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广西壮族自治区贺州市八步区2025-2026学年六年级下学期语文课堂作业4月期中试卷
1．读拼音，写词语。
鲁滨逊流落荒岛，面对qī liáng　 　的环境和内心的kǒng jù　 　，他没有选择放任自己绝望。当看到野人留下的hén jì　 　时，他心中的不安仿佛再次fèi téng　 　。为了活下去，他通宵达旦地工作，dǐ yù 　 　野兽的qīn xí 　 　，并努力kè fú　 　种种困难。他在岛上fáng yù　 　工事，积极自救，这种在逆境中不放弃希望的精神令人敬佩。
【答案】凄凉；恐惧；痕迹；沸腾；抵御；侵袭；克服；防御
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“凄凉、恐惧、痕迹、沸腾、抵御、侵袭、御”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法
故答案为：凄凉；恐惧；痕迹；沸腾；抵御；侵袭；克服；防御
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．把下列词语补充完整。
翻　 　倒　 　 精　 　简　 　　 　褴褛
坚韧　 　　 　 地　 　人　 　 得意　 　
【答案】箱；柜；兵；政；衣衫；不；拔；广；稀；扬扬
【知识点】补充成语
【解析】【分析】翻箱倒柜：把箱子，柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻查看。
精兵简政：精简人员，缩减机构，也比喻精简不必要的东西。
衣衫褴褛：衣服破破烂烂，形容生活贫困。
坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。
地广人稀：地方大，人烟少。
得意扬扬：形容非常得意，神气十足的样子。
故答案为：箱；柜；兵；政；衣衫；不；拔；广；稀；扬扬
【点评】考查了补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
3．查字典
“鼎”共　 　画，按音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音节　 　；按部首查字法，应先查　 　。
【答案】12；D；ding；鼎
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“鼎”字一共12画。拼音是dǐng，所以先查大写字母D，再查音节ding。部首是鼎。
故答案为：12；D：ding；鼎
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
4．给加点字选择正确的读音。
汤匙（chí cí）　 　唾沫（tuò tù）　 　
抽噎（yàn yē）　 　 热忱（chén zhěn）　 　
缰绳（jiāng jiàng）　 　薄雾（bó báo）　 　
畜养（xù chù）　 　 吓唬（hǔ hu）　 　
【答案】chí；tuò；yē；chén；jiāng；bó；xù；hu
【知识点】字音
【解析】【分析】“匙”是多音字，读“chí”时，指舀汤用的小勺子，“汤匙”就是喝汤用的勺子，所以此处读“chí”；读“shi”时，常见于“钥匙”一词。
“薄”是多音字，读“bó”时，多用于合成词或成语，如“薄弱”“淡薄”“薄雾”等，这里“薄雾”强调雾的程度较淡且具有一定的抽象性；读“báo”时，常指厚度小，如“薄纸”“薄被”等。
“畜”是多音字，读“xù”时，有饲养，养育的意思，“畜养”就是饲养牲畜，所以读“xù”。读“chù”时，指禽兽，多指家养的禽兽，如“牲畜”“家畜”。
故答案为： chí ； tuò ；yē； chén ；jiāng； bó； xù； hu
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．下列加点字读音全部正确的一项是（　　）
A．徘徊（huí） 瞅（chǒu）了一眼
B．揽和（he） 锲（qì）而不舍
C．急遽（jù） 成群结（jiē）队
D．坚劲（jìng） 衣衫褴褛（lǚ）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A："徘徊中"徊应读"huái，不是"huí；“瞅了一眼”中“瞅”读“chǒu”正确。所以A选项错误。
B：“搅和”中“和”读“huo”，不是“he”；“锲而不舍”中“锲”读“qiè”，不是“qì”。所以B选项错误。
C：“急遽”中“遽”读“jù”正确；“成群结队”中“结”读“jié”，不是“jiē”。所以C选项错误。
D：“坚劲”中“劲”读“jìng”正确；“衣衫褴褛”中“褛”读“lǚ”正确。所以D选项正确。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．下面词语中没有错别字的一组是（　　）
A．峻俏 挪移 热泪盈眶 B．描摹 拔弄 不可思议
C．贩卖 倾覆 迫不得已 D．融恰 援助 精兵减政
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】选项A：“峻俏"应写作“俊俏”，“俊”有容貌清秀好看的意思，“峻”主要表示山高而陡、严厉等意思，此处用“俊”才正确，所以A选项有错别字。
选项B：“拔弄”应写作“拨弄”，“拨”有挑动、用手指或棍棒等推动或挑动的意思，“拔"是往外拉、抽出的意思，这里用“拨”合适，所以B选项有错别字。
选项C：“贩卖""倾覆"“迫不得已”书写均正确，所以C选项没有错别字。
选项D：“融恰”应写作“融洽”，“洽"有和睦、相互协调一致的意思，“恰"表示适当、合适等意思，此处用“洽”才对；“摄助”应写作“协助”，“协”有共同合作、辅助的意思，“摄”有拿、吸取等意思，这里用“协”合适；“精兵减政"应写作“精兵简政”，“简"有简化、使简单的意思，“减”是减少的意思，用“简”才符合语境，所以D选项有错别字。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语中错别字的辨析。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．下面加点词语使用有误的一项是（　　）
A．汤姆滔滔不绝地跟家人说起他探险的经历。
B．我校男子拔河队在比赛中拔得头筹，获得第二名的好成绩。
C．虽然我们刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手取得胜利。
