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第7讲　品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2025 全国二卷 学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分) 分析解决 实际问题 ①综合性强，主要考查考生的探究与实际应用能力，一般要求提出观点与看法。 ②开放性强，答案并不唯一。 ③作答不能脱离文本，要在对文本深入分析的基础上，找出切入口。
2024 新课标Ⅰ卷 习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分) 分析启示 和看法
2024 全国甲卷 清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢 请简要分析。(6分) 分析解决 实际问题
2022 新高考Ⅰ卷 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展” 请结合材料谈谈你的看法。(4分) 分析看法与 措施建议
挖教材——选择性必修中册第一单元“学习提示”P29 作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有深刻的现实意义。学习时应注意把握文章的观点，思考其对我们立身处世的启发意义。
命题角度1　分析解决实际问题
分析解决实际问题，重点考查考生能否依据文本观点或逻辑，妥善应对现实问题的综合思维能力。命题常创设真实情境，要求运用文本知识或思维方法分析、解决实际问题，借此考查学生的实践能力与思维品质。近年来，高考命题越来越重视该类命题点的考查，引导考生对文本存在的某些问题作出批判性思考，并提出自己的见解。
　(必修下册第三单元《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《中国建筑的特征》)在这两篇文章中，屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破；梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结……细读这两篇课文，谈谈其中蕴含的科学思维方式带给你的启发。
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分析解决实际问题答题“3方法”
1．仔细审题，锁定问题核心
通读题目要求，明确要解决的实际问题是什么，标注问题里的关键限制。再结合文本梳理和问题相关的背景、原因，确保抓准问题本质，为后面找方法明确目标。
2．对照材料，找出对应方法
从材料里找出和问题相关的观点、道理或已有的做法，找到它们和问题的联系，按照“问题原因→文本里的依据→解决办法”的思路去想。每个方法都要能对应材料里的信息，保证建议有支撑。
3．理清思路，规范答题要点
先清晰指出问题核心，再分点列出解决办法，每个办法后简单说明文本中的依据和怎么实施，确保条理清晰。同时检查办法是否贴合实际、能不能落地，补充必要细节，让答案既符合题目要求又切实可行。
(2025·全国二卷)阅读下面的文字(文本见“第6讲”[命题角度2])，完成后面的题目。
学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分)
[尝试解答]　_________________________________________________________
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[思维流程]
　　第一步：精准审题，确定答题切入点
　　题干中给出了学生写作时存在的用语造作的现象，要求根据材料内容提出解决问题的方法，考查考生分析解决实际问题的能力。作答时，要针对学生存在的问题，在文本中找出相对应的信息，并加以概括整合。
　　第二步：速读文本，构建答题思维链
文本内容 要点分析
材料一第四段：①就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话……讲明白通俗的话不讲故作高深的话。 ②要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。 避免写作用语造作，其一是要端正态度，树立求真务实的写作观念，正确理解“文采”的内涵。
材料一第四段：①讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话…… ②要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。 材料一第六段：就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。 避免写作用语造作，就要有内容，即言之有物，写管用的、有感而发的话，力求思想深刻。
材料一第六段：既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。 避免写作用语造作，就是不过分追求辞藻华丽，可关注内容的准确、鲜明、生动。
材料一第三段：文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。 材料二第一段：记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的……所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的……消极修辞的总纲是明白…… 避免写作用语造作，就是要明确写作目的，根据写作目的选择适合的文体和语言风格。
[组织答案]　_________________________________________________________
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[类题观摩]
(2024·新课标Ⅰ卷)习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分)
[提示]　①要从全局、长远和大势着眼；②要抓住问题的根本；③要切实考虑解决问题的具体路径和方法；④要注意调动和发挥人的主观能动性。
命题角度2　分析看法与措施建议
分析看法与措施建议，主要考查考生理解材料中观点、判断其合理性，或梳理、评价措施的能力。需结合材料论据辩证分析，不凭主观臆断；分析看法要明确合理性与局限性，梳理措施需说明作用与不足，核心是依托材料形成有逻辑的分析，避免脱离文本仅用个人经验判断，体现对材料信息的精准运用。
　(选择性必修中册第一单元《社会历史的决定性基础》)习近平总书记强调“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业”，这是对唯物史观的创造性发展，请结合恩格斯《社会历史的决定性基础》谈谈你的看法。
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分析看法与措施建议答题“2方法”
1．抓住关键，确定区域
(1)定范围时，根据题干关键词，确定答题范围，筛选出文中关于题干涉及的问题的观点。
(2)找角度时，要注意文本的段落划分，有可能一个段落就是一个角度。要重点理解文本涉及的有关具体措施或看法的内容，包括措施的主体、措施的具体内容、要达到的目的等。
(3)找观点时，要用文中的句子概括作答，重点注意专家学者的话语。
2．抓住主体，善于转化
(1)分清主体。要明确谁是措施或看法的实施者(主体)，措施或看法的实施者有几个，答案就有几个角度。
(2)善于转化。注意文中提到的取得的成绩和存在的问题。
(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。
(摘自习近平《加快构建中国特色哲
学社会科学》)
材料二：
不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食洋不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。
人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比。唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方异域的文化，借以繁荣本民族文化。当代新诗不但丢失了本民族的诗歌传统，而且也失去了对那个传统的记忆和感情，而中华文化又不同于其他以拉丁语为先祖的各种西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然会发生这种食洋不化的病症，这病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代内容的发展，已无法退回到新诗运动初期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必须是具有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的。
