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九年级第三次模拟检测
语文
总分: 120分 时量：120分钟
一、积累与运用(共20分)
有一种浪漫是四季共赏美景，有一种深情叫守护绿意成长。学校开展“守护青绿，文明校园”实践学习活动，请你参加并完成任务。
1.以下是活动倡议书的部分内容，加点字读音或字形分析不正确的一项是( )(2分)
为培育学生健全的文明素养与培养持之以恒的护绿品质，我校开展“守护青绿，文明校园”主题活动。希望全体同学主动担当护绿责任，摒弃敷衍形式，在日常校园生活与绿植养护中自觉恪守文明准则。护绿之行贵在坚持，我们要在点滴实践中日积月累，树立绿色环保理念，将文明初心与绿色信念融入日常，以自觉行动守护校园绿意，共建整洁雅致的文明校园。
A.“健全”的“健”侧重品性完善，切勿写为“建全”。
B.“准则”中的“则”指原则、规范，不要写成“责”。
C.“日积月累”中的“累”是“重叠、堆积”的意思,读作“lèi”。
D.“融入”中的“融”表交融渗透，不要写成“溶入”。
2.为宣传活动，同学们精选经典诗文制作宣传展板，请你补充完整。(4分)
满目青绿焕发蓬勃生机，勾勒美好的自然风景，恰似《陋室铭》中“① ,
美好的自然环境于无声处涵养心性、塑造品格，正如龚自珍《己亥杂诗》中的“② , 。”
3.以下是认养植物活动的宣传文案，其中对语句修改及分析不正确的一项是( )(2分)
①本月起，学校正式启动“认养一抹绿”，我们诚邀您不只做校园风景的欣赏者，更成为校园生态的守护者。②校园里那些经风历雨、见证四季更迭的一草一木都在等您为它守护、为它命名、为它驻足。③蓬勃热烈的蔷薇花，姹紫嫣红的红叶李，清新淡雅的紫藤萝……每一株被认养的植物都将拥有专属“自然成长笔记”。④愿这一抹抹新绿，因为您的守护而更加葱茏；愿我们的校园，因为大家的参与而四季有景、处处生香。
A.第①句可以在“认养一抹绿”后加“计划”。
B.第②句应调整语序为“为它驻足、为它命名、为它守护”。
C.第③句“姹紫嫣红”需要改为“枝繁叶茂”。
D.第④句中的标点“；”应该改成“，”。
4.同学们打算为亲手认养的植物拟定专属名称，请参照示例取名，并说说理由(4分)
植物 命名 取名原因
杨梅树 ① ②
银杏 “银”难而上 银杏果仁色白，取其银白特点，同时谐音迎难而上，寓意班级同学不畏困难，勇往直前。
5.校园中的石楠花气味特殊，不少同学觉得难闻。请结合下面资料，向同学们解释石楠花虽气味难闻但仍种植普遍的原因，不超过25字。(4分)
【资料】石楠花，别称千年红，蔷薇科石楠属植物。生长在中国历史悠久，早在汉末成书的《名医别录》中就有记载。石楠耐旱耐寒，对土壤和气候条件要求低，能在多种环境中生长。它还能有效吸附空气中的粉尘等颗粒物，可吸收二氧化硫、氮氧化物、苯系物等有害气体。据统计，红叶石楠幼苗每株价格仅为0.2-0.5元，是油松价格的五分之一。
6.活动结束后学校组织同学们留下成长记录，请你参与。
(1)新闻组开展新闻撰写活动，请根据导语拟写一个新闻标题。(2分)
标题：
5月初，为涵养文明品格，美化校园环境，我校开展了“守护青绿，文明校园”主题实践活动。本次活动形式丰富多样，同学们踊跃参与绿植认养、花木养护、科普学习等各项活动任务，在实际行动中呵护校园草木，携手共建雅致和谐的文明校园。
(2)以下是班级成长日志总结，请结合上述活动环节，补充完整。(2分)
参与这次活动，我们收获的不仅仅是一次绿色体验，更是一场关于责任、守护与生命的成长教育。亲手认养绿植让我们主动扛起守护生命的小小责任； ；参与绿植科普让我们积累生态知识、树立绿色理念。今后我们也将继续为校园添一份青绿，为文明守一份恒心。
二、阅读(共50分)
(一) 阅读Ⅰ(共8分)
网络用语那些事儿
材料一
数据来源：第12次中国未成年人互联网运用状况调查
材料二：
近日，一位小学语文老师的教学引发关注。学生频繁使用网络热梗回应课堂——用“包的包的”表达肯定，用“我做不了一点”表示拒绝，用“.666”覆盖了丰富多彩的赞美之词……对此，她并未直接批评，而是引导学生认识到：总说这些话，其实是思维在“偷懒”。她希望学生“做好中国人，写好中国字，说好中国话”，引发广泛共鸣。
“绝绝子”“破防”“栓Q”……这些简单有趣的表达，在流量的加持下，成为诸多年轻人的“社交密码”。但是，当日常交流被这些单调的词汇覆盖，成语、诗词所呈现的优美意境便逐渐被遗忘。这种表达方式的简化，还可能无形中削弱学生深度思考和精准表达的能力。
让孩子破“梗”而出，堵不如疏，禁不如引。教育者应承担起培养学生语言辨别与审美能力的责任，不是全盘否定，而是引导他们对语言保持敬畏、学会准确运用。同时，构建健康的语言生态还需要家庭引导、平台把关等多方力量共同参与。这不仅是对汉语美感的守护，更是对思维表达的启蒙。
(摘自《人民日报》)
材料三：
黑话烂梗何以在中小学中大行其道 一方面是，互联网已经全面融入当代未成年人的日常生活和学习当中。调查显示，2023年我国未成年人互联网普及率达97.3%。另一方面是，不少未成年人喜欢玩网络流行梗或使用网络流行语，还有不少人在网上模仿二次元动漫，玩二次元游戏中的人物，模仿网络恶搞视频等。而游戏、动漫、短视频正是网络黑话烂梗的重要传播渠道。
