资源简介

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2025~2026学年度第二学期课堂学习材料（三)
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六年级语文
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一、基础与运用（本大题5小题，共27分)
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1.根据拼音写出相应的汉字。(8分)
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(1)领yù
(2)y1
问
(3)敏rui
(4)无iáo
(5)清cui
(6)蟋shuai
(7)文xiàn
(8)
唯kng
製
郑
2.把下面词语补充完整。(4分)
(1)不可思
(2)见
知著
(3)司空见
(4)追根求
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3.给加点字选择最恰当的解释，
把序号填在括号里。(2分〉
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(1)曰：非然也。(
)
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A.这样
B.然后
C.自然
D.然而
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(2)及其日中如探汤(
A.汤汁
B.热水
C.米粥
D.湖水
4.词句段运用。(7分)
p
班级开展“求真探索·逐梦毕业”主题语文实践活动，我们回望科学探索故
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事，
感念师恩同窗情谊，告别小学美好时光，立志心怀热爱、奔赴新的成长征
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程。
(1)根据情境，选择合适的词语，把序号填在括号里。(3分)
A.探寻
，
B.敬仰
C.低声默念
D.不忘
E.动容
在主题实践课堂上，老师带领我们一同（①）古代先贤探索真理、敢于质
疑的有趣故事。品读《两小儿辩日》、名家潜心治学的典故，同学们无不（②的
先辈们实事求是、勇于求真的可贵精神。望着教室里陪伴我们六年的黑板与课
桌，我（③）：不负小学时光，不负师长教海，勇敢奔赴新旅程。
(2)仿写句子。(2分)
成长的意义是什么？不同的经历有着不同的答案，不同的心境也有着不同
的感悟。先贤哲人说，成长的意义就是敢于质疑求真，遇事不盲从、凡事敢深
蝶
究；科研先辈说，成长的意义就是①；即将毕业的小学牛说，成长的意义
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就是②
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(3)第五单元我扪学会了围绕中心观点，用具体事例把道理说清楚、讲明白。
请你围绕“遇事要敢于质疑，才能求真明理”这个观点，简单写几句通顺的话，
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用上恰当的事例佐证观点。(2分)
5.快乐读书吧。(6分)
学校以“阅世界经典，享名著魅力”为主题举办名著阅读活动。请你参与
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到活动中并完成相应的任务。
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六年级语文材料第1页（共6页）
任务一：情节梳理·连线题(4分)
小明同学在名著阅读活动中为《鲁滨逊漂流记》设计了连线游戏，请你按
照小说内容完成连线。
①第一次航海
A.出海到非洲经商，成功赚取利润
②第二次航海
B.受友人鼓动，首次出海便遭遇风暴
③第三次航海
C.前往非洲贩运黑奴，遭遇风暴流落荒岛
④第四次航海
D.遭遇海盗被俘为奴，逃脱后抵达巴西
任务二：人物思辨·观点题(2分)
阅经典，论人物。读完《鲁滨逊漂流记》，小明说：“鲁滨逊对星期五的
帮助，体现了他善良、有同情心的一面。”小敏说：“我不完全赞同你的说法，
鲁滨逊给星期五起名字、教他语言，本质上是把他当成自己的附属品，体现了
殖民者的傲慢。”对此，你有怎样的看法？请谈谈你的观点并说明理由。
二、告诗词积累（本大题1小题，共8分)
6.古诗文默写。(8分)
(1)今我来思， 口口口。
(《诗经·小雅》)
(2)渭城朝雨浥轻尘，口口口口口口口。
(王维《送元二使安西》)
(3)口口口口口，江船火独明。
(杜甫《春夜喜雨》)
(4)口口口口口口口，草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(5)黄师塔前江水东，口口口口口口口。
(杜甫《江畔独步寻花》)
6)口口口口口口口，上有黄鹂深树鸣。
(韦应物《滁州西涧》)
(7)西塞山前白覽飞，口口口口口口口。
(张志和《渔歌子》)
(8A口口口口口，意恐迟迟归。
(孟郊《游子吟》)
三、阅读和理解（本大题共9小题，共30分)
(一)阅读短文，完成第7一11题。(16分)
谈创造性思维（节选）
①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深
蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的
是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非
只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在
往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个
答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答紊，不放弃探求.这一点非
常重要。
②可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖
于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
③有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自
己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无
六年级语文材料第2页（共6页）

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