D．中国“天问一号”探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】选项A“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完。在句子“汤姆滔滔不绝地跟家人说起他探险的经历”中，汤姆向家人讲述探险经历时，用“滔滔不绝"来形容他说话的状态，符合语境，词语使用正确。
选项B“拔得头筹”意思是取得了第一个出场比赛资格，也指在比赛中获得第一名，而句子中说“获得第二名的好成绩”，“拔得头筹”与“第二名"矛盾，词语使用错误。
选项C“心平气和”指心情平静，态度温和，不急躁，不生气。在“虽然我们刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手取得胜利”中，描述了输了比赛后依然能平静、温和地祝贺对手，符合语境，词语使用正确。
选项D：“遥不可及”指非常遥远而不可到达，强调距离远或难以实现。“天问一号探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想”，说明随着探测器的成功着陆，未来移民火星的可能性增加了，不再是难以实现的梦想，符合语境，词语使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的正确使用。本题解题的关键在于理解每个词语的含义，然后结合句子的语境来判断词语使用是否恰当。
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锹、以及针线。
C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？
D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：直接引语中间插入“他想”，后面应该用逗号，而不是冒号。正确的应该是：“这大概是一场梦，一种幻觉吧!”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。"所以A标点使用错误。
B：“比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨，以及针线”中，“墨水”后面的顿号使用不当，“比如‘引出的例子，并列成分之间的’还有”“以及”前不需要顿号，应改为逗号或调整标点。所以B标点使用错误。
C：“是有人偷了他们吧，那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢 ”中，两个问句的前半句“是有人偷了他们吧”“是他们自己逃走了吧”后面应该用问号，而不是逗号。所以C标点使用错误。
D：冒号用于引出下文的列举，三个“有的......”句式并列，标点使用规范，没有错误。
故答案为：D
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
句型题。
9．改为转述句：妈妈对我说：“你明天早上早点起床，我们一起去买腊八粥的食材。”
10．改为拟人句：时钟滴答滴答地走着，时间悄悄流逝。
11．用关联词合并句子：我们珍惜时间。我们能在有限的时间里做更多有意义的事。
12．修改病句（用修改符号修改）：通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。
【答案】9．妈妈对我说，让我明天早上早点起床，我们一起去买腊八粥的食材。
10．时钟滴答滴答地迈着步子，时间也悄悄溜走了。
11．只要我们珍惜时间，就能在有限的时间里做更多有意义的事。
12．通过学习《匆匆》这篇课文，我明白了珍惜时间的重要性。（学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。）
【知识点】修改病句；句式转换；关联词
【解析】【点评】本题考查修改病句、句式转换、关联词。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．原句里的“你”是指听话的“我”，要改成“我”；“我们”保持不变（妈妈和“我”）；冒号，引号改成逗号。
故答案为：妈妈对我说，让我明天早上早点起床，我们一起去买腊八粥的食材。
10．原句：时钟滴答滴答地走着，时间悄悄流逝。把事物当作人来写，赋予它人的动作/情感。可以给时钟加上“迈步”“走路”的动作，给时间加上“溜走”“跑开”这类人的动态。
故答案为：时钟滴答滴答地迈着步子，时间也悄悄溜走了
11．原句：我们珍惜时间。我们能在有限的时间里做更多有意义的事。两个句子是条件关系：珍惜时间是条件，做更多有意义的事是结果。可以用“只要......就......”或“只有....才......”这类条件关联词。
故答案为：只要我们珍惜时间，就能在有限的时间里做更多有意义的事。
12．原句：通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。
病因：缺少主语。“通过......”和“使……”同时使用，让句子没有了主语。
修改方法：删去“通过”或者删去“使”。
故答案为：通过学习《匆匆》这篇课文，我明白了珍惜时间的重要性。（学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。）
按课文内容填空。
13．老师经常对我们说，批评和建议虽然听起来不舒服，但能帮助我们改正错误，取得进步。这就像　 　，　 　说的那样，我们应该虚心接受。
14．在《长歌行》中，劝诫人们要珍惜少年时光，否则老来一事无成只能徒留悲伤的诗句是：“　 　，　 　。”
15．燕子去了，有　 　的时候；杨柳枯了，有　 　的时候；桃花谢了，有　 　的时候。
16．李贺在《马诗》中，借马喻人，通过描写渴望佩戴金络脑、在秋高气爽的疆场上驰骋，来抒发自己怀才不遇、渴望建功立业的诗句是：“　 　，　 　。”
17．《寒食》的作者是　 　。诗中，描绘出春天长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人景色，同时也暗示了当时宦官得宠、权势显赫的诗句是：“　 　，　 　。
【答案】13．良药苦口利于病；忠言逆耳利于行
14．少壮不努力；老大徒伤悲
15．再来；再青；再开
16．何当金络脑；快走踏清秋
17．韩翃；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；作者作品
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句名言。意思：好药虽然苦口，却能治病；忠言虽然刺耳，却能帮人改正错误。
故答案为：良药苦口利于病；忠言逆耳利于行
14．《长歌行》是汉乐府诗，其中劝人珍惜年少时光，不要到老后悔的名句是“少壮不努力，老大徒伤悲”意思：年轻时不勤奋努力，到年老时只能白白地悲伤后悔。这句诗直接对应题目里“劝诫人们珍惜少年时光，否则老来一事无成只能徒留悲伤”的要求。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
