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广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年七年级下学期语文期中考试试卷
语段阅读
近日，“听劝”的理发师晓华因其真诚的服务和①精（zhàn）____的手艺走红网络。她坐在那间并不豪华的理发店里，耐心地倾听每一位顾客的需求。这种“去包装化”的真实，如同一股清流。与此同时，在城市的另一角，一家“一号餐”面馆正默默传递着温情。店主为那些暂时遇到困难的人提供免费餐点，既维护了受助者的尊严，又温暖了城市的底色。平凡人之所以走红的原因，是因为他们身上有一种未经雕琢的真实。这些平凡人的工匠精神与②锲而不舍的本心，构成了平凡生活中最动人的剪影。
1．请根据拼音写出汉字，或根据汉字写出注音。
①精（zhàn_）　 　 ②锲而不舍　 　
2．对文段中“听劝”一词在服务情境下的深层含义，理解最准确的一项是（ ）
A．指理发师完全丧失主见，任由顾客指挥。
B．指以极致的同理心与专业技能，实现对他人需求的精准回应。
C．这是一种营销噱头，旨在通过“听话”来博取网络流量。
D．“听劝”侧重于被动接受，不符合工匠精神的独立性。
3．文段中关于平凡人走红的叙述存在句式杂糅的问题，修改正确的一项是（ ）
（原句：平凡人之所以走红的原因，是因为他们身上有一种未经雕琢的真实。）
A．去掉“的原因”。 B．将“因为”改为“由于”。
C．在“真实”后加“的美感”。 D．去掉“之所以”。
4．有游客为了“打卡”在面馆疯狂拍照，干扰了正常用餐。请你作为文明志愿者进行劝告。
班级准备开展以“凡人光芒与城市底色”为主题的综合实践活动，现在邀请你参加，并完成以下任务。
将素材中提到的“理发店”与“面馆”的共同特征进行归类提取。
【任务名：平凡之光的特征提取表】
5．服务态度特征：　 　
6．核心价值特征：　 　
7．结合平凡人的工匠精神，请你撰写一段青春宣言。
要求：运用至少一个具体的动作描写（如剪发的手势或递饭的瞬间），语言表达情感真挚，50字左右。
默写。
8．　 　，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
9．士别三日，　 　。（《孙权劝学》）
10．草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
11．朔气传金柝，　 　。（《木兰诗》）
12．　 　，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
13．　 　，明月来相照。（王维《竹里馆》）
14．《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：　 　，　 　。
15．岑参在《逢入京使》中用夸张手法表现惜别深情的句子是：　 　，　 　。
16．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（ ）
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
A．“莫言”二字体现了诗人对自然规律和人生哲理的深刻洞察，具有极强的说服力和启发性。
B．“赚”字运用拟人手法，将自然界写得生动有趣，仿佛大山在调皮地捉弄行人。朗读时“赚”字宜读得俏皮。
C．“一山放出”与“一山拦”通过鲜明的对比与衔接，将“围子里”的困境具体化，逻辑严密。
D．全诗格调忧伤，通过描写登山的艰辛与无奈，表达了诗人对前途的迷茫和对命运无法掌控的绝望。
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
木兰诗（节选）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【乙】
英烈夫人祠记（节选）
英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受处罚。
17．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言词句 方法借鉴 解释
愿驰千里足 课内积累法 ⑴　 　
父祖皆行伍 课内迁移法：火伴皆惊忙 ⑵　 　
于是意少懈 查阅字典法：①意料；②意识；③情趣。 ⑶　 　（填序号）
腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 ⑷　 　
18．【乙】文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（　　）
A．梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的
B．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的
C．梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的
D．梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的
19．用现代汉语翻译下列句子。
①当窗理云鬓，对镜帖花黄。
②梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
20． 两篇选文塑造了花木兰和梁红玉两位巾帼英雄，但在内容侧重、人物形象等方面均有不同，请简要分析。
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。
在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。
据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。
“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。
“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某 App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。
（摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》）
【材料二】
①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？
②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。
③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。
（摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》）
21．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。
B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。
C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。
D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。
22．数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。
23．下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
24．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。
阅读下面文字，完成小题。
慢娃“赶年”
南风子
月亮还微微地闭着，闭成一条蛾眉。家住酉阳乡间的慢娃就起来了。
他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。
他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒。
月亮不容易呀，除了刮风下雨，夜夜到天上给人间点灯。才一会儿，灶台上的米、猪肉、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝，一一卧进两个竹篮里。10分钟后，他来到了八面山脚下的暖井旁。葫芦瓢一侧，半瓢泉水就上来了。暖暖的，微微的甜。暖井的里里外外，都干干净净，谁给它淘过呢？寨子里的人，都爱这口井，夏天水冰凉，冬天水温暖。
慢娃在作文里写过：月亮寨有两只眼睛，一只是天上的月亮，一只是地上的暖井。谁把暖井这只眼睛“淘”得这么清凉呢。他一边想，一边舀水洗米呀，肉呀，菜呀。他洗着洗着，眼睛就酸了。他想起了远方打工的爸爸。他用手背揉了揉眼角。两股热泪涌了出来。他笑了，自己的脸上也有两口暖井了吗？
他提起菜篮往家走，童子峰醒了，从云雾中露出一张娃娃脸。慢娃到家时，妈妈和小妹已经在洗锅洗碗，洗甑子了。
“哥，你赶年还真‘赶’。不慢呢。”
“我啥时候慢了，我是叫满娃。考满分的娃。”
“满分了不起了，我明年也要考双百分。”
“哼，小妮子，刚孵出的小鸡娃——嘴硬。”
慢娃原本叫满娃，这是父母的一个心愿吧，希望他的一生样样都圆满。由于他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢，或者是小伙伴们总要以名字的谐音相互取绰号的原因，反正，他得了这个“慢娃”的“雅称”，怎么也甩不掉。
“别闹了，哥哥烧火，小妹打下手。”妈妈给两兄妹一人一个白眼，心里却甜丝丝的。
慢娃知道妈妈是要蒸甑子饭了。他的嘴巴湿润了。平时，用电饭煲煮饭；赶年呢，用甑子蒸饭。甑子有两层，是松木做的，有菱形纹路，很精致，是爸爸四年前亲手做的。那个时候，慢娃还在读一年级呢。
锅烧热，下米煮。15分钟后，慢娃给妈妈递上竹筲。米捞起了，滤好了。小妹在甑子的上层垫上纱布。妈妈把米倒进去了。慢娃洗了把手，跑过来把米压实。
妈妈开始切猪肉，切一坨，小妹就用筷子一夹，把坨子肉放进装满米粉子的碗里滚一下。当海碗里的坨子肉，已经堆得尖尖的时候。两娘女才停下来，歇了一歇。
慢娃端过海碗，往甑子的下层里一倒，又把甑子的上层叠好。他就去灶门口了，往灶肚子里添青冈木、柏木。青冈木，能出好火，火焰大。柏木能飘出香气，蒸出来的东西香。
甑子饭呀，下层坨子肉，上层大米饭。
到这时，赶年宴算是准备好了一半。
妈妈开始做合菜了，小妹打下手，合菜就是把肉丝、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝煮在一起，一锅烩。
酉阳方言里，“合”与“贺”的发音差不多，有祝贺打胜仗的意思在里面。今年放寒假时，他好奇地问语文老师，为什么我们过“赶年”呢？
老师就讲了一个民间故事。明朝时，土家族人在年关前夕，接到朝廷的一个命令：去沿海协剿外寇。军情严峻，人们决定提前一天过年，为出征壮士送行。壮士们及时赶到战场，立下了显赫的战功。后人为纪念这件事，提前一天过年便成了习俗。