我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创新 没有传统作为立身之地，创新很可能变为全盘西化。所以，中国当代新诗一个首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统，激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲及诗词、诗论，想现代问题，使一息尚存的古典诗论进入当代的空间，贡献出它的智慧，协同解决新诗面对的问题。据我的学习经验，历代中国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗歌理论仍有意义的撰述，而我们却只习惯于引用西方理论，无暇回顾一下自身传统中这些理论，师洋师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗户，同时拉开窗帏，扩大视野，恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。
中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优点是落在文本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化，解剖刀往往伤及神经，概念也有失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法，却并非唯一的方法。而中国古典诗论的风格与中国古典哲学的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种，中国传统的文艺理论有其突出的优点。
(摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转化、创新性发展”的重要前提。
B．中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提供中国经验。
C．当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西方文化差异巨大。
D．中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更有生命力。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A．材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系，不过二者论述的重心并不相同。
B．借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。
C．中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态，依然可为当代诗歌创作提供营养。
D．古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语，未落实处却包含鲜活的审美智慧。
　如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展” 请结合材料谈谈你的看法。(4分)
[尝试解答]　_________________________________________________________
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[思维流程]
　　第一步：确定答题切入点
　　要求结合材料谈推动中国古典诗论“创造性转化、创新性发展”的看法，主要考查分析看法与措施建议的能力，需从材料提取相关信息，确保观点有依据，不脱离文本。
　　第二步：构建答题思维链
材料一 第一自 然段 “要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”，由此可见，要加强对中国古典诗论的挖掘与阐发。
材料一 第二自 然段 “强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的”，由此可见，要学会批判性地吸收和借鉴西方文论。
材料二 第一自 然段 “不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态”，据此可以看出，要寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题。
材料二 第四自 然段 “中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理……中国传统的文艺理论有其突出的优点”，由此可以看出，要发挥古典诗论的长处，不断传播古典诗论的审美意义和当代价值。
[组织答案]　_________________________________________________________
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第7讲　品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题
命题角度1
教材小练
①借鉴传统文献获取灵感，转换研究思路破除瓶颈，启示我们要善于从历史智慧中找出创新的方向。②以整体视角观察建筑，借跨学科概念进行归纳，启示我们需要用系统思维与跨界方法解决问题。③科学研究重实践探索，亦需理性总结提炼，启示我们既要注重实证精神，也要懂得逻辑思维。
典例示范
①树立求真务实的写作观念，正确理解“文采”的内涵；②做到言之有物，表达真情实感，力求思想深刻；③做到准确、鲜明、生动，不过分追求辞藻华丽；④根据写作目的选择适合的文体和语言风格。
命题角度2
教材小练
①马克思、恩格斯充分证明了人民是历史的创造者，社会发展和历史变革离不开人民的力量。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容就是坚持以人民为中心，这是对唯物史观的重要继承。②这句话充分表达了人民是社会发展的主体，人民是真正的英雄，标志着中国共产党始终把全心全意为人民服务作为根本宗旨，中国共产党的初心和使命就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴，以更好地满足人民的需求作为工作的出发点和落脚点。③这是对历史唯物主义的人民主体观的继承和创造性发展。
边读边做
1．D　[D项，“比西方文论更有生命力”错误，材料二最后一段“中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调……优点是……但其弊病是……而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理……”只是比较二者的优缺点，并没有说哪一个更有生命力。]
2．B　[B项，“借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性”错误，表述过于绝对，材料二第二段说的是“这些必须是具有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的”，可见借鉴西方有价值，但不能“单靠移植西方”。]
对点精析
①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发；②批判性地吸收和借鉴西方文论；③寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题；④发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处，向世界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值。
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阅读Ⅰ 信息类文本阅读
第7讲　品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题
重点突破——思维建模才能触类旁通
任务突破一　信息类文本阅读的基础考法
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2025 全国二卷 学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分) 分析解决实际问题 ①综合性强，主要考查考生的探究与实际应用能力，一般要求提出观点与看法。
②开放性强，答案并不唯一。
③作答不能脱离文本，要在对文本深入分析的基础上，找出切入口。
2024 新课标Ⅰ卷 习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分) 分析启示和看法
2024 全国甲卷 清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢？请简要分析。(6分) 分析解决实际问题
2022 新高考Ⅰ卷 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分) 分析看法与措施建议
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
挖教材——选择性必修中册第一单元“学习提示”P29 作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有深刻的现实意义。学习时应注意把握文章的观点，思考其对我们立身处世的启发意义。
命题角度1　分析解决实际问题
