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广东省深圳市坪山区坪山中学2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
翻开历史的画卷，那些闪耀着光辉的名字，如星辰般照亮了中华民族的精神天空。
“两弹元勋”邓稼先，（A.积年累月 B.兀兀穷年），在荒凉的大漠中 jū gōng jìn cuì，用热血诠释了什么是“中国脊梁”。民主战士闻一多，目不窥园，足不下楼，沥尽心血钻研古代典籍，继而又昂首挺胸，站①在游行队伍的前列，大骂特务，（A.慷慨淋漓 B.洋洋洒洒）。航天英雄杨利伟，在飞船上经历了惊心动魄的共振，归途中听着神秘的“敲击声”，②依然保持着冷静与专业。
还有那些“小人物”：贫苦的父亲，用大半辈子的辛劳筑起高高的台阶；cū zhuō的阿长，买来鲁迅心心念念的《山海经》······阿长或许粗俗，或许迷信，但以自己的方式，给了迅哥儿最质朴的温情；邓稼先或许无名，或许艰苦，但以自己的方式，挺起了中华民族的钢铁脊梁；他们或许平凡，或许伟大，③但都以自己的方式，发出了照亮世道人心的光。
通过阅读这些人物故事，使我们深刻理解了“英雄”与“凡人”的共同底色。一个民族的精神高度，不是由少数精英决定，④而是由无数普通人的品格所筑成。
1．请你根据拼音写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì　 　cū zhuō　 　
2．请你结合语境，在括号里选择恰当的成语，把字母填在答题卡的横线上。
①　 　②　 　
3．语段中画线句有语病，请把修改后正确的句子写在答题卡横线上。
4．语段中加点词的词性相同的两项是（填序号）　 　。
【答案】1．鞠躬尽瘁；粗拙
2．A；A
3．阅读这些人物故事，使我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。（或：通过阅读这些人物故事，我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。）
4．③④
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；其他常识；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
1．鞠躬尽瘁： jū gōng jìn cuì ，指恭敬谨慎，竭尽心力。粗拙： cū zhuō ，粗糙笨拙。
故答案为：鞠躬尽瘁、粗拙
2．① 语境写邓稼先在荒凉大漠中长期坚守、默默奉献。积年累月侧重经历很长的年月，强调时间久远；兀兀穷年侧重一年到头辛苦劳作，强调勤劳不懈。此处突出邓稼先耗费漫长岁月坚守岗位。 ② 语境写闻一多直面特务，“大骂特务”，情绪激昂。慷慨淋漓形容情绪激昂、正气充沛；洋洋洒洒形容文辞篇幅绵长、行文流畅。此处描写闻一多斥责特务时意气昂扬。
故答案为：A； A
3．介词： 通过，兼语动词： 使，主语： 我们。“通过”将 "阅读这些人物故事" 变为介宾短语，“使”又将“我们”变为兼语，二者同时使用导致句子缺少主语。删去“通过”，让 "阅读这些人物故事" 作主语；或删去“使”，让“我们”作主语，均可使句子结构完整。
故答案为：阅读这些人物故事，使我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。（或：通过阅读这些人物故事，我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。）
4．①"站在游行队伍的前列"—— 在是介词，引出地点。②"依然保持着冷静与专业"—— 依然是副词，修饰动词 "保持"。③"但都以自己的方式"—— 但是连词，表转折。④"而是由无数普通人的品格所筑成"—— 而是是连词，表转折。③和④词性相同，均为连词。
故答案为：③④
5．下面是一副未完成的对联，请你根据上联内容，运用七年级下册所学课文人物或诗句， 补写下联。
上联：邓稼先隐姓埋名，赤胆书写报国心
下联：　 　
【答案】闻一多潜心治学，正气高扬民族魂（答案不唯一）
【知识点】对联
【解析】【分析】上联 "邓稼先隐姓埋名，赤胆书写报国心" 可拆解为：人物（三字）+ 四字短语（事迹），两字名词 + 两字动词 + 三字偏正结构名词（精神赞颂）。选用七年级下册课文人物，匹配上联的字数与句式结构，做到词性对应、短语结构对称，内容上概括人物事迹并赞美其精神品格。例如选用闻一多，以 "潜心治学" 概括其刻苦钻研的事迹，以 "正气高扬民族魂" 赞颂其精神。
故答案为：闻一多潜心治学，正气高扬民族魂（答案不唯一）
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
6．星辉作伴，诗歌为筏。根据相关提示填写表格。
出处 古诗文名句 批注
王维《竹里馆》 ①　 　，弹琴复长啸。 独自演奏的②　 　之味
李白《春夜洛城闻笛》 ③　 　，　 　。 曲调唤起的思乡之味
岑参《逢入京使》 马上相逢无纸笔，④　 　。 走马相逢的⑤　 　之味
韩愈《晚春》 ⑥　 　，百般红紫斗芳菲。 ⑦　 　的暮春之味
《木兰诗》 ⑧　 　，　 　。 边塞隆冬的苦寒之味
《木兰诗》 ⑨　 　，　 　。 闺阁理妆的柔美之味
【答案】独坐幽篁里；闲适淡泊；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；凭君传语报平安；凭信传语（仓促思乡）；当窗理云鬓；当窗理云鬓；当窗理云鬓；当窗理云鬓；当窗理云鬓；对镜帖花黄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①④⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：篁，凭。
③ 李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。曲调唤起的思乡之味今夜听见悠扬的《折杨柳》笛声，谁的内心不会涌起思念家乡的情愫？古人折柳送别，《折杨柳》是怀乡名曲，笛声触动游子乡愁，对应思乡批注。
⑧ 北方凛冽寒气传送着打更的梆子声，冰冷月光映照着战士身上铠甲。写军营环境严酷、边关寒冬刺骨，贴合 “边塞隆冬苦寒” 批注。
⑨ 木兰对着窗户梳理如云鬓发，照着镜子贴上妆容花黄。征战归来卸下戎装，恢复女儿装扮，细腻柔美，对应闺阁梳妆的批注。
故答案为：独坐幽篁里；闲适淡泊；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；凭君传语报平安；凭信传语（仓促思乡）；草树知春不久归；草木争春；朔气传金柝，寒光照铁衣；当窗理云鬓，对镜帖花黄
【点评】①③④⑥⑧⑨本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
星火相传，文脉为桥。阅读诗文，完成问题。
【甲】
卖油翁
[宋]欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
濮仲谦
[清]张岱
南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一 刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山 街②润泽③于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、`佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。
（节选自《陶庵梦忆》）
【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引 申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。
【丙】
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
朶柘①废来犹纳税，田园荒□尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋③斫④生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
【注释】①柘：树木名，叶子可以喂蚕。②苗：指青苗税。③旋（xuàn）：现（做）。 ④斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。
7．解释加点词。
语句 方法 释义
惟手熟尔 联系课内：见往事耳（资治通鉴《孙权劝学》） ①　 　
但微颔之 语境推断 ②　 　
不事刀斧 查阅字典：A.做，从事；B.侍奉；C.使用 ③　 　（填字母）
辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④　 　
8．请用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）
则 是 经 其 手 略 刮 磨 之 而 遂 得 重 价 真 不 可 解 也
9．用现代汉语翻译下列句子。
①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
②仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。
10．根据诗意，为诗中颔联方框□选择一个最恰当的字（填字母），并说明理由。
A.后 B.尽
我选　 　，因为　 　。
11．【甲】【乙】【丙】文都以小人物为写作对象，结合内容分别分析它们主题。
【答案】7．罢了；C；C；总是
8．则是经其手略刮磨之 / 而遂得重价 / 真不可解也。
9．①用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。②仲谦的名声很大，得到他的一个签名，物品的价格就会立刻上涨。
10．B；因为 “田园荒尽尚征苗” 更能体现百姓生活的困苦和统治者的苛捐杂税。
