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广东省深圳市福田区实验教育集团侨香学校（南校）等校2025-2026 学年七年级下学期语文期中考试试卷
七年级开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。
家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲，“两弹” yuán xūn邓稼先在美学成后毅然乘船回国，为中国核武器事业①____；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏，zhuó yuè诗人光未然眼望②____的黄河水，为赞美母亲河大声呼喊；热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动，____，____……这都是爱国情怀的表现。在爱国之情澎湃的历史长河中，他们③____的事迹终将彪炳史册。
1．请根据拼音写出正确的词语。
① yuán xūn 　 　② zhuó yuè　 　
2．请选择下列合适的词语填补到开场白中，使其合乎逻辑，语句通顺。
①　 　②　 　③　 　
A.浩浩荡荡
B.可歌可泣
C.沥尽心血
3．开场白中“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的”中“对”的词性是　 　，“都”的词性是　 　。
【答案】1．元勋；卓越
2．C；A；B
3．介词；副词
【知识点】音形相近字字形辨析；副词；介词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．“元勋”指对国家、事业有特大功绩的人，多用于功勋人物，贴合邓稼先身份；“卓越”指杰出、优秀，用来修饰诗人成就、功绩，字形正确、贴合语境。故答案为：元勋；卓越
2．①沥尽心血：比喻付出全部精力、费尽心思。用来形容邓稼先为国家核武器事业毕生奉献，搭配人物奋斗事迹恰当。②浩浩荡荡：形容水势壮阔、气势宏大。用来描写黄河奔腾壮阔的景象，贴合黄河特点。③可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂、使人落泪。用来形容爱国先辈的伟大事迹，契合语境。故答案为：C；A；B
3．①对（介词）：引出动作、情感所指向的对象“国家”，构成介宾短语“对自己国家”，作状语，属于介词。②都（副词）：用来修饰谓语“是”，表示范围、全部、无一例外，属于范围副词。故答案为：介词；副词
积累与运用
4．小语在活动中分享了《黄河颂》的读后感，他说道：“《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的气势所造成的。”你发现这句话存在语病，请写出修改后的正确句子。
5．请你仿照前面的句子，在横线上再续写一个爱国情怀的具体事例，使之成为排比句。
热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动，　 　，　 　。
6．班上同学想邀请历史李老师4月30日下午两点到班级参加本次活动，请你作为七一班代表拟写一封邀请函，语言要得体。
【答案】4．《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的磅礴气势。
5．探寻千年文脉源远流长的底蕴；礼赞华夏文明生生不息的力量
6．邀请函
尊敬的李老师：
您好！为深化家国情怀教育，我班将开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动。我们诚挚邀请您于4月30日下午两点到七年级一班教室参与本次活动，为我们指点迷津、分享见解。
恳请您拨冗出席，期待您的光临！
此致
敬礼！
七年级（1）班全体同学
XXXX年XX月XX日
【知识点】衔接仿写；拟定标语、宣传语等；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
4．语病类型：句式杂糅。原句同时使用“是因为……”和“是……所造成的”两种句式，造成结构混乱。修改方法：保留一种句式即可，删去冗余成分，语句通顺、逻辑清晰。故答案为：《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的磅礴气势
5．贴合“热爱祖国历史文化、彰显家国情怀”主题，句式整齐、对仗工整，与前文构成排比，语言优美、贴合文段诗意风格。备选佳句：①瞻仰古圣先贤赤诚报国的风骨，传承华夏儿女矢志不渝的初心②品读千古诗文荡气回肠的风骨，传承千年文明生生不息的底蕴故答案为：探寻千年文脉源远流长的底蕴；礼赞华夏文明生生不息的力量
6．文体要点：严格包含称呼、问候、活动目的、具体时间、地点、邀请事由、礼貌结语、落款六大要素；语言谦逊得体、简洁正式，符合学生身份与师生语境。核心得分点：时间准确、地点明确、语气诚恳、格式规范、落款完整。故答案为：
邀请函
尊敬的李老师：
您好！为深化家国情怀教育，我班将开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动。我们诚挚邀请您于4月30日下午两点到七年级一班教室参与本次活动，为我们指点迷津、分享见解。
恳请您拨冗出席，期待您的光临！
此致
敬礼！
七年级（1）班全体同学
XXXX年XX月XX日
请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
7．万里赴戎机， 　 　。(《木兰诗》)
8．　 　，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
9．马上相逢无纸笔，　 　。(岑参《逢入京使》)
10．　 　，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
11．《木兰诗》中描述木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：“　 　，　 　。”
12．乡愁是古典诗词中永恒的情感主题，对家园的思念常化作诗人笔下动人的诗句。李白在《春夜洛城闻笛》中由一曲《折杨柳》直接抒发对故乡的深情：“　 　，　 　”；岑参在远赴边塞的途中，东望故土，泪流满面，在《逢入京使》中写下：“　 　，　 　”，道尽对家园的无限眷恋。
【答案】7．关山度若飞
8．谁家玉笛暗飞声
9．凭君传语报平安
10．杨花榆荚无才思
11．朔气传金柝；寒光照铁衣
12．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．本题为直接默写，考察《木兰诗》固定名句。原句上下句成对出现，“万里赴戎机”写奔赴战场路途遥远、军务紧急，下句承接行军速度之快，对应原文固定语句得出答案。故答案为：关山度若飞
8．本题为句子衔接默写。根据《春夜洛城闻笛》全诗顺序，诗歌首句即为“谁家玉笛暗飞声”，后接“散入春风满洛城”，依据诗文固定语序可直接推出答案。故答案为：谁家玉笛暗飞声
9．本题为直接默写。诗句描写边塞途中偶遇故人、无法写信、只能托人带口信的场景，上下句固定搭配，根据课内背诵原文可直接得出答案。故答案为：凭君传语报平安
10．本题为诗句衔接默写。《晚春》尾联固定句式为“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，题干给出后半句，根据诗文对应关系反向推出前句答案。故答案为：杨花榆荚无才思
11．本题为理解性默写。题干限定两个关键条件：①出自《木兰诗》；②描写战地艰苦生活；③为对偶句。该句以边塞寒气、冰冷月光、铠甲兵器渲染军营苦寒环境，对仗工整，完全契合题干要求，由此确定答案。故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣
12．《春夜洛城闻笛》、由《折杨柳》曲调、抒发思乡情。全诗中，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”紧扣笛声《折柳》曲，直接抒发思乡感慨，贴合情境；《逢入京使》、远赴边塞、东望故土、泪流满面、眷恋家园。诗中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”写出遥望家乡路途遥远、思乡落泪的深情，完全匹配题干情感与场景，由此锁定答案。故答案为：此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
13．下列对《竹里馆》赏析不正确的一项是（　　）
A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B．全是用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当作心心相印的朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹琴、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
【答案】D
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；竹里馆
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误，“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
阅读文言文，完成下题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(《卖油翁》)
【乙】
纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧②其妻之机下，以目承③牵挺④。二年之后，虽锥末倒眦⑤，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以牦悬虱于牖⑥南面而望之旬日之间浸⑦大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿⑧射之，贯虱之心，而悬不绝⑨。以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣！”
(选自《列子·汤问》，有删改)
【注释】①瞬：眼珠转动，眨眼。②偃卧：仰面躺下。③承：由下向上注视。④牵挺：织布机的踏板。⑤眦：眼眶。⑥牖：窗。⑦浸：渐渐。⑧燕角之弧、朔蓬之竿：燕地牛角做的弓，北地蓬梗做的箭杆。⑨穿透了虱子的中间，但绳子却没有断。
14．解释下列加点字词。
①有卖油翁释担而立　 　
②但微颔之　 　
③纪昌归　 　
④以睹余物　 　
15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
