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(共44张PPT)
统编八下语文阶段性测试卷 讲解课件
2026春八下语文期末学业质量评价卷
满分：150分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟
安徽等地适用
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
你穿越千年赴一场“青云诗会”。诗会中，众多文人借诗词抒发志向，展现古人的凌云壮志。
在诗会上，有人以古寺幽景明心，借常建《题破山寺后禅院》中“____________，____________”，传递于清幽秘境中探寻本心，坚守宁静志向的意趣；有人用苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“______________
___，____________”表达自己虽如孤鸿般孤寂，却坚守高洁、不随波逐流的志向；有人以陆游笔下的梅花自喻“________________，__________”，即便凋零成泥，依然保持芬芳，以此来述说自己的矢志不渝。
竹径通幽处
禅房花木深
拣尽寒枝不肯
栖
寂寞沙洲冷
零落成泥碾作尘
只有香如故
还有人引用《大道之行也》中的“_______________，______________，故外户而不闭”，描绘出理想社会中奸邪之谋不会发生，盗窃作乱无人实施的安宁景象；诗会的最后，有人引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“________________，___________________”，抒发自己即便身处困境，仍心系天下寒士、渴望给予他人温暖的博大胸怀。
是故谋闭而不兴
盗窃乱贼而不作
安得广厦千万间
庇天下寒士俱欢颜
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。wēi小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星chén的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。
【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)
wēi( )小 星chén( ) 心弦( )
微
辰
xián
(2)下列短语的结构类型与“奇特姿态”相同的一项是( )(3分)
A.面向未来 B.伟大征程
C.风霜雨雪 D.心情愉快
【解析】“奇特姿态”是偏正短语。A.动宾短语；B.偏正短语；C.并列短
语；D.主谓短语。
B
(3)下面是以法布尔《昆虫记》中的两种昆虫为谜底拟写的谜语，请结合自己的阅读理解，写出是哪种昆虫。(2分)
①性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。( )
②耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。( )
螳螂
蝉
(4)《昆虫记》是科普类著作，但它常以拟人手法来表现昆虫世界。请结合选文内容简要分析这一特点。(4分)
【甲】文中生命“诉说它的快乐”；【乙】文中蝗虫“轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地”，运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫人的情态，生动形象，用人性的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与热爱。(4分，意近即可)
3.学校团委开展以“传承红色基因”为主题的研学活动，请你完成以下任务。(13分)
(1)请你为此活动拟写一则宣传标语。(2分)
示例：传承红色基因，继承革命传统。(2分)
(2)下面是小语同学与小文同学的对话，请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)
小语：为了使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动来丰富大家的研学之旅吗？
小文：①________________________________________。
小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点呢？
小文：②___________________________________________________________
_________________________________________________________________。
可以举办红色人物故事会和红色诗词朗诵会
我不认可这个观点。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然富有生命力。我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀
(3)学校组织同学们参观革命纪念馆，看到游客在“讲解员联系处”询问游览路线，游客说他想先到第二展厅，再到第四展厅。请你根据下面的导览图，以讲解员的身份为他指明路线。(3分)
示例：游客，您好！欢迎您来到革命纪念馆，由您所在的“讲解员联系处”向东北出发，第一展厅的北面，就是您要前往的第二展厅；从第二展厅出来后，请您向西走，经过第三展厅，即可到达整个展馆西北角的第四展厅。(3分)
(4)研学活动结束后，小徽同学写了一段感言如下，其中有一些错误，请帮忙改正。(4分)
这次研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观革命纪念馆时，我被革命先辈们的英雄事迹深深打动。【甲】他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前；这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战。
通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，【乙】我认识到红色革命精神虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。
①【甲】处画线句有标点符号使用不当，请改正。(2分)
②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
将“不怕牺牲且勇往直前”后的分号改为句号。(2分)
我认识到红色革命精神不仅是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。(2分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
【一】童年时代的露天电影(23分)
李秀萍
①看露天电影，算得上是我童年时代的一种美育方式。
②我很小的时候，妈妈就常带着我看露天电影。我当然不记得看了什么电影，但对看电影的种种氛围有所感知。先是人声嘈杂，然后安静下来，我躺在妈妈怀里睡觉，耳畔充满着各种声音，咬黄瓜声，嚼香瓜声，嗑瓜子声，还有电影里的声音。电影快结束时，妈妈试图叫醒我，我在半睡半醒间听到她边走边说，等回到家再睡啊。按乡间风俗，小孩走夜路不能睡得太实，容易生病。