妈妈和小妹，做合菜忙得不亦乐乎的时候。大公鸡也叫了起来。慢娃却爬上了床，要睡个回笼觉。月亮还在天上，淡淡的轮廓。腊月二十八的月亮，下午才下山呢。
时间滴答滴答走着……
月亮看见了，慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头，踮着脚往割口喂米饭呢。这个月亮寨的习俗，两兄妹很早就懂了。人忙碌一年，过年要吃好的。树一年下来，抽枝长叶，开花结果也不容易，也得吃口好的。
月亮还看见了，他的父亲正在坐火车。他头顶的行李架上，有两个鼓鼓囊囊的行李包。
慢娃能微闭着眼睛看人看东西，月亮也会呢。他俩是谁学的谁？
（选自《重庆日报》，有删改）
25．慢娃赶年，井井有条。请根据文章内容，补全慢娃赶年表。
时间节点 慢娃的主要活动 家人的互动 情感氛围
凌晨 ①　 　 妈妈、小妹准备厨具 温馨静谧
早晨 蒸甑子饭 ②　 　 ③　 　
上午 ④　 　 妈妈、小妹做合菜 期待团圆
26．俗话说：“只有取错的名字，没有喊错的绰号。”绰号往往能够反映人物的性情和特点。请联系文中相关内容分析：“慢娃”这一绰号有没有喊错呢？
27．细节往往体现文章之妙，请结合相关内容分析两个加点字的表达效果。
哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。
28． 有同学认为文章最后几段换成“月亮”的视角来写造成了表达错乱，应该换成“慢娃”的视角，和上文保持一致，你怎样看？请说说理由。
29．本文选自《重庆日报》“两江潮”副刊，编者把这篇文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中，请结合下面链接材料分析是否恰当。
【链接材料】非物质文化遗产是指各族人民世代相传，被视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
结合名著，完成以下题目。
如果有一本书所写的故事跨越时空，与你目之所及、心之所信、行之所向契合相通，那真是一件幸福的事。《骆驼祥子》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。
30．目之所及——概览文学经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。
《骆驼祥子》以　 　为线索，讲述了祥子三起三落的人生经历，真实描绘了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运，揭示了黑暗社会对劳动者的压迫，符合这类作品　 　的基本特点。
31．心之所信——体会人性挣扎：阅读下面两个文段，分析祥子最终堕落的原因，写出两点即可。
【文段一】他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【文段二】苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含着一些公理。
32．行之所向——思考人生道路：从书中选择一位人物（如祥子、虎妞、曹先生等），结合其经历，谈谈对你的人生启示。
33．阅读下面的文字，按要求作文。
生养你的人，他们使你不断成长；帮助你的人，他们助你渡过难关；关怀你的人，他们让你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧……
请以“离我最近的人”为题，写一篇文章。
要求：⑴符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于 600字。⑷文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．湛；qiè
2．B
3．A
4．您好，请尽量在拍照时保持安静，给正在用餐的人留一份舒适，谢谢您的配合。
【知识点】常用易错字字音；词义理解；见解表述；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
1．“精湛” 指技艺十分纯熟、高超，“湛” 不能写成 “甚”“绽” 等错别字。
“锲而不舍” 的 “锲” 读qiè，意思是雕刻，比喻有恒心、有毅力，注意不要误读为 qì 或 qìe。
故答案为：湛；qiè
2．文中 “听劝” 是加引号的，不是真的完全听话、没主见，而是理发师耐心倾听顾客需求，结合专业给出合适建议，精准满足对方。
A 错误：“完全丧失主见” 理解偏激，不符合文意。
C 错误：文中强调是 “真诚服务”，不是营销噱头。
D 错误：“听劝” 是倾听沟通，不等于被动，也不违背工匠精神。
B 正确：既体现同理心倾听，又有专业回应，最贴合语境深层含义。
故答案为：B
3．原句语病：句式杂糅。 “之所以…… 是因为……” 和 “…… 的原因，是因为……” 两种句式混用在一起，造成重复啰嗦。原句：平凡人之所以走红的原因，是因为……修改方法：删去 “的原因”，变成：平凡人之所以走红，是因为他们身上有一种未经雕琢的真实。
B、C、D 改动后仍有语病或改变原意，只有 A 修改正确。
故答案为：A
4．您好，请尽量在拍照时保持安静，不要影响其他顾客正常用餐，文明打卡，让大家都能拥有舒适的就餐环境，谢谢您的配合。身份是文明志愿者，语气要礼貌、温和、得体。要点明问题：疯狂拍照、干扰正常用餐。提出合理要求：小声、不打扰他人、文明打卡。结尾礼貌致谢，符合劝说类语言表达要求。故答案为：您好，请尽量在拍照时保持安静，给正在用餐的人留一份舒适，谢谢您的配合。
【答案】5．真诚、“听劝”、耐心、默默传递温情
6．工匠精神、善良本心、维护尊严、温暖底色
【知识点】材料探究
【解析】【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
5．本题需要结合原文素材，提取两家店铺经营者的共同服务特质，不能凭空作答，严格依据文本细节推导：理发店细节：文中写明理发师晓华拥有真诚的服务，对待顾客耐心倾听每一位顾客的需求，贴合顾客需求、真实不刻意，摒弃套路化包装，服务纯粹质朴。 面馆细节：面馆不张扬造势，默默传递温情，低调暖心服务群众，待人真诚友善。共性总结：二者均无浮夸营销、不刻意包装，对待顾客真诚恳切、耐心用心，低调温柔服务他人，因此可提炼出核心服务态度：真诚、耐心、倾听需求、默默传递温情。故答案为：真诚、“听劝”、耐心、默默传递温情
6．本题要求挖掘两位平凡从业者的精神内核与价值共性，结合文本主旨和事例推导：理发店价值：理发师拥有精湛手艺，坚守工匠精神，秉持未经雕琢的真实本心，踏实做事、精益求精，靠实力和真诚立足。面馆价值：店主心怀善意，为困难人群提供免费餐点，维护受助者尊严，用微小善念温暖他人，擦亮城市温暖的底色。共性总结：二者都是平凡普通人，不张扬、不功利，坚守本心、踏实做事，兼具精益求精的职业态度和温暖向善的人文温度，用平凡坚守传递善意与温暖，诠释了普通人的微光力量，构筑城市温暖底色。故答案为：工匠精神、善良本心、维护尊严、温暖底色
7．【答案】晓华微低着头，剪刀在发丝间轻盈穿梭。我辈青年，亦当如是，用双手磨砺技艺，用匠心致敬平凡。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】题目要求围绕“平凡人的工匠精神”写青春宣言，必须满足三个条件：①运用一处具体动作描写；②情感真挚、贴合匠心主题；③字数控制在50字左右。①动作描写：“微低着头”“剪刀在发丝间轻盈穿梭”，紧扣理发店匠人细节，具体生动，贴合素材内容；②主题贴合：紧扣工匠精神“踏实专注、精益求精、平凡坚守”的内核；③文体契合：以青年视角宣誓表态，语言积极向上、真挚恳切，符合青春宣言的文体特点；④字数合规：语句精炼，控制在50字左右，不超字数、不敷衍。先借用平凡匠人（理发师）的具体工作画面引出匠心，再由人及己，抒发青年态度与成长追求，画面感强、立意正向，结构完整。
故答案为：晓华微低着头，剪刀在发丝间轻盈穿梭。我辈青年，亦当如是，用双手磨砺技艺，用匠心致敬平凡。
【点评】本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
【答案】8．故园东望路漫漫
9．即更刮目相待
10．百般红紫斗芳菲
11．寒光照铁衣
12．独坐幽篁里
13．深林人不知
14．万里赴戎机；关山度若飞
15．故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．本题为直接性默写，考查课内固定名句搭配。《逢入京使》全诗句式固定，后句为“双袖龙钟泪不干”，根据诗文固定上下句对应关系，可直接推出前句。诗句写诗人西行边塞，回望故乡路途遥远，满心乡愁、泪湿衣袖，是边塞思乡经典名句。故答案为：故园东望路漫漫
9．本题为文言文固定名句默写，是课内必考语句。出自吕蒙感叹自身学识长进的名句，整体语句为“士别三日，即更刮目相待”，比喻人经过学习进步极大，不能再用旧眼光看待。根据课文原句固定搭配可直接得出答案。故答案为：即更刮目相待
10．本题为唐诗写景名句直接默写。诗句运用拟人手法，写花草树木感知春光将尽，纷纷竞相绽放、争奇斗艳，描绘出晚春生机勃勃的繁盛景象。上下句为固定成对名句，根据原诗顺序可直接准确作答。故答案为：百般红紫斗芳菲
11．本题为《木兰诗》经典对偶句默写。两句对仗工整，集中描写木兰征战沙场的艰苦军营生活。凛冽北风传送打更之声，清冷月光映照铠甲寒光，渲染边塞军营苦寒肃穆的氛围。题干给出前句，根据诗文固定对偶句式可直接推出后句。故答案为：寒光照铁衣
12．本题为山水田园诗固定名句默写。诗句开篇写景叙事，写诗人独自静坐幽深竹林、抚琴长啸的悠然场景，意境清幽、淡泊宁静。全诗语句固定，根据后句提示可精准填写前句。故答案为：独坐幽篁里
13．本题为诗句衔接默写。承接上句竹林独坐弹琴的场景，进一步写竹林幽深、无人知晓，唯有明月相伴相照，营造出空灵静谧、超然物外的意境。根据诗歌固定尾句搭配可直接作答。故答案为：深林人不知
14．本题为理解性默写，题干明确给出核心限定条件：出自《木兰诗》、简写奔赴战场、凸显矫健雄姿。“万里赴戎机”写木兰远赴边关、投身战事，路途遥远；“关山度若飞”运用夸张手法，写翻越关山轻盈迅疾、速度极快。两句高度概括木兰奔赴前线的过程，简洁有力地展现出木兰矫健豪迈、英勇飒爽的军人姿态，完全契合题干要求，为唯一匹配诗句。故答案为：万里赴戎机；关山度若飞
15．本题为手法+情感双限定理解性默写。题干关键要求：《逢入京使》、夸张手法、惜别思乡深情。首句“路漫漫”极写故乡路途遥远，空间辽阔；次句“双袖龙钟泪不干”运用夸张手法，写泪水浸湿双袖、久久不干，极力渲染诗人远赴边塞、辞别故土的不舍与深重乡愁。全诗仅此两句运用夸张修辞，将离别思乡之情抒发得淋漓尽致，精准贴合题干设问要求。故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
16．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】A.“莫言”意为“不要说、别以为”，开篇直接否定人们普遍的错误认知，告诫人们不要以为下山就轻松无难。词语简洁有力，体现诗人看透行路、看透人生的清醒与智慧，富有哲理与启发性。正确。
