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春期学情调研八年级语文试卷
院》）构成一种静谧和谐的氛围;“②
语花香、清潭倒影让常建参悟了空寂中的禅意；送别友人，“浮云游子意，④
人》），李白眼前之景都蕴含着不舍之情；夜深人静，苏轼“⑤ ，⑥
，③
”（《题破山寺后禅院》）的山光水色、鸟
”（《送友
”（《卜
一、积累与运用（共 24 分）
.阅读下面的文段，按要求完成问题。
1
算子·黄州定慧院寓居作》）借孤鸿表达虽遭贬谪但仍坚守高洁品格；屡遭排斥，陆游借梅咏志“
，⑧ ”（《卜算子·咏梅》），表明自己的高洁志行。
.某中学八年级全体师生开展了“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参与。（4 分）
信仰之美、崇高之美撼人心魄。 在人民群众最需要的时候，让广大消防指战员始终冲锋在前。 无
论情况如何危险，他们的本能都是冲进去救人。比起个人，他们把人民群众放在更前面。他们的敬
业不仅造福了人类，也让我们看到人性中温暖的大爱光辉。他们日复一日， ① 地工作着；他们一
点也不旁骛，专心于本职工作；他们不（xiàn） ② 慕别人，而是坚守在自己的岗位上（ ）他们
⑦
5
(1)请你仿照示例，为这次活动拟写一条宣传标语。（2 分）
示例：以和为贵，和谐共处！
完成的不只是自己的使命，也是在为共筑崭新美好的人类社会贡献自己的力量。
(1) 给加点字注音，根据拼音填写横线②处的汉字。（3 分）
标语：__________________________________
(2) 张明因调换座位问题与班中同学发生了口角，并推搡了同学，最终双方不欢而散。请你站在“以
和为贵”的立场劝说张明，化解这场矛盾。（2 分）
①
骛
②崭
③（xiàn）
(2) 在文中括号内填入的标点符号是
(3) 下列填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（
A. 格物致知 B. 平易近人 C. 强聒不舍
(4) 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2 分）
。（1 分）
）（2 分）
D. 默默无闻
二、现代文阅读（共 28 分）
（
一）阅读下文，完成 6-10 小题。
樱桃红了
邹龙权
2
.给下列句子排序，最恰当的一项是（
） (2 分）
①
正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，
说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。
母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很
①
②
③
④
⑤
例如会意字，从字的合成就能体会其中的含义，比如“武”字，即“止戈为武”。
汉代文字学家许慎指出，汉字的构成有“六书”：指事、象形、形声、会意、转注、假借。
意思是说，加强武备的目的在于制止战争。
②
大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了
我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。
他的论述，有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能。
汉字，是中华民族的母语的表达符号，也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠。
③
兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着
A. ①②④⑤③
B. ①⑤④②③
C. ⑤②④①③
D. ⑤①③②④
一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进
嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意
足地去准备午饭了。
3
.下列有关文化常识的说法,不正确的一项是 (
) (2 分)
A.庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。
B.“四书五经”中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》,“五经”是指《诗经》《尚书》
礼记》《周易》和《春秋》。
④
听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶
《
摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断
过，不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根
树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的，也不知道卖上千元钱需要摘多少果
子、花多少精力，但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了
近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子
上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。
C.中国文化崇尚“和”,“和”体现于中国文化的方方面面,如故宫的“太和殿”“中和殿”“保和殿”
都与“和”有关,商人经商讲究“和气生财”,贺人新婚要讲“和和美美”等。
D.杜甫,字子美,唐代伟大的浪漫主义诗人。他关注社会,心系百姓,《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》
等作品表现出强烈的忧国忧民意识,被后人尊为“诗圣”。
4
．根据情境，填写合适的古诗词句。（8 分）
“
和”是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，①_____，禅房花木深 ”（《题破山寺后禅
⑤
说话工夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样
9.文章以“樱桃红了”为题，有什么妙处？(3 分)
都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样
子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母
亲老了。
10.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。(3 分)
⑥
⑦
⑧
习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。
是该好好孝顺母亲了。
（二）阅读文章，完成下面小题。
冬眠的奥秘
