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小升初想象作文专项复习课《走进科幻世界》教学设计
【教学目标】
1.分清童话想象与科幻想象的区别，掌握“未来科技 + 经历 + 波折”的写作思路。
2.学会为科技产品设计功能，或为未来自己设定身份与环境，写出有波折的故事。
3.掌握用动作、细节、画面自然收尾的方法，避免生硬说理。
【教学重难点】
重点：运用三步法（找麻烦/定身份 → 描科技/环境 → 编故事+波折）完成两类科幻想象作文的构思。
难点：在故事中设置合理的波折（来自经历，而非产品缺陷），并用自然的方式收尾。
【教学过程】
（一）情景导入：数字人登场
师： 同学们，快看屏幕！今天有一位来自未来的朋友要和我们一起上课。他是谁呢？
（课件播放数字人小科动画及配音）
数字人（配音）： 大家好！我是小科，来自百年后的未来都市。今天邀请大家一起解锁科幻想象作文的写作秘密，你们愿意吗？
师： 谢谢小科！同学们，以前我们写过很多想象作文，比如《奇妙的想象》《变形记》《我的奇思妙想》《二十年后的家乡》等等。谁能告诉我，这些想象作文的“想象依据”有什么不同？
（学生回答，教师总结）
师： 对！童话想象靠的是魔法、变身、神话人物；而科幻想象靠的是未来科技、人工智能、神奇发明。今天我们就跟着小科，专门复习科技类想象作文。
（二）呈现考题，明确要求
师： 小科带来了两道小升初常见的考题，我们一起来看看。
（课件出示例题一）
师： 请大家齐读第一道题。圈出关键词：发明或遇到、高科技物品、改变了生活、有趣曲折。
（学生圈画）
师： 这道题是让我们围绕一个科技产品写故事。可以是你发明的，也可以是你遇到的。
（课件出示例题二）
师： 再看第二道题，圈出关键词：2046年、自己的身份、环境变化、经历一件事。
（学生圈画）
师： 这道题是让我们想象未来某一天自己的生活和经历。两种题型虽然不一样，但写法上有共同点。谁来试着说一说？
（学生发言，教师引导）
师： 对，共同点是：都基于未来科技、都要写完整的故事、故事都要有波折、都要有“我”的亲身经历。所以我们总结出一个公式——
（板书或出示课件）
师： 科技类想象作文 = 未来科技 + 经历 + 波折
（三）考题一写法指导
1. 第一步：找麻烦
师： 我们先学第一种——围绕科技产品写故事。小科说，未来科技诞生的初衷，就是解决生活中的小麻烦。大家想一想，平时学习、生活中，有哪些让你觉得不方便的小事？
（学生自由发言：书包太重、做题慢、房间乱、上学总迟到……）
师： 大家说得都很真实。今天我们统一选一个麻烦来练习——每天背着沉重的书包上学，肩膀又酸又累。板书：麻烦 = 书包太重
2. 第二步：描科技
师： 针对这个麻烦，小科从未来世界带来了一款发明。请看屏幕。
（课件出示悬浮书包）
师： 它叫“智能悬浮光影书包”。谁来说说它有什么酷炫功能？
（学生根据课件回答：自动悬浮、不用背、一键收纳、光影特效）
3. 第三步：编故事（五环节）
师： 有了麻烦和科技，故事就可以开始了。小科把故事分成五个环节，我们一起读：拥有 → 体验 → 惊喜 → 意外 → 收尾
师： 下面我们看一篇例文，看看这五个环节是怎么体现的。
（教师带领学生阅读例文《智能悬浮光影书包》，逐段分析）
拥有：叔叔送书包
体验：上学路上轻松漂浮，被王奶奶夸
惊喜：同学们羡慕，心里美滋滋
意外：阴天书包失效，自己抱着走，累得满头大汗
收尾：晒太阳恢复，明白“再酷的科技也有靠不住的时候”
师： 大家发现了吗？这里的“意外”是怎样设计的，天气变化导致它没法工作。波折可以来自外部环境，也可以来自自己的操作失误或依赖心理。
（四）考题二写法指导
师： 第一种方法学会了。现在看第二种题型——想象2046年的自己。三步法照样能用，只是第一步的“找麻烦”要换成“定身份”。
1. 第一步：定身份
师： 2046年，你已经30多岁了。你是什么身份？科学家？宇航员？医生？还是AI插画师？给自己选一个身份。
（学生说，教师板书几个选项）
2. 第二步：描环境