B.“赚”字运用拟人修辞，生动写出大山看似让人轻松、实则层层阻隔的特点，仿佛大山故意捉弄行人，语言活泼风趣、灵动自然。朗读时轻快俏皮，贴合杨万里诗歌鲜活通俗的风格。正确。
C.“一山放出、一山拦”前后衔接紧密、对比鲜明，刚翻越一座山，又一座山迎面阻拦，把万山环绕、层层困境的画面具象化，生动体现人生困难接连不断的道理，逻辑通顺、表意严谨。正确。
D.本项属于情感、主旨完全理解偏差。全诗没有忧伤、迷茫、绝望的情绪。这首诗借行路喻人生，告诉读者：人生路上困难重重、挫折不断，不要稍有顺利就放松警惕。全诗语言轻松诙谐、哲理通透，是积极警醒、豁达通透的人生态度，而非消极绝望。因此D赏析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【答案】17．策马快跑；全、都；②；被
18．B
19．①对着窗户，照着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。
②梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气衰力竭，落马而死。
20．甲文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物形象；乙文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，表现出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；木兰诗；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了多次功勋，赏赐无数财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做高官，只希望能骑上快马，送自己回归故乡。
父母听说女儿归来，互相搀扶着出城迎接；姐姐听说妹妹归来，对着门窗梳理妆容；弟弟听说姐姐归来，磨刀杀猪宰羊准备饭菜。木兰打开东阁、西阁的房门，坐上旧时的床榻。脱下征战的战袍，换上从前的女儿衣裳。对着窗户梳理秀发，对着明镜贴好花黄妆饰。出门见昔日战友，伙伴们都十分惊讶：同行征战十几年，竟然不知道木兰是女子。
【乙】
英烈夫人梁氏，是蕲王韩世忠的妾室。她祖籍池州，祖辈、父辈都在军队任职。梁氏力气过人，精通武术技击，能拉开强弓，射箭二百步远，每次都能射中目标。后来因父亲获罪牵连，被没入教坊。梁氏感慨：“遗憾我不是男儿身，才落得这般境地。”
梁氏多次在山阳、宿迁抗击金军，屡次取胜。此后她心态稍有松懈。八月丁卯日，她率领轻骑兵偷袭金军粮道，中途遭遇埋伏。金军出动十倍精兵包围他们。梁氏身上多处受伤，腰腹被敌军刀刃割裂，肠子流出三尺，她强忍疼痛将肠子纳回腹中，用汗巾裹住伤口。自知难以脱身，她对身边部下说：“今日便以死报国。”说完再次冲入敌阵。敌军箭矢如雨，密密麻麻射在铠甲上。梁氏鲜血浸透重甲，仍冲入敌阵斩杀十几名敌人，最终力气耗尽，落马战死。
17．①愿驰千里足（课内积累法）出自课内《木兰诗》原句，“驰”本义为奔驰、快跑，在文中特指赶马快跑，表现木兰急切归乡的心情。②父祖皆行伍（课内迁移法）迁移课内句子“火伴皆惊忙”，“皆”统一释义为全、都。句意：父亲和祖辈都在军队服役。③于是意少懈（查阅字典法）句意为：梁氏接连获胜后，防备的心思、意识稍稍松懈。结合语境，此处“意”指防备意识、警惕之心，对应序号②。④腰腹为敌刃割裂（成语解词法）参考成语“鲜为人知”中“为”表被动，释义为被。本句为被动句，句意：腰腹被敌人的刀刃割破。故答案为：策马快跑；全、都；②；被
18．本题考查文言断句。这句话的意思为：梁氏力气大，通晓武术技击，能拉开强劲的硬弓，射箭二百步远，没有不命中目标的。断句逻辑：按照人物能力分层划分第一层“多力通技击”：总写体格与武艺；第二层“能开强弓”：写武力特长；第三层“射二百步无不中的”：写射箭本领高强。因此正确断句：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。其余选项均割裂句意、语法混乱。
故答案为： B
19．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①互文修辞（不能逐句直译）；帖：通“贴”，粘贴；云鬓：柔美浓密的头发。句意：木兰对着窗户、明镜，梳理秀发，粘贴花黄妆饰，恢复女儿妆容。②透：浸透；复：又、再次；力尽：力气耗尽。句意：梁氏鲜血浸透厚重铠甲，仍冲入敌阵斩杀十余名敌人，最终力气耗尽，落马战死。
故答案为：①对着窗户，照着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。②梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气衰力竭，落马而死。
20．内容侧重不同甲文（木兰）：选取辞官受赏、归家团聚、恢复女装的温情片段，侧重战后安宁、亲情温暖，无激烈战斗场面。
乙文（梁红玉）：选取战场遇伏、重伤血战、以身殉国的悲壮片段，侧重沙场厮杀、为国牺牲的壮烈场景。人物形象不同木兰：淡泊名利、不慕高官、眷恋亲人、质朴纯真、兼具英气与女儿娇柔。梁红玉：勇武过人、坚韧顽强、忠君爱国、视死如归、拥有舍生取义的家国大义。
故答案为：甲文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物形象；乙文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，表现出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象。
【答案】21．B
22．①提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI 伴读等，满足不同场景需求。②拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。③营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。
23．能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。
24．①采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。②利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但要避免碎片化、娱乐化阅读。③主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读，提升阅读质量。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
21．A 错误：文中只说 “天一夜读”带动了借阅量增长，并非唯一原因，“如果没有…… 就不会……” 表述绝对化。
B 正确：数字技术让阅读不再限于纸质书，正是拓宽阅读边界的具体体现，与材料一开头观点一致。
C 错误：“有思考” 是有价值阅读的必要条件，不是 “只要…… 就……” 的充分条件，逻辑关系错误。
D 错误：原文是先有高质量阅读，才确立知识体系，进而更深刻认识世界，选项因果颠倒。
故答案为： B
22．本题属于文本信息筛选与概括题，需全面梳理材料一全部段落，逐段提炼核心信息，整合归纳、分点作答，避免遗漏要点：材料一第2段：以宁波“天一夜读”为例，证明短视频阅读可搭建线上线下阅读平台，带动线下实体阅读热度，营造全民阅读氛围。材料一第3段：点明短视频阅读适配碎片时间，各类线上读书活动丰富阅读形式，激发大众阅读兴趣。材料一第4段：重点阐述算法技术的优势，实现图书精准推送，盘活冷门、老旧读物，拓宽阅读覆盖面。材料一第5段：介绍AI伴读新模式，凸显数字阅读智能化、沉浸式、互动化的独特优势。故答案为：①提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI 伴读等，满足不同场景需求。②拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。③营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。
23．材料二第②段核心观点：阅读时间精力有限，应有选择、有重点、有思考地阅读，追求智慧与价值，不盲目求多求全。
诸葛亮 “独观其大略”，不追求逐字精熟，而是抓核心、重整体、有取舍，正是 “有选择、有重点、有思考” 的阅读方式，与段落观点高度一致，因此可以作为佐证。
故答案为：能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。
24．本题需结合两则材料综合作答，兼顾数字技术的优势与深度阅读的要求，做到扬长避短、辩证统一：结合材料一：肯定数字阅读的便捷性、智能性、广泛性，主动利用数字工具助力阅读，发挥新技术的优势。结合材料二：规避数字阅读碎片化、片面化、娱乐化的弊端，强调思考、取舍、精读、深耕，追求有价值、有深度的阅读。三条建议层层递进，分别从阅读方法、工具利用、内容选择三个维度作答，全面贴合题干“高效、有价值阅读”的核心要求故答案为：①采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。②利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但要避免碎片化、娱乐化阅读。③主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读，提升阅读质量。
【答案】25．去暖井打水，洗米洗菜；妈妈切肉，小妹帮忙裹米粉；温馨和谐；爬上床睡回笼觉
26．示例一：“慢娃”这一绰号喊错了，并不符合人物的实际特点。因为慢娃早早起床后行动迅速，去暖井打水、洗菜等，做事情并不慢。（示例二：“慢娃”这一绰号并没有喊错，因为他做什么事情都仔细，在小伙伴眼中显得慢，因此被喊成“慢娃”。）
27．“哼”字表现出慢娃早起后的得意、俏皮；“嗯”字体现出慢娃的轻松、惬意以及对周围事物的关注和热爱。
28．文章最后几段用“月亮”的视角来写是合理的，通过“月亮”的视角丰富了文章内容，营造出神秘、浪漫的氛围，深化了对家人团聚的期待这一情感，且与前文相呼应，使文章结构更加完整，不应该换成“慢娃”的视角。
29．文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中恰当。文中酉阳赶年的习俗是当地人民世代相传的传统文化表现形式，赶年时的饮食习俗和喂树的特殊习俗等都是与传统文化表现形式相关的内容，符合非物质文化遗产的定义。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
