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　中古时期的世界
中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求
通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 1．了解中古时期欧洲政治体制各主要类型的产生和演变过程。 2．了解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各民族人民共同推动了人类文化的发展。
考情归纳 试题情境 必备知识 考题
6世纪，拜占庭历史学家普罗柯比的著史方法 欧洲文化的传承 2024·贵州卷·T12
特许状 中世纪中央集权的强化 2024·贵州适应性考试·T12
日本幕府政府重视朱子思想 日本幕府的统治 2024·贵州适应性考试·T13
　一、知识体系建构
　二、必考概念阐释
1．中世纪(中古时期)：中世纪一般指自西罗马帝国灭亡(476年)到东罗马帝国灭亡(1453年)的这段时期。“中世纪”是15世纪后期的人文主义者开始使用的名称。该时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，因此在欧美普遍被称作“黑暗时代”。
2．民族国家：指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家，拥有共同的认同感(历史、文化、语言、习俗、艺术、宗教或新体制等)。
3．罗马法：古罗马法律的总称。其中最为完备、对后世影响最大的是私法(民法，包括诉讼程序)。最初只适用于罗马公民，因而亦称公民法。公民以外的外来人与被征服地区的居民一般适用万民法。后公民法与万民法合而为一。
4．封君、封臣：中世纪西欧封建等级制度与当时的土地封受制有关，土地的封受使封建主之间形成了一种上下级关系，即封君封臣关系，分封土地的人，叫封君，接受土地的人，叫封臣。封君与封臣之间，彼此都有应当履行的义务。封君封臣关系一旦结成，终身不变，而且随着土地的继承会世代延续下去。
5．庄园：中世纪西欧封建农业经济的基本组织形式和封建制度的基础，主要兴盛于9—13世纪。庄园耕地由领主自营地和农民份地组成。
6．行会：西欧封建社会城市中的同业组织，分手工业行会、商人行会。在欧洲约起源于9世纪，11世纪后日益发达。行会是手工业者或商人在商品经济相当发展的条件下，为限制竞争、规定生产或业务范围、保护同行利益等，由同业或相关行业联合组成的。
7．浮动园地：阿兹特克人用在水中打桩和在木筏上铺湖泥的办法扩大农田和菜园面积，这种地被称为“浮动园地”。直到今天，有些地区仍使用这种耕作方式。“浮动园地”使阿兹特克的人口和财富剧增。
　三、教材边角深挖
1．阅读《纲要(下)》P18史料阅读，思考：万民法与市民法的关系怎样？
2．阅读《纲要(下)》P19插图“伊凡四世(1530—1584)(绘画作品)”及其文字说明，思考：这次改革有什么直接作用？
3．阅读《纲要(下)》P22导言，思考：这说明阿拉伯文化有什么特点？
4．观察《纲要(下)》P24“15—16世纪的奥斯曼帝国”，据此可知，奥斯曼帝国在东西方贸易中的地位是怎样的？
5．观察《纲要(下)》P25“日本武士(绘画作品)”，思考：日本武士集团的形成对12—19世纪日本政治体制产生了什么影响？
6．观察《纲要(下)》P28“古代非洲的国家”，思考：古代非洲国家在地理分布上有什么特点？
主题　变革交融——中世纪的欧洲文明与文化交流
——西欧封建社会的等级制度
材料　西欧封建社会早期，土地是主要财富。国王把一部分土地分封给大封建主，这些人又把土地分封给小封建主，小封建主再向下分封。层层分封形成了自大至小不同等级的封建主，在社会上形成一种领主(封君)和附庸(封臣)的关系，领主保护附庸，附庸为领主提供多种服务。但是，领主只能管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。每一个封建主无异于一个小国君，各自为政。有的封建主势力很大，敢向国王提出挑战。
探究：根据材料，概括西欧封君封臣制度的主要特点。
中古西欧社会的多元面貌
(1)多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存。
(2)封君封臣体制：封君封臣通过一定的仪式缔结契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。
(3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征；同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。
(4)追逐自由的城市：城市商品经济繁荣，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。
(5)宗教禁欲主义与世俗贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们的生活；贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神。
——中古欧洲文化的发展
材料　中古早期的动乱在毁坏物质财富的同时，也严重破坏文化。这时的教育和文化知识为人数不多的教士所垄断。教会学校教授的内容是……“七艺”，但教会并不热衷于在学理上和精神上理解古典文化，学术活动集中在为读通《圣经》而进行的烦琐考证上。当时的哲学和神学是二位一体的，完全脱离实际经验，被称为“经院哲学”……建筑方面盛行哥特式教堂建筑物，高耸入云的教堂尖塔……象征着教徒期望接近上帝并最终进入天堂的愿望。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·
古代史编(上卷)》
探究：根据材料并结合所学知识，概括中古早期欧洲文化的特点，并分析其形成的原因。
中古时期基督教会对西欧文化传承和发展的影响
(1)基督教会成为古希腊罗马古典文化的保存者，经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。
(2)中世纪晚期的教会学校除了教授神学与拉丁语法，也意识到培养逻辑能力的需要。在教授经院哲学的社会学校里，讲师会重点传授推理方法，这种教育方式培养了辩证理性的思维方法。
——中古西欧文明发展的曙光
材料　西欧城市兴起后，很快便展开了反对封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中世纪城市则采用城市同盟的形式与封建割据抗衡。米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属军队逐出了城外，取得了自治地位；热那亚、威尼斯甚至在取得完全自治的基础上成立了城市共和国。尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30英镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。
