资源简介

湖南省常德市澧县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（20分）
阅读下面的语段，完成下面小题。
零星可比chì（　　）日华，字若珠玑句无瑕。抛珠盾玉揽温煦，诗意娓娓仁韵达。
——《赞汉字》
汉字是融入中华儿女骨血的印记，是中国几千年文化的流传与见证，是【甲】的文化瑰宝。汉字是美的，它美在形体、美在意蕴、美在精神。
甲骨文神秘，大小篆古朴，隶书端庄，楷书隽秀，行书游云惊龙，草书蛇蚓蟠结。汉字孕育了世界上【乙】的书法艺术，孕育了中华文化史上无数【丙】的书法大家。汉字之美表现在每个字、每个词、每句话中，需要我们细细品味、字字斟酌去体会其中意味。如“从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体会意字。相随而“从”，相背而“北”，相转而“化”。这三个字包孕着国人的人生哲学与生命智慧。汉字之美，美在中华民族自强不息的精神，它承载（　　）着民族智慧，是民族永恒的灵魂。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
chì　 　日 承载　 　
2．文中【甲】【乙】【丙】三处所缺的成语依次填入最恰当的一组是（　　）
A．无与伦比 当之无愧 出类拔萃
B．出类拔萃 当之无愧 无与伦比
C．当之无愧 出类拔萃 无与伦比
D．当之无愧 无与伦比 出类拔萃
3．下列短语中，与“民族智慧”短语结构类型相同的一项是（　　）
A．文化瑰宝 B．美在精神 C．楷书隽秀 D．游云惊龙
“百行孝为先。”人之初，“孝”为根。“孝”是中华民族道德的基石，“孝”是人生中的必修课，更是一生中的道德课。学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你完成下面小题。
4．请你设计三项具体活动。
示例：开展主题班会活动
活动一：　 　 活动二：　 　 活动三：　 　
5．学校倡议每位同学回家后为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲敬老之事，你准备做些什么？请写出其中三件。
第一件：　 　第二件：　 　 第三件：　 　
6．请你根据提示语默写古诗文。
朝代 古诗文句 提示语
唐代 （1）　 　，　 　。（《逢入京使》岑参） 前路迢迢，愁思萦怀
唐代 （2）苔痕上阶绿，　 　。（《陋室铭》刘禹锡） 蓬勃绿草，环境清幽
南宋 （3）　 　，闲敲棋子落灯花。（《约客》赵师秀） 清新恬静，闲适坦然
清代 （4）　 　，　 　。（《己亥杂诗（其五）》龚自珍） 忠君爱国，甘于奉献
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①图片为小语收集的神舟十五号载人飞船的徽标和里面的部分组成元素。
②整体造型：圆形的外形①______________________________。
③色调红蓝两色：红色代表中国红以及火热的宇宙探索之情，中间蓝色象征浩瀚太空以及科学探索。
④核心图案：飘带组合形成的数字“15”，②______________________________。
⑤中国空间站造型组成：代表着我国航天事业腾飞的美好远景。
⑥在本次任务舱段出现国旗：突显出本次在执行的任务。
⑦辅助元素：深邃的太空为背景，表明浩瀚的宇宙。
⑧周围的繁星：象征着历次飞行任务的航天员。
⑨中国载人航天标志：显示着中国位置的地球局部。
⑩橄榄叶：象征着中国和平发展的方针。
【材料二】
①费俊龙：目前我们乘组是执行任务乘组当中平均年龄最大的，但是我们的飞天本领一直保持在“青春状态”。神舟十五号任务，既是中国空间站建造期的最后一棒，也是即将进入下一个新阶段的开局一棒。在浩瀚的太空必将留下更多、更远我们中国人探索、利用太空的光辉足迹。
②邓清明：我可以用一生去默默准备，但不允许在任务来临的时候，我却没有准备好。为梦想而坚持、为事业而奋斗。无论年龄多大，能够被祖国需要就是最幸福的。
③张陆：12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。为了个人的梦想飞天，为了民族的梦想飞天！正因为祖国的强大，我们才能“心有凌云志，手可摘星辰”。
【材料三】
①神舟飞船总装是14个分系统的“最终集成”，需要完成1000多道工序，80万次安装操作。神舟系列载人飞船是我国国之重器，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，在万众瞩目的背后，神舟飞船是怎么制造出来的？
②神舟系列载人飞船由航天科技集团五院总装与环境工程部进行总装，它的总装是非常“高科技”的，为了实现科技总装，团队自主研制并应用了包括自动水平调节吊具，机械臂，全周期多自由度调姿平台等一系列先进装备，实现了飞船返回舱自动调平吊装。机械臂辅助安装伞舱、凹舱组件等工作，大大提高总装效率的同时，降低了操作风险。
③由于结构的特殊性，神舟飞船的总装又是非常“传统”的，面对复杂且狭小的舱内环境，高科技装备往往难以施展拳脚，所以在拥有一系列高科技装备的同时，总装人员仍时刻不忘提升经过实践验证、稳妥可靠的传统总装手艺，坚持传承匠人精神，确保做到各项总装操作万无一失。
④正是飞船总装团队的匠心与坚守，一次次为神舟飞船和航天员的安全保驾护航，为中国空间站建造任务书写下华章。
7．小语探究材料一中神舟十五号的徽标的寓意时，丢失了两处内容，请你帮忙完善。
8．材料二中画线句子“12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。”能否改成下面的语句，说一说你的理由。
多年的夙兴夜寐，沐雨经霜，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。
9．请你结合上述材料，说一说神舟十五号载人航天飞船发射、回程如此成功，得力于哪些因素？
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
灯祭
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。再用废棉花将灯罩擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼落下灯罩，我提着这盏灯，觉得自己风光无限。
③父亲给我做这盏灯总要花上很多功夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。
④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣着一盒火柴走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”
⑦“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光。
⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑨我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
⑩然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？
从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。
腊月廿七那天，我们姐弟要请父亲回家过年。
我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟就叩头对父亲说：“爸爸我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在——”
弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。
初三过后，父亲要被送回去了。我多么希望永远也不送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？
正月十五到了。多年前的这一天，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。
走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。
我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得明亮醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。
10．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文中父女俩的对话简单有趣，却流露出父亲对“我”无限的宠溺。
B． 小节作者运用联想和留白，留给读者遐想，引发读者共鸣。
C．父亲去世后，文章的感情基调由暖色变为冷色调，字里行间弥漫着忧伤和凄切。
D．文章以灯为线索，贯穿全文，文采斐然，语言华丽，句句不提爱，却句句都是爱。
11．文章开头说每逢过年“我”就会得到父亲送的灯，并强调“那是不寻常的灯”。请分点阐述灯有何不寻常之处。
12．结合语境，赏析句中加点的词语。
别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。
13．普希金说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”读了迟子建的《灯祭》后，结合文章内容请你模仿普希金的口吻和语气对迟子建说点什么。