③六七岁时，我能拿着小板凳和大人平起平坐一起看电影了。有时候，我自己拎着小板凳或小席子早早去占位子。露天电影的放映地点就在大队部办公室前面的广场上。广场中间支起了白色的大银幕，大银幕会随着微风浮动，待一束光投射到大银幕上，另外一个世界呈现出来，让人感觉神秘莫测。有时候去得比较晚，路上就能看见高高悬挂的大银幕，电影已经开始，电影的配乐、对白传向四面八方，空旷悠长，小小的村庄仿佛处在一个陌生新奇的时空里。
④正片开演之前，会放农业科学技术之类的纪录片。在这个时段，人们热衷于唠唠家常，分食自家产的瓜果。黄瓜量多，可以一根一根分给别人。香瓜量少，无法一个一个给出去，所以用手捶一下，“砰”的一声，香瓜有了裂痕，掰开，一块一块分给周围的人。
⑤伴随着一段铿锵振奋的音乐声响起，大银幕上出现“中国人民解放军八一电影制片厂”的字样，一颗红星熠熠生辉，放射出一片灿烂夺目的光芒，人们的注意力迅速集中，正片开始了。
⑥我看过电影的正面，也看过电影的反面，隔着幕布，人群黑压压一片，借着银幕的光亮，能看到他们眼睛亮亮地盯着大银幕，表情还挺有趣。在天地之间的一隅，那么多人集中在一起，因某个事物共同欢喜或悲伤，这正是电影的魅力。那个时候，一部又一部电影不断上演，我们这些看电影的人，由一种梦境抵达另一种梦境，乐此不疲。
⑦很多电影的细节现在想来有些模糊，但看电影时的某些情境至今记得。看《天云山传奇》时，中途断电了，我们在黑暗中等着，盼着。突然来电了，女主人公在风雪中拉着小车艰难地行走，她跌倒又爬起，爬起又跌倒，车上躺着生重病的男主人公。我看见很多人眼角有闪闪的泪光。《咱们的牛百岁》《喜盈门》之类的电影大人们看得高兴，我们小孩在银幕的反面玩得高兴。我用一角钱买了七块水果糖，分给和我一起玩的小孩，我们把糖放在嘴里，不舍得立即吃掉，而是一点一点地含化。我们眼睛盯着大银幕，嘴巴感觉着糖的甜，一直甜到心里。放映《人生》时气氛有点压抑，偏偏一个邻居来得晚，电影从中间看起。
她坐在我旁边，边看边问，那个女的为什么哭啊？我回答，她被那个男人抛弃了！妈妈立刻捂住我的嘴，不让我说话，可能觉得我是个小姑娘，说这样的话不太得体。《少林寺》《少林小子》《自古英雄出少年》被我们称为“武打片”，振奋了我们这些小孩的心。电影之外，我们都变身为少侠匡扶正义，以棍当剑，比画那么几下。总之，大人看什么电影，我就跟着看什么电影。有时候，一部电影连续放好几遍，我看得困了，头枕着妈妈的腿睡着了。迷迷糊糊中醒来，望见满天的星斗低低地垂着，又大又亮，奇异璀璨。耳边传来电影里的对白，还有泉水流动的声音，总觉得这样的场景似曾相识。
⑧电影散场时，人们呼儿唤女，各自归家。我心里怅然若失，总希望这场盛宴不要那么快就结束。
⑨现在看电影可以到电影院里看，也可以从电脑上看，但是小时候看露天电影的那种体验是截然不同的。
(选自《城市金融报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.文字里行间流露出对儿时露天电影的怀念，也表现了在特殊的年代里露天电影给我们乡间所带来的精神食粮。
B.文中加点的“黑压压”的字样形象地表现了看露天电影的人数之多、人们看电影的热情之高，侧面表现了露天电影的魅力之大。
C.从影片开演前乡亲们分食瓜果的情节，可以看出乡村里淳朴善良、热情好客的民风。
D.咬黄瓜声，嚼香瓜声，嗑瓜子声，还有电影里的声音，人声嘈杂，耳畔充斥着各种声音，种种声音混杂在一起，足以说明乡亲们都是不爱看电影的。
D
【解析】D.选项中，“种种声音”是乡亲们在一起和睦相处的表现，露天电影给村民们带来的是精神食粮，是深受大家欢迎的，文中“黑压压”的人群就说明了露天电影的吸引力之大。
5.阅读全文，简要概括文章的主题。(4分)
本文讲述了“我”小时候看露天电影的经历。通过回忆小时候看露天电影的种种经历，“我”获得了美育，受到了教育，还感受到亲人、乡民和伙伴的真情。(4分)
6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
我心里怅然若失，总希望一场盛宴不要那么快就结束。
运用比喻的修辞手法，(1分)把“露天电影”比作“一场盛宴”，生动形象地写出了露天电影给全村人带来的热闹、欢乐和精神享受，表现了“我”对露天电影的喜爱和怀恋之情。(3分)
7.文章第①段说“看露天电影，算得上是我童年时代的一种美育方式”。请联系第⑦段说说露天电影给了作者哪些“美育”熏陶。(6分)
①看《天云山传奇》这样的悲情电影，让“我”对弱者有了同情之心；②看《咱们的牛百岁》《喜盈门》这样的喜剧电影，让“我”感受到了生活的甜美；③看《人生》时“我”回答邻居的问题，妈妈的举动让“我”知道了说话要得体；④看《少林寺》《少林小子》《自古英雄出少年》这样的武打片，让“我”有了匡扶正义的侠义心肠。(任答出三点即可，6分)
8.阅读本文第⑨段和下面的链接材料，思考：本文作者怀念童年时代的露天电影，《社戏》中的“我”深情怀念赵庄的社戏，原因分别是什么？试简要概括。(6分)
链接材料真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
(选自鲁迅《社戏》)
作者怀念露天电影的原因：喜欢看露天电影时的种种氛围，从中能感受到乡村淳朴无私的民风；露天电影对“我”的种种美育熏陶(或陶冶了“我”的情操、满足了精神需求等)；感受到母亲怀抱的甜蜜温馨；看露天电影时可以和小伙伴们一起自由玩耍。(3分)“我”怀念社戏的原因：“我”真正怀念的并非社戏的内容，而是与看社戏相关的景、人、事，这是一种爱屋及乌的心理反应。如与小伙伴们一起嬉戏玩乐，甚至偷豆的过程，平桥村的孩子、老人那种朴实、真挚的感情，他们劳动的本领、淳朴善良，还有那农村特有的田园风光、自由的空气等。(3分)
【二】(16分)
材料一“这本彩绘版《哈利·波特与魔法石》趣味性很强，儿子一定喜欢。”4月23日，在阜阳市图书馆“你选书我买单”活动现场，市民李晓慧为儿子精心挑选了两本图书，很快便完成借书手续。
“我们此次提供700多册最新出版的图书供市民选择，市民凭借读书卡可以免费借阅一个月。”阜阳新华书店人民路店店长李莹莹告诉记者，市民借阅图书的费用由阜阳市图书馆买单，到期直接还给图书馆即可。
“你选书我买单”活动是阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动之一。该系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。
(摘编自《世界读书日书香满颍淮》2025年4月23日)
材料二自1999年起，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查已持续开展了二十一次。第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。
(摘编自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，2025年4月24日)