——摘编自王斯德《世界通史》
探究：根据材料并结合所学知识，论述西欧城市兴起后反对封建领主斗争的主要内容及其积极作用。
城市复兴对西欧的历史意义
政治上 城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民参与政治活动，促进了议会制度的出现
经济上 城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解，孕育了资本主义萌芽
思想上 在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主等意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以传播
文化上 城市的出现，推动了世俗文化和世俗教育的发展，为文艺复兴和宗教改革作了准备
[示例]　(2024·贵州卷·T12)6世纪，拜占庭历史学家普罗柯比在《战史》中记载了拜占庭与波斯、汪达尔、哥特的战争。他在书中模仿修昔底德“普拉提亚之围”“雅典瘟疫”等纪事，其文笔、修辞技巧乃至叙事中夹杂演说词的写法都是“修昔底德式”的。这表明作者(　　)
A．创新历史编纂体裁　
B．注重史料整理分析
C．继承古典著史传统
D．借鉴东方史学成果
价值引领：本题以6世纪拜占庭历史学家普罗柯比《战史》的写作方式设置学习情境，考查学生阅读材料，从材料中归纳提取信息的能力，要求学生运用唯物史观对具体的史实做出正确的历史解释。古希腊不仅是西方人文精神的滥觞，还对西方文学、史学、艺术和哲学产生了深远的影响。
逻辑思维：
[尝试解答]　________
1．命题点：12世纪西欧的新文学
(2025·云南卷·T13)12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于(　　)
A．西欧各国教育普及　 B．市民脱离教廷控制
C．西欧各地文化交流　 D．增强地域文化认同
2．命题点：阿拉伯人的贡献
(2025·重庆卷·T11)中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人(　　)
A．将天文知识融入导航技术
B．试图消解地方文化差异
C．向东方寻找跨洋航海路线
D．欠缺自主航海活动经验
教材情境：《纲要(下)》P23：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
1．有学者指出：阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响。该学者旨在强调(　　)
A．阿拉伯的地理位置优越
B．阿拉伯的文化发展非常迅猛
C．阿拉伯的文化中心地位
D．阿拉伯人汲取与创新的意义
教材情境：《纲要(下)》P17：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。《选必3》P23：基督教会控制着西欧社会的精神生活……对西欧思想文化的传承和发展产生了很大影响。
2．中古时期，基督教成为希腊、罗马古典文化的保存者。古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教(　　)
A．同文艺复兴存在一定历史渊源
B．实现了神权与世俗文化的和解
C．与科学精神并无根本性的冲突
D．旨在保存古希腊、罗马文明成果
教材情境：《纲要(下)》P16插图：西欧封建庄园示意图。
3．下面是中世纪一个庄园的图解，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。下面图解反映出西欧封建庄园的特点是(　　)
A．自给自足　 B．商品经济
C．封君封臣　 D．城市自治
教材情境：《选必3》P32问题探究：联系美洲印第安文化的特点，谈谈你对文化交流重要性的认识。
4．《拉丁美洲史稿》中说道：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系……因而，与亚洲、欧洲大陆较发达的区域相比，他们的生产方式和文化要较为落后。”这一论述(　　)
A．旨在强调欧亚文明的先进性
B．揭示了西方侵略美洲的必然性
C．说明地理环境决定文明兴衰
D．反映了文化交流互鉴的必要性
第27讲　中古时期的世界
学什么
教材边角深挖
1．提示：万民法和市民法不是两套法律体系，而是补充与被补充的关系，两者的区别在于适用范围的不同。市民法适用于罗马公民；万民法适用于罗马帝国境内的一切自由民。因此，万民法补充并发展了市民法。
2．提示：沉重打击了大贵族势力，巩固和强化了中央集权。
3．提示：广泛吸收、融合东西方文化。
4．提示：控制亚欧商路，对过往商品征收重税，影响东西方贸易。
5．提示：实行幕府统治。
6．提示：主要分布在沿河和沿海地区。
研什么
主题
获取解读信息
提示：以土地关系为纽带；层层分封；封君封臣之间建立一种契约关系；分封关系不能越级；权力分散，王权软弱。
分析说明问题
提示：特点：遭到战争的破坏而陷入停滞；文化教育被教会垄断；文化的神学色彩浓厚；侧重考证《圣经》，脱离实际。原因：西罗马帝国的灭亡以及中古早期的战争严重破坏了文化；经济长期落后；教会势力的膨胀；世俗政权的衰弱。
探究论证观点
提示：主要内容：反对封建割据，支持国王集权；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。积极作用：冲击了封建势力，推动了中央集权的加强；有利于城市商品经济的发展和资本主义萌芽的出现；使市民政治地位上升，对资本主义民主政治有一定影响。
练什么
真题研析　C
真题体验　1．D　2．A　
再研教材　1．D　2．A　3．A　4．D
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第八单元　早期文明的产生、发展与中古时期的世界
——世界古代史时期
第27讲　中古时期的世界
中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求
通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 1．了解中古时期欧洲政治体制各主要类型的产生和演变过程。
2．了解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各民族人民共同推动了人类文化的发展。
