资源简介

(共18张PPT)
技耀青春，红色传承
东莞市科创技工学校2023级计算机网络应用4班主题班会
目录
01 穿越—— 溯源东江·解码技能密码
02 对话—— 致敬英雄·联结古今技能
03 改变—— 践行红色·赋能技能行动
04 梦想—— 逐梦青春·传承技能初心
铭记历史 · 传承技能 · 报效祖国
壹 · 穿越——溯源东江·解码技能密码
挖掘抗战历史实物背后的技能体系，探寻支撑艰苦卓绝战斗的核心力量
2025年，东莞市科创技工学校计算机实训室里，小亮电脑屏幕上弹出黄友烈士的史料——17岁，小鬼班班长，老虎山阻击战中率5人对抗400日军，全数牺牲。
“假的吧！”他关闭页面，继续打游戏。
从来不爱学习的他，中考落榜后进了技校，总觉得“技工”丢人，技校生能有什么出息？因此专业课能逃就逃，作业写不出来就抄同学的。
窗外闷雷滚过，实训室的灯闪了闪。小亮抬起头，发现周围不知何时起了浓雾，雾中隐隐有枪声。
他揉揉眼，再睁开时，自己正趴在一片泥泞的田埂上。
空气里是腐叶和硝烟的味道。远处山岭上，几个人影正快速移动——穿着灰色军装，背的是老式步枪。
“什么人！”一个少年端着枪从灌木后闪出，枪口直指小亮胸口。他不过十六七岁，瘦得像根竹子，但眼神像刀一样锋利。左臂缠着带血的绷带，握枪的手却稳得出奇。
黄...黄友？电脑屏幕上的少年吗？
“你是哪个部队的？穿成这样，找死吗？”
小亮低头看自己——T恤、运动裤、一双篮球鞋。他忽然意识到发生了什么。
他穿越了。时间：1943年。地点：东莞大岭山抗日根据地旧址。
《东江畔的代码》 第一篇：穿越
（图片来源：东莞大岭山抗日根据地旧址）
你了解老虎山下英雄五少年吗？
东莞大岭山抗日根据地旧址
广东东江纵队纪念馆
溯源东江·解码技能密码
砍刀
近战贴身拼刺刀，夜袭破敌少不了，开路先锋逞英豪。
左轮手枪
短小精悍贴腰藏，近战杀敌响当当，指挥员护身好伙伴。
通讯组的手摇发电机（30-50瓦）
手摇发电保电台，深山传令不中断，让队伍耳聪目明打胜仗。
“工欲善其事，必先利其器”——这些实物见证了东江纵队的智慧与坚守（图片来源：广东东江纵队纪念馆）
让你印象深刻的物件有哪些？你有什么感受呢？
贰 · 对话——致敬英雄·联结古今技能
铭记历史功勋 · 致敬无名工匠
黄友把他带到一处破败的祠堂。这里是一个临时驻地，几个和他差不多大的少年正在擦枪、检修一台破旧的电台。
“这是我们的通信设备。”黄友指着那台笨重的铁疙瘩，“和总部联络全靠它，经常断。”
小亮凑近看了看——电子管、线圈、手摇发电机，焊点粗糙得像豆腐渣。他忽然想起专业课上学过，抗战时期中国军队的通信装备极其落后，情报延误导致无数次被动挨打。
“我能试试吗？”小亮说。
他拧开几个旋钮，试着调整频率。专业课上学过无线电原理，虽然他从没认真听过，但多少有点印象。折腾了半小时，杂音竟然减少了一些。
黄友的眼睛亮了：“你真懂这个？”
“我学的就是……”小亮说到一半，声音卡住了。他学的是计算机网络、通信原理、嵌入式系统——那些他嫌没用、嫌枯燥的课，此刻在这里，每一样都能救命。
“你能教我们吗？”黄友的声音很轻，但每个字都像钉子一样扎进小亮心里，“我们伤亡很大。很多时候不是因为打不过，是因为消息送不出去。”
小亮张了张嘴，什么都说不出来。他能教什么？他连基础的编码规则都背不全，简易天线怎么绕他根本没实操过。课堂上老师讲的时候，他在睡觉。
“我……学得不精。”他艰难地吐出这几个字，脸烧得通红。
黄友看了他一眼，没有责怪，只是点了点头：“那你把你记得的，都写下来。总比没有强。”
那天晚上，小亮把自己脑子里仅存的那点知识——调频原理、避干扰技巧、简易天线绕法——全都画在了黄友找来的糙纸上。写到最后，他的手在发抖。
不是害怕，是后悔。如果当初他认真听课，他能写出更多。
《东江畔的代码》 第二篇：对话
图片来源网络： 黄友
穿越时空的技能贡献
如果你是穿越的小亮，你会怎么做？
如果我是......