分析解决实际问题，重点考查考生能否依据文本观点或逻辑，妥善应对现实问题的综合思维能力。命题常创设真实情境，要求运用文本知识或思维方法分析、解决实际问题，借此考查学生的实践能力与思维品质。近年来，高考命题越来越重视该类命题点的考查，引导考生对文本存在的某些问题作出批判性思考，并提出自己的见解。
[教材小练]
(必修下册第三单元《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《中国建筑的特征》)在这两篇文章中，屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破；梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结……细读这两篇课文，谈谈其中蕴含的科学思维方式带给你的启发。
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[答案]　①借鉴传统文献获取灵感，转换研究思路破除瓶颈，启示我们要善于从历史智慧中找出创新的方向。②以整体视角观察建筑，借跨学科概念进行归纳，启示我们需要用系统思维与跨界方法解决问题。③科学研究重实践探索，亦需理性总结提炼，启示我们既要注重实证精神，也要懂得逻辑思维。
分析解决实际问题答题“3方法”
1．仔细审题，锁定问题核心
通读题目要求，明确要解决的实际问题是什么，标注问题里的关键限制。再结合文本梳理和问题相关的背景、原因，确保抓准问题本质，为后面找方法明确目标。
2．对照材料，找出对应方法
从材料里找出和问题相关的观点、道理或已有的做法，找到它们和问题的联系，按照“问题原因→文本里的依据→解决办法”的思路去想。每个方法都要能对应材料里的信息，保证建议有支撑。
3．理清思路，规范答题要点
先清晰指出问题核心，再分点列出解决办法，每个办法后简单说明文本中的依据和怎么实施，确保条理清晰。同时检查办法是否贴合实际、能不能落地，补充必要细节，让答案既符合题目要求又切实可行。
(2025·全国二卷)阅读下面的文字(文本见“第6讲”[命题角度2])，完成后面的题目。
学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分)
[尝试解答]_________________________________________________
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[思维流程]
第一步：精准审题，确定答题切入点
题干中给出了学生写作时存在的用语造作的现象，要求根据材料内容提出解决问题的方法，考查考生分析解决实际问题的能力。作答时，要针对学生存在的问题，在文本中找出相对应的信息，并加以概括整合。
第二步：速读文本，构建答题思维链
文本内容 要点分析
材料一第四段：①就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话……讲明白通俗的话不讲故作高深的话。 ②要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。 避免写作用语造作，其一是要端正态度，树立求真务实的写作观念，正确理解“文采”的内涵。
文本内容 要点分析
材料一第四段：①讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话…… ②要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。 材料一第六段：就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。 避免写作用语造作，就要有内容，即言之有物，写管用的、有感而发的话，力求思想深刻。
文本内容 要点分析
材料一第六段：既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。 避免写作用语造作，就是不过分追求辞藻华丽，可关注内容的准确、鲜明、生动。
文本内容 要点分析
材料一第三段：文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。 材料二第一段：记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的……所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的……消极修辞的总纲是明白…… 避免写作用语造作，就是要明确写作目的，根据写作目的选择适合的文体和语言风格。
[组织答案]_________________________________________________
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[答案]　①树立求真务实的写作观念，正确理解“文采”的内涵；②做到言之有物，表达真情实感，力求思想深刻；③做到准确、鲜明、生动，不过分追求辞藻华丽；④根据写作目的选择适合的文体和语言风格。
[类题观摩]
(2024·新课标Ⅰ卷)习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分)
[提示]　①要从全局、长远和大势着眼；②要抓住问题的根本；③要切实考虑解决问题的具体路径和方法；④要注意调动和发挥人的主观能动性。
命题角度2　分析看法与措施建议
分析看法与措施建议，主要考查考生理解材料中观点、判断其合理性，或梳理、评价措施的能力。需结合材料论据辩证分析，不凭主观臆断；分析看法要明确合理性与局限性，梳理措施需说明作用与不足，核心是依托材料形成有逻辑的分析，避免脱离文本仅用个人经验判断，体现对材料信息的精准运用。
[教材小练]
(选择性必修中册第一单元《社会历史的决定性基础》)习近平总书记强调“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业”，这是对唯物史观的创造性发展，请结合恩格斯《社会历史的决定性基础》谈谈你的看法。
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[答案]　①马克思、恩格斯充分证明了人民是历史的创造者，社会发展和历史变革离不开人民的力量。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容就是坚持以人民为中心，这是对唯物史观的重要继承。②这句话充分表达了人民是社会发展的主体，人民是真正的英雄，标志着中国共产党始终把全心全意为人民服务作为根本宗旨，中国共产党的初心和使命就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴，以更好地满足人民的需求作为工作的出发点和落脚点。③这是对历史唯物主义的人民主体观的继承和创造性发展。
分析看法与措施建议答题“2方法”
1．抓住关键，确定区域
(1)定范围时，根据题干关键词，确定答题范围，筛选出文中关于题干涉及的问题的观点。
(2)找角度时，要注意文本的段落划分，有可能一个段落就是一个角度。要重点理解文本涉及的有关具体措施或看法的内容，包括措施的主体、措施的具体内容、要达到的目的等。
(3)找观点时，要用文中的句子概括作答，重点注意专家学者的话语。
2．抓住主体，善于转化
(1)分清主体。要明确谁是措施或看法的实施者(主体)，措施或看法的实施者有几个，答案就有几个角度。
(2)善于转化。注意文中提到的取得的成绩和存在的问题。
(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、
具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。
(摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》)
材料二：
不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食洋不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。
人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比。唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方异域的文化，借以繁荣本民族文化。当代新诗不但丢失了本民族的诗歌传统，而且也失去了对那个传统的记忆和感情，而中华文化又不同于其他以拉丁语为先祖的各种西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然会发生这种食洋不化的病症，这病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代内容的发展，已无法退回到新诗运动初期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必须是具有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的。