四、古诗文阅读（18分）
14．【甲】
望岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】
望蓟门①
祖 咏
燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。
【注】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。
这两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。
（节选自李盛仙《夏日赏荷》）
【注】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。
15．解释下面加点词语。
（1）亭亭净植　 　 （2）陶后鲜有闻　 　
（3）荷花为雨所洗　 　 （4）余以为妙绝　 　
16．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
实 为 花 中 仙 子 也
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）偕数友，观荷于湖边亭中。
18．莲，自古深受文人雅士喜爱，请简要概括周敦颐和李盛仙各自爱莲的原因。
五、整本书阅读（8分）
19．探究小说人物，可以关注情节突变处，如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。下列关于《骆驼祥子》中“情节突变处”的说法不正确的一项是（　　）
A．大兵夺走了祥子的新车，祥子的努力化为泡影。
B．曹先生给祥子买了新车，祥子的生活出现转机。
C．虎妞难产而死，祥子的生活再次陷入了困顿。
D．小福子在绝望中自杀，祥子的精神彻底崩溃。
20．在做《钢铁是怎样炼成的》阅读摘抄时，小语不理解“钢铁是在熊熊燃烧和骤然冷却中炼成的”这句话的内涵。请你结合小说内容，说说你对这句话的理解，与小语交流。
六、写作（50分）
21．阅读下面的文字，根据要求写作。
中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。
请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．炽；zài
2．D
3．A
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；主谓短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。（2）本题考查成语运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。
（3）本题考查短语类型。两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子．初中阶段语文基本类型五种：1、并列2、偏正3、动宾4、补充5、主谓。
1．炽日：chì rì，意思是炎热的太阳。承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。
故答案为： 炽，zài
2．无与伦比：没有能够比得上的（多含褒义）；
当之无愧：完全当得 起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的；
出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能；
【甲】此处修饰 “文化瑰宝”（汉字），强调汉字作为文化瑰宝的合理性与公认性，用“当之无愧”恰当；
【乙】此处形容 “书法艺术”，突出其独特性与稀缺性，体现汉字孕育的书法艺术在世界范围内的独特地位，选 “无与伦比”；
【丙】此处修饰 “书法大家”，侧重其在群体中的优秀程度，形容书法大家的卓越水平，选 “出类拔萃”；
故答案为： D。
3．“民族智慧”为偏正短语。
A.偏正短语；
B.后补短语；
C.主谓短语；
D.并列短语；
故答案为：A。
【答案】4．活动一：开展“孝文化”知识竞赛；活动二：开展“孝心”主题手抄报评比；活动三：评选“最美孝心少年”
5．第一件：送父母几句温馨的祝福；第二件：给爷爷奶奶讲一个开心的故事；第三件：帮长辈做家务
【知识点】活动设计；主题活动
【解析】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。（2）本题考查意见建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。
4．首先明确本次活动的主题是“孝心文化进校园”，活动应围绕“孝”这一核心展开。然后考虑活动形式，可以从宣传、教育、实践等多个角度设计活动，如举办讲座、演讲比赛、征文比赛、手抄报展览、志愿服务等。再根据选定的活动形式，确定具体的活动内容。例如，举办讲座可以邀请专家讲解孝道的内涵和重要性；演讲比赛可以让学生讲述自己或身边的孝心故事等等。活动的设计要考虑学校的实际情况和学生的参与能力，确保活动能够顺利开展并取得良好效果。注意活动名为动宾短语。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：
活动一：举办“孝亲敬老”演讲比赛。
活动二：开展“感恩父母”主题征文活动。
活动三：举行“孝心故事”分享会。
故答案为： 活动一：开展“孝文化”知识竞赛；活动二：开展“孝心”主题手抄报评比 ；活动三：评选“最美孝心少年”
5．首先要理解题意：明确题目要求是为父母或其他长辈做力所能及的孝亲敬老之事，需要写出三件具体的事情。然后联系生活实际，思考在日常生活中，可以为长辈做哪些事情来表达孝心和敬意。可以从关心长辈的生活、帮助长辈解决问题、陪伴长辈等方面入手，例如做家务、陪聊天、送礼物等。选择的事情要切实可行，能够在自己的能力范围内完成。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：
第一件：为父母捶一次背。
第二件：给长辈洗一次脚。
第三件：陪老人散步聊天。
故答案为： 第一件：送父母几句温馨的祝福；第二件：给爷爷奶奶讲一个开心的故事 ；第三件：帮长辈做家务
6．【答案】故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；草色入帘青；有约不来过夜半；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“漫、袖、帘、化作”等字词容易写错。
故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；草色入帘青；有约不来过夜半；落红不是无情物；化作春泥更护花【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】7．示例：①表达中国古人“天圆地方”的传统理念/预祝本次飞船成功、圆满；②表明神舟十五。
8．示例：不能。原句反复出现“12”，写出了张陆飞天的信念坚持时间之长；从而表现了张陆飞天的梦想和他的坚持/坚守；表达了对他的赞美、敬佩。如果换了，不能直观体现张陆坚持时间之长和他的坚持。
9．示例：航天员的不懈努力，坚持；飞船过硬、精密的设计，科学研究的精准；飞船研发团队的匠心和坚守。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查图文转换。要明确该图设计的背景，观察构图要素，按照一定顺序描述画面内容，围绕主题和设计背景进行合理想象，由表及里描述寓意。（2）本题考查句子理解赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查内容理解概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
7．第一处，结合“神舟十五号载人飞船的徽标整体造型为圆形”可知，在中国传统文化里，“天圆地方”是重要理念，圆形常关联圆满等美好期许，且徽标用于神舟十五号载人飞行任务，也可承载对任务成功、圆满的祝愿。由此可知，圆形的外形可表达中国古人“天圆地方”的传统理念，也能预祝本次飞船任务成功、圆满。
第二处，结合“飘带组合形成的数字‘15’”可知，“15”直接对应神舟十五号任务，是对此次任务序号的明确体现。由此可知，飘带组合形成的数字“15”表明神舟十五号载人飞行任务。
故答案为： 示例：①表达中国古人“天圆地方”的传统理念/预祝本次飞船成功、圆满；②表明神舟十五。
8．首先明确观点：不能。结合材料二③段“12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天”可知，原句多次重复“12”，用具体数字清晰地展现出张陆为飞天梦想坚持的时长之久。通过反复强调“12年”，突出了张陆在漫长岁月里对飞天信念的坚守的不凡，能让读者更直观地感受到他为梦想付出的长久努力，表达出对他这种坚持精神的赞美与敬佩。而修改后的语句，没有了“12”的重复，就无法如此鲜明且直观地体现出张陆坚持时间之长以及他的坚守品质。
故答案为： 示例：不能。原句反复出现“12”，写出了张陆飞天的信念坚持时间之长；从而表现了张陆飞天的梦想和他的坚持/坚守；表达了对他的赞美、敬佩。如果换了，不能直观体现张陆坚持时间之长和他的坚持。