从中小学生的心理特点来看，青少年正值自我意识逐渐增强的时期，他们一方面对世界充满好奇，喜欢追求新鲜事物；另一方面又渴望张扬个性，表现自我。因此，当网络流行语进入他们的视野，他们往往感到新鲜又“酷炫”，很容易加入模仿的行列，时不时地“语出惊人”。此外，青少年希望与同龄人建立联系，这些父母辈听不懂的“黑话”，让他们感觉是属于自己的语言方式，甚至在一定程度上成为他们融入群体的“入场凭证”。
(摘自人民网评论《不能“梗”住青少年成长》)
7.根据上述材料，下列有关网络用语的说法不正确的一项是( )( 2 分)
A.网络热词多来源于日常生活，能够反映人们当下的生活状态与情感需求。
B.未成年人使用网络热词的频率较高，从不使用网络热词的情况较少。
C.简单有趣的网络热词在年轻人群体中也发挥着一定的社交功能。
D.青少年使用网络黑话烂梗，主要是为了模仿二次元动漫和游戏中的虚拟角色。
8.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是( )(2分)
A.网络热词多使用缩写简省、谐音替换、中英混合等方式进行重组。
B.经常使用网络热词的未成年人较少，说明网络热词的影响力十分有限。
C学校和家庭引导学生丰富语言表达方式，就会减少他们对网络烂梗的依赖。
D.因为青少年渴望张扬个性，父母能够听懂的网络用语将不会受到青少年的欢迎。
9.小文同学在日常交流、课堂发言时特别喜欢使用网络热词。请结合材料分析他这种行为产生的原因，并对他进行劝说。(4分)
(二)阅读Ⅱ (共16分)
阅读下面文章，完成10~12题。
守护
安扬
①楼下的修车铺又支起来了。
②铺主是个五十多岁的男人，姓陈，大家都叫他老陈。他话少，手巧，修自行车、电动车、补胎换胎，手脚麻利，收费也公道。只是他总戴着顶旧帽子，帽檐压得很低，遮住半张脸，很少有人看清他完整的模样。
③小区里有个女人，大家叫她张姐。丈夫早逝，一个人拉扯儿子长大，日子过得紧巴。儿子争气，考上了外地的大学，学费是东拼西凑来的。张姐在超市做理货员，每天早出晚归，省吃俭用，连辆电动车都舍不得买，上下班全靠一辆旧自行车。
④那车确实旧，链条常掉，刹车也不太灵，张姐隔三差五就推到老陈这里修。每次老陈都默默修好，分文不取。张姐过意不去，有时塞给他两个自家蒸的馒头，有时带一把青菜，老陈也不推辞，收下，点点头，算是谢过。
⑤入秋后的一天傍晚，天阴沉沉的，刮着冷风。张姐下班回来，车胎又扎了，推着车走到修车铺，脸色很难看。
⑥“陈师傅，又得麻烦你了。”她声音发哑。
⑦老陈没说话，接过车，蹲下身就忙活。
⑧张姐站在一旁，搓着手，忽然低声抽泣起来。
⑨老陈手上的动作顿了一下，没抬头，也没问，只是继续拧螺丝、扒胎、补胶、装胎，动作比平时更轻、更慢。
⑩“孩子这个月生活费还差几百……”张姐忍不住喃喃自语，“我这几天加班，想多挣点，可车又坏了……”
她抹了把脸，强忍住哭：“我没事，陈师傅，你别见笑。”
老陈依旧没作声，把车修好，扶起来，试了试刹车，稳稳当当。
“好了。”他终于开口，声音低沉。
张姐伸手掏钱：“多少钱？”
“不用。”老陈摇摇头，把帽檐又压了压。
“那怎么行，你也不容易……”
“真不用。”老陈语气很坚决，转过身，开始收拾工具，不再看她。
张姐站了一会儿，眼圈红红的，推着车慢慢走了。
那天之后，张姐发现了一件怪事：她的车子再也没坏过。
明明还是那辆旧车，链条不掉了，刹车灵了，连车胎都没再扎过一次。她有时故意检查，车轴、辐条、刹车皮，都像是新换的一样，可她明明没花钱修。
她心里明白，是老陈。
她也懂了。他不是不想帮，是不想让她难堪，不想让她觉得欠人情，更不想戳破她窘迫的处境。他的帮助，静悄悄的，像风，像雨，润物无声，却护着她那点可怜又珍贵的体面。
从那以后，张姐不再提修车的事，也不再硬塞东西。只是每天早上，她上班路过时，会悄悄把一杯热豆浆放在修车铺的窗台上；每天晚上，她下班回来，会把门口散落的碎玻璃、小石子悄悄扫走。
老陈也不说破。豆浆他会喝，干净的路面他也看在眼里。两人心照不宣，像达成了某种无声的默契。
有人问老陈：“你总帮张姐，图啥 ”
老陈淡淡道：“谁都有难的时候。帮一把，不声张，人家才好受。”
又有人问张姐：“老陈总偷偷给你修车，你咋谢他 ”
张姐眼里含着泪，轻声说：“他护着我的尊严，我就护着他的好心。不戳破，就是最好的谢。”
深冬的时候，老陈的修车铺挂起了厚实的棉门帘。张姐的车筐里，时常躺着一副绒线手套，或是一条柔软的围巾。
没人提起，没人点破。
时节变换，巷口的风早已褪去深秋的凛冽，多了几分温润柔和。风轻轻拂过温暖的棉门帘，掠过载着暖意的车筐，那些沉默的守护与无声的体谅，都化作这朝夕相伴的风，藏着世间最妥帖的尊重。
(选自《微型小说月报》2026年第1期，有微改)
10.下列对文章的理解与分析，正确的两项是( )(4分)
A.文章首句中的“又”字，设置了悬念，也暗示了老陈在修车辅工作非常辛苦。
B.“老陈”与“张姐”这两个称呼体现了他们作为社会普通劳动者的身份。
C.修车后张姐发现车再也没坏过，都像新换的一样，这说明老陈的修车技术极为高超。
