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广东省深圳市宝安区2025-2026学年部编版九年级历史下学期学情调研卷
1．广东英德岩石寨遗址中，规模小的墓穴随葬品较少，规模大的墓穴随葬品丰富，有玉琮、玉钺及成组的玉石礼器。这说明当时该地区（　　）
A．部落战争频发 B．原始农业出现
C．青铜技术先进 D．阶级分化明显
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】规模小的墓穴随葬品少，规模大的墓穴随葬品丰富且有贵重的玉石礼器，这种随葬品的差异反映出当时社会成员在财富占有等方面存在明显不同，体现了阶级分化明显，D正确；
题干中并没有任何信息表明该地区部落战争频发，随葬品的情况与部落战争没有直接关联，A错误；
原始农业出现的标志通常是农作物的种植、家畜的饲养等，而题干描述的是墓穴随葬品的差异，与原始农业出现无关，B错误；
题干中提到的随葬品是玉琮、玉钺及成组的玉石礼器，并非青铜制品，不能体现青铜技术先进，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查原始的农耕生活，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2．柳宗元《封建论》中认为周朝“失在于制（度），不在于（施）政”，秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”。可知，柳宗元认为（　　）
A．分封制稳定了政治形势 B．郡县制有利于国家发展
C．制度优劣决定国家兴衰 D．郡国并行才能长治久安
【答案】B
【知识点】比较分封制、郡县制、三省六部制、行省制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”，意思是秦朝灭亡是因为施政的问题，而不是郡县制这种制度本身的问题，从侧面反映出郡县制是有利于国家发展的，B正确；
题干中说周朝“失在于制（度）”，这里的制度指分封制，说明分封制存在弊端，并非稳定了政治形势，A错误；
题干只是分别指出周朝和秦朝灭亡的原因，并没有表明制度优劣就决定国家兴衰，这种说法过于绝对，C错误；
题干中并没有提及郡国并行的相关内容，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是郡县制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3．魏晋南北朝时期，汉族传统烹饪方式发生了变化，开始以游牧民族常用的牛羊肉、乳为配料烹制鸡鸭鹅及蔬菜。这一变化反映的时代特征是（　　）
A．江南开发 B．政权并立 C．中外交流 D．民族交融
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】汉族传统烹饪方式开始采用游牧民族的配料，这体现了不同民族之间在文化（饮食文化）上的相互交流、相互融合，反映了魏晋南北朝时期民族交融的时代特征，D正确；
江南开发主要侧重于江南地区经济的发展，包括农业、手工业、商业等方面的进步，与汉族烹饪方式吸收游牧民族配料这一现象没有直接关联，A错误；
政权并立强调的是魏晋南北朝时期多个政权同时存在的政治局面，而题干描述的是饮食文化方面的变化，并非政治上的政权情况，B错误；
中外交流是指中国与外国之间的经济、文化等方面的交流，题干中涉及的是汉族和游牧民族（国内的民族）之间的文化交流，并非中外交流，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代的民族交融，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
4．某校“图说历史”活动中展示了如下图片，该活动展示的主题可能是（　　）
A．繁荣·商业贸易 B．智慧·工程建筑
C．创新·科技发明 D．百态·都市生活
【答案】B
【知识点】大运河的开通；李冰与都江堰；明朝的建筑与文学——明长城和北京城、小说和戏剧
【解析】【分析】都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子率众修建的一座大型水利工程，它凝聚了古代劳动人民的智慧，是中国古代水利工程技术的伟大奇迹。隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河，它的修建体现了当时高超的工程规划和建设能力，也是劳动人民智慧的结晶。明北京城是在元大都的基础上修建的，布局严整，建筑壮丽，是古代城市建筑的杰出代表，同样展现了古代人民的智慧和卓越的建筑技艺。这三幅图所展示的内容均为工程建筑方面，体现了古代人民的智慧，所以主题是“智慧·工程建筑”，B正确；
材料没有体现商业发展情况，排除A；
材料和科技发明无关，排除C；
材料强调的是中国古代的水利工程和建筑，与都市生活无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查古代工程建筑智慧，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
5．下图是《中国近代史》的部分目录，空缺处应是（　　）
第一章 剿夷与抚夷 第二章 ▲ 第三章 自强及其失败 第四章 瓜分及民族之复兴
A．洪秀全与曾国藩 B．变法及其局限
C．孙中山与袁世凯 D．复辟及思想之解放
【答案】A
【知识点】洋务运动；太平天国运动
【解析】【分析】洪秀全是太平天国运动领袖，曾国藩是镇压太平天国的核心人物，太平天国运动正好处于两次鸦片战争后、洋务运动兴起前，A正确；
“变法及其局限”指戊戌变法，发生在洋务运动失败后，B错误；
“孙中山与袁世凯”对应辛亥革命相关事件，发生在甲午战争后的瓜分狂潮，C错误；
“复辟及思想之解放”对应袁世凯复辟与新文化运动，时间更晚，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是中国近代化历程，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
6．1930年5月毛泽东在江西寻乌县调查时，记录了一首歌谣，节选如下。此歌谣反映当地民众对（　　）
月光光，光灼灼。埃①跌苦，你快乐。食也毛②好食，着也毛好着。……穷兄穷弟爱同心③，穷姊穷妹爱团结，团结起来当红军，当到红军杀敌人！ 注：①〔埃〕我 ②〔毛〕没有 ③〔爱同心〕要同心。
A．北伐的支持 B．红军的拥护 C．日军的痛恨 D．生产的热情
【答案】B
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】歌谣中明确提到“团结起来当红军，当到红军杀敌人”，这表明当地民众对红军是拥护的，愿意加入红军去战斗，B选项正确；
从时间上看，1930年处于土地革命战争时期，北伐战争发生在1926 - 1927年，所以该歌谣与北伐无关，A选项错误；
歌谣中没有涉及到对日军的相关内容，当时日军大规模侵华还未全面开始，C选项错误；
歌谣主要围绕的是民众对红军的态度以及想要当红军杀敌人的意愿，和生产的热情无关，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查工农武装割据道路，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