25．本题属于记叙文情节、人物、情感梳理题，按照时间顺序定位原文内容，对应填空即可。①【凌晨】原文写慢娃天未亮就起床，独自前往暖井，舀取暖泉水，认真清洗过年所需的米、肉、猪杂、各类蔬菜，为赶年宴做准备。②【早晨蒸饭阶段】家人互动：慢娃负责烧火、摆甑子、叠放食材；妈妈负责切坨子肉，小妹负责给肉块裹米粉，全家分工配合、默契协作。③【情感氛围】全家齐心协力准备年饭，兄妹打闹俏皮，母亲内心温柔甜蜜，整体氛围温馨和谐、热闹幸福、充满年味。④【上午】年饭准备大半完成，妈妈、小妹忙着做合菜，慢娃无事可忙，便上床睡回笼觉。故答案为：去暖井打水，洗米洗菜；妈妈切肉，小妹帮忙裹米粉；温馨和谐；爬上床睡回笼觉
26．本题考查人物形象分析、词语含义理解。文中明确解释绰号由来：“他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢”。这里的“慢”不是懒惰迟钝，而是细致、沉稳、认真、踏实。故答案为：示例一：“慢娃”这一绰号喊错了，并不符合人物的实际特点。因为慢娃早早起床后行动迅速，去暖井打水、洗菜等，做事情并不慢。
示例二：“慢娃”这一绰号并没有喊错，因为他做什么事情都仔细，在小伙伴眼中显得慢，因此被喊成“慢娃”。
27．本题为语气词赏析题，属于初中语文高频题型，答题公式：词义+人物心理+情感+表达效果。“哼”：带有孩童式的小骄傲、小得意，写出慢娃早起后的开心与自豪，鲜活刻画出天真活泼的儿童形象。“嗯”：轻柔的感叹语气，表现慢娃安静观察山野晨景的松弛、惬意，体现乡村清晨静谧美好以及孩子对家乡山水的喜爱。
两个语气词朴实自然，不用华丽修饰，却生动传神，让人物形象鲜活立体，画面感极强。
故答案为：“哼”字表现出慢娃早起后的得意、俏皮；“嗯”字体现出慢娃的轻松、惬意以及对周围事物的关注和热爱。
28．本题考查叙事视角作用。结构作用：文章开头写月亮，结尾以月亮收束，首尾呼应，结构严谨完整。意境作用：月亮象征温柔、守护、思念，用月亮视角观察人间，营造诗意、静谧、温柔的年味氛围。内容作用：慢娃睡着后无法看到远方父亲，月亮视角可以同时看见孩子的梦境和归途的父亲，弥补了第一人称视角的局限，丰富文章内容。主题作用：深化亲情、乡愁、团圆期盼的主题，让文章情感更温柔、更厚重。故答案为：文章最后几段用“月亮”的视角来写是合理的，通过“月亮”的视角丰富了文章内容，营造出神秘、浪漫的氛围，深化了对家人团聚的期待这一情感，且与前文相呼应，使文章结构更加完整，不应该换成“慢娃”的视角。
29．本题考查材料结合、文本探究、主题匹配。先扣定义→再找原文民俗→最后匹配栏目主题。非遗核心要素：世代相传、传统文化习俗、民俗表现形式。文本对应内容：土家族赶年习俗由来已久，为纪念出征将士提前过年，世代传承；还有甑子蒸饭、合菜贺岁、过年给树木“喂饭”祈福等独有乡村年俗。栏目主题为“过个非遗年”，文章完整展现重庆酉阳土家族传统年俗文化，是非遗民俗的生动体现，因此放置恰当。故答案为：文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中恰当。文中酉阳赶年的习俗是当地人民世代相传的传统文化表现形式，赶年时的饮食习俗和喂树的特殊习俗等都是与传统文化表现形式相关的内容，符合非物质文化遗产的定义。
【答案】30．祥子买车的经历；现实主义文学（或“批判现实主义文学”）
31．①黑暗社会的压迫：文段一中，祥子在暴雨中艰难拉车，恶劣的生存环境和高强度的劳作，展现了底层劳动者在旧社会的悲惨处境。军阀混战、兵匪横行，祥子的车被抢，劳动成果被剥夺，社会的混乱和不公让他难以通过努力改变命运。②个人的局限性与精神的摧毁：从文段二可知，祥子在经历一系列打击后，逐渐失去对生活的希望。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草，他的努力一次次落空，最终从勤劳善良变得懒惰狡猾，体现出在旧社会的摧残下，底层人民精神世界的崩塌。
32．示例一（祥子）：祥子初到北平，怀揣着买车的梦想，勤劳、坚忍，渴望通过自己的努力过上好日子。但在经历被抢车、被骗钱、爱人离世等一系列打击后，他逐渐堕落成麻木的行尸走肉。这启示我们，在追求目标的过程中，不仅要有坚定的信念，还要有面对挫折的强大心理素质和正确应对方式。同时，也要认清所处的环境，学会在逆境中寻找出路，不能像祥子一样被挫折彻底击垮。（示例二（虎妞）：虎妞精明能干、大胆泼辣，但她自私、市侩，用欺骗手段嫁给祥子，最终难产而死。她的经历告诉我们，为人处世不能只考虑自己的利益，不择手段地满足私欲不仅会伤害他人，也会给自己带来悲剧。我们应学会真诚待人，树立正确的价值观，以健康的方式追求自己的幸福。示例三（曹先生）：曹先生是祥子眼中的“圣人”，他待人宽厚，愿意帮助祥子，给祥子带来希望和温暖。这启示我们，在生活中要保持善良和乐于助人的品质，力所能及地给予他人帮助，一个善意的举动或许能成为照亮他人人生的光芒；同时，对困境中的人来说，遇到曹先生这样的贵人是幸运，但更重要的是自身要保持对生活的希望和改变现状的勇气。）
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
30．第一空：《骆驼祥子》全书围绕祥子想买车、买车、丢车、再买车、再失去车展开，“买车” 是贯穿始终的核心线索，因此填 “祥子买车的经历”。第二空：这部小说真实描绘旧社会底层人民的苦难，揭露社会黑暗，不虚构、不美化，符合现实主义文学客观反映现实、批判社会问题的基本特点。故答案为：祥子买车的经历；现实主义文学（或“批判现实主义文学”）
31．从社会层面看：祥子的悲剧不是个人懒惰造成，而是旧社会制度黑暗、军阀混战、剥削严重，底层劳动者无论怎么努力都无法立足。从个人精神层面看：祥子性格固执、不懂变通，接连遭受打击后信念彻底崩塌，最终自暴自弃，走向堕落。必须结合文段一的环境压迫、文段二的努力落空两点分析，答出 “社会摧残” 和 “精神毁灭” 即可。故答案为：①黑暗社会的压迫：文段一中，祥子在暴雨中艰难拉车，恶劣的生存环境和高强度的劳作，展现了底层劳动者在旧社会的悲惨处境。军阀混战、兵匪横行，祥子的车被抢，劳动成果被剥夺，社会的混乱和不公让他难以通过努力改变命运。②个人的局限性与精神的摧毁：从文段二可知，祥子在经历一系列打击后，逐渐失去对生活的希望。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草，他的努力一次次落空，最终从勤劳善良变得懒惰狡猾，体现出在旧社会的摧残下，底层人民精神世界的崩塌。
32．先概括人物经历，再提炼人物成败关键，最后联系现实谈启示。祥子启示核心：梦想可贵，但坚持与心态更重要；逆境中不能丢了本心与希望。虎妞启示核心：不可自私偏执、用欺骗换取幸福，否则终将自食恶果。曹先生启示核心：善良与温暖能给人力量，做人要心怀善意、乐于助人。故答案为：示例一（祥子）：祥子初到北平，怀揣着买车的梦想，勤劳、坚忍，渴望通过自己的努力过上好日子。但在经历被抢车、被骗钱、爱人离世等一系列打击后，他逐渐堕落成麻木的行尸走肉。这启示我们，在追求目标的过程中，不仅要有坚定的信念，还要有面对挫折的强大心理素质和正确应对方式。同时，也要认清所处的环境，学会在逆境中寻找出路，不能像祥子一样被挫折彻底击垮。
示例二（虎妞）：虎妞精明能干、大胆泼辣，但她自私、市侩，用欺骗手段嫁给祥子，最终难产而死。她的经历告诉我们，为人处世不能只考虑自己的利益，不择手段地满足私欲不仅会伤害他人，也会给自己带来悲剧。我们应学会真诚待人，树立正确的价值观，以健康的方式追求自己的幸福。
示例三（曹先生）：曹先生是祥子眼中的“圣人”，他待人宽厚，愿意帮助祥子，给祥子带来希望和温暖。这启示我们，在生活中要保持善良和乐于助人的品质，力所能及地给予他人帮助，一个善意的举动或许能成为照亮他人人生的光芒；同时，对困境中的人来说，遇到曹先生这样的贵人是幸运，但更重要的是自身要保持对生活的希望和改变现状的勇气。
33．【答案】离我最近的人
人海茫茫，行色匆匆，生命里会遇见许多人。有的人擦肩而过，只留短暂背影；有的人相伴一程，终将渐行渐远。而有一个人，始终守在我的身边，岁岁年年，从未远离。她就是我的母亲，离我最近的人。
这份“近”，从不是空间的距离，而是刻在日常里的陪伴，是融进岁月里的温暖。
清晨的微光尚未穿透窗棂，厨房里早已响起轻柔的声响。母亲总是起得最早的那一个，为我准备温热的早餐，整理我的书包，把细碎的温柔，悄悄铺满我出发的清晨。无数个平凡的早晨，没有惊天动地的故事，只有她默默忙碌的身影，安静又坚定。
我曾经懵懂任性，不懂这份陪伴的珍贵。考试失利时，我烦躁低落，把坏情绪全部发泄出来。我以为她会批评我、责备我，可她只是轻轻坐在我身旁，没有唠叨大道理，只是温柔地拍拍我的肩：“没关系，一次失利不算什么，慢慢来，我一直都在。”简单的一句话，却像一束暖阳，穿透我心底的阴霾。那一刻我明白，无论我多么狼狈，她永远是接纳我、包容我、离我最近的人。
成长路上总有风雨，每当我胆怯退缩、想要放弃时，回头总能看见她的目光。她从不会逼迫我成为优秀的人，却始终用耐心陪伴我慢慢成长。我熬夜刷题，她默默端来温热的牛奶；我失意迷茫，她轻声安抚、耐心开导；我一点点进步，她比谁都开心。她用最朴素的关怀，为我撑起一片安稳的天地。
以前我总以为，远方的风景最动人，外面的世界最精彩，总想挣脱束缚、奔赴远方。慢慢长大才懂得，最珍贵的温暖从不在远方，而在身边。离我最近的母亲，没有耀眼的光环，没有惊天的壮举，却用一生的温柔与坚守，守护我的岁岁成长，渡我跨过一次次迷茫与难关。
岁月无声，陪伴有言。世间所有相遇皆有缘分，而母亲的陪伴，是我此生最幸运的馈赠。她是离我最近的人，是温暖我的人，是托举我成长的人，更是我一生最珍贵的人间烟火。往后余生，我愿慢慢长大，好好珍惜这份就近的温暖，不负陪伴，不负时光。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为全命题作文，命题温情、贴近学生日常生活，属于成长类、温情类常考作文。材料列举了生养、帮助、关怀、鼓励、教育自己的各类人，提示写作素材来源广泛，指向“陪伴、温暖、助力成长、默默付出”等核心情感。题目不设置审题障碍，侧重考查学生观察生活、体悟细节、真情表达的能力。写作重点不在于写人物身份，而在于写出“最近”的深层含义：距离近、陪伴久、影响深、温暖常驻。适合写记叙文，以细节叙事、以真情动人。
【题干分析】题目关键词限定核心词：最近。不仅指空间距离近，更指心理距离近、朝夕相伴、默默守护、对自己成长影响最大、最懂自己、最温暖自己的人。材料导向限定材料给出五类人物价值：养育成长、助力渡难、给予温暖、赋予力量、启迪心智。作文内容必须体现人物对“我”的正向影响与成长意义。写作要求限定情感真实、内容充实，拒绝空洞抒情；文体排除诗歌；字数600字以上；严禁真实人名校名、杜绝套作抄袭。
【立意提取】
1.亲情陪伴。离我最近的亲人，朝夕相守、默默付出，用细碎温柔陪伴我成长，为我的人生兜底，让我永远被温暖包裹。
2.成长助力。离我最近的人，不仅陪伴我的日常，更在我迷茫、受挫、胆怯时鼓励我、指引我，给予我前行的勇气与力量，推动我不断蜕变成长。
【点评】审题精准，扣题紧密。全文紧扣题目“离我最近的人”，精准解读“最近”的深层含义，不止写空间相近，更侧重心理陪伴、精神守护，完美贴合材料“温暖、助力、成长、鼓励”的命题导向。
