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江苏省镇江市丹阳市2026年中考语文二模试卷
一、积累与运用（共20分）
1．（2分）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。
祥子头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃　 　 得发亮。腮　 　 上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的bā 　 　 。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬lǎng 　 　 ；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
（摘自老舍《骆驼祥子》）
2．（8分）补写出下面语段中的空缺部分。
中华文人胸怀天下。孔子以①“　 　 ，　 　 ”告诫人们志向须坚定而远大，因为责任重大、路途遥远；杜甫以②“　 　 ，　 　 ”表达对战争与家国的忧思；陆游以③“　 　 ，　 　 ”借梦境抒发报国之志；诸葛亮以④“　 　 ，　 　 ”尽显临危受命、敢于担当的情怀。
3．（4分）阅读语段，完成后面的题目。
①对父母的▲，对伴侣的▲，对子女的▲，对朋友的▲，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发……②假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。③假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形销骨立。④▲想重温祥和，▲得净手焚香，洒扫庭院。
（1）第①句横线上的四个短语，排列顺序最恰当的一项是 　 　
A．尊爱 疼爱 情爱 关爱
B．尊爱 情爱 疼爱 关爱
C．情爱 尊爱 疼爱 关爱
D．情爱 尊爱 关爱 疼爱
（2）第④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是 　 　
A．只要……就……
B．如果……就……
C．既然……就……
D．只有……才……
4．（6分）综合性学习。
【材料一】剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。它会交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。
（摘自九年级下册语文）
【材料二】来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中“跳驼子”板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。
（摘自九年级上册语文《范进中举》）
【材料三】（集市一角，背后是一座小庙。庙门口摆着一个外科摊子，招牌上写着“跳驼子”三字。几个行人和邻居围在一旁。范进散着头发，满脸污泥，一只脚光着，另一只脚上挂着半只鞋，站在庙门口，拼命拍着手掌，嘴里不停喊着。）
范进：（癫狂地，一边拍手一边喊）中了！中了！我中了！哈哈，中了！
胡屠户：（▲）____（胡屠户抡圆了胳膊，一巴掌狠狠打在范进脸上。）
范进：（被打得原地转了一圈，两眼一翻）啊……（身体软倒，昏在地上）
胡屠户：（表情惊恐）哎哟！我这手……坏……坏了！这手怎么弯不过来了！
（摘自deepseek根据《范进中举》生成的剧本）
学校即将开展课本剧展演活动，九3班同学们选择了“范进发疯”这个情节进行表演。他们需要解决一些问题。
（1）理解概念：材料三划线部分的舞台说明提供了哪些信息？
（2）改写剧本：请在横线中补充合适的舞台说明及台词。
胡屠户：（▲） 　 　
（3）指导表演：小明将在本次展演中出演胡屠户请对他进行针对性的指导。
二、阅读理解（共50分）