7．小史同学复习时整理了以下年代尺。据此推断他复习的主题是（　　）
A．新民主主义革命的开始 B．井冈山革命道路的探索
C．坚持抗战的中国共产党 D．解放区军民的自卫反击
【答案】C
【知识点】南昌起义；秋收起义与井冈山会师；工农武装割据；百团大战；中共七大
【解析】【分析】年代尺中的事件，如1931年派杨靖宇在东北组织游击队、1935年发表“八一宣言”、1937年取得平型关大捷、1938年发表《论持久战》、1940年发动百团大战、1945年召开中共七大等，都体现了中国共产党在抗日战争时期坚持抗战的一系列举措，所以复习主题是坚持抗战的中国共产党，C选项正确；
新民主主义革命的开始是1919年的五四运动，与年代尺中的事件时间和主题均不相符，A选项错误；
井冈山革命道路的探索主要是在20世纪20年代后期，如1927年秋收起义后建立井冈山革命根据地等，和年代尺所呈现的内容无关，B选项错误；
解放区军民的自卫反击是在解放战争时期，而年代尺中的事件主要是抗日战争时期的，D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查抗日战争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
8．九（1）班同学开展“抗美援朝”漫画配文活动。最匹配下方漫画的配文是（　　）
A．前线杀敌多英勇，后方支援多热心
B．中朝人民力量大，打的敌人乱了营
C．昨天表现多狂妄，今天露出狼狈相
D．捷报传到黑龙江，妇女儿童齐下手
【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】“中朝人民力量大，打的敌人乱了营”，抗美援朝战争是中朝两国人民共同抗击美国侵略的战争，漫画中众多人物的形象可以理解为中朝人民团结起来的力量，这种力量使得敌人陷入混乱，与漫画所表达的中朝人民共同抗敌且取得优势的意思相符，B正确；
“前线杀敌多英勇，后方支援多热心”重点强调的是前线战斗和后方支援两个方面，而从漫画整体来看，并没有突出体现前线杀敌和后方支援这两个不同场景的对比，A错误；
“昨天表现多狂妄，今天露出狼狈相”主要强调敌人前后状态的对比，漫画中并没有明显体现出敌人的这种前后状态变化，C错误；
“捷报传到黑龙江，妇女儿童齐下手”，漫画中并没有体现出捷报以及妇女儿童行动的相关内容，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是抗美援朝，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
9．1980年，深圳撤销了政府机构中的各经济主管局，将其改造为公司，使国有企业成为相对独立的商品生产和经营的主体。此举（　　）
A．刺激了对外开放 B．强化了计划经济
C．增强了企业活力 D．提高了农民收入
【答案】C
【知识点】经济特区
【解析】【分析】使国有企业成为相对独立的商品生产和经营主体，意味着企业有了更多的自主经营权，能够根据市场需求等进行生产经营决策，这有利于增强企业的活力，C正确；
题干主要描述的是对国有企业的改革举措，重点在于企业自身的变化，而不是对对外开放的刺激，该举措与刺激对外开放没有直接关联，A错误；
将国有企业改造为相对独立的商品生产和经营主体，是向市场经济方向发展的表现，而不是强化计划经济，计划经济强调政府对经济的全面管控，与题意不符，B错误；
题干的改革对象是国有企业，主要影响的是企业职工等，与农民收入的提高没有直接关系，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查改革开放，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
10．汉谟拉比曾下令让一些神庙的官吏迅速到巴比伦向他报告账目。这说明汉谟拉比时代（　　）
A．专制王权强大 B．法治体系完备
C．社会秩序稳定 D．等级制度森严
【答案】A
【知识点】古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】汉谟拉比作为国王，能够下令让神庙的官吏迅速到他那里报告账目，这体现了国王对神庙事务以及相关官员的直接掌控，反映出他的专制王权强大，因为只有王权足够强大时，才能对神庙这样的机构及其官吏下达这样的命令并要求他们迅速执行，A正确；
题干中只是说汉谟拉比下令让官吏报告账目，并没有涉及到法治体系的内容，比如法律条文的制定、法律的执行和监督等法治体系相关的方面，所以不能说明法治体系完备，B错误；
仅仅从汉谟拉比让神庙官吏报告账目这一事件，无法得出社会秩序稳定的结论，社会秩序稳定通常需要从社会的治安、经济秩序、民众生活状态等多方面来体现，而题干中的事件与社会秩序稳定没有直接关联，C错误；
等级制度森严一般体现在不同等级的人在社会中的权利、义务、地位等方面的差异以及严格的等级规范上，题干中汉谟拉比让神庙官吏报告账目这一行为并没有体现出等级制度的相关内容，比如不同等级之间的区别对待、等级的划分依据等，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古巴比伦王国，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11．九（2）班开展读书分享活动，下面同学分享的内容突显了（　　）
A．君权神授的思想 B．人文主义的思潮
C．分权制衡的原则 D．自由放任的理论
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】人文主义思潮的核心是重视人的价值和尊严，反对封建神学和教会的束缚，主张个性解放、追求现世幸福等。伊拉斯谟的《愚人颂》嘲讽国王、教堂、主教的愚昧贪婪，拉伯雷的《巨人传》批判愚昧主义和禁欲主义、抨击教会、主张个性解放和依靠知识改造社会，都体现了对人的关注、对教会权威的挑战以及对人性解放的追求，符合人文主义思潮的特点，B正确；
君权神授思想强调君主的权力来自神的授予，而材料中的两部作品都是对国王、教堂、主教等权威的批判，与君权神授思想相悖，A错误；
分权制衡原则主要是关于政治权力的分配和相互制约，材料中的内容并没有涉及到权力的分配与制衡，C错误；
自由放任理论主要是在经济领域主张政府少干预经济，让市场自由发展，材料中的内容是关于文化和思想领域对教会和封建权威的批判，与自由放任理论无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查文艺复兴运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
12．西班牙禁止殖民地同宗主国以外的国家直接贸易，每年仅由两个西班牙船队在宗主国和殖民地之间来回航行一次。此举旨在（　　）
A．垄断殖民地贸易 B．推动宗主国改革
C．保护殖民地经济 D．打击宗主国权威
【答案】A
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】西班牙禁止殖民地与其他国家直接贸易，且限制船队数量，这样做的目的就是为了让宗主国能够独占殖民地的贸易利益，实现对殖民地贸易的垄断，A正确；
这种贸易限制措施与推动宗主国改革没有直接关系，改革的推动通常需要从政治、经济制度等多方面进行变革，而不是通过限制殖民地贸易来实现，B错误；
