资源简介

第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
课程标准
了解第二次世界大战的进程，理解反法西斯联盟的建立和战争形势的转折，认识战后国际秩序的形成。
核心素养
1. 时空观念：通过时间轴、战场地图梳理二战从局部战争到全面胜利的时空脉络，掌握欧亚非及太平洋战场的布局，能用时空术语概括战争进程与战后秩序的影响范围。
2. 唯物史观：从帝国主义政治经济发展不平衡的根源分析二战爆发的必然性，辩证评价战后国际秩序的进步性与局限性，理解战争对国际秩序演变的推动作用。
3. 史料实证：借助史料解读绥靖政策的危害、反法西斯联盟的作用，通过会议决议分析雅尔塔体系的实质，形成对二战及战后秩序的客观认知。
4. 历史解释：阐释二战从局部走向全面的内在逻辑，解读战后国际秩序的特点及对世界格局的深远影响，对比分析两次世界大战后国际体系的异同。
5. 家国情怀：认识中国作为东方主战场的巨大贡献，树立热爱和平、反对侵略的意识，增强民族自豪感与国际责任担当。
教学重点
第二次世界大战的完整进程；反法西斯联盟建立的背景与意义；雅尔塔体系的内容与特点。
教学难点
辩证分析战后国际秩序的双重影响；理解帝国主义政治经济发展不平衡与二战爆发的内在关联。
教学方法
时空轴构建法、史料分析法、小组讨论法、情境创设法、多媒体辅助教学法
教学过程
新课导入
播放1分钟二战纪实影像片段（包含战场惨烈场景、难民流离画面、胜利时刻的欢呼），同步展示数据：“第二次世界大战历时6年，波及61个国家和地区，超20亿人口卷入，造成约7000万人死亡、1.3亿人受伤，直接经济损失达5万亿美元。”
提问：“这场人类历史上规模最大的浩劫为何会爆发？它如何彻底改变了世界的政治版图？战后新的国际秩序又是如何被重塑的？”带着这些问题，开启本课学习。
基础知识讲授与探究
一、第二次世界大战的进程：从局部烽火到全面胜利
1. 局部战争与全面爆发（19311939）
背景剖析：
展示《20世纪30年代帝国主义国家经济发展对比表》（德日经济增速、英法美经济停滞的数据），引导学生得出根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡，德意日法西斯国家要求重新瓜分世界。
结合史料（张伯伦绥靖政策言论），讲解直接原因：法西斯国家的侵略扩张+英法绥靖政策的纵容。
局部战争时空梳理：
用动态地图标注：1931年日本九一八事变（侵占中国东北）→1935年意大利入侵埃塞俄比亚→1936年德意干涉西班牙内战→1937年日本七七事变（全面侵华），强调中国战场是最早的反法西斯战场。
全面爆发：1939年9月1日德国闪击波兰，展示波兰战役军事地图；9月3日英法对德宣战，二战全面爆发。
史料探究：呈现张伯伦“牺牲小国避战”言论，组织学生小组讨论：“绥靖政策为何会加速二战爆发？”
2. 战争的扩大（1941）
苏德战争：1941年6月德国实施“巴巴罗萨计划”突袭苏联，展示苏德战场地图，说明二战进一步扩大，苏联加入反法西斯阵营。
太平洋战争：1941年12月7日日本偷袭珍珠港，播放珍珠港事件视频片段，说明二战达到最大规模，美国正式参战，全球反法西斯力量进一步整合。
3. 反法西斯联盟的建立（1942）
背景讨论：提出问题“为什么资本主义的美国、社会主义的苏联能携手对抗法西斯？”，引导学生认识：法西斯侵略威胁全人类共同利益，不同社会制度国家走向联合。
过程梳理：1941年8月美英签署《大西洋宪章》（展示文本图片）→1942年1月26国签署《联合国家宣言》（展示签字仪式图片），标志世界反法西斯联盟正式形成。
作用分析：组织学生结合史实讨论“联盟建立后反法西斯力量发生了哪些变化？”，得出结论：增强了反法西斯力量，协调了各国作战行动，为胜利奠定基础。
4. 战争的转折（19421943）
用三大战场地图分别标注：
斯大林格勒战役（19421943）：展示战役前后苏德战线变化图，强调这是苏德战场及整个二战的转折点，德军由战略进攻转为防御。
中途岛海战（1942）：展示太平洋战场兵力对比图，说明美军重创日本海军，扭转太平洋战局。
阿拉曼战役（1942）：展示北非战场地图，说明英军击败德意军队，控制北非战局。
5. 战争的胜利（19431945）
1943年9月意大利投降，法西斯轴心国集团开始瓦解。
1944年6月诺曼底登陆：展示登陆作战地图，说明美英盟军开辟欧洲第二战场，东西夹击加速德国灭亡。
1945年5月8日德国签署无条件投降书（展示投降仪式图片），欧洲战场结束；1945年9月2日日本签署无条件投降书（展示“密苏里号”受降图片），二战全面结束。