D.第①段画线的句子运用了比喻的修辞，把老陈比作风和雨，体现出他沉默低调。
E.结尾描写“风”的温润柔和，既体现了季节变化，也流露了作者内心的感动。
11.文中多次描写到张姐“哭”，请梳理她哭背后的原因，并据此概括她的形象特点。(6分)
12.本文题为“守护”，请结合具体内容，探究这一标题的丰富意蕴。(6分)
(三)阅读Ⅲ(共18分)
旁批：“咽”原指“声音因阻隔而低沉”。初生的蝉声音本就微弱，又被枝繁叶茂的槐柳阻隔，显得若有似无。以声衬静，更显清幽。
阮郎归·初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风①初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
【注释】①薰风：暖和的南风 ②水沉烟：指沉香点燃时所生的烟或香气。③纤手：女性娇小柔嫩的手。
13.下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是( )(2分)
A.词题为“初夏”，新蝉低唱，小荷翻飞、榴花欲燃，处处是初夏的气息。
B.“惊昼眠”既以棋声衬托夏日午后的幽静，又写出了主人公惊醒后的不快和烦闷。
C.“弄清泉”这一动作仿佛让人看到了一位单纯天真、活泼可爱的少女。
D.整首词营造出清丽欢快的意境，显得淡雅清新又富有生活情趣。
14.请你仿照词旁的批注示例，从“微雨过，小荷翻，榴花开欲燃”一句中挑选一个最富表现力的字词进行批注。(4分)
【材料一】
记游松风亭
余尝寓居惠州①嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到 良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处 ”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法③，当恁么时也不妨熟歇。
——选自《东坡志林》
【材料二】
书上元夜游
己卯上元，予在儋州④，有老书生数人来过曰：“良月嘉夜，先生能一出乎 ”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷民夷杂揉意。⑥纷然归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失 过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
——选自《苏轼文集》
【注释】①寓居惠州：苏轼因反对新党激进政策，被贬广东惠州。②木末：树梢。③死法：因违反军法被处死。④儋州：苏轼因被指控在惠州作诗讥讽时政，被贬海南儋州。⑤屠沽：屠夫与商贩，泛指市井百姓。⑥过：苏过，苏轼幼子。⑦韩退之钓鱼：隐喻追求功名。
15.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是( )(2分)
A【查阅词典法】“就”有“接近、靠近”“完成”“即使”等义项， “思欲就亭止息”的“就”为“完成”之意。
B.【成语关联法】“兵阵相接”中的“兵”和成语“短兵相接”中的“兵”意思相同。
C.【语境分析法】“孰为得失”中的“孰”，根据语境理解为“谁”的意思。
D.【课内关联法】“盖自笑也”中的“盖”与“盖竹柏影也”(《记承天寺夜游》)中的“盖”意思完全不同。
16.下列对文章画波浪线的断句，正确的一项是( )(2分)
A.历小巷民/夷杂揉屠沽/纷然归舍/已三鼓矣
B.历小巷/民夷杂揉屠沽/纷然/归舍已三鼓矣
C.历小巷民/夷杂揉/屠沽纷然归舍/已三鼓矣
D.历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然/归舍已三鼓矣
17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分)
望亭宇尚在木末，意谓是如何得到
18.林语堂说苏轼是“无可救药的乐天派”。你认同他的说法吗 请结合上述材料和苏轼的其他诗词，说说理由。(5分)
(四)阅读Ⅳ (8分)
材料一
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第十四回 心猿归正 六贼无踪
第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿
第九十八回 猿熟马驯方脱壳功成行满见真如
材料二
行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细，拿在手中道：“不要走！也让老孙打一棍儿试试手！”唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他的衣服，夺了他的盘缠，笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被老孙剿了。”
——第十四回心猿归正，六贼无踪
材料三
