资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Keep Fit Section B 教学评一体化设计（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版七年级下册英语 Unit 3 Keep Fit Section B（1a-3d）
2.课时安排：1 课时（45 分钟）
3.授课年级：七年级
4.学科：英语
5.学情分析
通过 Section A 的学习，学生已经掌握常见运动器材、基础运动词汇，能够运用 How often 句型询问动作频率，初步掌握名词性物主代词的基本用法，可完成简单的运动话题问答。但学生词汇储备局限于基础运动项目，缺少描述身体状态、运动感受、健康生活方式的词汇与短语；对频度副词、频率短语的综合运用不够灵活，无法结合饮食、作息、运动多维度描述健康习惯。同时学生语段组织能力薄弱，仅能零散罗列信息，不会使用衔接词串联语句，写作缺乏逻辑层次，也难以结合生活实际表达对健康生活的看法。本课拓展健康生活、饮食作息、运动益处等内容，新增描述身体状态、生活习惯、健康建议类词汇与句型，重点落实综合运用频度表达、整合运动饮食作息描述健康习惯；难点为区分同义频度词汇用法、多维度信息融合进行口语与书面输出、结合话题提出合理健康建议，依托听说读写综合素材，全面提升学生语言运用能力与健康素养。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握核心词汇与短语：
healthy,unhealthy,strong,weak,tired,relax,habit,sleep,vegetable,fruit,junk food,drink,stay up,go to bed,every day,all the time,be good for,be bad for
②掌握重点句型：
What’s your living habit I often... I never... Eating...is good/bad for our health. We should... We shouldn’t... How many hours do you sleep every night
③听懂 1a-3d 听力素材，精准抓取生活习惯、饮食选择、作息时间、身体状态、健康建议等关键信息
④能够结对交流个人作息、饮食、运动习惯，综合运用频度词汇、情态动词提出健康建议，完成 80 词左右健康主题书面短文
（2）文化意识
了解中外青少年主流健康生活方式、饮食文化与运动理念，明白合理饮食、规律作息、坚持运动三者结合对身心健康的重要意义，摒弃熬夜、食用垃圾食品等不良习惯，树立科学健身、健康生活的现代生活观念。
（3）思维品质
依托生活场景图片对比、听力信息分层梳理、同义词汇辨析、文本结构拆解，培养学生分类归纳、对比分析、逻辑推理、辩证表达的思维能力，学会区分健康与不健康的生活方式。
（4）学习能力
掌握话题集群记词法、听前预判听力要点、分层抓取听力信息、句型模块化替换、总分结构写作的学习方法，强化词汇、句型的综合运用，全面提升健康话题听说读写综合能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①身体状态、饮食、作息、生活习惯类词汇与固定短语的识记与灵活运用
②综合运用频度副词、be good for/be bad for、should/shouldn’t 句型描述生活习惯并提出健康建议
③听力快速筛选作息时长、饮食种类、运动情况、身体感受等核心信息
（2）教学难点
①区分 often,sometimes,always,never 等频度副词在语境中的细微差异，做到精准运用
②融合运动、饮食、作息三类信息，使用衔接词连贯完成口语表达与短篇写作
③结合自身生活实际，有理有据地评价生活习惯并给出个性化健康建议
8.教学准备
健康与不良生活场景图片、食物分类图、作息时间表、课本听力音频、词汇任务卡、分层课堂练习单、PPT 课件
9.教学方法
情境教学法、任务型综合教学法、分组合作探究法、对比辨析法、读写结合教学法
10.学法指导
话题归类记词、场景预判听力、关键词定位提取、模块化句型替换、分层逻辑写作、同义词汇对比识记
二、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1.情境激趣：
展示健康运动、早睡早起、吃蔬菜水果与熬夜、吃垃圾食品、久坐不动两组对比图片，引导学生观察并区分健康与不健康行为。
2.问答导入：
What do you usually do to keep healthy Do you have good eating and sleeping habits
3.点明课题：
Today we learn Section B. We will talk about living habits,eating habits and how to keep healthy.