西班牙作为殖民国家，其目的是获取殖民地的财富，而不是保护殖民地经济，限制贸易实际上是损害了殖民地与其他国家进行贸易发展的机会，不利于殖民地经济的发展，C错误；
西班牙这样做是为了加强自己对殖民地的控制和利益获取，而不是打击宗主国权威，这种行为是在维护宗主国的利益和权威，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西班牙早期殖民扩张，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
13．“创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。”该材料描述的是（　　）
A．殖民掠夺的后果 B．启蒙运动的作用
C．资本主义的弊端 D．工业革命的影响
【答案】D
【知识点】工业革命开始后的人口增长与大众教育；工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】工业革命推动了城市化进程，大量人口涌入城市，创造了众多就业机会，符合“创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作”。工业革命促进了生产力的极大发展，提高了人们的生活水平，同时也推动了教育的发展，使得人们的教育程度得以提高，对应“提高了他们的生活水平和教育程度”。工业革命后，资产阶级力量壮大，人们在政治上获得了更多的权利和自由，在文化方面也有了更大的发展空间，即“给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用”，D正确；
殖民掠夺主要是对殖民地的资源、财富等进行掠夺，与材料中描述的城市发展、人们生活水平和教育程度提高等内容不符，A错误；
启蒙运动主要是一场思想解放运动，强调理性、民主、平等、自由等思想，它主要是在思想文化领域产生影响，而不是直接创造城市机会、提供工作等，B错误；
材料描述的是积极的影响，而资本主义的弊端主要包括贫富分化、经济危机、剥削压迫等，与材料内容不符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
14．林老师上课时展示了以下示意图。他讲授的内容是（　　）
A．旧制度腐朽没落 B．工业城市的兴起
C．马克思主义诞生 D．经济大危机爆发
【答案】C
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】从示意图来看，工业革命带来的资本主义经济发展及基本矛盾、经济危机、工人处境恶化，还有社会关系变革形成的两大对立阶级和工人运动兴起发展，以及马克思、恩格斯的理论研究和批判继承前人思想，马克思主义诞生的背景包括工业革命后资本主义的矛盾、工人运动的兴起以及马克思恩格斯的理论探索等，与示意图的内容逻辑相符，C正确；
示意图主要围绕的是与马克思主义诞生相关的因素，而非旧制度腐朽没落，A错误；
工业城市的兴起在示意图中未体现相关逻辑联系，示意图重点是关于工人运动和理论产生的内容，B错误；
示意图中的经济危机是资本主义基本矛盾引发的，且重点是引向马克思主义诞生，而非经济大危机爆发，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查马克思主义，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
15．小历同学梳理所学知识后绘制了以下知识结构图，其主题最有可能是（　　）
A．资本主义制度的扩展 B．民族民主运动的高涨
C．社会主义国家的发展 D．战后殖民体系的瓦解
【答案】B
【知识点】五四运动；甘地与印度非暴力不合作运动；埃及华夫脱运动；墨西哥卡德纳斯改革
【解析】【分析】中国新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，属于民族民主运动的范畴，它旨在实现民族独立和人民解放，建立人民当家作主的政权。印度非暴力不合作运动是甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动，通过非暴力的方式争取印度的民族独立和民主权利，属于民族民主运动。埃及华夫脱运动是埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过各种方式迫使英国让步，争取民族独立的运动，是民族民主运动的体现。墨西哥卡德纳斯改革是墨西哥总统卡德纳斯为了维护国家主权和促进社会发展而进行的改革，涉及政治、经济、社会等多个方面，旨在实现墨西哥的民族独立和发展民主，属于民族民主运动，B正确；
资本主义制度的扩展主要指的是一些国家通过改革或革命确立或扩大资本主义制度，如俄国1861年改革、日本明治维新、美国南北战争等，与这些事件的性质不符，A错误；
这些事件都不是社会主义国家的发展相关内容，中国新民主主义革命的结果是建立新中国，之后才逐步进入社会主义社会，而印度、埃及、墨西哥都不是社会主义国家，C错误；
战后殖民体系的瓦解是在二战后，而这些事件大多发生在二战前或二战期间，时间上不符合，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查亚非拉民族民主运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
16．以下是“戏说历史”学生社团编写的某历史人物剧本的目录，此人物是（　　）
第一幕：步入政坛，身残志坚 第二幕：临危就职，推行新政 第三幕：联合作战，反击侵略 第四幕：规划战后，任内去世
A．拿破仑 B．林肯 C．纳赛尔 D．罗斯福
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】罗斯福在年轻时患小儿麻痹症，导致下肢残疾，但他身残志坚步入政坛；在经济大危机时期临危就职，推行罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导；二战时期，他领导美国与其他反法西斯国家联合作战，反击法西斯侵略；二战后期，他参与规划战后世界秩序，并且在任内（1945年）去世，与目录中的内容相符，D正确；
拿破仑是法国杰出的军事家、政治家，他通过一系列战争和政治手段建立起法兰西第一帝国。他并没有“身残志坚”的特点，也没有推行类似美国罗斯福新政的政策，更不存在“联合作战，反击侵略”（这里主要是欧洲内部的战争等）以及“规划战后，任内去世”（他的结局是被流放等，和美国战后规划等情况不符），A错误；
林肯是美国第16任总统，他的主要贡献是领导美国南北战争，维护国家统一，废除奴隶制。他没有“身残志坚”的情况，也不是“临危就职，推行新政”（新政是罗斯福的举措），B错误；
纳赛尔是埃及的领导人，他领导埃及人民进行反帝反封建斗争，收回苏伊士运河等。他和“步入政坛，身残志坚”“推行新政”“规划战后（这里的战后如果指二战后，纳赛尔的主要活动区域和背景与美国的战后规划不同）”等情况不相符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是罗斯福新政，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
17．面对人工智能引起的隐私、偏见、公平等伦理问题，专家呼吁通过立法为从事人工智能相关活动的人和机构提供伦理指引。这反映了（　　）