中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求
考情归纳 试题情境 必备知识 考题
6世纪，拜占庭历史学家普罗柯比的著史方法 欧洲文化的传承 2024·贵州卷·T12
特许状 中世纪中央集权的强化 2024·贵州适应性考试·T12
日本幕府政府重视朱子思想 日本幕府的统治 2024·贵州适应性考试·T13
学什么　必备知识 教材融会 落实基础性
一、知识体系建构
二、必考概念阐释
1．中世纪(中古时期)：中世纪一般指自西罗马帝国灭亡(476年)到东罗马帝国灭亡(1453年)的这段时期。“中世纪”是15世纪后期的人文主义者开始使用的名称。该时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，因此在欧美普遍被称作“黑暗时代”。
2．民族国家：指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家，拥有共同的认同感(历史、文化、语言、习俗、艺术、宗教或新体制等)。
3．罗马法：古罗马法律的总称。其中最为完备、对后世影响最大的是私法(民法，包括诉讼程序)。最初只适用于罗马公民，因而亦称公民法。公民以外的外来人与被征服地区的居民一般适用万民法。后公民法与万民法合而为一。
4．封君、封臣：中世纪西欧封建等级制度与当时的土地封受制有关，土地的封受使封建主之间形成了一种上下级关系，即封君封臣关系，分封土地的人，叫封君，接受土地的人，叫封臣。封君与封臣之间，彼此都有应当履行的义务。封君封臣关系一旦结成，终身不变，而且随着土地的继承会世代延续下去。
5．庄园：中世纪西欧封建农业经济的基本组织形式和封建制度的基础，主要兴盛于9—13世纪。庄园耕地由领主自营地和农民份地组成。
6．行会：西欧封建社会城市中的同业组织，分手工业行会、商人行会。在欧洲约起源于9世纪，11世纪后日益发达。行会是手工业者或商人在商品经济相当发展的条件下，为限制竞争、规定生产或业务范围、保护同行利益等，由同业或相关行业联合组成的。
7．浮动园地：阿兹特克人用在水中打桩和在木筏上铺湖泥的办法扩大农田和菜园面积，这种地被称为“浮动园地”。直到今天，有些地区仍使用这种耕作方式。“浮动园地”使阿兹特克的人口和财富剧增。
三、教材边角深挖
1．阅读《纲要(下)》P18史料阅读，思考：万民法与市民法的关系怎样？
提示：万民法和市民法不是两套法律体系，而是补充与被补充的关系，两者的区别在于适用范围不同。市民法适用于罗马公民；万民法适用于罗马帝国境内的一切自由民。因此，万民法补充并发展了市民法。
2．阅读《纲要(下)》P19插图“伊凡四世(1530—1584)(绘画作品)”及其文字说明，思考：这次改革有什么直接作用？
提示：沉重打击了大贵族势力，巩固和强化了中央集权。
3．阅读《纲要(下)》P22导言，思考：这说明阿拉伯文化有什么特点？
提示：广泛吸收、融合东西方文化。
4．观察《纲要(下)》P24“15—16世纪的奥斯曼帝国”，据此可知，奥斯曼帝国在东西方贸易中的地位是怎样的？
提示：控制亚欧商路，对过往商品征收重税，影响东西方贸易。
5．观察《纲要(下)》P25“日本武士(绘画作品)”，思考：日本武士集团的形成对12—19世纪日本政治体制产生了什么影响？
提示：实行幕府统治。
6．观察《纲要(下)》P28“古代非洲的国家”，思考：古代非洲国家在地理分布上有什么特点？
提示：主要分布在沿河和沿海地区。
研什么　关键能力 命题探究 提升综合性
主题　变革交融——中世纪的欧洲文明与文化交流
获取解读信息——西欧封建社会的等级制度
材料　西欧封建社会早期，土地是主要财富。国王把一部分土地分封给大封建主，这些人又把土地分封给小封建主，小封建主再向下分封。层层分封形成了自大至小不同等级的封建主，在社会上形成一种领主(封君)和附庸(封臣)的关系，领主保护附庸，附庸为领主提供多种服务。但是，领主只能管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。每一个封建主无异于一个小国君，各自为政。有的封建主势力很大，敢向国王提出挑战。
[材料解读]　材料阐述了西欧封建社会通过层层分封形成了自大至小不同等级的封建主，每一个封建主无异于一个小国君，各自为政。
迁移知识　封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征。
探究：根据材料，概括西欧封君封臣制度的主要特点。
提示：以土地关系为纽带；层层分封；封君封臣之间建立一种契约关系；分封关系不能越级；权力分散，王权软弱。
史论形成 中古西欧社会的多元面貌
(1)多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存。
(2)封君封臣体制：封君封臣通过一定的仪式缔结契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。
(3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征；同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。
(4)追逐自由的城市：城市商品经济繁荣，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。
(5)宗教禁欲主义与世俗贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们的生活；贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神。
分析说明问题——中古欧洲文化的发展
材料　中古早期的动乱在毁坏物质财富的同时，也严重破坏文化。这时的教育和文化知识为人数不多的教士所垄断。教会学校教授的内容是……“七艺”，但教会并不热衷于在学理上和精神上理解古典文化，学术活动集中在为读通《圣经》而进行的烦琐考证上。当时的哲学和神学是二位一体的，完全脱离实际经验，被称为“经院哲学”……建筑方面盛行哥特式教堂建筑物，高耸入云的教堂尖塔……象征着教徒期望接近上帝并最终进入天堂的愿望。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编(上卷)》
[材料解读]　材料从战争对欧洲文化的影响、欧洲的封建神学等方面阐释了中古早期欧洲文化发展的特点。
迁移知识　在中古时期，西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。
探究：根据材料并结合所学知识，概括中古早期欧洲文化的特点，并分析其形成的原因。
提示：特点：遭到战争的破坏而陷入停滞；文化教育被教会垄断；文化的神学色彩浓厚；侧重考证《圣经》，脱离实际。原因：西罗马帝国的灭亡以及中古早期的战争严重破坏了文化；经济长期落后；教会势力的膨胀；世俗政权的衰弱。