师： 你所在的环境是什么样的？可以从四个方面想：城市/住所、交通出行、工作场所、生活细节。选2～3个最有画面感的细节，融入到故事开头。
（课件出示环境描写示例）
师： 比如这段：“我站在火星基地的观测舱里，透过全景玻璃窗，赤红色的沙漠一直延伸到天际。头顶上，地球像一颗蓝色的宝石挂在漆黑的太空中。AI助手‘火火’在我耳边报告……”——这里面有科幻地点、未来视角、科技角色，画面感很强。
3. 第三步：编故事（五环节）
师： 注意，一定要写一件具体的事，而且要有波折。故事五环节是：开端 → 发展 → 惊喜 → 意外 → 收尾
师： 我们来看例文《火星上的紧急营救》。读一读，找一找每个环节对应什么内容。
（教师带领学生分析）
开端：AI宇航员在火星基地
发展：派机器人探探去峡谷采集矿石
惊喜：采集成功，数据传回
意外：沙尘暴突袭，机器人失联
收尾：亲自营救，擦掉沙土，希望明天顺利
师： 这里的“意外”来自外部环境（沙尘暴）。
（五）方法小结
师： 同学们，刚才我们学完了两种题型的写法。现在我们来小结一下。
师：写科技想象作文，记住三要素：未来科技作背景，以亲身经历为主线，一波三折写精彩
两类考题虽然写法不大相同，但都遵循这个公式。我们看：围绕科技产品写故事，三步是——
生： 找麻烦 → 描科技 → 编故事 + 波折
师： 右边：想象未来自己的生活经历，三步是——
生： 定身份 → 描环境 → 编故事 + 波折
师： 波折可以来自外部环境、操作失误、自身变化……。
（六）迁移练习
师： 接下来小科要考考你们了。请看屏幕，有两道题，任选一道，同桌两人一组，用今天学的三步法口头构思一个故事。限时5分钟。
（课件出示两道题）
A《我和我的机器人伙伴》：想象你有一个机器人伙伴。你们之间发生了一件意想不到的事（比如它突然出故障、有了奇怪的想法，或者遇到了危险）。
B 以“25世纪，开往月球的列车启动了……”为开头写一篇科幻故事：想象你在列车上，经历了一件意外或惊险的事（比如列车故障、陨石撞击、乘客失踪……）。
师： 记住三步法：找麻烦/定身份 → 描科技/环境 → 编故事+波折。开始讨论！
（学生讨论，教师巡视指导）
（七）评议展示
师： 时间到。请几位同学来分享你们构思的故事。其他同学认真听，听完后说说你觉得哪里最精彩，哪里可以更好。
（请2-3组学生分享）
师： 大家点评得真好。注意，波折一定要合理，不能太勉强。结尾要自然，不要突然喊口号。
（课件中的两个示例可用于：学生分享后，对照示例的框架，指出异同，若学生构思遇到困难，可引导其参考示例的结构，根据课堂情况灵活选择）
（八）课堂总结
今天的课快要结束了，我们一起回顾一下。两类考题，一个公式：未来科技+经历+波折。写科技想象作文要注意三点：第一，科幻环境要有画面感，选两三个细节融入故事开头或情节中；第二，波折要合理，可以来自外部环境、操作失误或自身变化；第三，结尾要自然，用画面、动作、感受来结尾。记住这些方法，课后把自己的构思写成完整故事，期待你们的科幻作品！
（九）课后作业
今天的作业：从两道题中任选一道，把你的构思写成一篇完整的科幻故事。要求用三步法，故事完整有波折，不少于450字。
【板书】
走进科幻世界
科技想象作文 = 未来科技 + 经历 + 波折
科技产品 未来经历
1. 找麻烦 1. 定身份
2. 描科技 2. 描环境
3. 编故事+波折 3. 编故事+波折
五环节：拥有 → 体验 → 惊喜 → 意外 → 收尾 五环节：开端 → 发展 → 惊喜 → 意外 → 收尾(共24张PPT)
六下小升初科技想象作文专项复习
走
走
进
进
科
科
世
世
幻
幻
界
界
大家好！我是小科，来自百年后的未来都市。在我们的世界里，到处都是神奇的科技发明，能解决生活里大大小小的麻烦。今天我想邀请大家一起解锁科幻想象作文的写作秘密，你们愿意吗？
我们学过哪些想象作文
回忆旧知
童话想象 类型 习作题 写作思路
童话故事 《奇妙的想象》 把物当人编故事
人物相遇 《我和____过一天》 和谁？去哪？做什么？
变形记 《变形记》 变成什么？看到什么？
科学想象 物品发明 《我的奇思妙想》 长啥样？有啥功能？
探险冒险 《神奇的探险之旅》 去哪？遇什么险？怎么脱险？