母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工
张劲硕
作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓
做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有
穿有住就行。”
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而
我们大都不知道：那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘！
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得
久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼
是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游
动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不
动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动
物的体温、心跳等生命指征也都降到极低水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只
差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
⑨
我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的
一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，
让人赏心悦目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰登的景象，引人注目的还有
院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得
当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今，曾留在记忆深处
的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！
⑩
“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环
境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢，比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏 5～10 分
钟才跳一次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天
赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关：体型小的新陈代谢快、寿命
短，体型大的新陈代谢慢、寿命长。比如大象能活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个
规律——冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只能活到三四
岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长得多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的
幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关，但
这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能
冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有
可能做到，到那时，我们的寿命说不定能达到 800 岁！
呵呵地把樱桃分给孩子们，欢声笑语在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲
的意愿，就是对她最大的孝顺。

《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆
境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。
6
.阅读全文，文章围绕母亲写了哪几件事？请用简洁的语言概括。(3 分)
7
.请结合语境，按要求赏析下面的句子。(4 分)
(1)洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人。（从修辞手法角度）(2 分)
(2)母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。（从人物描写角度）(2
分)
8
.文章结尾引用《小窗幽记》中的语句有何作用？请结合全文分析。(3 分)
(选自《博物》总第 146 期，有删改)
1
1．第①段在文中有什么作用？(2 分)
它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就
可饮个饱了。
1.（1）这则材料选自法国作家
材料中的“它”指的是 。(3 分)
1
1
2．阅读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。(2 分)
2
（填人名）的《昆虫记》，这本书被誉为“
”。
3．第③段加点词语“几乎”能否删去？为什么？(2 分)
更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
（2）下面是一位同学读完《昆虫记》后写给昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在昆虫后填上匹配
的选项。(3 分)
1
1
4．第④段画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？(3 分)
A.红蚂蚁 ①默默无闻是我们，闪闪发光也是我们，我们是黑夜里的信号灯。
B.萤火虫 ②看见我的眼神你害怕了吗？你现在认输逃跑也许还来得及！
5．作者说“我们的寿命说不定能达到 800 岁”，其推测依据有哪些？请结合④⑤两段简要概括。(3
C.螳螂
③别看我身材矮小行动慢，其实我是靠视觉和记忆认路的高手。
分)
答：A.
； B. ； C.
。
五、作文（50 分）
三、古诗文阅读（共 12 分）
22.从下面两题中任选一题作文。
1）找回目标，生活变得更充实；找回真诚，交流因此更暖心；找回从容，学习可能更有序……我
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（
【
甲】 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然