15．这是朱自清散文《匆匆》的开篇原句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。作者用这些自然现象的循环往复，和时间一去不复返形成对比，引出对时光流逝的感慨。
故答案为：再来；再青；再开
16．“何当金络脑，快走踏清秋。”“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头，代表马受到重用；“踏清秋”指在秋高气爽的疆场上驰骋。诗人借马抒情，表达自己渴望被朝廷重用，建功立业的愿望，同时也暗含了怀才不遇的感慨。
故答案为：何当金络脑，快走踏清秋
17．诗句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。“春城无处不飞花”写出了暮春时节长安城柳絮纷飞，落花遍地的迷人景色；“寒食东风御柳斜”写皇宫里的柳树在春风中摇曳，看似写景，实则暗示了当时受皇帝宠信的宦官权贵们的权势。这两句以春景的繁盛，衬托出后文“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的特权现象。
故答案为：韩翃；春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
18．口语交际。
近年来，不少人选择在春节期间出门旅游，传统的团圆守岁、走亲访友等习俗逐渐淡化。有人认为传统节日习俗应当被保护，也有人认为过时的习俗被淘汰很正常。你赞同哪种观点？请简要说明理由。
【答案】我赞同传统节日习俗应当被保护。
理由：春节的团圆守岁，走亲访友等习俗，不只是一种形式，更承载着中国人对亲情，团圆的重视，是中华传统文化的重要载体。这些习俗能维系家庭情感，传承文化记忆，我们可以在保留文化内核的基础上，用更灵活的方式过节，比如线上拜年，家庭短途游，而不是让传统习俗被淡化。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】这道题是口语交际类的观点表达题，核心是围绕“春节传统习俗是否需要保护”发表看法并说明理由，没有唯一标准答案，只要观点明确，理由合理即可。
明确观点：先直接表明你赞同哪一种看法（保护传统习俗/淘汰过时习俗）。
阐述理由：如果赞同保护传统习俗：可以从文化传承，情感价值的角度说明，比如传统习俗承载着亲情，团圆的文化内涵，是民族文化的重要组成部分，能增强文化认同感。
如果赞同淘汰过时习俗：可以从时代发展，生活方式变化的角度说明，比如现代生活节奏变快，旅游等新方式更符合当下需求，习俗形式可以与时俱进。
故答案为：我赞同传统节日习俗应当被保护。
理由：春节的团圆守岁，走亲访友等习俗，不只是一种形式，更承载着中国人对亲情，团圆的重视，是中华传统文化的重要载体。这些习俗能维系家庭情感，传承文化记忆，我们可以在保留文化内核的基础上，用更灵活的方式过节，比如线上拜年，家庭短途游，而不是让传统习俗被淡化。
【点评】考查看法建议。这类题要求我们针对某一问题或现象表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。表达的事情说清楚；针对不同的事情提出合理的看法和建议。
课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
19．找出本段的中心句。
20．引用司马迁的名言的好处是：　 　
21．《为人民服务》是　 　同志在　 　同志的追悼会上所作的
22．画横线的句子中。“固”的意思是　 　。“或”的意思是　 　。
23．结合所学知识，用自己的话说说对文段画横线句子的理解和体会
【答案】19．人总是要死的，但死的意义有不同。
20．有力地证明了“死的意义有不同”的观点，使论证更有权威性和说服力。
21．毛泽东；张思德
22．本来；有的人
23．人本来都会有死亡，每个人的死亡价值是不一样的：那些为了国家、人民利益奉献牺牲的人，他们的死亡比泰山还要沉重，永远被人们铭记；而损害他人、损害国家利益的人，他们的死毫无价值，比鸿毛还要微不足道。我们也要做对人民、对社会有用的人，活出自己的价值。
【知识点】为人民服务；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．选段围绕“死亡的意义”展开论述，先提出核心观点，再引用名言佐证、对比不同的死亡，最后举例论证张思德死亡的价值，全段都是围绕“人死的意义有不同”这句话展开，因此这句话是本段的中心句。
故答案为：人总是要死的，但死的意义有不同。
20．引用名言是道理论证的一种，这里引用西汉史学家司马迁的名言，将不同死亡的价值进行对比，既承接了前文“死的意义有不同”的观点，又让论述更具权威性，增强了文段说服力。
故答案为：有力地证明了“死的意义有不同”的观点，使论证更有权威性和说服力。
21．《为人民服务》是毛泽东主席1944年在中央警备团举行的张思德同志追悼会上发表的演讲，课文直接记载了这一背景，属于课内常识考点。
故答案为：毛泽东；张思德
22．这句话出自司马迁《报任安书》，结合文言释义和课文语境，“人固有一死”的“固”是“本来、原本”的意思；“或重于泰山，或轻于鸿毛”的“或”是文言文中的泛指，意思是“有的人”。
故答案为：本来；有的人
23．这句话是选段的核心论点句，理解时需要先翻译句子大意，再结合文章主旨，点明两种不同死亡的价值差异，最后可以延伸出对自己的启发，围绕“为人民利益奉献才是有价值的”这个核心作答即可。
故答案为：人本来都会有死亡，每个人的死亡价值是不一样的：那些为了国家、人民利益奉献牺牲的人，他们的死亡比泰山还要沉重，永远被人们铭记；而损害他人、损害国家利益的人，他们的死毫无价值，比鸿毛还要微不足道。我们也要做对人民、对社会有用的人，活出自己的价值。
课外阅读。
一碗馄饨
那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那边，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，“我们又不认识，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
24．根据意思，从文中找出合适的词语填空。
①非常疲乏，忍受不了。　 　
②尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。　 　
25．根据短文内容把你的理解写下来。
女孩第一次流泪是因为：　 　。
女孩第二次流泪是因为：　 　。
26．找出短文的中心句。
27．听了老婆婆的话，女孩“愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动