9．结合材料二第③段“12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。为了个人的梦想飞天，为了民族的梦想飞天！”可知，以张陆为代表的航天员，为飞天梦想长期坚持，不懈努力。由此可知，航天员的不懈努力与坚持，是神舟十五号任务成功的重要因素。
结合材料三第②段“神舟系列载人飞船由航天科技集团五院总装与环境工程部进行总装，它的总装是非常‘高科技’的，为了实现科技总装，团队自主研制并应用了包括自动水平调节吊具，机械臂，全周期多自由度调姿平台等一系列先进装备，实现了飞船返回舱自动调平吊装、机械臂辅助安装伞舱、凹舱组件等工作”可知，神舟飞船总装运用众多先进装备，体现出飞船设计精密、科学研究精准。由此可知，飞船过硬且精密的设计以及科学研究的精准，为任务成功提供了技术支撑。
结合材料三第④段“正是飞船总装团队的匠心与坚守，一次次为神舟飞船和航天员的安全保驾护航，为中国空间站建造任务书写下华章”可知，飞船总装团队秉持匠心，坚守岗位。由此可知，飞船研发团队的匠心和坚守，保障了飞船的安全与任务的顺利开展。
故答案为： 示例：航天员的不懈努力，坚持；飞船过硬、精密的设计，科学研究的精准；飞船研发团队的匠心和坚守。
【答案】10．D
11．示例：（1）灯的制作材料不同寻常。（2）父亲制作灯的过程很不容易。（3）提着灯的“我”令人艳羡，让“我”觉得风光无限。（4）因为父亲送我的灯，年更加妖娆迷人。（5）灯寄托着我和父亲之间真挚隽永的情感。
12．示例：将此刻别人家的“灯火辉煌”与我们家的“黑漆漆”做对比，增强了作者的悲伤之感；此时家中的“黑漆漆”与父亲在世时的情景形成对照，表达了作者对父亲深深的怀念之情。
13．示例：带着父亲的爱和期许，心儿永远向着未来。怀念的日子里须要振作，相信吧，父亲的灯会为你照亮光明的未来。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。（2）本题考查文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查词句赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（4）本题考查内容主旨的理解。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
10．D.结合全文语言，如第②段“捡回一个罐头瓶”“用废棉花将灯罩擦得亮亮的”、第④段“提着灯，怀揣着一盒火柴走东家串西家”等，均是朴素平实的日常表达，并无华丽辞藻。“语言华丽”与文本实际不符；
故答案为： D。
11．文章开头“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯”为全文奠定了感情基调。作者之所以说“那不是寻常的灯”，从全文内容来看，重点写灯的不寻常。
根据第②段“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里”“瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了”“灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上”可知，制作灯的材料都是很容易找到的寻常之物，但是用来制作灯，可见制作材料的不寻常。
根据第③段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”，可知父亲做灯，很费功夫，父亲从雪地里捡回罐头瓶，用滚热的开水炸瓶底制作灯罩，这个过程充满了智慧和波折。父亲想法设法满足女儿的愿望，灯凝聚着父亲对“我”浓浓的“不寻常”的爱。
根据第④段“我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。”“我提着灯”“走东家串西家”，处处受人夸赞，这种风光的感觉是“不寻常的”。
根据第⑦段“因为有了父亲，年也就显得有声有色；如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”，父亲做的灯使年妖娆迷人，除夕夜的灯象征着父爱，让人在黑暗中感到温暖和希望，因此在“我”心里是“不寻常的”。
故答案为： 示例：（1）灯的制作材料不同寻常。（2）父亲制作灯的过程很不容易。（3）提着灯的“我”令人艳羡，让“我”觉得风光无限。（4）因为父亲送我的灯，年更加妖娆迷人。（5）灯寄托着我和父亲之间真挚隽永的情感。
12．结合⑩段“然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的”可知，“黑漆漆”与“灯火辉煌”这两个词语通过形象的视觉对比，描绘了父亲去世后家里没有点灯的黑暗景象。与别人家的灯火辉煌形成鲜明对比，突出了“我”家失去了灯光的温暖和明亮，表达了“我”内心的失落和孤独。这个词语的运用，增强了读者对“我”家现状的同情和理解，也加深了对父亲离去后家中变化的感慨。
故答案为： 示例：将此刻别人家的“灯火辉煌”与我们家的“黑漆漆”做对比，增强了作者的悲伤之感；此时家中的“黑漆漆”与父亲在世时的情景形成对照，表达了作者对父亲深深的怀念之情。
13．模仿普希金的口吻和语气对迟子建说，对于生活的态度。我深受感动。你的文字如同那盏不寻常的灯，照亮了我心中的黑暗，让我看到了生活的希望和光明。尽管你失去了那盏灯，但你心中的光明从未熄灭，你用文字传承了那份温暖和爱。根据第⑧段“因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯；年则妖娆迷人了。”这句话让我想起了生活的美好，即使面临困境，我们总能从中找到希望和快乐，因为有父亲的灯与爱的陪伴。根据第 段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。”这句话让我感受到了你对父亲的怀念和对生活的执着。正如普希金所说，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”你用你的文字，你的灯，照亮了我们的生活，让我们相信，无论生活如何，我们都能找到快乐和希望。谢谢你，迟子建，用你的灯祭，照亮了我们的人生。
示例：带着父亲的灯与爱，心儿对年有了憧憬；带着对父亲的怀念，需要执著生活，相信吧，父亲的灯与爱永远会照亮你的未来。
故答案为： 示例：带着父亲的爱和期许，心儿永远向着未来。怀念的日子里须要振作，相信吧，父亲的灯会为你照亮光明的未来。
14．【答案】示例：甲诗抒发诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。乙诗末联连用典故，写自己虽不能建立班超一样的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】【甲】诗结尾两句“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。本句用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人对泰山的喜爱；将泰山与众山进行对比，凸显出泰山巍峨高大，然而作者不惧艰险打算登上泰山之巅，表现了诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。
【乙】诗结尾两句“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意思是：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。联系注释“投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯”“请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务”可知，末联连用了两个典故，第一个是“投笔从戎”，东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该“立功异域”，后来果然在处理边事上立了大功。第二个是“终军请缨”，终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。祖咏运用典故表现了自身也能够像班超一样投笔从戎，为国效力，建功立业；也希望像终军一样平定边患，实现抱负。
故答案为： 示例：甲诗抒发诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。乙诗末联连用典故，写自己虽不能建立班超一样的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。
【点评】本题考查情感理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
【答案】15．竖立；少；被；我
16．实为/花中仙子也。
17．（1）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤但不显得艳丽。
（2）我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。
