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2025-2026学年九年级下学期限时作业语文试卷
一、积累运用
阅读下面文段，完成小题。
2026年世界超级摩托车锦标赛（WSBK）中，【A】截至5月16日为止，张雪机车已经夺取四座分站冠军，在制造商积分榜上压杜卡迪、本田等老牌豪门，_________雅马哈之后位列第三。这样的成绩，放在任何一个新秀身上，都足以成为骄傲的资本。
张雪脱口而出的一句“习惯拿冠军”，虽有夸张，却并非毫无_________。【B】对于一个仍在爬坡的挑战者，与其挑剔他的修辞问题，不如去体察他那份在重压之下的乐观心气。这更像是一个创业者在屡次突破自我后，难得的轻松与宣泄。
毕竟，一个白手起家的中国品牌，能在短短几年内登上世界顶级赛事领奖台，靠的本就是一股“不信命”的闯劲。【C】从某种意义上说，中国赛车运动最缺的，恰恰是这种敢于豪言的勇气。
张雪在机车领域专注_________20年，他用自己的经历证明了：成功，从来都不是_________的，唯有在“慢”中沉淀，方能在“进”中zhì远。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
屡次( ) zhì( )远
2．依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
A．紧随 傲气 深耕 一挥而就 B．跟随 底气 钻研 一蹴而就
C．紧随 底气 深耕 一蹴而就 D．跟随 傲气 钻研 一挥而就
3．下列各项分析不正确的一项是（ ）
A．“第三”“习惯”“轻松”“自己”这几个词语的词性分别是序数词、动词、形容词、代词。
B．【A】处句子存在语病，正确的改法是将“截至5月16日为止”改为“截至5月16日”或“到5月16日为止。”
C．【B】处句子是假设复句。
D．【C】处句子中的“从某种意义上说”作状语。
4．下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作《项链》《羊脂球》等。
B．《水浒传》中身怀绝技的英雄有很多：善盗的是时迁，善射的是戴宗，善行的是花荣，善水的是张顺。
C．古代文化中，代称有很多，比如“桑梓”代指家乡，“峨眉”代指女子，“汗青”代指史册，“庙堂”代指朝廷，“玉龙”代指宝剑，“垂髫”代指儿童。
D．《渔家傲·天接云涛连晓雾》作者是南宋婉约派词人李清照，号易安居士，与之并称“济南二安”的辛弃疾，是豪放派的代表人物之一，他的作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》。
二、整本书阅读
5．名著中有些词语多次出现，统计结果如下。
作品 词语 出现频次
《骆驼祥子》 车 800余次
苦 近100次
《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次
斗争 50余次
《简·爱》 家 近500次
自由 近50次
这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系。从以上三部名著中任选一部，围绕上表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。（100字左右）
三、默写
6．古诗文默写
中国的“神舟”承载了古诗文千年的浪漫。“舟”带王湾远涉山水，“___________，行舟绿水前”，蕴藏游子羁旅的情思（《次北固山下》）；“舟”帮李白走出失意，“___________，___________”，表达要像姜尚、伊尹般被重用的愿望（《行路难·其一》）；“舟”助刘禹锡抛开悲苦，“___________，病树前头万木春”，感叹新陈代谢的活力（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；“舟”伴张岱独往西湖，“余拏一小舟，___________”，寄寓怀念故国的深情（《湖心亭看雪》）；“舟”让李清照心怀壮志，“风休住，___________”，追求神奇美好的境界（渔家傲·天接云涛连晓雾）。从千年诗舟到万里星河，中华儿女始终恪守初心与风骨，奔赴远方。
四、文言文阅读
阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
点绛唇·金气秋分
谢逸①
金气②秋分，风清露冷秋期半。凉蟾③光满，桂子飘香远。素练宽衣，仙仗④明飞观⑤。霓裳乱，银桥人散，吹彻昭华管⑥。
