资源简介

（人音）版（2024）音乐（二）年级上册
《火把节音乐会》教学设计
课题 《火把节音乐会》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 本课为本单元收尾综合实践课，依托教材全套素材，以彝族火把节情境表演为主题，火把节邀请函，配有孩童围篝火拉手跳舞卡通插画，点明举办火把节音乐会的活动主题；正式节目单，设置四大表演板块：唱《乃哟乃》、舞《彝家娃娃真幸福》、演《阳光下的孩子》、奏《快乐的啰嗦》，下方配有土家、彝族孩童弹月琴、跳民族舞的卡通配图，课本核心问题：你想参加哪个节目？填上自己的名字。本课整合本单元四首全部曲目，融合歌唱、律动舞蹈、领唱合唱情景表演、弹拨乐体态模拟演奏四大内容，立足彝族火把节民俗背景，把全单元乐理、演唱、聆听、律动知识汇总落地，以音乐会展演为载体完成单元复习，贴合二年级学生喜爱角色扮演、集体展演的学情。
核心素养目标 审美感知：回顾四首作品不同曲风，分辨《乃哟乃》欢快民歌、《彝家娃娃真幸福》活泼舞曲、《阳光下的孩子》温暖童声合唱、《快乐的啰嗦》清脆弹拨乐四种音色与情绪，感受少数民族火把节欢聚热闹的民俗音乐氛围。艺术表现：熟练完整演唱、律动、情景表演、模拟演奏四首曲目，自主选择节目单里的参演项目，分组完成分节目排练，最终完整开展火把节综合音乐会展演；能精准对应每首作品的演唱、律动、表演要求。文化理解：了解彝族火把节民俗含义，知晓土家族、彝族少数民族歌舞文化，梳理四首民歌分属民族，积累我国西南少数民族音乐文化常识。综合实践：小组自主选择节目、分配演员，分项排练四大节目，分工统筹音乐会出场顺序，独立填写节目单表演者姓名；整合全单元乐理、演唱、律动、聆听知识点，提升自主选择、小组协作、舞台创编、综合展演能力。
重点 复习巩固四首曲目表演内容，自主选择参演节目并填写节目单，分组分项排练四大节目，完整开展火把节综合音乐会情境展演。
难点 四个节目出场衔接流畅，不同曲风的情绪、表演风格切换自然；小组合理分工、协调参演人员，兼顾全员参与舞台表演。
教学过程
教学活动一：情境导入 初识火把节与音乐会1.谈话激趣，火把节邀请函导入课题教师语言：看，这是什么？彝族火把节的邀请函！过节的时候，小朋友们会围着篝火唱歌跳舞。今天，我们也来办一场属于我们自己的火把节音乐会！学生活动：观察教材篝火围舞卡通插画，阅读邀请函文字，说一说自己知道的火把节趣事，畅想节日音乐会。设计意图：依托课本邀请函、篝火插画创设民俗情境，引出本课火把节音乐会主题。2.研读节目单，梳理四大表演项目教师语言：节目单上有四个节目，有唱、有跳、有演、有奏。我们来读一下。学生活动：齐读节目单四项内容，对照页面月琴、民族舞卡通配图，区分四类表演形式。设计意图：依托课本节目单搭建整堂课展演框架，明确四大节目复习方向。3.研读课本核心问题：你想参加哪个节目？填上自己的名字教师语言：书上问了，你想参加哪个节目？想好了，就在横线上填上你的名字。学生活动：齐读题目，自主浏览四个节目，初步在心里选定想要参与的表演项目。设计意图：明确课本填表任务，铺垫自主选节目、分组分工环节。4.整体回顾单元四首乐曲所属民族与曲风教师语言：我们先来回顾一下。这四首歌分别是哪个民族的？唱起来感觉有什么不一样？