11．《卖油翁》强调实践和经验的重要性，《核舟记》强调工匠的高超技艺和古代工艺的发达。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能和他匹敌，他也凭借这项本领自夸。曾经在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不肯离开。老翁看见他射出的箭十支能命中八九支，只是微微点头。
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？” 老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。” 陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的方孔倒进葫芦，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。” 陈尧咨笑着打发他离开了。
　　【乙】南京的濮仲谦，相貌、心性古朴，神态谦和质朴，看上去像是没有什么本事的人，可他雕刻技艺精巧，巧夺天工。他雕刻竹器，哪怕只是一把小扫帚、小刷子，只用一寸长短的竹子，简单刻画几刀，成品就能按银两计价。而他自己最喜爱创作的，必定选用竹子盘绕交错的老根，凭借不刻意雕琢斧凿的天然形态取胜，往往经过他简单刮磨修整，就能卖出高价，实在令人难以理解。
　　濮仲谦名声极大，器物上能得到他的落款，价钱立刻暴涨。三山街上依靠濮仲谦的手艺谋生获利的有几十个人，可濮仲谦自己却清贫度日、安然自若。在朋友宴席上看见上好的竹子、犀角，他就主动动手雕刻；倘若不合自己心意，就算用权势逼迫、用钱财引诱，最终也得不到他的作品。
7．本题考查文言文实词。①“惟手熟尔” 意思是只是手法熟练罢了，“尔” 是 “罢了” 的意思。②“但微颔之” 意思是只是微微点头，“颔” 是 “点头” 的意思。③“不事刀斧” 意思是不使用刀斧，“事” 是 “使用” 的意思，选 C。④“辄自为之” 意思是总是自己动手，“辄” 是 “总是” 的意思。
故答案为：①罢了；②点头；③C；④总是
8．本题考查文言文断句。句意为：那么经过他的手稍微刮磨一下，就能得到高价，真是让人难以理解啊。则是经其手略刮磨之。句意为：只是经过他亲手稍加刮磨打磨。整句完整交代加工工序，语意完整，在此停顿。“而” 表承接连词，引出结果：于是就能卖出昂贵价钱，前后事理分开，此处断开；真不可解也。发表感慨：实在让人无法理解，独立成句收尾。
故答案为：则是经其手略刮磨之 / 而遂得重价 / 真不可解也。
9．本题考查文言文翻译。①重点词：以：介词，用；覆：盖住、蒙住；徐：慢慢地；杓：同 “勺”，勺子；酌：舀取；沥：下滴、注入。②重点词：名噪：名声轰动、声名远扬；甚：十分、非常；款：落款、签名；辄：就、立刻。
故答案为： ①用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。②仲谦的名声很大，得到他的一个签名，物品的价格就会立刻上涨。
10．“田园荒尽尚征苗” 意思是田园已经荒芜殆尽，但仍然要征收青苗税，更能体现百姓生活的困苦和统治者的苛捐杂税。
故答案为：B；因为 “田园荒尽尚征苗” 更能体现百姓生活的困苦和统治者的苛捐杂税。
11．《卖油翁》通过卖油翁的故事，告诉我们熟能生巧的道理，强调了实践和经验的重要性。《核舟记》通过描写核舟的精巧制作，赞美了工匠的高超技艺，同时也反映了古代工艺的发达。《卖油翁》和《核舟记》都以小人物为书写对象，但主题不同。《卖油翁》强调的是实践和经验的重要性，而《核舟记》强调的是工匠的高超技艺和古代工艺的发达。
故答案为： 《卖油翁》强调实践和经验的重要性，《核舟记》强调工匠的高超技艺和古代工艺的发达。
星辰在望，多元为窗。阅读下面材料，完成学习任务。
【材料一】
随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示， 78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。
在2025年寒假作业中， 40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。
【材料二】
不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。
AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。
然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。
【材料三】
案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。
案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。”
案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。
12．下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（　　）
A．根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。
B．AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。
C．频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%.
D．案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。
13．阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。
14．【材料三】中两位家长对AI的态度截然不同，你更支持张先生还是李女士？请结合上述材料说明理由。
15．假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。
【答案】12．D
13．优势：能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解；能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。风险：频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%；过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。
14．示例一：我更支持张先生。理由：AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于孩子的学习和发展，应该禁止孩子使用 AI 生成作文。示例二：我更支持李女士。理由：AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用，AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑，这有利于孩子的学习和发展。
15．示例：小文，我劝你不要过度依赖 AI 生成作文了。AI 生成的作文没有你的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于你的学习和发展。你应该自己思考和写作，这样才能提高自己的写作能力。你可以先自己思考和构思，然后再使用 AI 进行优化和修改。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．ＡＢＣ．正确；
Ｄ．根据材料三 “AI 生成的复杂句式，掩盖了学生真实的语法翻点点，像给破墙刷金粉” 可知，“破墙刷金粉” 是指 AI 生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法翻点点，而不是帮助学生弥补语法上的不足。
故答案为：Ｄ
13．优势：根据材料二 “AI 能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解” 可知，AI 辅助学习的优势在于能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。根据材料二 “AI 还能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑” 可知，AI 辅助学习的优势还在于能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑；风险：根据材料二 “频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%” 可知，AI 辅助学习的风险在于频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%。根据材料二 “过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展” 可知，AI 辅助学习的风险还在于过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。
故答案为：优势：能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解；能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。风险：频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%；过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。