未来预测 《二十年后的家乡》 环境、工作、生活变了什么？
科幻故事 《插上科学的翅膀飞》 用什么科技？经历什么奇事？
想象依据：魔法、变身、神话人物……
想象依据：未来科技、人工智能、神奇发明……
考题一
未来的某一天，你可能发明了一件神奇的科技产品，也可能遇到了一件让你意想不到的高科技物品（比如智能伙伴、神奇装备、未来工具……）。
这件科技产品改变了你的生活，你们之间发生了有趣、曲折或者难忘的故事。请展开想象，写一篇作文。题目自拟。
围绕科技产品写故事
小科带来的考题
想象未来某一天自己的生活和经历
考题二
2026年，你是一名小学毕业生。2046年，多样态的人工智能已经融入我们的工作、生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份？身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？
“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2046年某一天的故事。要求：故事完整，想象合理；不少于450字。
小科带来的考题
两道作文题在写法上有什么共同点？
基于未来科技
写一个故事
故事要有波折
有亲身经历
科技类想象作文
未来科技 + 经历 + 波折
“我”的
第一步：找寻生活小烦恼
考题一写法
房间难整理
做题速度慢
出门赶路累
……
书包太重
第二步：描写科幻设备样子、功能
书包太重
智能悬浮光影书包
外形自带光影特效
自动悬浮在身旁，不用背
一键收纳书本
依靠磁场和太阳能运作
酷炫功能
第三步：创编自己经历的故事
故事五环节
拥有
拥有
添加标题
意外
添加标题
收尾
添加标题
体验
智能悬浮光影书包
我的书包又大又沉，把我腰都要压弯了。真希望有个能自己走的书包。
周末，科学家李叔叔来我家做客。他从身后拿出一个银色的书包，冲我眨眨眼：“小乐，叔叔的新发明，送给你当六一节礼物！”
这书包真神奇！面料像水面一样泛光，侧面有一圈淡蓝色灯带。叔叔按了一下按钮，书包轻轻飘了起来，稳稳地悬在我身边。他又按另一个按钮，书包口像嘴巴一样张大，“嗖”的一下把桌上的书本吸了进去，码得整整齐齐。叔叔拍拍手，灯带从蓝变紫又变金，像彩虹流动。
“太酷了！”我抱着书包舍不得放手。
叔叔叮嘱道：“它靠磁场和太阳能，记得常晒太阳。别太依赖它哦。”
介绍科技：悬浮+收纳+光影
体验+惊喜：轻松上学，被羡慕
开头简单交代烦恼，自然引出拥有。
考题一例文
第二天一早，我带着悬浮书包出了门。王奶奶瞪大了眼睛：“小乐，你书包成精啦？”我得意地一甩头：“高科技！”
到了学校，同学们呼啦围过来。“这灯带也太帅了吧！”我心里美滋滋的，感觉自己像个带着神兽的大将军。
每天上下学，书包乖乖跟在我身后，可神气了。
可是有一天，出了意外。
那天阴天，走到半路，书包忽然晃了一下，慢慢往下降。我心里一紧——今天没太阳！果然，又走了几步，书包彻底落了地，灯带也暗了。我一拎，沉得要命。
没办法，我只能抱着它走到学校，胳膊酸得抬不起来。放学时功能还没恢复，我又一路抱着回家，累得满头大汗。
第二天出太阳了，我把书包晒了一个小时，它终于恢复了。
我长舒一口气，心想：再酷的科技，也有靠不住的时候啊。以后还是得靠自己。
意外：阴天失效，狼狈不堪
收尾：晒太阳恢复，明白道理
体验+惊喜：轻松上学，被羡慕
考题二写法
第一步：找寻生活小烦恼
第一步： 设定2046年我的身份
宇航员
医生
教师
……
科学家
第二步：描写富有科幻的环境
环境方面 可以写什么 例子
城市/住所 悬浮建筑、智能道路、全息广告 住在空中的智能社区，楼下是自动调节温度的花园
交通出行 飞行汽车、地下磁悬浮、个人飞行器 踩着悬浮滑板去上班，路上没有红绿灯
工作场所 全息屏幕、AI助手、机器人同事 实验室里漂浮着几十块全息数据屏，AI助手“小星”在帮我整理数据
生活细节 智能家居、虚拟现实、能源方式 家里的墙壁可以根据心情变换颜色，冰箱会自动下单买菜
第二步：描写富有科幻的环境
城市/住所
交通出行
工作场所
生活细节
1
2
3
4