【注】①谢逸：北宋著名词人，其词风格清丽自然，多写山水田园与秋日景致。②金气：指秋日的清肃之气。③凉蟾：指秋月，因月色清寒而称。④仙仗：指神仙的仪仗队，此处形容月宫景象中，仪仗整齐、光彩鲜明。⑤飞观：此处指月宫的高台。⑥昭华管：古代一种名贵的管乐器，此处指悠扬的乐声。
【乙】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【丙】
①山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此谷自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥然②者可居。然地高气寒，又多烈风飞云，所沾③器用衣巾，皆湿如沐。非志完神王④、气盛而骨强者，不敢久居。
②然予常自念自今以往十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景⑤此山。是时山之林薄⑥当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶，以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣。顾⑦今诚有所未暇，姑⑧记其山水之胜如此，并为之诗，将使画者图之。时览观焉，以自慰也。
（节选自《朱文公文集·云谷记》，有删减）
【注】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥然：指幽深隐秘。③沾：浸湿。④志完神王：指意志顽强、精神旺盛。⑤灭景：隐蔽形影，谓隐居。⑥林薄：草木丛生的地方。⑦顾：考虑。⑧姑：姑且。
7．请从多感官的角度赏析【甲】词画线语句。
8．选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组（ ）
A．潭中鱼可百许头 可以为师矣（《<论语>十二章》）
B．不可久居 面山而居（《愚公移山》）
C．山自西北横出 自非亭午夜分（《三峡》）
D．皆湿如沐 皆出酒食（《桃花源记》）
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
（2）顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此……
10．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断两处）
然 予 常 自 念 自 今 以 往 十 年 之 外
11．在读完这三篇文章后，宁宁和连连分享了自己的感受与想法，请将下面的对话补充完整。
宁宁：读完【甲】词和【乙】文后，我发现【甲】词在描写景物时与【乙】文描写潭中鱼的写法是一样的，都运用了（1）_________的写法。
连连：对，是这样的，【乙】文写发现小石潭的经过，还运用了（2）_________的写法。
宁宁：读完【乙】文后，我们能够从字里行间感受到作者的情感变化：由开始的愉悦，到从景物中得到慰藉，再到（3）_________，作者的情感随所见景物而改变，完美地做到了情景交融。
连连：是的，同样地，我在读【丙】文时，发现作者由设想自己隐居山谷过上闲适生活的向往之情到因为事务繁忙不能立即前往，只能题诗看画安慰自己的（4）_________之情，情感也发生了相应的变化。
五、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
新新搜集了下列材料，请你帮助他完成下面任务。
【材料一】
①“汉语盘点2025”活动的结果于12月19日在北京揭晓，“信”成功当选年度汉字。《说文解字》有言：“信，诚也，从人从言。”纵观历年年度汉字，从聚焦经济变革的“炒”，承载家国情怀的“和”，再到近些年传递时代力量的“奋”“稳”“报”“智”，一个个汉字忠实镌刻着国家发展的前行轨迹。
②年度字“信”的核心内涵是诚实守信、坚守承诺、彼此信任。每一个年度汉字，都是一枚浓缩的时代印记，记录国家发展的铿锵脚步，映照社会风貌的万千变迁，汇聚全体国人的共同心声。“信”不仅是个人立身行事的基本准则，是人与人真诚相处的纽带，更是社会有序运转的基石、大国立身世界的底气。
“信”知识解读
“信”字由“人”和“言”组合而成，寓意人说出的言语应当真实可信、言行合一、一诺千金，坚守本心与承诺。
【材料二】
典型事例