5．（5分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。
送别
王维
下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
（1）本诗中 　 　 和 　 　 两个意象体现了友人的归隐情怀。
（2）诗句中问答常需要补白，请根据诗歌内容补全问答。
问：“　 　 ？”
答：“不得意。”
问：“何所之？”
答：“　 　 。”
问：“　 　 ？”
答：“无尽时。”
6．（14分）阅读下文，完成各题。
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】萧颖士开元二十三年及第，天宝初，补秘书正字。时安禄山宠恣，颖士阴①知其必反，乃托疾游中山、赵、魏间。既而禄山果反颖士往见河南采访使郭纳言御守计纳不用。
时封常清兵败，河、洛尽陷，颖士谓纳曰：“贼势方炽，若募勇士，倍道②趋雍丘，襄助张巡，其势可振。”纳又不从。颖士乃去，游江南。
寻而永王璘起兵江陵，召颖士，颖士不应。璘怒，遣兵追捕之，颖士匿身山寺，仅而获免。贼平，颖士名重天下。节度使李忠臣奏为推官，不就。卒，年五十二。
颖士为人刚介，有节义，虽名播天下，而交友不杂。尝与李华同游，华兄事之。颖士尝言：“丈夫苟不能立功名于天下，亦当自毁其形骸，何至区区③事人，以为身名之辱乎！”
（节选自《唐国史补》）
【注释】①阴：暗中，私下。②倍道：加速赶路，兼程而行。③区区：卑微地，恭顺地。
（1）用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，限三处。
既 而 禄 山 果 反 颖 士 往 见 河 南 采 访 使 郭 纳 言 御 守 计 纳 不 用
（2）解释下列句子中加点的词语。
①公将驰之 　 　
②望其旗靡　 　
③颖士乃去　 　
④苟不能立功名 　 　
（3）用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①一鼓作气，再而衰，三而竭。
②颖士为人刚介，有节义。
（4）“大道之行，天下为公”是古仁人的共同追求，曹刿和萧颖士是否具备这一特质？请结合内容加以分析。
7．（10分）阅读。
【文本一】
对上面这个问题，你是怎么回答的呢？你若选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。
不过，也许有人会选择图形C。由于非对称性图形只有C一个，所以C会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎么样呢？这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
（节选自罗迦 费 因格《谈创造性思维》）
【文本二】“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。
（节选自艾芙 居里《美丽的颜色》）
【文本三】“月亮是从哪里来的？”100多年来天文学家们提出了几种有关月球起源的学说：“分裂说”“俘获说”等。
“分裂说”是在19世纪末，由英国天文学家乔治 达尔文首先提出的。他认为太阳系刚形成的时候，地球和月球原是一个天体。当时地球的温度非常高，还没有凝结成固体；它自转很快，天长日久，就从赤道部分甩出了一大块物质，后来形成了月球。但是，如果月球真是从地球的赤道地区甩出去的，那么它绕地球公转的轨道平面就应该和地球的赤道平面几乎重合，但实际上这两个平面相交的角度却超过了5°。月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5。这使人们猜想，也许在太阳系形成的初期，月球和地球就分别处在相距很远的不同地方。同时，月球物质的平均密度和小行星相当接近，这又使人想到它可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。瑞典科学家阿尔文是这种学说的代表人物。他的看法是：月球原先与火星由同一块气体云收缩、凝聚而形成，并且在火星区域中运动，所以它们有很多共同之处。后来，因为受其他天体引力的影响，月球的运动轨道发生变化，闯入了地球的引力范围，被地球俘获，成为一颗卫星。再以后，它又通过吸引和碰撞，“吞并”了地球附近的十来个更小的天体，从而形成了月瘤。