1 / 1广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年七年级下学期语文期中考试试卷
语段阅读
近日，“听劝”的理发师晓华因其真诚的服务和①精（zhàn）____的手艺走红网络。她坐在那间并不豪华的理发店里，耐心地倾听每一位顾客的需求。这种“去包装化”的真实，如同一股清流。与此同时，在城市的另一角，一家“一号餐”面馆正默默传递着温情。店主为那些暂时遇到困难的人提供免费餐点，既维护了受助者的尊严，又温暖了城市的底色。平凡人之所以走红的原因，是因为他们身上有一种未经雕琢的真实。这些平凡人的工匠精神与②锲而不舍的本心，构成了平凡生活中最动人的剪影。
1．请根据拼音写出汉字，或根据汉字写出注音。
①精（zhàn_）　 　 ②锲而不舍　 　
2．对文段中“听劝”一词在服务情境下的深层含义，理解最准确的一项是（ ）
A．指理发师完全丧失主见，任由顾客指挥。
B．指以极致的同理心与专业技能，实现对他人需求的精准回应。
C．这是一种营销噱头，旨在通过“听话”来博取网络流量。
D．“听劝”侧重于被动接受，不符合工匠精神的独立性。
3．文段中关于平凡人走红的叙述存在句式杂糅的问题，修改正确的一项是（ ）
（原句：平凡人之所以走红的原因，是因为他们身上有一种未经雕琢的真实。）
A．去掉“的原因”。 B．将“因为”改为“由于”。
C．在“真实”后加“的美感”。 D．去掉“之所以”。
4．有游客为了“打卡”在面馆疯狂拍照，干扰了正常用餐。请你作为文明志愿者进行劝告。
【答案】1．湛；qiè
2．B
3．A
4．您好，请尽量在拍照时保持安静，给正在用餐的人留一份舒适，谢谢您的配合。
【知识点】常用易错字字音；词义理解；见解表述；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
1．“精湛” 指技艺十分纯熟、高超，“湛” 不能写成 “甚”“绽” 等错别字。
“锲而不舍” 的 “锲” 读qiè，意思是雕刻，比喻有恒心、有毅力，注意不要误读为 qì 或 qìe。
故答案为：湛；qiè
2．文中 “听劝” 是加引号的，不是真的完全听话、没主见，而是理发师耐心倾听顾客需求，结合专业给出合适建议，精准满足对方。
A 错误：“完全丧失主见” 理解偏激，不符合文意。
C 错误：文中强调是 “真诚服务”，不是营销噱头。
D 错误：“听劝” 是倾听沟通，不等于被动，也不违背工匠精神。
B 正确：既体现同理心倾听，又有专业回应，最贴合语境深层含义。
故答案为：B
3．原句语病：句式杂糅。 “之所以…… 是因为……” 和 “…… 的原因，是因为……” 两种句式混用在一起，造成重复啰嗦。原句：平凡人之所以走红的原因，是因为……修改方法：删去 “的原因”，变成：平凡人之所以走红，是因为他们身上有一种未经雕琢的真实。
B、C、D 改动后仍有语病或改变原意，只有 A 修改正确。
故答案为：A
4．您好，请尽量在拍照时保持安静，不要影响其他顾客正常用餐，文明打卡，让大家都能拥有舒适的就餐环境，谢谢您的配合。身份是文明志愿者，语气要礼貌、温和、得体。要点明问题：疯狂拍照、干扰正常用餐。提出合理要求：小声、不打扰他人、文明打卡。结尾礼貌致谢，符合劝说类语言表达要求。故答案为：您好，请尽量在拍照时保持安静，给正在用餐的人留一份舒适，谢谢您的配合。
班级准备开展以“凡人光芒与城市底色”为主题的综合实践活动，现在邀请你参加，并完成以下任务。
将素材中提到的“理发店”与“面馆”的共同特征进行归类提取。
【任务名：平凡之光的特征提取表】
5．服务态度特征：　 　
6．核心价值特征：　 　
【答案】5．真诚、“听劝”、耐心、默默传递温情
6．工匠精神、善良本心、维护尊严、温暖底色
【知识点】材料探究
【解析】【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
5．本题需要结合原文素材，提取两家店铺经营者的共同服务特质，不能凭空作答，严格依据文本细节推导：理发店细节：文中写明理发师晓华拥有真诚的服务，对待顾客耐心倾听每一位顾客的需求，贴合顾客需求、真实不刻意，摒弃套路化包装，服务纯粹质朴。 面馆细节：面馆不张扬造势，默默传递温情，低调暖心服务群众，待人真诚友善。共性总结：二者均无浮夸营销、不刻意包装，对待顾客真诚恳切、耐心用心，低调温柔服务他人，因此可提炼出核心服务态度：真诚、耐心、倾听需求、默默传递温情。故答案为：真诚、“听劝”、耐心、默默传递温情
6．本题要求挖掘两位平凡从业者的精神内核与价值共性，结合文本主旨和事例推导：理发店价值：理发师拥有精湛手艺，坚守工匠精神，秉持未经雕琢的真实本心，踏实做事、精益求精，靠实力和真诚立足。面馆价值：店主心怀善意，为困难人群提供免费餐点，维护受助者尊严，用微小善念温暖他人，擦亮城市温暖的底色。共性总结：二者都是平凡普通人，不张扬、不功利，坚守本心、踏实做事，兼具精益求精的职业态度和温暖向善的人文温度，用平凡坚守传递善意与温暖，诠释了普通人的微光力量，构筑城市温暖底色。故答案为：工匠精神、善良本心、维护尊严、温暖底色
7．结合平凡人的工匠精神，请你撰写一段青春宣言。
要求：运用至少一个具体的动作描写（如剪发的手势或递饭的瞬间），语言表达情感真挚，50字左右。
【答案】晓华微低着头，剪刀在发丝间轻盈穿梭。我辈青年，亦当如是，用双手磨砺技艺，用匠心致敬平凡。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】题目要求围绕“平凡人的工匠精神”写青春宣言，必须满足三个条件：①运用一处具体动作描写；②情感真挚、贴合匠心主题；③字数控制在50字左右。①动作描写：“微低着头”“剪刀在发丝间轻盈穿梭”，紧扣理发店匠人细节，具体生动，贴合素材内容；②主题贴合：紧扣工匠精神“踏实专注、精益求精、平凡坚守”的内核；③文体契合：以青年视角宣誓表态，语言积极向上、真挚恳切，符合青春宣言的文体特点；④字数合规：语句精炼，控制在50字左右，不超字数、不敷衍。先借用平凡匠人（理发师）的具体工作画面引出匠心，再由人及己，抒发青年态度与成长追求，画面感强、立意正向，结构完整。
故答案为：晓华微低着头，剪刀在发丝间轻盈穿梭。我辈青年，亦当如是，用双手磨砺技艺，用匠心致敬平凡。
【点评】本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
默写。
8．　 　，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
9．士别三日，　 　。（《孙权劝学》）
10．草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
11．朔气传金柝，　 　。（《木兰诗》）
12．　 　，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
13．　 　，明月来相照。（王维《竹里馆》）
14．《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：　 　，　 　。
15．岑参在《逢入京使》中用夸张手法表现惜别深情的句子是：　 　，　 　。
【答案】8．故园东望路漫漫
9．即更刮目相待
10．百般红紫斗芳菲
11．寒光照铁衣
12．独坐幽篁里
13．深林人不知
14．万里赴戎机；关山度若飞
15．故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．本题为直接性默写，考查课内固定名句搭配。《逢入京使》全诗句式固定，后句为“双袖龙钟泪不干”，根据诗文固定上下句对应关系，可直接推出前句。诗句写诗人西行边塞，回望故乡路途遥远，满心乡愁、泪湿衣袖，是边塞思乡经典名句。故答案为：故园东望路漫漫
9．本题为文言文固定名句默写，是课内必考语句。出自吕蒙感叹自身学识长进的名句，整体语句为“士别三日，即更刮目相待”，比喻人经过学习进步极大，不能再用旧眼光看待。根据课文原句固定搭配可直接得出答案。故答案为：即更刮目相待
10．本题为唐诗写景名句直接默写。诗句运用拟人手法，写花草树木感知春光将尽，纷纷竞相绽放、争奇斗艳，描绘出晚春生机勃勃的繁盛景象。上下句为固定成对名句，根据原诗顺序可直接准确作答。故答案为：百般红紫斗芳菲
11．本题为《木兰诗》经典对偶句默写。两句对仗工整，集中描写木兰征战沙场的艰苦军营生活。凛冽北风传送打更之声，清冷月光映照铠甲寒光，渲染边塞军营苦寒肃穆的氛围。题干给出前句，根据诗文固定对偶句式可直接推出后句。故答案为：寒光照铁衣
12．本题为山水田园诗固定名句默写。诗句开篇写景叙事，写诗人独自静坐幽深竹林、抚琴长啸的悠然场景，意境清幽、淡泊宁静。全诗语句固定，根据后句提示可精准填写前句。故答案为：独坐幽篁里
13．本题为诗句衔接默写。承接上句竹林独坐弹琴的场景，进一步写竹林幽深、无人知晓，唯有明月相伴相照，营造出空灵静谧、超然物外的意境。根据诗歌固定尾句搭配可直接作答。故答案为：深林人不知
14．本题为理解性默写，题干明确给出核心限定条件：出自《木兰诗》、简写奔赴战场、凸显矫健雄姿。“万里赴戎机”写木兰远赴边关、投身战事，路途遥远；“关山度若飞”运用夸张手法，写翻越关山轻盈迅疾、速度极快。两句高度概括木兰奔赴前线的过程，简洁有力地展现出木兰矫健豪迈、英勇飒爽的军人姿态，完全契合题干要求，为唯一匹配诗句。故答案为：万里赴戎机；关山度若飞
15．本题为手法+情感双限定理解性默写。题干关键要求：《逢入京使》、夸张手法、惜别思乡深情。首句“路漫漫”极写故乡路途遥远，空间辽阔；次句“双袖龙钟泪不干”运用夸张手法，写泪水浸湿双袖、久久不干，极力渲染诗人远赴边塞、辞别故土的不舍与深重乡愁。全诗仅此两句运用夸张修辞，将离别思乡之情抒发得淋漓尽致，精准贴合题干设问要求。故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干
16．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（ ）
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
A．“莫言”二字体现了诗人对自然规律和人生哲理的深刻洞察，具有极强的说服力和启发性。
B．“赚”字运用拟人手法，将自然界写得生动有趣，仿佛大山在调皮地捉弄行人。朗读时“赚”字宜读得俏皮。
C．“一山放出”与“一山拦”通过鲜明的对比与衔接，将“围子里”的困境具体化，逻辑严密。
D．全诗格调忧伤，通过描写登山的艰辛与无奈，表达了诗人对前途的迷茫和对命运无法掌控的绝望。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】A.“莫言”意为“不要说、别以为”，开篇直接否定人们普遍的错误认知，告诫人们不要以为下山就轻松无难。词语简洁有力，体现诗人看透行路、看透人生的清醒与智慧，富有哲理与启发性。正确。
B.“赚”字运用拟人修辞，生动写出大山看似让人轻松、实则层层阻隔的特点，仿佛大山故意捉弄行人，语言活泼风趣、灵动自然。朗读时轻快俏皮，贴合杨万里诗歌鲜活通俗的风格。正确。