材料三南昌西站二楼候车大厅内，一座以“流动的书香”为设计理念的孺子书房吸引了南来北往的旅客们。书架上，2 000余册藏书包括人文、地理、历史等多种类别，让大家在候车之余随手取阅，还可以扫码在网上借阅畅销书籍，方便在列车上阅读。孺子书房是南昌市从2022年开始在全省创新推出的连锁型城市书房。当地以此为抓手，将公共文化服务嵌入街巷社区，从繁华商圈到工业园区、从市井小巷到葱郁公园，充分考虑各分馆所在区域文化、受众、环境等因素的差异，坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间。截至目前，南昌已经建成了110座集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制孺子书房，已服务读者503万人次，借还书籍79.4万册次，开展线下线上活动2 300余场。
(摘编自《城市书房让阅读成为习惯》2025年4月23日)
材料四在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。
(摘编自《静心阅读充实成长之路》2025年4月23日)
9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分)
A.阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。
B.第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，次年3月至4月开展数据处理、分析工作。
C.孺子书房坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间，目前已开展线上活动2 300余场。
D.只有严肃的、精准的、系统的知识，我们在数字时代才能成就理性的、全面的、有意义的成长。
C
【解析】C.有误，根据材料三中“开展线下线上活动2 300余场”可知，“已开展线上活动2 300余场”的说法错误。
10.根据材料二中的两幅图，请分别概括出一条信息。(4分)
11.根据材料三，请用简洁的语言给“孺子书房”下定义。(3分)
示例：①图一：绝大多数成年国民倾向于纸质图书阅读和在手机上阅读；(2分)②图二：2024年我国国民阅读指数相比于2023年有所提高。(2分)
“孺子书房”是集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制的连锁型城市书房。(3分)
12.联系生活实际，请结合以上材料，说说如何培养青少年良好的阅读习惯。(6分)
①定期开展形式多样的读书活动，激发青少年的阅读兴趣；②因地制宜，打造风格各异的阅读空间，为青少年提供阅读场所；③倡导纸质阅读，对于按时完成图书阅读任务的青少年颁发荣誉证书。(6分)
【三】(16分)
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(选自《庄子》)
【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓③而斥鷃之辈空见笑于藩篱④。
(选自李白《大鹏赋·并序》)
【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③寥廓：辽阔的天空。④藩篱：指认识事物的局限。
13.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.“怒而飞”中的“怒”与“一怒而诸侯惧”中的“怒”意思相同。
B.“生物之以息相吹也”中的“息”与“北山愚公长息曰”的“息”意思不同。
C.“俄而希有鸟见谓之曰”中的“见”与“才美不外见”的“见”意思不同。
D.“左翼蔽乎东荒”的“蔽”与“遮天蔽日”的“蔽”意思相同。
【解析】A.用力鼓动翅膀/发怒；B.气息/叹息；C.看见/同“现”，显现；D.遮盖。
A
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
此二禽已登于寥廓 而斥鷃之辈 空见笑于藩篱
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)抟扶摇而上者九万里。
(2)我呼尔游，尔同我翔。
/
/
(鹏鸟)乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。(3分)
我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。(3分)
16.【甲】【乙】两文在表现手法及展现的大鹏形象方面有什么异同？(5分)
【甲】文主要运用了夸张和想象的手法，展现了大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象；(2分)【乙】文运用衬托手法，展现了大鹏壮志凌云、搏击万里的形象。(3分)
【乙文参考译文】
不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我左边的翅膀能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些斥鷃一类的小鸟，困囿于自己的见识，被人嘲笑。
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
生活中有没有这样的经历：当你外出和同学游玩时，有个身影等待你的归来；当你放学回家时，有个身影站在门口眺望；当你迷失自我时，有个身影陪伴等待你的回心转意；当你受伤痛苦时，有个身影用心等待你的恢复……等待是一份爱心，是一丝神秘，是一份憧憬。那些长长短短的等待，使我们对未来充满希望。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
【原创仿真卷】2026春八下语文阶段测试卷
期末学业质量评价
满分：150分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟
班级：　　　　　　姓名：　　　　
题号 一 二 三 总分
(一) (二) (三)
得分
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
　　你穿越千年赴一场“青云诗会”。诗会中，众多文人借诗词抒发志向，展现古人的凌云壮志。
在诗会上，有人以古寺幽景明心，借常建《题破山寺后禅院》中“　竹径通幽处　，　禅房花木深　”，传递于清幽秘境中探寻本心，坚守宁静志向的意趣；有人用苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“　拣尽寒枝不肯栖　，　寂寞沙洲冷　”表达自己虽如孤鸿般孤寂，却坚守高洁、不随波逐流的志向；有人以陆游笔下的梅花自喻“　零落成泥碾作尘　，　只有香如故　”，即便凋零成泥，依然保持芬芳，以此来述说自己的矢志不渝。
还有人引用《大道之行也》中的“　是故谋闭而不兴　，　盗窃乱贼而不作　，故外户而不闭”，描绘出理想社会中奸邪之谋不会发生，盗窃作乱无人实施的安宁景象；诗会的最后，有人引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“　安得广厦千万间　，　大庇天下寒士俱欢颜　”，抒发自己即便身处困境，仍心系天下寒士、渴望给予他人温暖的博大胸怀。
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
　　【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。wēi小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星chén的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。