我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创新？没有传统作为立身之地，创新很可能变为全盘西化。所以，中国当代新诗一个首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统，激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲及诗词、诗论，想现代问题，使一息尚存的古典诗论进入当代的空间，贡献出它的智慧，协同解决新诗面对的问题。据我的学习经验，历代中国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗歌理论仍有意义的撰述，而我们却只习惯于引用西方理论，无暇回顾一下自身传统中这些理论，师洋师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗户，同时拉开窗帏，扩大视野，恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。
中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优点是落在文本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化，解剖刀往往伤及神经，概念也有失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法，却并非唯一的方法。而中国古典诗论的风格与中国古典哲学的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种，中国传统的文艺理论有其突出的优点。
(摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》)
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1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转化、创新性发展”的重要前提。
B．中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提供中国经验。
C．当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西方文化差异巨大。
D．中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更有生命力。
D　[D项，“比西方文论更有生命力”错误，材料二最后一段“中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调……优点是……但其弊病是……而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理……”只是比较二者的优缺点，并没有说哪一个更有生命力。]
√
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A．材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系，不过二者论述的重心并不相同。
B．借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。
C．中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态，依然可为当代诗歌创作提供营养。
D．古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语，未落实处却包含鲜活的审美智慧。
B　[B项，“借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性”错误，表述过于绝对，材料二第二段说的是“这些必须是具有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的”，可见借鉴西方有价值，但不能“单靠移植西方”。]
如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分)
[尝试解答]_________________________________________________
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[思维流程]
第一步：确定答题切入点
要求结合材料谈推动中国古典诗论“创造性转化、创新性发展”的看法，主要考查分析看法与措施建议的能力，需从材料提取相关信息，确保观点有依据，不脱离文本。
第二步：构建答题思维链
材料一 第一自 然段 “要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”，由此可见，要加强对中国古典诗论的挖掘与阐发。
材料一 第二自 然段 “强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的”，由此可见，要学会批判性地吸收和借鉴西方文论。
材料二 第一自 然段 “不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态”，据此可以看出，要寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题。
材料二 第四自 然段 “中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理……中国传统的文艺理论有其突出的优点”，由此可以看出，要发挥古典诗论的长处，不断传播古典诗论的审美意义和当代价值。
[组织答案]_________________________________________________
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[答案]　①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发；②批判性地吸收和借鉴西方文论；③寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题；④发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处，向世界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值。
专项对点练7　品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题
一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)
材料一：
海洋酸化是指由于海洋吸收、释放大气中过量二氧化碳(CO2)，使海水正在逐渐变酸。自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH下降了0.1。随着大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量也在不断增加，最终改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。海洋酸化的加速，影响对人类健康至关重要的资源的数量和质量，人类健康问题日益明显。
(摘编自艾伽伊《知识科普：海洋酸化》)
材料二：
据法新社2024年9月23日报道，波茨坦气候影响研究所的一份报告指出，随着海洋酸化的加剧，地球将“不可避免”地越过一个新的警戒阈值，这将影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。
十几年前，科学家们确定了九个“地球边界”，即人类如果想留在“安全操作空间”就不应超过的物理阈值。在人类活动的影响下，其中六个“边界”近年来已被突破，根据23日发布的这份新报告，第七个边界——海洋酸化——“在不久的将来”也会被突破。
已被突破的六个边界分别是气候变化、森林砍伐、生物多样性损失、化合物(包括塑料)数量、淡水匮乏和氮循环平衡(农业投入)。这份名为《星球健康检查》的报告23日强调指出，在全球应对海洋酸化及其他相关地球边界问题时，各国因发展程度与产业结构不同，政策难以统一协调。发达国家在减排技术与资金投入上有优势，但对发展中国家援助不足；发展中国家面临发展与转型的双重压力，减排力度受限。这使得全球协同应对海洋酸化困难重重，进而导致上述几种情况继续恶化。该报告目前每年更新。
海洋酸化与海洋吸收二氧化碳有关：随着这种温室气体的排放量持续增加，海水的pH下降，对许多生物体(珊瑚、贝壳类动物、浮游生物等)有害，并最终影响整个海洋食物链，这种现象也反过来降低了对二氧化碳的吸收能力。
“即使人们迅速减少排放量，由于已经排放的二氧化碳和海洋系统的反应时间，一定程度的持续酸化可能是不可避免的，”《星球健康检查》报告主要作者之一鲍里斯·萨克舍夫斯基解释说，“因此，未来几年，海洋酸化超过‘边界’似乎不可避免。”
(摘编自林晓轩编译《海洋酸化即将突破警戒阈值》)
材料三：
对于动物而言，对于海洋中广泛分布的鱼类，酸性更强的环境将改变鱼细胞中酸性平衡进而导致酸毒症。海水酸性的轻微改变都需要大量额外能量让鱼恢复其体内的酸碱平衡，酸性海洋环境将剥夺鱼其他器官工作所需能量，进而影响其生存与生长。对于牡蛎、蚌类、海胆与海星类有壳动物在酸性更强的环境中将像珊瑚一样更难形成外壳，而乌贼和海星用碳酸钙建造的壳状部分将溶解得更快，届时这些生物外壳将会更加脆弱，增加其被压碎或被进食的风险。此外，处于海洋食物链中重要角色的浮游动物，本是碳循环的关键。而在海洋酸化的环境下，两大浮游生物之一的有孔虫外壳将迅速被溶解，无法很好地在较高酸度的环境生存。