4.学法渗透：
依托对比图片构建话题语境，衔接上节课运动话题，快速建立运动、饮食、作息一体化的健康话题词汇体系。
（二）词汇精讲（8 分钟 重点落实）
1.教师带读单词与短语：
healthy,unhealthy,strong,weak,tired,relax,habit,sleep,vegetable,fruit,junk food,drink,stay up,go to bed,every day,all the time,be good for,be bad for
2.词义精讲：
将词汇分为身体状态类、食物类、作息动作类、评价类短语四大板块，重点讲解 healthy 与 unhealthy、strong 与 weak 互为反义词；精讲 be good for/be bad for 固定搭配，区分 stay up、go to bed 等作息短语的语义与使用场景。
3.构词拓展：
讲解形容词否定前缀 un - 的构词规则，总结名词变形容词、短语固定搭配规律，帮助学生举一反三拓展词汇。
4.当堂小练：快速英汉互译、看图分类、短语配对练习，结合例句判断短语使用是否符合语境。
5.学法小结：按照身体状态、饮食食物、作息行为、评价短语四类分类记忆词汇，建立系统化话题词库，提升记忆与运用效率。
（三）听说训练 1a-2c（15 分钟 重点突破）
1.1a 任务：将食物、行为图片与对应英文词汇短语匹配，区分健康食物与垃圾食品、健康行为与不良行为，夯实词汇认知。
2.1b 听力：初听录音，匹配人物与对应的生活、饮食、作息习惯，初步感知听力场景与核心内容。
3.2a-2b 精听：聚焦听力细节，抓取睡眠时间、日常行为、身体感受等信息，补全听力句子，强化频度副词与 How many 句型的运用。
4.句型集中操练：
—What do you do every day to keep fit
—I eat fruit and vegetables every day. It’s good for me.
—Do you often stay up late
—I never stay up late. I go to bed early.
—How many hours do you sleep every night
—I sleep eight hours every night.
—We should eat less junk food. It’s bad for our health.
5.语法点拨：系统梳理
always,usually,often,sometimes,hardly ever,never 频度副词词义梯度与句中位置；讲解 should/shouldn’t 后接动词原形，用于提出建议；be good for/be bad for 描述事物对健康的影响。
6.两两结对：结合自身真实生活，替换词汇与短语创编问答对话，全员参与练习并随机展示。
7.学法指导：听前熟记饮食、作息类词汇，听中重点锁定频度副词、数词、评价类短语等关键词，分层梳理听力信息。
（四）对话研读 3a-3d（12 分钟 难点突破）
1.3a 头脑风暴：学生自主列举健康习惯与不良习惯，分享自己的日常饮食和作息，积累口语表达素材。
2.3d 齐读文本，梳理文章结构：人物日常习惯→习惯带来的影响→改进建议，理清文本内在逻辑。
3.难点拆解：对比辨析不同频度副词的用法差异，指导学生使用 and,but 等衔接词串联多个习惯描述；突破多信息整合表达难点，训练学生连贯表述运动、饮食、作息三类内容。
4.提炼对话主旨：Good living habits help us keep healthy and strong. We should stay away from bad habits.
5.分层朗读、角色品读，结合自身实际改编文本，替换行为、频度词汇、建议语句创编新语段。
6.拓展输出：学生按照 “日常习惯 + 健康评价 + 改进建议” 三层逻辑，完整口头介绍个人生活习惯并给出合理建议，做到内容完整、逻辑清晰、表达流畅。
（五）课堂小结（2 分钟）
1.词汇：身体状态词汇、饮食类词汇、作息动作短语、健康评价固定搭配
2.句型：描述生活习惯句型、询问作息时长句型、提健康建议核心句型
3.素养：认清不良生活习惯的危害，主动培养饮食、作息、运动相结合的健康生活方式
（六）当堂检测（2 分钟）
1.汉译英：垃圾食品、熬夜、对…… 有益、习惯
2.造句：分别用 be good for 和 should 各造一个健康话题句子
（七）作业布置（1 分钟）
1.熟读所有单词短语，背诵 3d 核心语段与重点句型
2.仿写八组关于饮食、作息、习惯的问答句子
3.书写一篇 80 词左右短文，介绍自己的生活习惯并做出简单评价
（八）板书设计
Unit 3 Keep Fit Section B
1.Key words & phrases
healthy,unhealthy,junk food,stay up,go to bed,be good for,be bad for,living habit
2.Key sentences
I always/often/sometimes/never...
...is good/bad for our health.
How many hours do you sleep
We should/shouldn’t...