【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)
wēi(微)小　　　　　星chén(辰)　　　　　心弦(xián)
(2)下列短语的结构类型与“奇特姿态”相同的一项是(B)(3分)
A.面向未来　　　　　B.伟大征程　　　　　C.风霜雨雪　　　　　D.心情愉快
【解析】“奇特姿态”是偏正短语。A.动宾短语；B.偏正短语；C.并列短语；D.主谓短语。
(3)下面是以法布尔《昆虫记》中的两种昆虫为谜底拟写的谜语，请结合自己的阅读理解，写出是哪种昆虫。(2分)
①性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。(螳螂)
②耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。(蝉)
(4)《昆虫记》是科普类著作，但它常以拟人手法来表现昆虫世界。请结合选文内容简要分析这一特点。(4分)
　【甲】文中生命“诉说它的快乐”；【乙】文中蝗虫“轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地”，运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫人的情态，生动形象，用人性的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与热爱。(4分，意近即可) 　
3.学校团委开展以“传承红色基因”为主题的研学活动，请你完成以下任务。(13分)
(1)请你为此活动拟写一则宣传标语。(2分)
　示例：传承红色基因，继承革命传统。(2分) 　
(2)下面是小语同学与小文同学的对话，请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)
小语：为了使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动来丰富大家的研学之旅吗？
小文：①　可以举办红色人物故事会和红色诗词朗诵会　。
小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点呢？
小文：②　我不认可这个观点。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然富有生命力。我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀　。
(3)学校组织同学们参观革命纪念馆，看到游客在“讲解员联系处”询问游览路线，游客说他想先到第二展厅，再到第四展厅。请你根据下面的导览图，以讲解员的身份为他指明路线。(3分)
　示例：游客，您好！欢迎您来到革命纪念馆，由您所在的“讲解员联系处”向东北出发，第一展厅的北面，就是您要前往的第二展厅；从第二展厅出来后，请您向西走，经过第三展厅，即可到达整个展馆西北角的第四展厅。(3分) 　
(4)研学活动结束后，小徽同学写了一段感言如下，其中有一些错误，请帮忙改正。(4分)
　　这次研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观革命纪念馆时，我被革命先辈们的英雄事迹深深打动。【甲】他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前；这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战。
通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，【乙】我认识到红色革命精神虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。
①【甲】处画线句有标点符号使用不当，请改正。(2分)
　将“不怕牺牲且勇往直前”后的分号改为句号。(2分) 　
②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
　我认识到红色革命精神不仅是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。(2分) 　
二、阅读(55分)
　　阅读下面的文字，回答问题。
【一】童年时代的露天电影(23分)
李秀萍
①看露天电影，算得上是我童年时代的一种美育方式。
②我很小的时候，妈妈就常带着我看露天电影。我当然不记得看了什么电影，但对看电影的种种氛围有所感知。先是人声嘈杂，然后安静下来，我躺在妈妈怀里睡觉，耳畔充满着各种声音，咬黄瓜声，嚼香瓜声，嗑瓜子声，还有电影里的声音。电影快结束时，妈妈试图叫醒我，我在半睡半醒间听到她边走边说，等回到家再睡啊。按乡间风俗，小孩走夜路不能睡得太实，容易生病。
③六七岁时，我能拿着小板凳和大人平起平坐一起看电影了。有时候，我自己拎着小板凳或小席子早早去占位子。露天电影的放映地点就在大队部办公室前面的广场上。广场中间支起了白色的大银幕，大银幕会随着微风浮动，待一束光投射到大银幕上，另外一个世界呈现出来，让人感觉神秘莫测。有时候去得比较晚，路上就能看见高高悬挂的大银幕，电影已经开始，电影的配乐、对白传向四面八方，空旷悠长，小小的村庄仿佛处在一个陌生新奇的时空里。
④正片开演之前，会放农业科学技术之类的纪录片。在这个时段，人们热衷于唠唠家常，分食自家产的瓜果。黄瓜量多，可以一根一根分给别人。香瓜量少，无法一个一个给出去，所以用手捶一下，“砰”的一声，香瓜有了裂痕，掰开，一块一块分给周围的人。
⑤伴随着一段铿锵振奋的音乐声响起，大银幕上出现“中国人民解放军八一电影制片厂”的字样，一颗红星熠熠生辉，放射出一片灿烂夺目的光芒，人们的注意力迅速集中，正片开始了。
⑥我看过电影的正面，也看过电影的反面，隔着幕布，人群黑压压一片，借着银幕的光亮，能看到他们眼睛亮亮地盯着大银幕，表情还挺有趣。在天地之间的一隅，那么多人集中在一起，因某个事物共同欢喜或悲伤，这正是电影的魅力。那个时候，一部又一部电影不断上演，我们这些看电影的人，由一种梦境抵达另一种梦境，乐此不疲。
⑦很多电影的细节现在想来有些模糊，但看电影时的某些情境至今记得。看《天云山传奇》时，中途断电了，我们在黑暗中等着，盼着。突然来电了，女主人公在风雪中拉着小车艰难地行走，她跌倒又爬起，爬起又跌倒，车上躺着生重病的男主人公。我看见很多人眼角有闪闪的泪光。《咱们的牛百岁》《喜盈门》之类的电影大人们看得高兴，我们小孩在银幕的反面玩得高兴。我用一角钱买了七块水果糖，分给和我一起玩的小孩，我们把糖放在嘴里，不舍得立即吃掉，而是一点一点地含化。我们眼睛盯着大银幕，嘴巴感觉着糖的甜，一直甜到心里。放映《人生》时气氛有点压抑，偏偏一个邻居来得晚，电影从中间看起。她坐在我旁边，边看边问，那个女的为什么哭啊？我回答，她被那个男人抛弃了！妈妈立刻捂住我的嘴，不让我说话，可能觉得我是个小姑娘，说这样的话不太得体。《少林寺》《少林小子》《自古英雄出少年》被我们称为“武打片”，振奋了我们这些小孩的心。电影之外，我们都变身为少侠匡扶正义，以棍当剑，比画那么几下。总之，大人看什么电影，我就跟着看什么电影。有时候，一部电影连续放好几遍，我看得困了，头枕着妈妈的腿睡着了。迷迷糊糊中醒来，望见满天的星斗低低地垂着，又大又亮，奇异璀璨。耳边传来电影里的对白，还有泉水流动的声音，总觉得这样的场景似曾相识。