史论拓展 中古时期基督教会对西欧文化传承和发展的影响
(1)基督教会成为古希腊罗马古典文化的保存者，经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。
(2)中世纪晚期的教会学校除了教授神学与拉丁语法，也意识到培养逻辑能力的需要。在教授经院哲学的社会学校里，讲师会重点传授推理方法，这种教育方式培养了辩证理性的思维方法。
探究论证观点——中古西欧文明发展的曙光
材料　西欧城市兴起后，很快便展开了反对封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中世纪城市则采用城市同盟的形式与封建割据抗衡。米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属军队逐出了城外，取得了自治地位；热那亚、威尼斯甚至在取得完全自治的基础上成立了城市共和国。尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30英镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。
——摘编自王斯德《世界通史》
[材料解读]　材料主要讲述了中古西欧城市反抗封建领主的自治运动及内容。
迁移知识　西欧一些城市通过与封建主谈判、金钱赎买或武装暴动等方式赢得一定程度的自治权。
探究：根据材料并结合所学知识，论述西欧城市兴起后反对封建领主斗争的主要内容及其积极作用。
提示：主要内容：反对封建割据，支持国王集权；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。积极作用：冲击了封建势力，推动了中央集权的加强；有利于城市商品经济的发展和资本主义萌芽的出现；使市民政治地位上升，对资本主义民主政治有一定影响。
拓展深化 城市复兴对西欧的历史意义
政治上 城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民参与政治活动，促进了议会制度的出现
经济上 城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解，孕育了资本主义萌芽
思想上 在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主等意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以传播
文化上 城市的出现，推动了世俗文化和世俗教育的发展，为文艺复兴和宗教改革作了准备
练什么　真题研析 创新模拟 强化应用性
[示例]　(2024·贵州卷·T12)6世纪，拜占庭历史学家普罗柯比在《战史》中记载了拜占庭与波斯、汪达尔、哥特的战争。他在书中模仿修昔底德“普拉提亚之围”“雅典瘟疫”等纪事，其文笔、修辞技巧乃至叙事中夹杂演说词的写法都是“修昔底德式”的。这表明作者(　　)
A．创新历史编纂体裁　 B．注重史料整理分析
C．继承古典著史传统 D．借鉴东方史学成果
√
价值引领：本题以6世纪拜占庭历史学家普罗柯比《战史》的写作方式设置学习情境，考查学生阅读材料，从材料中归纳提取信息的能力，要求学生运用唯物史观对具体的史实做出正确的历史解释。古希腊不仅是西方人文精神的滥觞，还对西方文学、史学、艺术和哲学产生了深远的影响。
逻辑思维：
1．命题点：12世纪西欧的新文学
(2025·云南卷·T13)12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于(　　)
A．西欧各国教育普及　 B．市民脱离教廷控制
C．西欧各地文化交流　 D．增强地域文化认同
√
D　[根据材料可知，方言诗歌由世俗人士以第一人称写作，用方言创作更贴近当地民众，能激发对本土地域文化的热爱与认同，有利于增强地域文化认同，故选D项。]
2．命题点：阿拉伯人的贡献
(2025·重庆卷·T11)中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人(　　)
A．将天文知识融入导航技术
B．试图消解地方文化差异
C．向东方寻找跨洋航海路线
D．欠缺自主航海活动经验
√
A　[材料显示阿拉伯文航海手册融合了伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法和印度纬度测量等天文知识用于海上定位与寻路，这直接体现了阿拉伯人在航海实践中将天文观测与导航技术结合，故选A项；材料未表明阿拉伯人试图消解地方文化差异，排除B项；阿拉伯文航海手册记录西印度洋地区现有导航技能，而非向东方寻找跨洋航海路线，排除C项；阿拉伯文航海手册包含先进纬度测量技术，证明阿拉伯人拥有丰富自主航海经验，并非欠缺自主航海活动经验，排除D项。]
教材情境：《纲要(下)》P23：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
1．有学者指出：阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响。该学者旨在强调(　　)
A．阿拉伯的地理位置优越
B．阿拉伯的文化发展非常迅猛
C．阿拉伯的文化中心地位
D．阿拉伯人汲取与创新的意义
√
D　[根据材料“阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响”可知，阿拉伯人在继承了人类文化遗产后又进行了创新，进而影响了东西方文化，这体现出阿拉伯人汲取与创新的意义，故选D项；阿拉伯优越的地理位置为其吸收、创新东西方文化提供了便利，与材料主旨不符，排除A项；该学者强调的是阿拉伯文化的发展特点，而不是发展速度，排除B项；阿拉伯帝国是沟通东西方文化的枢纽，而非文化中心，排除C项。]
教材情境：《纲要(下)》P17：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。《选必3》P23：基督教会控制着西欧社会的精神生活……对西欧思想文化的传承和发展产生了很大影响。
2．中古时期，基督教成为希腊、罗马古典文化的保存者。古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教(　　)
A．同文艺复兴存在一定历史渊源
B．实现了神权与世俗文化的和解
C．与科学精神并无根本性的冲突
D．旨在保存古希腊、罗马文明成果
√
A　[根据材料及所学知识可知，中古时期基督教成为希腊、罗马古典文化的保存者，古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，而文艺复兴以学习和恢复古希腊、罗马文化为号召，弘扬资产阶级文化，这表明基督教同文艺复兴存在一定历史渊源，A项正确；“神权与世俗文化的和解”与题干信息无关，排除B项；基督教是宗教，不可能与科学精神没有冲突，排除C项；“旨在保存古希腊、罗马文明成果”说法错误，排除D项。]