②视小如大，视微如著，而后告我。
16．对于甲、乙两文的理解，不正确的一项是(　　)
A．甲文选自《归田录》，作者欧阳修，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
B．甲文含义深远，通过卖油翁自钱孔沥油而钱不沾湿的事告诫陈尧咨技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。
C．乙文“昌以牦悬/虱于牖南面而望之/旬日之间/浸大也”的断句是正确的。
D．甲文从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
17．甲乙两篇选文都讲述了“本领”的故事，请结合两文内容和自身实际谈谈如何练好一项本领。
【答案】14．放下；点头；回家；看、观看
15．①陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
②把细小的东西看得很大，把微弱模糊的东西看得清楚明显，之后再来告诉我。
16．C
17．练好一项本领，首先要勤奋坚持、刻苦练习、日积月累，正如纪昌长年累月苦练眼力，持之以恒夯实基础；其次要懂得熟能生巧、虚心踏实，不能骄傲自满，如同卖油翁凭熟练练就绝技；最后要专注专一、循序渐进，从基础练起，听从指导、潜心深耕。学习中无论是练字、读书还是特长训练，唯有踏实苦练、长期坚持、虚心精进，才能真正掌握过硬本领。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
陈康肃公擅长射箭，当世没有人能比得上他，他也凭借这点本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。
陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭借我倒油的经验懂得这个道理。”
于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦，油从铜钱的孔中滴进去，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他离开了。
【乙】
纪昌向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼睛，然后才可以谈论射箭。”
纪昌回到家，仰面躺在妻子的织布机下，眼睛盯着织布机的踏板。两年之后，即使有锥子尖刺到他的眼眶，他也不会眨眼。他把这件事告诉飞卫。飞卫说：“还不行，你必须学会视物才行。能把细小的东西看得很大，把细微模糊的东西看得清晰明显，再来告诉我。”
纪昌用牦牛尾巴的毛拴住一只虱子，挂在窗户上，面向南方盯着它看。十天左右，虱子渐渐变大了。三年之后，虱子看起来像车轮一样大。再看其他东西，都像大山一样。于是他用燕地牛角做的弓、北地蓬梗做的箭去射它，箭穿透了虱子的心脏，而拴虱子的绳子却没有断。他把这件事告诉飞卫，飞卫说：“你已经掌握射箭的真谛了！”
14．①释担：放下担子，释：放下。②微颔之：微微点头，颔：名词作动词，点头。③纪昌归：纪昌回到家，归：回家。④以睹余物：用眼睛看其他东西，睹：看见、观看。故答案为：放下；点头；回家；看、观看
15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①忿然（气愤的样子）、尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）、射（射箭的本领）。②微（细微、微小）、著（明显、清楚），句意通顺即可。
故答案为：①陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”②把细小的东西看得很大，把微弱模糊的东西看得清楚明显，之后再来告诉我。
16．ABD.正确。
C错误：正确断句应为：昌以牦悬虱于牖/南面而望之/旬日之间/浸大也。原选项断句将“悬虱”拆分，语句不通、语法错误。其余选项表述全部正确。故答案为：C
17．甲文核心：熟能生巧、戒骄戒躁；乙文核心：持之以恒、苦练基础、专注精进。答题需结合两文道理+自身学习实际，分层作答，条理清晰。故答案为：练好一项本领，首先要勤奋坚持、刻苦练习、日积月累，正如纪昌长年累月苦练眼力，持之以恒夯实基础；其次要懂得熟能生巧、虚心踏实，不能骄傲自满，如同卖油翁凭熟练练就绝技；最后要专注专一、循序渐进，从基础练起，听从指导、潜心深耕。学习中无论是练字、读书还是特长训练，唯有踏实苦练、长期坚持、虚心精进，才能真正掌握过硬本领。
非连续性文本阅读。
【材料一】
【材料二】
为啥越来越多人爱上了“新中式”？
①羽城服搭配马面裙、泡泡袖旗袍、盘扣上衣配百褶裙……最近，以“新中式”为代表的国风元素服装颇受追捧， “为什么年轻人都喜欢新中式”等话题也接连登上热搜榜。
②不少年轻人都表示想为自己和家人置办一套典雅又时尚的“新中式”服装，作为过年的“战袍”。在社交媒体上，许多网友将自己这种心态戏称为“中国血脉觉醒”。
③所谓“新中式”，其实并没有精确的定义。在当代年轻一代消费者看来，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，都可以被归类为“新中式”。只不过，它并没有多么的隆重华丽，而是更注重追求日常穿搭的简约与实用感。
④“新中式”的新，也恰体现于此。它并不是对传统元素的大量堆砌，而是融合传统与现代的文化，完成对服饰与应用场景的多元化探索。当然不只是服装，近来在家居装潢、奶茶餐饮、美妆时尚等多个领域，都能看到“新中式”的影子。某电商平台数据显示，近2个月来“新中式”搜索量同比增长超200%。
⑤A“新中式”为何能火出圈？首先因为它是足够有美感的。那些加入刺绣、盘扣、水墨等经典中式元素的服装，那些运用提花、扎染、古法花丝等传统技艺的工艺品，那些有着“复得返自然”意境的家居装饰，几乎都透视着独特的东方美学基因。B特别要指出的是，“新中式”背后承载着的其实是几千年来积淀下来的传统文化，当代生活也正在从这个庞大的“宝藏库”中汲取着意想不到的灵感与能量。人们的消费不仅仅是为一种物品买单，更多的是看重其背后所承托的美学意义和文化价值。从这个角度而言，突破以往传统的视觉效果和印象，以高度审美化的方式呈现的“新中式”产品，便得以以一种更加轻盈的姿态吸引着消费者的目光。有内涵却不沉重，有美感但不张扬，“新中式”似乎与当下年轻人对于个性美的追求不谋而合。
⑥其次，越来越多的年轻人愿意将传统文化作为表达自我态度的新方式，这背后其实是他们坚定的文化自信与文化认同。出生并成长于中国经济快速腾飞时代的他们，拥有着一个更为开放的信息环境，对新生事物有着很高的接受度。同时他们有着平视世界的底气，和平和的心态，能理解不同文化的美。也正因此，他们更能看到传统文化那极致的魅力。
⑦最后，“新中式”产品自带的文化属性和社交价值，对年轻人自然有着很强的吸引力。他们将文化穿在身上，内化于生活的方方面面，也是在从中获取一种身份认同与文化认同。
⑧仿佛就在不久之前，我们还在讨论着“如何传承与保护传统文化”，而今，这样的讨论依然很有意义。但悄然刮过的这股“新中式”风，似乎给了我们新的启示：对于传统文化，我们依然心存敬畏，但也可以不只是远观。它有很多种鲜活的打开方式，人们也可以在一种更松弛的氛围中感受传统文化带来的美学魅力。关于“新中式”产品还能有多美，对传统文化的保护传承如何继续创新，人们有着更多的期待。
(选自《光明日报》)
【材料三】
由上海美术电影制片厂、哔哩哔哩联合出品的中式奇幻动画短篇集《中国奇谭》，广受好评。开篇即巅峰之《小妖怪的夏天》，在借道西游记的故事路径下，徐徐展开中国风的画轴，猛然间却发觉讲的是一只社畜小猪的故事。无论是恼怒于下属教他做事的熊教头、还是叮嘱多喝水心疼儿子熬夜到头秃的猪妈妈，都是当代年轻人基于自身感受、而对西游故事进行的重构。当然故事无论如何翻新，传达的总是惩恶扬善这些中国文化中最为根本的道理。
(选自《文汇报》文艺评论)
穿中国衣、喝中国茶、看中国剧，已成为很多国家青年人的爱好。据中国外文局统计，“孔子”“功夫”“春节”等一大批传统中国词汇，已由英文翻译还原为汉语拼音，直接活跃在西方语系中，而“一带一路”“中国梦”“高铁”“支付宝”等一批时代新词，也已获得了世界范围的高度认同，成为世界年轻一代交流的共通话语。
(摘自网络评论)
18．下列对材料内容的理解，正确的一项是(　　)
A．“新中式”潮流生活内容丰富，我国国潮经济市场规模和同比增长率预计将逐年递增。
B．“新中式”服装并不华丽隆重，是因为日常穿搭要注重简约实用，外观不再重要。
C．“一带一路”“中国梦”“高铁”“支付宝”等时代新词，直接活跃在西方语系中。
D．“新中式”风潮，启示我们可以用更多创新的方式，实现传统文化的传承与发展。
19．阅读材料二，概括“新中式”火出圈的原因。
20．某些修辞手法或词语的运用能加强论述的效果，材料二第⑤段中A、B两处画线语句是如何体现这一点的？请做分析。
21．除《中国奇谭》外，请再举一个用现代方式创新传承传统文化的例子。
【答案】18．D
19．①美学与文化优势：自带独特东方美学基因，承载千年传统文化，兼具美学与文化价值，美感雅致不张扬，契合年轻人对个性美的追求；
②文化自信支撑：当代年轻人拥有开阔视野与平视世界的底气，文化自信、文化认同强烈，乐于用传统文化彰显自我态度；
③社交与认同价值：自带文化属性和社交价值，能让年轻人获得身份认同与文化归属感，融入日常生活。
20．①A处：运用设问修辞，抛出核心问题，引发读者思考，激发阅读兴趣，同时总起下文，条理清晰地引出新中式出圈原因的论述，结构层次分明。
②B处：运用强调性词语“特别要指出的是”，突出核心观点，补充深化前文的美学优势，强调文化底蕴是新中式出圈的核心内核，突出重点、增强说理力度，让论述更深刻、更有层次。
21．河南卫视《唐宫夜宴》，将唐代传统乐舞、服饰文化与现代舞台技术、视听特效结合，以年轻化、趣味化的方式重现盛唐风貌，创新传承传统礼乐文化，广受大众喜爱。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
18．A错误：材料无逐年递增依据，增长率存在波动，并非逐年递增。
B错误：文中只说新中式注重简约实用、不隆重华丽，并未提及“外观不再重要”，属于无中生有。
C错误：材料三表明，传统词汇（孔子、功夫、春节）以拼音形式活跃在西方语系；时代新词是获得世界认同，并非直接活跃在西方语系，属于偷换概念。
D正确：新中式打破传统文化远观的刻板传承方式，用鲜活、创新、生活化的形式传承文化，为传统文化创新传承提供新思路。
故答案为：D
