资源简介

(共34张PPT)
人教PEP 四年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 6 From farm to table
Unit 6 From farm to table
PB Let's learn
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Mike, Amy, would you like a knife and fork
No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks.
Can you please pass me some chopsticks too
OK.
Don’t waste food, please.
Sorry.
Let’s clear the table.
OK.
The food is delicious! Thank you!
Free talk
Free talk
Do they have good table manners
What should we do before and after meals(饭前饭后)
What do they do
before a meal
after a meal
Presentation
第二部分
PART 02
They help to______________.
/set/ 摆放餐具
set: 安放；放置
set the table
What do Zhang Peng and Amy help to do
before the meal
clear the table
after the meal
They help to______________.
What do Mike and Chen Jie help to do
收拾餐桌
clear: 清理；清扫
What tableware(餐具) can you see in the picture
fork
knife
chopsticks
bowl
spoon
/na f/ 刀
knives
复数
a knife and fork 一副刀叉
短语
例句
—Can you please pass me a knife 能否请你把刀递给我？
—Sure. 当然可以。
/f k/ 餐叉
歌谣记忆
forks
复数
吃西餐，有讲究，
左手fork右手knife。
例句
I eat meat with a fork.
我用餐叉吃肉。
勺；匙；调羹
/spu n/
spoons
复数
a spoon of ... 一勺……
短语
例句
Would you like a spoon
你需要一个勺子吗？
碗
/b l/
bowls
复数
a bowl of ... 一碗……
短语
例句
I’d like a bowl of rice, please.
我想要一碗米饭， 谢谢。
Let’s learn
fork
knife
chopsticks
bowl
spoon
Let’s learn
Let’s set the table.
OK.
Let’s clear the table. Can you please pass me the bowl
Sure.
餐前，根据菜肴种类和就餐者不同的饮食习惯，主动摆放合适的餐具。
餐后，主动帮忙，可以收拾餐具、清理桌面，培养自己的责任感和生活自理能力。
Practice
第三部分
PART 03
rice fish
chopsticks
waste
What can you see
knife
fork
play
bowl spoon
chopsticks
point
What can you see
bowl
chopsticks
set
plate bowl
chopsticks
clear
Think and say
Wash hands before meals.
What other good table manners do you know
Use serving spoons and chopsticks.
使用公勺和公筷。
Don’t stir dishes.
不要搅动菜肴。
Summary
第四部分
PART 04
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
words & phrases
Let’s set/clear the table.
Can you please pass me …
knife
chopsticks
fork
bowl
spoon
Don’t waste food.
set the table
clear the table
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写learn部分单词并默写。
3. 实践性作业：你还知道其他的餐桌礼仪吗？查阅资料，积累四个中西方通用的餐桌礼仪。
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 6 From farm to table PB Let's learn
同步练习
给下列图片选择相应的句子， 填序号。
Set the table before dinner. B.Clear the table after dinner. C.Don't waste food. D.Don't play with your knife/fork.E.Don't point chopsticks at others.
( ) ( ) ( )
( ) ( )
根据句意， 请选择合适的单词补全句子。
bowl chopsticks knife spoon fork
1.Mike can use_________for noodles.
2.-I'd like some soup.Can you please pass me a_______.
-Sure.Here you are.
3.Please pass me a knife and_______for beef.
4.There is some rice in the____________.
5.Use the__________to cut the vegetables.
根据提示， 完成句子。
People from different countries eat in different ways. Let's take a look together!
In China, people eat with chopsticks or spoons. People usually sit together and share the dishes. And people often talk when they eat.
In the UK, people usually eat with knives and forks. People have their own (自己的) dishes and they seldom (很少) share them with others. What about India(印度) People use their clean hands to eat! But not both hands, just the right hand. They keep the left hand clean for other things.
( )1. People from all countries eat in the same way.
( )2. In China, people often share dishes and talk when they eat.
( )3. People in the UK usually eat with knives and spoons.
( )4. The British usually share food with others.
( )5. People in India use their clean right hands to eat.