他们三人，也一齐声相和。撑着船，不一时稳稳当当的过了凌云仙渡。三藏才转身，轻轻的跳上彼岸。有诗为证，诗曰：脱却胎胞骨肉身，相亲相爱是元神。今朝行满方成佛，洗净当年六六尘。此诚所谓广大智慧，登彼岸无极之法。
四众上岸回头，连无底船儿却不知去向，行者方说是接引佛祖。三藏方才省悟，急转身，反谢了三个徒弟，行者道：“两不相谢，彼此皆扶持也。我等亏师父解脱，借门路修功，幸成了正果；师父也赖我等保护，乘教伽持，喜脱了凡胎。师父，你看这面前花草松篁，鸾凤鹤鹿之胜境，比那妖邪显化之处，孰美孰恶 何善何凶 ”
——第九十八回猿熟马驯方脱壳功成行满见真如
19. 下面关于文段的理解与表述正确的一项( )( 2 分)
A.回目是章回体小说的一大特点。读回目能了解章回主要事件，但无法把握人物发展变化。
B.孙悟空前期的急躁好斗与后期的成熟稳重形成鲜明对比，可见师傅的教导是最主要原因。
C.要想把握师徒四人取经成功的原因，要逐字逐句精读全书，跳读筛选容易概括不全。
D.浪漫主义神魔小说所描写的虽是幻想世界和神话人物，但可以看到现实社会的投影。
20.小麓阅读《西游记》时，提出一个问题：孙悟空翻一个筋斗云十万八千里，为什么不背唐僧翻筋斗云直接去西天取经 请结合整本书内容及小说主题帮他解惑。(6分)
三、写作(50分)
21.“我”是一个人，独自站立；“我们”是一群人，彼此相连。一个“我们”，意味着长路有人同行，难关有人相助，欢喜有人共享……成长路上，我们在“我们”中看清自己，也在“我们”中走向更远的地方。
请以“因为有我们”为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体不限(诗歌除外)；
②不少于 600字;
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2 / 2九年级第三次模拟检测
语文
总分: 120 分 时量：120 分钟
一、积累与运用(共 20 分)
有一种浪漫是四季共赏美景，有一种深情叫守护绿意成长。学校开展“守护
青绿，文明校园”实践学习活动，请你参加并完成任务。
1.以下是活动倡议书的部分内容，加点字读音或字形分析不正确的一项是( )(2
分)
为培育学生健全的文明素养与培养持之以恒的护绿品质，我校开展“守护青
绿，文明校园”主题活动。希望全体同学主动担当护绿责任，摒弃敷衍形式，在
日常校园生活与绿植养护中自觉恪守文明准则。护绿之行贵在坚持，我们要在点
滴实践中日积月累，树立绿色环保理念，将文明初心与绿色信念融入日常，以自
觉行动守护校园绿意，共建整洁雅致的文明校园。
A.“健全”的“健”侧重品性完善，切勿写为“建全”。
B.“准则”中的“则”指原则、规范，不要写成“责”。
C.“日积月累”中的“累”是“重叠、堆积”的意思,读作“lèi”。
D.“融入”中的“融”表交融渗透，不要写成“溶入”。
2.为宣传活动，同学们精选经典诗文制作宣传展板，请你补充完整。(4 分)
满目青绿焕发蓬勃生机，勾勒美好的自然风景，恰似《陋室铭》中“①
,
美好的自然环境于无声处涵养心性、塑造品格，正如龚自珍《己亥杂诗》中的
“② , 。”
3.以下是认养植物活动的宣传文案，其中对语句修改及分析不正确的一项是( )
(2 分)
①本月起，学校正式启动“认养一抹绿”，我们诚邀您不只做校园风景的欣赏
者，更成为校园生态的守护者。②校园里那些经风历雨、见证四季更迭的一草一
木都在等您为它守护、为它命名、为它驻足。③蓬勃热烈的蔷薇花，姹紫嫣红的
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红叶李，清新淡雅的紫藤萝……每一株被认养的植物都将拥有专属“自然成长笔
记”。④愿这一抹抹新绿，因为您的守护而更加葱茏；愿我们的校园，因为大家
的参与而四季有景、处处生香。
A.第①句可以在“认养一抹绿”后加“计划”。
B.第②句应调整语序为“为它驻足、为它命名、为它守护”。
C.第③句“姹紫嫣红”需要改为“枝繁叶茂”。
D.第④句中的标点“；”应该改成“，”。
4.同学们打算为亲手认养的植物拟定专属名称，请参照示例取名，并说说理由(4
分)
植物 命名 取名原因
②
杨梅树 ①
银杏果仁色白，取其银白特点，同时谐音迎难而
“银”难而上
银杏 上，寓意班级同学不畏困难，勇往直前。
5.校园中的石楠花气味特殊，不少同学觉得难闻。请结合下面资料，向同学们解释
石楠花虽气味难闻但仍种植普遍的原因，不超过 25 字。(4 分)
【资料】石楠花，别称千年红，蔷薇科石楠属植物。生长在中国历史悠久，早
在汉末成书的《名医别录》中就有记载。石楠耐旱耐寒，对土壤和气候条件要求低，
能在多种环境中生长。它还能有效吸附空气中的粉尘等颗粒物，可吸收二氧化硫、
氮氧化物、苯系物等有害气体。据统计，红叶石楠幼苗每株价格仅为 0.2-0.5 元，
是油松价格的五分之一。
6.活动结束后学校组织同学们留下成长记录，请你参与。
(1)新闻组开展新闻撰写活动，请根据导语拟写一个新闻标题。(2 分)
标题：
5 月初，为涵养文明品格，美化校园环境，我校开展了“守护青绿，文明校园”
主题实践活动。本次活动形式丰富多样，同学们踊跃参与绿植认养、花木养护、科
普学习等各项活动任务，在实际行动中呵护校园草木，携手共建雅致和谐的文明校