即兴表演“小亮与黄友”的对话片段，情绪饱满语言具有感染力。
我是影帝 我来演
互动思考
叁 · 改变——践行红色·赋能技能行动
将专业技能融入红色血脉，以匠心践行报国之志
分组任务启动
接下来的几天，小亮跟着小鬼班一起行动。他看到了课本上永远不会写的东西：
电台失灵时，通讯员要冒着枪林弹雨徒步送信，十个人里往往只能活下一两个。
黄友把那些技术要点背得滚瓜烂熟，一有空就教给其他战士。他学得比小亮快得多，甚至会举一反三，用小亮都没想过的方法改良天线。
“要是你那个时代的人，每个都像你说的那样，懂这些东西，”黄友有一天忽然问，“中国是不是就不会被欺负了？”
小亮沉默了。
“不会的。”他说，“我那个时代，中国很强。没人敢欺负。”
黄友笑了，那是一个少年真正的笑容：“那就好。”
小亮想告诉他，那个强大的中国，有他的一份——有老虎山上那五个人的一份。但他说不出口。
他知道历史不会改变。黄友还是会死。
第七天夜里，日军的枪声突然响起。黄友一把推开小亮：“走！往北走！别回头！”
“你们呢？”
“我们掩护。”黄友端起枪，声音平静得像在说一件理所当然的事，“你活着回去，把你那个时代的中国，建得更好。”
小亮被推搡着跑进夜色。身后枪声越来越密，夹杂着手榴弹的爆炸声。他拼命跑，眼泪糊了满脸——忽然脚下一空。
《东江畔的代码》 第三篇：改变
你想对英雄五少年说些什么？
我们可以为他们做些什么呢？
知行·研学三步卡
课前需实地参观、查阅史书、收集素材并按要求完成制作；
课中用5分钟讨论理清思路，推选代表进行展示汇报，老师同学进行点评：
课后及时反思总结。
任务要求
肆 · 梦想——逐梦青春·传承技能初心
汲取东江纵队精神力量，传承红色基因
将革命先辈的“硬技能”转化为新时代职场的“软实力”
“醒醒！下课了！”
小亮猛地抬头，发现自己趴在实训室的桌上。手机屏幕还亮着，黄友烈士的资料还在上面。窗外阳光正好，没有硝烟，没有枪声。
是梦吗？他低头看自己的手——掌心有几道浅浅的划痕，像是被糙纸的边缘割伤的。
他翻开手机相册，里面多了一张照片：几个穿灰军装的少年站在破祠堂前，最前面那个瘦削的身影，笑得意气风发。
小亮盯着那张照片看了很久，他哭了。他不再觉得技校没出息，开始疯狂学习C语言、单片机、射频电路。以前中等偏下的他，成了班里最拼的人。“我做了一个梦，”他对同学说，“梦见有人问我——我们以后的中国，是不是什么都能自己造？我说是。我不想让他失望。”
......
他想，这就是他的中国梦——不是多伟大的口号，而是用自己学到的技能，让这个国家强到再也不用少年用命去换通信畅通。
窗外，东莞的夜空灯火璀璨。广深港高铁从凤岗呼啸而过，5G基站像森林一样矗立在曾经的老虎山上。
那灯火里，有代码，有芯片，有无数像他一样的技校生，用双手一砖一瓦地建起这个时代。
也有一双永远17岁的眼睛，在某个看不见的地方，安静地看着这一切。
这一次，他终于可以不用死了。
《东江畔的代码》 第四篇：梦想
（图片来源：广东东江纵队纪念馆）
“激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路”。
——习近平致首届全国职业技能大赛的贺信
如何将我的技能梦与中国梦结合起来？
集思广益
视频来源网络
共唱“东江纵队之歌”
我宣誓：
“我以技能立心，以匠心承红魂
—— 学好本领，报效祖国！”
行动延伸：红色技能成长手册
记录每周技能进步
本周任务：完成一次网络故障排查
制作一张红色海报，并记录在册
期末成果汇总
学期结束前，将所有周记录整理成册，形成个人专属的《红色技能实践报告》，作为期末综合素质评价的重要依据。
“技能课堂”上同学们认真听课做笔记
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” —— 技能在实践中闪光，成长在记录中见证
东纵薪火 青春接力
班会组织者：谢双崧、解路芳、李福利
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主题说明
本课件以大岭山东江纵队纪念馆“技能抗战”历史为素材，以“穿越对话”的互动叙事为主线，带领学生走进烽火岁月的生动现场。通过“历史溯源-技能关联-职业践行”的渐进路径，引导学生从“东江纵队技能战士”的故事中，理解“技能不仅是谋生手段，更是报国责任”。教学设计有机融入计算机网络应用的专业知识与实践任务，使红色基因传承落地为可操作、可体验、可内化的职业素养与专业实践，符合技校生“重实践、强职业”的特点。激励学生响应“走技能成才、技能报国之路”的时代号召，实现价值引领与专业成长的双重育人目标。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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