学生活动：跟着老师逐一回忆四首歌曲情绪与特点，口头区分曲目所属民族。设计意图：快速唤醒单元旧知，为分项排练铺垫知识基础。二：分项复习排练四大节目1.第一项排练：歌唱节目《乃哟乃》教师语言：先练第一个节目，《乃哟乃》。土家族的歌，唱“乃哟乃”时要轻快。来，我们一起完整地唱一遍，加上简单的手上动作。学生活动：选定歌唱组的学生完整欢快演唱，衬词咬字轻快，回顾 1、3、5 骨干音旋律特点。设计意图：复习巩固《乃哟乃》演唱要点，完成歌唱节目分项打磨。2.第二项排练：舞蹈节目《彝家娃娃真幸福》教师语言：第二个是舞蹈，《彝家娃娃真幸福》。跟上2/4拍的节奏，踏步、拍手，加上我们学过的彝族摆手舞动作，边唱边跳。学生活动：舞蹈组成员回顾踏步拍手律动、课本彝族舞蹈动作，跟随乐曲完整歌舞排练。设计意图：复习律动要点，落地舞蹈节目排练。3.第三项排练：情景表演《阳光下的孩子》教师语言：第三个是情景表演，《阳光下的孩子》。领唱的同学做舒展的动作，合唱的同学手拉手围成圈，要能分清领唱和合唱的部分。学生活动：表演组分角色，领唱、合唱队员按照课本要求切换肢体，配合乐曲完成情景演绎。设计意图：巩固领唱合唱辨识与体态表现，打磨情景表演节目。4.第四项排练：模拟演奏《快乐的啰嗦》教师语言：最后一个节目是模拟演奏，《快乐的啰嗦》。看课本图，像弹月琴一样拨弦，独奏用一只手，合奏用两只手，音乐变强变快，动作也要变大。学生活动：演奏组学生对照弹拨卡通配图，单手、双手交替拨弦模拟乐器演奏，贴合乐曲渐高渐强渐快特点。设计意图：落实弹拨体态模拟，完成演奏节目分项练习。5.自主填写节目单，确定各组表演者姓名教师语言：大家想好参加哪个节目，就在节目单上写下自己的名字。这样，我们表演组和演员就都确定了。学生活动：在课本 11 页节目单空白处填写姓名，确定小组分工，敲定出场顺序。设计意图：完成课本填表习题，正式确定音乐会参演人员。6.小组内部细化节目出场、道具、队形细节教师语言：现在，各小组可以商量一下，你们表演时怎么上场，站成什么队形，动作怎么做会更整齐、更好看。学生活动：小组商讨上场、退场细节，优化队形与开场小动作。设计意图：细化音乐会实操细节，保障后续完整展演流畅。三：串联彩排、完整火把节音乐会展演1.分段串联彩排：节目 1 + 节目 2 连贯排练教师语言：我们来串一下节目。《乃哟乃》唱完后，舞蹈《彝家娃娃》接着上。两个节目之间，可以挥手打个招呼，然后快速切换。学生活动：歌唱组退场，舞蹈组依次上场，连贯完成两个节目彩排，把控曲风切换。设计意图：拆分全剧衔接难点，分段串联节目。2.分段串联彩排：节目 3 + 节目 4 连贯排练教师语言：舞蹈结束，接着演《阳光下的孩子》，演完就是《快乐的啰嗦》。注意节奏，表演的同学下场，演奏的同学上场，要接得自然。学生活动：表演组、演奏组依次有序上场，磨合节目衔接节奏。设计意图：完成后半段节目串联，完整打通四大节目出场链路。3.设计开场仪式：全班围篝火做开场律动教师语言：音乐会开始前，我们像书上画的那样，所有人手拉手，围着“篝火”转圈踏步，把节日的热闹气氛先造起来。学生活动：全员拉手围圈，跟随欢快前奏踏步转圈，开启火把节音乐会。设计意图：依托课本篝火画面创设开场仪式，完善音乐会完整结构。4.完整全流程带妆彩排，全程顺演四大节目教师语言：好，现在我们从开场围圈开始，把唱、跳、演、奏四个节目一口气连起来走一遍。