28．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：　 　。
【答案】24．疲惫不堪；视而不见
25．感激老婆婆免费请自己吃饭，也委屈和母亲吵架被赶出家门；看到疲惫等候的母亲，醒悟到母亲一直深爱自己，对自己的付出，既感动又愧疚
26．有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
27．老婆婆说的对呀！妈妈给我做了十几年的饭，每天照顾我的生活，我却因为一次吵架就完全忘记了她的好，我真不应该惹妈妈生气呀。
28．珍惜亲人对我们的付出，感恩父母长久以来的关爱，不要把亲人的付出当作理所当然，主动体谅、关心父母。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
24．① 原文描述母亲“走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望”，“疲惫不堪”的意思就是非常疲乏，无法忍受，符合题干释义。
② 文章结尾说“却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”，“视而不见”意思是虽然看到了却没有放在心上，不重视不注意，符合题干释义。
故答案为：①疲惫不堪；②视而不见
25．本题考查梳理文章内容，理解人物情感。找到两次流泪对应的原文段落分析即可：
第一次流泪发生在老婆婆给女孩煮馄饨的场景，女孩和母亲吵架离家，素不相识的老婆婆却主动免费给她饭吃，女孩因为感激老婆婆，同时也委屈于和母亲的争吵，所以落泪。
第二次流泪是女孩回到家附近，看到一直担忧等候、疲惫张望的母亲，母亲不仅不生气还开心地叫她回家吃饭，女孩这时候才明白老婆婆的话，醒悟到母亲一直爱着自己，为母亲的关爱感动愧疚，所以落泪。
故答案为：感激老婆婆免费请自己吃饭，也委屈和母亲吵架被赶出家门；看到疲惫等候的母亲，醒悟到母亲一直深爱自己，对自己的付出，既感动又愧疚
26．本文讲述女孩和母亲吵架出走，被老婆婆点醒后才明白母亲付出的故事，结尾总结感悟，点明了文章要告诉读者的道理。
故答案为：有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
27．本题考查根据语境补写人物心理，要结合上下文情境分析：女孩之前只觉得妈妈对自己不好，感激老婆婆的一碗馄饨，老婆婆点醒她妈妈十几年给她做饭的付出，所以女孩此时的心理应该是恍然大悟，反思自己的行为，意识到自己错了。
故答案为：老婆婆说的对呀！妈妈给我做了十几年的饭，每天照顾我的生活，我却因为一次吵架就完全忘记了她的好，我真不应该惹妈妈生气呀。
28．本题考查结合文章主旨谈感悟，本文的主旨是提醒人们不要忽略亲人一辈子的付出和恩情，要懂得感恩亲人，珍惜亲人的爱。围绕这个核心作答即可。
故答案为：珍惜亲人对我们的付出，感恩父母长久以来的关爱，不要把亲人的付出当作理所当然，主动体谅、关心父母。
29．在六年级下册1-4单元的学习中，我们感受到了时光的匆匆、亲情的温暖、生命的坚守……生活中，总有一些人、一些事、一些瞬间，触动我们的心灵，让我们有所感悟、有所成长。
请以“那一刻，我读懂了 ”为题，写一篇习作。
要求：①先将题目补充完整（可填“时光”“亲情”“坚持”等）；②写清楚事情的经过，重点描写“那一刻”的场景和自己的感悟；③运用环境、动作、语言、心理等描写方法，使文章更生动；④字数不少于450字，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
【答案】那一刻，我读懂了亲情 窗外的北风卷着枯叶，敲打着玻璃，已经是晚上十点了，我还在书桌前和数学题较劲。草稿纸用了一张又一张，那道应用题还是像一团乱麻，让我烦躁地抓着头发。
“吱呀”一声，门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来。她的脚步很轻，生怕打扰到我，把杯子放在桌角时，还特意用手垫了一下，怕杯子碰到桌面发出声响。“先喝口热的吧，别累坏了。”她的声音带着一丝疲惫，却又温柔得像棉花。
我正烦着，头也没抬就吼了一句：“别烦我!没看见我正做题吗 ”妈妈的手顿了一下，眼神暗了暗，没说什么，只是轻轻拉上了门。
不知过了多久，我终于解出了那道题，伸了个懒腰，才发现那杯牛奶还放在桌角，冒着淡淡的热气。我端起杯子喝了一口，温热的牛奶顺着喉咙滑进胃里，暖得人心里一软。这时我才注意到，门缝里漏进一缕微光妈妈还在客厅里坐着，灯光把她的影子拉得很长，她手里攥着一件我的厚外套，时不时抬头看看我的房门，像是怕我着凉。
那一刻，我突然读懂了亲情。它不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在热牛奶里的温度，藏在门缝里的目光，藏在被我忽略的每一个细节里。原来妈妈的唠叨，深夜的陪伴，都是她笨拙又深沉的爱。我端着牛奶走出房间，轻声说：“妈，我喝完了，您也早点睡吧。”妈妈抬起头，眼里闪过惊喜的光，笑着点了点头。
那一夜，我读懂了亲情，也读懂了成长的意义原来被爱包裹着的我，也该学着去回应这份爱了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇文章的思路非常清晰，是典型的“铺垫——转折——高潮——升华”的记叙文结构，完整扣住了题目的所有要求：
1.补题立意：
选择“亲情”作为主题，既贴合题目给出的提示词，又选择了学生最熟悉，最容易写出真情实感的生活场景，立意贴近自身，避免了空洞抒情。
2.叙事结构(按顺序)：
开头铺垫：用“深夜写题，心情烦躁”的场景，交代故事背景，为后续的冲突做铺垫。
冲突推进：写“我”因烦躁顶撞妈妈，妈妈默默离开，制造了矛盾，也为后文的理解埋下伏笔。
高潮场景（扣住“那一刻”）：以“喝热牛奶，发现门缝里的妈妈”作为核心场景，用细节放大“读懂亲情”的瞬间，这也是全文的情感转折点。
结尾升华：通过心理活动点明主旨，将“热牛奶，门缝里的目光”这些细节，升华为“亲情藏在细节里”的感悟，完成了“读懂”的成长弧光。
3.描写方法运用(贴合题目要求)：
环境描写：“北风卷着枯叶”“昏暗的灯光”，烘托了深夜的清冷和妈妈陪伴的温暖，形成对比。
动作/语言/心理描写：妈妈“轻轻推门，垫手放杯子”的动作，"我"从烦躁到愧疚的心理变化，都刻画得很细腻，让人物和情感都更真实。
【点评】这篇文章全文始终围绕“那一刻读懂亲情”展开，事件，细节，感悟都服务于主题，没有偏离，结尾的升华也直接呼应了题目。细节真实，情感真挚，没有用华丽的辞藻，而是用“热牛奶的温度，门缝里的目光”这些生活化的细节来表现亲情，很容易让读者产生共鸣，避免了喊口号式的抒情。结构完整，节奏得当从“烦躁顶撞”到“愧疚读懂”，情感有起伏，有转折，叙事节奏畅，“那一刻”的场景也做了重点描写，符合题目要求。