3．下面是中世纪一个庄园的图解，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。下面图解反映出西欧封建庄园的特点是(　　)
A．自给自足　
B．商品经济
C．封君封臣　
D．城市自治
√
教材情境：《纲要(下)》P16插图：西欧封建庄园示意图。
A　[根据材料“庄园是中古西欧基本的农业经济组织”并结合所学知识可知，庄园有封建主城堡、农奴住宅、磨坊、耕地、公共牧场等，这反映出西欧封建庄园的特点是自给自足，故A项正确；“商品经济”与材料内容无关，B项错误；材料未涉及封君封臣、城市自治的内容，排除C、D两项。]
教材情境：《选必3》P32问题探究：联系美洲印第安文化的特点，谈谈你对文化交流重要性的认识。
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4．《拉丁美洲史稿》中说道：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系……因而，与亚洲、欧洲大陆较发达的区域相比，他们的生产方式和文化要较为落后。”这一论述(　　)
A．旨在强调欧亚文明的先进性
B．揭示了西方侵略美洲的必然性
C．说明地理环境决定文明兴衰
D．反映了文化交流互鉴的必要性
D　[根据材料信息可知，因美洲文明远离古代世界文明的中心，难以吸收借鉴先进文明，故其生产方式和文化较为落后，这反映了文化交流互鉴的必要性，D项正确；材料并非强调欧亚文明的先进性，排除A项；材料与西方侵略美洲无关，排除B项；C项夸大了地理环境的作用，排除。]
课后分层作业(二十七) 　中古时期的世界　
(建议用时：30分钟)
一、选择题
1．(2025·湖北华中师大新高考联盟测评)12世纪时，西欧封建主或领主已经开始赋予商人们部分特权：免付一些费用、行动上的自由、免费过路(过桥费和“过堡费”)、拥有城镇财产而无须履行封建主或领主的职责，以及自治的自由。这些举措(　　)
A．促进了城市经济的发展 B．加快了封建割据局面的形成
C．反映了王权削弱的趋势 D．强化了领主控制城市的能力
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A　[根据材料并结合所学知识可知，12世纪时，西欧城市已经兴起，封建主等给商人一些特权，有助于降低商人经商成本，且获得自治的自由，这有助于鼓励商人经商，进而促进城市经济的发展，故选A项；材料中的措施主要针对商人，且有助于城市经济发展，与封建割据局面的形成关系不大，排除B项；C项说法错误，排除；材料体现了城市逐步获得自治，侧面反映了领主对城市的控制有所削弱，并非强化，排除D项。]
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2．(2025·贵州铜仁模拟)下面为中世纪法国的一份契约。它可以用来佐证当时法国(　　)
A．世俗王权超越教权　 B．教权与王权的融会
C．人身依附关系松弛　 D．封建的权利与义务
谨以圣父、圣子和圣灵的名义……我，路易，在法国国王的恩典下，向所有在场的人宣布，香槟伯爵亨利把萨韦尼的封地授予博韦主教巴塞罗缪及其继位人。为了上述封地，主教答应为亨利伯爵提供一名骑士军役、司法服务……还同意未来的主教也履行同样的义务。契约缔结于曼蒂斯，1167年……中书令休记录。
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D　[材料中香槟伯爵亨利将封地授予博韦主教，主教承诺提供骑士军役和司法服务，并约定继任者履行同样的义务，体现了封君封臣制度中土地分封与军事、司法义务的对应关系，故选D项；材料仅提及国王路易作为见证者，未展现王权与教权力量对比，且契约主体是伯爵与主教，无法推断世俗王权超越教权，排除A项；契约内容聚焦封臣义务而非教权与王权的融会，且中世纪教权与王权长期存在斗争而非融会，排除B项；由契约中主教需为伯爵履行义务可知，当时人身依附关系并不松弛，排除C项。]
3．(2025·贵州遵义检测)中世纪欧洲通行的《船难法》规定，所有从遇难船上漂来的货物或已搁浅船只上的货物，归海岸所有人所有。1287年，汉萨同盟规定遇难船只上的财产应归还原主，会员城市若违反规定将被逐出商业同盟。出现这一变化的主要原因是(　　)
A．新航路开辟的推动
B．城市经济发展的需求
C．海上贸易阻碍重重
D．封君封臣制度的强化
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B　[根据材料并结合所学知识可知，1287年汉萨同盟改变规定，归还遇难船只财产给原主，这与当时城市经济发展密切相关，随着城市商业的发展，为维护正常商业秩序、保障商人利益，这样的规定更符合城市经济发展的需求，故选B项；新航路开辟始于15世纪末，与题干时间不符，排除A项；材料中汉萨同盟的新规旨在缓解海上贸易障碍，排除C项；封君封臣制度强调封建领主关系，与材料主旨不符，排除D项。]
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4．在7世纪后半期，阿拉伯人的军事势力已扩展到东部地中海，其舰队已渡过爱琴海，严重威胁拜占庭帝国。为了应对来自外部的威胁，拜占庭以军区代替行省，地方军事长官兼有行政管辖权，实际上将全国置于军事管制之下。这表明拜占庭(　　)
A．借战争开展东西方文化交流
B．建立起封建军事专制制度
C．国家治理受外部因素的影响
D．需完善法制以应对外部威胁
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C　[面对阿拉伯人的军事威胁，拜占庭主动进行了军区制改革，强化军队的作用，这表明其国家治理受到外部因素的影响，C项正确；材料未体现当时东西方文化交流的相关信息，排除A项；材料仅表明拜占庭强化了军队的作用，将全国置于军事管制之下，这不能证明建立起封建军事专制制度，排除B项；材料显示拜占庭通过军区制改革来应对阿拉伯人的军事威胁，而不是通过完善法制来应对外部威胁，排除D项。]
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5．(2025·贵州适应性测试)8世纪中期，阿拉伯人在伊比利亚半岛建立后倭马亚王朝，君主哈卡姆二世常遣人携带重金搜购希腊古籍，其皇宫图书馆藏书多达60余万册，常有大批学者在这里举行学术研讨会，是当时著名的学术中心。这(　　)
A．说明阿拉伯人善于吸纳其他文化
B．反映阿拉伯学术研究领先世界
C．体现地中海地区图书馆事业繁荣
D．推动西班牙率先开辟全球航路