A．世界多极化的演变 B．经济全球化的弊端
C．社会信息化的挑战 D．文化多样化的影响
【答案】C
【知识点】计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】社会信息化是指社会的各个领域广泛应用信息技术，人工智能是社会信息化的重要成果和应用领域，人工智能带来的隐私、偏见、公平等伦理问题是社会信息化过程中面临的挑战，需要通过立法等方式来解决，C正确；
世界多极化主要是指国际政治格局中多个力量中心崛起并相互制衡的趋势，与人工智能带来的伦理问题无关，A错误；
经济全球化主要涉及世界经济领域的贸易、投资、生产等方面的全球化趋势，其弊端通常体现在经济层面的不平衡、风险传递等，和人工智能的伦理问题不相关，B错误；
文化多样化是指不同民族、国家的文化具有多样性，强调的是文化的丰富性和差异性，与人工智能的伦理问题没有直接联系，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查社会信息化，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
18．某校历史学习小组开展题为“科学与艺术”的探究活动。请你结合以下材料，完成探究任务。
（1）任务一：厘清科学与艺术的区别同学们查阅相关资料后，整理了科学和艺术的定义，并搜集了一些素材：
领域 科学 艺术
定义 关于自然、社会和思想的知识体系。 通过塑造形象具体地反映社会生活，表现作者思想感情的一种社会意识形态。
成就 　 　
素材：
①《查士丁尼法典》 ④进化论 ②封君封臣制度 ⑤《红楼梦》 ③万有引力定律 ⑥《英雄交响曲》
根据定义，从搜集的素材中选择合适的内容放进相应栏目（仅写序号）。
（2）任务二：探究科学与艺术的 ▲ 同学们搜集了关于长信宫灯的资料，整理如下：
图片 简介
长信宫灯：采用鎏金工艺，造型优美。体内储水净烟，环保无尘。这体现了科技与艺术的完美融合。
根据材料，补充任务二主题。参考以上材料，另举一例说明该主题。（事例可从建筑、雕塑、古代乐器等方面选取。）
（3）任务三：理解科学与艺术的共性材料：
科学和艺术都在创作中追求“真”和“美”。科学求“真”和艺术求“美”无须赘言。一些科学家有时凭审美直觉就能提出一个设想和猜测，并常在后来被证明是真的。“艺术求真”指的是艺术家在进行创作时，心态要纯洁，性情要直率，情感要真挚。科学和艺术的创作也都需要智慧和情感。从艺术创作来说，艺术家首先要有艺术功底，但更需要激情。对科学研究来说，真正有成就的学者都是有激情的。
——摘编自严加安《科学与艺术有共性也有交融》
根据材料，概括科学与艺术的共同点。结合材料，作为新时代的中学生，请你谈谈你将如何提升自己。
【答案】（1）科学：③④；艺术：⑤⑥
（2）主题：融合 / 结合 / 统一
举例：赵州桥（结构科学、造型美观）；敦煌壁画（艺术与科技结合）
（3）共性：都追求真与美；都需要智慧与情感
做法：学好科学、提升审美、勇于创新
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》；近代世界的科学思想家及其成就；近代世界的文学艺术家及其作品；青铜艺术
【解析】【分析】（1）填表：根据材料可知，科学是关于自然、社会、思想的知识体系，《查士丁尼法典》（法律体系）、封君封臣制度（社会政治制度）属于社会领域知识，万有引力定律、进化论属于自然科学知识，因此①②③④都归入科学领域；艺术是通过塑造形象反映生活、表达情感，《红楼梦》是文学艺术作品，《英雄交响曲》是音乐艺术作品，因此⑤⑥归入艺术领域。
（2）补充并说明：材料明确提到长信宫灯“体现了科技与艺术的完美融合”，因此主题补充为“融合”即可，举例只要同时满足“具备科学技术设计+艺术审美价值”即可得分，如赵州桥（结构科学、造型美观）；敦煌壁画（艺术与科技结合） 。
（3）共同点：根据材料“科学和艺术都在创作中追求‘真’和‘美’”可概括出都追求真与美；根据材料“科学和艺术的创作也都需要智慧和情感”可概括出都需要智慧与情感。做法：本问较开放，言之有理即可，结合材料谈中学生的提升方向可概括出学好科学、提升审美、勇于创新。
【点评】本题考查科学与艺术，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
19．阅读材料，回答问题。
中医：千年传承与时代新生
战国扁鹊发明的“望闻问切”诊法，一直被中医沿用。东汉张仲景总结前人经验，写成《伤寒杂病论》。明朝李时珍编写的《本草纲目》，总结了我国古代药物学成就。近代以来，中医一统医界局面被打破。西医利用列强特权，在华广泛传播。甲午以后，医学救国思潮兴起，不少有志之士选择出洋习医。部分留日医学生形成“废医派”，要求废止中医。面对危机，中医界主张仿照西医教育体系，创办中医院校、编写中医教材，投身中医立法，推动了中医的发展。中华人民共和国成立后，国家重视与支持中医事业的发展。屠呦呦领导科研团队从中医古籍获得灵感，经过数百次实验，成功提取青蒿素，使全球数亿人受益，彰显了中医的现代科学价值。
——摘编自《博弈与发展：“废医派”留日医学生与中医近代化研究》等
问题：
（1）根据材料，概括古代中医发展的特点。
（2）根据材料并结合所学，分析近代中医面临危机的背景。概括1949年后推动中医发展的因素。
（3）中医的发展历程是中华优秀传统文化继承与创新的缩影。请结合材料及所学知识，围绕“继承与创新”，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。）
【答案】（1）特点：历史悠久、传承发展、名家辈出、注重实践经验
（2）近代背景：西方列强入侵；西医传播；废医思潮
现代因素：国家重视支持；科研创新（青蒿素）；中西医结合
（3）论题示例：中医在继承与创新中发展
论述：继承望闻问切、经典医籍；创新现代科研、中西医结合、青蒿素，说明传统文化需继承精髓、与时俱进。
【知识点】中国古代医学成就；屠呦呦及青蒿素；张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】（1）特点：根据材料”‘望闻问切’诊法，一直被中医沿用”可概括出历史悠久、传承发展；根据材料“东汉张仲景总结前人经验......明朝李时珍......总结了我国古代药物学成就”可概括出名家辈出、注重实践经验。
（2）背景：根据材料“西医利用列强特权，在华广泛传播”可概括出西方列强入侵；西医传播；根据材料“部分留日医学生......要求废止中医”可概括出废医思潮。因素：根据材料“国家重视与支持中医事业的发展”可概括出国家重视支持；根据材料“屠呦呦团队从中医古籍中获取灵感，经过数百次实验，提取青蒿素...….彰显了中医的现代科学价值”可概括出科研创新（青蒿素）；中西医结合。
（3）材料中“‘望闻问切’诊法、《伤寒杂病论》、《本草纲目》”所反映的史实是古代中医的发展过程，体现了在继承中创新的特点。而“中医界仿照西医教育体系转型、屠呦呦团队提取青蒿素”所反映的史实是近现代中医的转型与创新过程，体现了继承与创新的结合，故可以拟定观点为中医在继承与创新中发展，关于论述部分可以围绕扁鹊的“望闻问切”诊法、《伤寒杂病论》、《本草纲目》、近代中医界转型、屠呦呦团队提取青蒿素的过程以及影响等角度进行论述，如继承望闻问切、经典医籍；创新现代科研、中西医结合、青蒿素，说明传统文化需继承精髓、与时俱进。