参考答案
一，CDEAB
二， 1.chopsticks 2. spoon 3. fork 4. bowl 5.knife
三，FTFFT
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 6 From farm to table Part B Let’s learn 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是配图词汇课，主题为“餐桌礼仪”。本语篇是配图短文，主题为“餐桌礼仪对话”。开饭前，Zhang Peng和Amy一起摆放食物和准备餐具，吃完饭后，Mike 和Chen Jie一起收拾桌子。餐桌上有碗筷、刀叉等餐具。 How 文体结构&语言特点 本语篇主要涉及 餐具类核心词 汇knife, fork, spoon, bowl, chopsticks和餐桌礼仪核心句型Let's set the table.Let's clear the table。语篇属于对话与词汇结合的文体，以“情景教学”为核心，搭配图片、听力素材、互动游戏等形式，结构清晰，语言简洁易懂，贴合四年级学生的认知水平，图片直观展示餐具和用餐场景，帮助学生理解词汇和句型的含义，降低学习难度。 Why 语篇意图&语篇价值 传递“尊重劳动、文明有礼、节约粮食”的价值取向，引导学生养成良好的用餐习惯，能主动遵守餐桌礼仪，同时培养学生用英语描述日常场景、表达行为规范的能力，提升语言运用的实用性。
教学目标 1.听懂、认读、拼写核心词汇，熟练认读餐桌相关词汇；听懂、理解核心句型，能准确区分餐桌礼仪行为是否恰当、有礼。（学习理解冫 2.能结合图片、场景，准确运用核心词汇准确描述餐具；能运用Don't.句型描述不当用餐行为，用简单语句表述正确的餐桌礼仪，完成场景问答和行为判断。（应用实践） 3.能结合生活实际，自主说出3-4条日常餐桌礼仪和节约粮食的做法；能简单串联语句，判断和正确的餐桌礼仪，树立尊重劳动、文明有礼的观念。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够听懂、认读、拼写核心词汇spoon, knife,fork,bowl,chopsticks以及区分单数、复数形式，尤其是knife复数knives的变化规则。 2.学生能够理解和运用核心句型Let's set thetable./Let's clear the table./Don't..，能结合场景用句型描述餐桌行为。 3.学生能够准确判断用餐行为的恰当与否，并用简单英语表述正确的餐桌礼仪。
教学难点 学生能够掌握chopsticks的发音和拼写（注意复数形式常与a pair of 搭配），以及knife复数形式的正确变化。 学生能够掌握Don't...句型的灵活运用，能根据不同的不当用餐场景，准确说出对应的劝阻语句。 学生能够结合生活实际，自主用英语表达餐桌礼仪和节约粮食的做法，实现语言的迁移运用
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放song 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Revision：复习talk部分对话， 读一读， 说一说 Free talk:Do they have good table manners What should we do before and after meals(饭前饭后) Lead in! 呈现主场景图before a meal/after a meal提出问题What do they do 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片，before the meal “What do Zhang Peng and Amy help to do They help to______________.讲解短语set the table， Presentation：呈现图片，What tableware(餐具) can you see in the picture 讲解单词knife,通过图片， 音频，短语，学习巩固单词， 继续通过相关短语和例句等帮助学生记忆单词。 类似方法学习其他单词spoon, fork,bowl,chopsticks和短语和句子Let’s set the table.Let’s clear the table. Can you please pass me the bowl 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Ai赋能： 单词网页小游戏 Look and read： 看图， 补全短语 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s learn：播放learn部分音频， 学生跟读， 并模仿语音语调 Practice：展示场景图片和对话， 练习说一说
