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广西壮族自治区南宁市2026 年小升初语文全真模拟试卷
（满分：100分 考试时间：90分钟）
一、选择题（每题1分，共5分）
1. 下列词语中，加点字读音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 蒜瓣 追悼（dào） 司空见惯（guàn） 兴高彩烈
B. 凄凉 敦厚（dūn） 娓娓动听（wěi） 见微知著
C. 耽搁 炽热（zhì） 张灯结彩（cǎi） 迫不急待
D. 偏僻 吞噬（shí） 养尊处优（chǔ） 精兵减政
2. 下列句子中，成语运用有误的一项是（ ）
A. 登上山顶远眺，山河美景尽收眼底，令人心旷神怡。
B. 学习知识要循序渐进，妄想一步登天只会一事无成。
C. 他乐于助人，总是处心积虑地帮助身边有困难的同学。
D. 课堂上同学们各抒己见，讨论氛围十分热烈。
3. 下列文学、名著常识表述正确的一项是（ ）
A. 《骑鹅旅行记》是瑞典作家拉格洛夫的作品，主人公是尼尔斯。
B. 《为人民服务》是鲁迅在张思德追悼会上所作的演讲。
C. 《爱丽丝漫游奇境》的主人公汤姆，勇敢又富有冒险精神。
D. “穷则变，变则通，通则久”出自《孟子》，劝人固守旧规。
4. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我最喜欢的书籍有《城南旧事》、《草房子》、《小王子》。
B. 春天来了，公园里百花齐放，有桃花、杏花、梨花……等。
C. “加油！”老师大声喊道，“坚持一下，终点就在前方。”
D. 我不知道他为什么迟迟没有到校？心里十分焦急。
5. 依次填入横线处，语句排序最恰当的一项是（ ）
坚持运动，能让人拥有健康的体魄。______，______。______，______。让我们走出家门，动起来吧。
①运动可以舒缓压力 ②让人心态积极阳光
③还能增强体魄 ④抵御疾病的侵扰
A. ③④①② B. ①②③④ C. ③①④② D. ①④③②
二、积累与运用（共25分）
6. 看拼音，工整书写词语。（每空1分，共4分）
生活不会永远一帆风顺，遭遇挫折时，不必①jīng huāng___________失措，不必暗自②shāng xīn________。坚守初心，奋力前行，终能跨过坎坷，收获③xī wàng_________，赢得众人真诚的④zàn tàn__________。
7. 快乐读书吧。（每空1分，共3分）
（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家________。
（2）被称为“昆虫的史诗”的科普作品是《________》。
（3）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和伙伴在________（地点）找到了宝藏。
8. 按要求完成句子练习。（每题2分，共8分）
（1）天真活泼的孩子们在宽阔的操场上尽情地追逐嬉戏。（缩句）
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（2）例句：父亲那瘦弱的脸上露出了欣慰的笑容。（仿写人物外貌+神态的句子）
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（3）例句：我们输掉了比赛，但收获了勇气，收获了成长。（用相同句式仿写句子）
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（4）例句：时间一眨眼就过去了，我们即将告别小学时光。（运用夸张手法仿写句子）
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9. 日积月累。（每空1分，共10分）
（1）于谦《石灰吟》中，表达诗人坚守高洁品格的诗句：____________________________，_______________________________。
（2）《学弈》中，两个人学习结果不同，根源在于一人_______________________，一人_____________________。
（3）《淮南子》中提倡革新的名句：苟利于民，不必法古；________________，________________。
（4）比喻听一番话受益匪浅的名句：_________________________，_____________________。
（5）形容历经考验才能看清人心的俗语：____________________，_____________________。
三、阅读实践（共40分）
（一）课内片段阅读（10分）
《真理诞生于一百个问号之后》选段
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的玫瑰花开了。他本想好好欣赏一下迷人的花朵，但想到一天的实验安排，便摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入水瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸。
1. 本段是围绕什么偶然现象展开描写的？（2分）
_______________________________________________________________________________
2. 文段中一连串的疑问，对应的成语是（ ）（2分）
A. 融会贯通 B. 打破砂锅问到底 C. 触类旁通
3. 从“立即敏感地意识到”“许多实验”等词句中，你体会到波义耳拥有哪些品质？（3分）
______________________________________________________________________________
4. 这个事例印证了课文的核心观点：______________________________。请再写出一个同主题的科学事例名称：_________________________________________________________
__________________________________________________________________。（3分）
（二）非连续性文本阅读（9分）
材料一：诵读经典古诗词，是传承中华传统文化的重要方式。古诗词语言凝练、意境优美，不仅能提升我们的语言表达能力、审美能力，还能涵养品格、陶冶情操。现如今，很多学校开设诗词诵读课、举办诗词大赛，引导学生亲近经典。
材料二：某小学六年级学生古诗词学习情况调查表（抽样480人）
学习情况 主动背诵积累 仅完成课内任务 不愿背诵、抵触学习
人数 96 264 120
占比 20% 55% 25%
1. 用一句话概括材料二表格反映的主要问题。（2分）
