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2026中考语文专题复习人物形象的概括与分析教学设计
一、教学依据：
（一）课标依据：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出在第四学段（7~9年级）的“阅读与鉴赏”中明确指出：“欣赏文学作品，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”。同时，在“学业质量”描述中要求：“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。”因此，本专题复习不仅要让学生“知其然”（概括特点），更要“知其所以然”（分析如何塑造）。
（二）考情依据：
形象的概括与分析，是广州市文学作品阅读中的常见考点，常常有两种命题形式：①指定语段要求分析人物的心理或性格特点；②全文整体概括与分析人物形象的特点。因此，本专题的复习符合广州市语文中考考情。
（三）学情依据：
对于初三的学生而言，感受人物形象并不是一个难题。但是也存在许多问题，主要为一下三点：①审题不清，导致缺失部分得分点；②人物形象概括不全面；③答题格式不规范，思路混乱；③概括时，词不达意。
二、教学目标：
（一）精准审题，学会圈画关键信息，避免因审题不清遗漏得分点。
（二）掌握形象的概括与分析的“四个维度”。
（三）掌握规范答题思路，做到条理清晰，杜绝思路混乱。
（四）积累并运用形象概括的四字词语，解决概括时词不达意、表达不准的问题。
（五）通过针对性训练，养成严谨答题、规范表达的习惯，提升语文阅读答题得分能力。
三、教学重点：
（一）精准审题，学会圈画关键信息，避免因审题不清遗漏得分点。
（二）掌握形象的概括与分析的“四个维度”。
（三）掌握规范答题思路，做到条理清晰，杜绝思路混乱。
四、教学难点：
积累并运用形象概括的四字词语，解决概括时词不达意、表达不准的问题。
通过针对性训练，养成严谨答题、规范表达的习惯，提升语文阅读答题得分能力。
五、教学方法：
讲授法、练习法、合作探究法、归纳总结法。
六、教学过程：
（一）研读真题，感知提目。
【2024】你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。（4分）
【2021】小说中的马克瓦尔多是一个什么样的人？请结合全文分析。（4分）
【2020】下面的【链接材料】选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文10~12段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？(6分)
【材料连接】
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
（二）自主作答，小试牛刀。
1.阅读《沙粒给云雀的信云雀给沙粒的信》，完成真题“你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。（4分）”
2.展示学生答案，分析优缺点，并进行评分。
3.答案示例：
（4分。概括分析形象特点2分，阐述交友理由2分）
示例1：我选择和沙粒交朋友。理由：1.它善良友好（形象特点1分），能主动介绍自己，懂得赞美对方，与沙粒交朋友，我会心情舒畅（交友理由1分）；2.它纯真可爱（形象特点1分），希望可以开粉色的花朵/把沙漠看成迷宫/把沙粒看成宝石，它积极向上的精神鼓舞着我面对困难（交友理由1分）。
示例2：我选择和云雀交朋友。理由：1.它充满自信（形象特点1分），它认为自己长得美/歌声清脆，我也喜欢美的事物，美的声音（交友理由1分）；2.它真诚友善/善解人意/善于开导他人/懂得换位思考（形象特点1分），在回信中安慰沙粒/赞美沙粒洁净，能为朋友提供情绪价值（交友理由1分）。
【方法提示】1.找准形象的特点，并准确概括。举例分析要符合形象特点。2.形象特点要和交友理由对应。
（三）理清思路，精准表达。
1.理清寻找人物形象的四个角度：
正面：
（1）事件角度：事件往往展现人物的性格。
（2）描写角度：文中描写人物语言、动作、神态、心理、外貌描写等句子。
侧面：
（3）他人评价角度：文章中人与人的对话、谈论。