14．张先生认为 “这根本是作弊”，并没收了孩子的智能设备，仅允许用 AI 查生词。张先生的观点是基于 AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，他认为 AI 生成的作文是作弊行为，不利于孩子的学习和发展。李女士认为 “AI 是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用”，并认为 AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。李女士的观点是基于 AI 的积极作用，认为 AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用。如果支持张先生，理由可以是：AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于孩子的学习和发展，应该禁止孩子使用 AI 生成作文。如果支持李女士，理由可以是：AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用，AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑，这有利于孩子的学习和发展。
故答案为：示例一：我更支持张先生。理由：AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于孩子的学习和发展，应该禁止孩子使用 AI 生成作文。示例二：我更支持李女士。理由：AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用，AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑，这有利于孩子的学习和发展。
15．劝说小文可以结合材料三中张先生的观点，劝说小文不要过度依赖 AI 生成作文，要自己思考和写作，这样才能提高自己的写作能力。可以结合材料三中王老师的观点，劝说小文不要使用 AI 生成的固定模式和堆砌的解说词，要写出自己的真实感受和想法。可以结合材料三中李女士的观点，建议小文合理使用 AI，比如使用 AI 查找资料、优化表达，但不要依赖 AI 生成作文。可以结合材料三中王老师的观点，建议小文在写作时，先自己思考和构思，然后再使用 AI 进行优化和修改。
故答案为：示例：小文，我劝你不要过度依赖 AI 生成作文了。AI 生成的作文没有你的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于你的学习和发展。你应该自己思考和写作，这样才能提高自己的写作能力。你可以先自己思考和构思，然后再使用 AI 进行优化和修改。
星河在侧，美文为径。阅读下文，完成各题。
俞公养山
赵中天
①为了看日出，凌晨四点我们就从山下出发。攀爬在黑黢黢的山林里，头灯照出脚下一肩宽的山路。有人向向导老俞提议：“为何不在山里装上路灯？这样能吸引更多的人来徒步。”老俞说：“装上②大家听了，都悄悄把头灯的光调暗了。
③适应昏暗的光线后，依旧可以感知野生动物的活动：以迅雷不及掩耳之势快速蹿上树梢的小松鼠；和人一样怕孤单高瓦数的路灯会扰乱昆虫、鸟和其他野生动物休息，另外，植物的生物钟肯定也会受到影响，这和我们养山的目的不符。”
寂寞的竹鸡，出现时都是成群结队的；看到人就拱着背蜷成圆咕隆咚毛球状的刺猬 老俞见多识广，说起一次在山中遇到过一只穿山甲，扁平细长的尾巴钩着树枝，身体悬空倒挂，两只前爪抱胸，左一下、右一下地摆荡着，好像世外高人在修炼“倒挂金钩”绝技。老俞将“穿山甲练功”的视频发在微信朋友圈，当天就有两单“求带队”的生意找上门。
④客人来山里徒步，少不得住上一晚，老俞的生意就做开了。
⑤老俞所在的山村，如俄罗斯套娃似的，被层层大山套在最里面。祖辈们靠砍伐毛竹维持生计。后来，县里为了保护生态，关停了对水资源有污染的竹制品和笋罐头加工厂，村民们顿时失去了经济来源。曾经的笋厂老板老俞，率先把关停的工厂改成了民宿，靠政府“退二进三”的优惠政策盘活了资产。用啥聚集人气？老俞在竹山里养了珍珠鸡、蓝孔雀、黑乌鸡等稀罕的禽类，吸引城里人来亲子游。城里的小孩进山能看到珍珠鸡追逐鸣叫，蓝孔雀摇屏竞艳，还能在草丛、树林里捡黑乌鸡下的青壳蛋，无不兴致盎然。老俞和乡亲们的生计就有了着落。后来，老俞把民宿交给女儿女婿打理，年过半百却身轻体健的他把主要精力用在了巡山上。
⑥老俞巡山时，总是花很多时间清理捕捉野兽的弹簧铁夹，看看有没有人偷偷挖掘兰草、树桩，制止“驴友”在林中生火…老俞给来收集植物标本的人当向导，在山里发现了黄精、白及、溲疏、益母草等药材，村里后来顺理成章地开发林下经济，种了黄精和赤松茸。“山养好了，就能养人。”老俞自豪地说。
⑦两小时后，我们终于登顶。天边已浮现出火热的玫瑰红，慢慢地，玫瑰红变成了玫瑰金，很快，朝阳像一颗金丹，从云彩里跳了出来，阳光给连绵的群山镀上一层金辉
⑧我们五人一字排开，将手搭在登山杖上，静静眺望着，仿佛在晨祷。老俞说，人在山中叫喊的声波，会惊扰那些晚起的野生动物。因此，我们谁都没像以往登顶后那样，兴奋地来几声“狮子吼”。
⑨只有云海在我们脚下涌动、起伏。此时此刻，这被精心养护过的山，呈现出深邃的神秘感。它，仿佛与我熟悉的故乡的大山完全不一样了。
16．文中俞公（老俞）为“养山”做了哪些努力？请阅读全文概括回答。
17．第⑤段插叙交代了老俞过去的事，这个段落在全文中起到了什么样的作用？
18．文中画线句，运用了多种手法描绘日出景象，请加以赏析。
天边已浮现出火热的玫瑰红，慢慢地，玫瑰红变成了玫瑰金，很快，朝阳像一颗金丹，从云彩里跳了出来，阳光给连绵的群山镀上一层金辉
19．文章结尾“此时此刻，这被精心养护过的山，呈现出深邃的神秘感。它，仿佛与我熟悉的故乡的大山完全不一样了”属于直接抒情还是间接抒情？抒发了作者怎样的情感？结合文章内容简要分析。
【答案】16．①拒绝在山里装高瓦数路灯，避免扰乱野生动物休息和影响植物生物钟；②巡山时清理捕捉野兽的弹簧铁夹，制止偷挖兰草、树桩以及 “驴友” 在林中生火等行为；③给来收集植物标本的人当向导，发现药材后助力村里开发林下经济；④制止别人在山中的早晨叫喊，避免惊扰晚起的野生动物。
17．介绍山村经济变迁与老俞转型经历，解释他养山护林的内在原因；打破顺叙节奏，插入过往经历，丰富文章内容，增添叙述层次感；交代老俞盘活资产、带动村里发展的过往，为后文村里开发林下经济铺垫，让情节连贯；补充老俞经历，展现其能力与责任感，使人物形象更立体。
18．抓住日出时的特征，着眼于色彩的描绘，由 “玫瑰红”“玫瑰金” 到 “金丹”“金辉”，细腻地写出了光影的变化，给你强烈的视觉冲击。
19．文章结尾属于间接抒情（作者通过对被精心养护过的山的描写，以及将其与故乡的大山进行对比，间接地表达了自己的情感）。主要抒发了作者对这座被精心养护过的山的赞美与敬畏之情，又通过对比，借赞美这座山表达对俞公（人们）用心养护山林行为的肯定与敬意。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
16．通读全文，老俞为 "养山" 所做的努力分布在多个段落，需逐一提取：第①段：有人提议装路灯，老俞拒绝安装高瓦数路灯，因为会扰乱野生动物休息并影响植物生物钟，与养山目的不符。第⑥段：老俞巡山时清理捕捉野兽的弹簧铁夹，查看并制止偷挖兰草、树桩以及 "驴友" 在林中生火等行为。第⑥段：老俞给收集植物标本的人当向导，发现黄精、白及等药材，助力村里开发林下经济。第⑧段：登顶后老俞提醒不要大声叫喊，以免惊扰晚起的野生动物。
故答案为：①拒绝在山里装高瓦数路灯，避免扰乱野生动物休息和影响植物生物钟；②巡山时清理捕捉野兽的弹簧铁夹，制止偷挖兰草、树桩以及 “驴友” 在林中生火等行为；③给来收集植物标本的人当向导，发现药材后助力村里开发林下经济；④制止别人在山中的早晨叫喊，避免惊扰晚起的野生动物。
17．第⑤段交代了山村从砍伐毛竹到工厂关停再到老俞改厂为民宿、养禽吸引游客、最终专注巡山的完整经历。内容层面：补充交代了山村的经济变迁与老俞的转型经历，解释了老俞养山护林的内在原因 —— 从靠砍伐谋生到主动保护生态。结构层面：打破原有的顺叙节奏，插入过往经历，使文章层次更丰富，叙述更具层次感。情节层面：交代老俞盘活资产、带动村里发展的过往，为第⑥段村里开发林下经济的情节做了铺垫，使情节发展更加连贯合理。人物层面：补充了老俞从笋厂老板到民宿经营者的经历，展现其能力与责任感，使人物形象更加立体丰满。
故答案为：介绍山村经济变迁与老俞转型经历，解释他养山护林的内在原因；打破顺叙节奏，插入过往经历，丰富文章内容，增添叙述层次感；交代老俞盘活资产、带动村里发展的过往，为后文村里开发林下经济铺垫，让情节连贯；补充老俞经历，展现其能力与责任感，使人物形象更立体。
18．"朝阳像一颗金丹" 运用了比喻，将朝阳比作金丹，生动写出日出的圆润与金灿灿的色泽。"从云彩里跳了出来" 运用了拟人，"跳" 字赋予朝阳以人的动作，表现日出时的灵动与活力。画线句抓住日出时色彩变化的特征，由 "玫瑰红" 到 "玫瑰金" 再到 "金丹"" 金辉 "，色彩层层递进，细腻地写出了光影变幻的过程，给人以强烈的视觉冲击，烘托出登顶后看到日出的壮美与震撼。
故答案为：抓住日出时的特征，着眼于色彩的描绘，由 “玫瑰红”“玫瑰金” 到 “金丹”“金辉”，细腻地写出了光影的变化，给你强烈的视觉冲击。
19．结尾句并非直接喊出赞美之情，而是通过描写 "被精心养护过的山" 呈现出 "深邃的神秘感"，并将其与 "我熟悉的故乡的大山" 进行对比，借景物描写和对比来传达情感，属于间接抒情。"深邃的神秘感" 是对这座被精心养护的山的赞美与敬畏，山因老俞等人的保护而展现出独特的生态之美。"仿佛与我熟悉的故乡的大山完全不一样了" 通过对比，突出这座山因人为精心保护而变得与众不同，借此表达对俞公（以及人们）用心养护山林行为的肯定与敬意。
故答案为：文章结尾属于间接抒情（作者通过对被精心养护过的山的描写，以及将其与故乡的大山进行对比，间接地表达了自己的情感）。主要抒发了作者对这座被精心养护过的山的赞美与敬畏之情，又通过对比，借赞美这座山表达对俞公（人们）用心养护山林行为的肯定与敬意。
光聚书卷，名著为友。根据《骆驼祥子》相关内容回答问题。
20．班级拟为《骆驼祥子》排演课本剧，制作了下面的“三起三落”示意图。请你结合自己的阅读体验，将示意图补充完整。
21．下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是（　　）
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事 ”A坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。B他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
