资源简介

衡阳县四中2025-2026年下期高二6月测试卷
语文
分值：150分 时间：150分钟
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
短短几个月，开源AI工具OpenClaw（昵称“小龙虾”）迅速席卷全网：线下安装点排起长龙，社交平台上“养虾赚钱”“AI替你躺平”等话题持续刷屏。当技术浪潮迎面扑来，大众又普遍跟风，我们该如何守住理性边界？
面对这类新技术，有人宣传它“即将改变世界”，也有人只晒出高光时刻，刻意制造“不安装就落后”的焦虑，云厂商、代安装商家随之推波助澜，在一片热闹的裹挟中，许多人渐渐失去主见——别人装，我也装，先凑上这波热闹再说。但不少人安装OpenClaw，并非真正需要，只是害怕错过所谓的AI“风口”。他们只盯着工具能干活、能赚钱的便利，至于它如何运作、如何使用才安全、可能会出什么问题，却往往懒得深究。真正的思辨，在于不被“权威”和“流行”牵着走。面对新技术，我们不妨先问自己：这究竟是我真正需要的，还是别人让我觉得需要的？
OpenClaw最圈粉之处，在于它能自己主动找任务、做决定，从整理邮件到编写代码，几乎一手包办。但这份“躺平式便利”背后，代价并不小——我们需要交出自己的邮箱、文件、账户密码甚至网银信息的“最高控制权”，这相当于把数字生活的“家门钥匙”递给了AI。许多人只看到“无需动手”的轻松，却忽略了潜在风险：“小龙虾”一旦接入网络，就如同一间未上锁的房子暴露在外；有人可能上传恶意功能包，窃取个人数据；AI也难免“犯糊涂”，误删重要文件。
技术带来的便利，从来不是免费的。权利越大，责任就越多。我们交给AI的，不仅是操作权利，更是隐私、数据安全乃至财产安全的“主动权”。我们真能驾驭如此高权限的工具吗？又能承受它可能带来的意外后果吗？AI可以协助我们工作，却不能代替我们思考；可以执行任务，却不能替我们做出决定。当我们习惯于用日常聊天的方式发指令，很容易忘记如何让它“刹车”；一旦AI进入自主循环，再想干预可能为时已晚。我们的主导权，是否会在不知不觉中被削弱？
OpenClaw的诞生，确实为个体创新带来巨大红利：个人利用业余时间开发并分享技术，推动功能生态快速成长，打破了大型科技公司AI的垄断，让普通人也能触及前沿AI的门槛——这正是技术创新最动人的一面。与此同时，隐患也显而易见：功能库缺乏严格审核，用户安装工具时不设防护，使用成本容易失控，相关监管规则尚未跟上。
OpenClaw的爆火与争议，是AI时代给我们的一道“思考题”。《机器人总动员》中，未来人类习惯于被智能机器照料，连日常行走都依赖悬浮椅，渐渐丧失了思考和行动的能力，沦为被技术“圈养”的傀儡。电影情节虽显夸张，却传递出真实警示：当AI越来越智能，我们是否也会像影片中的人类那样交出主导权？当下一项“网红技术”来临，我们该如何善用其便，而不被技术裹挟前行？
（摘编自《从小龙虾狂欢到理性觉醒》）
材料二：
多位在国企、事业单位工作的受访者反映，其所在单位出于网络信息安全考虑，已下发通知，明确禁止在办公电脑、服务器等终端上部署OpenClaw软件及相关第三方脚本，并严禁在单位内部网络环境下运行该软件。与此同时，关于其安全风险的预警接连不断：3月10日，国家互联网应急中心发布风险提示；3月12日，国家工业信息安全发展研究中心发布风险预警通报；3月13日，国家网络安全通报中心发布安全风险预警。
记者就此咨询了一位网络安全工程师。他解释道，在一次网络攻击中，“提权”往往是关键一步——攻击者通常先通过低权限漏洞进入系统，再设法提升权限，以获取更高价值的控制权。“在普通软件中，即便发现漏洞，危害也相对有限，因为它们本身不具备高权限。但在当前的‘养虾’热潮中，不少用户主动将各种高阶权限授予了OpenClaw，包括访问本地文件系统、读取环境变量、调用API等。”他进一步指出，“这实际上意味着，一旦OpenClaw自身存在漏洞并被恶意利用，用户就等于提前为攻击者完成了‘提权’工作。”
该工程师表示，对于具备较强风险防范意识和技术能力的专业人士而言，此类漏洞通常不构成严重问题。然而在这股热潮中，有大量计算机新手跟风入场。“对于他们来说，自身零专业知识、开源项目本身漏洞多发的特性以及主动授予软件超高权限，这三重高风险因素叠加，必然催生大量安全隐患。”他建议，如果新手仍想尝试，务必在虚拟机隔离环境中运行，严格遵循权限最小化原则，对重要数据做好隔离，并及时更新所有相关程序。此外，毫无计算机基础的用户应尽量在专业人士指导下操作，优先选择局域网环境，并且不要随意下载来路不明的扩展功能，严防“代码投毒”的风险。
（摘编自《“龙虾热”背后》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.OpenClaw爆火，许多人跟风使用，并非出于真正需要，而是害怕自己落后于时代，且受从众心理影响。
B.OpenClaw已能自主处理从整理邮件到编写代码等任务，表明其具备了替代人类工作和思考的能力。
C.开源属性使OpenClaw打破大型科技公司的技术壁垒，个体开发技术降低了公众接触AI技术的门槛。
D.部分国企、事业单位明令禁止在工作环境中使用OpenClaw，说明该工具并不适用于集体办公场景。
