、一周两次、几乎不
2.造句：分别用 How often 和 mine 各造一个句子
（七）作业布置（1 分钟）
1.熟读单词短语，背诵 3d 核心对话与重点句型
2.仿写六组不同运动项目的频率问答句子
3.简单书面介绍两项自己喜欢的运动，并标注对应的运动频率
三、板书设计
Unit 3 Keep Fit Section A
1.Key words & phrases
baseball glove,tennis racket,ping-pong bat,jump rope,once,twice,hardly ever,at weekends
2.Key sentences
Whose...is this It’s mine/his/yours.
How often do you play... I play... ...times a week.
I hardly ever play...
3.Grammar: 名词性物主代词；How often 询问频率；频度词汇用法
四、教后反思
本课围绕运动健身话题完成词汇、句型与听说综合训练，大部分学生能够识记运动器材词汇和基础频率句型，可以简单问答运动频率与物品归属。不足之处：部分学生混淆形容词性物主代词与名词性物主代词，hardly ever 的否定含义理解不到位；频率短语 twice,three times 书写与运用容易出错，口语表达信息单一，难以整合多类信息完成长对话。后续教学增设物主代词、频度词汇专项辨析练习，增加多信息融合的对话仿写训练，强化知识的综合运用能力。
第二部分 学案
Unit 3 Keep Fit Section A 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1. 掌握运动器材、运动项目单词和频率类固定短语
2. 熟练运用询问物品归属、询问运动频率的核心句型开展问答
3. 听懂听力素材，精准抓取运动、器材、频率、归属等关键信息
4. 能够完整进行口语对话，书面简单介绍个人运动习惯
二、预习导学
（一）英汉互译
1.keep fit
2.tennis racket
3.hardly ever
4.at weekends
5. 棒球手套
6. 跳绳
7. 一周三次
8.（名词性物主代词）我的
（二）用所给词适当形式填空
1.This ping-pong bat is (I).
2.I play basketball (two) a week.
3.How often (do) you jump rope
4.She hardly ever (play) baseball.
三、课中探究
（一）听力探究
1.The tennis racket is (he).
2.He plays football three (time) a week.
（二）对话探究
1.The dialogue talks about sports and people’s sport (habit).
2. (who) baseball glove is this
（三）句型仿写
1.How often do you...
2.It’s mine.
四、课堂达标
（一）词汇汉译英
1.跑鞋
2.健身垫
3.一次
4.两次
（二）句子翻译
1. 这是谁的跳绳？是我的。
2. 你多久打一次乒乓球？我一周打两次。
导学案答案
二、预习导学
（一）1. 保持健康 2. 网球拍 3. 几乎不 4. 在周末 5.baseball glove 6.jump rope 7.three times a week 8.mine
（二）1.mine 2.twice [3.do](3.do) 4.plays
三、课中探究
（一）1.his 2.times
（二）1.habits 2.Whose
四、课堂达标
（一）1.running shoes 2.exercise mat 3.once 4.twice
（二）1.Whose jump rope is this It’s mine. 2.How often do you play ping-pong I play it twice a week.
第三部分 测评案
Unit 3 Keep Fit Section A 同步测评
满分：100 分 时间：40 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇运用（20 分）
1.I have two tennis (racket).
2.She plays basketball three (time) a week.
3.This running shoe is not (I). It’s Tom’s.
4.He (hard) ever plays baseball.
5.We need sports to keep (health).
二、句型转换（20 分）
1.I jump rope twice a week.（用 How often 提问）
2.This ping-pong bat is his.（对画线部分提问）
3.我几乎不在周末打棒球。（汉译英）
4.这副棒球手套是我的。（汉译英）
三、阅读理解（30 分）
Sports are very important for us to keep fit. There are many kinds of sports in our daily life,such as football,tennis,ping-pong and baseball. Different people have different sport habits. Li Ming likes football and he plays it three times a week. His football is his favorite thing. Wang Hong likes jumping rope. She jumps rope every day. She hardly ever plays tennis. Playing sports can make us strong and happy. We should do sports regularly.
1.Li Ming plays football three times a week.（T/F）
2.Wang Hong never jumps rope.（T/F）
3.Doing sports helps us keep healthy.（T/F）
四、句子翻译（15 分）
1.坚持运动能帮助我们保持健康。
2.你多久使用一次健身垫？我一周用一次。
五、书面表达（15 分）
请以 My Sports Habits 为题，写一篇 70 词左右短文，介绍两项你喜欢的运动、对应的运动器材以及运动频率，正确使用频度词汇和名词性物主代词，语句通顺，逻辑清晰。
测评案答案
一、词汇运用
1.rackets 2.times 3.mine 4.hardly 5.healthy
二、句型转换
1.How often do you jump rope
2.Whose ping-pong bat is this
3.I hardly ever play baseball at weekends.
4.This baseball glove is mine.
三、阅读理解
1.T 2.F 3.T
四、句子翻译
1.Playing sports regularly can help us keep fit.
2.How often do you use the exercise mat I use it once a week.
五、书面表达范文
My Sports Habits
I love doing sports and it helps me keep fit. My favorite sport is ping-pong. I have a nice ping-pong bat and I play ping-pong twice a week. It’s really fun. I also like jumping rope. I jump rope every day after school. I hardly ever play baseball. Good sports habits make me strong. I will keep doing sports every day.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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