19．精准定位题干关键词“火出圈的原因”，锁定材料二第⑤⑥⑦段标志性词语“首先、其次、最后”，明确文段三层逻辑，从产品本身优势、消费者内在心理、社会社交价值三个维度分层提炼，剔除描写性语句，保留核心观点。①产品层面（美学+文化）：抓关键词“东方美学基因、千年传统文化、美学价值、文化内涵、契合年轻人个性审美”；②个人层面（文化自信）：抓关键词“时代成长背景、平视世界的底气、文化认同、以传统文化表达自我态度”；③社会层面（社交价值）：抓关键词“文化属性、社交属性、身份认同、文化归属感、融入日常生活”。故答案为：①美学与文化优势：自带独特东方美学基因，承载千年传统文化，兼具美学与文化价值，美感雅致不张扬，契合年轻人对个性美的追求；②文化自信支撑：当代年轻人拥有开阔视野与平视世界的底气，文化自信、文化认同强烈，乐于用传统文化彰显自我态度；③社交与认同价值：自带文化属性和社交价值，能让年轻人获得身份认同与文化归属感，融入日常生活。
20．A处：语句“新中式为何能火出圈？”运用设问的修辞手法，自问自答。①读者效果：抛出大众好奇的热点问题，有效引发读者阅读思考，激发读者探究下文内容的兴趣；②结构作用：起到总领段落、开启下文的作用，清晰引出后文对新中式爆火多重原因的分层论述，让段落逻辑清晰、层次分明；③论述作用：提纲挈领，点明本段核心论题，让文章说理脉络更清晰。
B处：“特别要指出的是”属于强调类过渡关键词，是议论文重点强化的标志性语句。①内容作用：在前文“新中式具有东方美学美感”的基础上，进一步递进深化，点明文化底蕴才是新中式长久出圈的核心内核，纠正了“仅靠外观美感走红”的片面认知，丰富深化文章观点；②论述作用：突出本段核心重点，强化说理的深度与力度，让论证更严谨、更有说服力；③结构作用：承上启下，从表层美学过渡到深层文化内涵，让论述层层递进、逻辑严密。
故答案为：①A处：运用设问修辞，抛出核心问题，引发读者思考，激发阅读兴趣，同时总起下文，条理清晰地引出新中式出圈原因的论述，结构层次分明。②B处：运用强调性词语“特别要指出的是”，突出核心观点，补充深化前文的美学优势，强调文化底蕴是新中式出圈的核心内核，突出重点、增强说理力度，让论述更深刻、更有层次。
21．本题拒绝老旧、普通的例子，需选取古今结合、创新传播、广受大众认可的新时代文化案例，贴合“新中式、文化创新、年轻化传承”的全文主旨，做到贴合题意、积极正向、表述完整。1. 故宫文创：将传统宫廷纹样、文物元素与文具、美妆、生活用品结合，以文创产品的形式让厚重的历史文化走进大众日常生活，实现传统文化的轻量化、生活化传承。2. 纪录片《如果国宝会说话》：以短小精悍的短视频形式、年轻化的语言解读国宝文物历史，适配当代人的碎片化阅读习惯，让古老文物文化焕发新生。3. 非遗短视频创作：各大平台非遗博主通过短视频、直播的形式，展示剪纸、苏绣、制瓷等传统技艺，用现代新媒体手段传播非遗文化，扩大传统文化影响力。故答案为：河南卫视《唐宫夜宴》，将唐代传统乐舞、服饰文化与现代舞台技术、视听特效结合，以年轻化、趣味化的方式重现盛唐风貌，创新传承传统礼乐文化，广受大众喜爱。
文学作品阅读。
外婆的早饭
李娟
①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，又要睡到晚上开饭的时候……
②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。
③“吱！吱！吱！”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子。真后悔，当初为什么要给她买这个
④“嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~~~”在给会跳的玩具小青蛙拧发条。真是后悔
⑤“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”小青蛙开始跳了。
⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。
⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？
⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。
⑨总之不得安宁。直到天蒙蒙亮了，我们才沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。
⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。
外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。
就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处……
除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。
这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地顺着炊烟而去。
于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！
外婆早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中
但是，正在最感动着的时候——
“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？”
真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的……
我们哈欠连天地离开被窝，但是看到稀饭已经盛出，新鲜鲜的热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子榨菜，也刚捞出来，水淋淋的。不让人精神一振，好心情伴着胃口全来了。
我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？”
她得意得呀——
“我怕吵醒你们，干什么都悄悄的……”这话真是比什么都气人。
接下来她又很体谅地说道：“你们从早到晚干活，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……”
真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。
(选自李娟《阿勒泰的角落》有删改)
22．文章围绕“外婆”展开叙事，请你补全“人物事件卡”。
人物事件
晚上 清晨
事件一：捏橡皮小耗子 事件二：给玩具小青蛙拧发条 事件三：数私房钱 事件四：　 　 事件五：　 　 事件一：　 　 事件二：　 　 事件三：叫家人起床 事件四：早饭后睡觉
23．品析文中两处划线句。
①外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。(从描写角度赏析)
②山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！(从句式角度赏析)
24．文中多处出现关于炊烟的描写，请结合文章内容，分析其作用。
25．主题联读：指的是阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同(或相似)的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。你认为本文可以和下面哪篇文章进行主题联读？请先明确主题词，再结合本文、所选的课文内容及链接材料，阐明你的理由。
A.《阿长与<山海经>》
B.《山地回忆》
链接材料：
玉珍(李娟的外婆)，流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，大丰产家庭，先后经历八个孩子的离世。(《外婆的葬礼》)
【答案】22．偷吃糖果；深夜独自唱歌；早起生火、淘米、做早饭；为过路行人舀滚烫米汤、热情待人
23．①运用动作细节描写，连用引燃、放、添、拢、挡、搁、淘等一系列精准连贯的动词，细致描摹外婆清晨生火做饭的全过程。生动展现外婆做饭时小心翼翼、有条不紊、耐心细致的状态，体现外婆温柔体贴、默默付出的性格，暗含作者对外婆的温情与感动。
②运用长短句交错的句式特点。前文长句舒缓轻柔，节奏缓慢，写出日出前山野静谧、辽阔澄澈的优美氛围；后文短句短促有力、节奏急促，极具爆发力，生动描摹太阳瞬间冲破云层、普照大地的壮阔景象。句式张弛有度，画面感极强，烘托出清晨温暖治愈的氛围，衬托路人得到温暖后的舒心美好，升华温情的意境。
24．①结构作用：炊烟是文章的重要线索，串联起外婆清晨做饭、温暖路人的核心情节，贯穿全文，使文章结构紧凑、脉络清晰。
②环境作用：缥缈升起的炊烟，勾勒出阿勒泰山野清晨宁静、悠远、清新的自然图景，营造出静谧温柔、治愈温暖的意境。
③人物作用：炊烟是外婆温情与善意的象征，代表外婆早起的辛劳与付出，烘托外婆勤劳善良、热忱质朴、温暖他人的美好形象。
④主旨作用：炊烟是荒野里的温暖信号，吸引寒冷路人前来取暖，承载人间温情与善意，深化了平凡生活藏有治愈人心的美好与善意的文章主旨。
25．示例一：选A 《阿长与<山海经>》
主题词：平凡小人物笨拙又真挚的温情与疼爱
理由：本文外婆一生历经苦难，命运坎坷，却依然心怀柔软。夜里孩子气吵闹调皮，清晨却默默早起，小心翼翼做饭，体谅家人辛劳，默默为家人付出，用细碎笨拙的方式疼爱家人。《阿长与<山海经>》中的阿长粗俗普通、有诸多小缺点，却真心牵挂孩童心愿，费尽心思为“我”买来珍贵的《山海经》。两篇文章都刻画了平凡普通、不完美的底层小人物，赞美她们朴素、真诚、笨拙又滚烫的爱意，因此可以联读。
示例二：选B 《山地回忆》
主题词：苦难岁月中纯粹无私的人性善意与温暖
理由：本文外婆命运坎坷，历经孩子离世、身世漂泊等诸多苦难，却从未被生活磨去温柔与善良。她清晨早起生火做饭，无偿为寒冷的过路行人提供热米汤，用朴素善意温暖陌生人。《山地回忆》中的妞儿身处艰苦的抗战岁月，物资匮乏、生活艰难，却淳朴热忱，真诚善待陌生战士，主动付出、热心助人。两篇文章都书写了身处苦难困境中的普通人，依然坚守善良本心，用纯粹的善意温暖世间，彰显人性之美，适合主题联读。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
22．严格按照题干时间分层（晚上、清晨），定位原文段落精准提取事件。晚上场景定位③-⑧段：除题干给出的三件事，剩余两件事是翻看、吃糖果、深夜旁若无人唱歌。清晨场景定位⑩- 段：天亮后外婆起床生火做饭、淘米下锅；做饭后主动招待荒野过路行人，给他们舀米汤暖身，之后才叫家人起床、饭后继续睡觉。故答案为：偷吃糖果；深夜独自唱歌；早起生火、淘米、做早饭；为过路行人舀滚烫米汤、热情待人
23．第①句 人物描写（动作细节描写）作用赏析。手法判定：运用一连串精准动词，属于动作细节描写； 内容分析：细致还原外婆生火做饭的完整过程，动作轻柔、有序、谨慎；人物形象：表现外婆细心、耐心、勤劳、温柔体贴；情感主旨：体现外婆默默为家人付出的温情，表达作者对外婆的敬爱与温暖。