2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一引用《机器人总动员》，意在警示读者过度依赖技术可能导致人类主体性缺失与独立思考能力退化。
B.材料一使用“家门钥匙”“未上锁的房子”“刹车”等生动通俗的比喻，有效降低了技术概念的理解门槛。
C.材料二通过援引工程师的专业分析，从技术层面向非专业人士揭示了“高权限授予”放大安全漏洞的机制。
D.两则材料给普通用户提出的建议一致，即在当前技术风险突出、监管缺失的情况下，用户应该谨慎使用OpenClaw。
3.下列新闻事件中，最能体现这两则材料共同担忧的事例是（ ）（3分）
A.在字节跳动旗下的AI社区中，近800个基于OpenClaw的智能体发帖，“吐槽”其人类主人下达的各种反复无常的任务指令。
B.深圳、杭州等多地政府为抢占AI发展先机，竞相推出针对OpenClaw的产业扶持政策，包括提供算力补贴、开放公共数据等。
C.一位安全研究员授予了OpenClaw管理邮箱的全部权限，随后AI开始持续删除所有邮件，研究员无法通过手机远程停止该进程。
D.一位投资者委托OpenClaw进行股票交易，但是AI未能遵守其“不追高”的明确指令，导致20万元本金亏损了8万元。
4.材料一多个段落使用问句结尾，请分析其表达效果。（4分）
5.请结合两则材料，谈谈应如何构建人与AI技术之间的良性关系。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
文本一
风雪夜归人
孙楷杰
晚上九点五十分，我背着书包，踩着咯吱咯吱的雪，慢吞吞地走在回家的路上。这是一条狭窄的老街，两旁都是些参差不齐的多层老楼，一些陈旧的窗格里透出温馨的黄色灯光。街的尽头就是我家小区。雪越下越大，我裹紧羽绒服，书包里的那张表格却仿佛是五指山的封印，压得我迈不开步。我知道老侯同志在家等我。老侯是我爸，也是我们这个社区的管片儿……辅警。他在派出所干了二十多年了，眼看着所里一个个曾经的毛头小民警都成了公安局各个部门的领导和业务骨干，他却还待在原地没挪窝。不过因为年纪大了所里照顾，从侦查办案的治安组辅警调去当协助管片儿的辅警，而且管的正好是我家所在的老城区。
狭路终有相逢时。老侯正在客厅里等得不耐烦，没等我开口，就像爆竹一样噼里啪啦地炸开了：“你把意向表拿出来，咱们好好商量商量！你们班主任说你要选报史地生？你可得想明白了，选了这个以后好多理工类和公安类专业都不能上啊，别把路走窄了！”
“我想好了，以后当医生、当记者，不行吗？”我梗着脖子，不服气地回他。
“你不想当理工男可以，可当警察是多少人的梦想啊！你物化政成绩也不错，完全可以试试啊！”
“那是你的梦想，不是我的！”我脱口而出。眼看老侯的脸由红变青，这话可是戳到他肺管子了。
一场大战一触即发。
这时，窗外突然传来轰的一声巨响，紧接着，客厅玻璃映出远处硕大的一团火光。我愣住了，老侯却一下子蹿到窗前：“是太平路南小区，不是鞭炮，是爆炸！”老侯抓起外套就往外跑。十几分钟后，他打过电话来，说是线路老化导致的燃气爆炸，让我和妈妈先睡，就匆匆地挂了。
我正在床上翻来覆去地烙饼，轰！窗外又传来一声巨响。又炸了？我心里咯噔一下，伸手去开灯。停电了。我摸黑到客厅的柜子里拿手电，一不小心把老侯的心肝宝贝们碰掉了一地，那是他工作以来获得的大大小小荣誉证书和模范奖章。我有点儿慌，手忙脚乱地给老侯打电话。打了七八遍，就是没人接听。我心里更慌了，想起新闻里看到的种种惨烈现场，强作镇定安抚好忧心忡忡的妈妈，套上衣服就往外冲。雪还在下。两旁的楼黑乎乎地矗立在夜色中，只有一地银白反射出幽幽的光。这条从小走了千万遍的老街，此刻竟有些陌生。我一边大步快走，一边锲而不舍地给老侯打电话。
没接。
还是没接。
突然，手机响起来，传来一个急匆匆的女声：“这里是青医附院急救中心，有个伤员被送去抢救了，衣物留在外面。您是他家属吗？”我吓得一屁股坐在雪地里，喉咙像被堵住般发不出一丝声音。一些血肉模糊的画面和他匆匆离家的身影在我眼前不断重叠，我的心像被抛进了一个阒寂无人的巨大孤岛，所有的呼喊只剩空荡荡的回响。
老侯，我还没跟你辩论完呢，你可不能有事！
老侯，我知道你心气儿高，就是时运不济，想让我替你争口气！
老侯，其实你挺厉害的，你们公安局的刑警大队长都是你当年的徒弟！
老侯，我和妈妈都不能没有你，只要你能平平安安的，说啥我都愿意……
我一边流泪一边奔跑，浑浑噩噩中终于来到了医院。一口气冲进急救中心，迎面和人撞了个满怀。我定睛一看，是派出所的片儿警李叔叔，眼泪又哗哗地流了出来。李叔叔诧异地看了我一眼，说：“哭啥？你爸在那儿。”我泪眼蒙眬地朝他指的方向望去，是老侯！虽然头发乱蓬蓬的，只穿了件毛衣，但就是他！我冲过去抱着他又哭又笑：“你手机呢？”原来老侯去爆炸现场的时候，看到有个男性伤员衣服全被炸烂了，二话不说就把自己的外套盖在他身上送医了。医院里乱哄哄的，他们既要清点伤员落实身份，又要了解情况安抚家属，忙得压根没想起外套里还有手机的事儿。
我怕他嘲笑我的失态，果断转换话题，说我这一路上深思熟虑，觉得他的选科意见也不无道理。老侯却大度地说：“忙了这一晚上，我也想明白了，人这一辈子要是不能走自己喜欢的路，哪天嘎了都会后悔！当个救死扶伤的医生也挺好！”