（节选自卞毓麟《月亮是从哪里来的》，有删改）
学完初中课本后，你对科学探究产生了浓厚的兴趣。
（1）进行科学探究，必须具备一些科学精神。结合三则文本谈谈你发现了哪些科学精神。
（2）你还发现可以从以下课文中有理有据地提炼其他科学精神，请写出来。
《大雁归来》《动物笑谈》《蝉》
（3）研读文本三，你进一步归纳出科学探究的一些规律，请概括。
（4）你还从以下课文中找到证据，得出结论：科学探究有时不仅收获成就，还需面对牺牲。请论述。
《带上他的眼睛》《太空一日》《邓稼先》
8．（16分）
母亲的一园春秋
陈仕鑫
①在我心里一直有这样的想法，母亲精心照料的那片菜园，实际上比世界上任何精准的钟表都要来得可靠。它就那样静静地待在田畈上，一声不吭的，然而却能清晰地衡量出早晨与黄昏的交替，划分出一年四季的流转。比如，时间刚刚进入初秋，园子里呈现出的热闹景象，跟盛夏相比有着很大的不同。
②夏日里的那几架黄瓜，曾经是多么的张扬啊，藤蔓相互缠绕在一起，叶片大得都能把小孩的脸给遮住。黄色的花朵一朵接着一朵地绽放，黄瓜果实也是不管不顾地生长，今天才摘完，到了明天竟然又冒出了一茬。可现在，黄瓜叶子的边缘已经泛出疲惫的黄色，藤蔓也变得松弛下垂，几根老黄瓜，皮是深绿色的，还带着微微发白的纹路，无精打采地垂挂着。母亲说：“这些黄瓜已经辛苦地生长了一个夏天，现在也应该休息一下了。”她并不着急把这些黄瓜藤拔掉，而是任凭它们在秋风中做着一个关于盛夏的、能够持续很久很久的梦。
③母亲的脚步，就在这似梦非醒的交界之处，轻轻地移动着。她不穿鞋，一双脚底板经过泥土长时间的磨炼，早已经成为这块土地的一部分，关节显得很粗大，青色的血管微微凸起，但双脚站立得却十分稳当。她走在狭窄的田埂上，身体微微向前倾斜，就像一株习惯了风吹雨打的庄稼。
④她在一畦韭菜前面蹲了下来，手里拿着一把小锄头，非常轻巧地在韭菜根部旁边的泥土里松动着土壤。她的手指顺着锄头的方向，把那些细碎的土块捻开、抹平，那个动作轻柔得就如同抚摸婴儿的后背一样。这时候我突然觉得，这根本不是在劳动，这更像是一种对话，是母亲和她的土地之间，一种其他人没办法听懂的悄悄话。
⑤母亲的青春岁月，现在回想起来，应该是全部都挥洒在了这片土地上了。我曾经看过她年轻时的照片，照片上的她留着两条乌黑光亮的长辫子，眼睛里闪烁着像山泉一样清澈的光芒。如今，长辫子早就剪掉了，换了一头花白却十分利落的短发。她的双手，更是她一生的时间记录，指甲修剪得很短，但是甲缝里，不管怎样清洗都去不掉泥土的淡褐色。手掌上的老茧一层叠着一层，就像老树干上的年轮，记录着无数个清晨和黄昏，记录着锄头柄的磨砺。
⑥记得有一年冬天，她的手上裂开了好几道血口子，也只是用胶带把伤口缠上，依旧在菜园里忙碌着，我对她说：“妈，您歇几天再干吧。”她只是微微一笑，说道：“没什么大碍，土地可不等人。”
⑦是啊，土地可不等人，这句话就是她全部的人生哲学，在她看来，土地是最诚实的。你为它付出一分汗水，它就会用一分成色好的收成来回报你；你要是怠慢了它，它也可能让你颗粒无收。这个朴素的道理，支撑着她度过了一生，也支撑着我们整个家庭。父亲那些年还是个民办教师，忙完学校里的事情后，又要立刻放下书本赶到田地里，重新变回一个庄稼人。为了分担父亲来回奔波的辛苦，母亲几乎承担了田地里所有的农活，那么繁重的劳作似乎都没有把她压垮，她只是更加深入地把自己的根扎进了这片菜园里，好像菜园里的每一寸泥土，都能够倾听她的心事；每一片新长出的绿叶，都是给她的回应。
⑧夕阳的余晖，慢慢洒落在园子西头的那几株老玉米的顶缨上，形成了一片金红色的景象。母亲终于直起了腰，用手背轻轻捶了捶自己的后腰，她的身影在夕阳的照射下被拉得很长很长，一直延伸到我的脚边。她转过头来，脸上带着一种满足而又平和的光彩，对我说：“回去吧，明天如果天气晴朗，正好可以晒一些萝卜干。”