18．示例：周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱莲是因为莲被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言词语理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查文言断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（3）本题考查文言语句翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（4）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中。（人们）可以远远观赏却不能靠近玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
【乙】一天，（我）和几个朋友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓厚时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都呈现出随风飘荡的姿态。过了一会儿，雨停了，天空放晴，湖面波澜不起，湖水和天空连成一片。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明丽，柔美多姿，清秀雅致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”我认为（这句诗）精妙到了极点。
15．（1）句意：笔直洁净地挺立在水中。植：竖立。
（2）句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。
（3）句意：荷花被雨水所冲洗。为：被。
（4）句意：我认为绝妙极了。余：我。
故答案为： 竖立 ，少 ，被 ，我
16．句意：实在是花中的仙子啊。本句省略主语，“实为”为谓语，“花中仙子也”为宾语；
因此停顿为：实为/花中仙子也。
故答案为： 实为/花中仙子也。
17．注意重点字词：
（1）予：我；独：只；之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；清涟：清水；妖：艳丽、妖艳。
（2）偕，一同；数友，几个好友；于，在。
故答案为： （1）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤但不显得艳丽。 （2）我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。
18．结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，周敦颐着重描写莲从淤泥中生长却不沾染污秽、经清水洗涤却不妖艳，且茎秆挺直、香气远播的特性，还将莲比作“花之君子者也”。由此可知，周敦颐爱莲，主要是因为莲象征着洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格，契合他对高尚人格的追求。
结合乙文“雨过天晴……荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，李盛仙聚焦雨后荷花的形态，描绘出荷花被雨水冲洗后，色彩鲜艳明丽、姿态柔美多姿、气质清秀雅致的模样，并赞其为“花中仙子”。由此可知，李盛仙爱莲，是因为被雨后荷花鲜妍明媚、清丽袅娜的外在美所吸引，欣赏其直观的形态与气质之美。
故答案为： 示例：周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱莲是因为莲被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。
19．【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】B.曹先生是祥子的雇主，对祥子很照顾，但曹先生并没有给祥子买新车；
故答案为：B。
【点评】本题考查名著内容的记忆与理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．【答案】示例：“熊熊燃烧”和“骤然冷却”是指保尔成长的两个不同阶段，前者更多的是指保尔参加战斗和地方建设工作遭受种种磨难的时期。这一阶段，保尔得过伤寒，头部受伤，患了肺炎，遭受了“熊熊燃烧”般的考验；后者则指向保尔突然全身瘫痪、双目失明，无法参加工作而久卧病榻的时期。这一阶段他“骤然冷却”，冷静地思考生命的价值在于将有限的生命献给人类的解放事业。历经这两个阶段，保尔形成了“钢铁”般坚定的信念和顽强的毅力，这句话向我们展示了保尔钢铁形象形成的全过程。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所写的一部长篇小说，小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成为钢铁战士。
作答时先要理解“熊熊燃烧”和“骤然冷却”的意思。通过对原著的阅读可知，这指的是保尔人生的两个不同阶段，“熊熊燃烧”是指参加革命工作前期，上战场、肃清工作和战后建设中遇到烈火般磨难的时期，这一时期，保尔在与波兰白军战斗腿受伤感染风寒；在骑兵部队战争中一颗炸弹在脑袋旁炸开；严肃紧张的肃反工作击倒了保尔，回家养病路上传来保尔去世的消息；在路快修好时，保尔又得了大叶性肺炎和伤寒。“骤然冷却”是保尔突然瘫痪、双目失明、无法参加工作而久卧病榻的时期，这一时期他冷静思考生命的价值在于将有限的生命献给人类的解放事业，不向命运屈服，毅然决然地开始了充满英雄主义的事业——文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录，在母亲和妻子的帮助下，写成了小说《暴风雨所诞生的》。最后做总结点明这句话与保尔形象的关系：经历了这两个阶段，保尔的钢铁意志与形象才算真正铸成。这句话向我们展示了保尔钢铁形象形成的全过程。
故答案为： 示例：“熊熊燃烧”和“骤然冷却”是指保尔成长的两个不同阶段，前者更多的是指保尔参加战斗和地方建设工作遭受种种磨难的时期。这一阶段，保尔得过伤寒，头部受伤，患了肺炎，遭受了“熊熊燃烧”般的考验；后者则指向保尔突然全身瘫痪、双目失明，无法参加工作而久卧病榻的时期。这一阶段他“骤然冷却”，冷静地思考生命的价值在于将有限的生命献给人类的解放事业。历经这两个阶段，保尔形成了“钢铁”般坚定的信念和顽强的毅力，这句话向我们展示了保尔钢铁形象形成的全过程。
【点评】本题考查对名著的理解和分析。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
21．【答案】例文：
埋下一粒种子
在我的记忆深处，有那么一个人，有那么一件事，如同一粒种子，在我的心田里生根、发芽，给我带来了无尽的力量和勇气。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。考试的失利让我的心情无比沉重，仿佛整个世界都失去了色彩。风呼呼地刮着，像刀子一样割在我的脸上，我不禁打了个寒颤。
突然，我看到一位卖红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，在寒风中瑟瑟发抖，但脸上却洋溢着温暖的笑容。他的摊位前围着几个顾客，他熟练地为他们挑选着红薯，称重、收钱，动作一气呵成。
我被他的笑容吸引住了，不由自主地走上前去。老人看到我，亲切地问：“孩子，要来一个红薯吗？热乎着呢！”我犹豫了一下，摸了摸口袋里为数不多的零钱，点了点头。老人递给我一个大大的红薯，说：“孩子，看你不太开心，是不是遇到什么烦心事了？”我沉默了一会儿，把考试失利的事情告诉了他。
老人听后，拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次失败算不了什么，只要你不放弃，继续努力，一定会成功的！就像我这红薯，经历了风吹雨打，才能长得又大又甜。”说完，他又笑了，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心。
那一刻，老人的话和他的笑容在我心里埋下了一粒坚强的种子。从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个寒风中的老人，想起他的鼓励和笑容。这粒种子慢慢发芽，让我学会了勇敢面对挫折，坚持不懈地追求自己的目标。
如今，那粒种子已经长成了一棵参天大树，支撑着我在人生的道路上不断前行。我相信，无论未来遇到多大的风雨，我都能坚强地走下去，因为在我的心中，永远有那样一粒充满力量的种子。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】
考查命题作文的写作。题目是《埋下一粒种子》，构思时注意：
一、立意：文章的立意应紧扣“种子”这一关键词，挖掘其象征意义。可以是某种情感，如爱、勇气、善良等；也可以是某种品质，如坚韧、乐观、诚信等；还可以是某种梦想、信念等。要通过描述人或事，展现这粒“种子”在心中生根发芽的过程和带来的影响。
二、选材：可以选择亲身经历的事情，如老师的一次鼓励让你埋下了自信的种子；也可以是身边人的故事，如父母的辛勤劳作让你埋下了勤劳的种子；或者是社会现象，如志愿者的无私奉献在你心中埋下了爱心的种子。选材要具体、真实，富有感染力。
结构：开头可以通过一段引人入胜的描写或叙述引出主题，埋下伏笔。中间部分详细叙述人或事，突出“种子”是如何埋下的，以及后续的成长变化。结尾要呼应开头，升华主题，表达这粒种子对自己的重要意义和影响。
三、描写手法：运用多种描写手法，如心理描写展现内心的感受，动作描写表现人物的特点，环境描写烘托氛围等，增强文章的生动性和感染力。【点评】