⑧电影散场时，人们呼儿唤女，各自归家。我心里怅然若失，总希望这场盛宴不要那么快就结束。
⑨现在看电影可以到电影院里看，也可以从电脑上看，但是小时候看露天电影的那种体验是截然不同的。
(选自《城市金融报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(D)(3分)
A.文字里行间流露出对儿时露天电影的怀念，也表现了在特殊的年代里露天电影给我们乡间所带来的精神食粮。
B.文中加点的“黑压压”的字样形象地表现了看露天电影的人数之多、人们看电影的热情之高，侧面表现了露天电影的魅力之大。
C.从影片开演前乡亲们分食瓜果的情节，可以看出乡村里淳朴善良、热情好客的民风。
D.咬黄瓜声，嚼香瓜声，嗑瓜子声，还有电影里的声音，人声嘈杂，耳畔充斥着各种声音，种种声音混杂在一起，足以说明乡亲们都是不爱看电影的。
5.阅读全文，简要概括文章的主题。(4分)
　本文讲述了“我”小时候看露天电影的经历。通过回忆小时候看露天电影的种种经历，“我”获得了美育，受到了教育，还感受到亲人、乡民和伙伴的真情。(4分) 　
6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
我心里怅然若失，总希望一场盛宴不要那么快就结束。
　运用比喻的修辞手法，(1分)把“露天电影”比作“一场盛宴”，生动形象地写出了露天电影给全村人带来的热闹、欢乐和精神享受，表现了“我”对露天电影的喜爱和怀恋之情。(3分) 　
7.文章第①段说“看露天电影，算得上是我童年时代的一种美育方式”。请联系第⑦段说说露天电影给了作者哪些“美育”熏陶。(6分)
　①看《天云山传奇》这样的悲情电影，让“我”对弱者有了同情之心；②看《咱们的牛百岁》《喜盈门》这样的喜剧电影，让“我”感受到了生活的甜美；③看《人生》时“我”回答邻居的问题，妈妈的举动让“我”知道了说话要得体；④看《少林寺》《少林小子》《自古英雄出少年》这样的武打片，让“我”有了匡扶正义的侠义心肠。(任答出三点即可，6分) 　
8.阅读本文第⑨段和下面的链接材料，思考：本文作者怀念童年时代的露天电影，《社戏》中的“我”深情怀念赵庄的社戏，原因分别是什么？试简要概括。(6分)
链接材料　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
(选自鲁迅《社戏》)
　作者怀念露天电影的原因：喜欢看露天电影时的种种氛围，从中能感受到乡村淳朴无私的民风；露天电影对“我”的种种美育熏陶(或陶冶了“我”的情操、满足了精神需求等)；感受到母亲怀抱的甜蜜温馨；看露天电影时可以和小伙伴们一起自由玩耍。(3分)“我”怀念社戏的原因：“我”真正怀念的并非社戏的内容，而是与看社戏相关的景、人、事，这是一种爱屋及乌的心理反应。如与小伙伴们一起嬉戏玩乐，甚至偷豆的过程，平桥村的孩子、老人那种朴实、真挚的感情，他们劳动的本领、淳朴善良，还有那农村特有的田园风光、自由的空气等。(3分) 　
【二】(16分)
材料一　“这本彩绘版《哈利·波特与魔法石》趣味性很强，儿子一定喜欢。”4月23日，在阜阳市图书馆“你选书我买单”活动现场，市民李晓慧为儿子精心挑选了两本图书，很快便完成借书手续。
“我们此次提供700多册最新出版的图书供市民选择，市民凭借读书卡可以免费借阅一个月。”阜阳新华书店人民路店店长李莹莹告诉记者，市民借阅图书的费用由阜阳市图书馆买单，到期直接还给图书馆即可。
“你选书我买单”活动是阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动之一。该系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。
(摘编自《世界读书日　书香满颍淮》2025年4月23日)
材料二　自1999年起，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查已持续开展了二十一次。第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。
(摘编自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，2025年4月24日)
材料三　南昌西站二楼候车大厅内，一座以“流动的书香”为设计理念的孺子书房吸引了南来北往的旅客们。书架上，2 000余册藏书包括人文、地理、历史等多种类别，让大家在候车之余随手取阅，还可以扫码在网上借阅畅销书籍，方便在列车上阅读。孺子书房是南昌市从2022年开始在全省创新推出的连锁型城市书房。当地以此为抓手，将公共文化服务嵌入街巷社区，从繁华商圈到工业园区、从市井小巷到葱郁公园，充分考虑各分馆所在区域文化、受众、环境等因素的差异，坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间。截至目前，南昌已经建成了110座集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制孺子书房，已服务读者503万人次，借还书籍79.4万册次，开展线下线上活动2 300余场。
(摘编自《城市书房让阅读成为习惯》2025年4月23日)
材料四　在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。
(摘编自《静心阅读充实成长之路》2025年4月23日)
9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(C)(3分)
A.阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。
B.第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，次年3月至4月开展数据处理、分析工作。
C.孺子书房坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间，目前已开展线上活动2 300余场。
D.只有严肃的、精准的、系统的知识，我们在数字时代才能成就理性的、全面的、有意义的成长。
10.根据材料二中的两幅图，请分别概括出一条信息。(4分)
　示例：①图一：绝大多数成年国民倾向于纸质图书阅读和在手机上阅读；(2分)②图二：2024年我国国民阅读指数相比于2023年有所提高。(2分) 　
11.根据材料三，请用简洁的语言给“孺子书房”下定义。(3分)
　“孺子书房”是集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制的连锁型城市书房。(3分) 　
12.联系生活实际，请结合以上材料，说说如何培养青少年良好的阅读习惯。(6分)
　①定期开展形式多样的读书活动，激发青少年的阅读兴趣；②因地制宜，打造风格各异的阅读空间，为青少年提供阅读场所；③倡导纸质阅读，对于按时完成图书阅读任务的青少年颁发荣誉证书。(6分) 　
【三】(16分)
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(选自《庄子》)
【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓③而斥鷃之辈空见笑于藩篱④。
(选自李白《大鹏赋·并序》)