⑨我跟在她身后往回走，忍不住又回头望了一眼。那片菜园在暮色中静静地待着，番茄的红色、茄子的紫色、白菜的青色，都慢慢融合成了一片深沉而又温暖的底色。我想，母亲的菜园，不仅仅是种菜的地方，更是她人生的画布，是她生命的史书。
（选自2026年2月24日《成都日报》）
（1）跳读第②③④⑧段，依次概括母亲在菜园里做的事。
母亲不着急把黄瓜藤拔掉→　 　 →　 　 →　 　
（2）第③段中划线句是对母亲脚的细节描写，请分析其表达效果。
她不穿鞋，一双脚底板经过泥土长时间的磨炼，早已经成为这块土地的一部分，关节显得很粗大，青色的血管微微凸起，但双脚站立得却十分稳当。
（3）第⑤⑥⑦段运用了插叙的手法，有什么作用？
（4）作者将写作时的回忆与当年的感受彼此交错转换，请举一例，体会两种叙述视角的作用。
（5）请结合全文，从表达方式的角度谈谈你对文章结尾划线句的理解。
我想，母亲的菜园，不仅仅是种菜的地方，更是她人生的画布，是她生命的史书。
9．（5分）阅读下面的片段，回答问题。
【片段一】三藏近前跪下，朝石头，看着金字，拜了几拜，望西祷祝道：“弟子陈玄奘，特奉旨意求经，果有徒弟之分，揭得金字，救出神猴，同证灵山。若无徒弟之分，此辈是个凶顽怪物，哄赚弟子，不成吉庆，便揭不得起。”祝罢，又拜。拜毕，上前将六个金字，轻轻揭下。只闻得一阵香风，劈手把“压帖儿”刮在空中，叫道：“吾乃监押大圣者。今日他的难满，吾等回见如来，缴此封皮去也。”
（摘自《西游记》第十四回）
【片段二】朱赫来在发电厂已经干一个月了，保尔不知不觉地和这个严肃的电工成了好朋友。朱赫来把发电机的构造教给这个锅炉工助手，并且教他如何干活……保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
（摘自《钢铁是怎样炼成的》第二章）
【片段三】宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”……宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待。”却自槽上鞍了马，牵出后门外去。宋江拿了鞭子，跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不剌剌的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。
（摘自《水浒传》第十八回）
（1）知恩要图报，找出三个片段中的受助者，联系相关情节说说他们是如何报恩的。
（2）小明说：“范进也是一个懂得知恩图报的人。你看，周进提拔了他，他后来也提拔了周进的学生荀玫。”你同意小明的看法吗？说说你的理由。
三、作文（共50分）
10．（50分）作文。
2025年苏超比赛，镇江倒数第一，京畿路上有一块广告牌写着“倒数第一也是第一”。这块广告牌现在成了镇江最热闹的网红打卡点之一，吸引了很多游客。人生路上，我们也会经历各种各样的比赛，请以“这只是一场比赛”或“这不只是一场比赛”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在下面“题目”后的横线上；②除诗歌外文体自选，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.tì sāi 疤 朗
2.①士不可以不弘毅 任重而道远
②烽火连三月 家书抵万金
③夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
④受任于败军之际 奉命于危难之间
3.（1）B
（2）B
4.（1）示例：交代场景地点、布景道具、出场人物、人物外貌神态、人物动作。
（2）示例：（瞪圆双眼，满脸凶相，怒气冲冲）该死的畜生！你中了甚么？
（3）示例：
①神态：出场面露凶狠，满脸怒气，摆出蛮横粗鲁的模样；打完范进后立刻面露惊慌、忐忑不安。
②动作：上前步伐急促，扬手用力扇巴掌；打完后手不自觉发抖、抬手查看手掌，肢体僵硬。
③语气：骂人时粗声粗气、暴躁蛮横；打完说话声音发颤、慌张心虚。
5.（1）南山、白云
（2）为何归隐 归卧南山陲 白云几时尽
6.（1）既而禄山果反/颖士往见河南采访使郭纳/言御守计/纳不用。