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园。
(2)以下是班级成长日志总结，请结合上述活动环节，补充完整。(2 分)
参与这次活动，我们收获的不仅仅是一次绿色体验，更是一场关于责任、守护
与生命的成长教育。亲手认养绿植让我们主动扛起守护生命的小小责任；
；参与绿植科普让我们积累生态知识、树
立绿色理念。今后我们也将继续为校园添一份青绿，为文明守一份恒心。
二、阅读(共 50 分)
(一) 阅读Ⅰ(共 8 分)
网络用语那些事儿
材料一
数据来源：第 12 次中国未成年人互联网运用状况调查
材料二：
近日，一位小学语文老师的教学引发关注。学生频繁使用网络热梗回应课堂—
—用“包的包的”表达肯定，用“我做不了一点”表示拒绝，用“.666”覆盖了丰
富多彩的赞美之词……对此，她并未直接批评，而是引导学生认识到：总说这些话，
其实是思维在“偷懒”。她希望学生“做好中国人，写好中国字，说好中国话”，
引发广泛共鸣。
“绝绝子”“破防”“栓 Q”……这些简单有趣的表达，在流量的加持下，成
为诸多年轻人的“社交密码”。但是，当日常交流被这些单调的词汇覆盖，成语、
诗词所呈现的优美意境便逐渐被遗忘。这种表达方式的简化，还可能无形中削弱学
生深度思考和精准表达的能力。
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让孩子破“梗”而出，堵不如疏，禁不如引。教育者应承担起培养学生语言辨
别与审美能力的责任，不是全盘否定，而是引导他们对语言保持敬畏、学会准确运
用。同时，构建健康的语言生态还需要家庭引导、平台把关等多方力量共同参与。
这不仅是对汉语美感的守护，更是对思维表达的启蒙。
(摘自《人民日报》)
材料三：
黑话烂梗何以在中小学中大行其道 一方面是，互联网已经全面融入当代未成
年人的日常生活和学习当中。调查显示，2023 年我国未成年人互联网普及率达 97.
3%。另一方面是，不少未成年人喜欢玩网络流行梗或使用网络流行语，还有不少人
在网上模仿二次元动漫，玩二次元游戏中的人物，模仿网络恶搞视频等。而游戏、
动漫、短视频正是网络黑话烂梗的重要传播渠道。
从中小学生的心理特点来看，青少年正值自我意识逐渐增强的时期，他们一方
面对世界充满好奇，喜欢追求新鲜事物；另一方面又渴望张扬个性，表现自我。因
此，当网络流行语进入他们的视野，他们往往感到新鲜又“酷炫”，很容易加入模
仿的行列，时不时地“语出惊人”。此外，青少年希望与同龄人建立联系，这些父
母辈听不懂的“黑话”，让他们感觉是属于自己的语言方式，甚至在一定程度上成
为他们融入群体的“入场凭证”。
(摘自人民网评论《不能“梗”住青少年成长》)
7.根据上述材料，下列有关网络用语的说法不正确的一项是( )( 2 分)
A.网络热词多来源于日常生活，能够反映人们当下的生活状态与情感需求。
B.未成年人使用网络热词的频率较高，从不使用网络热词的情况较少。
C.简单有趣的网络热词在年轻人群体中也发挥着一定的社交功能。
D.青少年使用网络黑话烂梗，主要是为了模仿二次元动漫和游戏中的虚拟角色。
8.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是( )(2 分)
A.网络热词多使用缩写简省、谐音替换、中英混合等方式进行重组。
B.经常使用网络热词的未成年人较少，说明网络热词的影响力十分有限。
C 学校和家庭引导学生丰富语言表达方式，就会减少他们对网络烂梗的依赖。
D.因为青少年渴望张扬个性，父母能够听懂的网络用语将不会受到青少年的欢
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迎。
9.小文同学在日常交流、课堂发言时特别喜欢使用网络热词。请结合材料分析他这
种行为产生的原因，并对他进行劝说。(4 分)
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(二)阅读Ⅱ (共 16 分)
阅读下面文章，完成 10~12 题。
守护
安扬
①楼下的修车铺又支起来了。
②铺主是个五十多岁的男人，姓陈，大家都叫他老陈。他话少，手巧，修自行
车、电动车、补胎换胎，手脚麻利，收费也公道。只是他总戴着顶旧帽子，帽檐压
得很低，遮住半张脸，很少有人看清他完整的模样。
③小区里有个女人，大家叫她张姐。丈夫早逝，一个人拉扯儿子长大，日子过
得紧巴。儿子争气，考上了外地的大学，学费是东拼西凑来的。张姐在超市做理货
员，每天早出晚归，省吃俭用，连辆电动车都舍不得买，上下班全靠一辆旧自行
车。
④那车确实旧，链条常掉，刹车也不太灵，张姐隔三差五就推到老陈这里修。
每次老陈都默默修好，分文不取。张姐过意不去，有时塞给他两个自家蒸的馒头，
有时带一把青菜，老陈也不推辞，收下，点点头，算是谢过。
⑤入秋后的一天傍晚，天阴沉沉的，刮着冷风。张姐下班回来，车胎又扎了，
推着车走到修车铺，脸色很难看。
⑥“陈师傅，又得麻烦你了。”她声音发哑。
⑦老陈没说话，接过车，蹲下身就忙活。
⑧张姐站在一旁，搓着手，忽然低声抽泣起来。