对于植物及藻类而言，因造礁的珊瑚需通过碳酸钙打造自己的家园并形成复杂的珊瑚礁，而珊瑚动物本身可容纳大量其他生物供以栖息，故海洋酸化可能通过腐蚀已有的珊瑚骨架来限制珊瑚的生长、减缓新珊瑚骨架的生长，由此产生的相对脆弱的珊瑚礁将更容易受到来自风浪与其他动物的侵蚀。同时，海洋酸化还将伤害珊瑚幼虫等依附于珊瑚藻生长的生物。
我国是世界上最大的水产大国，贝类养殖产量约占全球总量的85%。海洋酸化引起的碳酸钙溶解直接影响如贝类、甲壳类等钙质生物，给海洋生物的生存带来极大挑战，进而破坏整个食物链。未来，在pH较低的海水中，为保护自己，钙化生物会越长越小、外壳越来越厚，其作为饵料的价值也将随之下降，届时将对食用贝类养殖产业造成很大的打击。
此外，海洋酸化还将影响海洋生物体内不同生化结构的成分和比例，改变生物群落的结构和组成，从而影响海洋食物网中物质、能量与营养的传递并最终影响海产品的品质甚至危及人类健康。据估算，海洋酸化对中国贝类产业的潜在影响巨大，未来100年内，中国贝类产业经济可能面临142亿～11 500亿美元的现值损失，损失程度与海洋酸化程度将正向相关。
未来，海洋酸化问题会面临更多挑战和危机。据科学家预测，到2050年，世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸。到2100年，表层海洋的pH可能会降至7.8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高。
减缓气候变化影响，可通过碳交易将沿海湿地纳入碳市场，类似方法还有碳税等，都能够在私有化环境问题的同时帮助创造经济营收或政府收入，而这些收入又可以再次投到社会的不同方面，包括环境、教育、基础设施等。除此之外，政府的相关政策、人们的环保意识等都将是实现海洋、环境保护及碳中和目标的重要途径和方式。
人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收导致海洋酸化，对健康、环境、生态和经济发展皆产生了不同程度的影响，且已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。海洋作为各国共同的自然资源，需要世界共同正视，制定应对措施且采取行动，促进海洋环境与人类社会的和谐发展。
(摘编自万秋旭、薛玉立《被二氧化碳吞噬的大海：
海洋酸化问题现状、影响及展望》)
1．下列对海洋酸化的分析，正确的一组是(3分)(　　)
①海洋吸收、释放大气中过量CO2，导致海洋酸化。
②海洋酸化从工业革命开始，那时海洋就大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，使得海水的pH下降了0.1。
③大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量不断增加，从而改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，产生海洋酸化现象。
④海洋酸化使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁，也对对人类健康至关重要的资源的数量和质量产生影响。
A．①②③　　B．②③④ C．①②④　 D．①③④
√
D　[“②海洋酸化从工业革命开始”“那时海洋……1/3”错误。由材料一“自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH下降了0.1”可知，“自工业革命以来”强调自工业革命发生后直到现在的一段时间内的变化，而并非强调起始点；“那时海洋……1/3”强调时间点即工业革命，文中并未强调那个时间点海洋吸收人类向大气排放的CO2的数值，故②错误，应排除。]
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．科学家们指出，海洋酸化的加剧以及“在不久的将来”可能出现的第七个边界“海洋酸化”被突破，那将会进一步影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。
B．温室气体的排放量持续增加，海水的pH下降，这些现象会影响整个海洋食物链，最终会降低海洋对二氧化碳的吸收能力。
C．科学家预测，到2050年，世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸，到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸。
D．人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收会导致海洋酸化，这一问题已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。
√
C　[C项，“到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸”错误。由材料三“到2100年，表层海洋的pH可能会降至7.8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高”可知，这里是指北冰洋的腐蚀性酸化状态下降的比例会比150%以上还要高，不是说“北冰洋会比任何地方更暖、更酸”。]
3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　)
A．材料二中“随着海洋酸化的加剧，地球将‘不可避免’地越过一个新的警戒阈值”中“不可避免”四个字，强调了地球越过一个新的警戒阈值的趋势和必然性。
B．材料二引用鲍里斯·萨克舍夫斯基的话，既说明了海洋酸化在未来几年可能不可避免，也提醒人类应该重新定义影响人类活动的九个“地球边界”。
C．材料三中“酸性海洋环境将剥夺鱼其他器官工作所需能量，进而影响其生存与生长”一句，说明海洋酸化对鱼生存生长的影响，凸显海洋酸化具有较大的危害性。
D．从材料一海洋酸化的提出，到材料二科学家的报告，再到材料三对海洋酸化影响的分析，说明人类认识到了海洋酸化的严重性。
√
B　[B项，“应该重新定义影响人类活动的九个‘地球边界’”错误，于文无据。根据材料二“即使人们迅速减少排放量，由于已经排放的二氧化碳和海洋系统的反应时间，一定程度的持续酸化可能是不可避免的”可知，其核心是强调海洋酸化趋势的不可逆性，而非“提醒人类重新定义九个‘地球边界’”。材料二仅提到“地球边界”被突破的现状(七个中的六个已突破，第七个即将突破)，但未提及需要“重新定义”这些边界。]
4．海洋酸化问题会产生哪些影响？请根据材料三概括说明。(4分)
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[答案]　①对海洋生物生存产生威胁：使鱼类出现酸毒症，影响其生存和生长；让有壳生物难以形成外壳、壳易溶解，增加生存风险；影响浮游生物生存。②对海洋生态系统造成破坏：限制珊瑚生长，使珊瑚礁变脆弱；改变生物群落的结构和组成，影响海洋食物网中物质、能量和营养传递。③对水产产业形成打击：影响贝类、甲壳类等钙质生物生存；使钙化生物变小、外壳变厚，饵料价值下降。④对人类健康产生危害：危及海产品品质，进而影响人类健康。
[解析]　①对海洋生物生存产生威胁：酸性环境会导致鱼类出现酸毒症，消耗其额外能量影响生存生长；有壳动物难以形成外壳且壳易溶解，增加生存风险；作为食物链重要角色的浮游生物，也难以在高酸度环境中生存。②对海洋生态系统造成破坏：海洋酸化会腐蚀珊瑚骨架、减缓新骨架生长，使珊瑚礁更易受侵蚀，还会改变生物群落结构组成，进而影响海洋食物网中物质、能量与营养的传递。③对水产产业形成打击：海洋酸化影响贝类、甲壳类等钙质生物生存，未来钙化生物会变小、壳变厚，饵料价值下降，且未来100年中国贝类产业经济或面临巨大现值损失。④对人类健康产生危害：海洋酸化改变海洋生物体内成分比例，危及海产品品质，而海产品是人类重要的蛋白质来源，其品质下降不仅带来经济损失，还会威胁人类健康。
★5．小王读到一篇有关海洋酸化的文章，他乐观地认为这一问题能够迅速得到解决，请根据文本材料以及链接材料，批驳他这一观点并简要说明理由。(6分)
链接材料：近年来，一些沿海国家开始尝试构建海洋酸化监测网络，以传感器技术监测特定海域海水酸碱度、二氧化碳含量及生物指标，如某岛国周边海域站点可测海水化学数据并跟踪珊瑚礁与贝类生物状况。同时，国际科研团队研发新型海洋生态修复材料，能中和海水酸性并且为海洋生物提供适宜的附着基质，促进受损海洋生态系统的恢复。不过，该材料的大规模应用面临成本高昂以及可能对原有海洋生态产生未知影响等问题。
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[答案]　小王的观点忽视了海洋酸化问题的复杂性，海洋酸化问题不可能迅速得到解决。①人类活动持续影响：海洋酸化的现状仍在持续恶化，未来酸化程度可能会进一步加深。②国际协作困难：海洋酸化是全球性问题，在海洋酸化的应对上各国政策不同，资源调配难，难以形成统一有效的应对合力。③解决方案具有局限性：虽然提出了碳税等解决方案，但需要时间来实施；虽然有新材料的研发，但其大规模应用成本高，还可能对海洋生态产生未知影响。
[解析]　①人类活动持续影响：海洋酸化根源是人类活动导致大气二氧化碳增加，此趋势未有效遏制。即便减排，酸化仍有惯性效应，且预测显示未来海洋酸化程度还将加深，问题难以迅速解决。②国际协作困难：海洋酸化需全球共同应对，但各国因发展程度、产业结构不同，政策难以协调，且现有应对多为局部尝试，全球系统性方案未形成，协作推进难度大。③解决方案具有局限性：虽有监测网络、修复材料等方案，但新型材料大规模应用成本高且存在生态风险，碳税等政策也需时间实施，短期内难以扭转酸化趋势。