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2. 结合材料一，说说学习古诗词对小学生有哪些好处？（3分）
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3. 结合两则材料，请你为激发同学们学习古诗词的兴趣，提出两条可行建议。（4分）
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（三）文言文阅读（8分）
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
注释：①闵：担心，忧虑。②揠：拔。③病：疲惫，劳累。④趋：快步走。⑤槁：枯萎。⑥非徒：不仅。
1. 解释加点字词。（2分）
（1）谓其人曰________ （2）苗则槁矣 槁：________
2. 用现代汉语翻译句子。（2分）
非徒无益，而又害之。
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3. 宋人做了什么荒唐的事情？（用原文语句回答）（2分）
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4. 这则寓言告诉我们什么道理？（2分）
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（四）记叙文阅读
《雨夜的灯光》（13分）
傍晚时分，天空乌云密布，紧接着，豆大的雨点噼里啪啦地砸落下来。我站在教室门口，望着漫天大雨，心里满是焦急。早上出门匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈今天加班，也没法来接我。
校门口的行人渐渐稀少，雨水顺着屋檐不断流淌，汇成一道道水帘。就在我手足无措的时候，身后传来一阵温和的声音：“同学，你没有带伞吗？”我回头一看，是值班的李老师。她手里撑着一把蓝色的大伞，眼神里满是关切。
我不好意思地点了点头。李老师笑着说：“别着急，我送你回家吧。”说着，她把伞大部分倾向我这边，我们一同走进雨幕中。一路上，雨水不断打湿老师的肩头和后背，她却丝毫不在意，还轻声和我聊天，缓解我紧张的情绪。
走到我家楼下时，我再三向老师道谢。李老师摆了摆手，叮嘱我赶紧上楼，注意保暖。我站在楼道口，看着老师撑着伞，再次走进茫茫雨雾里。昏黄的路灯洒下柔和的光芒，照亮了她前行的身影，也照亮了我的心房。
多年过去，那场大雨、那盏路灯、那把倾斜的雨伞，一直留在我的记忆深处。那雨夜的灯光，不仅仅照亮了漆黑的道路，更饱含着老师对学生无私的关爱。这份温暖，陪伴我一路成长。
1. 联系上下文，解释词语。（2分）
手足无措：_____________________________________________________________________
2. 文章开头描写大雨的场景，有什么作用？（3分）
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3. 文中的李老师为“我”做了一件什么事？请简要概括。（4分）
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4. 结合全文，说说你对文末画线句子的理解。（4分）
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四、习作园地（30分）
小学六年的校园生活，有欢笑，有感动，有拼搏，也有收获。课堂上的专注聆听，操场上的奋力奔跑，同学间的互帮互助，师生间的暖心陪伴……总有一个画面深深印在你的脑海中。
请以《难忘那一幕》为题，写一篇记叙文。
要求：
1. 内容具体，细节生动，融入真情实感；
2. 语句通顺，条理清晰，不少于450字；
3. 书写工整卷面整洁，文中不得出现真实校名、人名。
100
200
300
400
500
参考答案及评分标准
一、选择题（每题1分，共5分）
1. B 2. C 3. A 4. C 5. A
二、积累与运用（共25分）
6. 惊慌 伤心 希望 赞叹（每空1分，出现错字、别字不得分）
7. （1）笛福 （2）昆虫记 （3）山洞（每空1分）
8. （每题2分，句意准确、符合要求即可）
（1）孩子们追逐嬉戏。
（2）示例：爷爷那布满皱纹的脸上露出了慈祥的笑容。
（3）示例：我们流下了汗水，但收获了友谊，收获了快乐。
（4）示例：一瞬间，夕阳就沉入了远处的大山背后。
9. （每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
（2）专心致志 三心二意
（3）苟周于事 不必循旧
（4）听君一席话 胜读十年书
（5）路遥知马力 日久见人心
三、阅读实践（共40分）
（一）课内片段（10分）
1. 紫罗兰花瓣溅上盐酸后变成了红色。（2分）
2. B（2分）
3. 体会到波义耳善于观察、勤于思考、坚持不懈、勇于探索的科学品质。（3分，意思相近即可）
4. 真理诞生于一百个问号之后；示例：阿瑟林斯基发现睡眠与做梦的关联（3分）
（二）非连续性文本（9分）
1. 该校大部分学生只完成课内古诗词背诵任务，主动积累和抵触学习的学生也占有一定比例。（2分）
2. 提升语言表达与审美能力，涵养个人品格，陶冶情操，传承中华传统文化。（3分）
3. 示例：①开展班级诗词朗诵、诗词接龙小游戏；②定期举办诗词赏析分享会，讲解诗词背后的故事。（4分，建议合理即可）
（三）文言文（8分）
1. （1）对……说 （2）枯萎（每空1分）
2. 这样做不仅没有好处，反而伤害了禾苗。（2分，翻译准确、通顺即可）
3. 宋人有闵其苗之不长而揠之者。（2分）
4. 做事要遵循事物发展的客观规律，急于求成、急功近利，只会把事情办坏。（2分，意思对即可）
（四）记叙文阅读（13分）
1. 形容举动慌乱，不知道该怎么办。（2分）
2. 交代故事发生的环境，烘托出“我”没带雨伞的焦急心情，为下文老师送“我”回家的情节做铺垫。（3分）
3. 下雨天，值班的李老师发现没带伞的“我”，主动撑伞护送“我”回家，一路上还把伞偏向“我”，自己被雨水打湿。（4分）
4. 雨夜的灯光是实景，更是老师无私关爱学生的象征。老师的善意与温暖深深打动了“我”，这份关爱一直激励、陪伴着“我”成长，表达出“我”对老师的感激与怀念之情。（4分，言之有理即可）
四、习作园地（30分）
评分标准
1. 一类文（25—30分）：题目契合要求，中心突出，选材典型。细节描写生动细腻，情感真挚自然。文章结构完整，层次分明，语言流畅优美，无错别字、语病，字数达标，书写工整。
2. 二类文（19—24分）：中心明确，内容具体，有简单细节描写。语句通顺，结构完整，存在少量错别字与语病，字数达标，卷面整洁。
3. 三类文（12—18分）：中心基本明确，内容单薄，细节不足。语句基本通顺，语病较多，字数基本达标。
4. 四类文（11分及以下）：偏离主题，内容空洞杂乱，语句不通顺，字迹潦草，字数严重不足。
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