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1湖南省常德市澧县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（20分）
阅读下面的语段，完成下面小题。
零星可比chì（　　）日华，字若珠玑句无瑕。抛珠盾玉揽温煦，诗意娓娓仁韵达。
——《赞汉字》
汉字是融入中华儿女骨血的印记，是中国几千年文化的流传与见证，是【甲】的文化瑰宝。汉字是美的，它美在形体、美在意蕴、美在精神。
甲骨文神秘，大小篆古朴，隶书端庄，楷书隽秀，行书游云惊龙，草书蛇蚓蟠结。汉字孕育了世界上【乙】的书法艺术，孕育了中华文化史上无数【丙】的书法大家。汉字之美表现在每个字、每个词、每句话中，需要我们细细品味、字字斟酌去体会其中意味。如“从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体会意字。相随而“从”，相背而“北”，相转而“化”。这三个字包孕着国人的人生哲学与生命智慧。汉字之美，美在中华民族自强不息的精神，它承载（　　）着民族智慧，是民族永恒的灵魂。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
chì　 　日 承载　 　
2．文中【甲】【乙】【丙】三处所缺的成语依次填入最恰当的一组是（　　）
A．无与伦比 当之无愧 出类拔萃
B．出类拔萃 当之无愧 无与伦比
C．当之无愧 出类拔萃 无与伦比
D．当之无愧 无与伦比 出类拔萃
3．下列短语中，与“民族智慧”短语结构类型相同的一项是（　　）
A．文化瑰宝 B．美在精神 C．楷书隽秀 D．游云惊龙
【答案】1．炽；zài
2．D
3．A
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；主谓短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。（2）本题考查成语运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。
（3）本题考查短语类型。两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子．初中阶段语文基本类型五种：1、并列2、偏正3、动宾4、补充5、主谓。
1．炽日：chì rì，意思是炎热的太阳。承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。
故答案为： 炽，zài
2．无与伦比：没有能够比得上的（多含褒义）；
当之无愧：完全当得 起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的；
出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能；
【甲】此处修饰 “文化瑰宝”（汉字），强调汉字作为文化瑰宝的合理性与公认性，用“当之无愧”恰当；
【乙】此处形容 “书法艺术”，突出其独特性与稀缺性，体现汉字孕育的书法艺术在世界范围内的独特地位，选 “无与伦比”；
【丙】此处修饰 “书法大家”，侧重其在群体中的优秀程度，形容书法大家的卓越水平，选 “出类拔萃”；
故答案为： D。
3．“民族智慧”为偏正短语。
A.偏正短语；
B.后补短语；
C.主谓短语；
D.并列短语；
故答案为：A。
“百行孝为先。”人之初，“孝”为根。“孝”是中华民族道德的基石，“孝”是人生中的必修课，更是一生中的道德课。学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你完成下面小题。
4．请你设计三项具体活动。
示例：开展主题班会活动
活动一：　 　 活动二：　 　 活动三：　 　
5．学校倡议每位同学回家后为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲敬老之事，你准备做些什么？请写出其中三件。
第一件：　 　第二件：　 　 第三件：　 　
【答案】4．活动一：开展“孝文化”知识竞赛；活动二：开展“孝心”主题手抄报评比；活动三：评选“最美孝心少年”
5．第一件：送父母几句温馨的祝福；第二件：给爷爷奶奶讲一个开心的故事；第三件：帮长辈做家务
【知识点】活动设计；主题活动
【解析】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。（2）本题考查意见建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。
4．首先明确本次活动的主题是“孝心文化进校园”，活动应围绕“孝”这一核心展开。然后考虑活动形式，可以从宣传、教育、实践等多个角度设计活动，如举办讲座、演讲比赛、征文比赛、手抄报展览、志愿服务等。再根据选定的活动形式，确定具体的活动内容。例如，举办讲座可以邀请专家讲解孝道的内涵和重要性；演讲比赛可以让学生讲述自己或身边的孝心故事等等。活动的设计要考虑学校的实际情况和学生的参与能力，确保活动能够顺利开展并取得良好效果。注意活动名为动宾短语。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：
活动一：举办“孝亲敬老”演讲比赛。
活动二：开展“感恩父母”主题征文活动。
活动三：举行“孝心故事”分享会。
故答案为： 活动一：开展“孝文化”知识竞赛；活动二：开展“孝心”主题手抄报评比 ；活动三：评选“最美孝心少年”
5．首先要理解题意：明确题目要求是为父母或其他长辈做力所能及的孝亲敬老之事，需要写出三件具体的事情。然后联系生活实际，思考在日常生活中，可以为长辈做哪些事情来表达孝心和敬意。可以从关心长辈的生活、帮助长辈解决问题、陪伴长辈等方面入手，例如做家务、陪聊天、送礼物等。选择的事情要切实可行，能够在自己的能力范围内完成。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：
第一件：为父母捶一次背。
第二件：给长辈洗一次脚。
第三件：陪老人散步聊天。
故答案为： 第一件：送父母几句温馨的祝福；第二件：给爷爷奶奶讲一个开心的故事 ；第三件：帮长辈做家务
6．请你根据提示语默写古诗文。
朝代 古诗文句 提示语
唐代 （1）　 　，　 　。（《逢入京使》岑参） 前路迢迢，愁思萦怀
唐代 （2）苔痕上阶绿，　 　。（《陋室铭》刘禹锡） 蓬勃绿草，环境清幽
南宋 （3）　 　，闲敲棋子落灯花。（《约客》赵师秀） 清新恬静，闲适坦然
清代 （4）　 　，　 　。（《己亥杂诗（其五）》龚自珍） 忠君爱国，甘于奉献
【答案】故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；草色入帘青；有约不来过夜半；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“漫、袖、帘、化作”等字词容易写错。
故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；草色入帘青；有约不来过夜半；落红不是无情物；化作春泥更护花【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①图片为小语收集的神舟十五号载人飞船的徽标和里面的部分组成元素。
②整体造型：圆形的外形①______________________________。
③色调红蓝两色：红色代表中国红以及火热的宇宙探索之情，中间蓝色象征浩瀚太空以及科学探索。
④核心图案：飘带组合形成的数字“15”，②______________________________。
⑤中国空间站造型组成：代表着我国航天事业腾飞的美好远景。
⑥在本次任务舱段出现国旗：突显出本次在执行的任务。
⑦辅助元素：深邃的太空为背景，表明浩瀚的宇宙。
⑧周围的繁星：象征着历次飞行任务的航天员。
⑨中国载人航天标志：显示着中国位置的地球局部。
⑩橄榄叶：象征着中国和平发展的方针。
【材料二】
①费俊龙：目前我们乘组是执行任务乘组当中平均年龄最大的，但是我们的飞天本领一直保持在“青春状态”。神舟十五号任务，既是中国空间站建造期的最后一棒，也是即将进入下一个新阶段的开局一棒。在浩瀚的太空必将留下更多、更远我们中国人探索、利用太空的光辉足迹。
②邓清明：我可以用一生去默默准备，但不允许在任务来临的时候，我却没有准备好。为梦想而坚持、为事业而奋斗。无论年龄多大，能够被祖国需要就是最幸福的。
③张陆：12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。为了个人的梦想飞天，为了民族的梦想飞天！正因为祖国的强大，我们才能“心有凌云志，手可摘星辰”。
【材料三】
①神舟飞船总装是14个分系统的“最终集成”，需要完成1000多道工序，80万次安装操作。神舟系列载人飞船是我国国之重器，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，在万众瞩目的背后，神舟飞船是怎么制造出来的？
②神舟系列载人飞船由航天科技集团五院总装与环境工程部进行总装，它的总装是非常“高科技”的，为了实现科技总装，团队自主研制并应用了包括自动水平调节吊具，机械臂，全周期多自由度调姿平台等一系列先进装备，实现了飞船返回舱自动调平吊装。机械臂辅助安装伞舱、凹舱组件等工作，大大提高总装效率的同时，降低了操作风险。
③由于结构的特殊性，神舟飞船的总装又是非常“传统”的，面对复杂且狭小的舱内环境，高科技装备往往难以施展拳脚，所以在拥有一系列高科技装备的同时，总装人员仍时刻不忘提升经过实践验证、稳妥可靠的传统总装手艺，坚持传承匠人精神，确保做到各项总装操作万无一失。