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Think and say呈现图片， What can you see Think and say: What other good table manners do you know 。 Show time: 小组展示活动 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写learn部分单词并默写。 3. 实践性作业：你还知道其他的餐桌礼仪吗？查阅资料，积累四个中西方通用的餐桌礼仪。 4. 完成配套练习2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 6 On the farm
一、重点词汇（标序号）
1. water 浇水
2. pick 采摘
3. feed 喂养
4. milk 挤奶
5. plant 种植
6. knife 刀
7. fork 叉
8. chopsticks 筷子
9. bowl 碗
10. spoon 勺子
11. clear 清理
12. set 摆放
13. pass 递
14. delicious 美味的
15. garden 花园
16. salad 沙拉
17. spring 春天
18. summer 夏天
19. grow 种植
20. help 帮助
21. waste 浪费
22. ad 广告
23. whole 整个的
24. every 每个
25. Saturday 星期六
26. amazing 令人惊奇的
27. robot 机器人
28. farmer 农民（此处指“机器人农民”）
29. quickly 快速地
30. without 没有
31. soil 土壤
32. save 节约
33. politely 礼貌地
二、重点短语（标序号）
1. water the vegetables 给蔬菜浇水
2. feed the chickens 喂鸡
3. feed the pigs 喂猪
4. pass me the vegetables 递给我蔬菜
5. plant potatoes 种土豆
6. pick tomatoes 摘西红柿
7. milk cows 挤牛奶
8. set the table 摆餐具
9. clear the table 清理餐桌
10. Don't waste food 不要浪费食物
11. would you like a knife and fork 你想要一副刀叉吗
12. use chopsticks 使用筷子
13. a small garden 一个小花园
14. good time to plant tomatoes 种西红柿的好时节
15. make a salad 做沙拉
16. eat...with family 和家人一起吃……
17. Design a Family Farm Day ad 设计家庭农场日广告
18. share your ad 分享你的广告
19. a great time for the whole family 全家的美好时光
20. every Saturday 每周六
21. new ways to grow food 种植食物的新方法
22. robot farmer 机器人农民
23. do the work of bees 做蜜蜂的工作
24. help plants grow fruit 帮助植物结出果实
25. many amazing farms 许多令人惊奇的农场
26. without soil 无土的
27. save food for others 为他人节约食物
28. eat politely 礼貌用餐
29. Good table manners 良好的餐桌礼仪
30. Don't play with your knife/fork 不要玩你的刀/叉
31. Don't point chopsticks at others 不要用筷子指着别人
三、重要句型（一句一序号）
1. — Look! Binbin and John are watering the vegetables.
— Oh, yes! We can help too. Let's feed the chickens.
（看！彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。——哦，对！我们也能帮忙。让我们喂鸡吧。）
2. — Let's feed the pigs.
— Ok. Can you please pass me the vegetables
— Sure. Here you are.
（让我们喂猪吧。——好的。你能递给我蔬菜吗？——当然。给你。）
3. — Mike, Amy, would you like a knife and fork
— No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks.
（迈克、埃米，你们想要一副刀叉吗？——不了，谢谢你，王老师。我会用筷子。）
4. — Can you please pass me some chopsticks too
— The food is delicious! Thank you!
（你也能递给我一些筷子吗？——食物很美味！谢谢你！）
5. — Don't waste food, please.
— Sorry.
（请不要浪费食物。——对不起。）
6. — Let's clear the table.
— OK.