⑨老陈手上的动作顿了一下，没抬头，也没问，只是继续拧螺丝、扒胎、补
胶、装胎，动作比平时更轻、更慢。
⑩“孩子这个月生活费还差几百……”张姐忍不住喃喃自语，“我这几天加
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班，想多挣点，可车又坏了……”
她抹了把脸，强忍住哭：“我没事，陈师傅，你别见笑。”
老陈依旧没作声，把车修好，扶起来，试了试刹车，稳稳当当。
“好了。”他终于开口，声音低沉。
张姐伸手掏钱：“多少钱？”
“不用。”老陈摇摇头，把帽檐又压了压。
“那怎么行，你也不容易……”
“真不用。”老陈语气很坚决，转过身，开始收拾工具，不再看她。
张姐站了一会儿，眼圈红红的，推着车慢慢走了。
那天之后，张姐发现了一件怪事：她的车子再也没坏过。
明明还是那辆旧车，链条不掉了，刹车灵了，连车胎都没再扎过一次。她
有时故意检查，车轴、辐条、刹车皮，都像是新换的一样，可她明明没花钱修。
她心里明白，是老陈。
她也懂了。他不是不想帮，是不想让她难堪，不想让她觉得欠人情，更不想
戳破她窘迫的处境。他的帮助，静悄悄的，像风，像雨，润物无声，却护着她那点
可怜又珍贵的体面。
从那以后，张姐不再提修车的事，也不再硬塞东西。只是每天早上，她上班
路过时，会悄悄把一杯热豆浆放在修车铺的窗台上；每天晚上，她下班回来，会把
门口散落的碎玻璃、小石子悄悄扫走。
老陈也不说破。豆浆他会喝，干净的路面他也看在眼里。两人心照不宣，像
达成了某种无声的默契。
有人问老陈：“你总帮张姐，图啥 ”
老陈淡淡道：“谁都有难的时候。帮一把，不声张，人家才好受。”
又有人问张姐：“老陈总偷偷给你修车，你咋谢他 ”
张姐眼里含着泪，轻声说：“他护着我的尊严，我就护着他的好心。不戳
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破，就是最好的谢。”
深冬的时候，老陈的修车铺挂起了厚实的棉门帘。张姐的车筐里，时常躺着
一副绒线手套，或是一条柔软的围巾。
没人提起，没人点破。
时节变换，巷口的风早已褪去深秋的凛冽，多了几分温润柔和。风轻轻拂过
温暖的棉门帘，掠过载着暖意的车筐，那些沉默的守护与无声的体谅，都化作这朝
夕相伴的风，藏着世间最妥帖的尊重。
(选自《微型小说月报》2026 年第 1期，有微改)
10.下列对文章的理解与分析，正确的两项是( )(4 分)
A.文章首句中的“又”字，设置了悬念，也暗示了老陈在修车辅工作非常辛苦。
B.“老陈”与“张姐”这两个称呼体现了他们作为社会普通劳动者的身份。
C.修车后张姐发现车再也没坏过，都像新换的一样，这说明老陈的修车技术极
为高超。
D.第①段画线的句子运用了比喻的修辞，把老陈比作风和雨，体现出他沉默低
调。
E.结尾描写“风”的温润柔和，既体现了季节变化，也流露了作者内心的感动。
11.文中多次描写到张姐“哭”，请梳理她哭背后的原因，并据此概括她的形象特
点。(6 分)
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12.本文题为“守护”，请结合具体内容，探究这一标题的丰富意蕴。(6 分)
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(三)阅读Ⅲ(共 18 分)
旁批：“咽”原指“声音因阻隔而低沉”。初生的蝉声音本就微弱，又被枝繁叶茂的槐柳阻
隔，显得若有似无。以声衬静，更显清幽。
阮郎归·初夏
苏轼
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绿槐高柳咽．新蝉，薰风①初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
【注释】①薰风：暖和的南风 ②水沉烟：指沉香点燃时所生的烟或香气。③纤手：
女性娇小柔嫩的手。
13.下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是( )(2 分)
A.词题为“初夏”，新蝉低唱，小荷翻飞、榴花欲燃，处处是初夏的气息。
B.“惊昼眠”既以棋声衬托夏日午后的幽静，又写出了主人公惊醒后的不快和
烦闷。
C.“弄清泉”这一动作仿佛让人看到了一位单纯天真、活泼可爱的少女。
D.整首词营造出清丽欢快的意境，显得淡雅清新又富有生活情趣。
14.请你仿照词旁的批注示例，从“微雨过，小荷翻，榴花开欲燃”一句中挑选一
个最富表现力的字词进行批注。(4 分)
【材料一】
记游松风亭
余尝寓居惠州①嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚
在木末②，意谓是如何得到 良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处 ”由是如挂钩之
鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法③，当
恁么时也不妨熟歇。
——选自《东坡志林》
【材料二】
书上元夜游