（2）①驱车追赶。②倒下。③离开。④如果，假如。
（3）①第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就开始衰弱，第三次击鼓勇气就枯竭了。
②萧颖士为人刚直不阿，有气节和道义。
（4）两人都具备这一特质。曹刿在国家危难之际挺身而出，凭借卓越的军事才能帮助弱小的鲁国战胜强敌，体现了以国家安危为己任的担当；萧颖士在安史之乱前后多次向朝廷官员进言御敌平叛之策，虽不被采纳且险遭迫害，仍坚守气节，绝不屈服，彰显了以天下苍生和国家社稷为重的家国情怀。
7.（1）创新与多角度思考的精神：不满足于单一答案，善于从不同角度审视问题。
不畏艰辛与甘于奉献的精神：为了科学事业，能够忍受艰苦的条件和巨大的付出。
大胆假设与严谨求证的实证精神：敢于提出新理论，并用事实和数据去检验和修正理论。
（2）热爱自然、尊重生命的人文情怀。长期观察、细致记录的严谨态度。勇于探索、动手实践的求知精神。坚持不懈、求真务实的毅力。
（3）科学探究的一些规律包括：科学探究通常从提出假说开始。科学假说必须接受客观事实的检验和论证。科学理论是动态发展的，在质疑、修正和不断完善中前进。科学探究的最终目标是探寻事物的本质和规律。
（4）科学探究的成就背后，常常伴随着巨大的牺牲。
牺牲个人自由与生命：如《带上他的眼睛》中的“我”，为了科学探索被困地心，献出了生命。牺牲个人安危：如《太空一日》中的杨利伟，在太空探索中直面生死考验。牺牲个人名利与健康：如《邓稼先》中的邓稼先，为了国家核事业，隐姓埋名，奉献了毕生精力乃至健康。
这些事例都证明，科学探究不仅是收获成就的过程，也是充满艰辛、需要巨大奉献和牺牲的过程。
8.（1）在田埂上稳步行走；蹲在韭菜畦前松土、捻碎土块；直起腰捶腰，和“我”说回去晒萝卜干
（2）从赤脚、粗大的关节、凸起的青筋、站姿稳当几处细节，细致刻画母亲常年下地劳作的双脚模样，直观写出母亲长年深耕菜园、辛苦务农的状态；“成为这块土地的一部分”点明母亲与土地相依相融；突出母亲勤劳质朴、扎根土地的农人形象；暗含作者对常年辛苦操劳的母亲的心疼与敬佩。
（3）补充了母亲年轻时的样貌、手上的老茧、冬天带伤劳作的往事，以及她承担大部分农活的原因；丰富了母亲勤劳坚韧、踏实肯干的形象，让人物更立体；揭示了“土地可不等人”这句朴素人生哲学的来源，深化了文章主题；也交代了母亲的菜园对家庭的重要意义，为结尾的抒情作铺垫。
（4）示例：第⑤段“我曾经看过她年轻时的照片……记录着锄头柄的磨砺”当年的感受：是“我”过去看到母亲双手老茧时的直观印象；写作时的回忆：是现在回想起来，理解了母亲双手的老茧是岁月与劳作的记录。两种视角交错，既写出了母亲的辛劳，也表达了“我”对母亲的理解与敬佩，让情感表达更真实、更有层次。
（5）这句话运用了议论和抒情的表达方式：把菜园比作“人生的画布”，母亲用一生的劳作在上面绘出色彩斑斓的蔬菜，展现她对生活的热爱与付出；把菜园比作“生命的史书”，菜园里的一草一木都记录着母亲的辛劳、坚韧与人生哲学；点明了菜园对母亲的意义：它不仅是谋生的地方，更是母亲精神的寄托、生命价值的载体，表达了作者对母亲的赞美与敬意。
9.（1）①孙悟空：唐僧揭开压帖救出他后，他一路降妖伏魔、历经艰险保护唐僧西天取经，最终助师父取得真经。
②保尔 柯察金：在朱赫来的教导和指引下走上革命道路后，保尔在朱赫来被捕时英勇相救，并坚定信仰成为真正的无产阶级战士。
③晁盖：宋江得知官府要捉拿晁盖时，不顾个人安危，巧妙安排后快马加鞭赶到东溪村为其通风报信，助其脱险。
（2）不同意。①动机不纯：范进提拔荀玫并非出于纯粹的感恩，而是迫于恩师周进的请托，是封建官场中讲究门生关系、结党营私的表现。
②制度弊端：这一行为本质上是科举制度下官官相护、利益循环的产物（即形成了一条互相提携的利益链）。
③作者意图：作者吴敬梓借此事讽刺了当时科举制度的腐朽与荒谬（如范进连苏轼都不识却能掌管全省科举），而非赞扬其知恩图报的美德。
10.略

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