④正是飞船总装团队的匠心与坚守，一次次为神舟飞船和航天员的安全保驾护航，为中国空间站建造任务书写下华章。
7．小语探究材料一中神舟十五号的徽标的寓意时，丢失了两处内容，请你帮忙完善。
8．材料二中画线句子“12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。”能否改成下面的语句，说一说你的理由。
多年的夙兴夜寐，沐雨经霜，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。
9．请你结合上述材料，说一说神舟十五号载人航天飞船发射、回程如此成功，得力于哪些因素？
【答案】7．示例：①表达中国古人“天圆地方”的传统理念/预祝本次飞船成功、圆满；②表明神舟十五。
8．示例：不能。原句反复出现“12”，写出了张陆飞天的信念坚持时间之长；从而表现了张陆飞天的梦想和他的坚持/坚守；表达了对他的赞美、敬佩。如果换了，不能直观体现张陆坚持时间之长和他的坚持。
9．示例：航天员的不懈努力，坚持；飞船过硬、精密的设计，科学研究的精准；飞船研发团队的匠心和坚守。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查图文转换。要明确该图设计的背景，观察构图要素，按照一定顺序描述画面内容，围绕主题和设计背景进行合理想象，由表及里描述寓意。（2）本题考查句子理解赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查内容理解概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
7．第一处，结合“神舟十五号载人飞船的徽标整体造型为圆形”可知，在中国传统文化里，“天圆地方”是重要理念，圆形常关联圆满等美好期许，且徽标用于神舟十五号载人飞行任务，也可承载对任务成功、圆满的祝愿。由此可知，圆形的外形可表达中国古人“天圆地方”的传统理念，也能预祝本次飞船任务成功、圆满。
第二处，结合“飘带组合形成的数字‘15’”可知，“15”直接对应神舟十五号任务，是对此次任务序号的明确体现。由此可知，飘带组合形成的数字“15”表明神舟十五号载人飞行任务。
故答案为： 示例：①表达中国古人“天圆地方”的传统理念/预祝本次飞船成功、圆满；②表明神舟十五。
8．首先明确观点：不能。结合材料二③段“12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天”可知，原句多次重复“12”，用具体数字清晰地展现出张陆为飞天梦想坚持的时长之久。通过反复强调“12年”，突出了张陆在漫长岁月里对飞天信念的坚守的不凡，能让读者更直观地感受到他为梦想付出的长久努力，表达出对他这种坚持精神的赞美与敬佩。而修改后的语句，没有了“12”的重复，就无法如此鲜明且直观地体现出张陆坚持时间之长以及他的坚守品质。
故答案为： 示例：不能。原句反复出现“12”，写出了张陆飞天的信念坚持时间之长；从而表现了张陆飞天的梦想和他的坚持/坚守；表达了对他的赞美、敬佩。如果换了，不能直观体现张陆坚持时间之长和他的坚持。
9．结合材料二第③段“12年夙兴夜寐、12年沐雨经霜，12年里，有一个信念始终在我心头萦绕，那就是飞天。为了个人的梦想飞天，为了民族的梦想飞天！”可知，以张陆为代表的航天员，为飞天梦想长期坚持，不懈努力。由此可知，航天员的不懈努力与坚持，是神舟十五号任务成功的重要因素。
结合材料三第②段“神舟系列载人飞船由航天科技集团五院总装与环境工程部进行总装，它的总装是非常‘高科技’的，为了实现科技总装，团队自主研制并应用了包括自动水平调节吊具，机械臂，全周期多自由度调姿平台等一系列先进装备，实现了飞船返回舱自动调平吊装、机械臂辅助安装伞舱、凹舱组件等工作”可知，神舟飞船总装运用众多先进装备，体现出飞船设计精密、科学研究精准。由此可知，飞船过硬且精密的设计以及科学研究的精准，为任务成功提供了技术支撑。
结合材料三第④段“正是飞船总装团队的匠心与坚守，一次次为神舟飞船和航天员的安全保驾护航，为中国空间站建造任务书写下华章”可知，飞船总装团队秉持匠心，坚守岗位。由此可知，飞船研发团队的匠心和坚守，保障了飞船的安全与任务的顺利开展。
故答案为： 示例：航天员的不懈努力，坚持；飞船过硬、精密的设计，科学研究的精准；飞船研发团队的匠心和坚守。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
灯祭
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。再用废棉花将灯罩擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼落下灯罩，我提着这盏灯，觉得自己风光无限。
③父亲给我做这盏灯总要花上很多功夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。
④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣着一盒火柴走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”
⑦“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光。
⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑨我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
⑩然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？
从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。
腊月廿七那天，我们姐弟要请父亲回家过年。
我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟就叩头对父亲说：“爸爸我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在——”
弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。
初三过后，父亲要被送回去了。我多么希望永远也不送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？
正月十五到了。多年前的这一天，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。
走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。
我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得明亮醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。
10．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文中父女俩的对话简单有趣，却流露出父亲对“我”无限的宠溺。
B． 小节作者运用联想和留白，留给读者遐想，引发读者共鸣。
C．父亲去世后，文章的感情基调由暖色变为冷色调，字里行间弥漫着忧伤和凄切。
D．文章以灯为线索，贯穿全文，文采斐然，语言华丽，句句不提爱，却句句都是爱。
11．文章开头说每逢过年“我”就会得到父亲送的灯，并强调“那是不寻常的灯”。请分点阐述灯有何不寻常之处。
12．结合语境，赏析句中加点的词语。
别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。
13．普希金说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”读了迟子建的《灯祭》后，结合文章内容请你模仿普希金的口吻和语气对迟子建说点什么。
【答案】10．D
11．示例：（1）灯的制作材料不同寻常。（2）父亲制作灯的过程很不容易。（3）提着灯的“我”令人艳羡，让“我”觉得风光无限。（4）因为父亲送我的灯，年更加妖娆迷人。（5）灯寄托着我和父亲之间真挚隽永的情感。
12．示例：将此刻别人家的“灯火辉煌”与我们家的“黑漆漆”做对比，增强了作者的悲伤之感；此时家中的“黑漆漆”与父亲在世时的情景形成对照，表达了作者对父亲深深的怀念之情。
13．示例：带着父亲的爱和期许，心儿永远向着未来。怀念的日子里须要振作，相信吧，父亲的灯会为你照亮光明的未来。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。（2）本题考查文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查词句赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（4）本题考查内容主旨的理解。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
10．D.结合全文语言，如第②段“捡回一个罐头瓶”“用废棉花将灯罩擦得亮亮的”、第④段“提着灯，怀揣着一盒火柴走东家串西家”等，均是朴素平实的日常表达，并无华丽辞藻。“语言华丽”与文本实际不符；
故答案为： D。