己卯上元，予在儋州④，有老书生数人来过曰：“良月嘉夜，先生能一出乎 ”
予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷民夷杂揉意。⑥纷然归舍已三鼓矣。舍中掩
关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失 过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩
退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
——选自《苏轼文集》
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【注释】①寓居惠州：苏轼因反对新党激进政策，被贬广东惠州。②木末：树梢。
③死法：因违反军法被处死。④儋州：苏轼因被指控在惠州作诗讥讽时政，被贬海
南儋州。⑤屠沽：屠夫与商贩，泛指市井百姓。⑥过：苏过，苏轼幼子。⑦韩退之
钓鱼：隐喻追求功名。
15.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是( )(2 分)
A【查阅词典法】“就”有“接近、靠近”“完成”“即使”等义项， “思
欲就亭止息”的“就”为“完成”之意。
B.【成语关联法】“兵阵相接”中的“兵”和成语“短兵相接”中的“兵”意
思相同。
C.【语境分析法】“孰为得失”中的“孰”，根据语境理解为“谁”的意思。
D.【课内关联法】“盖自笑也”中的“盖”与“盖竹柏影也”(《记承天寺夜
游》)中的“盖”意思完全不同。
16.下列对文章画波浪线的断句，正确的一项是( )(2 分)
A.历小巷民/夷杂揉屠沽/纷然归舍/已三鼓矣
B.历小巷/民夷杂揉屠沽/纷然/归舍已三鼓矣
C.历小巷民/夷杂揉/屠沽纷然归舍/已三鼓矣
D.历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然/归舍已三鼓矣
17.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3 分)
望亭宇尚在木末，意谓是如何得到
18.林语堂说苏轼是“无可救药的乐天派”。你认同他的说法吗 请结合上述材料
和苏轼的其他诗词，说说理由。(5 分)
(四)阅读Ⅳ (8 分)
材料一
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第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第十四回 心猿归正 六贼无踪
第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿
第九十八回 猿熟马驯方脱壳功成行满见真如
材料二
行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来
粗细，拿在手中道：“不要走！也让老孙打一棍儿试试手！”唬得这六个贼四散
逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他的衣服，夺了他的盘缠，
笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被老孙剿了。”
——第十四回心猿归正，六贼无踪
材料三
他们三人，也一齐声相和。撑着船，不一时稳稳当当的过了凌云仙渡。三藏才
转身，轻轻的跳上彼岸。有诗为证，诗曰：脱却胎胞骨肉身，相亲相爱是元神。今
朝行满方成佛，洗净当年六六尘。此诚所谓广大智慧，登彼岸无极之法。
四众上岸回头，连无底船儿却不知去向，行者方说是接引佛祖。三藏方才省悟，
急转身，反谢了三个徒弟，行者道：“两不相谢，彼此皆扶持也。我等亏师父解脱，
借门路修功，幸成了正果；师父也赖我等保护，乘教伽持，喜脱了凡胎。师父，你
看这面前花草松篁，鸾凤鹤鹿之胜境，比那妖邪显化之处，孰美孰恶 何善何凶 ”
——第九十八回猿熟马驯方脱壳功成行满见真如
19. 下面关于文段的理解与表述正确的一项( )( 2 分)
A.回目是章回体小说的一大特点。读回目能了解章回主要事件，但无法把握人
物发展变化。
B.孙悟空前期的急躁好斗与后期的成熟稳重形成鲜明对比，可见师傅的教导是
最主要原因。
C.要想把握师徒四人取经成功的原因，要逐字逐句精读全书，跳读筛选容易概
括不全。
D.浪漫主义神魔小说所描写的虽是幻想世界和神话人物，但可以看到现实社会
的投影。
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20.小麓阅读《西游记》时，提出一个问题：孙悟空翻一个筋斗云十万八千里，为
什么不背唐僧翻筋斗云直接去西天取经 请结合整本书内容及小说主题帮他解惑。
(6 分)
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三、写作(50 分)
21.“我”是一个人，独自站立；“我们”是一群人，彼此相连。一个“我们”，