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A　[材料中后倭马亚王朝君主哈卡姆二世用重金搜购希腊古籍，皇宫图书馆藏书达60余万册，并举行学术研讨会，成为当时著名的学术中心，直接体现了阿拉伯人主动搜集、保存和传播其他文明的成果，尤其是希腊文化，这是阿拉伯帝国重视并积极吸收外来文化的典型例证，故选A项；材料仅提及阿拉伯人搜集希腊古籍并建立学术中心，但未与其他地区学术水平比较，无法得出“反映阿拉伯学术研究领先世界”的结论，排除B项；材料仅描述后倭马亚王朝的图书馆和学术活动，无法代表整个地中海地区的图书馆事业，排除C项；结合所学知识可知，西班牙开辟全球航路始于15世纪末，与8世纪阿拉伯人在伊比利亚半岛的文化活动无直接关联，排除D项。]
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6．(2025·贵州黔东南州统测)大化改新后，日本确立了土地国有制，但法律也允许园田宅地、神田、寺田、功田等少数私有土地存在。8世纪后，由于班田农民受田不足以及日益沉重的赋役负担，他们采取了浮浪、逃亡、伪造户籍和依附王臣家等方式与朝廷抗争。上述现象的存在(　　)
A．消解了政治改革的成效
B．削弱了中央集权的基础
C．助长了幕府将军的权势
D．改善了基层社会的治理
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B　[根据材料可知，大化改新后土地国有制虽确立，但农民因受田不足和赋役过重而逃亡或依附权贵，导致国家控制的户籍和土地减少，削弱了朝廷对人口和资源的直接掌控，动摇中央集权赖以维持的班田制和租庸调制，故选B项；政治改革的核心制度未被完全颠覆，其部分措施仍延续，排除A项；幕府体制形成于12世纪后，与材料时间不符，排除C项；农民抗争加剧基层动荡，反映出治理危机而非改善，排除D项。]
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7．(2025·贵州六盘水一模)中世纪早期的法国，“私战”常是解决贵族之间利益纠纷的有效手段，国王常被迫默许贵族私战的合法性。16世纪，国王取缔私战的合法性，诉讼取代武斗成为解决利益纠纷的主要途径。法国法院的数量在此后的100年间增长了50倍，并吸纳了大量专业人士。从“私战”到“诉讼”的变化(　　)
A．说明新兴阶层逐步取代传统贵族
B．反映了商业发展逐步打破封建束缚
C．说明君主专制逐步被法制取代
D．客观上有利于法国文化教育的发展
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D　[根据材料并结合所学知识可知，随着诉讼成为解决纠纷的主要途径，法院数量大幅增长并吸纳了大量专业人士，这客观上促进了法律专业的发展和法律人才的培养，而法律专业的发展通常需要一定的文化教育基础，因此这一变化客观上有利于法国文化教育的发展，故选D项；材料未提及新兴阶层(资产阶级)取代传统贵族，排除A项；材料中主要描述的是解决纠纷方式的变化和法院的发展，与商业发展的直接联系不明显，排除B项；材料“国王取缔私战的合法性”表明君主专制权力在这一过程中得到了加强，而不是被法制取代，排除C项。]
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8．(2025·江苏南京二模)1547年，伊凡四世加冕后开始从俄罗斯首都向各地派遣许多特使。这些特使拥有审判职能、监督职能以及为特别的开支进行征税的义务。特使制度的建立(　　)
A．推动了基辅罗斯的崛起
B．巩固和强化了中央集权
C．扩大了俄国的疆域版图
D．加强了地方贵族的势力
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B　[根据材料“特使拥有……进行征税的义务”可知，伊凡四世加冕后向俄罗斯各地派遣特使，其具有审判和监督职能，甚至可以征税，体现了特使职权较大，而特使为沙皇派遣，且有助于加强对地方的控制，这些特使一定程度上维护的是沙皇的权益，体现了中央集权的加强，故选B项。]
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9．(2025·山东济南模拟)奥斯曼帝国苏莱曼时期(1494—1566年)，天主教在伊斯坦布尔、加拉塔等重要城市有十余座教堂。帝国还鼓励境内的异教徒出国学习，学成归来后被授予各自教内的重要职务，继续领导各自教派的管理与建设。这表明苏莱曼时期(　　)
A．天主教成为帝国的文化符号
B．宗教政策相对宽容
C．致力于武力征服拜占庭帝国
D．各教派呈均势格局
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B　[根据题干可知，在奥斯曼帝国苏莱曼时期，不仅允许天主教存在，还鼓励境内的异教徒出国学习，领导宗教管理与建设，说明该时期的宗教政策相对宽容，故选B项；奥斯曼帝国的文化符号是伊斯兰教，而不是天主教，排除A项；题干述及的是奥斯曼帝国对待宗教的态度，并没有述及“征服拜占庭帝国”的相关内容，排除C项；题干仅述及了宗教政策，无法得出“各教派呈均势格局”的结论，排除D项。]
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10．旃陀罗·笈多二世的文治和武功都很有成绩，但除了铭刻和钱币外，没有留下其他文字记载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料。法显的著作(　　)
A．推动佛教产生不同的派别
B．反映出笈多帝国控制印度全境
C．佐证了南亚地区文明发展
D．成为研究德里苏丹的一手资料
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C　[根据材料信息可知，旃陀罗·笈多二世的文治和武功没有文字记载，而法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料，由此说明法显的著作在一定程度上佐证了南亚地区文明发展，故选C项；法显的著作是对当时印度的记载，并不能推动佛教产生不同的派别，排除A项；材料无法体现笈多帝国控制印度全境，排除B项；“成为研究德里苏丹的一手资料”与材料内容不符，排除D项。]
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11．(2025·安徽六校测试)在印加帝国，皇帝被认为是土地的最高所有者，他通过皇家委员会管理帝国的土地，把土地分配给家庭或社区使用，但土地不可被私人所有，且土地所有者需要向国家缴纳一定比例的农产品作为税收。这种土地管理方式有助于(　　)
A．遏止土地兼并现象
B．保障国家财源稳定
C．推动商品经济发展