第②句 句式效果（长短句结合）赏析。手法判定：长短句交错运用；长句作用：节奏舒缓、语言轻柔，铺垫清晨山野静谧辽阔的氛围；短句作用：短促有力、节奏明快，突出日出瞬间的震撼、明亮、壮阔； 整体效果：动静结合、张弛有度，画面感极强，烘托温暖治愈的氛围，升华全文温情底色。
故答案为：①运用动作细节描写，连用引燃、放、添、拢、挡、搁、淘等一系列精准连贯的动词，细致描摹外婆清晨生火做饭的全过程。生动展现外婆做饭时小心翼翼、有条不紊、耐心细致的状态，体现外婆温柔体贴、默默付出的性格，暗含作者对外婆的温情与感动。②运用长短句交错的句式特点。前文长句舒缓轻柔，节奏缓慢，写出日出前山野静谧、辽阔澄澈的优美氛围；后文短句短促有力、节奏急促，极具爆发力，生动描摹太阳瞬间冲破云层、普照大地的壮阔景象。句式张弛有度，画面感极强，烘托出清晨温暖治愈的氛围，衬托路人得到温暖后的舒心美好，升华温情的意境。
24．记叙文物象作用（线索+环境+人物+主旨）四维答题模板。1.线索层面：炊烟反复出现，串联外婆晨起做饭、款待路人、温暖荒野的核心情节，贯穿全文，结构严谨；2.环境层面：炊烟缥缈轻柔，勾勒阿勒泰山野清晨清新静谧的自然美景，营造诗意、宁静、温暖的意境；3.人物层面：炊烟是外婆辛劳与善意的具象化体现，象征外婆温暖、热忱、善良的美好品质，烘托人物形象；4.主旨层面：炊烟是荒野中的温暖符号，象征人间善意与烟火温情，深化“平凡烟火治愈人心，普通人生自带温柔力量”的文章主旨。故答案为：①结构作用：炊烟是文章的重要线索，串联起外婆清晨做饭、温暖路人的核心情节，贯穿全文，使文章结构紧凑、脉络清晰。②环境作用：缥缈升起的炊烟，勾勒出阿勒泰山野清晨宁静、悠远、清新的自然图景，营造出静谧温柔、治愈温暖的意境。③人物作用：炊烟是外婆温情与善意的象征，代表外婆早起的辛劳与付出，烘托外婆勤劳善良、热忱质朴、温暖他人的美好形象。④主旨作用：炊烟是荒野里的温暖信号，吸引寒冷路人前来取暖，承载人间温情与善意，深化了平凡生活藏有治愈人心的美好与善意的文章主旨。
25．结合链接材料：外婆身世悲惨、历经多重苦难，但性格天真温暖、待人善良；提炼本文核心：苦难压不垮温柔，平凡小人物自带真诚与善意，爱与温暖藏在琐碎日常里；对接课文主旨：A《阿长与〈山海经〉》：平凡底层人物，有缺点却极致真诚、疼爱他人；B《山地回忆》：艰苦岁月里，普通人纯粹无私的善意与人性光辉。故答案为：示例一：选A 《阿长与<山海经>》
主题词：平凡小人物笨拙又真挚的温情与疼爱
理由：本文外婆一生历经苦难，命运坎坷，却依然心怀柔软。夜里孩子气吵闹调皮，清晨却默默早起，小心翼翼做饭，体谅家人辛劳，默默为家人付出，用细碎笨拙的方式疼爱家人。《阿长与<山海经>》中的阿长粗俗普通、有诸多小缺点，却真心牵挂孩童心愿，费尽心思为“我”买来珍贵的《山海经》。两篇文章都刻画了平凡普通、不完美的底层小人物，赞美她们朴素、真诚、笨拙又滚烫的爱意，因此可以联读。
示例二：选B 《山地回忆》
主题词：苦难岁月中纯粹无私的人性善意与温暖
理由：本文外婆命运坎坷，历经孩子离世、身世漂泊等诸多苦难，却从未被生活磨去温柔与善良。她清晨早起生火做饭，无偿为寒冷的过路行人提供热米汤，用朴素善意温暖陌生人。《山地回忆》中的妞儿身处艰苦的抗战岁月，物资匮乏、生活艰难，却淳朴热忱，真诚善待陌生战士，主动付出、热心助人。两篇文章都书写了身处苦难困境中的普通人，依然坚守善良本心，用纯粹的善意温暖世间，彰显人性之美，适合主题联读。
小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你帮小语一起完成。
26．根据幻灯片中对老马的文字介绍，为本张幻灯片插入一个合适的标题。（　　）
A．洋车夫的职业特点 B．洋车夫的派别分类 C．洋车夫的悲剧命运
27．请你根据小语介绍老马的文字，结合名著内容，完成对祥子的介绍。(限100字以内)
28．小语还想在幻灯片中插入一张图片，你认为下面哪张图片更合适？简述理由。
【答案】26．C
27．祥子是乡下进城的青年壮工，身体结实健壮，一心想买一辆属于自己的洋车，做独立的劳动者。经历买车三起三落，又痛失小福子后，彻底堕落，沦为行尸走肉。
28．示例一：选图一（老北京洋车夫拉车图）更合适：这张幻灯片的主题是探究老北京洋车夫，图一还原了老北京洋车夫街头拉车的真实场景，契合专题探究的内容，和幻灯片介绍老马的主题匹配。
示例二：选图二（祥子拉着坐车的骆驼）更合适：本文出自《骆驼祥子》，图二呼应了书名“骆驼祥子”的典故，也契合祥子——作品核心洋车夫人物的身份，和名著专题探究的主题更贴合。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．A错误：文段未介绍洋车夫的工作内容、职业要求、作息特点等职业相关内容，无依据。
B错误：文段只讲述了老马一个人的经历，没有对洋车夫进行派别、类型、等级分类。
C正确：老马一生勤劳要强，辛苦拉车一辈子，最终穷困潦倒、亲人离世、晚景凄惨，全程讲述洋车夫悲惨的人生结局，贴合“悲剧命运”的主题。
故答案为：C
27．仿照老马介绍格式，包含三层内容：①出身与初始状态 ②人生理想 ③经历与最终悲剧结局。语言简洁、通顺、不超字数，贴合原著情节。故答案为： 祥子是乡下进城的青年壮工，身体结实健壮，一心想买一辆属于自己的洋车，做独立的劳动者。经历买车三起三落，又痛失小福子后，彻底堕落，沦为行尸走肉。
28．表态（选哪张）+ 图片内容 + 贴合幻灯片/专题主题 + 表达效果。核心逻辑：选市井拉车图：侧重专题大类（洋车夫群体），贴合老马、底层车夫群体悲剧命运的主题。选骆驼祥子图：侧重名著本体（《骆驼祥子》核心人物），贴合名著专题探究。两张图片均合理，言之有理即可得分。故答案为： 示例一：选图一（老北京洋车夫拉车图）更合适：这张幻灯片的主题是探究老北京洋车夫，图一还原了老北京洋车夫街头拉车的真实场景，契合专题探究的内容，和幻灯片介绍老马的主题匹配。
示例二：选图二（祥子拉着坐车的骆驼）更合适：本文出自《骆驼祥子》，图二呼应了书名“骆驼祥子”的典故，也契合祥子——作品核心洋车夫人物的身份，和名著专题探究的主题更贴合。
29．阅读材料，根据要求完成写作。
父母那一代的孩子：
“妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……”
我们这一代的孩子：
“小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……”
在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？
请以《成为一个 ▲ 的孩子》为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目；②不少于 600字；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
成为一个温热踏实的孩子
如今的时代，AI能提笔写诗，能绘制插画，能解答课业难题，智能设备几乎包揽了我们生活与学习中的诸多难题。动动手指、呼唤智能助手，一切问题便能轻松解决。身处便捷的智能时代，我曾习惯性依赖AI，渐渐懒得思考、懒得动手、懒得感受生活。但慢慢我明白，科技终究是冰冷的程序，新时代的少年，不该活成依附智能的空心人，我想成为一个温热踏实的孩子。
从前的我，是典型的“AI依赖者”。遇到不会的诗词赏析，我直接呼唤AI生成答案；老师布置手绘插图作业，我一键生成图片敷衍交差；甚至写作文卡壳时，也懒得构思，直接照搬智能文案。我享受着科技带来的便捷，却渐渐丢失了独立思考的能力，也忘了亲手体验生活的温度。对比父母的童年，我心中满是惭愧。父母儿时，没有智能设备，不懂的问题主动请教长辈，未知的路途亲自探寻，生活的美好，都是靠自己亲身触摸、慢慢体悟。
真正的改变，源于一次手工实践课。老师让我们亲手制作叶脉书签，要求自己选材、清洗、晾晒、修整。我下意识想求助AI，查找速成教程、一键复刻完美样式，却被老师制止。老师告诉我：“AI能做出完美的作品，却做不出成长的温度。真正的成长，从来不是复制标准答案，而是亲身经历的打磨与沉淀。”
我放下手机，第一次抛开智能工具，踏踏实实动手尝试。我在小区里亲手挑选饱满的树叶，耐心清洗叶片上的尘埃，小心翼翼刷去叶肉，反复晾晒修整。过程繁琐又枯燥，好几次我都想放弃，想依靠AI走捷径，但我坚持了下来。当一枚纹理清晰、带着阳光温度的叶脉书签出现在我手中时，我忽然懂得了不一样的快乐。这份美好，没有冰冷的程序复刻，只属于我亲手耕耘的时光。
自此之后，我慢慢告别了对AI的过度依赖。遇到难题，我先独立思考、翻阅书籍；完成作业，我坚持原创构思、真情表达；闲暇之余，我走出屏幕，亲手做家务、感受自然、陪伴家人。我不再追求速成的完美，而是享受脚踏实地的成长。
AI可以创造万千美好，却替代不了少年的成长初心。在人人依赖智能的时代，我愿逆流而行，不浮躁、不偷懒、不依赖，做一个温热踏实的孩子。以亲手实践磨砺自我，以真诚热爱拥抱生活，在属于我们的新时代，走出一条脚踏实地的成长之路。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本次作文属于半命题记叙文，紧扣当下AI智能时代的时代背景，对比父母童年的人工、质朴生活与当代孩子依托人工智能的便捷生活，聚焦新时代青少年的自我认知与成长追求。题目打破传统成长作文的局限，结合时代特征，引导学生思考：在智能工具包办一切、生活愈发便捷的当下，青少年不该过度依赖AI、丧失自主能力与烟火初心，应坚守自身独有的美好品质，明确自我成长方向。题目贴近学生生活，审题难度小，但想要出彩，需结合时代背景立意，避免空洞抒情，做到时代感与个人成长相结合。
【题干分析】材料核心对比：父母一代的孩子，习惯主动开口求助、亲身探索、主动实践；而新时代孩子习惯依赖AI、智能工具，被动获取答案与服务，凸显出当代青少年容易缺失独立、踏实、真诚、实践能力的时代问题。核心设问：在AI万能的时代，“你是怎样的孩子？想成为怎样的孩子？”，写作核心不是赞美AI时代的便捷，而是反思依赖智能的弊端，确立正向的成长追求。命题要求：半命题补题需填写积极正向、贴合青少年成长的品质类词语，如踏实、真诚、自律、敢实践、爱思考、温热等；文体严格限定记叙文，必须以亲身经历、具体事件叙事，不可写成议论文；字数不少于600字，杜绝套作、抄袭。
【立意提取】
1. 时代反思立意：AI智能为生活提供便利，但过度依赖科技，会让人丧失独立思考、动手实践的能力。新时代少年不应沦为科技的附庸，要主动跳出“AI捷径”，靠自身努力成长。
2. 新旧对比立意：父辈童年靠亲身探索、主动求教感知生活，当代孩子习惯智能包办。在便捷的新时代，更要传承踏实、勤勉、躬身实践的品质，珍惜亲身成长的价值。
【点评】结构清晰，叙事完整。文章开篇点题，引出时代背景与自我追求；中间以“依赖AI—老师点拨—亲身实践—自我改变”为叙事线索，事件具体、层次分明，符合记叙文写作要求；结尾升华主旨，首尾呼应。