C.“一山放出、一山拦”前后衔接紧密、对比鲜明，刚翻越一座山，又一座山迎面阻拦，把万山环绕、层层困境的画面具象化，生动体现人生困难接连不断的道理，逻辑通顺、表意严谨。正确。
D.本项属于情感、主旨完全理解偏差。全诗没有忧伤、迷茫、绝望的情绪。这首诗借行路喻人生，告诉读者：人生路上困难重重、挫折不断，不要稍有顺利就放松警惕。全诗语言轻松诙谐、哲理通透，是积极警醒、豁达通透的人生态度，而非消极绝望。因此D赏析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
木兰诗（节选）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【乙】
英烈夫人祠记（节选）
英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍②。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受处罚。
17．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言词句 方法借鉴 解释
愿驰千里足 课内积累法 ⑴　 　
父祖皆行伍 课内迁移法：火伴皆惊忙 ⑵　 　
于是意少懈 查阅字典法：①意料；②意识；③情趣。 ⑶　 　（填序号）
腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 ⑷　 　
18．【乙】文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（　　）
A．梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的
B．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的
C．梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的
D．梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的
19．用现代汉语翻译下列句子。
①当窗理云鬓，对镜帖花黄。
②梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。
20． 两篇选文塑造了花木兰和梁红玉两位巾帼英雄，但在内容侧重、人物形象等方面均有不同，请简要分析。
【答案】17．策马快跑；全、都；②；被
18．B
19．①对着窗户，照着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。
②梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气衰力竭，落马而死。
20．甲文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物形象；乙文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，表现出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；木兰诗；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了多次功勋，赏赐无数财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做高官，只希望能骑上快马，送自己回归故乡。
父母听说女儿归来，互相搀扶着出城迎接；姐姐听说妹妹归来，对着门窗梳理妆容；弟弟听说姐姐归来，磨刀杀猪宰羊准备饭菜。木兰打开东阁、西阁的房门，坐上旧时的床榻。脱下征战的战袍，换上从前的女儿衣裳。对着窗户梳理秀发，对着明镜贴好花黄妆饰。出门见昔日战友，伙伴们都十分惊讶：同行征战十几年，竟然不知道木兰是女子。
【乙】
英烈夫人梁氏，是蕲王韩世忠的妾室。她祖籍池州，祖辈、父辈都在军队任职。梁氏力气过人，精通武术技击，能拉开强弓，射箭二百步远，每次都能射中目标。后来因父亲获罪牵连，被没入教坊。梁氏感慨：“遗憾我不是男儿身，才落得这般境地。”
梁氏多次在山阳、宿迁抗击金军，屡次取胜。此后她心态稍有松懈。八月丁卯日，她率领轻骑兵偷袭金军粮道，中途遭遇埋伏。金军出动十倍精兵包围他们。梁氏身上多处受伤，腰腹被敌军刀刃割裂，肠子流出三尺，她强忍疼痛将肠子纳回腹中，用汗巾裹住伤口。自知难以脱身，她对身边部下说：“今日便以死报国。”说完再次冲入敌阵。敌军箭矢如雨，密密麻麻射在铠甲上。梁氏鲜血浸透重甲，仍冲入敌阵斩杀十几名敌人，最终力气耗尽，落马战死。
17．①愿驰千里足（课内积累法）出自课内《木兰诗》原句，“驰”本义为奔驰、快跑，在文中特指赶马快跑，表现木兰急切归乡的心情。②父祖皆行伍（课内迁移法）迁移课内句子“火伴皆惊忙”，“皆”统一释义为全、都。句意：父亲和祖辈都在军队服役。③于是意少懈（查阅字典法）句意为：梁氏接连获胜后，防备的心思、意识稍稍松懈。结合语境，此处“意”指防备意识、警惕之心，对应序号②。④腰腹为敌刃割裂（成语解词法）参考成语“鲜为人知”中“为”表被动，释义为被。本句为被动句，句意：腰腹被敌人的刀刃割破。故答案为：策马快跑；全、都；②；被
18．本题考查文言断句。这句话的意思为：梁氏力气大，通晓武术技击，能拉开强劲的硬弓，射箭二百步远，没有不命中目标的。断句逻辑：按照人物能力分层划分第一层“多力通技击”：总写体格与武艺；第二层“能开强弓”：写武力特长；第三层“射二百步无不中的”：写射箭本领高强。因此正确断句：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。其余选项均割裂句意、语法混乱。
故答案为： B
19．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①互文修辞（不能逐句直译）；帖：通“贴”，粘贴；云鬓：柔美浓密的头发。句意：木兰对着窗户、明镜，梳理秀发，粘贴花黄妆饰，恢复女儿妆容。②透：浸透；复：又、再次；力尽：力气耗尽。句意：梁氏鲜血浸透厚重铠甲，仍冲入敌阵斩杀十余名敌人，最终力气耗尽，落马战死。
故答案为：①对着窗户，照着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。②梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气衰力竭，落马而死。
20．内容侧重不同甲文（木兰）：选取辞官受赏、归家团聚、恢复女装的温情片段，侧重战后安宁、亲情温暖，无激烈战斗场面。
乙文（梁红玉）：选取战场遇伏、重伤血战、以身殉国的悲壮片段，侧重沙场厮杀、为国牺牲的壮烈场景。人物形象不同木兰：淡泊名利、不慕高官、眷恋亲人、质朴纯真、兼具英气与女儿娇柔。梁红玉：勇武过人、坚韧顽强、忠君爱国、视死如归、拥有舍生取义的家国大义。
故答案为：甲文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，塑造木兰眷恋家庭、不慕荣利、热爱生活、可爱娇俏的人物形象；乙文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，表现出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象。
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。
在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。
据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。
“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。
“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某 App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。
（摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》）
【材料二】
①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？
②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。
③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。
（摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》）
21．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。
B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。
C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。
D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。
22．数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。
23．下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
24．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。
【答案】21．B
22．①提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI 伴读等，满足不同场景需求。②拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。③营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。
23．能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。
24．①采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。②利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但要避免碎片化、娱乐化阅读。③主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读，提升阅读质量。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
21．A 错误：文中只说 “天一夜读”带动了借阅量增长，并非唯一原因，“如果没有…… 就不会……” 表述绝对化。