（让我们清理餐桌吧。——好的。）
7. Let's set the table.
（让我们摆餐具吧。）
8. Chen Jie grows them by herself. She has a small "garden" at home.
（陈杰自己种这些（西红柿）。她家里有一个小“花园”。）
9. Spring is a good time to plant tomatoes.
（春天是种西红柿的好时节。）
10. Chen Jie waters the tomato plants every week.
（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
11. In summer, Chen Jie picks the tomatoes. Then, she makes a salad and eats it with her family.
（夏天，陈杰摘西红柿。然后，她做了一份沙拉，和家人一起吃。）
12. Bring your family and have fun!
（带上你的家人来玩！）
13. It's a great time for the whole family.
（这是全家的美好时光。）
14. We can plant carrots, pick fruit, feed farm animals...
（我们可以种胡萝卜、摘水果、喂农场动物……）
15. We can also make bowls and...
（我们还可以制作碗和……）
16. Do you know there are many amazing farms around us
（你知道我们周围有许多令人惊奇的农场吗？）
17. These farms can show us new ways to grow food.
（这些农场能给我们展示种植食物的新方法。）
18. On this farm there is a robot farmer. It is planting potatoes.
（在这个农场上有一个机器人农民，它正在种土豆。）
19. Those robots are picking tomatoes very quickly.
（那些机器人正在快速地摘西红柿。）
20. This robot does the work of bees. It helps plants grow fruit.
（这个机器人做蜜蜂的工作，它帮助植物结出果实。）
21. This farm is very big and high. And it grows many vegetables without soil.
（这个农场又大又高，它种植许多无土蔬菜。）
22. We have many farms, but there are so many people in the world. Don't waste your food. Help save food for others.
（我们有许多农场，但世界上有这么多人。不要浪费食物，帮助为他人节约食物。）
23. Food comes from many places. Making food is hard work. Don't waste food and make sure you eat politely.
（食物来自许多地方，制作食物是辛苦的工作，不要浪费食物，确保你礼貌用餐。）
24. — Would you like some vegetables
— Yes, please.
（你想要一些蔬菜吗？——好的，谢谢。）
25. — Can you please pass me the fork
— Sure.
（你能递给我叉子吗？——当然。）
四、语音
字母组合 发音 例词
ear / / dear（亲爱的）、hear（听见）、clear（清楚的）
ear /e / bear（熊）、pear（梨）、near（附近）
五、重点语法（详细版）
1. 现在进行时（描述正在进行的动作）
核心含义：表示说话瞬间或当前一段时间内正在发生、进行的动作，本单元主要用于描述农场里正在进行的劳动（浇水、种植、采摘等）。
基本结构：
肯定句：主语 + be动词（am/is/are） + 动词-ing形式 + 其他
否定句：主语 + be动词（am/is/are） + not + 动词-ing形式 + 其他
一般疑问句：Be动词（am/is/are） + 主语 + 动词-ing形式 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + be动词. 否定回答：No, 主语 + be动词 + not.
单元高频动词-ing变化（规则）：
直接加-ing：water→watering（浇水）、pick→picking（采摘）、feed→feeding（喂养）、plant→planting（种植）
不发音e结尾去e加-ing：clear→clearing（清理）、make→making（制作）
单元例句：
肯定句：Binbin and John are watering the vegetables.（彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。）
肯定句：It is planting potatoes.（它正在种土豆。）
否定句：They are not (aren't) wasting food.（他们没有在浪费食物。）
一般疑问句：— Is the robot picking tomatoes （机器人正在摘西红柿吗？）— Yes, it is.（是的，它在。）
关键注意点：
be动词必须与主语保持一致：I用am（I am = I'm）；单数主语（he/she/it/单数名词）用is（he is = he's）；复数主语（we/you/they/复数名词）用are（they are = they're）。
动词-ing形式不能遗漏，且要遵循变化规则，不能直接写原形。
2. Let's开头的祈使句（提出建议/邀请）
核心含义：用于主动邀请他人一起做某事，语气亲切自然，本单元常用于农场劳动、餐桌准备等场景的提议。
基本结构：
肯定式：Let's + 动词原形 + 其他（Let's = Let us，“让我们”）
否定式：Let's not + 动词原形 + 其他（“让我们不要做……”）
单元例句：
肯定式：Let's feed the chickens.（让我们喂鸡吧。）
肯定式：Let's set the table.（让我们摆餐具吧。）
否定式：Let's not waste food.（让我们不要浪费食物。）
回应方式：
接受邀请：OK./Great!/Sure./Good idea!（好的。/太棒了。/当然。/好主意！）
拒绝邀请：Sorry, I can't. I have to...（对不起，我不能。我得……）
用法细节：
后面必须接动词原形，不能接-ing形式或第三人称单数形式（如：Let's feeds the pigs. 错误 → Let's feed the pigs. 正确）。
句型本身已包含“邀请对方一起”的含义，无需额外加“with me”。
3. Would you like...句型（礼貌询问需求）
核心含义：用于委婉询问他人是否想要某物或是否愿意做某事，语气礼貌得体，本单元重点用于餐桌场景询问餐具、食物需求。
基本结构：
询问“想要某物”：Would you like + 可数名词单数/不可数名词/some+可数名词复数？
询问“愿意做某事”：Would you like to + 动词原形 + 其他？
单元例句：
询问某物：Would you like a knife and fork （你想要一副刀叉吗？）
询问某物：Would you like some vegetables （你想要一些蔬菜吗？）
询问做某事：Would you like to help pick tomatoes （你愿意帮忙摘西红柿吗？）
回答方式：
肯定回答：Yes, please.（好的，谢谢。）（必须加please，保持礼貌）
否定回答：No, thank you./No, thanks.（不了，谢谢你。）（必须加thank you/thanks，不能直接说“No.”）
关键细节：
询问“想要一些某物”时，用some而不用any（如：Would you like some salad 正确，不用any），因为希望得到对方肯定回应。
句型中的would是情态动词，后面不能接动词-ing或第三人称单数形式。
4. 情态动词can的用法（表示能力/请求）
核心含义：本单元主要有两个用法——① 表示“某人有能力做某事”；② 表示“礼貌请求他人做某事”，语气委婉。
基本结构：
表示“能力”：
肯定句：主语 + can + 动词原形 + 其他（“某人能做……”）
否定句：主语 + can not（can't） + 动词原形 + 其他（“某人不能做……”）
一般疑问句：Can + 主语 + 动词原形 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + can. 否定回答：No, 主语 + can't.