【点评】本题主要考查中医学的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
1 / 1广东省深圳市宝安区2025-2026学年部编版九年级历史下学期学情调研卷
1．广东英德岩石寨遗址中，规模小的墓穴随葬品较少，规模大的墓穴随葬品丰富，有玉琮、玉钺及成组的玉石礼器。这说明当时该地区（　　）
A．部落战争频发 B．原始农业出现
C．青铜技术先进 D．阶级分化明显
2．柳宗元《封建论》中认为周朝“失在于制（度），不在于（施）政”，秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”。可知，柳宗元认为（　　）
A．分封制稳定了政治形势 B．郡县制有利于国家发展
C．制度优劣决定国家兴衰 D．郡国并行才能长治久安
3．魏晋南北朝时期，汉族传统烹饪方式发生了变化，开始以游牧民族常用的牛羊肉、乳为配料烹制鸡鸭鹅及蔬菜。这一变化反映的时代特征是（　　）
A．江南开发 B．政权并立 C．中外交流 D．民族交融
4．某校“图说历史”活动中展示了如下图片，该活动展示的主题可能是（　　）
A．繁荣·商业贸易 B．智慧·工程建筑
C．创新·科技发明 D．百态·都市生活
5．下图是《中国近代史》的部分目录，空缺处应是（　　）
第一章 剿夷与抚夷 第二章 ▲ 第三章 自强及其失败 第四章 瓜分及民族之复兴
A．洪秀全与曾国藩 B．变法及其局限
C．孙中山与袁世凯 D．复辟及思想之解放
6．1930年5月毛泽东在江西寻乌县调查时，记录了一首歌谣，节选如下。此歌谣反映当地民众对（　　）
月光光，光灼灼。埃①跌苦，你快乐。食也毛②好食，着也毛好着。……穷兄穷弟爱同心③，穷姊穷妹爱团结，团结起来当红军，当到红军杀敌人！ 注：①〔埃〕我 ②〔毛〕没有 ③〔爱同心〕要同心。
A．北伐的支持 B．红军的拥护 C．日军的痛恨 D．生产的热情
7．小史同学复习时整理了以下年代尺。据此推断他复习的主题是（　　）
A．新民主主义革命的开始 B．井冈山革命道路的探索
C．坚持抗战的中国共产党 D．解放区军民的自卫反击
8．九（1）班同学开展“抗美援朝”漫画配文活动。最匹配下方漫画的配文是（　　）
A．前线杀敌多英勇，后方支援多热心
B．中朝人民力量大，打的敌人乱了营
C．昨天表现多狂妄，今天露出狼狈相
D．捷报传到黑龙江，妇女儿童齐下手
9．1980年，深圳撤销了政府机构中的各经济主管局，将其改造为公司，使国有企业成为相对独立的商品生产和经营的主体。此举（　　）
A．刺激了对外开放 B．强化了计划经济
C．增强了企业活力 D．提高了农民收入
10．汉谟拉比曾下令让一些神庙的官吏迅速到巴比伦向他报告账目。这说明汉谟拉比时代（　　）
A．专制王权强大 B．法治体系完备
C．社会秩序稳定 D．等级制度森严
11．九（2）班开展读书分享活动，下面同学分享的内容突显了（　　）
A．君权神授的思想 B．人文主义的思潮
C．分权制衡的原则 D．自由放任的理论
12．西班牙禁止殖民地同宗主国以外的国家直接贸易，每年仅由两个西班牙船队在宗主国和殖民地之间来回航行一次。此举旨在（　　）
A．垄断殖民地贸易 B．推动宗主国改革
C．保护殖民地经济 D．打击宗主国权威
13．“创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。”该材料描述的是（　　）
A．殖民掠夺的后果 B．启蒙运动的作用
C．资本主义的弊端 D．工业革命的影响
14．林老师上课时展示了以下示意图。他讲授的内容是（　　）
A．旧制度腐朽没落 B．工业城市的兴起
C．马克思主义诞生 D．经济大危机爆发
15．小历同学梳理所学知识后绘制了以下知识结构图，其主题最有可能是（　　）
A．资本主义制度的扩展 B．民族民主运动的高涨
C．社会主义国家的发展 D．战后殖民体系的瓦解
16．以下是“戏说历史”学生社团编写的某历史人物剧本的目录，此人物是（　　）
第一幕：步入政坛，身残志坚 第二幕：临危就职，推行新政 第三幕：联合作战，反击侵略 第四幕：规划战后，任内去世
A．拿破仑 B．林肯 C．纳赛尔 D．罗斯福
17．面对人工智能引起的隐私、偏见、公平等伦理问题，专家呼吁通过立法为从事人工智能相关活动的人和机构提供伦理指引。这反映了（　　）
A．世界多极化的演变 B．经济全球化的弊端
C．社会信息化的挑战 D．文化多样化的影响
18．某校历史学习小组开展题为“科学与艺术”的探究活动。请你结合以下材料，完成探究任务。
（1）任务一：厘清科学与艺术的区别同学们查阅相关资料后，整理了科学和艺术的定义，并搜集了一些素材：
领域 科学 艺术
定义 关于自然、社会和思想的知识体系。 通过塑造形象具体地反映社会生活，表现作者思想感情的一种社会意识形态。
成就 　 　
素材：
①《查士丁尼法典》 ④进化论 ②封君封臣制度 ⑤《红楼梦》 ③万有引力定律 ⑥《英雄交响曲》
根据定义，从搜集的素材中选择合适的内容放进相应栏目（仅写序号）。
（2）任务二：探究科学与艺术的 ▲ 同学们搜集了关于长信宫灯的资料，整理如下：
图片 简介
长信宫灯：采用鎏金工艺，造型优美。体内储水净烟，环保无尘。这体现了科技与艺术的完美融合。
根据材料，补充任务二主题。参考以上材料，另举一例说明该主题。（事例可从建筑、雕塑、古代乐器等方面选取。）
（3）任务三：理解科学与艺术的共性材料：
科学和艺术都在创作中追求“真”和“美”。科学求“真”和艺术求“美”无须赘言。一些科学家有时凭审美直觉就能提出一个设想和猜测，并常在后来被证明是真的。“艺术求真”指的是艺术家在进行创作时，心态要纯洁，性情要直率，情感要真挚。科学和艺术的创作也都需要智慧和情感。从艺术创作来说，艺术家首先要有艺术功底，但更需要激情。对科学研究来说，真正有成就的学者都是有激情的。
——摘编自严加安《科学与艺术有共性也有交融》
根据材料，概括科学与艺术的共同点。结合材料，作为新时代的中学生，请你谈谈你将如何提升自己。
19．阅读材料，回答问题。
中医：千年传承与时代新生
战国扁鹊发明的“望闻问切”诊法，一直被中医沿用。东汉张仲景总结前人经验，写成《伤寒杂病论》。明朝李时珍编写的《本草纲目》，总结了我国古代药物学成就。近代以来，中医一统医界局面被打破。西医利用列强特权，在华广泛传播。甲午以后，医学救国思潮兴起，不少有志之士选择出洋习医。部分留日医学生形成“废医派”，要求废止中医。面对危机，中医界主张仿照西医教育体系，创办中医院校、编写中医教材，投身中医立法，推动了中医的发展。中华人民共和国成立后，国家重视与支持中医事业的发展。屠呦呦领导科研团队从中医古籍获得灵感，经过数百次实验，成功提取青蒿素，使全球数亿人受益，彰显了中医的现代科学价值。
——摘编自《博弈与发展：“废医派”留日医学生与中医近代化研究》等
问题：
（1）根据材料，概括古代中医发展的特点。
（2）根据材料并结合所学，分析近代中医面临危机的背景。概括1949年后推动中医发展的因素。
（3）中医的发展历程是中华优秀传统文化继承与创新的缩影。请结合材料及所学知识，围绕“继承与创新”，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】规模小的墓穴随葬品少，规模大的墓穴随葬品丰富且有贵重的玉石礼器，这种随葬品的差异反映出当时社会成员在财富占有等方面存在明显不同，体现了阶级分化明显，D正确；
题干中并没有任何信息表明该地区部落战争频发，随葬品的情况与部落战争没有直接关联，A错误；