B 正确：数字技术让阅读不再限于纸质书，正是拓宽阅读边界的具体体现，与材料一开头观点一致。
C 错误：“有思考” 是有价值阅读的必要条件，不是 “只要…… 就……” 的充分条件，逻辑关系错误。
D 错误：原文是先有高质量阅读，才确立知识体系，进而更深刻认识世界，选项因果颠倒。
故答案为： B
22．本题属于文本信息筛选与概括题，需全面梳理材料一全部段落，逐段提炼核心信息，整合归纳、分点作答，避免遗漏要点：材料一第2段：以宁波“天一夜读”为例，证明短视频阅读可搭建线上线下阅读平台，带动线下实体阅读热度，营造全民阅读氛围。材料一第3段：点明短视频阅读适配碎片时间，各类线上读书活动丰富阅读形式，激发大众阅读兴趣。材料一第4段：重点阐述算法技术的优势，实现图书精准推送，盘活冷门、老旧读物，拓宽阅读覆盖面。材料一第5段：介绍AI伴读新模式，凸显数字阅读智能化、沉浸式、互动化的独特优势。故答案为：①提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI 伴读等，满足不同场景需求。②拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。③营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。
23．材料二第②段核心观点：阅读时间精力有限，应有选择、有重点、有思考地阅读，追求智慧与价值，不盲目求多求全。
诸葛亮 “独观其大略”，不追求逐字精熟，而是抓核心、重整体、有取舍，正是 “有选择、有重点、有思考” 的阅读方式，与段落观点高度一致，因此可以作为佐证。
故答案为：能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。
24．本题需结合两则材料综合作答，兼顾数字技术的优势与深度阅读的要求，做到扬长避短、辩证统一：结合材料一：肯定数字阅读的便捷性、智能性、广泛性，主动利用数字工具助力阅读，发挥新技术的优势。结合材料二：规避数字阅读碎片化、片面化、娱乐化的弊端，强调思考、取舍、精读、深耕，追求有价值、有深度的阅读。三条建议层层递进，分别从阅读方法、工具利用、内容选择三个维度作答，全面贴合题干“高效、有价值阅读”的核心要求故答案为：①采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。②利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但要避免碎片化、娱乐化阅读。③主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读，提升阅读质量。
阅读下面文字，完成小题。
慢娃“赶年”
南风子
月亮还微微地闭着，闭成一条蛾眉。家住酉阳乡间的慢娃就起来了。
他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。
他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒。
月亮不容易呀，除了刮风下雨，夜夜到天上给人间点灯。才一会儿，灶台上的米、猪肉、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝，一一卧进两个竹篮里。10分钟后，他来到了八面山脚下的暖井旁。葫芦瓢一侧，半瓢泉水就上来了。暖暖的，微微的甜。暖井的里里外外，都干干净净，谁给它淘过呢？寨子里的人，都爱这口井，夏天水冰凉，冬天水温暖。
慢娃在作文里写过：月亮寨有两只眼睛，一只是天上的月亮，一只是地上的暖井。谁把暖井这只眼睛“淘”得这么清凉呢。他一边想，一边舀水洗米呀，肉呀，菜呀。他洗着洗着，眼睛就酸了。他想起了远方打工的爸爸。他用手背揉了揉眼角。两股热泪涌了出来。他笑了，自己的脸上也有两口暖井了吗？
他提起菜篮往家走，童子峰醒了，从云雾中露出一张娃娃脸。慢娃到家时，妈妈和小妹已经在洗锅洗碗，洗甑子了。
“哥，你赶年还真‘赶’。不慢呢。”
“我啥时候慢了，我是叫满娃。考满分的娃。”
“满分了不起了，我明年也要考双百分。”
“哼，小妮子，刚孵出的小鸡娃——嘴硬。”
慢娃原本叫满娃，这是父母的一个心愿吧，希望他的一生样样都圆满。由于他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢，或者是小伙伴们总要以名字的谐音相互取绰号的原因，反正，他得了这个“慢娃”的“雅称”，怎么也甩不掉。
“别闹了，哥哥烧火，小妹打下手。”妈妈给两兄妹一人一个白眼，心里却甜丝丝的。
慢娃知道妈妈是要蒸甑子饭了。他的嘴巴湿润了。平时，用电饭煲煮饭；赶年呢，用甑子蒸饭。甑子有两层，是松木做的，有菱形纹路，很精致，是爸爸四年前亲手做的。那个时候，慢娃还在读一年级呢。
锅烧热，下米煮。15分钟后，慢娃给妈妈递上竹筲。米捞起了，滤好了。小妹在甑子的上层垫上纱布。妈妈把米倒进去了。慢娃洗了把手，跑过来把米压实。
妈妈开始切猪肉，切一坨，小妹就用筷子一夹，把坨子肉放进装满米粉子的碗里滚一下。当海碗里的坨子肉，已经堆得尖尖的时候。两娘女才停下来，歇了一歇。
慢娃端过海碗，往甑子的下层里一倒，又把甑子的上层叠好。他就去灶门口了，往灶肚子里添青冈木、柏木。青冈木，能出好火，火焰大。柏木能飘出香气，蒸出来的东西香。
甑子饭呀，下层坨子肉，上层大米饭。
到这时，赶年宴算是准备好了一半。
妈妈开始做合菜了，小妹打下手，合菜就是把肉丝、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝煮在一起，一锅烩。
酉阳方言里，“合”与“贺”的发音差不多，有祝贺打胜仗的意思在里面。今年放寒假时，他好奇地问语文老师，为什么我们过“赶年”呢？
老师就讲了一个民间故事。明朝时，土家族人在年关前夕，接到朝廷的一个命令：去沿海协剿外寇。军情严峻，人们决定提前一天过年，为出征壮士送行。壮士们及时赶到战场，立下了显赫的战功。后人为纪念这件事，提前一天过年便成了习俗。
妈妈和小妹，做合菜忙得不亦乐乎的时候。大公鸡也叫了起来。慢娃却爬上了床，要睡个回笼觉。月亮还在天上，淡淡的轮廓。腊月二十八的月亮，下午才下山呢。
时间滴答滴答走着……
月亮看见了，慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头，踮着脚往割口喂米饭呢。这个月亮寨的习俗，两兄妹很早就懂了。人忙碌一年，过年要吃好的。树一年下来，抽枝长叶，开花结果也不容易，也得吃口好的。
月亮还看见了，他的父亲正在坐火车。他头顶的行李架上，有两个鼓鼓囊囊的行李包。
慢娃能微闭着眼睛看人看东西，月亮也会呢。他俩是谁学的谁？
（选自《重庆日报》，有删改）
25．慢娃赶年，井井有条。请根据文章内容，补全慢娃赶年表。
时间节点 慢娃的主要活动 家人的互动 情感氛围
凌晨 ①　 　 妈妈、小妹准备厨具 温馨静谧
早晨 蒸甑子饭 ②　 　 ③　 　
上午 ④　 　 妈妈、小妹做合菜 期待团圆
26．俗话说：“只有取错的名字，没有喊错的绰号。”绰号往往能够反映人物的性情和特点。请联系文中相关内容分析：“慢娃”这一绰号有没有喊错呢？
27．细节往往体现文章之妙，请结合相关内容分析两个加点字的表达效果。
哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。
28． 有同学认为文章最后几段换成“月亮”的视角来写造成了表达错乱，应该换成“慢娃”的视角，和上文保持一致，你怎样看？请说说理由。
29．本文选自《重庆日报》“两江潮”副刊，编者把这篇文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中，请结合下面链接材料分析是否恰当。
【链接材料】非物质文化遗产是指各族人民世代相传，被视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
【答案】25．去暖井打水，洗米洗菜；妈妈切肉，小妹帮忙裹米粉；温馨和谐；爬上床睡回笼觉
26．示例一：“慢娃”这一绰号喊错了，并不符合人物的实际特点。因为慢娃早早起床后行动迅速，去暖井打水、洗菜等，做事情并不慢。（示例二：“慢娃”这一绰号并没有喊错，因为他做什么事情都仔细，在小伙伴眼中显得慢，因此被喊成“慢娃”。）
27．“哼”字表现出慢娃早起后的得意、俏皮；“嗯”字体现出慢娃的轻松、惬意以及对周围事物的关注和热爱。
28．文章最后几段用“月亮”的视角来写是合理的，通过“月亮”的视角丰富了文章内容，营造出神秘、浪漫的氛围，深化了对家人团聚的期待这一情感，且与前文相呼应，使文章结构更加完整，不应该换成“慢娃”的视角。
29．文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中恰当。文中酉阳赶年的习俗是当地人民世代相传的传统文化表现形式，赶年时的饮食习俗和喂树的特殊习俗等都是与传统文化表现形式相关的内容，符合非物质文化遗产的定义。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
25．本题属于记叙文情节、人物、情感梳理题，按照时间顺序定位原文内容，对应填空即可。①【凌晨】原文写慢娃天未亮就起床，独自前往暖井，舀取暖泉水，认真清洗过年所需的米、肉、猪杂、各类蔬菜，为赶年宴做准备。②【早晨蒸饭阶段】家人互动：慢娃负责烧火、摆甑子、叠放食材；妈妈负责切坨子肉，小妹负责给肉块裹米粉，全家分工配合、默契协作。③【情感氛围】全家齐心协力准备年饭，兄妹打闹俏皮，母亲内心温柔甜蜜，整体氛围温馨和谐、热闹幸福、充满年味。④【上午】年饭准备大半完成，妈妈、小妹忙着做合菜，慢娃无事可忙，便上床睡回笼觉。故答案为：去暖井打水，洗米洗菜；妈妈切肉，小妹帮忙裹米粉；温馨和谐；爬上床睡回笼觉
26．本题考查人物形象分析、词语含义理解。文中明确解释绰号由来：“他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢”。这里的“慢”不是懒惰迟钝，而是细致、沉稳、认真、踏实。故答案为：示例一：“慢娃”这一绰号喊错了，并不符合人物的实际特点。因为慢娃早早起床后行动迅速，去暖井打水、洗菜等，做事情并不慢。
示例二：“慢娃”这一绰号并没有喊错，因为他做什么事情都仔细，在小伙伴眼中显得慢，因此被喊成“慢娃”。
27．本题为语气词赏析题，属于初中语文高频题型，答题公式：词义+人物心理+情感+表达效果。“哼”：带有孩童式的小骄傲、小得意，写出慢娃早起后的开心与自豪，鲜活刻画出天真活泼的儿童形象。“嗯”：轻柔的感叹语气，表现慢娃安静观察山野晨景的松弛、惬意，体现乡村清晨静谧美好以及孩子对家乡山水的喜爱。
两个语气词朴实自然，不用华丽修饰，却生动传神，让人物形象鲜活立体，画面感极强。
故答案为：“哼”字表现出慢娃早起后的得意、俏皮；“嗯”字体现出慢娃的轻松、惬意以及对周围事物的关注和热爱。