家国情怀深化：呈现罗斯福“中国牵制日本兵力”言论，组织学生发言：“结合中国抗战史实，谈谈中国在反法西斯战争中的贡献？”（提示：东方主战场、牵制日军、提供战略支持、提升国际地位）
二、战后国际秩序的形成：雅尔塔体系与联合国
1. 雅尔塔体系的建立
背景：展示开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议的图片，说明二战后期盟国通过一系列会议对战后世界进行安排。
内容：
版图划分：用战后欧亚地图对比战前，讲解欧洲分区占领（德国分裂为东西德）、亚洲领土调整（朝鲜半岛分裂、中国东北主权归还等）。
处置战败国：展示纽伦堡审判、东京审判图片，说明审判战犯、防止法西斯东山再起。
建立联合国：为维护战后和平与安全奠定组织基础。
实质：引导学生分析得出：以美苏两国为主导的国际关系新体系，奠定了战后两极格局的基础。
2. 联合国的成立
1945年10月24日联合国正式成立，展示联合国总部大楼及徽章图片。
宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
主要机构：讲解联合国大会（全体成员国参与）、安全理事会（五大常任理事国拥有否决权）的职能，强调联合国在国际争端解决中的作用。
3. 战后国际秩序的辩证评价
小组辩论：设置辩题“雅尔塔体系是进步的国际秩序还是强权政治的产物？”，引导学生从进步性与局限性两方面展开讨论。
进步性：倡导和平民主原则，推动战后世界稳定与经济恢复；承认民族自决权，加速殖民地半殖民地国家独立；联合国为国际合作提供平台。
局限性：带有大国强权色彩，划分势力范围为冷战埋下伏笔；未彻底解决帝国主义矛盾，战后局部战争仍频繁发生。
问题探究：对比凡尔赛华盛顿体系与雅尔塔体系，用表格整理异同点（提示：相同点：战后体系、大国强权、暂时缓和矛盾；不同点：原则、格局、对弱小国家的态度）。
随堂检测
1. 第二次世界大战的全局转折点是（ ）
A. 莫斯科保卫战 B. 斯大林格勒战役 C. 中途岛海战 D. 阿拉曼战役
答案：B
解析：斯大林格勒战役扭转了苏德战局，使德军失去战略主动权，是二战的全局转折点。
2. 下列关于雅尔塔体系的表述，正确的是（ ）
A. 完全体现公平正义原则 B. 奠定了两极格局的基础
C. 彻底消除了帝国主义矛盾 D. 维护了世界长期和平稳定
答案：B
解析：雅尔塔体系以美苏为主导，带有大国强权色彩，奠定了战后两极格局的基础，并未彻底解决帝国主义矛盾。
3. 阅读材料：“中国人民抗日战争开展时间最早、持续时间最长，是世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。”——习近平
结合材料，简述中国在世界反法西斯战争中的历史作用。
答案：中国战场牵制了日本大量兵力，打乱其“北进”“南进”战略部署；为盟国提供了战略物资和情报支持；推动了世界反法西斯联盟的建立；战后中国国际地位显著提升，为民族独立奠定基础。
本课小结
用思维导图形式梳理核心内容：
二战进程：局部战争→全面爆发→战争扩大→联盟建立→战略转折→全面胜利
战后秩序：雅尔塔体系（美苏主导）→联合国（维护和平）→双重影响（进步性+局限性）
强调：二战是人类历史的浩劫，也推动了反法西斯力量的联合；战后国际秩序既为和平发展提供了框架，也带有大国强权的烙印；中国的贡献彰显了民族担当，也提升了国际地位。
板书设计
第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、二战进程：时空脉络
1. 局部战争（19311939）：法西斯扩张+绥靖政策
2. 全面爆发（1939）：德国闪击波兰
3. 战争扩大（1941）：苏德战争、太平洋战争
4. 联盟建立（1942）：《联合国家宣言》
5. 战略转折（19421943）：三大战役
6. 战争胜利（19431945）：轴心国投降
二、战后国际秩序
1. 雅尔塔体系：美苏主导→两极格局基础
2. 联合国：1945年成立→维护和平与发展
3. 评价：进步性与局限性并存
教学反思
1. 时空轴与动态地图的运用有效帮助学生构建了二战的时空框架，落实了时空观念素养；但部分学生对帝国主义政治经济发展不平衡的理解仍需强化，后续可补充更多数据对比案例。
2. 小组辩论与史料探究活动充分调动了学生的主体性，提升了历史解释与辩证思维能力；但中国抗战贡献的讲解可结合具体战役（如平型关大捷、百团大战），增强家国情怀的感染力。
3. 战后国际秩序的评价需进一步引导学生结合冷战史实，理解雅尔塔体系与冷战的内在关联，深化对局限性的认知。

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