二、阅读下面的文字，完成6～10题。(19分)
材料一：
“收藏了就等于学习了”“先码住再说”“放进收藏夹吃灰”……这些有趣说法的背后，反映的是社交媒体用户在面对海量信息时的矛盾心理，既想收集尽可能多的有价值信息，又考虑到自己的认知能力有限，难以消化过多的数字内容。在信息大爆炸和社交媒体蓬勃发展的时代，用户为满足对数字内容的个性化需求，通过社交媒体平台积极参与内容的筛选、分享和收藏，为自己积累有价值的经验性信息，构建一个符合自身兴趣和需求的数字信息库和
数字知识空间，例如某些应用软件中的好物分享、学习经验贴、健康“小妙招”等。用户还存在一些长期囤积而不愿清理和删除的情况，例如下载但几乎不使用的应用程序、对关键信息的截图、下载到本地的大量图片和音视频等。在信息巨量化的时代，这成为社交媒体用户应对信息过载的一种自我调适和表达个性追求的手段。然而，随着信息的持续涌入，用户在这个数字信息海洋中迅速积累了大量的数字内容，过多的内容积累也会让用户产生心理压力和混乱，这样的现象被称为“数字囤积”。这与从古至今人们对实物的囤积有一定相似之处，即大部分人都有囤积的表现，但并非所有人都呈现临床上表现的囤积病症，甚至达到强迫性囤积的程度。
从概念根源上来说，数字囤积是指“用户积累数字内容，甚至到了失去思考和客观判断的程度，严重者还会导致压力和混乱”。这一概念最早来自医学领域，并用“数字囤积症”一词来描述数字囤积的极端情况，现在多指“不断积累数字内容并且难以丢弃的行为”。
数字信息的无限性和用户认知的有限性之间的矛盾是构成数字囤积的关键矛盾。当今，人们面临的是过载的信息和难以计量的数据，社交媒体上的文字内容和视听内容种类繁杂。用户在浏览这些内容时会被感兴趣的话题所吸引，权衡价值后选择略过、浏览、囤积或者二次传播。数字囤积还受到一些外部因素的影响，例如，社交媒体的算法推荐系统会根据用户的浏览和收藏行为推荐个性化内容，这会进一步强化用户的数字囤积行为。然而，人的认知能力十分有限，当收藏的内容过多，就会导致信息过载。面对囤积过量的“个性化”信息，用户在短时间内不能处理和消化这些囤积的信息，会感到无所适从、难以决策，从而导致用户认知压力和心理混乱。
(摘编自张铮、刘晨旭《海量信息下社交媒体用户
数字囤积的心理机制初探》)
材料二：
数字囤积分摊了人的记忆负担的同时，又加重了人的精神负担。一方面，杂乱无章地囤积各种信息，这些累积起来的未阅读、内化的信息会造成无形的压力。根据蔡格尼克效应，即未完成的事情会持续占用人的大脑记忆，持续堆积的信息过多，好比大量待完成的任务占据大脑，加重压力和焦虑。另一方面，各种各样的信息堆积在同一层空间上不加以管理，造成混乱与失序。而这混乱的观感会给人一种厌烦感，从而降低用户阅读和整理的意愿，正如众多网友的自嘲：“到我收藏夹吃灰吧”“等‘亿’会就看”“收藏从未停止，学习从未开始”。低意愿导致行动上缺乏主动性，容易诱发拖延症，在拖延中囤积，在囤积中拖延，于是加重了数字堆积行为和心理负担。
形成低效的信息消费和知识获取习惯。数字囤积看似充实，实则空虚。囤放信息资源而不是消化、内化成自己的知识，或者稍作扫视就收藏起来不加以处理，走马观花，长此以往形成对信息不加以严谨甄别和加工的习惯，这既不利于获取优质信息并据此来决策，也不利于知识的增长。数字囤积预期是稍后阅读，而对内容缺少了解就将其囤积起来，在囤积中阉割了仔细阅读、认真分析、批判吸收的学习的过程。这时用户更多是记忆信息的路径而不是内容，但是加工信息从而得到知识，再转化成实践中的生产力才是最终目的。然而，用户却在“收藏即学会”的幻想中，沦为知识的搬运工而不是知识的吸收者。这种异化的信息消费和学习方式，颠倒原本的目的与方式，其本质是用占有代替了学会。用户在去除了信息处理环节的情况下，用占有感、控制感代替获得感。
当浸润在这种占有感和控制感中不能自拔时，囤积者也就成为“数字仓鼠”：“把信息保存起来备用，并误以为这种归档是可以转移到我自己的记忆中”，于是多多益善地囤积下去。但是，不断地只囤而不学，最终不仅导致信息的价值被埋没、浪费时间又没有实际收获，还会形成浮躁、倦怠、低效的学习习惯，这既降低知识获取的质量，也加剧了数字囤积随意化。
(摘编自吴仁瑾《“收藏夹吃灰”：数字
囤积的流变与调适》)
6．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．数字囤积现象反映了用户既渴望收集信息又难以消化的矛盾心理，其核心是信息无限性与认知有限性的冲突。
B．“数字囤积症”最初用于描述因过度囤积导致的病理行为，现泛指不断积累数字内容且难以丢弃的行为。
C．蔡格尼克效应表明，未阅读的收藏内容会像未完成的任务一样持续占用大脑资源，这是加剧数字囤积的根本原因。
D．算法推荐系统通过个性化内容强化用户收藏行为，与“数字仓鼠”式的占有心态都会加剧数字囤积。
√
C　[C项，颠倒因果。“未阅读的收藏内容会像未完成的任务一样持续占用大脑资源”是数字囤积的后果和危害，而不是加剧数字囤积的原因，更不是根本原因。]
7．下列选项中，不符合材料观点的一项是(3分)(　　)
A．“收藏夹吃灰”的自嘲，印证了未处理信息造成的混乱会降低整理意愿。
B．拖延症与数字囤积可能形成“越囤积越拖延，越拖延越囤积”的恶性循环。
C．用户在网络上不停收藏学习贴，实际是在构建个性化知识库，属于有效信息管理。
D．数字囤积与实物囤积的相似点是多数人都有囤积行为，但并非都会发展为强迫性囤积。
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C　[C项，“不停收藏”属于过度囤积，材料一指出囤积行为“成为社交媒体用户应对信息过载的一种自我调适和表达个性追求的手段”，但同时“过多的内容积累会产生压力和混乱”，并非“有效管理”。]
8．下列选项中，最符合材料中“数字仓鼠”特点的一项是(3分)(　　)
A．用户定期清理收藏夹，仅保留已消化的高价值内容。
B．学生为备考下载10G资料却从未打开，坚信“存着就能记住”。
C．博主通过点赞功能标记优质视频，方便日后系统化学习。
D．老人因担心信息丢失，拒绝使用任何数字收藏工具。
B　[材料二定义“数字仓鼠”为“误以为保存即掌握，多多益善地囤积”。A项，是健康管理行为；B项，符合“存着就能记住”的自我欺骗心态；C项，是有效标记；D项，是技术排斥。]
√
9．结合材料二概括数字囤积对用户造成的负面影响。(4分)
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[答案]　①未处理信息持续占用大脑记忆，加重认知压力；②信息堆积导致混乱失序，降低整理意愿，诱发拖延症；③依赖收藏路径记忆，弱化深度思考与批判吸收能力；④以占有感替代知识内化，异化学习本质。
[解析]　①材料二提到“根据蔡格尼克效应，即未完成的事情会持续占用人的大脑记忆，持续堆积的信息过多，好比大量待完成的任务占据大脑，加重压力和焦虑”，这表明未处理的信息会像未完成的任务一样持续占用大脑记忆，从而加重用户的认知压力。②文中提到“各种各样的信息堆积在同一层空间上不加以管理，造成混乱与失序。而这混乱的观感会给人一种厌烦感，从而降低用户阅读和整理的意愿……低意愿导致行动上缺乏主动性，容易诱发拖延症”，明确指出信息堆积导致混乱失序，进而降低整理意愿并诱发拖延症。
③从“数字囤积……在囤积中阉割了仔细阅读、认真分析、批判吸收的学习的过程。这时用户更多是记忆信息的路径而不是内容”可以看出，数字囤积使用户依赖收藏路径记忆，而弱化了深度思考与批判吸收能力。④材料中说“用户在去除了信息处理环节的情况下，用占有感、控制感代替获得感”“这种异化的信息消费和学习方式，颠倒原本的目的与方式，其本质是用占有代替了学会”，这些内容表明数字囤积以占有感替代了知识的内化，异化了学习的本质。
★10．某教育博主提倡“每日清理10%收藏内容”，引发网友争议。支持者认为能减轻压力，反对者担心丢失重要资料。你对此有何看法？请结合材料内容阐明你的观点和理由，并给出合理的建议。(6分)
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[答案]　观点一：支持该提倡。理由：未处理信息会因“蔡格尼克效应”持续占用大脑资源，导致认知压力和心理混乱，清理冗余信息可减少混乱与失序，提升整理意愿。
建议：①周期性整理：构建符合自身兴趣的数字信息库，定期删除重复及过期内容以提升整理意愿。②内化加工内容：清理时对部分囤积内容仔细阅读、认真分析，确保知识内化。如对健康“小妙招”做笔记。③设定筛选标准：对接收的信息在权衡价值后选择删除或积累，仅保留高频使用的内容。
观点二：反对该提倡。理由：用户囤积包含个性化内容，机械清理可能导致误删高价值资料，同时单纯清理无法解决“占有代替学会”的根本问题，用户仍会陷入“收藏即拥有”的错觉，未改变“路径记忆代替内容记忆”的学习异化现象。
建议：①分类管理：构建“数字信息库”，将收藏的内容按主题分类存放，避免混杂。②手动标注：清理前对“关键信息截图”等高频访问内容添加对应标签，强化“内容认知”而非仅记忆路径。③分阶段清理：优先删除最早囤积的低时效内容如“过期聊天记录”等，保留近期收藏的“音视频、图片”，降低误删风险。
[解析]　观点一：支持该提倡。
理由：结合“蔡格尼克效应”，未处理收藏如待完成的任务占用大脑，加重压力；信息堆积混乱致厌烦感，降低整理意愿。清理冗余信息可缓解认知压力、减少失序，故支持该提倡。
建议：①依材料一用户建兴趣信息库的行为，建议定期删除重复及过期内容，提升整理意愿；②针对材料二“缺内容内化”问题，建议清理时细读做笔记，解决学习痛点；③结合材料一用户权衡信息价值的过程，建议筛选保留高频内容，贴合实际需求。