原始农业出现的标志通常是农作物的种植、家畜的饲养等，而题干描述的是墓穴随葬品的差异，与原始农业出现无关，B错误；
题干中提到的随葬品是玉琮、玉钺及成组的玉石礼器，并非青铜制品，不能体现青铜技术先进，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查原始的农耕生活，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2．【答案】B
【知识点】比较分封制、郡县制、三省六部制、行省制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”，意思是秦朝灭亡是因为施政的问题，而不是郡县制这种制度本身的问题，从侧面反映出郡县制是有利于国家发展的，B正确；
题干中说周朝“失在于制（度）”，这里的制度指分封制，说明分封制存在弊端，并非稳定了政治形势，A错误；
题干只是分别指出周朝和秦朝灭亡的原因，并没有表明制度优劣就决定国家兴衰，这种说法过于绝对，C错误；
题干中并没有提及郡国并行的相关内容，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是郡县制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】汉族传统烹饪方式开始采用游牧民族的配料，这体现了不同民族之间在文化（饮食文化）上的相互交流、相互融合，反映了魏晋南北朝时期民族交融的时代特征，D正确；
江南开发主要侧重于江南地区经济的发展，包括农业、手工业、商业等方面的进步，与汉族烹饪方式吸收游牧民族配料这一现象没有直接关联，A错误；
政权并立强调的是魏晋南北朝时期多个政权同时存在的政治局面，而题干描述的是饮食文化方面的变化，并非政治上的政权情况，B错误；
中外交流是指中国与外国之间的经济、文化等方面的交流，题干中涉及的是汉族和游牧民族（国内的民族）之间的文化交流，并非中外交流，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代的民族交融，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
4．【答案】B
【知识点】大运河的开通；李冰与都江堰；明朝的建筑与文学——明长城和北京城、小说和戏剧
【解析】【分析】都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子率众修建的一座大型水利工程，它凝聚了古代劳动人民的智慧，是中国古代水利工程技术的伟大奇迹。隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河，它的修建体现了当时高超的工程规划和建设能力，也是劳动人民智慧的结晶。明北京城是在元大都的基础上修建的，布局严整，建筑壮丽，是古代城市建筑的杰出代表，同样展现了古代人民的智慧和卓越的建筑技艺。这三幅图所展示的内容均为工程建筑方面，体现了古代人民的智慧，所以主题是“智慧·工程建筑”，B正确；
材料没有体现商业发展情况，排除A；
材料和科技发明无关，排除C；
材料强调的是中国古代的水利工程和建筑，与都市生活无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查古代工程建筑智慧，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
5．【答案】A
【知识点】洋务运动；太平天国运动
【解析】【分析】洪秀全是太平天国运动领袖，曾国藩是镇压太平天国的核心人物，太平天国运动正好处于两次鸦片战争后、洋务运动兴起前，A正确；
“变法及其局限”指戊戌变法，发生在洋务运动失败后，B错误；
“孙中山与袁世凯”对应辛亥革命相关事件，发生在甲午战争后的瓜分狂潮，C错误；
“复辟及思想之解放”对应袁世凯复辟与新文化运动，时间更晚，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是中国近代化历程，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
6．【答案】B
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】歌谣中明确提到“团结起来当红军，当到红军杀敌人”，这表明当地民众对红军是拥护的，愿意加入红军去战斗，B选项正确；
从时间上看，1930年处于土地革命战争时期，北伐战争发生在1926 - 1927年，所以该歌谣与北伐无关，A选项错误；
歌谣中没有涉及到对日军的相关内容，当时日军大规模侵华还未全面开始，C选项错误；
歌谣主要围绕的是民众对红军的态度以及想要当红军杀敌人的意愿，和生产的热情无关，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查工农武装割据道路，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】南昌起义；秋收起义与井冈山会师；工农武装割据；百团大战；中共七大
【解析】【分析】年代尺中的事件，如1931年派杨靖宇在东北组织游击队、1935年发表“八一宣言”、1937年取得平型关大捷、1938年发表《论持久战》、1940年发动百团大战、1945年召开中共七大等，都体现了中国共产党在抗日战争时期坚持抗战的一系列举措，所以复习主题是坚持抗战的中国共产党，C选项正确；
新民主主义革命的开始是1919年的五四运动，与年代尺中的事件时间和主题均不相符，A选项错误；
井冈山革命道路的探索主要是在20世纪20年代后期，如1927年秋收起义后建立井冈山革命根据地等，和年代尺所呈现的内容无关，B选项错误；
解放区军民的自卫反击是在解放战争时期，而年代尺中的事件主要是抗日战争时期的，D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查抗日战争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
8．【答案】B
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】“中朝人民力量大，打的敌人乱了营”，抗美援朝战争是中朝两国人民共同抗击美国侵略的战争，漫画中众多人物的形象可以理解为中朝人民团结起来的力量，这种力量使得敌人陷入混乱，与漫画所表达的中朝人民共同抗敌且取得优势的意思相符，B正确；
“前线杀敌多英勇，后方支援多热心”重点强调的是前线战斗和后方支援两个方面，而从漫画整体来看，并没有突出体现前线杀敌和后方支援这两个不同场景的对比，A错误；
“昨天表现多狂妄，今天露出狼狈相”主要强调敌人前后状态的对比，漫画中并没有明显体现出敌人的这种前后状态变化，C错误；
“捷报传到黑龙江，妇女儿童齐下手”，漫画中并没有体现出捷报以及妇女儿童行动的相关内容，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是抗美援朝，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
9．【答案】C
【知识点】经济特区
【解析】【分析】使国有企业成为相对独立的商品生产和经营主体，意味着企业有了更多的自主经营权，能够根据市场需求等进行生产经营决策，这有利于增强企业的活力，C正确；