【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③寥廓：辽阔的天空。④藩篱：指认识事物的局限。
13.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(A)(3分)
A.“怒而飞”中的“怒”与“一怒而诸侯惧”中的“怒”意思相同。
B.“生物之以息相吹也”中的“息”与“北山愚公长息曰”的“息”意思不同。
C.“俄而希有鸟见谓之曰”中的“见”与“才美不外见”的“见”意思不同。
D.“左翼蔽乎东荒”的“蔽”与“遮天蔽日”的“蔽”意思相同。
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
　　此二禽已登于寥廓/而斥鷃之辈/空见笑于藩篱
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)抟扶摇而上者九万里。
　(鹏鸟)乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。(3分) 　
(2)我呼尔游，尔同我翔。
　我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。(3分) 　
16.【甲】【乙】两文在表现手法及展现的大鹏形象方面有什么异同？(5分)
　【甲】文主要运用了夸张和想象的手法，展现了大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象；(2分)【乙】文运用衬托手法，展现了大鹏壮志凌云、搏击万里的形象。(3分) 　
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
生活中有没有这样的经历：当你外出和同学游玩时，有个身影等待你的归来；当你放学回家时，有个身影站在门口眺望；当你迷失自我时，有个身影陪伴等待你的回心转意；当你受伤痛苦时，有个身影用心等待你的恢复……等待是一份爱心，是一丝神秘，是一份憧憬。那些长长短短的等待，使我们对未来充满希望。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
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【原创仿真卷】2026春八下语文阶段测试卷
期末学业质量评价
满分：150分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟
班级：　　　　　　姓名：　　　　
题号 一 二 三 总分
(一) (二) (三)
得分
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
　　你穿越千年赴一场“青云诗会”。诗会中，众多文人借诗词抒发志向，展现古人的凌云壮志。
在诗会上，有人以古寺幽景明心，借常建《题破山寺后禅院》中“　竹径通幽处　，　禅房花木深　”，传递于清幽秘境中探寻本心，坚守宁静志向的意趣；有人用苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“　拣尽寒枝不肯栖　，　寂寞沙洲冷　”表达自己虽如孤鸿般孤寂，却坚守高洁、不随波逐流的志向；有人以陆游笔下的梅花自喻“　零落成泥碾作尘　，　只有香如故　”，即便凋零成泥，依然保持芬芳，以此来述说自己的矢志不渝。
还有人引用《大道之行也》中的“　是故谋闭而不兴　，　盗窃乱贼而不作　，故外户而不闭”，描绘出理想社会中奸邪之谋不会发生，盗窃作乱无人实施的安宁景象；诗会的最后，有人引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“　安得广厦千万间　，　大庇天下寒士俱欢颜　”，抒发自己即便身处困境，仍心系天下寒士、渴望给予他人温暖的博大胸怀。
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
　　【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。wēi小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星chén的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。
【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)
wēi(微)小　　　　　星chén(辰)　　　　　心弦(xián)
(2)下列短语的结构类型与“奇特姿态”相同的一项是(B)(3分)
A.面向未来　　　　　B.伟大征程　　　　　C.风霜雨雪　　　　　D.心情愉快
【解析】“奇特姿态”是偏正短语。A.动宾短语；B.偏正短语；C.并列短语；D.主谓短语。
(3)下面是以法布尔《昆虫记》中的两种昆虫为谜底拟写的谜语，请结合自己的阅读理解，写出是哪种昆虫。(2分)
①性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。(螳螂)
②耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。(蝉)
(4)《昆虫记》是科普类著作，但它常以拟人手法来表现昆虫世界。请结合选文内容简要分析这一特点。(4分)
　【甲】文中生命“诉说它的快乐”；【乙】文中蝗虫“轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地”，运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫人的情态，生动形象，用人性的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与热爱。(4分，意近即可) 　
3.学校团委开展以“传承红色基因”为主题的研学活动，请你完成以下任务。(13分)
(1)请你为此活动拟写一则宣传标语。(2分)
　示例：传承红色基因，继承革命传统。(2分) 　
(2)下面是小语同学与小文同学的对话，请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)
小语：为了使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动来丰富大家的研学之旅吗？
小文：①　可以举办红色人物故事会和红色诗词朗诵会　。
小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点呢？
小文：②　我不认可这个观点。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然富有生命力。我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀　。
(3)学校组织同学们参观革命纪念馆，看到游客在“讲解员联系处”询问游览路线，游客说他想先到第二展厅，再到第四展厅。请你根据下面的导览图，以讲解员的身份为他指明路线。(3分)
　示例：游客，您好！欢迎您来到革命纪念馆，由您所在的“讲解员联系处”向东北出发，第一展厅的北面，就是您要前往的第二展厅；从第二展厅出来后，请您向西走，经过第三展厅，即可到达整个展馆西北角的第四展厅。(3分) 　