11．文章开头“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯”为全文奠定了感情基调。作者之所以说“那不是寻常的灯”，从全文内容来看，重点写灯的不寻常。
根据第②段“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里”“瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了”“灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上”可知，制作灯的材料都是很容易找到的寻常之物，但是用来制作灯，可见制作材料的不寻常。
根据第③段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”，可知父亲做灯，很费功夫，父亲从雪地里捡回罐头瓶，用滚热的开水炸瓶底制作灯罩，这个过程充满了智慧和波折。父亲想法设法满足女儿的愿望，灯凝聚着父亲对“我”浓浓的“不寻常”的爱。
根据第④段“我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。”“我提着灯”“走东家串西家”，处处受人夸赞，这种风光的感觉是“不寻常的”。
根据第⑦段“因为有了父亲，年也就显得有声有色；如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”，父亲做的灯使年妖娆迷人，除夕夜的灯象征着父爱，让人在黑暗中感到温暖和希望，因此在“我”心里是“不寻常的”。
故答案为： 示例：（1）灯的制作材料不同寻常。（2）父亲制作灯的过程很不容易。（3）提着灯的“我”令人艳羡，让“我”觉得风光无限。（4）因为父亲送我的灯，年更加妖娆迷人。（5）灯寄托着我和父亲之间真挚隽永的情感。
12．结合⑩段“然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的”可知，“黑漆漆”与“灯火辉煌”这两个词语通过形象的视觉对比，描绘了父亲去世后家里没有点灯的黑暗景象。与别人家的灯火辉煌形成鲜明对比，突出了“我”家失去了灯光的温暖和明亮，表达了“我”内心的失落和孤独。这个词语的运用，增强了读者对“我”家现状的同情和理解，也加深了对父亲离去后家中变化的感慨。
故答案为： 示例：将此刻别人家的“灯火辉煌”与我们家的“黑漆漆”做对比，增强了作者的悲伤之感；此时家中的“黑漆漆”与父亲在世时的情景形成对照，表达了作者对父亲深深的怀念之情。
13．模仿普希金的口吻和语气对迟子建说，对于生活的态度。我深受感动。你的文字如同那盏不寻常的灯，照亮了我心中的黑暗，让我看到了生活的希望和光明。尽管你失去了那盏灯，但你心中的光明从未熄灭，你用文字传承了那份温暖和爱。根据第⑧段“因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯；年则妖娆迷人了。”这句话让我想起了生活的美好，即使面临困境，我们总能从中找到希望和快乐，因为有父亲的灯与爱的陪伴。根据第 段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。”这句话让我感受到了你对父亲的怀念和对生活的执着。正如普希金所说，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”你用你的文字，你的灯，照亮了我们的生活，让我们相信，无论生活如何，我们都能找到快乐和希望。谢谢你，迟子建，用你的灯祭，照亮了我们的人生。
示例：带着父亲的灯与爱，心儿对年有了憧憬；带着对父亲的怀念，需要执著生活，相信吧，父亲的灯与爱永远会照亮你的未来。
故答案为： 示例：带着父亲的爱和期许，心儿永远向着未来。怀念的日子里须要振作，相信吧，父亲的灯会为你照亮光明的未来。
四、古诗文阅读（18分）
14．【甲】
望岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】
望蓟门①
祖 咏
燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。
【注】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。
这两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。
【答案】示例：甲诗抒发诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。乙诗末联连用典故，写自己虽不能建立班超一样的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】【甲】诗结尾两句“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。本句用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人对泰山的喜爱；将泰山与众山进行对比，凸显出泰山巍峨高大，然而作者不惧艰险打算登上泰山之巅，表现了诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。
【乙】诗结尾两句“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意思是：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。联系注释“投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯”“请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务”可知，末联连用了两个典故，第一个是“投笔从戎”，东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该“立功异域”，后来果然在处理边事上立了大功。第二个是“终军请缨”，终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。祖咏运用典故表现了自身也能够像班超一样投笔从戎，为国效力，建功立业；也希望像终军一样平定边患，实现抱负。
故答案为： 示例：甲诗抒发诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。乙诗末联连用典故，写自己虽不能建立班超一样的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。
【点评】本题考查情感理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。
（节选自李盛仙《夏日赏荷》）
【注】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。
15．解释下面加点词语。
（1）亭亭净植　 　 （2）陶后鲜有闻　 　
（3）荷花为雨所洗　 　 （4）余以为妙绝　 　
16．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
实 为 花 中 仙 子 也
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）偕数友，观荷于湖边亭中。
18．莲，自古深受文人雅士喜爱，请简要概括周敦颐和李盛仙各自爱莲的原因。
【答案】15．竖立；少；被；我
16．实为/花中仙子也。
17．（1）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤但不显得艳丽。
（2）我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。
18．示例：周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱莲是因为莲被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查文言词语理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
（2）本题考查文言断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（3）本题考查文言语句翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（4）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中。（人们）可以远远观赏却不能靠近玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
【乙】一天，（我）和几个朋友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓厚时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都呈现出随风飘荡的姿态。过了一会儿，雨停了，天空放晴，湖面波澜不起，湖水和天空连成一片。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明丽，柔美多姿，清秀雅致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”我认为（这句诗）精妙到了极点。