题干主要描述的是对国有企业的改革举措，重点在于企业自身的变化，而不是对对外开放的刺激，该举措与刺激对外开放没有直接关联，A错误；
将国有企业改造为相对独立的商品生产和经营主体，是向市场经济方向发展的表现，而不是强化计划经济，计划经济强调政府对经济的全面管控，与题意不符，B错误；
题干的改革对象是国有企业，主要影响的是企业职工等，与农民收入的提高没有直接关系，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查改革开放，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
10．【答案】A
【知识点】古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】汉谟拉比作为国王，能够下令让神庙的官吏迅速到他那里报告账目，这体现了国王对神庙事务以及相关官员的直接掌控，反映出他的专制王权强大，因为只有王权足够强大时，才能对神庙这样的机构及其官吏下达这样的命令并要求他们迅速执行，A正确；
题干中只是说汉谟拉比下令让官吏报告账目，并没有涉及到法治体系的内容，比如法律条文的制定、法律的执行和监督等法治体系相关的方面，所以不能说明法治体系完备，B错误；
仅仅从汉谟拉比让神庙官吏报告账目这一事件，无法得出社会秩序稳定的结论，社会秩序稳定通常需要从社会的治安、经济秩序、民众生活状态等多方面来体现，而题干中的事件与社会秩序稳定没有直接关联，C错误；
等级制度森严一般体现在不同等级的人在社会中的权利、义务、地位等方面的差异以及严格的等级规范上，题干中汉谟拉比让神庙官吏报告账目这一行为并没有体现出等级制度的相关内容，比如不同等级之间的区别对待、等级的划分依据等，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古巴比伦王国，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】人文主义思潮的核心是重视人的价值和尊严，反对封建神学和教会的束缚，主张个性解放、追求现世幸福等。伊拉斯谟的《愚人颂》嘲讽国王、教堂、主教的愚昧贪婪，拉伯雷的《巨人传》批判愚昧主义和禁欲主义、抨击教会、主张个性解放和依靠知识改造社会，都体现了对人的关注、对教会权威的挑战以及对人性解放的追求，符合人文主义思潮的特点，B正确；
君权神授思想强调君主的权力来自神的授予，而材料中的两部作品都是对国王、教堂、主教等权威的批判，与君权神授思想相悖，A错误；
分权制衡原则主要是关于政治权力的分配和相互制约，材料中的内容并没有涉及到权力的分配与制衡，C错误；
自由放任理论主要是在经济领域主张政府少干预经济，让市场自由发展，材料中的内容是关于文化和思想领域对教会和封建权威的批判，与自由放任理论无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查文艺复兴运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
12．【答案】A
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】西班牙禁止殖民地与其他国家直接贸易，且限制船队数量，这样做的目的就是为了让宗主国能够独占殖民地的贸易利益，实现对殖民地贸易的垄断，A正确；
这种贸易限制措施与推动宗主国改革没有直接关系，改革的推动通常需要从政治、经济制度等多方面进行变革，而不是通过限制殖民地贸易来实现，B错误；
西班牙作为殖民国家，其目的是获取殖民地的财富，而不是保护殖民地经济，限制贸易实际上是损害了殖民地与其他国家进行贸易发展的机会，不利于殖民地经济的发展，C错误；
西班牙这样做是为了加强自己对殖民地的控制和利益获取，而不是打击宗主国权威，这种行为是在维护宗主国的利益和权威，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西班牙早期殖民扩张，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
13．【答案】D
【知识点】工业革命开始后的人口增长与大众教育；工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】工业革命推动了城市化进程，大量人口涌入城市，创造了众多就业机会，符合“创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作”。工业革命促进了生产力的极大发展，提高了人们的生活水平，同时也推动了教育的发展，使得人们的教育程度得以提高，对应“提高了他们的生活水平和教育程度”。工业革命后，资产阶级力量壮大，人们在政治上获得了更多的权利和自由，在文化方面也有了更大的发展空间，即“给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用”，D正确；
殖民掠夺主要是对殖民地的资源、财富等进行掠夺，与材料中描述的城市发展、人们生活水平和教育程度提高等内容不符，A错误；
启蒙运动主要是一场思想解放运动，强调理性、民主、平等、自由等思想，它主要是在思想文化领域产生影响，而不是直接创造城市机会、提供工作等，B错误；
材料描述的是积极的影响，而资本主义的弊端主要包括贫富分化、经济危机、剥削压迫等，与材料内容不符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
14．【答案】C
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】从示意图来看，工业革命带来的资本主义经济发展及基本矛盾、经济危机、工人处境恶化，还有社会关系变革形成的两大对立阶级和工人运动兴起发展，以及马克思、恩格斯的理论研究和批判继承前人思想，马克思主义诞生的背景包括工业革命后资本主义的矛盾、工人运动的兴起以及马克思恩格斯的理论探索等，与示意图的内容逻辑相符，C正确；
示意图主要围绕的是与马克思主义诞生相关的因素，而非旧制度腐朽没落，A错误；
工业城市的兴起在示意图中未体现相关逻辑联系，示意图重点是关于工人运动和理论产生的内容，B错误；
示意图中的经济危机是资本主义基本矛盾引发的，且重点是引向马克思主义诞生，而非经济大危机爆发，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查马克思主义，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
15．【答案】B
【知识点】五四运动；甘地与印度非暴力不合作运动；埃及华夫脱运动；墨西哥卡德纳斯改革
【解析】【分析】中国新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，属于民族民主运动的范畴，它旨在实现民族独立和人民解放，建立人民当家作主的政权。印度非暴力不合作运动是甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动，通过非暴力的方式争取印度的民族独立和民主权利，属于民族民主运动。埃及华夫脱运动是埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过各种方式迫使英国让步，争取民族独立的运动，是民族民主运动的体现。墨西哥卡德纳斯改革是墨西哥总统卡德纳斯为了维护国家主权和促进社会发展而进行的改革，涉及政治、经济、社会等多个方面，旨在实现墨西哥的民族独立和发展民主，属于民族民主运动，B正确；