1 / 1广东省深圳市福田区实验教育集团侨香学校（南校）等校2025-2026 学年七年级下学期语文期中考试试卷
七年级开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。
家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲，“两弹” yuán xūn邓稼先在美学成后毅然乘船回国，为中国核武器事业①____；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏，zhuó yuè诗人光未然眼望②____的黄河水，为赞美母亲河大声呼喊；热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动，____，____……这都是爱国情怀的表现。在爱国之情澎湃的历史长河中，他们③____的事迹终将彪炳史册。
1．请根据拼音写出正确的词语。
① yuán xūn 　 　② zhuó yuè　 　
2．请选择下列合适的词语填补到开场白中，使其合乎逻辑，语句通顺。
①　 　②　 　③　 　
A.浩浩荡荡
B.可歌可泣
C.沥尽心血
3．开场白中“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的”中“对”的词性是　 　，“都”的词性是　 　。
积累与运用
4．小语在活动中分享了《黄河颂》的读后感，他说道：“《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的气势所造成的。”你发现这句话存在语病，请写出修改后的正确句子。
5．请你仿照前面的句子，在横线上再续写一个爱国情怀的具体事例，使之成为排比句。
热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动，　 　，　 　。
6．班上同学想邀请历史李老师4月30日下午两点到班级参加本次活动，请你作为七一班代表拟写一封邀请函，语言要得体。
请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
7．万里赴戎机， 　 　。(《木兰诗》)
8．　 　，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
9．马上相逢无纸笔，　 　。(岑参《逢入京使》)
10．　 　，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
11．《木兰诗》中描述木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：“　 　，　 　。”
12．乡愁是古典诗词中永恒的情感主题，对家园的思念常化作诗人笔下动人的诗句。李白在《春夜洛城闻笛》中由一曲《折杨柳》直接抒发对故乡的深情：“　 　，　 　”；岑参在远赴边塞的途中，东望故土，泪流满面，在《逢入京使》中写下：“　 　，　 　”，道尽对家园的无限眷恋。
13．下列对《竹里馆》赏析不正确的一项是（　　）
A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B．全是用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当作心心相印的朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹琴、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
阅读文言文，完成下题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(《卖油翁》)
【乙】
纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧②其妻之机下，以目承③牵挺④。二年之后，虽锥末倒眦⑤，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以牦悬虱于牖⑥南面而望之旬日之间浸⑦大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿⑧射之，贯虱之心，而悬不绝⑨。以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣！”
(选自《列子·汤问》，有删改)
【注释】①瞬：眼珠转动，眨眼。②偃卧：仰面躺下。③承：由下向上注视。④牵挺：织布机的踏板。⑤眦：眼眶。⑥牖：窗。⑦浸：渐渐。⑧燕角之弧、朔蓬之竿：燕地牛角做的弓，北地蓬梗做的箭杆。⑨穿透了虱子的中间，但绳子却没有断。
14．解释下列加点字词。
①有卖油翁释担而立　 　
②但微颔之　 　
③纪昌归　 　
④以睹余物　 　
15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
②视小如大，视微如著，而后告我。
16．对于甲、乙两文的理解，不正确的一项是(　　)
A．甲文选自《归田录》，作者欧阳修，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
B．甲文含义深远，通过卖油翁自钱孔沥油而钱不沾湿的事告诫陈尧咨技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。
C．乙文“昌以牦悬/虱于牖南面而望之/旬日之间/浸大也”的断句是正确的。
D．甲文从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
17．甲乙两篇选文都讲述了“本领”的故事，请结合两文内容和自身实际谈谈如何练好一项本领。
非连续性文本阅读。
【材料一】
【材料二】
为啥越来越多人爱上了“新中式”？
①羽城服搭配马面裙、泡泡袖旗袍、盘扣上衣配百褶裙……最近，以“新中式”为代表的国风元素服装颇受追捧， “为什么年轻人都喜欢新中式”等话题也接连登上热搜榜。
②不少年轻人都表示想为自己和家人置办一套典雅又时尚的“新中式”服装，作为过年的“战袍”。在社交媒体上，许多网友将自己这种心态戏称为“中国血脉觉醒”。
③所谓“新中式”，其实并没有精确的定义。在当代年轻一代消费者看来，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，都可以被归类为“新中式”。只不过，它并没有多么的隆重华丽，而是更注重追求日常穿搭的简约与实用感。
④“新中式”的新，也恰体现于此。它并不是对传统元素的大量堆砌，而是融合传统与现代的文化，完成对服饰与应用场景的多元化探索。当然不只是服装，近来在家居装潢、奶茶餐饮、美妆时尚等多个领域，都能看到“新中式”的影子。某电商平台数据显示，近2个月来“新中式”搜索量同比增长超200%。
⑤A“新中式”为何能火出圈？首先因为它是足够有美感的。那些加入刺绣、盘扣、水墨等经典中式元素的服装，那些运用提花、扎染、古法花丝等传统技艺的工艺品，那些有着“复得返自然”意境的家居装饰，几乎都透视着独特的东方美学基因。B特别要指出的是，“新中式”背后承载着的其实是几千年来积淀下来的传统文化，当代生活也正在从这个庞大的“宝藏库”中汲取着意想不到的灵感与能量。人们的消费不仅仅是为一种物品买单，更多的是看重其背后所承托的美学意义和文化价值。从这个角度而言，突破以往传统的视觉效果和印象，以高度审美化的方式呈现的“新中式”产品，便得以以一种更加轻盈的姿态吸引着消费者的目光。有内涵却不沉重，有美感但不张扬，“新中式”似乎与当下年轻人对于个性美的追求不谋而合。
⑥其次，越来越多的年轻人愿意将传统文化作为表达自我态度的新方式，这背后其实是他们坚定的文化自信与文化认同。出生并成长于中国经济快速腾飞时代的他们，拥有着一个更为开放的信息环境，对新生事物有着很高的接受度。同时他们有着平视世界的底气，和平和的心态，能理解不同文化的美。也正因此，他们更能看到传统文化那极致的魅力。
⑦最后，“新中式”产品自带的文化属性和社交价值，对年轻人自然有着很强的吸引力。他们将文化穿在身上，内化于生活的方方面面，也是在从中获取一种身份认同与文化认同。
⑧仿佛就在不久之前，我们还在讨论着“如何传承与保护传统文化”，而今，这样的讨论依然很有意义。但悄然刮过的这股“新中式”风，似乎给了我们新的启示：对于传统文化，我们依然心存敬畏，但也可以不只是远观。它有很多种鲜活的打开方式，人们也可以在一种更松弛的氛围中感受传统文化带来的美学魅力。关于“新中式”产品还能有多美，对传统文化的保护传承如何继续创新，人们有着更多的期待。
(选自《光明日报》)
【材料三】
由上海美术电影制片厂、哔哩哔哩联合出品的中式奇幻动画短篇集《中国奇谭》，广受好评。开篇即巅峰之《小妖怪的夏天》，在借道西游记的故事路径下，徐徐展开中国风的画轴，猛然间却发觉讲的是一只社畜小猪的故事。无论是恼怒于下属教他做事的熊教头、还是叮嘱多喝水心疼儿子熬夜到头秃的猪妈妈，都是当代年轻人基于自身感受、而对西游故事进行的重构。当然故事无论如何翻新，传达的总是惩恶扬善这些中国文化中最为根本的道理。
(选自《文汇报》文艺评论)
穿中国衣、喝中国茶、看中国剧，已成为很多国家青年人的爱好。据中国外文局统计，“孔子”“功夫”“春节”等一大批传统中国词汇，已由英文翻译还原为汉语拼音，直接活跃在西方语系中，而“一带一路”“中国梦”“高铁”“支付宝”等一批时代新词，也已获得了世界范围的高度认同，成为世界年轻一代交流的共通话语。
(摘自网络评论)
18．下列对材料内容的理解，正确的一项是(　　)
A．“新中式”潮流生活内容丰富，我国国潮经济市场规模和同比增长率预计将逐年递增。
B．“新中式”服装并不华丽隆重，是因为日常穿搭要注重简约实用，外观不再重要。
C．“一带一路”“中国梦”“高铁”“支付宝”等时代新词，直接活跃在西方语系中。
D．“新中式”风潮，启示我们可以用更多创新的方式，实现传统文化的传承与发展。
19．阅读材料二，概括“新中式”火出圈的原因。
20．某些修辞手法或词语的运用能加强论述的效果，材料二第⑤段中A、B两处画线语句是如何体现这一点的？请做分析。
21．除《中国奇谭》外，请再举一个用现代方式创新传承传统文化的例子。
文学作品阅读。
外婆的早饭
李娟
①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，又要睡到晚上开饭的时候……
②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。
③“吱！吱！吱！”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子。真后悔，当初为什么要给她买这个
④“嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~~~”在给会跳的玩具小青蛙拧发条。真是后悔