1 / 1广西壮族自治区贺州市八步区2025-2026学年六年级下学期语文课堂作业4月期中试卷
1．读拼音，写词语。
鲁滨逊流落荒岛，面对qī liáng　 　的环境和内心的kǒng jù　 　，他没有选择放任自己绝望。当看到野人留下的hén jì　 　时，他心中的不安仿佛再次fèi téng　 　。为了活下去，他通宵达旦地工作，dǐ yù 　 　野兽的qīn xí 　 　，并努力kè fú　 　种种困难。他在岛上fáng yù　 　工事，积极自救，这种在逆境中不放弃希望的精神令人敬佩。
2．把下列词语补充完整。
翻　 　倒　 　 精　 　简　 　　 　褴褛
坚韧　 　　 　 地　 　人　 　 得意　 　
3．查字典
“鼎”共　 　画，按音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音节　 　；按部首查字法，应先查　 　。
4．给加点字选择正确的读音。
汤匙（chí cí）　 　唾沫（tuò tù）　 　
抽噎（yàn yē）　 　 热忱（chén zhěn）　 　
缰绳（jiāng jiàng）　 　薄雾（bó báo）　 　
畜养（xù chù）　 　 吓唬（hǔ hu）　 　
5．下列加点字读音全部正确的一项是（　　）
A．徘徊（huí） 瞅（chǒu）了一眼
B．揽和（he） 锲（qì）而不舍
C．急遽（jù） 成群结（jiē）队
D．坚劲（jìng） 衣衫褴褛（lǚ）
6．下面词语中没有错别字的一组是（　　）
A．峻俏 挪移 热泪盈眶 B．描摹 拔弄 不可思议
C．贩卖 倾覆 迫不得已 D．融恰 援助 精兵减政
7．下面加点词语使用有误的一项是（　　）
A．汤姆滔滔不绝地跟家人说起他探险的经历。
B．我校男子拔河队在比赛中拔得头筹，获得第二名的好成绩。
C．虽然我们刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手取得胜利。
D．中国“天问一号”探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想。
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锹、以及针线。
C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？
D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
句型题。
9．改为转述句：妈妈对我说：“你明天早上早点起床，我们一起去买腊八粥的食材。”
10．改为拟人句：时钟滴答滴答地走着，时间悄悄流逝。
11．用关联词合并句子：我们珍惜时间。我们能在有限的时间里做更多有意义的事。
12．修改病句（用修改符号修改）：通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。
按课文内容填空。
13．老师经常对我们说，批评和建议虽然听起来不舒服，但能帮助我们改正错误，取得进步。这就像　 　，　 　说的那样，我们应该虚心接受。
14．在《长歌行》中，劝诫人们要珍惜少年时光，否则老来一事无成只能徒留悲伤的诗句是：“　 　，　 　。”
15．燕子去了，有　 　的时候；杨柳枯了，有　 　的时候；桃花谢了，有　 　的时候。
16．李贺在《马诗》中，借马喻人，通过描写渴望佩戴金络脑、在秋高气爽的疆场上驰骋，来抒发自己怀才不遇、渴望建功立业的诗句是：“　 　，　 　。”
17．《寒食》的作者是　 　。诗中，描绘出春天长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人景色，同时也暗示了当时宦官得宠、权势显赫的诗句是：“　 　，　 　。
18．口语交际。
近年来，不少人选择在春节期间出门旅游，传统的团圆守岁、走亲访友等习俗逐渐淡化。有人认为传统节日习俗应当被保护，也有人认为过时的习俗被淘汰很正常。你赞同哪种观点？请简要说明理由。
课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
19．找出本段的中心句。
20．引用司马迁的名言的好处是：　 　
21．《为人民服务》是　 　同志在　 　同志的追悼会上所作的
22．画横线的句子中。“固”的意思是　 　。“或”的意思是　 　。
23．结合所学知识，用自己的话说说对文段画横线句子的理解和体会
课外阅读。
一碗馄饨
那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那边，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，“我们又不认识，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
24．根据意思，从文中找出合适的词语填空。
①非常疲乏，忍受不了。　 　
②尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。　 　
25．根据短文内容把你的理解写下来。
女孩第一次流泪是因为：　 　。
女孩第二次流泪是因为：　 　。
26．找出短文的中心句。
27．听了老婆婆的话，女孩“愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动
28．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做：　 　。
29．在六年级下册1-4单元的学习中，我们感受到了时光的匆匆、亲情的温暖、生命的坚守……生活中，总有一些人、一些事、一些瞬间，触动我们的心灵，让我们有所感悟、有所成长。
请以“那一刻，我读懂了 ”为题，写一篇习作。
要求：①先将题目补充完整（可填“时光”“亲情”“坚持”等）；②写清楚事情的经过，重点描写“那一刻”的场景和自己的感悟；③运用环境、动作、语言、心理等描写方法，使文章更生动；④字数不少于450字，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
答案解析部分
1．【答案】凄凉；恐惧；痕迹；沸腾；抵御；侵袭；克服；防御
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“凄凉、恐惧、痕迹、沸腾、抵御、侵袭、御”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法
故答案为：凄凉；恐惧；痕迹；沸腾；抵御；侵袭；克服；防御
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】箱；柜；兵；政；衣衫；不；拔；广；稀；扬扬
