资源简介

(共19张PPT)
人教版2024·道德与法治二年级上册·第三单元
第12课 家乡新变化
第二课时《家乡传统永流传》、《我的家乡会更好》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：感受家乡发展变化，增强对家乡的热爱与归属感，树立 “家乡建设我有责” 的意识。
道德修养：感受传统技艺的珍贵，体会传承文化的责任意识，树立尊重传统、珍惜文化的品德。
健全人格：培养表达愿望、参与讨论的能力，激发对美好生活的向往与主动思考能力。
责任意识：能从自身出发，提出改善家乡的合理建议，形成 “我为家乡出力” 的初步责任感。
教学重难点
教学重点：感受家乡的发展与传统文化的魅力，表达自己对家乡未来的美好愿望。
教学难点：理解 “发展” 与 “传承” 并存的意义，形成 “既追求进步，也守护传统” 的价值观。
情境导入，唤醒记忆
1.提问：“同学们，你们认得这些地方吗？这是我们的家乡！看看这些画面，你有什么感觉？”
2.引出课题：今天我们继续走进家乡，一边寻访老祖宗留下来的家乡传统，一边看看现在家乡发生了哪些新变化。板书课题：家乡有传统，家乡在变好。
活动一：走进传统，感悟文化
1.虽然家乡变化很快，可有些传统却一直没变，这是为什么？
家乡有的东西是在变化的，有的是不变的。变的是家乡的面貌，家乡的经济。传统文化博大精深，源远流长，涵养着人们的精神思想。
2.研读教材47页糖画小故事。提问：糖画是怎么做的？它有多少年历史？
2.分组研读课本配图：风味小吃、剪纸、地方戏、家乡快板，每组认领一项内容，组内讨论：这项传统好玩在哪？
小体验：简易剪纸实操，每人用彩纸剪一个简单窗花；个别学生上台试打家乡快板。
3.思辨小讨论：传统怎么留下来？
问题引导：课文里说糖画会的人越来越少了，我们能做什么守护家乡传统？
预设答案：多去吃家乡小吃、跟着长辈学手艺、向身边人介绍家乡戏曲。
4.小结：这些代代相传的老手艺、老味道，就是家乡的根，传承传统是我们每个家乡人的责任。
活动二：观察发现，感受变化
1.观察教材第48页三幅图片。小组任务：
找找家乡三方面变化：生态环境、道路交通、日常生活。
①河水更清澈：家乡水环境变好，生态更美；
②道路更畅通：高架、高速修到家，出行方便；
③生活更智能：智能机器人便民，生活越来越便利。
2.心愿书写：完成课本空白框《我希望……》，写下自己对家乡的美好期盼
3.小结：“你们的每一个‘希望’，都是家乡未来的种子！也许明年，你画的‘智能垃圾桶’就真的出现了；也许五年后，你希望的‘糖画传承人’就是你！”
我的家乡愿望卡
我希望河水更清澈：因为小鱼能游得更欢，我能在河边画画
我希望生活更智能：因为机器人帮奶奶拿药，我家有了会分类的垃圾桶
我希望道路更畅通：因为爸爸送我上学不再堵车，爷爷骑车去公园更安全
我希望糖画被更多人看到：因为那是爷爷的手艺，我想把它画进愿望卡里
总结升华，落实行动
1.提问：“我们的家乡既要有新的面貌，也要守住老的味道。作为家乡的小主人，我们可以做些什么呢？”
不往河里扔垃圾，提醒家人节约用水。
上学走路或坐公交，不随便横穿马路。
向爷爷学唱家乡戏，向奶奶学做家乡小吃，把传统记在心里。
为了“河水更清澈”
为了“道路更畅通”
为了“传统永流传”
2.总结：家乡既有代代流传的传统文化，又有日新月异的崭新变化，我们是家乡小主人，既要当好传统文化小传承人，也要做家乡未来建设的小帮手。
板书设计
我的家乡会更好
传统永流传 ← 文化自信
河水更清澈 ← 环境保护
生活更智能 ← 科技向善
道路更畅通 ← 文明出行
我的愿望，就是家乡的未来！
作业设计（分层布置）
1.基础任务：回家向爸爸妈妈说说你今天学到的家乡传统。
2.拓展任务：收集一张家乡的老照片或一段地方民歌，带到下节课分享。
3.挑战任务：设计一份“我为家乡献一策”的小海报，下周张贴在班级公告栏。
下 课
Thanks!
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