⑤“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”小青蛙开始跳了。
⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。
⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？
⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。
⑨总之不得安宁。直到天蒙蒙亮了，我们才沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。
⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。
外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。
就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处……
除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。
这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地顺着炊烟而去。
于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！
外婆早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中
但是，正在最感动着的时候——
“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？”
真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的……
我们哈欠连天地离开被窝，但是看到稀饭已经盛出，新鲜鲜的热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子榨菜，也刚捞出来，水淋淋的。不让人精神一振，好心情伴着胃口全来了。
我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？”
她得意得呀——
“我怕吵醒你们，干什么都悄悄的……”这话真是比什么都气人。
接下来她又很体谅地说道：“你们从早到晚干活，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……”
真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。
(选自李娟《阿勒泰的角落》有删改)
22．文章围绕“外婆”展开叙事，请你补全“人物事件卡”。
人物事件
晚上 清晨
事件一：捏橡皮小耗子 事件二：给玩具小青蛙拧发条 事件三：数私房钱 事件四：　 　 事件五：　 　 事件一：　 　 事件二：　 　 事件三：叫家人起床 事件四：早饭后睡觉
23．品析文中两处划线句。
①外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。(从描写角度赏析)
②山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！(从句式角度赏析)
24．文中多处出现关于炊烟的描写，请结合文章内容，分析其作用。
25．主题联读：指的是阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同(或相似)的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。你认为本文可以和下面哪篇文章进行主题联读？请先明确主题词，再结合本文、所选的课文内容及链接材料，阐明你的理由。
A.《阿长与<山海经>》
B.《山地回忆》
链接材料：
玉珍(李娟的外婆)，流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，大丰产家庭，先后经历八个孩子的离世。(《外婆的葬礼》)
小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中。下面是其中一张幻灯片，请你帮小语一起完成。
26．根据幻灯片中对老马的文字介绍，为本张幻灯片插入一个合适的标题。（　　）
A．洋车夫的职业特点 B．洋车夫的派别分类 C．洋车夫的悲剧命运
27．请你根据小语介绍老马的文字，结合名著内容，完成对祥子的介绍。(限100字以内)
28．小语还想在幻灯片中插入一张图片，你认为下面哪张图片更合适？简述理由。
29．阅读材料，根据要求完成写作。
父母那一代的孩子：
“妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……”
我们这一代的孩子：
“小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……”
在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？
请以《成为一个 ▲ 的孩子》为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目；②不少于 600字；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
答案解析部分
【答案】1．元勋；卓越
2．C；A；B
3．介词；副词
【知识点】音形相近字字形辨析；副词；介词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．“元勋”指对国家、事业有特大功绩的人，多用于功勋人物，贴合邓稼先身份；“卓越”指杰出、优秀，用来修饰诗人成就、功绩，字形正确、贴合语境。故答案为：元勋；卓越
2．①沥尽心血：比喻付出全部精力、费尽心思。用来形容邓稼先为国家核武器事业毕生奉献，搭配人物奋斗事迹恰当。②浩浩荡荡：形容水势壮阔、气势宏大。用来描写黄河奔腾壮阔的景象，贴合黄河特点。③可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂、使人落泪。用来形容爱国先辈的伟大事迹，契合语境。故答案为：C；A；B
3．①对（介词）：引出动作、情感所指向的对象“国家”，构成介宾短语“对自己国家”，作状语，属于介词。②都（副词）：用来修饰谓语“是”，表示范围、全部、无一例外，属于范围副词。故答案为：介词；副词
【答案】4．《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的磅礴气势。
5．探寻千年文脉源远流长的底蕴；礼赞华夏文明生生不息的力量
6．邀请函
尊敬的李老师：
您好！为深化家国情怀教育，我班将开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动。我们诚挚邀请您于4月30日下午两点到七年级一班教室参与本次活动，为我们指点迷津、分享见解。
恳请您拨冗出席，期待您的光临！
此致
敬礼！
七年级（1）班全体同学
XXXX年XX月XX日
【知识点】衔接仿写；拟定标语、宣传语等；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
4．语病类型：句式杂糅。原句同时使用“是因为……”和“是……所造成的”两种句式，造成结构混乱。修改方法：保留一种句式即可，删去冗余成分，语句通顺、逻辑清晰。故答案为：《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的磅礴气势
5．贴合“热爱祖国历史文化、彰显家国情怀”主题，句式整齐、对仗工整，与前文构成排比，语言优美、贴合文段诗意风格。备选佳句：①瞻仰古圣先贤赤诚报国的风骨，传承华夏儿女矢志不渝的初心②品读千古诗文荡气回肠的风骨，传承千年文明生生不息的底蕴故答案为：探寻千年文脉源远流长的底蕴；礼赞华夏文明生生不息的力量
6．文体要点：严格包含称呼、问候、活动目的、具体时间、地点、邀请事由、礼貌结语、落款六大要素；语言谦逊得体、简洁正式，符合学生身份与师生语境。核心得分点：时间准确、地点明确、语气诚恳、格式规范、落款完整。故答案为：
邀请函
尊敬的李老师：
您好！为深化家国情怀教育，我班将开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动。我们诚挚邀请您于4月30日下午两点到七年级一班教室参与本次活动，为我们指点迷津、分享见解。
恳请您拨冗出席，期待您的光临！
此致
敬礼！
七年级（1）班全体同学
XXXX年XX月XX日
【答案】7．关山度若飞
8．谁家玉笛暗飞声
9．凭君传语报平安
10．杨花榆荚无才思
11．朔气传金柝；寒光照铁衣
12．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．本题为直接默写，考察《木兰诗》固定名句。原句上下句成对出现，“万里赴戎机”写奔赴战场路途遥远、军务紧急，下句承接行军速度之快，对应原文固定语句得出答案。故答案为：关山度若飞
8．本题为句子衔接默写。根据《春夜洛城闻笛》全诗顺序，诗歌首句即为“谁家玉笛暗飞声”，后接“散入春风满洛城”，依据诗文固定语序可直接推出答案。故答案为：谁家玉笛暗飞声
9．本题为直接默写。诗句描写边塞途中偶遇故人、无法写信、只能托人带口信的场景，上下句固定搭配，根据课内背诵原文可直接得出答案。故答案为：凭君传语报平安
10．本题为诗句衔接默写。《晚春》尾联固定句式为“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，题干给出后半句，根据诗文对应关系反向推出前句答案。故答案为：杨花榆荚无才思
11．本题为理解性默写。题干限定两个关键条件：①出自《木兰诗》；②描写战地艰苦生活；③为对偶句。该句以边塞寒气、冰冷月光、铠甲兵器渲染军营苦寒环境，对仗工整，完全契合题干要求，由此确定答案。故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣
12．《春夜洛城闻笛》、由《折杨柳》曲调、抒发思乡情。全诗中，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”紧扣笛声《折柳》曲，直接抒发思乡感慨，贴合情境；《逢入京使》、远赴边塞、东望故土、泪流满面、眷恋家园。诗中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”写出遥望家乡路途遥远、思乡落泪的深情，完全匹配题干情感与场景，由此锁定答案。故答案为：此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