……
最大的损失是被雨水激病。……冰凉的雨点，打在那开张着的汗毛眼上，至少教他们躺在炕上，发一两天烧。孩子病了，没钱买药；一场雨，催高了田中的老玉米与高粱，可是也能浇死不少城里的贫苦儿女。大人们病了，就更了不得；C雨后，诗人们吟咏着荷珠与双虹：穷人家，大人病了，便全家挨了饿。
一场雨，也许多添几个妓女或小贼，多有些人下到监狱去；大人病了，儿女们做贼做娼也比饿着强！D雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
批注A：运用动作描写和神态描写，生动形象地写出坐车的人时间紧迫不能耽搁，也侧面写出祥子借口想要偷懒的心理。
批注B：精准使用动词，“咬”和“蹬”生动形象地写出祥子全身湿透但不得不继续拉车的无奈和艰辛。
批注C：画线句运用对比的写作手法，突出强调一场雨带给穷人家的严重后果，写出穷人家在当时社会的生存环境极其艰难。
批注D：画线句表达了作者对当时社会辛辣的讽刺，揭露社会的病态与不公道。
A．批注A B．批注B C．批注C D．批注D
22．祥子身处黑暗，但他为自己的梦想，奔跑在追寻光亮的路上。有人认为，祥子的追光行为是有意义和价值的，但也有人持否定观点。你怎么看？请结合祥子的经历陈述理由。
【答案】20．①卖掉意外牵回的骆驼，省吃俭用、拼命攒钱，准备再买新车（二起）②虎妞难产去世，祥子为置办丧事卖掉车子，理想第三次破灭（三落）
21．A
22．观点一：祥子的追光有价值、有意义。理由：①祥子初入北平，淳朴勤劳，怀揣靠自己劳力买车、独立谋生的理想，为此吃苦耐劳、省吃俭用，三次为买车奋力拼搏，这份追逐梦想的拼搏，体现普通人不甘沉沦的生命韧性；②即便最后被黑暗社会摧残堕落，但前期奋斗的过程，让他拥有过踏实向上的人生状态，他的挣扎也折射出旧社会底层劳动者渴望美好生活的普遍诉求，作品借他的悲剧揭露时代弊病，警醒世人，拥有深刻的文学与社会价值。观点二：祥子的追光最终没有实现现实价值（否定角度）。理由：①在军阀混战、豪强盘剥的黑暗旧社会，底层劳动者凭个人勤劳无法改变命运。祥子三次奋斗接连遭遇大兵掳车、侦探讹钱、卖车葬妻的重创，辛苦追逐的买车理想接连破灭，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉；②个人奋斗在畸形的旧制度面前徒劳无功，他一生的追逐最终被时代碾碎，从现实结果来看，这份追光落空，无法改变自身命运。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【点评】(1)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
(2) (3) 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
20．一起：初到北平苦干三年，攒钱买新车；一落：大兵抓壮丁，车被掳走。二起：卖骆驼、省吃俭用攒钱筹购车款；二落：积蓄被孙侦探敲诈一空。三起：虎妞出钱低价买下二强子的车；三落：虎妞病死，祥子卖车葬妻，理想彻底崩塌。
故答案为：①卖掉意外牵回的骆驼，省吃俭用、拼命攒钱，准备再买新车（二起）②虎妞难产去世，祥子为置办丧事卖掉车子，理想第三次破灭（三落）
21．A ．批注理解偏差。坐车人跺脚催促、冷酷蛮横，并不是时间紧迫，也不是祥子想要偷懒；祥子淋雨浑身湿透、身体难受，是真的想躲雨，坐车人冷漠自私、丝毫不体恤车夫辛苦。本句动作描写突出乘客冷酷刻薄，反衬底层车夫的悲惨处境。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
22．名著开放性感悟，围绕祥子奋斗经历 + 旧社会时代背景，立足人物命运、作品主旨，有理有据即可。
故答案为：观点一：祥子的追光有价值、有意义。理由：①祥子初入北平，淳朴勤劳，怀揣靠自己劳力买车、独立谋生的理想，为此吃苦耐劳、省吃俭用，三次为买车奋力拼搏，这份追逐梦想的拼搏，体现普通人不甘沉沦的生命韧性；②即便最后被黑暗社会摧残堕落，但前期奋斗的过程，让他拥有过踏实向上的人生状态，他的挣扎也折射出旧社会底层劳动者渴望美好生活的普遍诉求，作品借他的悲剧揭露时代弊病，警醒世人，拥有深刻的文学与社会价值。观点二：祥子的追光最终没有实现现实价值（否定角度）。理由：①在军阀混战、豪强盘剥的黑暗旧社会，底层劳动者凭个人勤劳无法改变命运。祥子三次奋斗接连遭遇大兵掳车、侦探讹钱、卖车葬妻的重创，辛苦追逐的买车理想接连破灭，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉；②个人奋斗在畸形的旧制度面前徒劳无功，他一生的追逐最终被时代碾碎，从现实结果来看，这份追光落空，无法改变自身命运。
23．光映剪影，落笔成文。阅读下面的材料，完成写作。
时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩一一或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏。他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。
请结合生活经历和感悟，以《生命的剪影》为题写一篇记叙文。
要求：⑴思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。
⑵不少于600字，不能超出答题范围。
⑶不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等）
【答案】　　生命的剪影　　暮色漫过老街的屋檐，晚风裹挟着早点铺淡淡的面香，每当我途经那条小巷，记忆里便浮起一幅温润的剪影，那是摊主老奶奶留在我生命里的温柔印记。
　　从前上学，我总爱在清晨拐进巷子里买早饭。小小的铺面被白雾裹住，老旧的铁锅咕嘟冒着热气，老奶奶佝偻着脊背站在灶台前。岁月压弯了她的腰，粗糙皲裂的双手不停揉面、擀皮，鬓边的白发沾着细碎水汽，在朦胧晨光里勾勒出柔和的轮廓。她从不大声吆喝，只是默默忙碌，遇见赶时间的学生，总会悄悄多放上一块饼。
　　一个深秋的雨天，我出门匆忙忘了带零钱，站在铺前局促不安，饿着肚子准备转身离开。老奶奶抬眼望见窘迫的我，连忙伸手叫住我，麻利装好热腾腾的包子与豆浆，执意塞到我手里。我连连摆手想要改天付钱，她只是摆摆手笑道：“一顿早饭罢了，不用放在心上，别饿着肚子上课。” 雨丝落在她花白的发丝上，朦胧雾气中，她微微含笑的身影，成了我难以忘怀的画面。
　　往后日子，我常常特意绕路光顾小店。闲暇时，我才慢慢知晓，老奶奶守着这间小店数十年，不靠大富大贵，凭着一锅热食温暖往来路人。没有鲜花与掌声，没有耀眼的光环，日复一日守在方寸灶台，用烟火与善意慰藉无数匆忙的行人。后来老街改造，小店关停，我再也没能见到她。
　　岁月匆匆，聚散无常，老奶奶早已淡出我的日常，可那氤氲白雾里忙碌的身影，永远定格成我心底的生命剪影。原来从不必万众瞩目，平凡人细碎的善意与坚守，便能在时光里生根发芽。那些藏在烟火日常里的温暖剪影，悄然丰盈我的成长，化作心底辽阔的山川，指引我常怀温柔，善待身边每一个平凡的生命。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本次作文材料是一段文艺抒情的哲理语段，贴合成长感悟类写作主题。核心关键词：普通人、平凡瞬间、沉默坚守、生命剪影、记忆、成长力量。中心话题：生活中没有光环、默默无闻的平凡普通人，他们细碎温暖、默默坚守的日常瞬间，定格成生命里珍贵的剪影，悄悄滋养自我成长、丰盈人生底色。文体要求为记叙文，需结合个人生活经历，写实记事、抒发真情实感。
【题干分析】
① 材料含义与关键词解读：材料语言优美、意蕴深刻，层层递进阐释主旨：生活中惊艳我们的从不是耀眼的大人物，而是身边擦肩而过的平凡普通人。早点铺的匠人、雨中相助的陌生人、温情的长辈，他们平凡普通、无人瞩目，没有高光与赞誉，却以温柔、坚守、善意的姿态留在我们记忆中。这些细碎、沉默的平凡瞬间，就是珍贵的“生命剪影”，默默给予我们温暖与成长的力量。
核心关键词释义：剪影：全文核心意象，并非真实的影像轮廓，指平凡人留在记忆中的温暖瞬间、坚守姿态、善意模样，是沉淀在心底、治愈自我的生命画面。生命的剪影：平凡普通人用善良、坚守、温柔勾勒的动人瞬间，是治愈迷茫、滋养成长的精神力量。
② 写作思路、素材与误区指导：写作中心：选取生活中平凡普通人的真实事例，刻画其温暖、坚守、善良的动人瞬间，诠释平凡剪影蕴含的治愈力量与人生温度，抒发自我成长感悟。
写作逻辑（是什么—为什么—怎么做）：是什么：明确“生命的剪影”是身边平凡人的善意、坚守、默默付出的瞬间画面。为什么：平凡的剪影虽渺小无声，却温暖治愈、滋养心灵，成为成长路上珍贵的力量。怎么做：细致刻画人物细节、场景画面、自我内心感受，凸显剪影的意义与价值，升华平凡亦有光芒的主题。
结构布局：开头：化用材料意境，点题引入，点明平凡剪影藏着治愈人心的力量。中间（详写）：选取一件具体生活小事，细致刻画人物动作、神态、环境，还原动人瞬间，重点描写自我心理变化与真切感受（全文核心）。结尾（升华）：回望平凡瞬间，感悟平凡生命的温度与力量，呼应标题，升华成长主旨。
优质素材方向：1. 市井温情：早点铺摊主、环卫工人、门卫大爷日复一日的坚守与温柔。2. 陌路善意：雨天撑伞的陌生人、帮扶他人的路人，细碎温暖治愈人心。3. 亲人温情：祖辈、家人默默陪伴、温柔守护的日常瞬间，定格成难忘剪影。
常见写作误区：1. 选材空洞：选取名人、伟人素材，脱离题意“平凡普通人”的核心要求，偏离主题。2. 详略不当：铺垫过多，对“剪影瞬间”的细节刻画潦草，无画面感、无真情实感。3. 立意肤浅：只记叙事件，未挖掘平凡瞬间背后的生命温度与成长意义，结尾无升华。4. 刻意煽情：脱离真实生活，情节虚假，语言浮夸，不符合记叙文真实质朴的要求。
【点评】全文紧扣题目 “生命的剪影” 与导语主旨，选取市井早点铺老奶奶这一平凡小人物，将雾气中劳作的身影作为核心剪影，贴合材料里 “巷口掌勺人” 的写作素材方向。由人物日常小事落脚，提炼出平凡善意滋养成长的主题，立意温暖厚重，契合命题内涵。选材贴近日常生活，以买早饭、雨天免单两件小事为主体，略写小店日常、店铺关停，详写雨天赠餐的关键场景。环境描写（晨雾、雨天、暮色）贯穿全文，通过外貌、动作、神态细节刻画人物，画面感极强，真情实感充沛，避免空洞抒情。