资本主义制度的扩展主要指的是一些国家通过改革或革命确立或扩大资本主义制度，如俄国1861年改革、日本明治维新、美国南北战争等，与这些事件的性质不符，A错误；
这些事件都不是社会主义国家的发展相关内容，中国新民主主义革命的结果是建立新中国，之后才逐步进入社会主义社会，而印度、埃及、墨西哥都不是社会主义国家，C错误；
战后殖民体系的瓦解是在二战后，而这些事件大多发生在二战前或二战期间，时间上不符合，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查亚非拉民族民主运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
16．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】罗斯福在年轻时患小儿麻痹症，导致下肢残疾，但他身残志坚步入政坛；在经济大危机时期临危就职，推行罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导；二战时期，他领导美国与其他反法西斯国家联合作战，反击法西斯侵略；二战后期，他参与规划战后世界秩序，并且在任内（1945年）去世，与目录中的内容相符，D正确；
拿破仑是法国杰出的军事家、政治家，他通过一系列战争和政治手段建立起法兰西第一帝国。他并没有“身残志坚”的特点，也没有推行类似美国罗斯福新政的政策，更不存在“联合作战，反击侵略”（这里主要是欧洲内部的战争等）以及“规划战后，任内去世”（他的结局是被流放等，和美国战后规划等情况不符），A错误；
林肯是美国第16任总统，他的主要贡献是领导美国南北战争，维护国家统一，废除奴隶制。他没有“身残志坚”的情况，也不是“临危就职，推行新政”（新政是罗斯福的举措），B错误；
纳赛尔是埃及的领导人，他领导埃及人民进行反帝反封建斗争，收回苏伊士运河等。他和“步入政坛，身残志坚”“推行新政”“规划战后（这里的战后如果指二战后，纳赛尔的主要活动区域和背景与美国的战后规划不同）”等情况不相符，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是罗斯福新政，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
17．【答案】C
【知识点】计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】社会信息化是指社会的各个领域广泛应用信息技术，人工智能是社会信息化的重要成果和应用领域，人工智能带来的隐私、偏见、公平等伦理问题是社会信息化过程中面临的挑战，需要通过立法等方式来解决，C正确；
世界多极化主要是指国际政治格局中多个力量中心崛起并相互制衡的趋势，与人工智能带来的伦理问题无关，A错误；
经济全球化主要涉及世界经济领域的贸易、投资、生产等方面的全球化趋势，其弊端通常体现在经济层面的不平衡、风险传递等，和人工智能的伦理问题不相关，B错误；
文化多样化是指不同民族、国家的文化具有多样性，强调的是文化的丰富性和差异性，与人工智能的伦理问题没有直接联系，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查社会信息化，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
18．【答案】（1）科学：③④；艺术：⑤⑥
（2）主题：融合 / 结合 / 统一
举例：赵州桥（结构科学、造型美观）；敦煌壁画（艺术与科技结合）
（3）共性：都追求真与美；都需要智慧与情感
做法：学好科学、提升审美、勇于创新
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》；近代世界的科学思想家及其成就；近代世界的文学艺术家及其作品；青铜艺术
【解析】【分析】（1）填表：根据材料可知，科学是关于自然、社会、思想的知识体系，《查士丁尼法典》（法律体系）、封君封臣制度（社会政治制度）属于社会领域知识，万有引力定律、进化论属于自然科学知识，因此①②③④都归入科学领域；艺术是通过塑造形象反映生活、表达情感，《红楼梦》是文学艺术作品，《英雄交响曲》是音乐艺术作品，因此⑤⑥归入艺术领域。
（2）补充并说明：材料明确提到长信宫灯“体现了科技与艺术的完美融合”，因此主题补充为“融合”即可，举例只要同时满足“具备科学技术设计+艺术审美价值”即可得分，如赵州桥（结构科学、造型美观）；敦煌壁画（艺术与科技结合） 。
（3）共同点：根据材料“科学和艺术都在创作中追求‘真’和‘美’”可概括出都追求真与美；根据材料“科学和艺术的创作也都需要智慧和情感”可概括出都需要智慧与情感。做法：本问较开放，言之有理即可，结合材料谈中学生的提升方向可概括出学好科学、提升审美、勇于创新。
【点评】本题考查科学与艺术，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
19．【答案】（1）特点：历史悠久、传承发展、名家辈出、注重实践经验
（2）近代背景：西方列强入侵；西医传播；废医思潮
现代因素：国家重视支持；科研创新（青蒿素）；中西医结合
（3）论题示例：中医在继承与创新中发展
论述：继承望闻问切、经典医籍；创新现代科研、中西医结合、青蒿素，说明传统文化需继承精髓、与时俱进。
【知识点】中国古代医学成就；屠呦呦及青蒿素；张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】（1）特点：根据材料”‘望闻问切’诊法，一直被中医沿用”可概括出历史悠久、传承发展；根据材料“东汉张仲景总结前人经验......明朝李时珍......总结了我国古代药物学成就”可概括出名家辈出、注重实践经验。
（2）背景：根据材料“西医利用列强特权，在华广泛传播”可概括出西方列强入侵；西医传播；根据材料“部分留日医学生......要求废止中医”可概括出废医思潮。因素：根据材料“国家重视与支持中医事业的发展”可概括出国家重视支持；根据材料“屠呦呦团队从中医古籍中获取灵感，经过数百次实验，提取青蒿素...….彰显了中医的现代科学价值”可概括出科研创新（青蒿素）；中西医结合。
（3）材料中“‘望闻问切’诊法、《伤寒杂病论》、《本草纲目》”所反映的史实是古代中医的发展过程，体现了在继承中创新的特点。而“中医界仿照西医教育体系转型、屠呦呦团队提取青蒿素”所反映的史实是近现代中医的转型与创新过程，体现了继承与创新的结合，故可以拟定观点为中医在继承与创新中发展，关于论述部分可以围绕扁鹊的“望闻问切”诊法、《伤寒杂病论》、《本草纲目》、近代中医界转型、屠呦呦团队提取青蒿素的过程以及影响等角度进行论述，如继承望闻问切、经典医籍；创新现代科研、中西医结合、青蒿素，说明传统文化需继承精髓、与时俱进。
【点评】本题主要考查中医学的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
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