D．集权统治长治久安
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B　[根据材料“皇家委员会管理帝国的土地……农产品作为税收”可知，土地归国家所有，且土地所有者需要向国家缴纳一定比例的农产品作为税收，说明这种土地管理方式有助于保障国家的财源稳定，故选B项；土地兼并的前提是土地私有，在印加帝国，土地归国家所有，所以不涉及遏止土地兼并的问题，排除A项；材料信息反映了国家对土地的管理和税收，并未涉及商品经济发展的问题，排除C项；“集权统治长治久安”的说法过于绝对，排除D项。]
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12．南非班图人有编筐匠、木匠、铁匠、陶工等。这些工匠“每一个人生产为了自己，同时也为其他的部落成员，陶工给予制筐匠以陶器而得到筐子，裁缝把缝制好的皮口袋供给铁匠而得到铁刀”。这反映了当时班图人(　　)
A．重视手工业技术的革新
B．工匠生产服务于国内市场
C．注重发展环印度洋贸易
D．手工业生产呈现商品化趋势
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D　[根据材料“陶工给予制筐匠以陶器而得到筐子，裁缝把缝制好的皮口袋供给铁匠而得到铁刀”可知，南非班图人手工业相互交换现象比较常见，说明当时班图人手工业生产呈现商品化趋势，D项正确；材料未涉及手工业技术的革新，排除A项；材料只提到不同手工业产品的交换，无法说明工匠生产服务于国内市场，排除B项；材料中的手工业产品只是相互交换，并不是用于印度洋贸易，排除C项。]
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二、非选择题
13．(2025·广东江门一模)阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料　中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。11—15世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。下表为部分特许状的内容。
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颁发者 内容
[英]不列 特尔市 任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕
[英]亨利 一世 伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官……
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颁发者 内容
[英]亨利 二世 我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里……
[英]理查 德一世 市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权
[法]威廉· 克里托伯爵 免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻军的非正当勒索、税金及封建人头税
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
(1)根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。(9分)
(2)根据材料及所学知识，请从“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”的角度，分析西欧特许状的作用。(6分)
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颁发者 内容
[法]特尔瓦 伯爵亨利 手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地
[答案]　(1)主要内容：确认市民的身份自由；保障市民的人身安全；确认土地自由使用权和所有权；一定的贸易自由权；废除封建赋役；明确城市享有一定的司法和行政管理权。(5分)
特点：颁发主体多样；涉及领域广；是封建经济、社会发展的产物；具有政治契约的属性。(4分)
(2)作用：协调王权、贵族势力和城市的矛盾；促进城市自治；一定程度上保障了城市的基本制度和市民的基本权利；促进城市商品经济发展；有利于西欧社会从古代封建主义到近代资本主义的转型。(6分)
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[解析]　第(1)问第一小问，根据材料概括即可。第二小问，根据材料“特许状是……权利认可证书”可知，特许状是贵族领主与教会势力对市民授予的权利许可证书，是授予者与被授予者之间的政治契约；根据材料“整个欧洲……颁发特许状”可知，当时颁发特许状的主体广泛，包括贵族、国王和教会势力，具有主体多样的特点；根据材料“伦敦市民享有……为法官”“并且享有所有的自由权利和免关税权”“即有权在市内居住和包租郊区农田”可知，特许状
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内容广泛，涉及政治、司法、土地使用和贸易等多方面，具有领域广的特点；根据材料“市民们拥有每周……和免关税权”可知，城市市民充分享有市场自由权和贸易自由权，说明城市特许状是商品经济发展和王权强化、打击贵族的必然产物。第(2)问，根据材料并结合所学知识从政治、经济等方面概括即可。
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谢 谢 ！　中古时期的世界
(建议用时：30分钟)
一、选择题
1．(2025·湖北华中师大新高考联盟测评)12世纪时，西欧封建主或领主已经开始赋予商人们部分特权：免付一些费用、行动上的自由、免费过路(过桥费和“过堡费”)、拥有城镇财产而无须履行封建主或领主的职责，以及自治的自由。这些举措(　　)
A．促进了城市经济的发展
B．加快了封建割据局面的形成
C．反映了王权削弱的趋势
D．强化了领主控制城市的能力
2．(2025·贵州铜仁模拟)下面为中世纪法国的一份契约。它可以用来佐证当时法国(　　)
谨以圣父、圣子和圣灵的名义……我，路易，在法国国王的恩典下，向所有在场的人宣布，香槟伯爵亨利把萨韦尼的封地授予博韦主教巴塞罗缪及其继位人。为了上述封地，主教答应为亨利伯爵提供一名骑士军役、司法服务……还同意未来的主教也履行同样的义务。契约缔结于曼蒂斯，1167年……中书令休记录。
A．世俗王权超越教权　 B．教权与王权的融会