3.Grammar: 频度副词综合运用；should/shouldn’t 提建议；be good for/be bad for 短语用法
四、教后反思
本节课完成了饮食、作息、生活习惯相关词汇、句型以及听说读写综合训练，大部分学生能够识记本课短语，运用基础句型描述个人生活习惯，区分简单的健康与不良行为。不足之处：部分学生对频度副词的语义梯度区分不清晰，使用混乱；写作时缺少衔接词，语句零散，无法将运动、饮食、作息内容融合表达；be good for、stay up 等短语在长句中搭配容易出错。后续教学将增设频度副词梯度辨析专项练习、衔接词运用训练，开展短文框架仿写练习，引导学生搭建写作逻辑，进一步提升语言综合运用能力。
第二部分 学案
Unit 3 Keep Fit Section B 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.熟练掌握身体状态、饮食、作息、生活习惯类单词与固定短语
2.精准运用频度副词、should/shouldn’t、be good for/be bad for 句型描述习惯并提出健康建议
3.听懂听力素材，精准抓取作息时长、饮食偏好、日常行为、身体感受等关键信息
4.能够流畅进行口语交流，分层完成书面写作，全面介绍生活习惯并发表评价与建议
二、预习导学
（一）英汉互译
1.healthy
2.weak
3.junk food
4.stay up
5.蔬菜
6.习惯
7.对…… 有害
8.上床睡觉
（二）用所给词适当形式填空
1.Eating fruit (be) good for our health.
2.We should (keep) good living habits.
3.He never (stay) up late.
4.Too much junk food is (health).
三、课中探究
（一）听力探究
1.The girl sleeps nine (hour) every night.
2.She (eat) vegetables every day.
（二）对话探究
1.Good habits make us (strong).
2.We shouldn’t eat too much junk food it is bad for us.
（三）句型仿写
1....be good for...
2.We should...
四、课堂达标
（一）词汇汉译英
1.疲惫的
2.放松
3.水果
4.不健康的
（二）句子翻译
1.每天吃蔬菜和水果对我们的健康有益。
2.我们不应该熬夜，这是一个坏习惯。
导学案答案
二、预习导学
（一）1. 健康的 2. 虚弱的 3. 垃圾食品 4. 熬夜
5.vegetable 6.habit [7.be](7.be) bad for 8.go to bed
（二）[1.is](1.is) 2.keep 3.stays 4.unhealthy
三、课中探究
（一）1.hours 2.eats
（二）1.strong 2.because
四、课堂达标
（一）1.tired 2.relax 3.fruit 4.unhealthy
（二）1.Eating vegetables and fruit every day is good for our health. 2.We shouldn’t stay up late. It is a bad habit.
第三部分 测评案
Unit 3 Keep Fit Section B 同步测评
满分：100 分 时间：40 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇运用（20 分）
1.I have many good living (habit).
2.Eating too much junk food makes us (health).
3.My sister always (go) to bed at nine o’clock.
4.We should eat more (vegetable) every day
5.Ten (hour) sleep is enough for students.
二、句型转换（20 分）
1.I sleep seven hours every night.（对画线部分提问）
2.Staying up late is bad for us.（改为一般疑问句）
3.他每天都吃水果，这对他的身体有好处。（汉译英）
4.我们应该养成健康的生活习惯。（汉译英）
三、阅读理解（30 分）
Health is very important for everyone. Good living habits can help us keep healthy. First,we need good eating habits. We should eat more fruit and vegetables and less junk food. Second,we must have enough sleep. Don’t stay up late and go to bed early every night. Third,do sports every day. Sports can make us strong. If you always feel tired,you may have bad habits. Let’s stay away from bad habits and keep fit all the time.
1.Junk food is good for our health.（T/F）
2.We should go to bed early and never stay up late.（T/F）
3.Doing sports can make people strong.（T/F）
四、句子翻译（15 分）
1.早睡早起是一种非常好的生活习惯。
2.健康的饮食和规律的运动能让我们远离疾病。
五、书面表达（15 分）
请以 How to Keep Healthy 为题，写一篇 80 词左右短文，从饮食、作息、运动三个方面介绍保持健康的方法，正确使用本课词汇、频度副词和建议句型，语句通顺、逻辑清晰。
测评案答案
一、词汇运用
1.habits 2.unhealthy 3.goes 4.vegetables 5.hours
二、句型转换
1.How many hours do you sleep every night
2.Is staying up late bad for us
3.He eats fruit every day and it is good for his health.
4.We should develop healthy living habits.
三、阅读理解
1.F 2.T 3.T
四、句子翻译
1.Going to bed early and getting up early is a good living habit.
2.Healthy eating and regular sports can keep us away from illness.
五、书面表达范文
How to Keep Healthy
It is important for us to keep healthy. Here are some suggestions.
First,we should have good eating habits. Eat more fruit and vegetables and never eat too much junk food.
Second,don’t stay up late. We need enough sleep every night.
Third,do sports every day. Sports make us strong.
I believe if we keep these good habits,we will stay healthy all the time.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