我一激动眼眶又红了。老侯看了我一眼，嫌弃地说：“当然了，就你那一遇点儿事儿就哭哭唧唧的毛病，还是干警察这行能治！”
文本二
关于短篇小说（节选）
（孙犁）
文章长短，并不决定文章的优劣。同样的内容，用更短篇幅，能表现得很好很有力量，这是艺术能力的问题。熟练的画家，几笔就能勾出人的形体，而没有经验的人，涂抹满纸，还是不像。
短篇小说篇幅有限，得字字经营，不敢有稍微马虎，不像长篇可以随意走马。另外需要留白，不宜把话说满说完，这就考验着作者叙事达意的功夫。一两个人物，怎么出场，跟谁接头，故事向何处发展，波折又怎么组织，直至有一个小小高潮，都须在下笔前仔细想好。短篇小说，要写得单纯、明净。所谓单纯，不是简单，而是集中。所谓明净，不是浅露，而是清澈。要从生活中，选取最有意义的一个横断面，一个小场景，一个人物的片刻活动，来反映时代，反映社会。短篇小说，要写得真实。真实，不是照搬生活，而是经过选择、提炼、概括的真实。要写得像生活本身一样自然，一样朴素，一样有血有肉。短篇小说，要写得有力量。力量，不是靠大喊大叫，而是靠深刻的思想，靠真实的感情，靠生动的形象。要让读者在读完之后，心里留下深刻的印象，引起长久的思索。
总之，短篇小说，要短小精悍，以小见大，余味悠长。这是一种很高的艺术境界，需要作者长期的生活积累和艺术修养，才能达到。
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇环境描写既交代了故事发生的时间、地点和天气，“咯吱咯吱的雪”“温馨的黄色灯光”营造出清冷又不失温情的氛围，也为后文“我”的焦灼和老侯的坚守做了铺垫。
B.“我”与老侯的选科争执，不仅展现了两代人之间的观念差异，更埋下伏笔，老侯对警察职业的执念，源于他二十多年辅警生涯的坚守与未实现的职业遗憾。
C.急救中心的电话是情节的转折点，既制造了紧张氛围，让“我”的情感从叛逆转向愧疚与恐惧，也推动了后文“我”奔赴医院、与老侯和解的情节发展。
D.“我”在雪地里奔跑时的心理活动，直白抒发了对老侯的愧疚与牵挂，与前文“我”的叛逆争执形成鲜明对比，凸显了“我”的不懂事与任性。
7.下列对文本一与文本二关联的分析，有误的一项是（ ）（3分）
A.文本一以平凡的家庭片段和基层辅警的日常，引发读者对职业、亲情、人生的长久思索，体现了文本二中短篇小说要写得有力量需依靠深刻的思想。
B.文本一对老侯的刻画，契合文本二中“短篇小说要写得真实、有血有肉”的要求，通过动作、语言、神态细节，让老侯的性格立体鲜活，不刻意拔高也不刻意丑化。
C.文本一的情节设计完全遵循文本二中“无波折、求单纯”的主张，以线性叙事推进，没有什么矛盾冲突，凸显了“单纯、明净”的艺术特色。
D.文本一结尾的留白艺术，呼应了文本二中“不宜把话说满说完”的观点，老侯的职业遗憾、“我”最终的选科选择未明确交代，留下想象空间，余味悠长。
8.文本一中的老侯是一个立体丰满的人物形象，其性格具有多面性。请结合文本内容，简要分析老侯的性格特点。（6分）
9.文本二中孙犁强调短篇小说“要从生活中，选取最有意义的一个横断面，一个小场景，一个人物的片刻活动，来反映时代，反映社会”。请结合文本一，分析其如何体现这一主张。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉而好施与，喜宾客。其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣，曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也；矧①求而有得耶！以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者谓我岁行在戌将死使其言然吾不及见儿之立也后当以我语告之。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此。是真发于中者耶！呜呼！其心厚于仁者耶！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志，之不敢忘。
（节选自欧阳修《泷冈阡表》②）
材料二：
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
（节选自李密《陈情表》）
【注】①矧sh n：何况，况且。②《泷冈阡表》是宋代文学家欧阳修的代表作，被誉为中国古代三大祭文之一。这篇文章是欧阳修在他父亲死后六十年所作的墓表。
10.文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。（3分）
术者A谓我岁B行在戌将死C使其言D然E吾不及F见儿之立也G后H当以我语告之。
11.下列对材料中加粗词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.归，指“女子出嫁”，与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”意思相同。
B.烛，名词用作动词，与《兰亭集序》中“一觞一咏”的“觞”用法相同。