意味着长路有人同行，难关有人相助，欢喜有人共享……成长路上，我们在“我们”
中看清自己，也在“我们”中走向更远的地方。
请以“因为有我们”为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体不限(诗歌除外)；
②不少于 600 字;
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
11 / 112026年湖南长沙市一中初级中学九年级二模
语文试卷参考答案
一、积累与运用（共20分）
1.C
解析：“日积月累”的“累”此处读lěi，意为积累、积聚，并非“重叠、堆积”之意。
2.①苔痕上阶绿，草色入帘青
②落红不是无情物，化作春泥更护花
3.D
解析：第④句前后为并列的两个分句，分号使用正确，无需改为逗号。
4.示例一
①青扬
②杨梅树四季常青，取“青”字，“青扬”谐音“清扬”，寓意青春昂扬、神采飞扬。
示例二
①梅语
②取自“杨梅”，以树为名，寄托彼此相伴、心语相通的美好情谊。
5.石楠易存活、能净化空气，且价格低廉。
6.(1)示例：我校开展“守护青绿，文明校园”主题实践活动
(2)示例：参与花木养护让我们体会劳作艰辛、懂得用心呵护
二、阅读（共50分）
（一）网络用语那些事儿（8分）
7.D
解析：青少年使用网络黑话烂梗，原因包括互联网普及、追求新鲜个性、融入同龄群体等，模仿二次元只是其中一部分，并非主要原因。
8.A
9.原因：互联网普及，网络热词随处可见；青少年追求新鲜事物、彰显个性，同时借助网络用语融入同伴群体。
劝说：同学，网络热词表达简单片面，长期使用会弱化语言表达能力，也会淡忘汉语之美。我们应当多使用规范优美的语言，用心感受母语魅力，提升表达与思考能力。
（二）守护（16分）
10.BE
解析：A“又”仅说明修车铺常态开张，不能体现工作辛苦；C侧重表现老陈默默助人、顾及他人尊严，不只是修车技术高超；D句子是将老陈的帮助比作风和雨，并非把老陈比作风雨。
11.原因：①生活拮据，凑不齐孩子生活费，又遇上自行车损坏，内心无助焦虑；②被老陈默默的善意打动，心生感动。
形象特点：她是一位吃苦耐劳、坚强隐忍、自尊自爱、懂得感恩的普通劳动妇女。
12.①老陈默默修缮车辆，守护张姐的生计与做人的尊严；②张姐以送豆浆、清扫路面等方式回应，守护老陈的一片好心；③二人彼此体谅、心照不宣，守护人与人之间最真挚、妥帖的善意与尊重；④文章借二人故事，歌颂平凡人间无声的温情与美好。
（三）古诗文阅读（18分）
13.B
解析：“棋声惊昼眠”写出环境清幽，并未体现主人公惊醒后的不快与烦闷。
14.示例一：“燃”字运用夸张（比喻），将石榴花盛开的模样比作燃烧的火焰，生动写出榴花红艳繁盛的姿态，画面明艳鲜活，尽显初夏生机。
示例二：“翻”字精准刻画雨后荷叶随风翻转的灵动姿态，动静结合，勾勒出清新优美的初夏景致。
15.B
解析：A“就”是靠近、走到；C“孰”译为“什么”；D两处“盖”均为“大概、原来是”，意思相同。
16.D
17.望见松风亭还在树梢之上，心里想着要怎样才能走到那里。
18.认同。苏轼一生多次被贬，身处逆境却始终乐观豁达。惠州寓居时，登山疲惫却能豁然开解，懂得适时歇息；被贬儋州，月夜随友人出游，随性自在，笑看得失。他看淡仕途起落，在生活中寻找乐趣。此外《定风波》中“一蓑烟雨任平生”，也尽显宠辱不惊、随遇而安的乐天品性，因此称他为“无可救药的乐天派”十分贴切。
（四）整本书阅读（8分）
19.D
解析：A回目也能体现人物变化；B师徒成长是多重因素共同作用，并非只靠师傅教导；C阅读名著可结合跳读与精读，并非必须逐字逐句精读。
20.①从情节规则来看，取经必须脚踏实地、历经磨难，佛法讲究苦修，不可走捷径，腾云驾雾直达西天违背取经初衷；②从人物性格与修行来看，师徒四人一路降妖除魔、相互扶持，磨难是磨练心性、褪去杂念的过程；③从小说主题来看，《西游记》意在表现不畏艰险、持之以恒的精神，若直接腾云取经，便失去了作品宣扬修行向善、砥砺前行的核心主旨。
三、写作（50分）
作文题目：因为有我们
评分标准
一类文（42-50分）：立意深刻，紧扣“我们”同行、互助、相伴的内涵，中心突出。选材典型新颖，内容充实，细节生动，情感真挚。结构严谨，行文流畅，语言富有文采。字数达标，无错别字、语病，卷面整洁。
二类文（34-41分）：立意准确，中心明确。内容具体，选材恰当，情感真实。结构完整，层次清晰。语言通顺，仅有少量语病、错字。字数达标，书写工整。
三类文（26-33分）：立意基本贴合题意，中心基本明确。内容单薄，情节简单。结构基本完整，语言基本通顺，语病较多。字数基本达标。
四类文（25分及以下）：偏离题意，中心模糊。内容空洞，结构混乱。语句不通顺，字数严重不足，或抄袭、套作。
通用扣分细则
1. 字数不足600字，每少50字扣1分；400字以下按四类文评分。
2. 错别字、标点错误累计三处扣1分，最高扣3分。
3. 文中出现真实人名、校名、地名酌情扣分；书写潦草、卷面脏乱扣2—3分。
4. 全文抄袭、照搬范文直接划为四类文。

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