1 / 1广东省深圳市坪山区坪山中学2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
翻开历史的画卷，那些闪耀着光辉的名字，如星辰般照亮了中华民族的精神天空。
“两弹元勋”邓稼先，（A.积年累月 B.兀兀穷年），在荒凉的大漠中 jū gōng jìn cuì，用热血诠释了什么是“中国脊梁”。民主战士闻一多，目不窥园，足不下楼，沥尽心血钻研古代典籍，继而又昂首挺胸，站①在游行队伍的前列，大骂特务，（A.慷慨淋漓 B.洋洋洒洒）。航天英雄杨利伟，在飞船上经历了惊心动魄的共振，归途中听着神秘的“敲击声”，②依然保持着冷静与专业。
还有那些“小人物”：贫苦的父亲，用大半辈子的辛劳筑起高高的台阶；cū zhuō的阿长，买来鲁迅心心念念的《山海经》······阿长或许粗俗，或许迷信，但以自己的方式，给了迅哥儿最质朴的温情；邓稼先或许无名，或许艰苦，但以自己的方式，挺起了中华民族的钢铁脊梁；他们或许平凡，或许伟大，③但都以自己的方式，发出了照亮世道人心的光。
通过阅读这些人物故事，使我们深刻理解了“英雄”与“凡人”的共同底色。一个民族的精神高度，不是由少数精英决定，④而是由无数普通人的品格所筑成。
1．请你根据拼音写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì　 　cū zhuō　 　
2．请你结合语境，在括号里选择恰当的成语，把字母填在答题卡的横线上。
①　 　②　 　
3．语段中画线句有语病，请把修改后正确的句子写在答题卡横线上。
4．语段中加点词的词性相同的两项是（填序号）　 　。
5．下面是一副未完成的对联，请你根据上联内容，运用七年级下册所学课文人物或诗句， 补写下联。
上联：邓稼先隐姓埋名，赤胆书写报国心
下联：　 　
6．星辉作伴，诗歌为筏。根据相关提示填写表格。
出处 古诗文名句 批注
王维《竹里馆》 ①　 　，弹琴复长啸。 独自演奏的②　 　之味
李白《春夜洛城闻笛》 ③　 　，　 　。 曲调唤起的思乡之味
岑参《逢入京使》 马上相逢无纸笔，④　 　。 走马相逢的⑤　 　之味
韩愈《晚春》 ⑥　 　，百般红紫斗芳菲。 ⑦　 　的暮春之味
《木兰诗》 ⑧　 　，　 　。 边塞隆冬的苦寒之味
《木兰诗》 ⑨　 　，　 　。 闺阁理妆的柔美之味
星火相传，文脉为桥。阅读诗文，完成问题。
【甲】
卖油翁
[宋]欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
濮仲谦
[清]张岱
南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一 刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山 街②润泽③于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、`佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。
（节选自《陶庵梦忆》）
【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引 申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。
【丙】
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
朶柘①废来犹纳税，田园荒□尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋③斫④生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
【注释】①柘：树木名，叶子可以喂蚕。②苗：指青苗税。③旋（xuàn）：现（做）。 ④斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。
7．解释加点词。
语句 方法 释义
惟手熟尔 联系课内：见往事耳（资治通鉴《孙权劝学》） ①　 　
但微颔之 语境推断 ②　 　
不事刀斧 查阅字典：A.做，从事；B.侍奉；C.使用 ③　 　（填字母）
辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④　 　
8．请用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）
则 是 经 其 手 略 刮 磨 之 而 遂 得 重 价 真 不 可 解 也
9．用现代汉语翻译下列句子。
①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
②仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。
10．根据诗意，为诗中颔联方框□选择一个最恰当的字（填字母），并说明理由。
A.后 B.尽
我选　 　，因为　 　。
11．【甲】【乙】【丙】文都以小人物为写作对象，结合内容分别分析它们主题。
星辰在望，多元为窗。阅读下面材料，完成学习任务。
【材料一】
随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示， 78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。
在2025年寒假作业中， 40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。
【材料二】
不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。
AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。
然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。
【材料三】
案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。
案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。”
案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。
12．下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（　　）
A．根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。
B．AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。
C．频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%.
D．案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。
13．阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。
14．【材料三】中两位家长对AI的态度截然不同，你更支持张先生还是李女士？请结合上述材料说明理由。
15．假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。
星河在侧，美文为径。阅读下文，完成各题。
俞公养山
赵中天
①为了看日出，凌晨四点我们就从山下出发。攀爬在黑黢黢的山林里，头灯照出脚下一肩宽的山路。有人向向导老俞提议：“为何不在山里装上路灯？这样能吸引更多的人来徒步。”老俞说：“装上②大家听了，都悄悄把头灯的光调暗了。
③适应昏暗的光线后，依旧可以感知野生动物的活动：以迅雷不及掩耳之势快速蹿上树梢的小松鼠；和人一样怕孤单高瓦数的路灯会扰乱昆虫、鸟和其他野生动物休息，另外，植物的生物钟肯定也会受到影响，这和我们养山的目的不符。”
寂寞的竹鸡，出现时都是成群结队的；看到人就拱着背蜷成圆咕隆咚毛球状的刺猬 老俞见多识广，说起一次在山中遇到过一只穿山甲，扁平细长的尾巴钩着树枝，身体悬空倒挂，两只前爪抱胸，左一下、右一下地摆荡着，好像世外高人在修炼“倒挂金钩”绝技。老俞将“穿山甲练功”的视频发在微信朋友圈，当天就有两单“求带队”的生意找上门。
④客人来山里徒步，少不得住上一晚，老俞的生意就做开了。
⑤老俞所在的山村，如俄罗斯套娃似的，被层层大山套在最里面。祖辈们靠砍伐毛竹维持生计。后来，县里为了保护生态，关停了对水资源有污染的竹制品和笋罐头加工厂，村民们顿时失去了经济来源。曾经的笋厂老板老俞，率先把关停的工厂改成了民宿，靠政府“退二进三”的优惠政策盘活了资产。用啥聚集人气？老俞在竹山里养了珍珠鸡、蓝孔雀、黑乌鸡等稀罕的禽类，吸引城里人来亲子游。城里的小孩进山能看到珍珠鸡追逐鸣叫，蓝孔雀摇屏竞艳，还能在草丛、树林里捡黑乌鸡下的青壳蛋，无不兴致盎然。老俞和乡亲们的生计就有了着落。后来，老俞把民宿交给女儿女婿打理，年过半百却身轻体健的他把主要精力用在了巡山上。
⑥老俞巡山时，总是花很多时间清理捕捉野兽的弹簧铁夹，看看有没有人偷偷挖掘兰草、树桩，制止“驴友”在林中生火…老俞给来收集植物标本的人当向导，在山里发现了黄精、白及、溲疏、益母草等药材，村里后来顺理成章地开发林下经济，种了黄精和赤松茸。“山养好了，就能养人。”老俞自豪地说。
⑦两小时后，我们终于登顶。天边已浮现出火热的玫瑰红，慢慢地，玫瑰红变成了玫瑰金，很快，朝阳像一颗金丹，从云彩里跳了出来，阳光给连绵的群山镀上一层金辉
⑧我们五人一字排开，将手搭在登山杖上，静静眺望着，仿佛在晨祷。老俞说，人在山中叫喊的声波，会惊扰那些晚起的野生动物。因此，我们谁都没像以往登顶后那样，兴奋地来几声“狮子吼”。
⑨只有云海在我们脚下涌动、起伏。此时此刻，这被精心养护过的山，呈现出深邃的神秘感。它，仿佛与我熟悉的故乡的大山完全不一样了。
16．文中俞公（老俞）为“养山”做了哪些努力？请阅读全文概括回答。
17．第⑤段插叙交代了老俞过去的事，这个段落在全文中起到了什么样的作用？