观点二：反对该提倡。
理由：材料一指出用户收藏是构建个性化数字库，机械清理易误删重要资料；材料二表明数字囤积根本问题是“占有代替学会”，单纯清理无法解决，仍陷误区，故反对。
建议：①针对材料二“信息混乱”问题，建议按主题分类，解决查找困难的问题；②为应对材料二“记路径不记内容”，建议给高频内容标标签，强化内容认知；③结合材料中内容时效性差异，建议优先删除旧的、低时效的内容，降低误删风险。
谢 谢 ！中小学教育资源及组卷应用平台
专项对点练7　品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题
一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)
材料一：
海洋酸化是指由于海洋吸收、释放大气中过量二氧化碳(CO2)，使海水正在逐渐变酸。自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH下降了0.1。随着大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量也在不断增加，最终改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。海洋酸化的加速，影响对人类健康至关重要的资源的数量和质量，人类健康问题日益明显。
(摘编自艾伽伊《知识科普：海洋酸化》)
材料二：
据法新社2024年9月23日报道，波茨坦气候影响研究所的一份报告指出，随着海洋酸化的加剧，地球将“不可避免”地越过一个新的警戒阈值，这将影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。
十几年前，科学家们确定了九个“地球边界”，即人类如果想留在“安全操作空间”就不应超过的物理阈值。在人类活动的影响下，其中六个“边界”近年来已被突破，根据23日发布的这份新报告，第七个边界——海洋酸化——“在不久的将来”也会被突破。
已被突破的六个边界分别是气候变化、森林砍伐、生物多样性损失、化合物(包括塑料)数量、淡水匮乏和氮循环平衡(农业投入)。这份名为《星球健康检查》的报告23日强调指出，在全球应对海洋酸化及其他相关地球边界问题时，各国因发展程度与产业结构不同，政策难以统一协调。发达国家在减排技术与资金投入上有优势，但对发展中国家援助不足；发展中国家面临发展与转型的双重压力，减排力度受限。这使得全球协同应对海洋酸化困难重重，进而导致上述几种情况继续恶化。该报告目前每年更新。
海洋酸化与海洋吸收二氧化碳有关：随着这种温室气体的排放量持续增加，海水的pH下降，对许多生物体(珊瑚、贝壳类动物、浮游生物等)有害，并最终影响整个海洋食物链，这种现象也反过来降低了对二氧化碳的吸收能力。
“即使人们迅速减少排放量，由于已经排放的二氧化碳和海洋系统的反应时间，一定程度的持续酸化可能是不可避免的，”《星球健康检查》报告主要作者之一鲍里斯·萨克舍夫斯基解释说，“因此，未来几年，海洋酸化超过‘边界’似乎不可避免。”
(摘编自林晓轩编译《海洋酸化即将突破警戒阈值》)
材料三：
对于动物而言，对于海洋中广泛分布的鱼类，酸性更强的环境将改变鱼细胞中酸性平衡进而导致酸毒症。海水酸性的轻微改变都需要大量额外能量让鱼恢复其体内的酸碱平衡，酸性海洋环境将剥夺鱼其他器官工作所需能量，进而影响其生存与生长。对于牡蛎、蚌类、海胆与海星类有壳动物在酸性更强的环境中将像珊瑚一样更难形成外壳，而乌贼和海星用碳酸钙建造的壳状部分将溶解得更快，届时这些生物外壳将会更加脆弱，增加其被压碎或被进食的风险。此外，处于海洋食物链中重要角色的浮游动物，本是碳循环的关键。而在海洋酸化的环境下，两大浮游生物之一的有孔虫外壳将迅速被溶解，无法很好地在较高酸度的环境生存。
对于植物及藻类而言，因造礁的珊瑚需通过碳酸钙打造自己的家园并形成复杂的珊瑚礁，而珊瑚动物本身可容纳大量其他生物供以栖息，故海洋酸化可能通过腐蚀已有的珊瑚骨架来限制珊瑚的生长、减缓新珊瑚骨架的生长，由此产生的相对脆弱的珊瑚礁将更容易受到来自风浪与其他动物的侵蚀。同时，海洋酸化还将伤害珊瑚幼虫等依附于珊瑚藻生长的生物。
我国是世界上最大的水产大国，贝类养殖产量约占全球总量的85%。海洋酸化引起的碳酸钙溶解直接影响如贝类、甲壳类等钙质生物，给海洋生物的生存带来极大挑战，进而破坏整个食物链。未来，在pH较低的海水中，为保护自己，钙化生物会越长越小、外壳越来越厚，其作为饵料的价值也将随之下降，届时将对食用贝类养殖产业造成很大的打击。
此外，海洋酸化还将影响海洋生物体内不同生化结构的成分和比例，改变生物群落的结构和组成，从而影响海洋食物网中物质、能量与营养的传递并最终影响海产品的品质甚至危及人类健康。据估算，海洋酸化对中国贝类产业的潜在影响巨大，未来100年内，中国贝类产业经济可能面临142亿～11 500亿美元的现值损失，损失程度与海洋酸化程度将正向相关。
未来，海洋酸化问题会面临更多挑战和危机。据科学家预测，到2050年，世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸。到2100年，表层海洋的pH可能会降至7.8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高。
减缓气候变化影响，可通过碳交易将沿海湿地纳入碳市场，类似方法还有碳税等，都能够在私有化环境问题的同时帮助创造经济营收或政府收入，而这些收入又可以再次投到社会的不同方面，包括环境、教育、基础设施等。除此之外，政府的相关政策、人们的环保意识等都将是实现海洋、环境保护及碳中和目标的重要途径和方式。
人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收导致海洋酸化，对健康、环境、生态和经济发展皆产生了不同程度的影响，且已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。海洋作为各国共同的自然资源，需要世界共同正视，制定应对措施且采取行动，促进海洋环境与人类社会的和谐发展。
(摘编自万秋旭、薛玉立《被二氧化碳吞噬的大海：
海洋酸化问题现状、影响及展望》)
1．下列对海洋酸化的分析，正确的一组是(3分) (　　)
①海洋吸收、释放大气中过量CO2，导致海洋酸化。
②海洋酸化从工业革命开始，那时海洋就大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，使得海水的pH下降了0.1。
③大气中CO2体积分数持续增高，海洋吸收CO2的量不断增加，从而改变了海洋自身碳酸盐的化学平衡，产生海洋酸化现象。
④海洋酸化使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁，也对对人类健康至关重要的资源的数量和质量产生影响。
A．①②③　　　　　 B．②③④
C．①②④ D．①③④
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　)
A．科学家们指出，海洋酸化的加剧以及“在不久的将来”可能出现的第七个边界“海洋酸化”被突破，那将会进一步影响地球的稳定性、恢复力和宜居性。
B．温室气体的排放量持续增加，海水的pH下降，这些现象会影响整个海洋食物链，最终会降低海洋对二氧化碳的吸收能力。
C．科学家预测，到2050年，世界上86%的海洋将比现代历史上任何地方都更暖、更酸，到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸。
D．人类活动释放到空气中的二氧化碳被海洋吸收会导致海洋酸化，这一问题已引起许多国家和国际组织的重视、关注与研究。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) (　　)
A．材料二中“随着海洋酸化的加剧，地球将‘不可避免’地越过一个新的警戒阈值”中“不可避免”四个字，强调了地球越过一个新的警戒阈值的趋势和必然性。
B．材料二引用鲍里斯·萨克舍夫斯基的话，既说明了海洋酸化在未来几年可能不可避免，也提醒人类应该重新定义影响人类活动的九个“地球边界”。
C．材料三中“酸性海洋环境将剥夺鱼其他器官工作所需能量，进而影响其生存与生长”一句，说明海洋酸化对鱼生存生长的影响，凸显海洋酸化具有较大的危害性。
D．从材料一海洋酸化的提出，到材料二科学家的报告，再到材料三对海洋酸化影响的分析，说明人类认识到了海洋酸化的严重性。
4．海洋酸化问题会产生哪些影响 请根据材料三概括说明。(4分)
★5．小王读到一篇有关海洋酸化的文章，他乐观地认为这一问题能够迅速得到解决，请根据文本材料以及链接材料，批驳他这一观点并简要说明理由。(6分)
　　链接材料：近年来，一些沿海国家开始尝试构建海洋酸化监测网络，以传感器技术监测特定海域海水酸碱度、二氧化碳含量及生物指标，如某岛国周边海域站点可测海水化学数据并跟踪珊瑚礁与贝类生物状况。同时，国际科研团队研发新型海洋生态修复材料，能中和海水酸性并且为海洋生物提供适宜的附着基质，促进受损海洋生态系统的恢复。不过，该材料的大规模应用面临成本高昂以及可能对原有海洋生态产生未知影响等问题。
二、阅读下面的文字，完成6～10题。(19分)
材料一：