中间有问题的，我们马上调整。学生活动：全员按照分组依次登台，完整顺演全流程，查漏补缺衔接、动作、演唱小问题。设计意图：完整全流程彩排，完善所有表演细节。5.正式开启火把节音乐会完整展演教师语言：火把节音乐会，正式开始！请“小观众”们准备好掌声，请“小演员”们拿出最棒的状态，依次上台表演。学生活动：演员有序登台表演，观众礼貌鼓掌，沉浸式完成整场合火节音乐会。设计意图：落地本课情境表演核心目标，整合全单元学习成果。四：课堂互评、民族拓展、课堂收尾1.课堂小组互评，梳理单元全课收获教师语言：演完了，大家互相评一评。唱得好不好？跳得齐不齐？节目之间接得顺不顺？也一起说说，这四首歌我们都学了什么。学生活动：小组互相点评展演表现，汇总四首曲目民族、曲风、表演要点等单元知识点。设计意图：系统复盘整单元全部音乐内容，完成单元总结。2.火把节民俗音乐拓展欣赏教师语言：我们听了自己演的音乐，现在来听听真正的彝族火把节音乐，里面有月琴、口弦等乐器的声音，感受一下真正的节日气氛。学生活动：聆听拓展乐曲，对比和《快乐的啰嗦》《彝家娃娃真幸福》的共性特点。设计意图：拓宽少数民族民俗视野，深化火把节文化认知。3.课堂整体回顾，布置课后拓展任务教师语言：今天，我们通过开音乐会，把这一单元的四首歌都复习表演了一遍。课后任务：一是把火把节的知识和家人分享，二是选一个你最喜欢的节目，表演给家人看。学生活动：梳理全单元知识点，逐条记录课后两项拓展任务。设计意图：把单元复习、民俗文化、歌舞表演延伸至家庭。4.教师结语今天的火把节音乐会非常成功！我们既感受到了土家族、彝族音乐的美，也体验了自己当小演员的快乐。希望大家继续喜欢我们丰富多彩的民族音乐！
《火把节音乐会》单元综合展演节目单（四项）唱：《乃哟乃》（土家族，轻快衬词乃哟乃 = 快快来）舞：《彝家娃娃真幸福》（彝族，2/4 拍踏步 + 摆手舞）演：《阳光下的孩子》（领唱独舞、合唱拉手围圈）奏：《快乐的啰嗦》（彝族弹拨，独奏单手、合奏双手拨弦）课本习题：自主选节目，在对应栏填写表演者姓名民俗：彝族火把节，围篝火载歌载舞(共27张PPT)
《火把节音乐会》
第一单元
人音版（新教材）小学二年级上册
核心素养目标
审美感知：回顾四首作品不同曲风，分辨《乃哟乃》欢快民歌、《彝家娃娃真幸福》活泼舞曲、《阳光下的孩子》温暖童声合唱、《快乐的啰嗦》清脆弹拨乐四种音色与情绪，感受少数民族火把节欢聚热闹的民俗音乐氛围。
艺术表现：熟练完整演唱、律动、情景表演、模拟演奏四首曲目，自主选择节目单里的参演项目，分组完成分节目排练，最终完整开展火把节综合音乐会展演；能精准对应每首作品的演唱、律动、表演要求。
文化理解：了解彝族火把节民俗含义，知晓土家族、彝族少数民族歌舞文化，梳理四首民歌分属民族，积累我国西南少数民族音乐文化常识。
综合实践：小组自主选择节目、分配演员，分项排练四大节目，分工统筹音乐会出场顺序，独立填写节目单表演者姓名；整合全单元乐理、演唱、律动、聆听知识点，提升自主选择、小组协作、舞台创编、综合展演能力。
情境导入·初识火把节与音乐会
谈话激趣，火把节邀请函导入课题
看，这是什么？彝族火把节的邀请函！过节的时候，小朋友们会围着篝火唱歌跳舞。今天，我们也来办一场属于我们自己的火把节音乐会！