15．（1）句意：笔直洁净地挺立在水中。植：竖立。
（2）句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。
（3）句意：荷花被雨水所冲洗。为：被。
（4）句意：我认为绝妙极了。余：我。
故答案为： 竖立 ，少 ，被 ，我
16．句意：实在是花中的仙子啊。本句省略主语，“实为”为谓语，“花中仙子也”为宾语；
因此停顿为：实为/花中仙子也。
故答案为： 实为/花中仙子也。
17．注意重点字词：
（1）予：我；独：只；之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；清涟：清水；妖：艳丽、妖艳。
（2）偕，一同；数友，几个好友；于，在。
故答案为： （1）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤但不显得艳丽。 （2）我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。
18．结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，周敦颐着重描写莲从淤泥中生长却不沾染污秽、经清水洗涤却不妖艳，且茎秆挺直、香气远播的特性，还将莲比作“花之君子者也”。由此可知，周敦颐爱莲，主要是因为莲象征着洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格，契合他对高尚人格的追求。
结合乙文“雨过天晴……荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，李盛仙聚焦雨后荷花的形态，描绘出荷花被雨水冲洗后，色彩鲜艳明丽、姿态柔美多姿、气质清秀雅致的模样，并赞其为“花中仙子”。由此可知，李盛仙爱莲，是因为被雨后荷花鲜妍明媚、清丽袅娜的外在美所吸引，欣赏其直观的形态与气质之美。
故答案为： 示例：周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱莲是因为莲被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。
五、整本书阅读（8分）
19．探究小说人物，可以关注情节突变处，如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。下列关于《骆驼祥子》中“情节突变处”的说法不正确的一项是（　　）
A．大兵夺走了祥子的新车，祥子的努力化为泡影。
B．曹先生给祥子买了新车，祥子的生活出现转机。
C．虎妞难产而死，祥子的生活再次陷入了困顿。
D．小福子在绝望中自杀，祥子的精神彻底崩溃。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】B.曹先生是祥子的雇主，对祥子很照顾，但曹先生并没有给祥子买新车；
故答案为：B。
【点评】本题考查名著内容的记忆与理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．在做《钢铁是怎样炼成的》阅读摘抄时，小语不理解“钢铁是在熊熊燃烧和骤然冷却中炼成的”这句话的内涵。请你结合小说内容，说说你对这句话的理解，与小语交流。
【答案】示例：“熊熊燃烧”和“骤然冷却”是指保尔成长的两个不同阶段，前者更多的是指保尔参加战斗和地方建设工作遭受种种磨难的时期。这一阶段，保尔得过伤寒，头部受伤，患了肺炎，遭受了“熊熊燃烧”般的考验；后者则指向保尔突然全身瘫痪、双目失明，无法参加工作而久卧病榻的时期。这一阶段他“骤然冷却”，冷静地思考生命的价值在于将有限的生命献给人类的解放事业。历经这两个阶段，保尔形成了“钢铁”般坚定的信念和顽强的毅力，这句话向我们展示了保尔钢铁形象形成的全过程。
【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所写的一部长篇小说，小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成为钢铁战士。
作答时先要理解“熊熊燃烧”和“骤然冷却”的意思。通过对原著的阅读可知，这指的是保尔人生的两个不同阶段，“熊熊燃烧”是指参加革命工作前期，上战场、肃清工作和战后建设中遇到烈火般磨难的时期，这一时期，保尔在与波兰白军战斗腿受伤感染风寒；在骑兵部队战争中一颗炸弹在脑袋旁炸开；严肃紧张的肃反工作击倒了保尔，回家养病路上传来保尔去世的消息；在路快修好时，保尔又得了大叶性肺炎和伤寒。“骤然冷却”是保尔突然瘫痪、双目失明、无法参加工作而久卧病榻的时期，这一时期他冷静思考生命的价值在于将有限的生命献给人类的解放事业，不向命运屈服，毅然决然地开始了充满英雄主义的事业——文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录，在母亲和妻子的帮助下，写成了小说《暴风雨所诞生的》。最后做总结点明这句话与保尔形象的关系：经历了这两个阶段，保尔的钢铁意志与形象才算真正铸成。这句话向我们展示了保尔钢铁形象形成的全过程。
故答案为： 示例：“熊熊燃烧”和“骤然冷却”是指保尔成长的两个不同阶段，前者更多的是指保尔参加战斗和地方建设工作遭受种种磨难的时期。这一阶段，保尔得过伤寒，头部受伤，患了肺炎，遭受了“熊熊燃烧”般的考验；后者则指向保尔突然全身瘫痪、双目失明，无法参加工作而久卧病榻的时期。这一阶段他“骤然冷却”，冷静地思考生命的价值在于将有限的生命献给人类的解放事业。历经这两个阶段，保尔形成了“钢铁”般坚定的信念和顽强的毅力，这句话向我们展示了保尔钢铁形象形成的全过程。
【点评】本题考查对名著的理解和分析。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
六、写作（50分）
21．阅读下面的文字，根据要求写作。
中国几千年传统文化，在邓稼先心里埋下一粒爱国的种子；长妈妈的真诚付出，在鲁迅心里埋下一粒思念的种子；紫藤萝瀑布的美丽绽放，在宗璞心里埋下一粒生命的种子……一定有一些人或事，也在你的心里埋下了一粒小小的种子。
请以《埋下一粒种子》为题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
埋下一粒种子
在我的记忆深处，有那么一个人，有那么一件事，如同一粒种子，在我的心田里生根、发芽，给我带来了无尽的力量和勇气。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。考试的失利让我的心情无比沉重，仿佛整个世界都失去了色彩。风呼呼地刮着，像刀子一样割在我的脸上，我不禁打了个寒颤。
突然，我看到一位卖红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，在寒风中瑟瑟发抖，但脸上却洋溢着温暖的笑容。他的摊位前围着几个顾客，他熟练地为他们挑选着红薯，称重、收钱，动作一气呵成。
我被他的笑容吸引住了，不由自主地走上前去。老人看到我，亲切地问：“孩子，要来一个红薯吗？热乎着呢！”我犹豫了一下，摸了摸口袋里为数不多的零钱，点了点头。老人递给我一个大大的红薯，说：“孩子，看你不太开心，是不是遇到什么烦心事了？”我沉默了一会儿，把考试失利的事情告诉了他。
老人听后，拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次失败算不了什么，只要你不放弃，继续努力，一定会成功的！就像我这红薯，经历了风吹雨打，才能长得又大又甜。”说完，他又笑了，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心。
那一刻，老人的话和他的笑容在我心里埋下了一粒坚强的种子。从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个寒风中的老人，想起他的鼓励和笑容。这粒种子慢慢发芽，让我学会了勇敢面对挫折，坚持不懈地追求自己的目标。
如今，那粒种子已经长成了一棵参天大树，支撑着我在人生的道路上不断前行。我相信，无论未来遇到多大的风雨，我都能坚强地走下去，因为在我的心中，永远有那样一粒充满力量的种子。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】
考查命题作文的写作。题目是《埋下一粒种子》，构思时注意：
一、立意：文章的立意应紧扣“种子”这一关键词，挖掘其象征意义。可以是某种情感，如爱、勇气、善良等；也可以是某种品质，如坚韧、乐观、诚信等；还可以是某种梦想、信念等。要通过描述人或事，展现这粒“种子”在心中生根发芽的过程和带来的影响。
二、选材：可以选择亲身经历的事情，如老师的一次鼓励让你埋下了自信的种子；也可以是身边人的故事，如父母的辛勤劳作让你埋下了勤劳的种子；或者是社会现象，如志愿者的无私奉献在你心中埋下了爱心的种子。选材要具体、真实，富有感染力。
结构：开头可以通过一段引人入胜的描写或叙述引出主题，埋下伏笔。中间部分详细叙述人或事，突出“种子”是如何埋下的，以及后续的成长变化。结尾要呼应开头，升华主题，表达这粒种子对自己的重要意义和影响。
三、描写手法：运用多种描写手法，如心理描写展现内心的感受，动作描写表现人物的特点，环境描写烘托氛围等，增强文章的生动性和感染力。【点评】
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1

展开更多......

收起↑