资源简介

(共20张PPT)
人教版2024·道德与法治二年级上册·第三单元
第10课 家乡物产养育我
第二课时《家乡物产惹人爱》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：通过了解家乡物产的丰富性与独特性，增强对家乡的归属感与自豪感，初步建立 “家乡是根” 的情感认同。
道德修养：学会感恩劳动者，尊重他人劳动成果；培养珍惜食物、勤俭节约的美德。
健全人格：通过故事与情境体验，发展同理心、感恩心与审美情趣。
责任意识：明确个人在集体劳动中的角色，愿意从身边小事做起，尊重劳动、参与劳动。
教学重难点
教学重点：认识家乡的特色物产，感受物产的丰富性与独特魅力，萌发爱家乡的情感。
教学难点：理解家乡物产背后凝聚的多方劳动，懂得尊重劳动者、珍惜劳动成果。
情境导入 · 激发兴趣
人们常说“靠山吃山、靠水吃水”是家乡物产养育了我们。同学们，上节课我们找到了家乡的很多物产。这些物产里，一定有你特别喜欢的吧！这节课我们就一起聊聊《家乡物产惹人爱》，看看它们为什么让我们离不开、忘不了！
活动一：水乡物产——自然的馈赠
1.观察图中人物动作、环境特点，提问：“为什么这里鱼虾多、莲藕甜？”“湖水养育了几代人，说明了什么？”
2.分组讨论，结合课文“千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩”进行朗读与感悟。
2026年4月22日是第57个世界地球日，活动主题是“珍爱自然资源 守护美丽中国”。
近年来，万载县以“蓝天、碧水、净土”，书写着人与自然和谐共生的崭新篇章。
地球日
万载县三十把水库
山上茶叶
水的礼物
水的礼物：生活在湖边的家乡，“千条渠，万条河”，水里有“鱼满筐，虾满箩”，新鲜的莲子、甜甜的莲藕，都是湖水的馈赠。
土地的礼物
土地的礼物：田野里长出的稻谷、蔬菜，果园里的水果，让我们每天都能吃到新鲜的食物。
3.小结：家乡的自然环境孕育了丰富的物产，感恩自然、保护自然。
活动二：文化物产——手艺的温度
1.观察“年画”“木雕”图片，“它代表什么祝福？”
年画中“娃娃抱鱼”“福字”等元素，理解“年年有余”“福气满满”的寓意；
飞鸟展翅纹样：凝结对自由与吉祥的向往。木雕动物造型，感受工匠的巧思与耐心。
2.小结：这些物产不仅是商品，更是文化的载体，承载着家乡人的智慧与情感。家乡物产供我们衣食住行，家乡物产给我们创造收入，家乡物产让乡亲有事可做。家乡的山山水水和人们的生活息息相关。
活动三：劳动物产——千人糕的启示
1.情境设疑。提问：“同学们，你吃过千人糕吗？为什么它叫‘千人糕’呢？”一块千人糕，需要哪些人的劳动？“谁最先播下种？谁又插下秧？谁来碾成米？谁来下厨房？”
2.对照课文插图，用“劳动链图”梳理制作流程，标注每个环节的劳动者角色。
一块千人糕：要经过“播种、插秧、耕耘、收割、碾米、做饭”等很多步骤，需要农民、工人、厨师等很多人的辛苦劳动。“经过多少手，给我一口香”。
3.角色扮演——“我是小小劳动者”
①将学生分为6组，每组抽取一个“劳动角色”卡片（农民、插秧工、收割机司机、碾米师傅、厨师、送货员）。
②小组合作，用动作+语言演绎该角色的工作内容，其他组猜职业。
4.小结：看似平常的一块糕，凝聚了无数人的汗水与协作，我们应珍惜每一口食物，尊重每一位劳动者。
千人糕的劳动旅程
播种者：播下希望的稻种，迎着朝阳弯腰耕耘
插秧人：把青翠秧苗栽进水田，一株一株守候成长
收割工：挥镰割下金黄稻穗，在烈日下颗粒归仓
碾米工：将稻谷脱壳成米，机器轰鸣中见证蜕变
运输员：风雨无阻运送白米，连接田间与厨房
厨师：巧手蒸制软糯米糕，香气飘满整个村庄
5.情感升华：致敬家乡劳动者
追问：“除了千人糕，我们家乡的物产里，还藏着哪些家乡人的劳动？”
家乡的每一样物产，都离不开家乡人的辛勤劳动。正是这些劳动者的付出，才有了我们爱吃的美食、好看的手工艺品。我们要珍惜每一份物产，更要尊重每一位劳动者。
6.行动约定：珍惜物产我能行
说说：“生活中，我们可以怎样珍惜家乡物产、尊重劳动者？”
（如不浪费粮食、爱惜手工艺品、对劳动者说谢谢等）
活动四：我为家乡“打call”——表心意，践行动
1.创意表达：家乡物产宣传小妙招
提问：“家乡的物产这么惹人爱，我们可以怎么让更多人知道它们呢？”
提出小想法（如抖音视频宣传、画物产海报、给外地的朋友介绍家乡物产、分享物产故事等）
2.课堂小结：家乡物产养育我
家乡的美，不仅在山水，更在人；不仅在今日，更在代代相传的劳动与智慧中。让我们用行动守护家乡的美好！家乡的物产养育了我们，藏着家乡的味道、家乡的文化，更藏着家乡人的劳动与智慧。我们爱家乡的物产，更爱这片养育我们的土地和勤劳的家乡人。
板书设计
家乡物产惹人爱
自然馈赠 → 水乡采莲（鱼虾莲藕）
文化传承 → 年画木雕（祝福手艺）
劳动结晶 → 千人糕（百人协作）
爱家乡 = 感恩自然 + 尊重劳动 + 珍惜成果
作业设计（分层+实践性）
1.基础层（必做）：画一画“我家的千人糕”——画出你最爱的食物是如何做出来的（至少3个步骤）。
2.提高层（选做）：采访一位家人：“您工作中最辛苦的是哪一步？”并记录下来，明天分享。
3.拓展层（挑战）：制作“家乡物产感恩卡”——写给一位劳动者的感谢信（可手绘+文字）。
下 课
Thanks!
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