(4)研学活动结束后，小徽同学写了一段感言如下，其中有一些错误，请帮忙改正。(4分)
　　这次研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观革命纪念馆时，我被革命先辈们的英雄事迹深深打动。【甲】他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前；这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战。
通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，【乙】我认识到红色革命精神虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。
①【甲】处画线句有标点符号使用不当，请改正。(2分)
　将“不怕牺牲且勇往直前”后的分号改为句号。(2分) 　
②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
　我认识到红色革命精神不仅是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。(2分) 　
二、阅读(55分)
　　阅读下面的文字，回答问题。
【一】童年时代的露天电影(23分)
李秀萍
①看露天电影，算得上是我童年时代的一种美育方式。
②我很小的时候，妈妈就常带着我看露天电影。我当然不记得看了什么电影，但对看电影的种种氛围有所感知。先是人声嘈杂，然后安静下来，我躺在妈妈怀里睡觉，耳畔充满着各种声音，咬黄瓜声，嚼香瓜声，嗑瓜子声，还有电影里的声音。电影快结束时，妈妈试图叫醒我，我在半睡半醒间听到她边走边说，等回到家再睡啊。按乡间风俗，小孩走夜路不能睡得太实，容易生病。
③六七岁时，我能拿着小板凳和大人平起平坐一起看电影了。有时候，我自己拎着小板凳或小席子早早去占位子。露天电影的放映地点就在大队部办公室前面的广场上。广场中间支起了白色的大银幕，大银幕会随着微风浮动，待一束光投射到大银幕上，另外一个世界呈现出来，让人感觉神秘莫测。有时候去得比较晚，路上就能看见高高悬挂的大银幕，电影已经开始，电影的配乐、对白传向四面八方，空旷悠长，小小的村庄仿佛处在一个陌生新奇的时空里。
④正片开演之前，会放农业科学技术之类的纪录片。在这个时段，人们热衷于唠唠家常，分食自家产的瓜果。黄瓜量多，可以一根一根分给别人。香瓜量少，无法一个一个给出去，所以用手捶一下，“砰”的一声，香瓜有了裂痕，掰开，一块一块分给周围的人。
⑤伴随着一段铿锵振奋的音乐声响起，大银幕上出现“中国人民解放军八一电影制片厂”的字样，一颗红星熠熠生辉，放射出一片灿烂夺目的光芒，人们的注意力迅速集中，正片开始了。
⑥我看过电影的正面，也看过电影的反面，隔着幕布，人群黑压压一片，借着银幕的光亮，能看到他们眼睛亮亮地盯着大银幕，表情还挺有趣。在天地之间的一隅，那么多人集中在一起，因某个事物共同欢喜或悲伤，这正是电影的魅力。那个时候，一部又一部电影不断上演，我们这些看电影的人，由一种梦境抵达另一种梦境，乐此不疲。
⑦很多电影的细节现在想来有些模糊，但看电影时的某些情境至今记得。看《天云山传奇》时，中途断电了，我们在黑暗中等着，盼着。突然来电了，女主人公在风雪中拉着小车艰难地行走，她跌倒又爬起，爬起又跌倒，车上躺着生重病的男主人公。我看见很多人眼角有闪闪的泪光。《咱们的牛百岁》《喜盈门》之类的电影大人们看得高兴，我们小孩在银幕的反面玩得高兴。我用一角钱买了七块水果糖，分给和我一起玩的小孩，我们把糖放在嘴里，不舍得立即吃掉，而是一点一点地含化。我们眼睛盯着大银幕，嘴巴感觉着糖的甜，一直甜到心里。放映《人生》时气氛有点压抑，偏偏一个邻居来得晚，电影从中间看起。她坐在我旁边，边看边问，那个女的为什么哭啊？我回答，她被那个男人抛弃了！妈妈立刻捂住我的嘴，不让我说话，可能觉得我是个小姑娘，说这样的话不太得体。《少林寺》《少林小子》《自古英雄出少年》被我们称为“武打片”，振奋了我们这些小孩的心。电影之外，我们都变身为少侠匡扶正义，以棍当剑，比画那么几下。总之，大人看什么电影，我就跟着看什么电影。有时候，一部电影连续放好几遍，我看得困了，头枕着妈妈的腿睡着了。迷迷糊糊中醒来，望见满天的星斗低低地垂着，又大又亮，奇异璀璨。耳边传来电影里的对白，还有泉水流动的声音，总觉得这样的场景似曾相识。
⑧电影散场时，人们呼儿唤女，各自归家。我心里怅然若失，总希望这场盛宴不要那么快就结束。
⑨现在看电影可以到电影院里看，也可以从电脑上看，但是小时候看露天电影的那种体验是截然不同的。
(选自《城市金融报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(D)(3分)
A.文字里行间流露出对儿时露天电影的怀念，也表现了在特殊的年代里露天电影给我们乡间所带来的精神食粮。
B.文中加点的“黑压压”的字样形象地表现了看露天电影的人数之多、人们看电影的热情之高，侧面表现了露天电影的魅力之大。
C.从影片开演前乡亲们分食瓜果的情节，可以看出乡村里淳朴善良、热情好客的民风。
D.咬黄瓜声，嚼香瓜声，嗑瓜子声，还有电影里的声音，人声嘈杂，耳畔充斥着各种声音，种种声音混杂在一起，足以说明乡亲们都是不爱看电影的。
【解析】D.选项中，“种种声音”是乡亲们在一起和睦相处的表现，露天电影给村民们带来的是精神食粮，是深受大家欢迎的，文中“黑压压”的人群就说明了露天电影的吸引力之大。
5.阅读全文，简要概括文章的主题。(4分)
　本文讲述了“我”小时候看露天电影的经历。通过回忆小时候看露天电影的种种经历，“我”获得了美育，受到了教育，还感受到亲人、乡民和伙伴的真情。(4分) 　
6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
我心里怅然若失，总希望一场盛宴不要那么快就结束。
　运用比喻的修辞手法，(1分)把“露天电影”比作“一场盛宴”，生动形象地写出了露天电影给全村人带来的热闹、欢乐和精神享受，表现了“我”对露天电影的喜爱和怀恋之情。(3分) 　
7.文章第①段说“看露天电影，算得上是我童年时代的一种美育方式”。请联系第⑦段说说露天电影给了作者哪些“美育”熏陶。(6分)
　①看《天云山传奇》这样的悲情电影，让“我”对弱者有了同情之心；②看《咱们的牛百岁》《喜盈门》这样的喜剧电影，让“我”感受到了生活的甜美；③看《人生》时“我”回答邻居的问题，妈妈的举动让“我”知道了说话要得体；④看《少林寺》《少林小子》《自古英雄出少年》这样的武打片，让“我”有了匡扶正义的侠义心肠。(任答出三点即可，6分) 　
8.阅读本文第⑨段和下面的链接材料，思考：本文作者怀念童年时代的露天电影，《社戏》中的“我”深情怀念赵庄的社戏，原因分别是什么？试简要概括。(6分)
链接材料　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
(选自鲁迅《社戏》)
　作者怀念露天电影的原因：喜欢看露天电影时的种种氛围，从中能感受到乡村淳朴无私的民风；露天电影对“我”的种种美育熏陶(或陶冶了“我”的情操、满足了精神需求等)；感受到母亲怀抱的甜蜜温馨；看露天电影时可以和小伙伴们一起自由玩耍。(3分)“我”怀念社戏的原因：“我”真正怀念的并非社戏的内容，而是与看社戏相关的景、人、事，这是一种爱屋及乌的心理反应。如与小伙伴们一起嬉戏玩乐，甚至偷豆的过程，平桥村的孩子、老人那种朴实、真挚的感情，他们劳动的本领、淳朴善良，还有那农村特有的田园风光、自由的空气等。(3分) 　