C.矜，指“夸耀”，与《陈情表》中“犹蒙矜育”的“矜”意思不相同。
D.鲜，少，文中是“没有”的意思，与“数见不鲜”中“鲜”的意思相近。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.欧阳修的父亲为官廉洁又喜欢救济别人，去世后没有留下维持生活的钱财，但欧阳修的母亲守节自誓、衣食自力，将欧阳修抚养成人。
B.欧阳修的父亲每逢祭祀时总会哭泣，因其母亲在世时生活困难没能好好奉养，又因每逢有酒水美食时母亲已无法享用而遗憾哭泣。
C.欧阳修的父亲认为想给死刑犯求一条生路却没能达成，死者和自己都没有遗憾；如果不为死囚求生路，死去的人可能就有遗憾了。
D.欧阳修和李密均幼年丧父、身世孤苦，分别依靠母亲、祖母抚育成人；材料一借母亲口述追忆父亲，材料二以自身口吻陈述境遇。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。
（2）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
14.两则材料均叙述“孤苦身世”与“长辈抚育”，但情感内涵与写作目的有所不同，请结合文本，简要分析二者的差异。（3分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成小题。
南征①
杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音。
【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。
15.下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联两句摹写途中所见秀丽景色，正表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉。
B.颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，道出杜甫人生之艰辛。
C.颈联的“老病”二字既写自己现状之不堪，也传达诗人壮志难酬的志士情怀。
D.尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。
16.杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请结合全诗比较“更沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）汉乐府《长歌行》中的“百川东到海，何时复西归”与屈原《离骚》（节选）中的“_______，_______”，言殊意近，都以水为喻，抒发了珍惜时光之情。
（2）陆游在《书愤》中用“_______，_______”两句抒发了自己老骥伏枥、壮心不已、渴望效法诸葛亮鞠躬尽瘁的感慨。
（3）柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》都写到树木，而意境各异，前者“_______”一句写杭州的美丽，后者“_______”一句写扬州的荒凉。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
在华夏文明源远流长的历史长河中，篆刻艺术宛如一朵绽放于艺术殿堂的奇葩，散发着（ ）的独特魅力。它犹如一部凝固的史书，以刀为笔，以石为纸，在方寸之间雕琢出万千气象，将中华民族的精神气质与文化底蕴镌刻其中。
___①___。那或刚劲挺拔、或婉转流畅的线条，皆由刻刀在石面上精准游走而成。运刀时，力度的轻重、速度的快慢、角度的斜正，都需匠人精心把控。力度过重，线条会显得生硬呆板，缺乏灵动之感；力度过轻，线条则纤细无力，难以展现出应有的气势。速度过快，线条可能如（ ）般，缺乏深度与内涵；速度过慢，____②___。角度的矫正也至关重要，不同的角度能雕琢出不同质感的线条，或锐利如出鞘之剑，（ ）；或圆润如珠，光泽柔和。每一刀落下，都似在诉说着一段历史，承载着一份情感，它是匠人技艺与心血的结晶，更是历史与文化的生动见证。
篆刻之美，亦美在意境。一方小小的印章，或古朴典雅，似一位历经沧桑的老者，在岁月的长河中沉淀出深厚的底蕴；或灵动飘逸，像一只翩翩起舞的蝴蝶，在花丛间自由穿梭，展现出灵动的生机；或雄浑豪放，像一座巍峨的高山，屹立于天地之间，彰显出磅礴的气势。它不仅是简单的文字与图案的组合，___③___。创作者将自己的情感、思想和对生活的感悟融入其中，使每一方印章都成为（ ）的艺术珍品。当人们欣赏这些印章时，仿佛能穿越时空，与创作者进行一场心灵的对话，感受到他们内心的喜怒哀乐。
①从古老的甲骨文那神秘而古朴的刻痕，②到现代的篆刻作品那创新而多元的表现，③每一个阶段都承载着特定时期的文化特征和审美观念，④它们相互交织、相互影响，⑤共同构成了中国篆刻艺术丰富且深厚，⑥在历史的长河中熠熠生辉，永不褪色。
18.依次填入文中括号处的词语，不恰当的一项是（ ）（3分）
A.历久弥新 B.浮光掠影 C.寒光凛冽 D.绝无仅有