飞行汽车、地下磁悬浮、个人飞行器
全息屏幕、AI助手、机器人同事
智能家居、虚拟现实、能源方式
悬浮建筑、智能道路、全息广告
选2-3个画面感强的细节，融入故事开头或情节中。
科幻地点
科幻环境
科技角色
我站在火星基地的观测舱里，透过全景玻璃窗，赤红色的沙漠一直延伸到天际。头顶上，地球像一颗蓝色的宝石挂在漆黑的太空中。AI助手“火火”在我耳边报告：“指挥官，今天的机器人巡检任务已准备就绪。”
第三步：创编自己经历的故事
故事五环节
开端
惊喜
添加标题
意外
添加标题
收尾
添加标题
发展
在火星基地巡检机器人
派机器人去峡谷采集矿石
采集成功，数据传回
沙尘暴突袭，机器人失联
亲自营救，明白人机协作才是未来
火星上的紧急营救
2046年，我成了一名AI宇航员，驻扎在火星基地。
这天清晨，我站在观测舱里，透过全景玻璃窗向外望去。赤红色的沙漠一直延伸到天际，头顶上，地球像一颗蓝色的宝石，挂在漆黑的太空中。
“指挥官，今天的机器人巡检任务已准备就绪。”AI助手“火火”在我耳边报告。
“出发！”我下达指令。
机器人“探探”从基地驶出，目标是峡谷深处，采集矿石样本。我坐在控制台前，通过全息屏幕盯着它的每一个动作。探探在红色的岩石间灵活穿梭，机械臂稳稳夹起一块闪着银光的矿石。
“样本采集成功，数据已传回。”火火的声音带着一丝得意。
描写科幻环境。
发展：派机器人采集
开头简单交代身份。
考题二例文
惊喜：样本采集成功
我正准备夸探探几句，突然，警报响了！
“沙尘暴！风速每秒35米，正朝峡谷移动！”火火的声音急促起来。
我猛地看向屏幕——探探的信号开始闪烁，画面变糊，最后变成一片雪花。它失联了！
“探探！探探！”我喊了好几遍，没有回应。沙尘暴已经吞没了整个峡谷。
我咬了咬牙，穿上宇航服，冲进气闸舱。外面，黄沙漫天，能见度不到五米。我跳上小型救援飞船，手动启动引擎，一头扎进风暴里。
风沙打得飞船噼啪作响，我紧紧握住操纵杆，眼睛盯着雷达上探探最后的定位点。飞了大约十分钟，终于在一块巨石后面发现了它——浑身是沙，一动不动。
亲自营救，细节描写
意外发生：
沙尘暴+机器人失联
我跳下飞船，用缆绳把探探绑好，拖回舱内。返航的路上，我的后背已经被汗湿透了。
回到基地，我擦掉探探头盔上的沙土，它的指示灯又亮了。
我笑了，轻轻拍了拍它的脑袋，希望明天的推测任务能顺利进行。
自然结尾，又留有余味。
方法小结
科技想象作文 = 未来科技 + 经历 + 波折
围绕科技产品写故事
想象未来某一天自己的生活和经历
找麻烦
编故事
+波折
描科技
定身份
编故事
+波折
描环境
学以致用
从下面两道题中任选一道，同桌两人一组，按照三步法口头构思，限时5分钟。
A《我和我的机器人伙伴》
想象你有一个机器人伙伴。你们之间发生了一件意想不到的事（比如它突然出故障、有了奇怪的想法，或者遇到了危险）。请写一个科幻故事。
B 以“25世纪，开往月球的列车启动了……”为开头写一篇科幻故事。
想象你在列车上，经历了一件意外或惊险的事（比如列车故障、陨石撞击、乘客失踪……）。
三步法：找麻烦/定身份→ 描科技/环境→ 编故事（有波折）
《我和我的机器人伙伴》思路提纲
评议展示
第一步：找麻烦
作业总是忘带
做题没人问
早上赖床
第二步：描科技
学习陪伴机器人“小星”
功能：提醒作业、讲题、陪聊
第三步：编故事（有波折
拥有： 爸爸送我机器人
体验：小星帮忙提醒
惊喜：成绩进步了
意外：小星突然死机了
收尾：修好+自己成长
《月球的列车》思路提纲
评议展示
第一步：定身份
实习工程师，去月球基地轮岗
第二步：描环境
钛合金列车，备用推进器
宇宙黑暗，陨石碎片
缺少氧气
第三步：编故事（有波折
开端：登上列车
发展：欣赏美景，结识朋友
惊喜：旅途愉快
意外：陨石撞击，氧气泄漏
收尾: 手动救援，安全抵达
课后作业
从今天学的两道题中任选一道，把你的构思写成一篇完整的科幻故事。
要求：
用三步法（麻烦/身份 → 科技/环境 → 故事+波折）
故事完整，有波折
不少于450字。

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