1．信义兄弟孙水林、孙东林：哥哥孙水林为赶在春节前给农民工结清工资，途中不幸遭遇车祸离世。弟弟孙东林强忍丧亲之痛，接续兄长的心愿，在除夕前如期结清六十余名农民工的全部工钱，用最质朴的行动、最珍贵的情义诠释了一诺千金的诚信担当。
2．中国援外医疗队：数十年间，一批批中国医护人员远赴非洲各国，不畏艰苦环境、跨越语言隔阂，以精湛医术救助当地病患、守护民众生命健康。医疗队始终坚守援助初心、践行国际承诺，用长久的坚守和无私的付出，赢得世界各国的认可与信赖，彰显大国守信担当。
【材料三】
名言警句
1．人而无信，不知其可也。 （《论语》）
2．言必信，行必果。 （《论语》）
3．轻诺必寡信。 （《老子》）
4．诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 （《孟子》）
5．海岳尚可倾，吐诺终不移。 （李白）
【材料四】
①议论性文章写作，核心在于观点鲜明、态度笃定，明确表达自身主张与立场，切忌模糊含糊、模棱两可。
②想要做到观点明确，首先要深入理解材料、理清思考逻辑，提炼出清晰、正向、集中的核心观点，并以完整、凝练的语句进行表达。观点既可以基于现实事例总结判断，也可以依据事理逻辑合理推断。常用正向观点示例：
③诚信是为人处世的根本；信任是人与人相处最珍贵的桥梁；坚守承诺，方能赢得尊重与认可。
任务一：
12．下列对四则材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．年度汉字承载时代记忆，映照社会变迁图景，凝聚国人情感共鸣。
B．信义兄弟接力付薪的事迹，完美诠释了诚实守信、坚守承诺的“信”之内涵。
C．李白诗句“海岳尚可倾，吐诺终不移”，赞美了坚定不移、绝不背弃承诺的诚信品格。
D．议论文的观点只能依据现实情况判断得出，不可以结合事理逻辑推断。
任务二：
13．结合材料一、材料二，简要概括：“信”在个人、社会、国家三个层面分别有怎样的意义？（30-60字）
任务三：
14．新新准备撰写一篇论题为“说信”的议论文，请你帮助他结合以上四则材料确定论点，并从材料二、材料三中整理最适合的内容作为论据。
论点 （1）____________
论据—典型事例 （2）孙水林、孙东林兄弟接力为农民工发工资，这是守信。 （3）___________
论据—名言警句 （4）____________
阅读下面的文字，完成小题。
巷口的修鞋摊
①小城老巷的拐角处，常年支着一个不起眼的修鞋摊。摊主是一位年过六旬的陈师傅，头发花白杂乱，手掌粗糙开裂，常年套着一件洗得发白的藏青色工装。在高楼林立、网购盛行的今天，这个小小的摊位如同被时光遗忘的角落，却固执地守在巷口，一待就是三十余年。
②我最早注意到这个修鞋摊，是在上小学的时候。那时家境普通，一双帆布鞋总要缝缝补补穿很久。每当鞋底磨破、鞋帮开裂，母亲便会拉着我走到巷口，把鞋递给陈师傅。他从不多言，接过鞋子仔细端详片刻，便从木箱里翻出针线、鞋钉与胶水，低头专注地忙活起来。阳光穿过巷口的梧桐叶，落在他微微前倾的脊背上，银针在光影里穿梭，不多时，破损的鞋子便恢复了模样。那时我总觉得，陈师傅的手，仿佛藏着化腐朽为神奇的魔力。
③巷子里的人，大多受过陈师傅的恩惠。学生的书包带断了，他免费缝补；老人的棉鞋开胶了，他只收几块钱成本；遇上家境贫寒的孩子，他常常摆摆手直接不收钱。有人劝他，现在生意本就清淡，不必这般慷慨，陈师傅只是淡淡一笑：“都是街坊邻里，能帮一把就帮一把。”日子久了，这个小小的修鞋摊，不再只是修补鞋子的地方，更成了巷子里一处温暖的驿站。
④上了中学后，学业日渐繁忙，我很少再路过巷口，也渐渐淡忘了那个修鞋摊。后来球鞋、运动鞋款式越来越新潮，价格也不算昂贵，坏了便直接换新，再也没有人愿意费时费力去修补。巷口的店铺换了一家又一家，唯有陈师傅的摊位依旧守在原地，只是光顾的人越来越少。偶尔远远望去，总能看见他独自坐在小马扎上，安静地擦拭着修鞋工具，身影在日渐冷清的巷口，显得格外孤寂。
⑤去年冬天，我一双穿了多年的皮鞋后跟磨损严重，实在舍不得丢弃，便特意绕路来到巷口。寒风卷着落叶，陈师傅依旧守在那里，只是比从前苍老了许多，眼神也愈发浑浊。接过鞋子，他依旧认真细致，手指冻得通红僵硬，却依旧一针一线不肯敷衍。闲谈间我才得知，他的子女早已定居外地，多次劝他关掉摊位安享晚年，可他始终不肯。
⑥我十分不解，忍不住追问缘由。陈师傅停下手中的活，望向悠长的老巷，缓缓开口：“我守的哪里是一个摊子，守的是这一辈子的念想。修鞋几十年，见过巷子里几代人的成长，那些来来往往的身影，早已经刻在了心里。一旦收摊，这巷口，就真的空了。”
