资源简介

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第9课《创作海洋乐园》教学设计
课题 创作海洋乐园 单元 第三单元 学科 劳动实践 年级 二年级下
核心素养目标 劳动观念：懂得劳动创造美好，动手能将想象变为实物作品，树立珍惜材料、不浪费的劳动价值意识。劳动能力：掌握彩泥捏、搓、压、拼，纸板剪、折、贴等基础手工技法并学会搭配海洋生物造型，合理布置海底乐园场景。劳动品质与习惯：在老师的引导和帮助下，养成专注细心、耐心做事的品质，认真完成作品的习惯；初步树立团结合作的意识。劳动精神：通过潜移默化的方式，大胆想象，自主设计独特的海洋乐园造型并脚踏实地一步步操作，认真打磨作品。
教学重点 认识海洋的环境。学会用彩泥捏造海洋动植物并且搭建海洋乐园。
教学难点 握彩泥捏、搓、压、拼，纸板剪、折、贴等基础手工技法并学会搭配海洋生物造型。
教学准备 多媒体课件、引入视频、彩泥、垫板、制作好的动植物等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入劳动情境学生A：制作的海洋动植物散落在桌子上，不美观也不易保存。学生B：可以将它们组合在一起，创作一个海洋乐园。观看视频二、劳动目标能够合理使用材料，展开想象把海洋动植物组合成海洋乐园。在制作海洋乐园的过程中，初步树立团结合作的意识。 根据劳动情境认识本课劳动目标并且观看视频，思考、讨论如何用前面课程彩泥制作的海洋动动植物搭建海洋乐园。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 劳动准备1、想一想想一想：你知道如何将动植物组合在一起吗 可以选择什么材料来帮忙呢 卡纸板作为生活中常见的可回收材料，最适合用来制作海洋动植物的“家”。彩泥 卡纸板 制作好的动植物二、实践过程（一）做一做和小伙伴一起用彩泥创作海洋乐园吧！1.准备一张卡纸板。 2.取适量彩泥粘在卡纸板上。3.装饰海洋植物。 4.装饰海洋动物。 5.海洋乐园创作完成。温馨提示：轻拿轻放彩泥、纸板，不浪费、不随意损毁材料。塑形粘贴力度适中，避免作品松散脱落。合理分配材料，小组分工有序，不争抢工具。保持桌面整洁，废弃边角料及时收纳。学生A：平铺底色时要注意不能一次性用太多彩泥。可以选择2~3种颜色的彩泥混合搭配装饰海底。学生B：与同伴交流你的想法，并分工组合海洋乐园。（二）说一说说一说：你们在分工创作时遇到了哪些问题 学生A：组员想法不一致，难以统一海洋乐园造型风格。学生B：部分任务争抢或推脱，配合节奏不协调。三、劳动评价1、分享交流在装饰海洋乐园的过程中，你有哪些富有创意的设计方法呢 和大家交流分享吧。用渐变彩泥做出海水深浅层次，营造海底氛围。错落摆放动植物摆件，打造立体海底空间。搭配贝壳、气泡造型点缀，丰富画面细节。组合不同海洋生物，构建游动互动场景。2、学会了制作海洋乐园，请你和同学一起对你们的劳动进行评价吧。评价内容自评他评“海洋乐园”作品有创意★★★★★★★★★★能够分工合作★★★★★★★★★★四、拓展延伸1．学一学第63届联合国大会通过决议，自2009年起，将每年的6月8日定为“世界海洋日”。我们可以通过减少塑料制品的使用，不乱丢垃圾；拒绝捕杀和消费珍稀海洋生物；离开海滩时带走垃圾，积极参与海滩清洁志愿活动等，为保护蔚蓝星球作贡献。2、海洋真奇妙观看视频3、我们应该如何守护海洋呢？不乱扔垃圾，不把杂物丢进河里、海里。节约日常用水，减少水资源浪费。少用一次性塑料袋，避免塑料污染海洋。爱护鱼虾、贝壳等海洋小生物。 思考如何将动植物组合在一起。做一做：学习如何将动植物组合在一起。说一说分享交流完成课堂劳动评价。学习拓展延伸。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养学生劳动实践能力和技能，图文教学引导学生会把彩泥捏造的海洋动物和植物搭建组合成海洋乐园。。引导学生小组与小组之间互相评价本次劳动实践，完成劳动分享，强化学生对我劳动我光荣的自豪感。拓宽所学内容，强化学生对本课内容的掌握。
课堂练习 协作拼接组合，搭建完整的海洋乐园场景。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 创作海洋乐园1、学习劳动目标2、认识劳动工具3、创作海洋乐园4、保护海洋 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在家补充制作 1-2 种海洋小生物并和家人介绍自己设计的海洋乐园构思。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 创作海洋乐园1、学习劳动目标2、认识劳动工具3、创作海洋乐园4、保护海洋 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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