18．文中画线句，运用了多种手法描绘日出景象，请加以赏析。
天边已浮现出火热的玫瑰红，慢慢地，玫瑰红变成了玫瑰金，很快，朝阳像一颗金丹，从云彩里跳了出来，阳光给连绵的群山镀上一层金辉
19．文章结尾“此时此刻，这被精心养护过的山，呈现出深邃的神秘感。它，仿佛与我熟悉的故乡的大山完全不一样了”属于直接抒情还是间接抒情？抒发了作者怎样的情感？结合文章内容简要分析。
光聚书卷，名著为友。根据《骆驼祥子》相关内容回答问题。
20．班级拟为《骆驼祥子》排演课本剧，制作了下面的“三起三落”示意图。请你结合自己的阅读体验，将示意图补充完整。
21．下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是（　　）
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事 ”A坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。B他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
……
最大的损失是被雨水激病。……冰凉的雨点，打在那开张着的汗毛眼上，至少教他们躺在炕上，发一两天烧。孩子病了，没钱买药；一场雨，催高了田中的老玉米与高粱，可是也能浇死不少城里的贫苦儿女。大人们病了，就更了不得；C雨后，诗人们吟咏着荷珠与双虹：穷人家，大人病了，便全家挨了饿。
一场雨，也许多添几个妓女或小贼，多有些人下到监狱去；大人病了，儿女们做贼做娼也比饿着强！D雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
批注A：运用动作描写和神态描写，生动形象地写出坐车的人时间紧迫不能耽搁，也侧面写出祥子借口想要偷懒的心理。
批注B：精准使用动词，“咬”和“蹬”生动形象地写出祥子全身湿透但不得不继续拉车的无奈和艰辛。
批注C：画线句运用对比的写作手法，突出强调一场雨带给穷人家的严重后果，写出穷人家在当时社会的生存环境极其艰难。
批注D：画线句表达了作者对当时社会辛辣的讽刺，揭露社会的病态与不公道。
A．批注A B．批注B C．批注C D．批注D
22．祥子身处黑暗，但他为自己的梦想，奔跑在追寻光亮的路上。有人认为，祥子的追光行为是有意义和价值的，但也有人持否定观点。你怎么看？请结合祥子的经历陈述理由。
23．光映剪影，落笔成文。阅读下面的材料，完成写作。
时光的长廊里，总有人带着故事与你擦肩一一或许是巷口早点铺蒸腾雾气中佝偻的掌勺人，或许是暴雨天替你撑伞的陌生阿姨发梢滚落的雨珠，又或是祖父摩挲旧钢笔时指尖凝固的黄昏。他们不曾站在聚光灯下，却以独有的姿态，在记忆的胶片上拓下深深浅浅的影。驻足回望，那些沉默的轮廓、斑驳的细节，早已在年少的土壤里，长出比言语更辽阔的山川。
请结合生活经历和感悟，以《生命的剪影》为题写一篇记叙文。
要求：⑴思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。
⑵不少于600字，不能超出答题范围。
⑶不得抄袭，不得套作，文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等）
答案解析部分
【答案】1．鞠躬尽瘁；粗拙
2．A；A
3．阅读这些人物故事，使我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。（或：通过阅读这些人物故事，我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。）
4．③④
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；其他常识；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
1．鞠躬尽瘁： jū gōng jìn cuì ，指恭敬谨慎，竭尽心力。粗拙： cū zhuō ，粗糙笨拙。
故答案为：鞠躬尽瘁、粗拙
2．① 语境写邓稼先在荒凉大漠中长期坚守、默默奉献。积年累月侧重经历很长的年月，强调时间久远；兀兀穷年侧重一年到头辛苦劳作，强调勤劳不懈。此处突出邓稼先耗费漫长岁月坚守岗位。 ② 语境写闻一多直面特务，“大骂特务”，情绪激昂。慷慨淋漓形容情绪激昂、正气充沛；洋洋洒洒形容文辞篇幅绵长、行文流畅。此处描写闻一多斥责特务时意气昂扬。
故答案为：A； A
3．介词： 通过，兼语动词： 使，主语： 我们。“通过”将 "阅读这些人物故事" 变为介宾短语，“使”又将“我们”变为兼语，二者同时使用导致句子缺少主语。删去“通过”，让 "阅读这些人物故事" 作主语；或删去“使”，让“我们”作主语，均可使句子结构完整。
故答案为：阅读这些人物故事，使我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。（或：通过阅读这些人物故事，我们深刻理解了 "英雄" 与 "凡人" 的共同底色。）
4．①"站在游行队伍的前列"—— 在是介词，引出地点。②"依然保持着冷静与专业"—— 依然是副词，修饰动词 "保持"。③"但都以自己的方式"—— 但是连词，表转折。④"而是由无数普通人的品格所筑成"—— 而是是连词，表转折。③和④词性相同，均为连词。
故答案为：③④
5．【答案】闻一多潜心治学，正气高扬民族魂（答案不唯一）
【知识点】对联
【解析】【分析】上联 "邓稼先隐姓埋名，赤胆书写报国心" 可拆解为：人物（三字）+ 四字短语（事迹），两字名词 + 两字动词 + 三字偏正结构名词（精神赞颂）。选用七年级下册课文人物，匹配上联的字数与句式结构，做到词性对应、短语结构对称，内容上概括人物事迹并赞美其精神品格。例如选用闻一多，以 "潜心治学" 概括其刻苦钻研的事迹，以 "正气高扬民族魂" 赞颂其精神。
故答案为：闻一多潜心治学，正气高扬民族魂（答案不唯一）
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
6．【答案】独坐幽篁里；闲适淡泊；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；凭君传语报平安；凭信传语（仓促思乡）；当窗理云鬓；当窗理云鬓；当窗理云鬓；当窗理云鬓；当窗理云鬓；对镜帖花黄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①④⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：篁，凭。
③ 李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。曲调唤起的思乡之味今夜听见悠扬的《折杨柳》笛声，谁的内心不会涌起思念家乡的情愫？古人折柳送别，《折杨柳》是怀乡名曲，笛声触动游子乡愁，对应思乡批注。
⑧ 北方凛冽寒气传送着打更的梆子声，冰冷月光映照着战士身上铠甲。写军营环境严酷、边关寒冬刺骨，贴合 “边塞隆冬苦寒” 批注。
⑨ 木兰对着窗户梳理如云鬓发，照着镜子贴上妆容花黄。征战归来卸下戎装，恢复女儿装扮，细腻柔美，对应闺阁梳妆的批注。
故答案为：独坐幽篁里；闲适淡泊；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；凭君传语报平安；凭信传语（仓促思乡）；草树知春不久归；草木争春；朔气传金柝，寒光照铁衣；当窗理云鬓，对镜帖花黄
【点评】①③④⑥⑧⑨本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．罢了；C；C；总是
8．则是经其手略刮磨之 / 而遂得重价 / 真不可解也。
9．①用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。②仲谦的名声很大，得到他的一个签名，物品的价格就会立刻上涨。
10．B；因为 “田园荒尽尚征苗” 更能体现百姓生活的困苦和统治者的苛捐杂税。
11．《卖油翁》强调实践和经验的重要性，《核舟记》强调工匠的高超技艺和古代工艺的发达。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能和他匹敌，他也凭借这项本领自夸。曾经在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不肯离开。老翁看见他射出的箭十支能命中八九支，只是微微点头。
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？” 老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。” 陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的方孔倒进葫芦，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。” 陈尧咨笑着打发他离开了。
　　【乙】南京的濮仲谦，相貌、心性古朴，神态谦和质朴，看上去像是没有什么本事的人，可他雕刻技艺精巧，巧夺天工。他雕刻竹器，哪怕只是一把小扫帚、小刷子，只用一寸长短的竹子，简单刻画几刀，成品就能按银两计价。而他自己最喜爱创作的，必定选用竹子盘绕交错的老根，凭借不刻意雕琢斧凿的天然形态取胜，往往经过他简单刮磨修整，就能卖出高价，实在令人难以理解。
　　濮仲谦名声极大，器物上能得到他的落款，价钱立刻暴涨。三山街上依靠濮仲谦的手艺谋生获利的有几十个人，可濮仲谦自己却清贫度日、安然自若。在朋友宴席上看见上好的竹子、犀角，他就主动动手雕刻；倘若不合自己心意，就算用权势逼迫、用钱财引诱，最终也得不到他的作品。
7．本题考查文言文实词。①“惟手熟尔” 意思是只是手法熟练罢了，“尔” 是 “罢了” 的意思。②“但微颔之” 意思是只是微微点头，“颔” 是 “点头” 的意思。③“不事刀斧” 意思是不使用刀斧，“事” 是 “使用” 的意思，选 C。④“辄自为之” 意思是总是自己动手，“辄” 是 “总是” 的意思。
故答案为：①罢了；②点头；③C；④总是