“收藏了就等于学习了”“先码住再说”“放进收藏夹吃灰”……这些有趣说法的背后，反映的是社交媒体用户在面对海量信息时的矛盾心理，既想收集尽可能多的有价值信息，又考虑到自己的认知能力有限，难以消化过多的数字内容。在信息大爆炸和社交媒体蓬勃发展的时代，用户为满足对数字内容的个性化需求，通过社交媒体平台积极参与内容的筛选、分享和收藏，为自己积累有价值的经验性信息，构建一个符合自身兴趣和需求的数字信息库和数字知识空间，例如某些应用软件中的好物分享、学习经验贴、健康“小妙招”等。用户还存在一些长期囤积而不愿清理和删除的情况，例如下载但几乎不使用的应用程序、对关键信息的截图、下载到本地的大量图片和音视频等。在信息巨量化的时代，这成为社交媒体用户应对信息过载的一种自我调适和表达个性追求的手段。然而，随着信息的持续涌入，用户在这个数字信息海洋中迅速积累了大量的数字内容，过多的内容积累也会让用户产生心理压力和混乱，这样的现象被称为“数字囤积”。这与从古至今人们对实物的囤积有一定相似之处，即大部分人都有囤积的表现，但并非所有人都呈现临床上表现的囤积病症，甚至达到强迫性囤积的程度。
从概念根源上来说，数字囤积是指“用户积累数字内容，甚至到了失去思考和客观判断的程度，严重者还会导致压力和混乱”。这一概念最早来自医学领域，并用“数字囤积症”一词来描述数字囤积的极端情况，现在多指“不断积累数字内容并且难以丢弃的行为”。
数字信息的无限性和用户认知的有限性之间的矛盾是构成数字囤积的关键矛盾。当今，人们面临的是过载的信息和难以计量的数据，社交媒体上的文字内容和视听内容种类繁杂。用户在浏览这些内容时会被感兴趣的话题所吸引，权衡价值后选择略过、浏览、囤积或者二次传播。数字囤积还受到一些外部因素的影响，例如，社交媒体的算法推荐系统会根据用户的浏览和收藏行为推荐个性化内容，这会进一步强化用户的数字囤积行为。然而，人的认知能力十分有限，当收藏的内容过多，就会导致信息过载。面对囤积过量的“个性化”信息，用户在短时间内不能处理和消化这些囤积的信息，会感到无所适从、难以决策，从而导致用户认知压力和心理混乱。
(摘编自张铮、刘晨旭《海量信息下社交媒体用户
数字囤积的心理机制初探》)
材料二：
数字囤积分摊了人的记忆负担的同时，又加重了人的精神负担。一方面，杂乱无章地囤积各种信息，这些累积起来的未阅读、内化的信息会造成无形的压力。根据蔡格尼克效应，即未完成的事情会持续占用人的大脑记忆，持续堆积的信息过多，好比大量待完成的任务占据大脑，加重压力和焦虑。另一方面，各种各样的信息堆积在同一层空间上不加以管理，造成混乱与失序。而这混乱的观感会给人一种厌烦感，从而降低用户阅读和整理的意愿，正如众多网友的自嘲：“到我收藏夹吃灰吧”“等‘亿’会就看”“收藏从未停止，学习从未开始”。低意愿导致行动上缺乏主动性，容易诱发拖延症，在拖延中囤积，在囤积中拖延，于是加重了数字堆积行为和心理负担。
　　形成低效的信息消费和知识获取习惯。数字囤积看似充实，实则空虚。囤放信息资源而不是消化、内化成自己的知识，或者稍作扫视就收藏起来不加以处理，走马观花，长此以往形成对信息不加以严谨甄别和加工的习惯，这既不利于获取优质信息并据此来决策，也不利于知识的增长。数字囤积预期是稍后阅读，而对内容缺少了解就将其囤积起来，在囤积中阉割了仔细阅读、认真分析、批判吸收的学习的过程。这时用户更多是记忆信息的路径而不是内容，但是加工信息从而得到知识，再转化成实践中的生产力才是最终目的。然而，用户却在“收藏即学会”的幻想中，沦为知识的搬运工而不是知识的吸收者。这种异化的信息消费和学习方式，颠倒原本的目的与方式，其本质是用占有代替了学会。用户在去除了信息处理环节的情况下，用占有感、控制感代替获得感。
当浸润在这种占有感和控制感中不能自拔时，囤积者也就成为“数字仓鼠”：“把信息保存起来备用，并误以为这种归档是可以转移到我自己的记忆中”，于是多多益善地囤积下去。但是，不断地只囤而不学，最终不仅导致信息的价值被埋没、浪费时间又没有实际收获，还会形成浮躁、倦怠、低效的学习习惯，这既降低知识获取的质量，也加剧了数字囤积随意化。
(摘编自吴仁瑾《“收藏夹吃灰”：数字
囤积的流变与调适》)
6．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分) (　　)
A．数字囤积现象反映了用户既渴望收集信息又难以消化的矛盾心理，其核心是信息无限性与认知有限性的冲突。
B．“数字囤积症”最初用于描述因过度囤积导致的病理行为，现泛指不断积累数字内容且难以丢弃的行为。
C．蔡格尼克效应表明，未阅读的收藏内容会像未完成的任务一样持续占用大脑资源，这是加剧数字囤积的根本原因。
D．算法推荐系统通过个性化内容强化用户收藏行为，与“数字仓鼠”式的占有心态都会加剧数字囤积。
7．下列选项中，不符合材料观点的一项是(3分) (　　)
A．“收藏夹吃灰”的自嘲，印证了未处理信息造成的混乱会降低整理意愿。
B．拖延症与数字囤积可能形成“越囤积越拖延，越拖延越囤积”的恶性循环。
C．用户在网络上不停收藏学习贴，实际是在构建个性化知识库，属于有效信息管理。
D．数字囤积与实物囤积的相似点是多数人都有囤积行为，但并非都会发展为强迫性囤积。
8．下列选项中，最符合材料中“数字仓鼠”特点的一项是(3分) (　　)
A．用户定期清理收藏夹，仅保留已消化的高价值内容。
B．学生为备考下载10G资料却从未打开，坚信“存着就能记住”。
C．博主通过点赞功能标记优质视频，方便日后系统化学习。
D．老人因担心信息丢失，拒绝使用任何数字收藏工具。
9．结合材料二概括数字囤积对用户造成的负面影响。(4分)
★10．某教育博主提倡“每日清理10%收藏内容”，引发网友争议。支持者认为能减轻压力，反对者担心丢失重要资料。你对此有何看法 请结合材料内容阐明你的观点和理由，并给出合理的建议。(6分)
专项对点练7
1．D　[“②海洋酸化从工业革命开始”“那时海洋……1/3”错误。由材料一“自工业革命以来，海洋大约吸收了人类向大气排放CO2中的1/3，海水pH下降了0.1”可知，“自工业革命以来”强调自工业革命发生后直到现在的一段时间内的变化，而并非强调起始点；“那时海洋……1/3”强调时间点即工业革命，文中并未强调那个时间点海洋吸收人类向大气排放的CO2的数值，故②错误，应排除。]
2．C　[C项，“到2100年，北冰洋会比任何地方更暖、更酸”错误。由材料三“到2100年，表层海洋的pH可能会降至7.8以下，与今天依然具有腐蚀性酸化状态相比，可能会再下降150%以上——在地球上一些特别敏感的地区，比如北冰洋，这个数字可能会更高”可知，这里是指北冰洋的腐蚀性酸化状态下降的比例会比150%以上还要高，不是说“北冰洋会比任何地方更暖、更酸”。]
3．B　[B项，“应该重新定义影响人类活动的九个‘地球边界’”错误，于文无据。根据材料二“即使人们迅速减少排放量，由于已经排放的二氧化碳和海洋系统的反应时间，一定程度的持续酸化可能是不可避免的”可知，其核心是强调海洋酸化趋势的不可逆性，而非“提醒人类重新定义九个‘地球边界’”。材料二仅提到“地球边界”被突破的现状(七个中的六个已突破，第七个即将突破)，但未提及需要“重新定义”这些边界。]
4．①对海洋生物生存产生威胁：使鱼类出现酸毒症，影响其生存和生长；让有壳生物难以形成外壳、壳易溶解，增加生存风险；影响浮游生物生存。②对海洋生态系统造成破坏：限制珊瑚生长，使珊瑚礁变脆弱；改变生物群落的结构和组成，影响海洋食物网中物质、能量和营养传递。③对水产产业形成打击：影响贝类、甲壳类等钙质生物生存；使钙化生物变小、外壳变厚，饵料价值下降。④对人类健康产生危害：危及海产品品质，进而影响人类健康。
5．小王的观点忽视了海洋酸化问题的复杂性，海洋酸化问题不可能迅速得到解决。①人类活动持续影响：海洋酸化的现状仍在持续恶化，未来酸化程度可能会进一步加深。②国际协作困难：海洋酸化是全球性问题，在海洋酸化的应对上各国政策不同，资源调配难，难以形成统一有效的应对合力。③解决方案具有局限性：虽然提出了碳税等解决方案，但需要时间来实施；虽然有新材料的研发，但其大规模应用成本高，还可能对海洋生态产生未知影响。
6．C　[C项，颠倒因果。“未阅读的收藏内容会像未完成的任务一样持续占用大脑资源”是数字囤积的后果和危害，而不是加剧数字囤积的原因，更不是根本原因。]
7．C　[C项，“不停收藏”属于过度囤积，材料一指出囤积行为“成为社交媒体用户应对信息过载的一种自我调适和表达个性追求的手段”，但同时“过多的内容积累会产生压力和混乱”，并非“有效管理”。]
8．B　[材料二定义“数字仓鼠”为“误以为保存即掌握，多多益善地囤积”。A项，是健康管理行为；B项，符合“存着就能记住”的自我欺骗心态；C项，是有效标记；D项，是技术排斥。]
9．①未处理信息持续占用大脑记忆，加重认知压力；②信息堆积导致混乱失序，降低整理意愿，诱发拖延症；③依赖收藏路径记忆，弱化深度思考与批判吸收能力；④以占有感替代知识内化，异化学习本质。
10．观点一：支持该提倡。理由：未处理信息会因“蔡格尼克效应”持续占用大脑资源，导致认知压力和心理混乱，清理冗余信息可减少混乱与失序，提升整理意愿。
建议：①周期性整理：构建符合自身兴趣的数字信息库，定期删除重复及过期内容以提升整理意愿。②内化加工内容：清理时对部分囤积内容仔细阅读、认真分析，确保知识内化。如对健康“小妙招”做笔记。③设定筛选标准：对接收的信息在权衡价值后选择删除或积累，仅保留高频使用的内容。
观点二：反对该提倡。理由：用户囤积包含个性化内容，机械清理可能导致误删高价值资料，同时单纯清理无法解决“占有代替学会”的根本问题，用户仍会陷入“收藏即拥有”的错觉，未改变“路径记忆代替内容记忆”的学习异化现象。
建议：①分类管理：构建“数字信息库”，将收藏的内容按主题分类存放，避免混杂。②手动标注：清理前对“关键信息截图”等高频访问内容添加对应标签，强化“内容认知”而非仅记忆路径。③分阶段清理：优先删除最早囤积的低时效内容如“过期聊天记录”等，保留近期收藏的“音视频、图片”，降低误删风险。
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