【知识点】补充成语
【解析】【分析】翻箱倒柜：把箱子，柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻查看。
精兵简政：精简人员，缩减机构，也比喻精简不必要的东西。
衣衫褴褛：衣服破破烂烂，形容生活贫困。
坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。
地广人稀：地方大，人烟少。
得意扬扬：形容非常得意，神气十足的样子。
故答案为：箱；柜；兵；政；衣衫；不；拔；广；稀；扬扬
【点评】考查了补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
3．【答案】12；D；ding；鼎
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“鼎”字一共12画。拼音是dǐng，所以先查大写字母D，再查音节ding。部首是鼎。
故答案为：12；D：ding；鼎
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
4．【答案】chí；tuò；yē；chén；jiāng；bó；xù；hu
【知识点】字音
【解析】【分析】“匙”是多音字，读“chí”时，指舀汤用的小勺子，“汤匙”就是喝汤用的勺子，所以此处读“chí”；读“shi”时，常见于“钥匙”一词。
“薄”是多音字，读“bó”时，多用于合成词或成语，如“薄弱”“淡薄”“薄雾”等，这里“薄雾”强调雾的程度较淡且具有一定的抽象性；读“báo”时，常指厚度小，如“薄纸”“薄被”等。
“畜”是多音字，读“xù”时，有饲养，养育的意思，“畜养”就是饲养牲畜，所以读“xù”。读“chù”时，指禽兽，多指家养的禽兽，如“牲畜”“家畜”。
故答案为： chí ； tuò ；yē； chén ；jiāng； bó； xù； hu
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A："徘徊中"徊应读"huái，不是"huí；“瞅了一眼”中“瞅”读“chǒu”正确。所以A选项错误。
B：“搅和”中“和”读“huo”，不是“he”；“锲而不舍”中“锲”读“qiè”，不是“qì”。所以B选项错误。
C：“急遽”中“遽”读“jù”正确；“成群结队”中“结”读“jié”，不是“jiē”。所以C选项错误。
D：“坚劲”中“劲”读“jìng”正确；“衣衫褴褛”中“褛”读“lǚ”正确。所以D选项正确。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】选项A：“峻俏"应写作“俊俏”，“俊”有容貌清秀好看的意思，“峻”主要表示山高而陡、严厉等意思，此处用“俊”才正确，所以A选项有错别字。
选项B：“拔弄”应写作“拨弄”，“拨”有挑动、用手指或棍棒等推动或挑动的意思，“拔"是往外拉、抽出的意思，这里用“拨”合适，所以B选项有错别字。
选项C：“贩卖""倾覆"“迫不得已”书写均正确，所以C选项没有错别字。
选项D：“融恰”应写作“融洽”，“洽"有和睦、相互协调一致的意思，“恰"表示适当、合适等意思，此处用“洽”才对；“摄助”应写作“协助”，“协”有共同合作、辅助的意思，“摄”有拿、吸取等意思，这里用“协”合适；“精兵减政"应写作“精兵简政”，“简"有简化、使简单的意思，“减”是减少的意思，用“简”才符合语境，所以D选项有错别字。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语中错别字的辨析。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】选项A“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完。在句子“汤姆滔滔不绝地跟家人说起他探险的经历”中，汤姆向家人讲述探险经历时，用“滔滔不绝"来形容他说话的状态，符合语境，词语使用正确。
选项B“拔得头筹”意思是取得了第一个出场比赛资格，也指在比赛中获得第一名，而句子中说“获得第二名的好成绩”，“拔得头筹”与“第二名"矛盾，词语使用错误。
选项C“心平气和”指心情平静，态度温和，不急躁，不生气。在“虽然我们刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手取得胜利”中，描述了输了比赛后依然能平静、温和地祝贺对手，符合语境，词语使用正确。
选项D：“遥不可及”指非常遥远而不可到达，强调距离远或难以实现。“天问一号探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想”，说明随着探测器的成功着陆，未来移民火星的可能性增加了，不再是难以实现的梦想，符合语境，词语使用正确。
故答案为：B
【点评】本题考查词语的正确使用。本题解题的关键在于理解每个词语的含义，然后结合句子的语境来判断词语使用是否恰当。
8．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：直接引语中间插入“他想”，后面应该用逗号，而不是冒号。正确的应该是：“这大概是一场梦，一种幻觉吧!”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。"所以A标点使用错误。
B：“比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨，以及针线”中，“墨水”后面的顿号使用不当，“比如‘引出的例子，并列成分之间的’还有”“以及”前不需要顿号，应改为逗号或调整标点。所以B标点使用错误。
C：“是有人偷了他们吧，那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢 ”中，两个问句的前半句“是有人偷了他们吧”“是他们自己逃走了吧”后面应该用问号，而不是逗号。所以C标点使用错误。
D：冒号用于引出下文的列举，三个“有的......”句式并列，标点使用规范，没有错误。
故答案为：D
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
【答案】9．妈妈对我说，让我明天早上早点起床，我们一起去买腊八粥的食材。
10．时钟滴答滴答地迈着步子，时间也悄悄溜走了。
11．只要我们珍惜时间，就能在有限的时间里做更多有意义的事。
12．通过学习《匆匆》这篇课文，我明白了珍惜时间的重要性。（学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。）
【知识点】修改病句；句式转换；关联词