28．本题考查叙事视角作用。结构作用：文章开头写月亮，结尾以月亮收束，首尾呼应，结构严谨完整。意境作用：月亮象征温柔、守护、思念，用月亮视角观察人间，营造诗意、静谧、温柔的年味氛围。内容作用：慢娃睡着后无法看到远方父亲，月亮视角可以同时看见孩子的梦境和归途的父亲，弥补了第一人称视角的局限，丰富文章内容。主题作用：深化亲情、乡愁、团圆期盼的主题，让文章情感更温柔、更厚重。故答案为：文章最后几段用“月亮”的视角来写是合理的，通过“月亮”的视角丰富了文章内容，营造出神秘、浪漫的氛围，深化了对家人团聚的期待这一情感，且与前文相呼应，使文章结构更加完整，不应该换成“慢娃”的视角。
29．本题考查材料结合、文本探究、主题匹配。先扣定义→再找原文民俗→最后匹配栏目主题。非遗核心要素：世代相传、传统文化习俗、民俗表现形式。文本对应内容：土家族赶年习俗由来已久，为纪念出征将士提前过年，世代传承；还有甑子蒸饭、合菜贺岁、过年给树木“喂饭”祈福等独有乡村年俗。栏目主题为“过个非遗年”，文章完整展现重庆酉阳土家族传统年俗文化，是非遗民俗的生动体现，因此放置恰当。故答案为：文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中恰当。文中酉阳赶年的习俗是当地人民世代相传的传统文化表现形式，赶年时的饮食习俗和喂树的特殊习俗等都是与传统文化表现形式相关的内容，符合非物质文化遗产的定义。
结合名著，完成以下题目。
如果有一本书所写的故事跨越时空，与你目之所及、心之所信、行之所向契合相通，那真是一件幸福的事。《骆驼祥子》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。
30．目之所及——概览文学经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。
《骆驼祥子》以　 　为线索，讲述了祥子三起三落的人生经历，真实描绘了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运，揭示了黑暗社会对劳动者的压迫，符合这类作品　 　的基本特点。
31．心之所信——体会人性挣扎：阅读下面两个文段，分析祥子最终堕落的原因，写出两点即可。
【文段一】他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【文段二】苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含着一些公理。
32．行之所向——思考人生道路：从书中选择一位人物（如祥子、虎妞、曹先生等），结合其经历，谈谈对你的人生启示。
【答案】30．祥子买车的经历；现实主义文学（或“批判现实主义文学”）
31．①黑暗社会的压迫：文段一中，祥子在暴雨中艰难拉车，恶劣的生存环境和高强度的劳作，展现了底层劳动者在旧社会的悲惨处境。军阀混战、兵匪横行，祥子的车被抢，劳动成果被剥夺，社会的混乱和不公让他难以通过努力改变命运。②个人的局限性与精神的摧毁：从文段二可知，祥子在经历一系列打击后，逐渐失去对生活的希望。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草，他的努力一次次落空，最终从勤劳善良变得懒惰狡猾，体现出在旧社会的摧残下，底层人民精神世界的崩塌。
32．示例一（祥子）：祥子初到北平，怀揣着买车的梦想，勤劳、坚忍，渴望通过自己的努力过上好日子。但在经历被抢车、被骗钱、爱人离世等一系列打击后，他逐渐堕落成麻木的行尸走肉。这启示我们，在追求目标的过程中，不仅要有坚定的信念，还要有面对挫折的强大心理素质和正确应对方式。同时，也要认清所处的环境，学会在逆境中寻找出路，不能像祥子一样被挫折彻底击垮。（示例二（虎妞）：虎妞精明能干、大胆泼辣，但她自私、市侩，用欺骗手段嫁给祥子，最终难产而死。她的经历告诉我们，为人处世不能只考虑自己的利益，不择手段地满足私欲不仅会伤害他人，也会给自己带来悲剧。我们应学会真诚待人，树立正确的价值观，以健康的方式追求自己的幸福。示例三（曹先生）：曹先生是祥子眼中的“圣人”，他待人宽厚，愿意帮助祥子，给祥子带来希望和温暖。这启示我们，在生活中要保持善良和乐于助人的品质，力所能及地给予他人帮助，一个善意的举动或许能成为照亮他人人生的光芒；同时，对困境中的人来说，遇到曹先生这样的贵人是幸运，但更重要的是自身要保持对生活的希望和改变现状的勇气。）
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
30．第一空：《骆驼祥子》全书围绕祥子想买车、买车、丢车、再买车、再失去车展开，“买车” 是贯穿始终的核心线索，因此填 “祥子买车的经历”。第二空：这部小说真实描绘旧社会底层人民的苦难，揭露社会黑暗，不虚构、不美化，符合现实主义文学客观反映现实、批判社会问题的基本特点。故答案为：祥子买车的经历；现实主义文学（或“批判现实主义文学”）
31．从社会层面看：祥子的悲剧不是个人懒惰造成，而是旧社会制度黑暗、军阀混战、剥削严重，底层劳动者无论怎么努力都无法立足。从个人精神层面看：祥子性格固执、不懂变通，接连遭受打击后信念彻底崩塌，最终自暴自弃，走向堕落。必须结合文段一的环境压迫、文段二的努力落空两点分析，答出 “社会摧残” 和 “精神毁灭” 即可。故答案为：①黑暗社会的压迫：文段一中，祥子在暴雨中艰难拉车，恶劣的生存环境和高强度的劳作，展现了底层劳动者在旧社会的悲惨处境。军阀混战、兵匪横行，祥子的车被抢，劳动成果被剥夺，社会的混乱和不公让他难以通过努力改变命运。②个人的局限性与精神的摧毁：从文段二可知，祥子在经历一系列打击后，逐渐失去对生活的希望。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草，他的努力一次次落空，最终从勤劳善良变得懒惰狡猾，体现出在旧社会的摧残下，底层人民精神世界的崩塌。
32．先概括人物经历，再提炼人物成败关键，最后联系现实谈启示。祥子启示核心：梦想可贵，但坚持与心态更重要；逆境中不能丢了本心与希望。虎妞启示核心：不可自私偏执、用欺骗换取幸福，否则终将自食恶果。曹先生启示核心：善良与温暖能给人力量，做人要心怀善意、乐于助人。故答案为：示例一（祥子）：祥子初到北平，怀揣着买车的梦想，勤劳、坚忍，渴望通过自己的努力过上好日子。但在经历被抢车、被骗钱、爱人离世等一系列打击后，他逐渐堕落成麻木的行尸走肉。这启示我们，在追求目标的过程中，不仅要有坚定的信念，还要有面对挫折的强大心理素质和正确应对方式。同时，也要认清所处的环境，学会在逆境中寻找出路，不能像祥子一样被挫折彻底击垮。
示例二（虎妞）：虎妞精明能干、大胆泼辣，但她自私、市侩，用欺骗手段嫁给祥子，最终难产而死。她的经历告诉我们，为人处世不能只考虑自己的利益，不择手段地满足私欲不仅会伤害他人，也会给自己带来悲剧。我们应学会真诚待人，树立正确的价值观，以健康的方式追求自己的幸福。
示例三（曹先生）：曹先生是祥子眼中的“圣人”，他待人宽厚，愿意帮助祥子，给祥子带来希望和温暖。这启示我们，在生活中要保持善良和乐于助人的品质，力所能及地给予他人帮助，一个善意的举动或许能成为照亮他人人生的光芒；同时，对困境中的人来说，遇到曹先生这样的贵人是幸运，但更重要的是自身要保持对生活的希望和改变现状的勇气。
33．阅读下面的文字，按要求作文。
生养你的人，他们使你不断成长；帮助你的人，他们助你渡过难关；关怀你的人，他们让你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧……
请以“离我最近的人”为题，写一篇文章。
要求：⑴符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于 600字。⑷文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】离我最近的人
人海茫茫，行色匆匆，生命里会遇见许多人。有的人擦肩而过，只留短暂背影；有的人相伴一程，终将渐行渐远。而有一个人，始终守在我的身边，岁岁年年，从未远离。她就是我的母亲，离我最近的人。
这份“近”，从不是空间的距离，而是刻在日常里的陪伴，是融进岁月里的温暖。
清晨的微光尚未穿透窗棂，厨房里早已响起轻柔的声响。母亲总是起得最早的那一个，为我准备温热的早餐，整理我的书包，把细碎的温柔，悄悄铺满我出发的清晨。无数个平凡的早晨，没有惊天动地的故事，只有她默默忙碌的身影，安静又坚定。
我曾经懵懂任性，不懂这份陪伴的珍贵。考试失利时，我烦躁低落，把坏情绪全部发泄出来。我以为她会批评我、责备我，可她只是轻轻坐在我身旁，没有唠叨大道理，只是温柔地拍拍我的肩：“没关系，一次失利不算什么，慢慢来，我一直都在。”简单的一句话，却像一束暖阳，穿透我心底的阴霾。那一刻我明白，无论我多么狼狈，她永远是接纳我、包容我、离我最近的人。
成长路上总有风雨，每当我胆怯退缩、想要放弃时，回头总能看见她的目光。她从不会逼迫我成为优秀的人，却始终用耐心陪伴我慢慢成长。我熬夜刷题，她默默端来温热的牛奶；我失意迷茫，她轻声安抚、耐心开导；我一点点进步，她比谁都开心。她用最朴素的关怀，为我撑起一片安稳的天地。
以前我总以为，远方的风景最动人，外面的世界最精彩，总想挣脱束缚、奔赴远方。慢慢长大才懂得，最珍贵的温暖从不在远方，而在身边。离我最近的母亲，没有耀眼的光环，没有惊天的壮举，却用一生的温柔与坚守，守护我的岁岁成长，渡我跨过一次次迷茫与难关。
岁月无声，陪伴有言。世间所有相遇皆有缘分，而母亲的陪伴，是我此生最幸运的馈赠。她是离我最近的人，是温暖我的人，是托举我成长的人，更是我一生最珍贵的人间烟火。往后余生，我愿慢慢长大，好好珍惜这份就近的温暖，不负陪伴，不负时光。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为全命题作文，命题温情、贴近学生日常生活，属于成长类、温情类常考作文。材料列举了生养、帮助、关怀、鼓励、教育自己的各类人，提示写作素材来源广泛，指向“陪伴、温暖、助力成长、默默付出”等核心情感。题目不设置审题障碍，侧重考查学生观察生活、体悟细节、真情表达的能力。写作重点不在于写人物身份，而在于写出“最近”的深层含义：距离近、陪伴久、影响深、温暖常驻。适合写记叙文，以细节叙事、以真情动人。
【题干分析】题目关键词限定核心词：最近。不仅指空间距离近，更指心理距离近、朝夕相伴、默默守护、对自己成长影响最大、最懂自己、最温暖自己的人。材料导向限定材料给出五类人物价值：养育成长、助力渡难、给予温暖、赋予力量、启迪心智。作文内容必须体现人物对“我”的正向影响与成长意义。写作要求限定情感真实、内容充实，拒绝空洞抒情；文体排除诗歌；字数600字以上；严禁真实人名校名、杜绝套作抄袭。
【立意提取】
1.亲情陪伴。离我最近的亲人，朝夕相守、默默付出，用细碎温柔陪伴我成长，为我的人生兜底，让我永远被温暖包裹。
2.成长助力。离我最近的人，不仅陪伴我的日常，更在我迷茫、受挫、胆怯时鼓励我、指引我，给予我前行的勇气与力量，推动我不断蜕变成长。
【点评】审题精准，扣题紧密。全文紧扣题目“离我最近的人”，精准解读“最近”的深层含义，不止写空间相近，更侧重心理陪伴、精神守护，完美贴合材料“温暖、助力、成长、鼓励”的命题导向。
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