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语文参考答案及评分说明
一、古典之美(27分)
1.(1)将登太行雪满山(2)会当凌绝顶(3)会挽雕弓如满月(4)春蚕到死丝方尽
(5)后天下之乐而乐(6)留取丹心照汗青(7)三军可夺帅也(8)落红不是无情物
(9)水击三千里(10)抟扶摇而上者九万里
评分说明：每空1分，共10分，错字，多字，漏字均不得分。
2.示例：“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。”运用想象写出了大海吞吐日月星辰
的气概，体现了诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。
评分说明：内容1分，表达效果2分，共3分。
3.(1)得到
(②)显露、流露
评分说明：每小题1分，共2分。
4.(1)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。
(2)使他做事不顺
评分说明：第(1)题2分，第（2)题1分，共3分。大意对即可。
5.示例：【甲】文中宋濂写自己幼时借书抄书、寒冬冒雪求学、生活简朴的艰难经历，意在
劝勉后辈要珍惜现有的学习条件，勤奋刻苦求学，有所成就。【乙】文中孟子以古代贤士，
虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业作为事实论据，论证
磨难可以磨炼心志、增长才干的道理，最终阐明“生于忧患，死于安乐”的观点。
评分说明：结合【甲】【乙】两文内容分析，各2分，共4分。大意对即可。
6.(1)③
(2)惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思。
评分说明：每空1分，共2分。
7.示例：路温舒是[乙]文中提到的“是人”。“是人”指出身贫寒、历经忧患磨砺，能在
困境中奋发成才的人。路温舒年少时牧羊，生活清苦却勤学不辍，他以蒲草编简刻苦读书，
研习律令与《春秋》。他在逆境中磨炼意志、增长才干，最终被赏识，担任官职，契合“是
人”历经磨难，奋发成才的核心特征。
评分说明：观点明确1分，点明“是人”的内涵1分，结合【丙】文具体内容分析1分，共
3分。
【丙文参考译文】路温舒，字长君，是钜鹿郡东里人。他的父亲担任看守里门的小吏。（他）
让路温舒去放羊。路温舒取下沼泽中的蒲草，截断后做成简牍，编连起来用来写字。渐渐地
学习了很多知识，便谋求担任监狱的小吏，趁机学习律令，后来转任狱史，县里遇到疑难案
件都会向他请教。太守巡视属县时，见到路温舒感到惊异，便任命他担任决曹史。他又学习
《春秋》，通晓其中的大义。后来他被举为孝廉，担任山邑县丞。
二、文学之约(27分)
(一)
8.棘bǒ评分说明：每空1分，共2分。
9.激越昂扬（或“悲壮慷慨”，突出献身精神）语文试卷
满分120分
时间150分钟
一、古典之美(27分)
（一)
1.九年级开展“奔赴·诗文润心灵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古
诗文原句填写在横线上。
（10分)
心怀壮志·奔赴山海：奔赴山海，需要冲破阻碍的勇气、登临绝顶的渴望、
戍边报国的豪情、至死不渝的执着。
“欲渡黄河冰塞川，（1）
”（李白《行路难（其一）》)；
“(2)△，一览众山小”（杜甫《望岳》)；“(3)▲，西北望，射
天狼”（苏轼《江城子·密州出猎》)；“(4)▲，蜡炬成灰泪始干”（李
商隐《无题》)。
坚守担当·奔赴家国：奔赴家国，需要心怀天下的抱负、舍生取义的正气、
失志不渝的坚定、无私奉献的担当。
“先天下之忧而忧，(5)▲”（范仲淹《岳阳楼记》)；“人生自古
谁无死？(6)▲”（文天祥《过零丁洋》)；“(7)▲，匹夫不可夺志也”
K
(《论语·子罕》)；“(8)▲，化作春泥更护花”（粪自珍《已亥杂诗（其
五)》)。
青春正当时，在奔赴理想的道路上，愿每一位学子都能振翅高飞，
以“(9)▲，(10)△”（填写连续两句初中阶段所学的古文）的豪
情与勇毅，飞向属于自己的广阔天地。
2.请阅读下面古诗，完成题目。
(3分)
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
丰富的想象可以开阔
水何澹澹，山岛竦峙。
意境，突出情感。请赏析
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
诗中画横线句。
数
日月之行，若出其中：
赏析：▲
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
九年级语文试卷（第1页共10页）》
(二)
班级开展“奔赴·磨砺志愈坚”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。
【甲】
余幼时即嘴学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，
砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。…
当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，
四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则纽袍
敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。…
…其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际
遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
3.解释下面加点字的意思。
（2分)
（1)无从致书以观致：△
(2)发于声
发：△
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)寓逆旅，主人日再食。
翻译：△，△。
(2)空乏其身，行拂乱其所为。
翻译：使他身处贫困之中，△。
5.【甲】【乙】两文都写到了“艰难困苦”，但用意不同。结合选文具体内容，简要分析。（4分)
【丙】
路温舒字长君，钜鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒2，
编用写书。稍习善，求为狱小吏，因学律令，转为狱史，县中疑事皆问焉。太守行县 ，见而异之，
署决曹史①。又受《春秋》，通大义。举孝廉⑤，为山邑丞。（节选自《汉书·路温舒传》）
【注释】①里监门：看守里门的小吏。②牒：竹简、木简，这里指代书写材料。③行县：
巡视属县。④决曹史：掌管刑狱的属官。⑤举孝廉：汉代一种推举人才做官的制度。
九年级语文试卷（第2页共10页）

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