【二】(16分)
材料一　“这本彩绘版《哈利·波特与魔法石》趣味性很强，儿子一定喜欢。”4月23日，在阜阳市图书馆“你选书我买单”活动现场，市民李晓慧为儿子精心挑选了两本图书，很快便完成借书手续。
“我们此次提供700多册最新出版的图书供市民选择，市民凭借读书卡可以免费借阅一个月。”阜阳新华书店人民路店店长李莹莹告诉记者，市民借阅图书的费用由阜阳市图书馆买单，到期直接还给图书馆即可。
“你选书我买单”活动是阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动之一。该系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。
(摘编自《世界读书日　书香满颍淮》2025年4月23日)
材料二　自1999年起，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查已持续开展了二十一次。第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。
(摘编自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，2025年4月24日)
材料三　南昌西站二楼候车大厅内，一座以“流动的书香”为设计理念的孺子书房吸引了南来北往的旅客们。书架上，2 000余册藏书包括人文、地理、历史等多种类别，让大家在候车之余随手取阅，还可以扫码在网上借阅畅销书籍，方便在列车上阅读。孺子书房是南昌市从2022年开始在全省创新推出的连锁型城市书房。当地以此为抓手，将公共文化服务嵌入街巷社区，从繁华商圈到工业园区、从市井小巷到葱郁公园，充分考虑各分馆所在区域文化、受众、环境等因素的差异，坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间。截至目前，南昌已经建成了110座集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制孺子书房，已服务读者503万人次，借还书籍79.4万册次，开展线下线上活动2 300余场。
(摘编自《城市书房让阅读成为习惯》2025年4月23日)
材料四　在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。
(摘编自《静心阅读充实成长之路》2025年4月23日)
9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(C)(3分)
A.阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。
B.第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，次年3月至4月开展数据处理、分析工作。
C.孺子书房坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间，目前已开展线上活动2 300余场。
D.只有严肃的、精准的、系统的知识，我们在数字时代才能成就理性的、全面的、有意义的成长。
【解析】C.有误，根据材料三中“开展线下线上活动2 300余场”可知，“已开展线上活动2 300余场”的说法错误。
10.根据材料二中的两幅图，请分别概括出一条信息。(4分)
　示例：①图一：绝大多数成年国民倾向于纸质图书阅读和在手机上阅读；(2分)②图二：2024年我国国民阅读指数相比于2023年有所提高。(2分) 　
11.根据材料三，请用简洁的语言给“孺子书房”下定义。(3分)
　“孺子书房”是集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制的连锁型城市书房。(3分) 　
12.联系生活实际，请结合以上材料，说说如何培养青少年良好的阅读习惯。(6分)
　①定期开展形式多样的读书活动，激发青少年的阅读兴趣；②因地制宜，打造风格各异的阅读空间，为青少年提供阅读场所；③倡导纸质阅读，对于按时完成图书阅读任务的青少年颁发荣誉证书。(6分) 　
【三】(16分)
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(选自《庄子》)
【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓③而斥鷃之辈空见笑于藩篱④。
(选自李白《大鹏赋·并序》)
【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③寥廓：辽阔的天空。④藩篱：指认识事物的局限。
13.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(A)(3分)
A.“怒而飞”中的“怒”与“一怒而诸侯惧”中的“怒”意思相同。
B.“生物之以息相吹也”中的“息”与“北山愚公长息曰”的“息”意思不同。
C.“俄而希有鸟见谓之曰”中的“见”与“才美不外见”的“见”意思不同。
D.“左翼蔽乎东荒”的“蔽”与“遮天蔽日”的“蔽”意思相同。
【解析】A.用力鼓动翅膀/发怒；B.气息/叹息；C.看见/同“现”，显现；D.遮盖。
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
　　此二禽已登于寥廓/而斥鷃之辈/空见笑于藩篱
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)抟扶摇而上者九万里。
　(鹏鸟)乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空。(3分) 　
(2)我呼尔游，尔同我翔。
　我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。(3分) 　
16.【甲】【乙】两文在表现手法及展现的大鹏形象方面有什么异同？(5分)
　【甲】文主要运用了夸张和想象的手法，展现了大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象；(2分)【乙】文运用衬托手法，展现了大鹏壮志凌云、搏击万里的形象。(3分) 　
【乙文参考译文】
不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我左边的翅膀能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些斥鷃一类的小鸟，困囿于自己的见识，被人嘲笑。
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
生活中有没有这样的经历：当你外出和同学游玩时，有个身影等待你的归来；当你放学回家时，有个身影站在门口眺望；当你迷失自我时，有个身影陪伴等待你的回心转意；当你受伤痛苦时，有个身影用心等待你的恢复……等待是一份爱心，是一丝神秘，是一份憧憬。那些长长短短的等待，使我们对未来充满希望。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
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