研读节目单，梳理四大表演项目
节目单上有四个节目，有唱、有跳、有演、有奏。我们来读一下。
你想参加哪个节目？填上自己的名字
书上问了，你想参加哪个节目？想好了，就在横线上填上你的名字。
整体回顾四首乐曲所属民族与曲风
我们一起来梳理一下这四首曲目吧！《乃哟乃》土家族民歌、《彝家娃娃真幸福》彝族民歌、《阳光下的孩子》童声合唱、《快乐的啰嗦》彝族弹拨舞曲，分别对应的是欢快、活泼、温暖、热烈这四种风格。
分项复习排练四大节目
第一项排练：歌唱节目《乃哟乃》
先练第一个节目，《乃哟乃》。土家族的歌，唱“乃哟乃”时要轻快。来，我们一起完整地唱一遍，加上简单的手上动作。
第二项排练：舞蹈节目《彝家娃娃真幸福》
第二个是舞蹈，《彝家娃娃真幸福》。跟上2/4拍的节奏，踏步、拍手，加上我们学过的彝族摆手舞动作，边唱边跳。
第三项排练：情景表演《阳光下的孩子》
第三个是情景表演《阳光下的孩子》。领唱的同学做舒展的动作，合唱的同学手拉手围成圈，要能分清领唱和合唱的部分。
第四项排练：模拟演奏《快乐的啰嗦》
最后一个节目是模拟演奏，《快乐的啰嗦》。像弹月琴一样拨弦，独奏用一只手，合奏用两只手，音乐变强变快，动作也要变大。
自主填写节目单，确定各组表演者姓名
大家想好参加哪个节目，就在节目单上写下自己的名字。这样，我们表演组和演员就都确定了。
小组内部细化细节
现在，各小组可以商量一下，你们表演时怎么上场，站成什么队形，动作怎么做会更整齐、更好看。
串联彩排、火把节音乐会展演
分段串联彩排：节目 1 + 节目 2 连贯排练
我们来串一下节目。《乃哟乃》唱完后，舞蹈《彝家娃娃》接着上。两个节目之间，可以挥手打个招呼，然后快速切换。
分段串联彩排：节目 3 + 节目 4 连贯排练
舞蹈结束，接着演《阳光下的孩子》，演完就是《快乐的啰嗦》。注意节奏，表演的同学下场，演奏的同学上场，要接得自然。
设计开场仪式：全班围篝火做开场律动
音乐会开始前，我们像书上画的那样，所有人手拉手，围着“篝火”转圈踏步，把节日的热闹气氛先造起来！
完整全流程带妆彩排，全程顺演四大节目
好，现在我们从开场围圈开始，把唱、跳、演、奏四个节目一口气连起来走一遍。中间有问题的，我们马上调整。
正式开启火把节音乐会完整展演
火把节音乐会，正式开始！请“小观众”们准备好掌声，请“小演员”们拿出最棒的状态，依次上台表演！
课堂互评与拓展总结
课堂小组互评，梳理本课学习收获
演完了，大家互相评一评。唱得好不好？跳得齐不齐？节目之间接得顺不顺？也一起说说，这四首歌我们都学了什么。
火把节民俗音乐拓展欣赏
我们听了自己演的音乐，现在来听听真正的彝族火把节音乐，感受一下真正的节日气氛。
整体课堂回顾，布置课后拓展任务
今天，我们通过开音乐会，把这一单元的四首歌都复习表演了一遍。课后任务：一是把火把节的知识和家人分享，二是选一个你最喜欢的节目，表演给家人看。
教师结语
教师结语
今天的火把节音乐会非常成功！我们既感受到了土家族、彝族音乐的美，也体验了自己当小演员的快乐。希望大家继续喜欢我们丰富多彩的民族音乐！
感谢您的观赏
人音版（新教材）小学二年级上册

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