⑦那一刻，凛冽的寒风仿佛瞬间柔和下来。我看着眼前这位普通的老人，看着他身后斑驳陈旧的摊位，忽然明白，他修补的从来不止是一双双破损的鞋子，更是一段段流逝的岁月，一颗颗浮躁的人心。在人人追求快捷便利的时代，他用最朴素的坚守，留住了老街最珍贵的烟火温情。
⑧时光匆匆，老巷终将变迁，摊位或许终有一天会消失，但陈师傅那份厚道善良的品格，那份默默坚守的温情，早已如同巷口的梧桐，深深扎根在小城人的心底，永远不会消散。
15．通读全文，梳理作者情感与行文脉络，完成下面表格
时间阶段 修鞋摊的情况 “我”的情感
小学时期 生意红火 ①___
中学以后 ②___ 淡忘疏离
冬日专程到访 生意冷清，老人坚守 ③___
听完老人诉说 领悟坚守的意义 ④___
16．请从描写的角度赏析第②段画线句：
阳光穿过巷口的梧桐叶，落在他微微前倾的脊背上，银针在光影里穿梭，不多时，破损的鞋子便恢复了模样。
17．结合全文，简要分析第⑥段中陈师傅不肯关掉修鞋摊的深层原因。
18．文中多处写到巷口环境，第④段画线句“巷口的店铺换了一家又一家，唯有陈师傅的摊位依旧守在原地”在文中有何作用？
19．结合全文主旨，谈谈你对第⑧段的理解。
阅读下面选文，完成小题。
阅读如何塑造我们的大脑
①我们常说“读书破万卷，下笔如有神”，但阅读带给我们的远不止写作能力的提升。从神经科学的视角看，阅读就像一场大脑的“健身运动”，它不仅能激活多个脑区，还能重塑我们的思维方式与认知能力。可以说，每一次深度阅读，都是在为我们的大脑构建更丰富的神经网络。
②从神经科学角度看，阅读是一项复杂的多任务处理活动。当我们阅读时，大脑需要同时调动视觉皮层（识别文字）、韦尼克区（理解语义）、布洛卡区（语言加工），以及前额叶皮层（逻辑推理与想象）。这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义、画面与情感。长期阅读的人，这些脑区之间的神经连接会更紧密，信息传递效率也更高。
③那么，阅读是如何一步步塑造我们的大脑的呢？
④大量研究表明，“心理模拟”是阅读重塑大脑的核心机制之一。当我们沉浸在故事中时，大脑会模拟角色的动作、情绪与处境，就像亲身经历了书中的一切。这种模拟体验会激活运动皮层、体感皮层等区域，让我们在“虚拟体验”中锻炼大脑的感知与共情能力。
⑤从文本内容来看，阅读不同类型的书籍，对大脑的塑造作用也不同。阅读文学作品时，我们会在大脑中构建场景、代入角色，激活与想象、共情相关的脑区；阅读科普类书籍时，我们需要理解逻辑、分析概念，会调动前额叶皮层与顶叶，强化逻辑推理与抽象思维能力；阅读诗歌时，文字的韵律与意象会激活大脑的奖赏回路，带来愉悦感的同时，也能提升语言感知力。
⑥从读者的角度来看，主动阅读的过程，就是大脑不断“升级”的过程。首先，当我们带着问题阅读时，大脑会主动检索已有的知识储备，将新信息与旧经验建立连接，形成更稳固的知识网络。其次，当我们对文本进行批判性思考时，大脑会启动前额叶的“监督功能”，对信息进行判断、质疑与整合，久而久之，就能提升独立思考与辩证分析的能力。
⑦从大脑的长期变化来看，坚持阅读能延缓大脑的衰老。研究发现，经常进行深度阅读的人，大脑中的白质（负责传递神经信号）密度更高，神经元的活跃度也更强。这些变化能有效降低认知衰退的风险，让大脑保持更长久的活力。
⑧读者的阅读深度越高，对文本的理解与反思就越深刻，这种深度思考会进一步刺激大脑神经元的生长与连接，形成良性循环。因此，阅读不仅是获取知识的途径，更是一种低成本、高效能的大脑训练方式。
⑨阅读，就像一场与大脑的双向奔赴，它在潜移默化中塑造着我们的思维、共情力与认知能力。让我们翻开书页，在文字的世界里，为大脑注入源源不断的活力。
（选自《百科知识》，有删改）
20．阅读选文③-⑦段，完成下面图表。
①____②____③____④__________
21．简要分析选文第②段画线句“这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义、画面与情感”是怎样说明“阅读是复杂的多任务处理活动”的？
22．小明坚持每天阅读半小时，半年后他发现自己的逻辑思维和共情能力都有了明显提升。请结合选文第⑧段内容谈谈原因。
六、写作
23．命题作文
“搀扶”在生活中的含义：①用手扶持，帮助别人行走；②在精神上鼓励、支持、陪伴。我们在搀扶中，感受人间的温情。朱自清从父亲蹒跚的背影里，读懂了亲情的搀扶；鲁迅从藤野先生的关怀中，收获了跨越国界的搀扶；莫怀戚从一家三代的同行里，体会了责任与爱的搀扶；范仲淹在贬谪漂泊的路上，坚守着以天下为己任的心灵搀扶。