【解析】【点评】本题考查修改病句、句式转换、关联词。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．原句里的“你”是指听话的“我”，要改成“我”；“我们”保持不变（妈妈和“我”）；冒号，引号改成逗号。
故答案为：妈妈对我说，让我明天早上早点起床，我们一起去买腊八粥的食材。
10．原句：时钟滴答滴答地走着，时间悄悄流逝。把事物当作人来写，赋予它人的动作/情感。可以给时钟加上“迈步”“走路”的动作，给时间加上“溜走”“跑开”这类人的动态。
故答案为：时钟滴答滴答地迈着步子，时间也悄悄溜走了
11．原句：我们珍惜时间。我们能在有限的时间里做更多有意义的事。两个句子是条件关系：珍惜时间是条件，做更多有意义的事是结果。可以用“只要......就......”或“只有....才......”这类条件关联词。
故答案为：只要我们珍惜时间，就能在有限的时间里做更多有意义的事。
12．原句：通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。
病因：缺少主语。“通过......”和“使……”同时使用，让句子没有了主语。
修改方法：删去“通过”或者删去“使”。
故答案为：通过学习《匆匆》这篇课文，我明白了珍惜时间的重要性。（学习《匆匆》这篇课文，使我明白了珍惜时间的重要性。）
【答案】13．良药苦口利于病；忠言逆耳利于行
14．少壮不努力；老大徒伤悲
15．再来；再青；再开
16．何当金络脑；快走踏清秋
17．韩翃；春城无处不飞花；寒食东风御柳斜
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；作者作品
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句名言。意思：好药虽然苦口，却能治病；忠言虽然刺耳，却能帮人改正错误。
故答案为：良药苦口利于病；忠言逆耳利于行
14．《长歌行》是汉乐府诗，其中劝人珍惜年少时光，不要到老后悔的名句是“少壮不努力，老大徒伤悲”意思：年轻时不勤奋努力，到年老时只能白白地悲伤后悔。这句诗直接对应题目里“劝诫人们珍惜少年时光，否则老来一事无成只能徒留悲伤”的要求。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
15．这是朱自清散文《匆匆》的开篇原句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。作者用这些自然现象的循环往复，和时间一去不复返形成对比，引出对时光流逝的感慨。
故答案为：再来；再青；再开
16．“何当金络脑，快走踏清秋。”“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头，代表马受到重用；“踏清秋”指在秋高气爽的疆场上驰骋。诗人借马抒情，表达自己渴望被朝廷重用，建功立业的愿望，同时也暗含了怀才不遇的感慨。
故答案为：何当金络脑，快走踏清秋
17．诗句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。“春城无处不飞花”写出了暮春时节长安城柳絮纷飞，落花遍地的迷人景色；“寒食东风御柳斜”写皇宫里的柳树在春风中摇曳，看似写景，实则暗示了当时受皇帝宠信的宦官权贵们的权势。这两句以春景的繁盛，衬托出后文“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的特权现象。
故答案为：韩翃；春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
18．【答案】我赞同传统节日习俗应当被保护。
理由：春节的团圆守岁，走亲访友等习俗，不只是一种形式，更承载着中国人对亲情，团圆的重视，是中华传统文化的重要载体。这些习俗能维系家庭情感，传承文化记忆，我们可以在保留文化内核的基础上，用更灵活的方式过节，比如线上拜年，家庭短途游，而不是让传统习俗被淡化。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】这道题是口语交际类的观点表达题，核心是围绕“春节传统习俗是否需要保护”发表看法并说明理由，没有唯一标准答案，只要观点明确，理由合理即可。
明确观点：先直接表明你赞同哪一种看法（保护传统习俗/淘汰过时习俗）。
阐述理由：如果赞同保护传统习俗：可以从文化传承，情感价值的角度说明，比如传统习俗承载着亲情，团圆的文化内涵，是民族文化的重要组成部分，能增强文化认同感。
如果赞同淘汰过时习俗：可以从时代发展，生活方式变化的角度说明，比如现代生活节奏变快，旅游等新方式更符合当下需求，习俗形式可以与时俱进。
故答案为：我赞同传统节日习俗应当被保护。
理由：春节的团圆守岁，走亲访友等习俗，不只是一种形式，更承载着中国人对亲情，团圆的重视，是中华传统文化的重要载体。这些习俗能维系家庭情感，传承文化记忆，我们可以在保留文化内核的基础上，用更灵活的方式过节，比如线上拜年，家庭短途游，而不是让传统习俗被淡化。
【点评】考查看法建议。这类题要求我们针对某一问题或现象表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。表达的事情说清楚；针对不同的事情提出合理的看法和建议。
【答案】19．人总是要死的，但死的意义有不同。
20．有力地证明了“死的意义有不同”的观点，使论证更有权威性和说服力。
21．毛泽东；张思德
22．本来；有的人
23．人本来都会有死亡，每个人的死亡价值是不一样的：那些为了国家、人民利益奉献牺牲的人，他们的死亡比泰山还要沉重，永远被人们铭记；而损害他人、损害国家利益的人，他们的死毫无价值，比鸿毛还要微不足道。我们也要做对人民、对社会有用的人，活出自己的价值。
【知识点】为人民服务；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．选段围绕“死亡的意义”展开论述，先提出核心观点，再引用名言佐证、对比不同的死亡，最后举例论证张思德死亡的价值，全段都是围绕“人死的意义有不同”这句话展开，因此这句话是本段的中心句。
故答案为：人总是要死的，但死的意义有不同。
20．引用名言是道理论证的一种，这里引用西汉史学家司马迁的名言，将不同死亡的价值进行对比，既承接了前文“死的意义有不同”的观点，又让论述更具权威性，增强了文段说服力。
故答案为：有力地证明了“死的意义有不同”的观点，使论证更有权威性和说服力。
21．《为人民服务》是毛泽东主席1944年在中央警备团举行的张思德同志追悼会上发表的演讲，课文直接记载了这一背景，属于课内常识考点。
故答案为：毛泽东；张思德
22．这句话出自司马迁《报任安书》，结合文言释义和课文语境，“人固有一死”的“固”是“本来、原本”的意思；“或重于泰山，或轻于鸿毛”的“或”是文言文中的泛指，意思是“有的人”。
