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(共22张PPT)
第四单元 自然界的水
课题2 水的组成
1.了解氢气的性质。
2.通过电解水的实验，认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式。
3.通过从微观视角分析水电解过程，进一步理解分子、原子等概念及相互关系，理解化学变化的实质。
学习目标
古语有云：“不吃一月，无水一周”。水是生命之源，不仅对农业至关重要，还用于发电、航运，并维持宜人的环境。那么，水到底是由哪些元素组成的呢？
我们已经学习了空气这一重要的自然资源，那么自然界中还有哪些物质与人类生活和生产密切相关呢？
新课导入
水是由氢元素和氧元素组成的
01
氢气
氢气的性质
1.物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性
无色 无臭 气体 比空气的　 　 于水
小
难溶
2.化学性质——可燃性
(1)现象(如图甲所示)
热感
小水珠
淡蓝色
(2)验纯(如图乙所示)
①原因:当氢气不纯,点燃时,可能会发生　 　。
②方法:收集一试管氢气→用拇指堵住管口→靠近火焰,移开拇指
若听到尖锐爆鸣声 氢气不纯;若声音很小 氢气较纯。
(3)氢气燃烧生成了水,燃烧的文字表达式:　 ,属于
　 。
爆炸
化合反应
注意：任何可燃性气体
点燃前都要验纯 。
探究——电解水实验
-
+
a
b
1.实验装置
加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：
增强水的导电性。
2.电源：直流电
现象 与电源正极相连 与电源负极相连
电极附近 玻璃管内 电极附近 玻璃管内

比较两个玻璃管内现象的差异
3.实验
（1）在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内的现象。
有气泡产生
　
液面下降，一段
时间后收集到气体
　
有气泡
产生
液面快速下降，一段
时间后收集到气体
正极收集到的气体体积较少，负极端收集到的气体体积较多，
正极与负极产生的气体体积比约为1∶2
（2）切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验 电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。
实验内容 检验与电源正极相连的 玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻 璃管内的气体
现象
解释
燃着的木条燃烧更旺　
气体能燃烧，产生淡蓝
色火焰　
正极产生的气体是氧气
负极产生的气体是氢气
　
电解水实验
4. 表达式
文字表达式：___________________
5. 结论
水是由_________________组成的(宏观)
氢元素和氧元素
（H2O） （H2 ）（O2）
基本反应类型：______反应。
分解
水 氢气+ 氧气
通电
实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍的原因。
(1)氧气在水中的溶解能力比氢气大。
知识拓展
(2)在电解过程中部分氧气与电极发生了反应。
(3)装置漏气。
(1)实验时为增强水的导电性,可向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液。
(2)电解水实验口诀:
水中通入直流电,正氧负氢会出现;
氢二氧一体积比,可燃助燃来检验。
(3)水的电解结论是水由氢元素、氧元素组成,不是由氢气和氧气组成。
(4)电解水正负极产生的气体体积比是1:2,而不是质量比,质量比为8:1。
规律总结
02
化合物、氧化物、单质
【回顾复习】物质的分类
水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，
氢气是由氢元素组成的纯净物，
氧气是由氧元素组成的纯净物。
交流讨论：分析水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）的元素组成，能否按元素组成特点对其进行分类？并说明分类依据。
物质的分类
交流讨论：分析下列纯净物的元素组成，并对其进行分类。
氢气（H2）、二氧化碳（CO2）、铁（Fe）、氧气（O2）、水（H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、四氧化三铁（Fe3O4）、氮气（N2）、碳（C）、氯化钠 （NaCl）、一氧化碳（CO）。
1. 单质（只含一种元素）：氢气（H2）、铁（ Fe）、氧气（ O2）、氮气（N2）、碳（C）。
2. 化合物（含两种或两种以上元素）：二氧化碳（ CO2）、水（ H2O）、高锰酸钾（KMnO4）、四氧化三铁（Fe3O4）、氯化钠 （NaCl）、一氧化碳（CO）。
3. 氧化物（含两种元素，其中一种为氧元素）：二氧化碳（ CO2）、水（ H2O）、四氧化三铁（Fe3O4）、一氧化碳（CO）。
纯净物、混合物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的关系图。
规律总结
【练习1】如图所示是电解水实验，下列说法中正确的是
（　 　）
C
A. 试管1中得到氧气
B. 水由氢气、氧气构成
C. 水发生了分解反应
D. 试管1收集的气体能使带火星的木条复燃
巩固练习
【练习2】下列各图中 和 分别表示不同元素的原子,其中表示化合
物的是( )
B
水的组成
氢气的性质
物理性质、化学性质
水的分解实验
“正氧负氢，氢二氧一”
结论：水由氢元素和氧元素组成
混合物
氧化物
单质
其他化合物
纯净物
化合物
物质的
分类
课堂小结

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