8．本题考查文言文断句。句意为：那么经过他的手稍微刮磨一下，就能得到高价，真是让人难以理解啊。则是经其手略刮磨之。句意为：只是经过他亲手稍加刮磨打磨。整句完整交代加工工序，语意完整，在此停顿。“而” 表承接连词，引出结果：于是就能卖出昂贵价钱，前后事理分开，此处断开；真不可解也。发表感慨：实在让人无法理解，独立成句收尾。
故答案为：则是经其手略刮磨之 / 而遂得重价 / 真不可解也。
9．本题考查文言文翻译。①重点词：以：介词，用；覆：盖住、蒙住；徐：慢慢地；杓：同 “勺”，勺子；酌：舀取；沥：下滴、注入。②重点词：名噪：名声轰动、声名远扬；甚：十分、非常；款：落款、签名；辄：就、立刻。
故答案为： ①用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。②仲谦的名声很大，得到他的一个签名，物品的价格就会立刻上涨。
10．“田园荒尽尚征苗” 意思是田园已经荒芜殆尽，但仍然要征收青苗税，更能体现百姓生活的困苦和统治者的苛捐杂税。
故答案为：B；因为 “田园荒尽尚征苗” 更能体现百姓生活的困苦和统治者的苛捐杂税。
11．《卖油翁》通过卖油翁的故事，告诉我们熟能生巧的道理，强调了实践和经验的重要性。《核舟记》通过描写核舟的精巧制作，赞美了工匠的高超技艺，同时也反映了古代工艺的发达。《卖油翁》和《核舟记》都以小人物为书写对象，但主题不同。《卖油翁》强调的是实践和经验的重要性，而《核舟记》强调的是工匠的高超技艺和古代工艺的发达。
故答案为： 《卖油翁》强调实践和经验的重要性，《核舟记》强调工匠的高超技艺和古代工艺的发达。
【答案】12．D
13．优势：能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解；能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。风险：频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%；过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。
14．示例一：我更支持张先生。理由：AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于孩子的学习和发展，应该禁止孩子使用 AI 生成作文。示例二：我更支持李女士。理由：AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用，AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑，这有利于孩子的学习和发展。
15．示例：小文，我劝你不要过度依赖 AI 生成作文了。AI 生成的作文没有你的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于你的学习和发展。你应该自己思考和写作，这样才能提高自己的写作能力。你可以先自己思考和构思，然后再使用 AI 进行优化和修改。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．ＡＢＣ．正确；
Ｄ．根据材料三 “AI 生成的复杂句式，掩盖了学生真实的语法翻点点，像给破墙刷金粉” 可知，“破墙刷金粉” 是指 AI 生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法翻点点，而不是帮助学生弥补语法上的不足。
故答案为：Ｄ
13．优势：根据材料二 “AI 能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解” 可知，AI 辅助学习的优势在于能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。根据材料二 “AI 还能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑” 可知，AI 辅助学习的优势还在于能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑；风险：根据材料二 “频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%” 可知，AI 辅助学习的风险在于频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%。根据材料二 “过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展” 可知，AI 辅助学习的风险还在于过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。
故答案为：优势：能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解；能帮助学生快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。风险：频繁使用解题类 AI 工具的学生，其独立思考能力平均下降 40%；过度依赖 AI 不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。
14．张先生认为 “这根本是作弊”，并没收了孩子的智能设备，仅允许用 AI 查生词。张先生的观点是基于 AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，他认为 AI 生成的作文是作弊行为，不利于孩子的学习和发展。李女士认为 “AI 是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用”，并认为 AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。李女士的观点是基于 AI 的积极作用，认为 AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用。如果支持张先生，理由可以是：AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于孩子的学习和发展，应该禁止孩子使用 AI 生成作文。如果支持李女士，理由可以是：AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用，AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑，这有利于孩子的学习和发展。
故答案为：示例一：我更支持张先生。理由：AI 生成的作文没有孩子的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于孩子的学习和发展，应该禁止孩子使用 AI 生成作文。示例二：我更支持李女士。理由：AI 是未来社会的必备工具，应该教会孩子合理使用，AI 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑，这有利于孩子的学习和发展。
15．劝说小文可以结合材料三中张先生的观点，劝说小文不要过度依赖 AI 生成作文，要自己思考和写作，这样才能提高自己的写作能力。可以结合材料三中王老师的观点，劝说小文不要使用 AI 生成的固定模式和堆砌的解说词，要写出自己的真实感受和想法。可以结合材料三中李女士的观点，建议小文合理使用 AI，比如使用 AI 查找资料、优化表达，但不要依赖 AI 生成作文。可以结合材料三中王老师的观点，建议小文在写作时，先自己思考和构思，然后再使用 AI 进行优化和修改。
故答案为：示例：小文，我劝你不要过度依赖 AI 生成作文了。AI 生成的作文没有你的体温，只有算法的冰冷，且连续三篇作文出现相同句式结构，这不利于你的学习和发展。你应该自己思考和写作，这样才能提高自己的写作能力。你可以先自己思考和构思，然后再使用 AI 进行优化和修改。
【答案】16．①拒绝在山里装高瓦数路灯，避免扰乱野生动物休息和影响植物生物钟；②巡山时清理捕捉野兽的弹簧铁夹，制止偷挖兰草、树桩以及 “驴友” 在林中生火等行为；③给来收集植物标本的人当向导，发现药材后助力村里开发林下经济；④制止别人在山中的早晨叫喊，避免惊扰晚起的野生动物。
17．介绍山村经济变迁与老俞转型经历，解释他养山护林的内在原因；打破顺叙节奏，插入过往经历，丰富文章内容，增添叙述层次感；交代老俞盘活资产、带动村里发展的过往，为后文村里开发林下经济铺垫，让情节连贯；补充老俞经历，展现其能力与责任感，使人物形象更立体。
18．抓住日出时的特征，着眼于色彩的描绘，由 “玫瑰红”“玫瑰金” 到 “金丹”“金辉”，细腻地写出了光影的变化，给你强烈的视觉冲击。
19．文章结尾属于间接抒情（作者通过对被精心养护过的山的描写，以及将其与故乡的大山进行对比，间接地表达了自己的情感）。主要抒发了作者对这座被精心养护过的山的赞美与敬畏之情，又通过对比，借赞美这座山表达对俞公（人们）用心养护山林行为的肯定与敬意。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
16．通读全文，老俞为 "养山" 所做的努力分布在多个段落，需逐一提取：第①段：有人提议装路灯，老俞拒绝安装高瓦数路灯，因为会扰乱野生动物休息并影响植物生物钟，与养山目的不符。第⑥段：老俞巡山时清理捕捉野兽的弹簧铁夹，查看并制止偷挖兰草、树桩以及 "驴友" 在林中生火等行为。第⑥段：老俞给收集植物标本的人当向导，发现黄精、白及等药材，助力村里开发林下经济。第⑧段：登顶后老俞提醒不要大声叫喊，以免惊扰晚起的野生动物。
故答案为：①拒绝在山里装高瓦数路灯，避免扰乱野生动物休息和影响植物生物钟；②巡山时清理捕捉野兽的弹簧铁夹，制止偷挖兰草、树桩以及 “驴友” 在林中生火等行为；③给来收集植物标本的人当向导，发现药材后助力村里开发林下经济；④制止别人在山中的早晨叫喊，避免惊扰晚起的野生动物。
17．第⑤段交代了山村从砍伐毛竹到工厂关停再到老俞改厂为民宿、养禽吸引游客、最终专注巡山的完整经历。内容层面：补充交代了山村的经济变迁与老俞的转型经历，解释了老俞养山护林的内在原因 —— 从靠砍伐谋生到主动保护生态。结构层面：打破原有的顺叙节奏，插入过往经历，使文章层次更丰富，叙述更具层次感。情节层面：交代老俞盘活资产、带动村里发展的过往，为第⑥段村里开发林下经济的情节做了铺垫，使情节发展更加连贯合理。人物层面：补充了老俞从笋厂老板到民宿经营者的经历，展现其能力与责任感，使人物形象更加立体丰满。