表示“礼貌请求”：
句型：Can you please + 动词原形 + 其他？（“你能……吗？”，please可放在句末或中间，中间需加逗号）
回应：肯定 → Sure./Of course./Certainly. Here you are.（当然。/没问题。/给你。）；否定 → Sorry, I can't.（对不起，我不能。）
单元例句：
表示能力：I can use chopsticks.（我会用筷子。）
表示能力：Can she milk cows Yes, she can.（她会挤牛奶吗？是的，她会。）
表示请求：Can you please pass me the vegetables （你能递给我蔬菜吗？）
表示请求：Can you please clear the table Sure.（你能清理餐桌吗？当然。）
易错点：
can是情态动词，后面永远接动词原形，不能接-ing形式或第三人称单数（如：I can uses chopsticks. 错误 → I can use chopsticks. 正确）。
否定形式是can't（= can not），不能写成cannot（书面可写，但口语常用can't）。
表示请求时加please，语气更礼貌，符合单元“礼貌用餐、礼貌求助”的场景要求。
5. 一般现在时（第三人称单数描述日常动作）
核心含义：表示经常性、习惯性的动作或客观事实，本单元用于描述农场日常劳动、个人长期的种植习惯等。
基本结构（第三人称单数主语）：
肯定句：主语（he/she/it/单数名词/人名） + 动词第三人称单数形式 + 其他
否定句：主语 + does not（doesn't） + 动词原形 + 其他
一般疑问句：Does + 主语 + 动词原形 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + does. 否定回答：No, 主语 + doesn't.
单元高频动词第三人称单数变化（规则）：
直接加-s：water→waters（浇水）、grow→grows（种植）、pick→picks（采摘）、feed→feeds（喂养）、help→helps（帮助）
以s/x/ch/sh/o结尾加-es：pass→passes（递）、do→does（做）
单元例句：
肯定句：Chen Jie waters the tomato plants every week.（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
肯定句：This robot does the work of bees.（这个机器人做蜜蜂的工作。）
否定句：She doesn't waste food.（她不浪费食物。）
一般疑问句：Does the farmer plant potatoes in spring Yes, he does.（农民春天种土豆吗？是的，他种。）
关键规则：
第三人称单数主语包括：he（他）、she（她）、it（它）、单个人名（如Chen Jie）、单数名词（如the robot, the farm）。
否定句和疑问句中，助动词用does/doesn't，后面的实义动词必须变回原形（如：Does she waters the plants 错误 → Does she water the plants 正确）。
动词第三人称单数变化要遵循规则，不能遗漏-s/es（如：The robot do the work. 错误 → The robot does the work. 正确）。
Unit 6 On the farm默写版
一、重点词汇
1. ________________ 浇水
2. ________________ 采摘
3. ________________ 喂养
4. ________________ 挤奶
5. ________________ 种植
6. ________________ 刀
7. ________________ 叉
8. ________________ 筷子
9. ________________ 碗
10. ________________ 勺子
11. ________________ 清理
12. ________________ 摆放
13. ________________ 递
14. ________________ 美味的
15. ________________ 花园
16. ________________ 沙拉
17. ________________ 春天
18. ________________ 夏天
19. ________________ 种植
20. ________________ 帮助
21. ________________ 浪费
22. ________________ 广告
23. ________________ 整个的
24. ________________ 每个
25. ________________ 星期六
26. ________________ 令人惊奇的
27. ________________ 机器人
28. ________________ 农民（此处指“机器人农民”）
29. ________________ 快速地
30. ________________ 没有
31. ________________ 土壤
32. ________________ 节约
33. ________________ 礼貌地
二、重点短语
1. ____________________________________ 给蔬菜浇水
2. ____________________________________ 喂鸡
3. ____________________________________ 喂猪
4. ____________________________________ 递给我蔬菜
5. ____________________________________ 种土豆
6. ____________________________________ 摘西红柿
7. ____________________________________ 挤牛奶
8. ____________________________________ 摆餐具
9. ____________________________________ 清理餐桌
10. ____________________________________ 不要浪费食物
11. ____________________________________ 你想要一副刀叉吗
12. ____________________________________ 使用筷子
13. ____________________________________ 一个小花园
14. ____________________________________ 种西红柿的好时节
15. ____________________________________ 做沙拉
16. ____________________________________ 和家人一起吃……