19.文中最后一个自然段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
20.下列句子中分号的作用与文中画波浪线处不同的一项是（ ）（3分）
A.这里的山，巍峨挺拔；这里的水，清澈见底；这里的民风，淳朴厚道。
B.清晨的森林，薄雾在林间缓缓流动，如同轻纱；阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影；鸟儿的歌声清脆悦耳，唤醒了沉睡的大地。
C.尽管这些想法在当时看来有些荒诞；但是，它们确实为后来的科学探索指明了方向。
D.大海时而温柔，像一位低语的母亲；时而狂暴，像一头怒吼的雄狮；时而又平静得如同一面巨大的镜子，映照着天空的蔚蓝。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
22.下图是“厚德载物”的印章作品，请结合上面材料简要说明其艺术特点。（4分）
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：（陶无忌）我想成为一个有信仰有坚守的人。（滕肖澜《城中之城》）
材料二：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）
材料三：此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。（鲁迅《热风》）
当陶无忌面对诱惑时，当屈原在浊世中独醒时，当鲁迅在黑暗中呐喊时，他们都在回答同一个问题：人应当如何守住内心的“城”？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案及解析
1.答案：A
解析：B.“表明其具备了替代人类工作和思考的能力”错误，材料一明确说“AI可以协助我们工作，却不能代替我们思考”，选项中“替代人类工作和思考”与文意相悖。
C.“打破大型科技公司的技术壁垒”错误，材料一说“打破了大型科技公司AI的垄断，让普通人也能触及前沿AI的门槛”，并未说“技术壁垒”被打破，“技术壁垒”与“垄断”概念不同。
D.“说明该工具并不适用于集体办公场景”错误，材料二指出国企事业单位禁止使用是出于“网络信息安全考虑”，并非因为“不适用于集体办公场景”，属于强加因果。
故选A。
2.答案：D
解析：D.“两则材料给普通用户提出的建议一致”错误，材料一建议用户“先问自己是否真正需要”，呼吁理性思辨；材料二建议新手“在虚拟机隔离环境中运行”“遵循权限最小化原则”等，两则材料的建议并非完全一致。
故选D。
3.答案：C
解析：两则材料的共同担忧是：用户盲目授予AI高权限，可能导致安全风险失控（材料一）和漏洞被恶意利用（材料二）。
A.体现AI“吐槽”人类，但与权限安全无直接关系。
B.体现政府扶持AI发展，与担忧无关。
C.体现用户授予AI管理邮箱权限后，AI失控删除邮件且用户无法干预，直接对应材料一“一旦AI进入自主循环，再想干预可能为时已晚”和材料二“用户……提前为攻击者完成了‘提权’工作”的双重担忧。
D.体现AI未遵守交易指令造成经济损失，但与权限安全漏洞的核心担忧不完全匹配。
故选C。
4.答案：①引发读者反思，通过直接提问，促使读者主动审视技术热潮中的盲从与风险。
②突出思辨色彩，以质疑、反问的语气呈现观点，批判盲目授权、忽视隐患等现象。
③深化论述层次，从个体需求到安全主导权，这些问句层层递进，深化主旨。
解析：材料一第一、二、四、六段均以问句结尾。
从读者效果看，问句直接面向读者发问，引发对自身行为的反思。
从论述效果看，问句以质疑语气呈现观点，如“这究竟是我真正需要的，还是别人让我觉得需要的”“我们真能驾驭如此高权限的工具吗”，增强批判性。
从结构效果看，问句内容从个体需求（是否需要）到安全风险（能否驾驭）再到主导权（是否被削弱），层层深入。
5.答案：①个人应理性思辨，保持主导权。克制跟风，明确真实需求，认识到授予“控制权”的风险；遵循虚拟机隔离、权限最小化等专业建议，做技术的主人。
②技术创新与安全责任并重。维护开源模式打破垄断、促进创新的价值，直面开源漏洞多、审核弱的问题，通过自律从源头降低风险，防止“代码投毒”。
③社会需前瞻治理与理性引导。监管应及时响应国家预警，完善规则；社会应倡导思辨精神，营造负责任的创新环境。
6.答案：D
解析：D.“凸显了‘我’的不懂事与任性”错，“我”雪地奔跑时的心理活动，不仅有对老侯的愧疚与牵挂，更有对老侯的理解与认可，如“我知道你心气儿高，就是时运不济”体现了“我”的成长，而非单纯的不懂事与任性。
故选D。
7.答案：C
解析：C.“文本一的情节设计完全遵循文本二中‘无波折、求单纯’的主张，……没有什么矛盾冲突”错，孙犁主张短篇小说“单纯”是“集中”而非“无波折”，且文本一有明显的波折：选科争执的矛盾、爆炸事件的突发、老侯失联的紧张、医院重逢的转折，并非“无波折”；“完全遵循”一词过于绝对。
故选C。
8.答案：①急躁执着，对警察职业充满执念，因“我”不选物化政、不愿从事公安类专业而急躁争执，体现出他对职业梦想的坚守；
②责任担当，接到爆炸通知后，不顾危险，抓起外套就前往现场救援，还将自己的外套盖在伤员身上；