搀扶的背后有关爱，有担当，更有力量……生活中，总有些瞬间值得我们铭记搀扶的温暖，让我们去传递，去守护人与人之间最真挚的善意。
请以“搀扶”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不要套作，不得抄袭
④不少于600字
⑤文中不得出现真实的人名、校名
24．材料作文
每个人都是一座冰山，我们往往只看到水面之上的那一角。满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……“爱自己”与“爱他人”的关系，也常常引发热议：有人认为爱自己是爱人的底气，也有人担心过度关注自我会滑向自私的泥沼。关注他人，用心体察，人与人之间就能多一份理解与尊重；审视自我，懂得自爱，才能更好地拥抱世界。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？关于“爱自己”与“爱他人”的关系，你有何看法？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。
1． lǚ 致 2．C 3．C
4．B
5．示例一：祥子一生都在为拥有一辆属于自己的车而奋斗。可新车被抢、被敲诈、虎妞难产，一次次的痛苦磨难让他失去了车。“车”是祥子的梦想寄托，而“苦”则是他追梦过程中无尽的磨难，这两个词揭示了黑暗社会让底层劳动者无路可走的主题。
示例二：保尔的人生之“路”充满荆棘。从少年时反抗神父，到投身革命、修筑铁路，再到全身瘫痪、双目失明。但他始终选择“斗争”，他与敌人斗争，英勇作战；他与疾病斗争，坚持创作。“路”和“斗争”共同诠释了真正的革命者是在磨难中成长的主题。
示例三：自幼父母双亡、身无分文、寄住在舅妈家的简·爱始终渴求“家”的温暖，但她逃离盖茨海德府的牢笼、拒绝做罗切斯特的情妇、拒绝圣约翰的求婚，则意味着她始终以“自由”为底线守护自己对“家”的追求。这体现了小说追求精神独立的主题。
6．
客路青山外
闲来垂钓碧溪上
忽复乘舟梦日边
沉舟侧畔千帆过
拥毳衣炉火
蓬舟吹取三山去
7．词句调动视觉、嗅觉多种感官，秋月皎洁映入眼帘，桂花香气悠远飘荡，多层次勾勒秋分月夜美景，意境清雅空灵。 8．D 9．（1）砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。
（2）只是眼下确实无暇实现，姑且记下这山水的佳妙之处如上。 10．然予常自念/自今以往/十年之外 11． 动静结合 移步换景 凄清悲凉 无奈怅惘
12．D 13．诚信是个人立身之本，是维系人际关系、保障社会运转的准则，也是大国担当、赢得国际信任的底气。 14． 诚信是为人立身、社会发展、大国立足的根本 中国援外医疗队数十年坚守援非承诺、履职尽责，彰显大国守信风范，这是守信 言必信，行必果（或：海岳尚可倾，吐诺终不移）
15． 敬佩赞叹 日渐冷清，少有人光顾 诧异心疼 感动领悟 16．运用环境描写与细节描写相结合，以梧桐光影营造出宁静温暖的氛围；“穿梭”一词生动传神，细致刻画陈师傅修鞋技艺娴熟，暗含作者对他的敬佩与赞美，为下文写修鞋摊的温暖埋下伏笔。 17．表层原因：修鞋摊承载了他几十年的人生岁月，见证了老街几代人的成长；深层原因：摊位是街坊邻里之间温情的纽带，他不愿老街的烟火气就此消散，坚守摊位就是坚守内心的厚道与温情。 18．结构上：运用对比，承接上文时代变化，为下文老人孤独坚守以及揭示主旨做铺垫；
内容上：将频繁更迭的店铺与一成不变的修鞋摊对比，突出陈师傅执着的坚守，反衬出时代变迁下老街人情味的珍贵，深化文章主题。 19．随着时代发展，老旧事物终将被淘汰，但普通人身上善良坚守的美好品质，以及温暖的人间温情，会永远留在人们心中，代代传承
20． 心理模拟 文本内容角度 大脑的长期变化角度 逻辑顺序 21．这句话运用了打比方的说明方法。将阅读时大脑多个脑区的协同工作比作 “精密的交响乐演奏”，生动形象地说明了阅读需要多个脑区同时调动、高效配合的特点，通俗易懂地体现了阅读是一项复杂的多任务处理活动，便于读者理解抽象的神经科学知识。 22．小明坚持每天深度阅读，阅读深度越高，对文本的理解与反思就越深刻；这种深度思考会进一步刺激大脑神经元的生长与连接，形成良性循环；长期的阅读训练，既锻炼了他的逻辑推理能力，也通过文本中的心理模拟提升了共情能力，因此他的两种能力都有了明显提升。

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