们在生活中不断迷失自我，但“找回”是一种自我审视与回归。
请将下面题目补充完整，写一篇文章。
题目：找回
后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学
半”，其此之谓乎！
【
乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念
要求： ①内容具体，有真情实感；
终始典于学。”其此之谓乎！
②
③
④
除诗歌、剧本以外，文体不限；
不少于 600 字；
1
1
6．甲、乙两文都出自《礼记》，该书是战国至秦汉间______家论著的汇编。（1 分）
7．解释下列句子中加点词语的意思。（2 分）
文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
不知其旨也（
） 学学半（
）
（2）请以“我的阅读故事”为题，写一篇文章。
1
8．请用现代汉语翻译文中划线句子（4 分）
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名、
人名；④书写要正确、规范、美观。
（
1）是故学然后知不足，教然后知困。
（
2）玉不琢，不成器；人不学，不知道。
1
2
9．两段文字的结构（思路）、论证方法极为相似，请举一例说明。（3 分）
0．甲文中有关学习的观点，是否仍适用于今天？请结合实际谈一谈。（2 分）
四、名著阅读（共 6 分）一、积累与运用
1、(1) ①wù ②zhǎn ③羡
(2) ；（分号）
解析：“他们日复一日……”“他们一点也不旁骛……”“他们不羡慕
别人……”和“他们完成的不只是自己的使命……”是表示并列关系
的分句，且句子内部已使用逗号，因此用分号分隔更恰当，体现句子
间的层次。
(3) D
解析：默默无闻：做事不声张，契合消防员日复一日踏实工作的语境。
(4)修改方案 1：删掉“让”
→在人民群众最需要的时候，广大消防指战员始终冲锋在前。
修改方案 2：补充主语，例如“使命让”
→在人民群众最需要的时候，使命让广大消防指战员始终冲锋在前。
2、C
排序：⑤②④①③
解析：⑤总起介绍汉字；②引出许慎六书；④讲许慎论述的意义；①
举会意字例子；③解释例句含义。
3、D
解析：杜甫是现实主义诗人，不是浪漫主义。
4、①竹径通幽处②山光悦鸟性③潭影空人心④落日故人情⑤拣尽寒
枝不肯栖⑥寂寞沙洲冷⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故
5、【答案】(1)示例一：和以处众，平以养心。示例二：居家和睦，邻
胜远亲。示例三：以和为贵，万事顺利。示例四：与人为善，以和为
贵。示例五：以仁为本，以和为贵。
(2)示例：张明，你的行为是不可行的，我们都是同学，应该以和为贵。
所以，你不应当推搡同学，当遇到矛盾时，应当以一种和谐的方式来
处理问题。我们一起去和他们好好商量好吧？
（本题考查口语交际。劝说的时候注意要有针对性，语气要委婉，易
于接受。）
二、现代文阅读
6.①母亲打电话催促我们回家吃樱桃；②母亲辛苦采摘樱桃，热情分
给邻里孩子；③母亲精心准备饭菜招待我们；④母亲拒绝我们出钱为
她盖新房。（一件事 1 分，答满 3 件满分）
7.(1)手法：运用比喻修辞，把樱桃比作珍珠、玛瑙（1 分）效果：生
动写出樱桃晶莹好看的特点，表达作者喜爱之情（1 分）
(2)角度：动作描写，连用一系列动作动词（1 分）作用：写出母亲摘
樱桃辛苦，体现母亲疼爱子女（1 分）
8、①概括母亲善良、坚守德行的人物品质②升华文章中心，表达对
母亲敬佩赞美③总结全文，照应前文内容④丰富文章内容，增添文学
韵味。（一条 1 分，答满 3 条满分）
9、①樱桃是文章线索，串联全文故事②点明文章主要事物樱桃③樱
桃红象征母亲慈爱善良的品格④暗含对母亲的赞美，吸引读者阅读兴
趣。
10、①疼爱子女：辛苦爬树摘樱桃，准备丰盛饭菜招待儿女②善良大
方：经常把樱桃分给邻里小孩③朴实体谅孩子：拒绝翻盖新房，不想
拖累子女④正直朴实，注重品德：叮嘱子女踏实做人，为官清正，坚
守本心。（任意答 2 点形象并结合原文给满分）
11．（2 分）从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊
天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在
结构上起到总领全文的作用。
12．（2 分）生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。
13．（2 分）不能。“几乎不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”二字
后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合，也不符合科学真
理，这体现了说明文语言的严密性与准确性。所以不能去掉。
14．（3 分）举例子、列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠
的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快、寿
命短，体型大的新陈代谢慢、寿命长”这个规律，突出了说明对象的
特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。
15．（3 分）①冬眠由遗传基因决定；②冬眠基因与长寿有关；③有
一种猴子能冬眠，人类与猴子基因相似性很高。
16.儒
17.味美 同“敩”，教导
18.(1) 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困
惑的地方。
(2) 玉石不经过雕琢，就不会成为器物；人不通过学习，就不会懂得
道理。
19.示例一：论证思路相似：都是“类比论证—提出论点—引用名言”
结构（思路）。
甲文 1. 类比引入：以品尝美食类比学习道理 2. 逐层论述：先讲“学
然后知不足”，再讲“教然后知困”，接着分别推导“知不足→自反”“知
困→自强”，得出教学相长的核心观点。3. 引用佐证：最后引用《兑
命》的“学学半”，强化“教学相长”的道理，收束全文。
示例二：论证方法相似：都运用了道理论证。
甲文“念终始典于学”，乙文“学学半”都是引用《兑命》中的名言论证
观点，属于引用论证（道理论证）。
都运用了类比论证，如甲文把“人不学，不知道”和“玉不琢，不成器”
作类比。乙文“虽有至道，弗学，不知其善也”与“虽有佳肴，弗食，
不知其旨也”作类比。
20.甲文中“教学相长”的观点仍适用于今天。
教和学是相互促进的。在日常学习中，我给同学讲解难题时，会发现
自己理解得不够透彻的地方，进而再去巩固知识；同时，通过教别人，
我也能加深对知识的记忆和理解，这正是“教学相长”的体现，所以这
个观点在今天依然有指导意义。（结合自身，言之有理即可。）
21.（1）法布尔、“昆虫的史诗”、蝉
（2）A. ③；B. ①；C. ②

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