故答案为：介绍山村经济变迁与老俞转型经历，解释他养山护林的内在原因；打破顺叙节奏，插入过往经历，丰富文章内容，增添叙述层次感；交代老俞盘活资产、带动村里发展的过往，为后文村里开发林下经济铺垫，让情节连贯；补充老俞经历，展现其能力与责任感，使人物形象更立体。
18．"朝阳像一颗金丹" 运用了比喻，将朝阳比作金丹，生动写出日出的圆润与金灿灿的色泽。"从云彩里跳了出来" 运用了拟人，"跳" 字赋予朝阳以人的动作，表现日出时的灵动与活力。画线句抓住日出时色彩变化的特征，由 "玫瑰红" 到 "玫瑰金" 再到 "金丹"" 金辉 "，色彩层层递进，细腻地写出了光影变幻的过程，给人以强烈的视觉冲击，烘托出登顶后看到日出的壮美与震撼。
故答案为：抓住日出时的特征，着眼于色彩的描绘，由 “玫瑰红”“玫瑰金” 到 “金丹”“金辉”，细腻地写出了光影的变化，给你强烈的视觉冲击。
19．结尾句并非直接喊出赞美之情，而是通过描写 "被精心养护过的山" 呈现出 "深邃的神秘感"，并将其与 "我熟悉的故乡的大山" 进行对比，借景物描写和对比来传达情感，属于间接抒情。"深邃的神秘感" 是对这座被精心养护的山的赞美与敬畏，山因老俞等人的保护而展现出独特的生态之美。"仿佛与我熟悉的故乡的大山完全不一样了" 通过对比，突出这座山因人为精心保护而变得与众不同，借此表达对俞公（以及人们）用心养护山林行为的肯定与敬意。
故答案为：文章结尾属于间接抒情（作者通过对被精心养护过的山的描写，以及将其与故乡的大山进行对比，间接地表达了自己的情感）。主要抒发了作者对这座被精心养护过的山的赞美与敬畏之情，又通过对比，借赞美这座山表达对俞公（人们）用心养护山林行为的肯定与敬意。
【答案】20．①卖掉意外牵回的骆驼，省吃俭用、拼命攒钱，准备再买新车（二起）②虎妞难产去世，祥子为置办丧事卖掉车子，理想第三次破灭（三落）
21．A
22．观点一：祥子的追光有价值、有意义。理由：①祥子初入北平，淳朴勤劳，怀揣靠自己劳力买车、独立谋生的理想，为此吃苦耐劳、省吃俭用，三次为买车奋力拼搏，这份追逐梦想的拼搏，体现普通人不甘沉沦的生命韧性；②即便最后被黑暗社会摧残堕落，但前期奋斗的过程，让他拥有过踏实向上的人生状态，他的挣扎也折射出旧社会底层劳动者渴望美好生活的普遍诉求，作品借他的悲剧揭露时代弊病，警醒世人，拥有深刻的文学与社会价值。观点二：祥子的追光最终没有实现现实价值（否定角度）。理由：①在军阀混战、豪强盘剥的黑暗旧社会，底层劳动者凭个人勤劳无法改变命运。祥子三次奋斗接连遭遇大兵掳车、侦探讹钱、卖车葬妻的重创，辛苦追逐的买车理想接连破灭，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉；②个人奋斗在畸形的旧制度面前徒劳无功，他一生的追逐最终被时代碾碎，从现实结果来看，这份追光落空，无法改变自身命运。
【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【点评】(1)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
(2) (3) 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
20．一起：初到北平苦干三年，攒钱买新车；一落：大兵抓壮丁，车被掳走。二起：卖骆驼、省吃俭用攒钱筹购车款；二落：积蓄被孙侦探敲诈一空。三起：虎妞出钱低价买下二强子的车；三落：虎妞病死，祥子卖车葬妻，理想彻底崩塌。
故答案为：①卖掉意外牵回的骆驼，省吃俭用、拼命攒钱，准备再买新车（二起）②虎妞难产去世，祥子为置办丧事卖掉车子，理想第三次破灭（三落）
21．A ．批注理解偏差。坐车人跺脚催促、冷酷蛮横，并不是时间紧迫，也不是祥子想要偷懒；祥子淋雨浑身湿透、身体难受，是真的想躲雨，坐车人冷漠自私、丝毫不体恤车夫辛苦。本句动作描写突出乘客冷酷刻薄，反衬底层车夫的悲惨处境。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
22．名著开放性感悟，围绕祥子奋斗经历 + 旧社会时代背景，立足人物命运、作品主旨，有理有据即可。
故答案为：观点一：祥子的追光有价值、有意义。理由：①祥子初入北平，淳朴勤劳，怀揣靠自己劳力买车、独立谋生的理想，为此吃苦耐劳、省吃俭用，三次为买车奋力拼搏，这份追逐梦想的拼搏，体现普通人不甘沉沦的生命韧性；②即便最后被黑暗社会摧残堕落，但前期奋斗的过程，让他拥有过踏实向上的人生状态，他的挣扎也折射出旧社会底层劳动者渴望美好生活的普遍诉求，作品借他的悲剧揭露时代弊病，警醒世人，拥有深刻的文学与社会价值。观点二：祥子的追光最终没有实现现实价值（否定角度）。理由：①在军阀混战、豪强盘剥的黑暗旧社会，底层劳动者凭个人勤劳无法改变命运。祥子三次奋斗接连遭遇大兵掳车、侦探讹钱、卖车葬妻的重创，辛苦追逐的买车理想接连破灭，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉；②个人奋斗在畸形的旧制度面前徒劳无功，他一生的追逐最终被时代碾碎，从现实结果来看，这份追光落空，无法改变自身命运。
23．【答案】　　生命的剪影　　暮色漫过老街的屋檐，晚风裹挟着早点铺淡淡的面香，每当我途经那条小巷，记忆里便浮起一幅温润的剪影，那是摊主老奶奶留在我生命里的温柔印记。
　　从前上学，我总爱在清晨拐进巷子里买早饭。小小的铺面被白雾裹住，老旧的铁锅咕嘟冒着热气，老奶奶佝偻着脊背站在灶台前。岁月压弯了她的腰，粗糙皲裂的双手不停揉面、擀皮，鬓边的白发沾着细碎水汽，在朦胧晨光里勾勒出柔和的轮廓。她从不大声吆喝，只是默默忙碌，遇见赶时间的学生，总会悄悄多放上一块饼。
　　一个深秋的雨天，我出门匆忙忘了带零钱，站在铺前局促不安，饿着肚子准备转身离开。老奶奶抬眼望见窘迫的我，连忙伸手叫住我，麻利装好热腾腾的包子与豆浆，执意塞到我手里。我连连摆手想要改天付钱，她只是摆摆手笑道：“一顿早饭罢了，不用放在心上，别饿着肚子上课。” 雨丝落在她花白的发丝上，朦胧雾气中，她微微含笑的身影，成了我难以忘怀的画面。
　　往后日子，我常常特意绕路光顾小店。闲暇时，我才慢慢知晓，老奶奶守着这间小店数十年，不靠大富大贵，凭着一锅热食温暖往来路人。没有鲜花与掌声，没有耀眼的光环，日复一日守在方寸灶台，用烟火与善意慰藉无数匆忙的行人。后来老街改造，小店关停，我再也没能见到她。
　　岁月匆匆，聚散无常，老奶奶早已淡出我的日常，可那氤氲白雾里忙碌的身影，永远定格成我心底的生命剪影。原来从不必万众瞩目，平凡人细碎的善意与坚守，便能在时光里生根发芽。那些藏在烟火日常里的温暖剪影，悄然丰盈我的成长，化作心底辽阔的山川，指引我常怀温柔，善待身边每一个平凡的生命。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本次作文材料是一段文艺抒情的哲理语段，贴合成长感悟类写作主题。核心关键词：普通人、平凡瞬间、沉默坚守、生命剪影、记忆、成长力量。中心话题：生活中没有光环、默默无闻的平凡普通人，他们细碎温暖、默默坚守的日常瞬间，定格成生命里珍贵的剪影，悄悄滋养自我成长、丰盈人生底色。文体要求为记叙文，需结合个人生活经历，写实记事、抒发真情实感。
【题干分析】
① 材料含义与关键词解读：材料语言优美、意蕴深刻，层层递进阐释主旨：生活中惊艳我们的从不是耀眼的大人物，而是身边擦肩而过的平凡普通人。早点铺的匠人、雨中相助的陌生人、温情的长辈，他们平凡普通、无人瞩目，没有高光与赞誉，却以温柔、坚守、善意的姿态留在我们记忆中。这些细碎、沉默的平凡瞬间，就是珍贵的“生命剪影”，默默给予我们温暖与成长的力量。
核心关键词释义：剪影：全文核心意象，并非真实的影像轮廓，指平凡人留在记忆中的温暖瞬间、坚守姿态、善意模样，是沉淀在心底、治愈自我的生命画面。生命的剪影：平凡普通人用善良、坚守、温柔勾勒的动人瞬间，是治愈迷茫、滋养成长的精神力量。
② 写作思路、素材与误区指导：写作中心：选取生活中平凡普通人的真实事例，刻画其温暖、坚守、善良的动人瞬间，诠释平凡剪影蕴含的治愈力量与人生温度，抒发自我成长感悟。
写作逻辑（是什么—为什么—怎么做）：是什么：明确“生命的剪影”是身边平凡人的善意、坚守、默默付出的瞬间画面。为什么：平凡的剪影虽渺小无声，却温暖治愈、滋养心灵，成为成长路上珍贵的力量。怎么做：细致刻画人物细节、场景画面、自我内心感受，凸显剪影的意义与价值，升华平凡亦有光芒的主题。
结构布局：开头：化用材料意境，点题引入，点明平凡剪影藏着治愈人心的力量。中间（详写）：选取一件具体生活小事，细致刻画人物动作、神态、环境，还原动人瞬间，重点描写自我心理变化与真切感受（全文核心）。结尾（升华）：回望平凡瞬间，感悟平凡生命的温度与力量，呼应标题，升华成长主旨。
优质素材方向：1. 市井温情：早点铺摊主、环卫工人、门卫大爷日复一日的坚守与温柔。2. 陌路善意：雨天撑伞的陌生人、帮扶他人的路人，细碎温暖治愈人心。3. 亲人温情：祖辈、家人默默陪伴、温柔守护的日常瞬间，定格成难忘剪影。
常见写作误区：1. 选材空洞：选取名人、伟人素材，脱离题意“平凡普通人”的核心要求，偏离主题。2. 详略不当：铺垫过多，对“剪影瞬间”的细节刻画潦草，无画面感、无真情实感。3. 立意肤浅：只记叙事件，未挖掘平凡瞬间背后的生命温度与成长意义，结尾无升华。4. 刻意煽情：脱离真实生活，情节虚假，语言浮夸，不符合记叙文真实质朴的要求。
【点评】全文紧扣题目 “生命的剪影” 与导语主旨，选取市井早点铺老奶奶这一平凡小人物，将雾气中劳作的身影作为核心剪影，贴合材料里 “巷口掌勺人” 的写作素材方向。由人物日常小事落脚，提炼出平凡善意滋养成长的主题，立意温暖厚重，契合命题内涵。选材贴近日常生活，以买早饭、雨天免单两件小事为主体，略写小店日常、店铺关停，详写雨天赠餐的关键场景。环境描写（晨雾、雨天、暮色）贯穿全文，通过外貌、动作、神态细节刻画人物，画面感极强，真情实感充沛，避免空洞抒情。
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