13．【答案】D
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；竹里馆
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误，“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】14．放下；点头；回家；看、观看
15．①陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
②把细小的东西看得很大，把微弱模糊的东西看得清楚明显，之后再来告诉我。
16．C
17．练好一项本领，首先要勤奋坚持、刻苦练习、日积月累，正如纪昌长年累月苦练眼力，持之以恒夯实基础；其次要懂得熟能生巧、虚心踏实，不能骄傲自满，如同卖油翁凭熟练练就绝技；最后要专注专一、循序渐进，从基础练起，听从指导、潜心深耕。学习中无论是练字、读书还是特长训练，唯有踏实苦练、长期坚持、虚心精进，才能真正掌握过硬本领。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
陈康肃公擅长射箭，当世没有人能比得上他，他也凭借这点本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。
陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭借我倒油的经验懂得这个道理。”
于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦，油从铜钱的孔中滴进去，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他离开了。
【乙】
纪昌向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼睛，然后才可以谈论射箭。”
纪昌回到家，仰面躺在妻子的织布机下，眼睛盯着织布机的踏板。两年之后，即使有锥子尖刺到他的眼眶，他也不会眨眼。他把这件事告诉飞卫。飞卫说：“还不行，你必须学会视物才行。能把细小的东西看得很大，把细微模糊的东西看得清晰明显，再来告诉我。”
纪昌用牦牛尾巴的毛拴住一只虱子，挂在窗户上，面向南方盯着它看。十天左右，虱子渐渐变大了。三年之后，虱子看起来像车轮一样大。再看其他东西，都像大山一样。于是他用燕地牛角做的弓、北地蓬梗做的箭去射它，箭穿透了虱子的心脏，而拴虱子的绳子却没有断。他把这件事告诉飞卫，飞卫说：“你已经掌握射箭的真谛了！”
14．①释担：放下担子，释：放下。②微颔之：微微点头，颔：名词作动词，点头。③纪昌归：纪昌回到家，归：回家。④以睹余物：用眼睛看其他东西，睹：看见、观看。故答案为：放下；点头；回家；看、观看
15．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①忿然（气愤的样子）、尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）、射（射箭的本领）。②微（细微、微小）、著（明显、清楚），句意通顺即可。
故答案为：①陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”②把细小的东西看得很大，把微弱模糊的东西看得清楚明显，之后再来告诉我。
16．ABD.正确。
C错误：正确断句应为：昌以牦悬虱于牖/南面而望之/旬日之间/浸大也。原选项断句将“悬虱”拆分，语句不通、语法错误。其余选项表述全部正确。故答案为：C
17．甲文核心：熟能生巧、戒骄戒躁；乙文核心：持之以恒、苦练基础、专注精进。答题需结合两文道理+自身学习实际，分层作答，条理清晰。故答案为：练好一项本领，首先要勤奋坚持、刻苦练习、日积月累，正如纪昌长年累月苦练眼力，持之以恒夯实基础；其次要懂得熟能生巧、虚心踏实，不能骄傲自满，如同卖油翁凭熟练练就绝技；最后要专注专一、循序渐进，从基础练起，听从指导、潜心深耕。学习中无论是练字、读书还是特长训练，唯有踏实苦练、长期坚持、虚心精进，才能真正掌握过硬本领。
【答案】18．D
19．①美学与文化优势：自带独特东方美学基因，承载千年传统文化，兼具美学与文化价值，美感雅致不张扬，契合年轻人对个性美的追求；
②文化自信支撑：当代年轻人拥有开阔视野与平视世界的底气，文化自信、文化认同强烈，乐于用传统文化彰显自我态度；
③社交与认同价值：自带文化属性和社交价值，能让年轻人获得身份认同与文化归属感，融入日常生活。
20．①A处：运用设问修辞，抛出核心问题，引发读者思考，激发阅读兴趣，同时总起下文，条理清晰地引出新中式出圈原因的论述，结构层次分明。
②B处：运用强调性词语“特别要指出的是”，突出核心观点，补充深化前文的美学优势，强调文化底蕴是新中式出圈的核心内核，突出重点、增强说理力度，让论述更深刻、更有层次。
21．河南卫视《唐宫夜宴》，将唐代传统乐舞、服饰文化与现代舞台技术、视听特效结合，以年轻化、趣味化的方式重现盛唐风貌，创新传承传统礼乐文化，广受大众喜爱。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
18．A错误：材料无逐年递增依据，增长率存在波动，并非逐年递增。
B错误：文中只说新中式注重简约实用、不隆重华丽，并未提及“外观不再重要”，属于无中生有。
C错误：材料三表明，传统词汇（孔子、功夫、春节）以拼音形式活跃在西方语系；时代新词是获得世界认同，并非直接活跃在西方语系，属于偷换概念。
D正确：新中式打破传统文化远观的刻板传承方式，用鲜活、创新、生活化的形式传承文化，为传统文化创新传承提供新思路。
故答案为：D
19．精准定位题干关键词“火出圈的原因”，锁定材料二第⑤⑥⑦段标志性词语“首先、其次、最后”，明确文段三层逻辑，从产品本身优势、消费者内在心理、社会社交价值三个维度分层提炼，剔除描写性语句，保留核心观点。①产品层面（美学+文化）：抓关键词“东方美学基因、千年传统文化、美学价值、文化内涵、契合年轻人个性审美”；②个人层面（文化自信）：抓关键词“时代成长背景、平视世界的底气、文化认同、以传统文化表达自我态度”；③社会层面（社交价值）：抓关键词“文化属性、社交属性、身份认同、文化归属感、融入日常生活”。故答案为：①美学与文化优势：自带独特东方美学基因，承载千年传统文化，兼具美学与文化价值，美感雅致不张扬，契合年轻人对个性美的追求；②文化自信支撑：当代年轻人拥有开阔视野与平视世界的底气，文化自信、文化认同强烈，乐于用传统文化彰显自我态度；③社交与认同价值：自带文化属性和社交价值，能让年轻人获得身份认同与文化归属感，融入日常生活。
20．A处：语句“新中式为何能火出圈？”运用设问的修辞手法，自问自答。①读者效果：抛出大众好奇的热点问题，有效引发读者阅读思考，激发读者探究下文内容的兴趣；②结构作用：起到总领段落、开启下文的作用，清晰引出后文对新中式爆火多重原因的分层论述，让段落逻辑清晰、层次分明；③论述作用：提纲挈领，点明本段核心论题，让文章说理脉络更清晰。
B处：“特别要指出的是”属于强调类过渡关键词，是议论文重点强化的标志性语句。①内容作用：在前文“新中式具有东方美学美感”的基础上，进一步递进深化，点明文化底蕴才是新中式长久出圈的核心内核，纠正了“仅靠外观美感走红”的片面认知，丰富深化文章观点；②论述作用：突出本段核心重点，强化说理的深度与力度，让论证更严谨、更有说服力；③结构作用：承上启下，从表层美学过渡到深层文化内涵，让论述层层递进、逻辑严密。
故答案为：①A处：运用设问修辞，抛出核心问题，引发读者思考，激发阅读兴趣，同时总起下文，条理清晰地引出新中式出圈原因的论述，结构层次分明。②B处：运用强调性词语“特别要指出的是”，突出核心观点，补充深化前文的美学优势，强调文化底蕴是新中式出圈的核心内核，突出重点、增强说理力度，让论述更深刻、更有层次。
21．本题拒绝老旧、普通的例子，需选取古今结合、创新传播、广受大众认可的新时代文化案例，贴合“新中式、文化创新、年轻化传承”的全文主旨，做到贴合题意、积极正向、表述完整。1. 故宫文创：将传统宫廷纹样、文物元素与文具、美妆、生活用品结合，以文创产品的形式让厚重的历史文化走进大众日常生活，实现传统文化的轻量化、生活化传承。2. 纪录片《如果国宝会说话》：以短小精悍的短视频形式、年轻化的语言解读国宝文物历史，适配当代人的碎片化阅读习惯，让古老文物文化焕发新生。3. 非遗短视频创作：各大平台非遗博主通过短视频、直播的形式，展示剪纸、苏绣、制瓷等传统技艺，用现代新媒体手段传播非遗文化，扩大传统文化影响力。故答案为：河南卫视《唐宫夜宴》，将唐代传统乐舞、服饰文化与现代舞台技术、视听特效结合，以年轻化、趣味化的方式重现盛唐风貌，创新传承传统礼乐文化，广受大众喜爱。
【答案】22．偷吃糖果；深夜独自唱歌；早起生火、淘米、做早饭；为过路行人舀滚烫米汤、热情待人
23．①运用动作细节描写，连用引燃、放、添、拢、挡、搁、淘等一系列精准连贯的动词，细致描摹外婆清晨生火做饭的全过程。生动展现外婆做饭时小心翼翼、有条不紊、耐心细致的状态，体现外婆温柔体贴、默默付出的性格，暗含作者对外婆的温情与感动。
②运用长短句交错的句式特点。前文长句舒缓轻柔，节奏缓慢，写出日出前山野静谧、辽阔澄澈的优美氛围；后文短句短促有力、节奏急促，极具爆发力，生动描摹太阳瞬间冲破云层、普照大地的壮阔景象。句式张弛有度，画面感极强，烘托出清晨温暖治愈的氛围，衬托路人得到温暖后的舒心美好，升华温情的意境。
24．①结构作用：炊烟是文章的重要线索，串联起外婆清晨做饭、温暖路人的核心情节，贯穿全文，使文章结构紧凑、脉络清晰。
②环境作用：缥缈升起的炊烟，勾勒出阿勒泰山野清晨宁静、悠远、清新的自然图景，营造出静谧温柔、治愈温暖的意境。
③人物作用：炊烟是外婆温情与善意的象征，代表外婆早起的辛劳与付出，烘托外婆勤劳善良、热忱质朴、温暖他人的美好形象。
④主旨作用：炊烟是荒野里的温暖信号，吸引寒冷路人前来取暖，承载人间温情与善意，深化了平凡生活藏有治愈人心的美好与善意的文章主旨。
25．示例一：选A 《阿长与<山海经>》
主题词：平凡小人物笨拙又真挚的温情与疼爱
理由：本文外婆一生历经苦难，命运坎坷，却依然心怀柔软。夜里孩子气吵闹调皮，清晨却默默早起，小心翼翼做饭，体谅家人辛劳，默默为家人付出，用细碎笨拙的方式疼爱家人。《阿长与<山海经>》中的阿长粗俗普通、有诸多小缺点，却真心牵挂孩童心愿，费尽心思为“我”买来珍贵的《山海经》。两篇文章都刻画了平凡普通、不完美的底层小人物，赞美她们朴素、真诚、笨拙又滚烫的爱意，因此可以联读。
示例二：选B 《山地回忆》
主题词：苦难岁月中纯粹无私的人性善意与温暖