C．人身依附关系松弛　 D．封建的权利与义务
3．(2025·贵州遵义检测)中世纪欧洲通行的《船难法》规定，所有从遇难船上漂来的货物或已搁浅船只上的货物，归海岸所有人所有。1287年，汉萨同盟规定遇难船只上的财产应归还原主，会员城市若违反规定将被逐出商业同盟。出现这一变化的主要原因是(　　)
A．新航路开辟的推动
B．城市经济发展的需求
C．海上贸易阻碍重重
D．封君封臣制度的强化
4．在7世纪后半期，阿拉伯人的军事势力已扩展到东部地中海，其舰队已渡过爱琴海，严重威胁拜占庭帝国。为了应对来自外部的威胁，拜占庭以军区代替行省，地方军事长官兼有行政管辖权，实际上将全国置于军事管制之下。这表明拜占庭(　　)
A．借战争开展东西方文化交流
B．建立起封建军事专制制度
C．国家治理受外部因素的影响
D．需完善法制以应对外部威胁
5．(2025·贵州适应性测试)8世纪中期，阿拉伯人在伊比利亚半岛建立后倭马亚王朝，君主哈卡姆二世常遣人携带重金搜购希腊古籍，其皇宫图书馆藏书多达60余万册，常有大批学者在这里举行学术研讨会，是当时著名的学术中心。这(　　)
A．说明阿拉伯人善于吸纳其他文化
B．反映阿拉伯学术研究领先世界
C．体现地中海地区图书馆事业繁荣
D．推动西班牙率先开辟全球航路
6．(2025·贵州黔东南州统测)大化改新后，日本确立了土地国有制，但法律也允许园田宅地、神田、寺田、功田等少数私有土地存在。8世纪后，由于班田农民受田不足以及日益沉重的赋役负担，他们采取了浮浪、逃亡、伪造户籍和依附王臣家等方式与朝廷抗争。上述现象的存在(　　)
A．消解了政治改革的成效
B．削弱了中央集权的基础
C．助长了幕府将军的权势
D．改善了基层社会的治理
7．(2025·贵州六盘水一模)中世纪早期的法国，“私战”常是解决贵族之间利益纠纷的有效手段，国王常被迫默许贵族私战的合法性。16世纪，国王取缔私战的合法性，诉讼取代武斗成为解决利益纠纷的主要途径。法国法院的数量在此后的100年间增长了50倍，并吸纳了大量专业人士。从“私战”到“诉讼”的变化(　　)
A．说明新兴阶层逐步取代传统贵族
B．反映了商业发展逐步打破封建束缚
C．说明君主专制逐步被法制取代
D．客观上有利于法国文化教育的发展
8．(2025·江苏南京二模)1547年，伊凡四世加冕后开始从俄罗斯首都向各地派遣许多特使。这些特使拥有审判职能、监督职能以及为特别的开支进行征税的义务。特使制度的建立(　　)
A．推动了基辅罗斯的崛起
B．巩固和强化了中央集权
C．扩大了俄国的疆域版图
D．加强了地方贵族的势力
9．(2025·山东济南模拟)奥斯曼帝国苏莱曼时期(1494—1566年)，天主教在伊斯坦布尔、加拉塔等重要城市有十余座教堂。帝国还鼓励境内的异教徒出国学习，学成归来后被授予各自教内的重要职务，继续领导各自教派的管理与建设。这表明苏莱曼时期(　　)
A．天主教成为帝国的文化符号
B．宗教政策相对宽容
C．致力于武力征服拜占庭帝国
D．各教派呈均势格局
10．旃陀罗·笈多二世的文治和武功都很有成绩，但除了铭刻和钱币外，没有留下其他文字记载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料。法显的著作(　　)
A．推动佛教产生不同的派别
B．反映出笈多帝国控制印度全境
C．佐证了南亚地区文明发展
D．成为研究德里苏丹的一手资料
11．(2025·安徽六校测试)在印加帝国，皇帝被认为是土地的最高所有者，他通过皇家委员会管理帝国的土地，把土地分配给家庭或社区使用，但土地不可被私人所有，且土地所有者需要向国家缴纳一定比例的农产品作为税收。这种土地管理方式有助于(　　)
A．遏止土地兼并现象
B．保障国家财源稳定
C．推动商品经济发展
D．集权统治长治久安
12．南非班图人有编筐匠、木匠、铁匠、陶工等。这些工匠“每一个人生产为了自己，同时也为其他的部落成员，陶工给予制筐匠以陶器而得到筐子，裁缝把缝制好的皮口袋供给铁匠而得到铁刀”。这反映了当时班图人(　　)
A．重视手工业技术的革新
B．工匠生产服务于国内市场
C．注重发展环印度洋贸易
D．手工业生产呈现商品化趋势
二、非选择题
13．(2025·广东江门一模)阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料　中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。11—15世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。下表为部分特许状的内容。
颁发者 内容
[英]不列 特尔市 任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕
[英]亨利 一世 伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官……
[英]亨利 二世 我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里……
[英]理查 德一世 市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权
[法]威廉· 克里托伯爵 免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻军的非正当勒索、税金及封建人头税
[法]特尔瓦 伯爵亨利 手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地
——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
(1)根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。(9分)
(2)根据材料及所学知识，请从“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”的角度，分析西欧特许状的作用。(6分)
课后分层作业(二十七)
1．A　2．D　3．B　4．C　5．A　6．B　7．D　8．B　9．B　10．C
11．B　12．D
13．(1)主要内容：确认市民的身份自由；保障市民的人身安全；确认土地自由使用权和所有权；一定的贸易自由权；废除封建赋役；明确城市享有一定的司法和行政管理权。(5分)
特点：颁发主体多样；涉及领域广；是封建经济、社会发展的产物；具有政治契约的属性。(4分)
(2)作用：协调王权、贵族势力和城市的矛盾；促进城市自治；一定程度上保障了城市的基本制度和市民的基本权利；促进城市商品经济发展；有利于西欧社会从古代封建主义到近代资本主义的转型。(6分)
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