③外刚内柔，看似急躁严厉，实则疼爱包容“我”，最终理解并支持“我”的职业选择，用“嫌弃”的语气表达关心。
解析：首先，明确答题核心，需从文本中找老侯不同侧面的行为、语言，对应不同性格，避免单一化。
其次，逐点分析，先抓冲突场景（选科争执），老侯急躁反驳、坚持让“我”选物化政，体现其急躁执着与对警察职业的执念；再找关键事件（爆炸救援），他不顾危险奔赴现场、给伤员盖外套，凸显责任担当；最后看情感转折（医院对话），他从争执到理解支持“我”，用嫌弃语气关心“我”，体现外刚内柔。
最后，每点均结合原文具体情节，确保性格与事例对应，符合题干要求。
9.答案：①选取“风雪夜”这一典型小场景，聚焦“我”与老侯的选科争执、燃气爆炸后老侯救援、“我”寻找老侯并和解的片刻生活片段，场景集中、情节紧凑；
②通过这一小横断面，既展现了老侯作为基层辅警的坚守与善良，也体现了两代人之间观念的碰撞与理解；
③以小见大，通过平凡人的生活片段，折射出基层工作者的责任担当、家庭的温情与平凡生活中的人性光辉，反映了当下社会的温暖底色。
解析：首先，定位文本中的小场景、横断面，选取“风雪夜”这一典型场景，聚焦“我”与老侯的选科争执、燃气爆炸救援、医院和解等片刻生活片段，体现场景集中、情节紧凑的特点，契合选取有意义横断面的主张。
其次，分析片段表层内涵，通过这一片段，展现老侯作为基层辅警的特质，以及两代人观念的碰撞与和解，体现人物片刻活动的价值。
最后，挖掘深层意义，以平凡人的生活片段为切入点，以小见大，折射基层工作者的担当、家庭温情与人性光辉，进而反映当下社会的温暖底色，落实反映时代、社会的要求。
10.答案：CEG
解析：句意：算命的人说我在戌年就会死，假使他的话是真的，我就来不及看到儿子长大成人，以后你要将我的话告诉他。“术者谓我岁行在戌将死”，主语是“术者”，谓语是“谓”，宾语是“我岁行在戌将死”，应该独立成句，而后面的“使”是后一句的开头，提出假设，所以C处断开；
“使其言然”，由“使”引出主谓结构的假设内容，应该独立成句，所以E处断开；
“吾不及见儿之立也”，是假设之后引起的感叹，“也”是句末语气词，所以G处断开。故选CEG。
11.答案：D
解析：A.正确。句意：我刚刚嫁过来的时候。/我的妻子嫁到我家来。
B.正确。用法相同，都是名词用作动词。点蜡烛/饮酒。句意：曾经在晚上点着蜡烛浏览案卷。/一边饮酒，一边赋诗。
C.正确。夸耀/怜悯。句意：不夸耀修饰。/尚且受到怜悯养育。
D.错误，意思不同。很少或没有/新鲜，新奇。句意：又没有哥哥弟弟。/常常见到，并不新奇。
故选D。
12.答案：B
解析：B.“因其母亲在世时生活困难没能好好奉养”错，欧阳修的父亲每逢祭祀时哭泣着说的话，是因内心太悲痛而发出的感叹，不一定是其母在世时生活困难没能好好奉养。
故选B。
13.答案：（1）赡养（父母）不一定要衣食丰厚，重要的是孝顺；（施与）利益虽然不能遍及每一个人，重要的是心要仁爱。
（2）刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了；到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向。
解析：（1）“养”，赡养父母；“要”，重要的；“博”，遍及；“物”，其他人。
（2）“见背”，背离我，抛弃我，去世的委婉说法；“行年”，经历的年岁，年纪；“夺”，强力改变。
14.答案：①情感内涵：《泷冈阡表》侧重表达欧阳修对母亲的感恩、对父亲的缅怀，情感真挚深沉，暗含传承父亲仁孝之志的决心；《陈情表》侧重抒发李密对祖母的感激与依恋，以及自身孤苦无依的悲凉，情感恳切凄恻。
②写作目的：欧阳修通过母亲转述父亲的言行，既颂扬父亲的仁厚孝悌、为官尽责，也凸显母亲的贤德坚韧，以此寄托对父母的思念，传承家风；李密叙述身世与祖母的养育之恩，核心是为了向君主陈情，请求暂缓赴任，得以侍奉祖母终其天年。
解析：【参考译文】
材料一：
我不幸，四岁的时候，父亲就去世了。母亲发誓守节，家里贫寒，还要在生活上自食其力，抚养我，教育我，让我长大成人。母亲告诉我说：“你的父亲为官清廉，喜欢救济别人，乐于结交朋友。他的俸禄虽然很少，常常没有剩余，他却说：‘不要把钱财作为我的累赘。’他去世后，没有留下可以覆盖的一片瓦，可以耕种的一垄地，可以赖以生存的家产，我依靠什么来守节呢？我对你的父亲，大概了解一二，所以对你有所期待。自从我成为你们家媳妇之后，没有来得及侍奉我的婆婆，但我知道你的父亲孝敬父母。你自幼失去了父亲，我不能断定你以后是否会有所成就，但是我知道你的父亲一定会后继有人。我刚刚嫁过来的时候，你父亲守完你祖母的丧刚刚满一年。每到岁末祭祀的时候，他总是会哭泣着说：‘祭祀即使再丰盛，也比不上活着时薄薄地奉养！’有时敬献酒水美食，又哭泣着说：‘过去常常不够吃，现在有富余的，又哪能让她吃到呢！’刚开始我一两次见到这样的情况，以为他是刚刚守完丧，偶然这样。后来常常像这样，一直到他临终前，没有不这样的。我虽然来不及侍奉婆婆，但从这些事情可以知道你的父亲能侍奉父母。你的父亲为官时，曾经在晚上点着蜡烛浏览案卷，多次停下来叹气。我问他原因，他就说：‘这是一个判了死刑的案件，我想为他求一条生路却办不到。’