故答案为：本来；有的人
23．这句话是选段的核心论点句，理解时需要先翻译句子大意，再结合文章主旨，点明两种不同死亡的价值差异，最后可以延伸出对自己的启发，围绕“为人民利益奉献才是有价值的”这个核心作答即可。
故答案为：人本来都会有死亡，每个人的死亡价值是不一样的：那些为了国家、人民利益奉献牺牲的人，他们的死亡比泰山还要沉重，永远被人们铭记；而损害他人、损害国家利益的人，他们的死毫无价值，比鸿毛还要微不足道。我们也要做对人民、对社会有用的人，活出自己的价值。
【答案】24．疲惫不堪；视而不见
25．感激老婆婆免费请自己吃饭，也委屈和母亲吵架被赶出家门；看到疲惫等候的母亲，醒悟到母亲一直深爱自己，对自己的付出，既感动又愧疚
26．有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
27．老婆婆说的对呀！妈妈给我做了十几年的饭，每天照顾我的生活，我却因为一次吵架就完全忘记了她的好，我真不应该惹妈妈生气呀。
28．珍惜亲人对我们的付出，感恩父母长久以来的关爱，不要把亲人的付出当作理所当然，主动体谅、关心父母。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
24．① 原文描述母亲“走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望”，“疲惫不堪”的意思就是非常疲乏，无法忍受，符合题干释义。
② 文章结尾说“却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”，“视而不见”意思是虽然看到了却没有放在心上，不重视不注意，符合题干释义。
故答案为：①疲惫不堪；②视而不见
25．本题考查梳理文章内容，理解人物情感。找到两次流泪对应的原文段落分析即可：
第一次流泪发生在老婆婆给女孩煮馄饨的场景，女孩和母亲吵架离家，素不相识的老婆婆却主动免费给她饭吃，女孩因为感激老婆婆，同时也委屈于和母亲的争吵，所以落泪。
第二次流泪是女孩回到家附近，看到一直担忧等候、疲惫张望的母亲，母亲不仅不生气还开心地叫她回家吃饭，女孩这时候才明白老婆婆的话，醒悟到母亲一直爱着自己，为母亲的关爱感动愧疚，所以落泪。
故答案为：感激老婆婆免费请自己吃饭，也委屈和母亲吵架被赶出家门；看到疲惫等候的母亲，醒悟到母亲一直深爱自己，对自己的付出，既感动又愧疚
26．本文讲述女孩和母亲吵架出走，被老婆婆点醒后才明白母亲付出的故事，结尾总结感悟，点明了文章要告诉读者的道理。
故答案为：有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
27．本题考查根据语境补写人物心理，要结合上下文情境分析：女孩之前只觉得妈妈对自己不好，感激老婆婆的一碗馄饨，老婆婆点醒她妈妈十几年给她做饭的付出，所以女孩此时的心理应该是恍然大悟，反思自己的行为，意识到自己错了。
故答案为：老婆婆说的对呀！妈妈给我做了十几年的饭，每天照顾我的生活，我却因为一次吵架就完全忘记了她的好，我真不应该惹妈妈生气呀。
28．本题考查结合文章主旨谈感悟，本文的主旨是提醒人们不要忽略亲人一辈子的付出和恩情，要懂得感恩亲人，珍惜亲人的爱。围绕这个核心作答即可。
故答案为：珍惜亲人对我们的付出，感恩父母长久以来的关爱，不要把亲人的付出当作理所当然，主动体谅、关心父母。
29．【答案】那一刻，我读懂了亲情 窗外的北风卷着枯叶，敲打着玻璃，已经是晚上十点了，我还在书桌前和数学题较劲。草稿纸用了一张又一张，那道应用题还是像一团乱麻，让我烦躁地抓着头发。
“吱呀”一声，门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来。她的脚步很轻，生怕打扰到我，把杯子放在桌角时，还特意用手垫了一下，怕杯子碰到桌面发出声响。“先喝口热的吧，别累坏了。”她的声音带着一丝疲惫，却又温柔得像棉花。
我正烦着，头也没抬就吼了一句：“别烦我!没看见我正做题吗 ”妈妈的手顿了一下，眼神暗了暗，没说什么，只是轻轻拉上了门。
不知过了多久，我终于解出了那道题，伸了个懒腰，才发现那杯牛奶还放在桌角，冒着淡淡的热气。我端起杯子喝了一口，温热的牛奶顺着喉咙滑进胃里，暖得人心里一软。这时我才注意到，门缝里漏进一缕微光妈妈还在客厅里坐着，灯光把她的影子拉得很长，她手里攥着一件我的厚外套，时不时抬头看看我的房门，像是怕我着凉。
那一刻，我突然读懂了亲情。它不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在热牛奶里的温度，藏在门缝里的目光，藏在被我忽略的每一个细节里。原来妈妈的唠叨，深夜的陪伴，都是她笨拙又深沉的爱。我端着牛奶走出房间，轻声说：“妈，我喝完了，您也早点睡吧。”妈妈抬起头，眼里闪过惊喜的光，笑着点了点头。
那一夜，我读懂了亲情，也读懂了成长的意义原来被爱包裹着的我，也该学着去回应这份爱了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇文章的思路非常清晰，是典型的“铺垫——转折——高潮——升华”的记叙文结构，完整扣住了题目的所有要求：
1.补题立意：
选择“亲情”作为主题，既贴合题目给出的提示词，又选择了学生最熟悉，最容易写出真情实感的生活场景，立意贴近自身，避免了空洞抒情。
2.叙事结构(按顺序)：
开头铺垫：用“深夜写题，心情烦躁”的场景，交代故事背景，为后续的冲突做铺垫。
冲突推进：写“我”因烦躁顶撞妈妈，妈妈默默离开，制造了矛盾，也为后文的理解埋下伏笔。
高潮场景（扣住“那一刻”）：以“喝热牛奶，发现门缝里的妈妈”作为核心场景，用细节放大“读懂亲情”的瞬间，这也是全文的情感转折点。
结尾升华：通过心理活动点明主旨，将“热牛奶，门缝里的目光”这些细节，升华为“亲情藏在细节里”的感悟，完成了“读懂”的成长弧光。
3.描写方法运用(贴合题目要求)：
环境描写：“北风卷着枯叶”“昏暗的灯光”，烘托了深夜的清冷和妈妈陪伴的温暖，形成对比。
动作/语言/心理描写：妈妈“轻轻推门，垫手放杯子”的动作，"我"从烦躁到愧疚的心理变化，都刻画得很细腻，让人物和情感都更真实。
【点评】这篇文章全文始终围绕“那一刻读懂亲情”展开，事件，细节，感悟都服务于主题，没有偏离，结尾的升华也直接呼应了题目。细节真实，情感真挚，没有用华丽的辞藻，而是用“热牛奶的温度，门缝里的目光”这些生活化的细节来表现亲情，很容易让读者产生共鸣，避免了喊口号式的抒情。结构完整，节奏得当从“烦躁顶撞”到“愧疚读懂”，情感有起伏，有转折，叙事节奏畅，“那一刻”的场景也做了重点描写，符合题目要求。
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