17. ____________________________________ 设计家庭农场日广告
18. ____________________________________ 分享你的广告
19. ____________________________________ 全家的美好时光
20. ____________________________________ 每周六
21. ____________________________________ 种植食物的新方法
22. ____________________________________ 机器人农民
23. ____________________________________ 做蜜蜂的工作
24. ____________________________________ 帮助植物结出果实
25. ____________________________________ 许多令人惊奇的农场
26. ____________________________________ 无土的
27. ____________________________________ 为他人节约食物
28. ____________________________________ 礼貌用餐
29. ____________________________________ 良好的餐桌礼仪
30. ____________________________________ 不要玩你的刀/叉
31. ____________________________________ 不要用筷子指着别人
三、重要句型
1. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（看！彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。——哦，对！我们也能帮忙。让我们喂鸡吧。）
2. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（让我们喂猪吧。——好的。你能递给我蔬菜吗？——当然。给你。）
3. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（迈克、埃米，你们想要一副刀叉吗？——不了，谢谢你，王老师。我会用筷子。）
4. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你也能递给我一些筷子吗？——食物很美味！谢谢你！）
5. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（请不要浪费食物。——对不起。）
6. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
7.—________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（让我们清理餐桌吧。——好的。）
8.—________________________________________________________________
（让我们摆餐具吧。）
9.— ________________________________________________________________
（陈杰自己种这些（西红柿）。她家里有一个小“花园”。）
10.—________________________________________________________________
（春天是种西红柿的好时节。）
11.—________________________________________________________________
（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
11.—________________________________________________________________
（夏天，陈杰摘西红柿。然后，她做了一份沙拉，和家人一起吃。）
12.—________________________________________________________________
（带上你的家人来玩！）
13.—________________________________________________________________
（这是全家的美好时光。）
14.—________________________________________________________________
（我们可以种胡萝卜、摘水果、喂农场动物……）
15.—________________________________________________________________
（我们还可以制作碗和……）
16.—________________________________________________________________
（你知道我们周围有许多令人惊奇的农场吗？）
17.—________________________________________________________________
（这些农场能给我们展示种植食物的新方法。）
18.—________________________________________________________________
（在这个农场上有一个机器人农民，它正在种土豆。）
19.—________________________________________________________________
（那些机器人正在快速地摘西红柿。）
20.—________________________________________________________________
（这个机器人做蜜蜂的工作，它帮助植物结出果实。）
21.—________________________________________________________________
（这个农场又大又高，它种植许多无土蔬菜。）
22.—________________________________________________________________
（我们有许多农场，但世界上有这么多人。不要浪费食物，帮助为他人节约食物。）
23.—________________________________________________________________
（食物来自许多地方，制作食物是辛苦的工作，不要浪费食物，确保你礼貌用餐。）
24. ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你想要一些蔬菜吗？——好的，谢谢。）
25. — ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你能递给我叉子吗？——当然。）

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