我说：‘可以为死囚求得生路吗？’他说：‘想给他求一条生路却无能为力，那么死者与我都没有遗憾了；况且为他求生路而又办到了呢？因为有得到赦免的，就知道如果不去求生路，死去的人就有遗憾了。常常为他们求得生路的，还不免错杀，而世上常常有人求他们死。’他回头看见奶娘抱着你站在旁边，于是就指着你感叹道：‘算命的人说我在戌年就会死，假使他的话是真的，我就来不及看到儿子长大成人，以后你要将我的话告诉他。’他平常教育其他的子弟时，也经常说这些话，我已经听得很熟了，所以能详细地告诉你。他在外面办事，我不知道；他在家，不夸耀修饰，他做的事情，就是像这样。是真的发自于内心啊！唉！他的内心在仁义方面很厚重。这就是我知道你父亲一定会后继有人的原因。你应该要勉励自己啊！赡养父母不一定要衣食丰厚，重要的是孝顺；施与利益虽然不能遍及每一个人，重要的是心要仁爱。我没有什么能教育你，这都是你父亲的心愿。”我哭着记下了母亲的教诲，不敢忘记。
材料二：
臣李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。长到四岁，舅父又强迫母亲改变守节的志向（逼母亲改嫁）。我的祖母刘氏，可怜我孤苦弱小，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。始终孤独无依，一直到长大成人。既没有叔叔伯伯，又没有哥哥弟弟，门庭衰微福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有关系比较亲近的亲戚，家里又没有照应门户的童仆。一人孤单地独自生活，只有影子作伴。而祖母很久前就疾病缠身，常年躺在床上不能起身，臣早晚服侍饮食药物，从来就没有停止侍奉而离开她。
15.答案：A
解析：A.“表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉”错误，联系颔联可知，首联虽是轻快明丽之景，“岸”“云帆”表明乃是辗转漂泊途中，“欢愉”二字解读不当。
故选A。
16.答案：同：两首诗都表达了怀才不遇，壮志难酬的无奈和悲苦。《南征》尾联写诗人慨叹自己一生仕途坎坷，却未见有一个能理解他的知音，“沾襟”表达其怀才不遇，壮志难酬。《蜀相》中的“英雄”包括诗人自己，抒发了自己无法像诸葛亮那样建立一番功业，一生不能实现理想抱负的无奈。
异：①《南征》沾襟表达诗人晚年为了苟全性命，常年颠沛流离的无奈，“偷生”“长避地”，“适远”看到了诗人在乱世之中苟且偷生的窘迫处境。②《蜀相》“泪满襟”既有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜之情，也有对包括自己在内的有志之士怀才不遇的感慨。“出师未捷”点明诸葛亮鞠躬尽瘁却功败垂成的悲剧结局，“英雄”，这里指包括诗人在内的匡扶社稷的有志之士，可见诗人不仅是为自己，也为诸葛亮，为天下“英雄”而流泪。
解析：相同点：《南征》的尾联写到我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。诗人一生抱负远大，“烈士暮年，壮心不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。在当时社会里，文章上的知音，也就是事业上的援手。所以“沾襟”表达其怀才不遇，壮志难酬。《蜀相》的尾联写到可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！这里面的“英雄”可以指蜀相诸葛亮、追怀诸葛亮的有志之士，但是也包括诗人自己，诗人想要像诸葛亮那样建功立业，但是却一生不得志，所以抒发了自己无法像诸葛亮那样建立一番功业，一生不能实现理想抱负的无奈。
不同点：《南征》的颔联写到为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。所以“偷生”“长避地”“适远”表现诗人晚年为了苟全性命，常年颠沛流离使诗人泪满衣襟。《蜀相》的尾联中“长使英雄泪满襟”中“英雄”，这里是泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。《蜀相》“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士。“泪满襟”可以联系“出师未捷身先死”可知，诸葛亮并未实现收复失地的壮志，所以“泪满襟”有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜心情，因为“英雄”是泛指包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士，所以“泪满襟”不仅是为诸葛亮而流泪，也为自己，为天下的那些怀有壮志但是却不能实现的“英雄”。
17.答案：（1）汩余若将不及兮；恐年岁之不吾与
（2）出师一表真名世；千载谁堪伯仲间
（3）烟柳画桥（云树绕堤沙/有三秋桂子）；废池乔木
18.答案：B
解析：A.历久弥新：经历长久的时间，反而更加鲜活、有活力，不随时间流逝而褪色。文中形容篆刻艺术历经千年仍散发独特魅力，与“华夏文明源远流长”呼应，符合语境，使用恰当。