（4）作品背景角度：典型环境之下，结合人物身份、地位、经历、气质等角度。
2.采分公式：形象特点+角度分析。
XX是一个……的人，从文中……（角度概括）可以看出。
3.常见人物形象类型积累。
类型 人物形象术语
性格类 正面 ①善解人意（通情达理、宽容忍让、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、懂事体贴）。②聪明伶俐（足智多谋、精明强干、目光敏锐、聪慧通达、善于变通、睿智大气）。③勤劳朴实（勤勉刻苦、吃苦耐劳、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、任劳任怨）。④顽强拼搏（自强不息、不怕困难、坚强不屈、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝）。⑤开朗自信（乐于挑战、永不服输、朝气蓬勃、富有活力、积极乐观）。 ⑥其他：富有爱心、真诚善良、幽默风趣、沉稳果断、纯真质朴、天真可爱。
性格类 反面 ①怯懦胆小（畏首畏尾、逆来顺受、消极悲观、妥协退让、贪生怕死、自暴自弃）。②狂妄自大（目中无人、孤傲自负、冷漠自私、孤芳自赏、刚愎自用）。 ③追名逐利（爱慕虚荣、贪图享乐、唯利是图、自私自利、徇私枉法、以权谋私）。④其他：奸诈多疑、尖酸刻薄、圆滑世故、粗鲁莽撞、斤斤计较等。
品质类 正面 ①淡泊名利（洁身自好、安贫乐道、与世无争、毫无所求、不慕权贵）。 ②尽职尽责（恪尽职守、勇于担当、爱岗敬业、秉公执法、奉公守法、严于律己）。③胸有大志（志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度）。 ④诚实守信（言而有信、表里如一、仁义守信）。 ⑤其他：勇于探索、锐意进取、敢于创新、热爱生活、热爱自然、向往自由、追求平等、治学严谨、诲人不倦、知错就改、知恩图报、无私奉献。
特别 提示 人物形象特点与性格特点有区别，性格特点包括人物的心理、情感、品行操守、生活态度和价值观等。形象特点不仅包括人物鲜明的性格特点，还包括外貌、身份、地位、职业等。
（四）实战演练，及时巩固。
1.阅读《1985年的一场电影》，完成真题“【2020】下面的【链接材料】选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文10~12段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？(6分)”
【材料连接】
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
2.展示学生答案，分析得分点与失分点，并进行评分。
3.答案示例：
(6分。“共同特点”2点各1分，“动力”2点各2分)
1.两位父亲共同的特点：勤劳朴实、吃苦耐劳、坚韧不拔、坚持不懈（任意2点）。
2.两位父亲的动力：
（1）链接材料中的父亲为了造一栋有高台阶的新屋而辛勤劳作(表层事件1分)，他想造一栋有高台阶的新屋来赢得人们的尊重(深层目的1分)。
（2）本文中的父亲辛勤劳作是为了兑现供女儿读书的承诺，尽父亲的责任(表层事件1分)，希望女儿有更好的未来(深层目的1分)。
【方法提示】找准人物形象的共同特点，并准确概括。联系具体情节来把握人物心理。
（五）总结归纳，巧记口诀。
审题干，圈关键，答题方向不跑偏；
四角度，找线索，正侧背景加事件；
抓描写，品细节，形象特点藏里面；
炼词语，准概括，四字术语记心间；
摆特点，析原文，采分技巧套着填；
条理清，语规范，踩点得分稳上岸。
六、板书设计：
审题干：明范围、定要求
找依据：事、描、评、景
巧概括：四字词语
规范答：形象特点+角度分析。
XX是一个……的人，从文中……（角度概括）可以看出。
七、作业布置：
必做：
1.整理本节课错题，分点写出失分原因。
2.阅读2021广州中考《月亮与霓虹灯》，完成“小说中的马克瓦尔多是一个什么样的人？请结合全文分析。（4分）”严格作答。
选做：
观察身边一位熟悉的人（家人、老师、同学等），记录1-2件能体现其性格/品质的小事，并用本节课所学的答题格式，完成一段人物形象分析（不少于100字）。

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