理由：本文外婆命运坎坷，历经孩子离世、身世漂泊等诸多苦难，却从未被生活磨去温柔与善良。她清晨早起生火做饭，无偿为寒冷的过路行人提供热米汤，用朴素善意温暖陌生人。《山地回忆》中的妞儿身处艰苦的抗战岁月，物资匮乏、生活艰难，却淳朴热忱，真诚善待陌生战士，主动付出、热心助人。两篇文章都书写了身处苦难困境中的普通人，依然坚守善良本心，用纯粹的善意温暖世间，彰显人性之美，适合主题联读。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
22．严格按照题干时间分层（晚上、清晨），定位原文段落精准提取事件。晚上场景定位③-⑧段：除题干给出的三件事，剩余两件事是翻看、吃糖果、深夜旁若无人唱歌。清晨场景定位⑩- 段：天亮后外婆起床生火做饭、淘米下锅；做饭后主动招待荒野过路行人，给他们舀米汤暖身，之后才叫家人起床、饭后继续睡觉。故答案为：偷吃糖果；深夜独自唱歌；早起生火、淘米、做早饭；为过路行人舀滚烫米汤、热情待人
23．第①句 人物描写（动作细节描写）作用赏析。手法判定：运用一连串精准动词，属于动作细节描写； 内容分析：细致还原外婆生火做饭的完整过程，动作轻柔、有序、谨慎；人物形象：表现外婆细心、耐心、勤劳、温柔体贴；情感主旨：体现外婆默默为家人付出的温情，表达作者对外婆的敬爱与温暖。
第②句 句式效果（长短句结合）赏析。手法判定：长短句交错运用；长句作用：节奏舒缓、语言轻柔，铺垫清晨山野静谧辽阔的氛围；短句作用：短促有力、节奏明快，突出日出瞬间的震撼、明亮、壮阔； 整体效果：动静结合、张弛有度，画面感极强，烘托温暖治愈的氛围，升华全文温情底色。
故答案为：①运用动作细节描写，连用引燃、放、添、拢、挡、搁、淘等一系列精准连贯的动词，细致描摹外婆清晨生火做饭的全过程。生动展现外婆做饭时小心翼翼、有条不紊、耐心细致的状态，体现外婆温柔体贴、默默付出的性格，暗含作者对外婆的温情与感动。②运用长短句交错的句式特点。前文长句舒缓轻柔，节奏缓慢，写出日出前山野静谧、辽阔澄澈的优美氛围；后文短句短促有力、节奏急促，极具爆发力，生动描摹太阳瞬间冲破云层、普照大地的壮阔景象。句式张弛有度，画面感极强，烘托出清晨温暖治愈的氛围，衬托路人得到温暖后的舒心美好，升华温情的意境。
24．记叙文物象作用（线索+环境+人物+主旨）四维答题模板。1.线索层面：炊烟反复出现，串联外婆晨起做饭、款待路人、温暖荒野的核心情节，贯穿全文，结构严谨；2.环境层面：炊烟缥缈轻柔，勾勒阿勒泰山野清晨清新静谧的自然美景，营造诗意、宁静、温暖的意境；3.人物层面：炊烟是外婆辛劳与善意的具象化体现，象征外婆温暖、热忱、善良的美好品质，烘托人物形象；4.主旨层面：炊烟是荒野中的温暖符号，象征人间善意与烟火温情，深化“平凡烟火治愈人心，普通人生自带温柔力量”的文章主旨。故答案为：①结构作用：炊烟是文章的重要线索，串联起外婆清晨做饭、温暖路人的核心情节，贯穿全文，使文章结构紧凑、脉络清晰。②环境作用：缥缈升起的炊烟，勾勒出阿勒泰山野清晨宁静、悠远、清新的自然图景，营造出静谧温柔、治愈温暖的意境。③人物作用：炊烟是外婆温情与善意的象征，代表外婆早起的辛劳与付出，烘托外婆勤劳善良、热忱质朴、温暖他人的美好形象。④主旨作用：炊烟是荒野里的温暖信号，吸引寒冷路人前来取暖，承载人间温情与善意，深化了平凡生活藏有治愈人心的美好与善意的文章主旨。
25．结合链接材料：外婆身世悲惨、历经多重苦难，但性格天真温暖、待人善良；提炼本文核心：苦难压不垮温柔，平凡小人物自带真诚与善意，爱与温暖藏在琐碎日常里；对接课文主旨：A《阿长与〈山海经〉》：平凡底层人物，有缺点却极致真诚、疼爱他人；B《山地回忆》：艰苦岁月里，普通人纯粹无私的善意与人性光辉。故答案为：示例一：选A 《阿长与<山海经>》
主题词：平凡小人物笨拙又真挚的温情与疼爱
理由：本文外婆一生历经苦难，命运坎坷，却依然心怀柔软。夜里孩子气吵闹调皮，清晨却默默早起，小心翼翼做饭，体谅家人辛劳，默默为家人付出，用细碎笨拙的方式疼爱家人。《阿长与<山海经>》中的阿长粗俗普通、有诸多小缺点，却真心牵挂孩童心愿，费尽心思为“我”买来珍贵的《山海经》。两篇文章都刻画了平凡普通、不完美的底层小人物，赞美她们朴素、真诚、笨拙又滚烫的爱意，因此可以联读。
示例二：选B 《山地回忆》
主题词：苦难岁月中纯粹无私的人性善意与温暖
理由：本文外婆命运坎坷，历经孩子离世、身世漂泊等诸多苦难，却从未被生活磨去温柔与善良。她清晨早起生火做饭，无偿为寒冷的过路行人提供热米汤，用朴素善意温暖陌生人。《山地回忆》中的妞儿身处艰苦的抗战岁月，物资匮乏、生活艰难，却淳朴热忱，真诚善待陌生战士，主动付出、热心助人。两篇文章都书写了身处苦难困境中的普通人，依然坚守善良本心，用纯粹的善意温暖世间，彰显人性之美，适合主题联读。
【答案】26．C
27．祥子是乡下进城的青年壮工，身体结实健壮，一心想买一辆属于自己的洋车，做独立的劳动者。经历买车三起三落，又痛失小福子后，彻底堕落，沦为行尸走肉。
28．示例一：选图一（老北京洋车夫拉车图）更合适：这张幻灯片的主题是探究老北京洋车夫，图一还原了老北京洋车夫街头拉车的真实场景，契合专题探究的内容，和幻灯片介绍老马的主题匹配。
示例二：选图二（祥子拉着坐车的骆驼）更合适：本文出自《骆驼祥子》，图二呼应了书名“骆驼祥子”的典故，也契合祥子——作品核心洋车夫人物的身份，和名著专题探究的主题更贴合。
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．A错误：文段未介绍洋车夫的工作内容、职业要求、作息特点等职业相关内容，无依据。
B错误：文段只讲述了老马一个人的经历，没有对洋车夫进行派别、类型、等级分类。
C正确：老马一生勤劳要强，辛苦拉车一辈子，最终穷困潦倒、亲人离世、晚景凄惨，全程讲述洋车夫悲惨的人生结局，贴合“悲剧命运”的主题。
故答案为：C
27．仿照老马介绍格式，包含三层内容：①出身与初始状态 ②人生理想 ③经历与最终悲剧结局。语言简洁、通顺、不超字数，贴合原著情节。故答案为： 祥子是乡下进城的青年壮工，身体结实健壮，一心想买一辆属于自己的洋车，做独立的劳动者。经历买车三起三落，又痛失小福子后，彻底堕落，沦为行尸走肉。
28．表态（选哪张）+ 图片内容 + 贴合幻灯片/专题主题 + 表达效果。核心逻辑：选市井拉车图：侧重专题大类（洋车夫群体），贴合老马、底层车夫群体悲剧命运的主题。选骆驼祥子图：侧重名著本体（《骆驼祥子》核心人物），贴合名著专题探究。两张图片均合理，言之有理即可得分。故答案为： 示例一：选图一（老北京洋车夫拉车图）更合适：这张幻灯片的主题是探究老北京洋车夫，图一还原了老北京洋车夫街头拉车的真实场景，契合专题探究的内容，和幻灯片介绍老马的主题匹配。
示例二：选图二（祥子拉着坐车的骆驼）更合适：本文出自《骆驼祥子》，图二呼应了书名“骆驼祥子”的典故，也契合祥子——作品核心洋车夫人物的身份，和名著专题探究的主题更贴合。
29．【答案】例文：
成为一个温热踏实的孩子
如今的时代，AI能提笔写诗，能绘制插画，能解答课业难题，智能设备几乎包揽了我们生活与学习中的诸多难题。动动手指、呼唤智能助手，一切问题便能轻松解决。身处便捷的智能时代，我曾习惯性依赖AI，渐渐懒得思考、懒得动手、懒得感受生活。但慢慢我明白，科技终究是冰冷的程序，新时代的少年，不该活成依附智能的空心人，我想成为一个温热踏实的孩子。
从前的我，是典型的“AI依赖者”。遇到不会的诗词赏析，我直接呼唤AI生成答案；老师布置手绘插图作业，我一键生成图片敷衍交差；甚至写作文卡壳时，也懒得构思，直接照搬智能文案。我享受着科技带来的便捷，却渐渐丢失了独立思考的能力，也忘了亲手体验生活的温度。对比父母的童年，我心中满是惭愧。父母儿时，没有智能设备，不懂的问题主动请教长辈，未知的路途亲自探寻，生活的美好，都是靠自己亲身触摸、慢慢体悟。
真正的改变，源于一次手工实践课。老师让我们亲手制作叶脉书签，要求自己选材、清洗、晾晒、修整。我下意识想求助AI，查找速成教程、一键复刻完美样式，却被老师制止。老师告诉我：“AI能做出完美的作品，却做不出成长的温度。真正的成长，从来不是复制标准答案，而是亲身经历的打磨与沉淀。”
我放下手机，第一次抛开智能工具，踏踏实实动手尝试。我在小区里亲手挑选饱满的树叶，耐心清洗叶片上的尘埃，小心翼翼刷去叶肉，反复晾晒修整。过程繁琐又枯燥，好几次我都想放弃，想依靠AI走捷径，但我坚持了下来。当一枚纹理清晰、带着阳光温度的叶脉书签出现在我手中时，我忽然懂得了不一样的快乐。这份美好，没有冰冷的程序复刻，只属于我亲手耕耘的时光。
自此之后，我慢慢告别了对AI的过度依赖。遇到难题，我先独立思考、翻阅书籍；完成作业，我坚持原创构思、真情表达；闲暇之余，我走出屏幕，亲手做家务、感受自然、陪伴家人。我不再追求速成的完美，而是享受脚踏实地的成长。
AI可以创造万千美好，却替代不了少年的成长初心。在人人依赖智能的时代，我愿逆流而行，不浮躁、不偷懒、不依赖，做一个温热踏实的孩子。以亲手实践磨砺自我，以真诚热爱拥抱生活，在属于我们的新时代，走出一条脚踏实地的成长之路。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本次作文属于半命题记叙文，紧扣当下AI智能时代的时代背景，对比父母童年的人工、质朴生活与当代孩子依托人工智能的便捷生活，聚焦新时代青少年的自我认知与成长追求。题目打破传统成长作文的局限，结合时代特征，引导学生思考：在智能工具包办一切、生活愈发便捷的当下，青少年不该过度依赖AI、丧失自主能力与烟火初心，应坚守自身独有的美好品质，明确自我成长方向。题目贴近学生生活，审题难度小，但想要出彩，需结合时代背景立意，避免空洞抒情，做到时代感与个人成长相结合。
【题干分析】材料核心对比：父母一代的孩子，习惯主动开口求助、亲身探索、主动实践；而新时代孩子习惯依赖AI、智能工具，被动获取答案与服务，凸显出当代青少年容易缺失独立、踏实、真诚、实践能力的时代问题。核心设问：在AI万能的时代，“你是怎样的孩子？想成为怎样的孩子？”，写作核心不是赞美AI时代的便捷，而是反思依赖智能的弊端，确立正向的成长追求。命题要求：半命题补题需填写积极正向、贴合青少年成长的品质类词语，如踏实、真诚、自律、敢实践、爱思考、温热等；文体严格限定记叙文，必须以亲身经历、具体事件叙事，不可写成议论文；字数不少于600字，杜绝套作、抄袭。
【立意提取】
1. 时代反思立意：AI智能为生活提供便利，但过度依赖科技，会让人丧失独立思考、动手实践的能力。新时代少年不应沦为科技的附庸，要主动跳出“AI捷径”，靠自身努力成长。
2. 新旧对比立意：父辈童年靠亲身探索、主动求教感知生活，当代孩子习惯智能包办。在便捷的新时代，更要传承踏实、勤勉、躬身实践的品质，珍惜亲身成长的价值。
【点评】结构清晰，叙事完整。文章开篇点题，引出时代背景与自我追求；中间以“依赖AI—老师点拨—亲身实践—自我改变”为叙事线索，事件具体、层次分明，符合记叙文写作要求；结尾升华主旨，首尾呼应。
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