B.浮光掠影：水面上的反光、一闪而过的影子，比喻观察不细致、印象不深刻，也形容事物一闪而过，停留时间极短。“浮光掠影”侧重观察、印象肤浅。形容运刀过快的线条，应是轻飘潦草、浮滑浅薄，该词搭配线条形态不贴切。
C.寒光凛冽：形容刀剑等兵器反射的冰冷光芒，带着逼人的寒气，常用来表现锐利、冷峻的质感。前文将线条比作“出鞘之剑”，用“寒光凛冽”形容其锐利锋芒，与后文“圆润如珠”形成对比，搭配恰当。
D.绝无仅有：只有一个，再也找不出第二个，形容事物极其稀少、独一无二。文中形容印章匠心独运、别具一格，使用恰当。
故选B。
19.答案：（1）语句：④；修改为：“它们相互影响、相互交织”（2）语句：⑤；修改为：“共同构成了中国篆刻艺术丰富且深厚的内涵”
解析：第④句：“它们相互交织、相互影响”逻辑顺序不当，应先“影响”后“交织”，修改：“它们相互影响、相互交织”。
第⑤句：“共同构成了中国篆刻艺术丰富且深厚”成分残缺，“构成”后面缺少宾语中心语，修改：“共同构成了中国篆刻艺术丰富且深厚的内涵”。
20.答案：C
解析：原文画波浪线处的分号作用，是分隔并列的分句，用于列举三种并列的意境特点。
A.三个并列分句，分号分隔并列项，与原文作用相同。
B.三个并列分句（森林景象），分号分隔并列项，与原文作用相同。
C.“尽管……；但是……”，分号用在转折关系的复句之间，分隔转折关系的分句，而非并列关系，与原文作用不同。
D.三个并列分句（大海的不同状态），分号分隔并列项，与原文作用相同。
故选C。
21.答案：①篆刻之美，美在刀法②又会使线条拖沓冗长，失去流畅之美③更是创作者思想和情感的表达
解析：①处：下文整段都在讲运刀、线条、力度速度角度，对应“篆刻之美，亦美在意境”的句式，应写“篆刻之美，美在刀法”，总领全段。
②处：前文“力度过重/过轻、速度过快”分别写了两种极端情况的弊端，此处写“速度过慢”的弊端，应写“又会使线条拖沓冗长，失去流畅之美”，与“过快缺乏深度”形成对称。
③处：前文“它不仅是简单的文字与图案的组合”，后文讲融入情感思想，应写递进关系的句子“更是创作者思想和情感的表达”，呼应“意境之美”。
22.答案：①刀法凝练，线条见功。印章中“厚”“德”“载”“物”四字线条刚劲沉稳，转折处又暗含婉转流畅的韵律。②意境悠远，文印合一。“厚德载物”四字本身承载着中华传统文化中宽厚包容、担当万物的精神内核。③古今交融，传承创新。印章的篆体形态既承载着传统文人的精神追求，也契合当代对文化传承的理解。
解析：第一点（刀法线线条）：紧扣材料刀法之美，观察印章篆文字形，抓住线条刚柔结合的特点，结合文本里“刚劲挺拔、婉转流畅”作答。
第二点（意境内涵）：依据材料意境之美，结合词语传统文化含义，写出印章承载的思想底蕴，做到文印相融。
第三点（传承价值）：联系全文篆刻承载历史文化的主旨，补充传统样式与文化传承的特点。
整体思路：紧扣材料两个核心（刀法、意境）+结合印章画面+结合文字内涵，分三点概括即可。
23.答案：略
解析：材料以三位不同时代人物的心声与践行，聚焦核心命题——人应当如何守住内心的“城”。陶无忌的“想成为有信仰有坚守的人”，是当代人对内心准则的主动追求；屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，是浊世中对理想与清白的执着坚守；鲁迅“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光”，是黑暗中对责任与担当的勇敢践行。三者虽所处时代不同、境遇各异，却共同诠释了“内心之‘城’”的核心内涵：那是信仰的灯塔，是坚守的底线，是困境中不退缩、浊世中不盲从的精神家园。
材料的核心矛盾指向“坚守内心”与“外界诱惑/困境”的冲突：人们常在世俗的诱惑、环境的裹挟、前路的迷茫中，迷失内心的方向，动摇最初的信念，而唯有以信仰为基石，以坚守为城墙，以担当为灯火，方能守住内心的“城”。当代青年面临学业、生活、价值选择的多重考验，容易陷入浮躁、迷茫与盲从，材料意在引导写作者思考“坚守内心”的时代价值：它不仅是个人安身立命的根本，更是传承精神、照亮前路的力量，兼具人文性与现实指导性。
【立意】
1.以信仰为基，筑就内心坚城。
2.守本心之善，赴九死之约。
3.执坚守之笔，绘心中之城。
4.心有丘壑，方守得住一方天地。
【行文思路】
写作时，开篇结合三则材料提出中心论点，如“内心之‘城’，以信仰为砖，以坚守为墙，以担当为灯，唯有守住这份纯粹与坚定，方能在人生路上行稳致远”。
主体内容，分三层展开，层层递进、逻辑清晰。第一层，论述“守住内心之‘城’，需以信仰为指引”；第二层，论述“守住内心之‘城’，需以坚守为底色”；第三层，论述“守住内心之‘城’，需以行动为践行”，联系当代青年的现实，说明坚守不是空谈，而是融入日常、脚踏实地的选择，让文章更具现实针对性。
结尾部分，回归材料、呼应开头，总结全文，发出时代号召，将个人坚守与时代发展结合，升华主题，如“愿我们皆能如陶无忌般心怀信仰，如屈原般坚守本心，如鲁迅般勇担使命，守住内心的一方城池，以赤子之心赴时代之约，以坚定之力赴远方之路”。

展开更多......

收起↑